能量转换的量度

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九年级上科学_能量转化的量度_ppt优秀课件浙教版6

解：∵匀速提升 ∴F1=G=100牛
又∵s1=1米 ∴W1=F1s1=100牛×1米=100焦
∵F2=50牛 s2=10米 ∴ W2=F2s2=50牛×10米=500焦
答：…..
注意：提升物体所做的功常直接用W=Gh计算
练习： 1、如右图，人提着重 100N的桶，沿楼梯从一楼上到三楼，人对桶做了多少功？
3、某物体克服某力做了功
的乘积。判断下列各情况中，力对物体是否做功，如果没有
2、重500牛的人，用10牛的水平拉力将50牛的物体沿水平面匀速拉动10米，拉力所做的功是
（）
下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：
2、功的公式：功=力×距离（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起
（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起
（√7）人提着皮箱在电梯中上升
物体在力的正方向上通过了距离 2004年4月26日liaojicong
力对物体做了功
物体在力的反方向上通过了距离物体克服这个力做了功
做功的三种提法： 1、某物体对某物体做了功 2、某力对某物体做了功 3、某物体克服某力做了功
二、功的计算
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离 2、某力对某物体做了功
能量转化的量度
“做功”和“工作”的区别:
所以力学中的“做功”与日常生活
中的“工作”不完全一样，平常我们所说的“工作”是对一切消耗体力和脑力劳动的总称。“做功”比“工作”的涵义要狭窄且严格得多。
F
F
A
A
s
sF
物体都受到力的作用，并且都在力的方向上发生了移动，即在力的方向上移动了一段距离。我们就说这个力做了功，常说对物体做了功。
(1) 物体在力的方向上通过的距离与物体运动的距离不一定相同

能量转化的量度

建立假设：①功的大小可能与力的大小有关；
②功的大小可能与物体在力的方向上通过的距离有关。
实验器材：15N哑铃一个，30N哑铃两个，阶梯凳
实验提示：功的大小目前我们无法直接测得，但做功的过程就是能量转化的过程，所以我们可以通过对哑铃做功，比较它们势能增加的多少来比较功的大小。
能量转化的量度（PPT优秀课件）
能量转化的量度（PPT优秀课件）
能量转化的量度（PPT优秀课件）
认识功
①人对哑铃没有力的作用 F
无力②人举ຫໍສະໝຸດ 哑铃不动有力无距F
③人举着哑铃在水平地面上匀速前进
有力无距
F
④人向上举起哑铃
有力有距
能量转化的量度（PPT优秀课件）
不做功不做功不做功做功
能量转化的量度（PPT优秀课件）
认识功
探究：功的大小与什么因素有关？
能量转化的量度（PPT优秀课件）
探究：功的大小与什么因素有关？
设计实验：
方法：控制变量法
1、实验一：探究功的大小可能与力的大小有关；实验操作：用大小不同的力分别将质量不同的哑铃提高到相同高度；实验分析：因为两个哑铃提高的高度相同，而大哑铃的质量是小哑铃的两倍，所以大哑铃增加的势能也是小哑铃的 2倍。由此可得人对大哑铃做的功多，且是对小哑铃所做功的 2倍。得出结论：当通过的距离一定时，功的大小与力的大小。有关，且成正比
能量转化的量度（PPT优秀课件）
能量转化的量度（PPT优秀课件）
能量转化的量度（PPT优秀课件）
探究：功的大小与什么因素有关？
设计实验：
方法：控制变量法
2、实验二：探究功的大小可能与物体在力的方向上通过的距
离有关；

9.3.2能量转化的量度

博学精教，成就学生！第二节能量转化量度姓名：日期：【教材知识全解】1. 功：1) 物体受到力的作用，并且在力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。

