新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_27
【部编人教版】八年级语文下册导学案：第二单元--说明的顺序
【部编人教版】八年级语文下册导学案：第二单元--说明的顺序单元写作说明的顺序教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文.八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握.在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合.学情分析对于八年级下学期的学生来说,已掌握了说明文的一些基本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点.在此基础上,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大.教学过程中,要因势利导,注意让学生把握顺序,认知事物,探究规律.教学分析●教学目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序.2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征,并合理安排说明顺序.3.在言之有物的基础上做到言之有序.阳光,云块四周散发出金黄的光辉.积云都在上午出现,午后最多,傍晚渐渐消散.在晴天,我们还会偶见一种高积云.高积云是成群的扁球状的云块,排列很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群.卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的.②作为一方政治、经济、文化中心,上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延:东汉建安十三年(公元208年)设襄阳郡;三国、晋、隋亦设襄阳郡;北宋宣和元年(公元1119年)改设襄阳府;元设襄阳路;明、清设襄阳府;民国初设襄阳道:新中国设襄阳专(地)区.③大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏.方台两旁有6根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙.仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6颗小珠,龙头,宝珠正对着下面的宝座.梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙,升龙,降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰.学生阅读语段,分析讨论.学生交流,教师明确:①段文字采用了从现象到本质的逻辑说明顺序,说明云的形态是现象,说明云与天气变化的关系是本质.②段文字采用时间顺序条理清晰地说明了“襄阳”作为行政区域冠名的演变过程,从而充分说明从古至今“襄樊”长期称“襄阳”.③段文字采用了空间顺序,以朱漆方台和雕金蟠龙为立足点,方位词依次是:正中,上面,背后,两旁;中央,周围,下面.第2课时根据写作学案,完成本单元的写作实践题目.板书设计教学分析●教学目标1.掌握常用的三种说明顺序,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序.2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文.●教学重难点能顺序合理地写说明文.●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课一位去北京参加了夏令营的同学,一回到班上,就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景.说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走,以及路上的一些建筑……说了许多,越说越乱,急得出汗,同学们还是不明白故宫是什么样子.同学们知道这是为什么吗?(没有掌握好说明顺序.)由此可见,写作说明文,不但要有明确的中心,而且要有适合文章表达的结构层次,先写什么,后写什么,怎么去写,这样才能让人有所知.二、明确顺序说明文介绍事物或阐明事理,目的都在于让人获得知识.如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明顺序.合理的说明顺序,能充分表现事物或事理本身的特征,并且符合人们认识事物或事理的规律.说明文的写作顺序,一般有以下三种:①时间顺序时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序.先发生的先写,后发生的后写,说明的内容与事物的发展过程相一致,显得清晰自然.②空间顺序空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序.任何事物都有它的构造,而构造总有各个组成部分.