做功必须具备两个要素：力和在力的方向上通过的距离。

2) 不做功的三种情况：有力没有距离、有距离没有力（物体因惯性而运动）、力跟距离的方向垂直。

3) 功的计算公式：W=FS=Pt4) 国际制单位：焦耳，简称为焦（J ） 5) 功和能的关系：做功的过程实质上是能量转化的过程，力对物体做了多少功，就有多少能量发生了转化。

所以，可以用功来量度能量转化的多少，能量的单位与功的单位一样，也是焦（J ）。

2. 功率：1) 物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。

2) 定义：单位时间内完成的功叫做功率。

3) 计算公式：P=W/t=FV （注意V 跟F 要对应，方向要相同） 4) 单位：瓦特，简称为瓦（W ）5) 功率是机器主要技术指标之一，要根据实际需要选择功率合适的机器，功率选择不当，会造成机器的浪费或毁坏机器。

例1．某人用50N 的力将重30N 的铅球抛到7m 远处，则人对铅球做功为（） A 、350JB 、210JC 、0D 、无法计算例2．在图3-2-1的四种情境中，人对事物体做功的是（）例3．一吊车在2s 内将1500N 的货物提高2m 后，在空中停留了3s ，双在5s 内沿水平方向将货物移送了10m ，则10s 内吊车的功率为（） A 、300WB 、2000WC 、3000WD 、1500W例4．小刚想粗略地测算自己在单杠上做到引体的向上运动的功率。

如图3-2-2所示，他作尺量握拳时手臂的长度，并测出自己连续拉上去次数和时间填入下表，请在空格处补上相应的数据。

例5．一质量为3000kg 的汽车沿着长为5.4km 的盘山公路匀速行驶，当它从脚行驶到高为0.5km 的山顶时，耗时15min 。

汽车发动机的牵引力为4000N 。

高中物理功和能(功是能量转化的量度)公式大全

高中物理功和能(功是能量转化的量度)公式大全功和能(功是能量转化的量度)1.功：W=Fscosα(定义式){W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s间的夹角｝2.电功：W=UIt(普适式) {U：电压(V)，I:电流(A)，t:通电时间(s)｝3.重力做功：Wab=mghab {m:物体的质量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差(hab=ha-hb)}4.电场力做功：Wab=qUab {q:电量(C)，Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=φa-φb｝5.功率：P=W/t(定义式) {P:功率[瓦(W)]，W:t时间内所做的功(J)，t:做功所用时间(s)｝6.电功率：P=UI(普适式) {U：电路电压(V)，I：电路电流(A)｝7.汽车牵引力的功率：P=Fv;P平=Fv平 {P:瞬时功率，P平:平均功率}8.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax=P额/f)9.动能：Ek=mv2/2 {Ek:动能(J)，m：物体质量(kg)，v:物体瞬时速度(m/s)｝10.重力势能：EP=mgh {EP :重力势能(J)，g:重力加速度，h:竖直高度(m)(从零势能面起)｝11.电势能：EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)(从零势能面起)｝12.焦耳定律：Q=I2Rt {Q:电热(J)，I:电流强度(A)，R:电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝13.纯电阻电路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加)：W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK{W合:外力对物体做的总功，ΔEK:动能变化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)｝15.机械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh216.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG=-ΔEP注:(1)重力做功和电场力做功均与路径无关(见2、3两式);(2)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少;(3)重力(弹力、电场力、分子力)做正功，则重力(弹性、电、分子)势能减少(4)O0≤α<90O 做正功;90O<α≤180O做负功;α=90o不做功(力的方向与位移(速度)方向垂直时该力不做功);(5)机械能守恒成立条件：除重力(弹力)外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化;(6)能的其它单位换算:1kWh(度)=3.6×106J，1eV=1.60×10-19J;。

能量转化的量度(3)PPT课件(初中科学)

人在一秒钟内能做多少机械功呢？研究表明，人在长时间做功的情况下，即使消耗的功率超过 1000 瓦，其中也只有约 100 瓦的功率可作为机械功输送到体外。而马可以在长时间内以 500 瓦的功率做机械功，在短时间内的机械功率甚至可以达到 700～800 瓦，可见，人输出机械功的本领比马小多了。
【例 1】如图 3.3－3 所示，是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图像，由图可知，
人体在不同情况下的功率
人要维持生命和进行活动(包括体力的和脑力的活动)，就必须消耗能量做功。人在不同情况下消耗的功率大小是不同的。
一个成年人在熟睡的时候，消耗的功率大约是 80 瓦，这个功率用来维持其身体的代谢，因此把这个功率叫做基本代谢率。在进行一般脑力劳动时，例如学生上课，消耗的功率约为 150 瓦，其中约 80 瓦为基本代谢率，约 40 瓦消耗在脑的活动中。在中等剧烈的运动中，例如以 5 米/秒的速度骑自行车时，骑车人消耗的功率约为 500 瓦。在比较剧烈的运动中，例如打篮球时，人消耗的功率约为 700 瓦。在更加剧烈的运动情况下，例如在百米赛跑中，一个优秀运动员消耗的功率可超过 1000 瓦。
【解析】 (1)每箱纯净水的质量 m＝15 千克，2 箱纯净水的总质量 m 总＝2m＝30 千克，从一楼搬到四楼竖直方向移动距离 s＝(4－1)×3 米＝9 米，竖直方向所用力 F＝G 总＝m 总 g ＝30 千克×10 牛/千克＝300 牛，W＝Fs＝300 牛×9 米＝2700 焦。 (2)P＝Wt ＝276000秒焦＝45 瓦。【答案】 (1)2700 焦 (2)45 瓦
2．功率大小是由 W 与 t 共同决定的，做功多的物体不一定功率大。为什么汽车上坡要减速且加大油门呢？先对功率公式进行变
形，可得 P＝Wt ＝Fts＝Fv。由此式可以得出在功率一定的情况下，汽车的牵引力跟它的速度成反比。汽车行驶的速度越大，牵引力就越小。反之，汽车行驶的速度越小，牵引力就越大。任何一辆汽车的发动机都有一个最大功率。在上坡时，为了获得更大的牵引力，司机需要将车的速度调为低速。

能量转化的量度(功率)

THANKS
感谢观看
功率与工作效率之间存在直接关系，功率越大，工作效率通常越高。
在一定时间内完成相同的工作量，功率大的系统或设备所需的时间更短，因此效率更高。
功率与速度的关系
01
功率与速度之间存在一定的关系，通常表现为正比关
系。
02
在物理学中，功率与速度的关系可以通过力学、热力
学、电磁学等领域的相关公式和定理来描述。
功率的单位换算
常用功率单位还有千瓦（kW）、马力（hp）、毫瓦（mW）等，其中1千瓦=1000瓦特，1马力=745.7瓦特，1毫瓦 =0.001瓦特。
不同单位之间的换算可以通过相应的换算系数进行，例如： 1千瓦时（kWh）=1千瓦×1小时=1000瓦特×3600秒 =3.6×10^6焦耳。
03
一般功率在100-300W之间，长时间观看电视会导致电能大量消耗。
空调Байду номын сангаас
功率较大，一般在1000-2000W之间，夏季使用频率高，是家庭电费支出的主要因素之一。
电冰箱
功率在100-300W之间，长时间运行会导致电能消耗增加。
洗衣机
功率在200-500W之间，频繁使用洗衣机会增加电能消耗。
电动汽车的功率需求与性能分析
在电力工程中，功率是衡量电力系统稳定性和经济性的重要指标，也是评估电机、发动机等电气设备性能的重要参数。
在汽车工程中，发动机功率是衡量汽车动力性能的重要指标，也是消费者购车时关注的重点之一。
功率在能源转换、电力工程、电机学、热力学等领域具有广泛应用。
在物理学中，功率与能量转换和热力学过程密切相关，是研究能量转换和利用的重要基础。
能量转化的量度（功率）