每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间.说明事物的时候,依据构成部分的顺序来写,或者从外到里,或者从上到下,或者从左到右,或者从前到后……这就是空间顺序,也叫方位顺序.③逻辑顺序逻辑顺序是根据事物内在联系进行说明的一种顺序.事物的内在联系是多种多样的,有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、一般与特殊的关系等.采用逻辑顺序,要依据事物的本身特点,要符合人们认识客观事物的规律.对事物进行合理的分类与划分,把同一性质的归纳在一类,概括出特点,才能有条不紊地运用逻辑顺序来作说明.三、写法指导(1)时间顺序适用于说明发展变化比较明显的事物.例如,介绍动植物的生长、人的生平经历、社会的发展、工程的进行、某一事物的成因、某一产品的制作过程等.比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程,就采用了时间顺序.(2)空间顺序适用于说明静止的事物的形状和构造.例如,介绍一座建筑物、一处园林、一幅图画、一件工艺品等.比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍,就采用了空间顺序.(3)逻辑顺序适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系.特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物,运用逻辑顺序,更能说清事物的性质特征,揭示各事物之间的相互关系.比如《苏州园林》,先总说苏州园林的特点,然后从四个角度加以分说;又如《恐龙无处不有》,用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论,就采用了从现象到本质的顺序.总之,具体到写作实践中,采取哪一种顺序,并非一成不变,而是要视具体情况而定.通常情况下,一篇说明文往往以一种顺序为主,兼用其他顺序.如:通常情况下,一篇说明文往往以一种顺序为主,兼用其他顺序.如《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序,而在举桥梁例子的时候,则采用了从古到今的时间顺序.第2课时一、作文训练文题一你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等.以“我的小天地”为话题,写一个片段,向别人介绍它.200字左右.提示:(1)确定说明对象后,先考虑写哪些内容,然后选择合适的说明顺序.(2)写作中,注意准确使用方位词,这样能使介绍更加清楚.文题二智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……,我们生活中的科技新产品层出不穷.选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法.不少于600字.提示:(1)可以设想一个特定的读者,比如一位长辈,他对你所介绍的产品或技术不太了解,尽量用他能够理解的话进行说明.(2)为了使行文活泼,也可以采用问答的形式来组织全文,但注意要写成说明文,不要写成叙述类文章.文题三你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟.不少于600字.提示:(1)确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等,写出它的变化.(2)查找相关资料,说明变化的原因.(3)注意安排好说明顺序.二、范文赏析笔的家族在科学高度发达的今天,我们虽然每天用笔练字、作文、画画、演算,但是你是否了解笔这一大家族呢?如若不知,那就让我来做点介绍吧!笔的家族历史,恐怕跟我们人类历史一样悠久了.早在远古时代,人类还过着原始生活时,就出现了第一代笔,它只不过是用树枝、尖石块之类的东西来记数或做记号罢了.随着人类社会的进化,笔也不断发展.于是,在奴隶社会中随着文字的创造,出现了第二代笔:刀笔——用刀在甲骨上刻字记事;石墨笔——用石墨条在石壁上书画记事;有的地方还用树枝作笔蘸着天然有色液汁来书写.这些笔就是后来铁笔、铅笔、钢笔的前身.在我国,由于造纸术和油烟制墨术的流传,很自然地出现了第三代笔——毛笔.人们用兽毛扎成一束,安装在竹管上制成大小不一的毛笔.按笔头原料的不同,可分羊毫、狼毫等.直到现在,毛笔仍是书画家不可缺少的爱物,他们用各种毛笔泼洒丹青,绘出一幅幅绚丽的画卷.有的地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写,发展到近代流行于欧洲的鹅毛笔.随着时代的变迁、科学文化的发展,各种第四代笔应运而生.从石墨笔演变而来的铅笔,向着经济简便实用发展,除了有软硬粗细之分外,还出现了橡皮头铅笔、活动细芯铅笔.这种笔为中小学生普遍使用.鹅毛笔、毛笔由于携带不便,逐渐被现在风靡世界的自来水笔即钢笔所代替.钢笔是笔的家族中的骄子,它实用、美观、书写流畅、方便,品种与牌号众多,为其他笔种所不及.在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水笔、软笔以及逐渐普及的电子笔等.