高中物理公式：功和能(功是能量转化的量度)

高中物理公式：功和能(功是能量转化的量度)W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK{W合:外力对物体做的总功，ΔEK:动能变化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)｝机械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG=-ΔEP注:功率大小表示做功快慢，做功多少表示能量转化多少;O0≤α＜90O做正功;90O＜α≤180O做负功;α=90o不做功(力的方向与位移(速度)方向垂直时该力不做功);重力(弹力、电场力、分子力)做正功，则重力(弹性、电、分子)势能减少重力做功和电场力做功均与路径无关(见2、3两式);(5)机械能守恒成立条件：除重力(弹力)外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化;(6)能的其它单位换算:1kWh(度)=3.6*106J，1eV=1.60*10-19J;*(7)弹簧弹性势能E=kx2/2，与劲度系数和形变量有关。

质点的运动(1)——直线运动理解口诀：1.物体模型用质点，忽略形状和大小；地球公转当质点，地球自转要大小。

物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t，a用Δv与t比。

2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速为零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。

自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。

匀变速直线运动平均速度V平＝s/t(定义式)2.有用推论Vt2-V02＝2as3.中间时刻速度Vt/2＝V平＝(Vt+V0)/2(分析纸带常用)末速度Vt＝V0+at；5.中间位置速度Vs/2＝[(V02+Vt2)/2]1/26.位移s＝V平t＝V0t+at2/2加速度a＝(Vt-V0)/t｛以V0为正方向，a与V0同向(加速)a＞0；反向则a＜0｝实验用推论Δs＝aT2｛Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝(分析纸带常用逐差法求加速度)主要物理量及单位:初速度(V0):m/s；加速度(a):m/s2；末速度(Vt):m/s；时间(t)秒(s)；位移(s):米(m)；路程:米；速度单位换算：1m/s=3.6km/h。

能量转化的量度

《能量转化的量度》教学设计教学分析《能量转化的量度》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（浙教版）第四册。

理解功和能的关系是本节教学的一条主线，也是分析能量转化过程，提出“守恒”思想的重要基础。

由于功的概念是比较抽象的，因此学生要认识功，需要通过一系列的实践与实例的分析获得功的概念，以及做功的必要因素。

而能量转化的多少，也就是能量转化的量度——功的计算。

本节课要突出解决的问题是：为什么科学上要这样来规定功。

因而对教材进行了一些改进，设置问题情景，直接引导学生开展实验，在实验的基础之上引导学生发现规律，是因为功不属于同化性知识，而是形成性知识。

学生不具备猜想的基础。

充分让学生参与和体验、让学生自我展示和评价，目的在于培养学生利用科学方法进行物理研究的实事求是的科学态度，激发学生内在的学习热情，使之获得成功的快乐。

学生分析学生已有一定的有关能的初步知识。

（对学生动手实践的能力、分析归纳能力不太了解）。

知道实验中的能量的转化量就等于重物重力势能的增加量。

但功的概念很抽象，因而利用生活中的问题情境激发学生的探究学习兴趣；利用实验引导学生探究出结论；引出丰富的例子，让学生深刻理解知识点。

设计理念《科学课程标准》明确提出，“学生是科学学习的主体”。

当求知阶段的青少年感兴趣的意向：当他们知道所学的知识可以解释时，则对这些知识很感兴趣。

因而，本人在设计中通过对日常生活中一些事例的分析，让学生认识到科学就在我们身边，并能用科学知识去解释一些生活现象，提高学生的科学素养。

本人的教学过程设计主要分为:谈话引入，引出课时的内容，功的概念的提出，课堂的情景练习，功的公式的推出，功的例题的演练，课后作业七个部分。

注重演、练结合，知识与实际活动结合，让学生在学中感知知识，动中感知知识，动中有学，学中有动，在学和动中学会运用知识，激发学生学习的兴趣，加深对科学知识的理解。

教学目标１判断在不同情况下力对物体是否做功，理解做功的两个必要因素。

《功和能》一、功是能量转化的量度

6、（多选）如图所示，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上。其正上方A位置有一只小球。小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零。小球下降阶段下列说法中正确的是(BCD ) A．在B位置小球动能最大 B．在C位置小球动能最大 C．从A→C位置小球重力势能的
减少大于小球动能的增加 D．从A→D位置小球重力势能的
减少等于弹簧弹性势能的增加
各种形式的能发生转化是通过外力做功来实现的. 做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生了转化.
功是能量转化的量度
二、Байду номын сангаас识梳理
1、重力做的功与重力势能的变化的关系： WG＝EP1－EP2
2、弹力做的功与弹性势能的变化的关系： WF＝EP1－EP2
3、合力做的功与动能的变化的关系（动能
针对练习：
5、（多选）如图所示，一轻质弹簧固定于O点，另一端系一小球，将小球从与O点在同一水平面且弹簧保持原长的A点无初速地释放，让它自由摆下，不计空气阻力。在小球由A点摆向最低
点B的过程中（AD）
A.小球的重力势能减少 B.小球的重力势能增大 C.小球的机械能不变 D.小球的机械能减少
针对练习：
功能关系
《功是能量转化的量度》
一、功和能有本质区别
功是反映物体间在相互作用过程中能量变化多少的物理量，是过程量，它和一段位移（一段时间）相对应.
能是反映物体具有做功本领的物理量，是状态量，它和一个时刻相对应.
功和能两者的单位是相同的（都是J），但不能说“功就是能”，也不能说“功变成了能”.
二、功能关系
定理）：
W合＝EK2－EK1
4、重力、弹力以外的力做的功与机械能的

能量转化的量度

第二节能量转化的量度（一）【学习目标】：1、通过观察和实验了解功的物理意义，知道功的特点。

2、结合生活、生产中的实例知道机械功的概念。

3、能够进行与功相关的简单计算。

4、知道功可以量度能量转化的多少。

阅读课本P73---P75“功”部分：【课前自学】：1、物体受到的作用，且在这个力的方向上通过了一段，则这个力对物体做功。

做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的；（2）物体在力的方向上通过的。

2、科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式W=FS。

式中F表示作用在物体上的，国际单位制中其单位为；S表示物体在力的方向上通过的，国际单位制中其单位为；W表示力对物体，国际单位制中其单位为。

【知识拓展】1、功是能量转化的量度，做了多少功就有多少能量发生了转化。

做功的实质就是能量转化的过程，功和能量的单位都为焦。

2、功和力是两个不同的物理量，他们既有其独立性，但彼此之间又有联系。

有力才有可能做功，但有力又不一定做功，没有力则根本不可能做功。

因此根据做功的两个必要因素，在研究功时必须明确是什么力做功。

3、如果物体在力的作用下，沿力的方向运动（力与运动的方向一致），就说力对物体做功；如果物体运动的方向与受力的方向相反，就说克服某力做功。

【课中交流、合作探究】请解释：1、看教材P73图3-8、3-9分析(1)举重运动员在举起杠铃时，马拉车时能量分别是如何转化的？（2）从力和运动角度分析，举杠铃和拉马车有什么共同的特点？这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。

杠铃和马车都有受到_______的作用，并且在______的方向上通过一段_________，我们就说这个力对物体做了功。

马对小车做了功。

是因为小车移动的_______是在_______的作用下，沿拉力方向移动的。

同样，因拉力是马施加的，也可以说马对小车做了_______。

（或者说施力物体对受力物体做了功）2、思考（1）举重运动员举起杠铃在头顶上保留3秒钟，成绩才有效。

第23讲能量转化的量度(原卷版+解析)

第23讲能量转化的量度1.是否做功判断2.做功多少的计算3.做功快慢的计算一.功1.定义：物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做了功。