各色各样的精致、灵巧、美观、实用的笔,名目繁多,日益更新,广泛被人们选用.这就是庞大的笔的家族.随着科学的突飞猛进,笔的家族还将不断地得到改造、更新、发展,为人类的文明发挥巨大的作用.评析:对历史悠久、成员众多的庞大笔家族,本文用不长的篇幅,比较完整地介绍下来了.其在写作上的成功之处,很重要的一点是:说明有序,条理清楚.文章从追溯笔的历史演变谈起,然后逐一介绍当前人们所用的笔.先是纵说,按历史时期回顾笔的家谱;再是横说,按品种功能介绍笔的效用.这篇文章从总体看,是采用时间顺序写的.作者首先指出笔的家族历史悠久,然后按照历史发展情况,把笔的家族分为四代,对每一代进行条分缕析,有条不紊地一一道来,显得要言不烦.这样,虽然笔的家族历史悠久,笔的家族庞大繁杂,但是由于介绍繁而不乱,读者仍能一目了然.在循着历史发展轨迹运用时间顺序进行说明的同时,作者又适当采用逻辑顺序,介绍现代各种笔的来历、演变和功用,让读者了解笔的家族兴旺发达、用途广泛,为人类文明做出了卓越的贡献.文章同时运用两种顺序,主次分明,条理清楚,并没有紊乱之感.在材料的选择安排上,作者巧妙地运用了详略结合的写法,突出重点.例如,对我国特产的毛笔作了详写,既写它产生的历史背景,又写它的制作工艺和分类,还写它在现代的实用价值,从历史上的作用写到现实中的地位.又如,对中小学生普遍使用的铅笔和风靡世界的钢笔,也做了详细介绍,指出了它们各自的特点.而对其他名目繁多的各种笔,则都作略写处理,一笔带过.这样就显得主次分明,详略得当,给人清晰的印象.学习目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序.2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征,并合理安排说明顺序.学习流程1.带着学习目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础.2.根据写作实践的要求进行写作练习.3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示.4.班内交流、点评,自主修改.学习过程一、自主学习◆学法指导1.明确说明顺序的分类.在说明文写作中,或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,还可以以一种顺序为主,兼用其他顺序.2.选择说明顺序的标准.一篇说明文采用何种说明方法,一般应考虑以下两点:①与说明对象有关,如果介绍一座建筑物或者景点,我们一般采用的是空间顺序,如果介绍事物的发展过程,我们主要采用时间顺序,如果介绍事物的道理,一般采用的是逻辑顺序,具体采用什么样的说明顺序,要根据说明对象而定.②与说明对象的特点有关,说明文都是介绍事物和事理的文章,怎样写好一篇说明文,就要抓住说明对象的特点来写,用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点.◆写法指导1.认清说明对象,分析说明顺序.说明对象的特点决定了说明顺序的选择.有些事物内部构造比较复杂,通常按空间顺序说明,或由前到后,或由上而下,或由外及里,或由中间到四周,或按东西南北方位顺序.2.把握语言标志,借助一定的词句表明层次和顺序,连接内容,组织材料.要学会在文章全篇的首尾部分,每一自然段的首尾部分,文中的设问句、过渡句使用能体现说明顺序的词.时间顺序多用表时间变化的词语,空间顺序多用表方位的词语,逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等.3.分清主次,综合归纳.有时一篇文章不仅采用一种说明顺序,而是将几种方式糅合起来,交叉使用几种说明顺序,从而达到说明透彻的效果.二、写作实践(一)你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧?比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等.以“我的小天地”为话题,写一个片段,向别人介绍它.200字左右.提示:1.确定说明对象后,先考虑写哪些内容,然后选择合适的说明顺序.2.写作中,注意准确使用方位词,这样能使介绍更加清楚.(二)智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……,我们生活中的科技新产品层出不穷.选择一种产品,写一篇文章介绍它的功能和使用方法.不少于600字.提示:1.可以设想一个特定的读者,比如一位长辈,他对你所介绍的产品或技术不太了解,尽量用他能够理解的话进行说明.2.为了使行文活泼,也可采用问答的形式来组织全文,但注意要写成说明文,不要写成叙述类文章.(三)你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟.不少于600字.提示:1.确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等,写出它的变化.2.查找相关资料,说明变化的原因.3.注意安排好说明顺序.三、小组交流学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示.