2.做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过一段距离。

3.力对物体不做功的三种情况①有距离无力：物体没有受到力的作用，但由于惯性通过一段距离；②有力无距离：有力作用在物体上，但物体没动，即物体没有通过一段距离；③力与运动距离垂直：物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直。

二.功与功率的计算1.功（1）定义：力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

即功=力x距离。

（2）计算公式为W=Fs , W表示功，F表示力，S表示沿力方向的距离（3）单位：在国际单位制中，力的单位是牛( N )，距离的单位是米( m)，功的单位是牛.米(N. m )，在国际单位制中，用专门的名称“焦耳”来表示，简称为焦，符号是J。

1焦=1牛.米。

（4）做功的实质：能量转化的量度2.功率（1）定义：单位时间内做功的多少（2）意义：表示物体做功快慢的物理量（3）计算公式为P=W/t P表示功率，W表示功，t表示做功时间推导可得：P=FV F表示力，V表示沿力方向的运动速度(4)功率的单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号为W。

1瓦=1焦/秒。

在实际应用中还常用千瓦( kW )、兆瓦( MW )作为功率的单位。

1千瓦=1000瓦，1兆瓦=106瓦。

考点一：是否做功判断【例1】如图所示的生活实例中，下列判断中正确的：（）①甲图小车在推力的作用下前进了一段距离推力做了功；①乙图人提着滑板在水平路面上前行，人提滑板的力做了功；①丙图物体在绳子拉力作用下升高，拉力做了功;①丁图用尽全力搬石头搬而未起，人对石头的作用力不做功。

A．只有①①正确B．只有①①正确C．只有①①①正确D．只有①①①正确【例2】如图所示是挺举连续动作的几个状态图，下列说法正确的是（）A．从准备状态发力到上拉状态过程中对杠铃不做功B．从上挺状态发力到站立状态过程中对杠铃做了功C．站立时人受到的重力和地面对人的支持力是一对平衡力D．站立时，因为杠铃静止所以没有惯性考点二：做功多少的计算【例1】如图所示，木板可绕固定的水平轴O转动。

3.3能量转化的量度浙教版九年级科学上册课件3

推导式：
注意：F与v同方向
分析：机车发动机的功率一般是一定的（保持不变），牵引力的大小和运动速度成反比。减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小。
为了支援学校建设，同学们参加了义务劳动。下图为甲乙两位同学劳动了15分钟后的情景，图中两位同学谁对砖块做的功多？
做功时间相同，比较做功的多少
为了支援学校建设，同学们参加了义务劳动。下图为甲乙两位都搬了100块砖的情景，甲用了 30分钟，乙用了45分钟，图中两位同学谁对砖块做的功多？
做相同的功，比较做功的时间
甲同学每秒钟做 50 焦的功。乙同学每秒钟做 80 焦的功。
答：乙同学做功快。
用__单__位__时_间__内__所__完__成__的_功__的__多__少_ 来表示做功的快慢。
3.功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。
功率的定义式 P = W
t
功率的单位:焦每秒命名为：瓦特,简称瓦（W） 1瓦特=1焦每秒
比较功和功率：
定义或条件
公力的方向上通过一段距离
W=F· S
焦
牛·米能量转化的千焦多少
功率
单位时间内完成的功
瓦特做功的快慢
焦耳/秒
千瓦能量转化的快慢
兆瓦
P= Fv 的应用：想一想：
汽车爬坡、拖拉机耕地功率往往不变，为了增大牵引力，车辆的运动速度都很小。而汽车在平直的公路上往往运动的较快，你能解释吗？
它是为了纪念英国发明家瓦特而命名的。来表示做功的快慢。功率的单位:焦每秒命名为：瓦特,简称瓦（W）
4.功率是表示物体做功多少的物理量。（×）功率的单位:焦每秒命名为：瓦特,简称瓦（W）