班内交流、点评.四、自主修改根据交流点评中出现的问题自主进行修改.五、例文欣赏(一)例文:我的小天地我来介绍一下我的小天地.它是我天天写作业和睡觉的小房间.走进屋内,首先吸引你的是一个超大号书橱,它占了整个西面墙.上面有许多书和杂志!没有事的时候,我最喜欢站在书橱前,用欣赏的目光来寻找我要看的书.在书橱的一角,有两只狗狗玩具在冲着你笑,我一旦心情不好,只要看看小狗和它甜滋滋的笑容,我就开心了.它们仿佛对我说:“要乐观地面对一切哦!”北面的写字台前,有一大扇窗户.窗户正对两棵桂花树.秋天来临时,写作业的时候就可以闻到淡淡的桂花香.深呼吸一口香气,心情也会舒畅一点儿.窗户对面有一个大衣柜,里面装着我的衣服.我的床紧贴着东面墙,占了大半个房间的位置.一旁的床头柜上也放着几本书.每晚我都要看会儿书才睡觉.欢迎参观我的小天地!(二)例文:智能手机说起智能手机,那可是家喻户晓.智能手机为我们的生活提供了便利,既然它做出了这么大的贡献,那我就为大家介绍一下手机的特点以及功能和保养方法.什么是智能手机,说通俗一点就是一个简单的“1+1=”的公式,“掌上电脑+手机=智能手机”.从广义上说,智能手机除了具备手机的通话功能外,还具备了PDA的大部分功能,特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能.智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽,既方便随身携带,又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台,很多增值业务可以就此展开,如:股票、新闻、天气、交通等等.这些就是大多智能手机所具备的共同特点.那么智能手机还具备什么功能呢?智能手机这个说法主要是针对“功能手机”而来的,本身并不意味着这个手机有多“智能”;从另一个角度来讲,所谓的“智能手机”就是一台可以随意安装和卸载应用软件的“小电脑”.经过整理分析调查的资料,我发现智能手机的功能有以下几点:都可以进行正常通话、发短信等手机自带应用;可以连接无限网;可以浏览网页和多媒体应用;具有人性化,可以根据个人需求扩展机器功能;具有开放性;功能强大,第三方软件支持多.对于智能手机,只知道特点和功能是不行的,我们必须要清楚智能手机的保养方法.首先要注意存放方式,要让手机远离磁铁环境,注意使用环境,保护好外壳.其次对于电池要把握好充电的时间,谨慎选择充电器,充电不能过于频繁.看了以上智能手机的介绍,相信你对智能手机已经有了一定的了解.我们要正确利用手机的益处为我们的生活提供便利.(三)例文:家乡的变化一提起家乡新农村建设,人们的话语就像打开闸门的水,滔滔不绝.有说不完的好事、喜事、幸福事;道不尽对党和政府的深情,那种眉飞色舞的气势,似乎全身的神经都兴奋起来了.说起我家乡的从前,真是不堪回首.原来这里没有宽阔的水泥路,通往各家各户的都是凹凸不平的土路,雨天“和稀泥”、晴天“扬灰面”,自行车只能推着走,汽车进了村庄在这儿也常常“抛锚”.短短几年,这里完全变了样,旧貌已无影无踪了,呈现出一派欣欣向荣的景象,真可以说是美不胜收呀!虽然这些街道长不过几百米,但已经全部铺成了水泥路,并且这里有饭馆、书店、网吧、超市、药店、照相馆等等,真可以说是样样俱全.村子东南侧新盖起了敬老院,院内各种健身器材一应俱全.许多老爷爷老奶奶们在这里生活,安度晚年.村庄正南方是我们这儿有名的花果山酱醋厂,那里生产的花果山柿子醋远近闻名.村子的西边是刚建成的加油站和奶牛厂,为人们的出行、生活提供了非常便利的条件.我们的学校坐落在村子西南方,两层半的教学楼,雪白的外墙,远远望去,就像亭亭玉立的少女,给这个小小的村庄增添了许多光彩.村子北边是一望无际的麦田和一条由西往东流的洛河,边上还有几间破烂不堪的小茅屋,在诉说着过去的历史.而现在的村庄里家家户户都住上了平房、楼房.村子里房子高了,街道宽了,街道里常年人来人往,熙熙攘攘.连人们也变得爱打扮了.再说说村子西边的那条臭水沟吧,早已填平,栽上了高大挺拔的杨树,树下各种花草点缀其间,使得空气清新、芳香怡人.每到傍晚,那一排排高大的杨树下总会聚集许多人,有些老爷爷在谈心、下棋;小朋友们在这里嬉戏玩耍,有的捉迷藏,有的跳皮筋,到处充满了欢声笑语.虽说新农村建设使家乡的变化很大,但是家乡的人们还在不停地忙碌着,他们要将这里建设得更加美好.我想,不仅是我的家乡在变,祖国的每一个地方都在变,用不了多久,我们的家乡将会更加美丽繁荣.。
【部编人教版】八年级语文下册写作(二)《说明的顺序》 公开课教案
【部编人教版】八年级语文下册写作（二）《说明的顺序》公开课教案一. 教材分析部编人教版八年级语文下册写作（二）《说明的顺序》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生了解并掌握说明文的顺序，学会运用逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等说明方法，使说明文条理清晰、层次分明。
教材通过丰富的生活实例和典型的课文示例，引导学生学会分析说明文的顺序，提高写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的阅读和写作基础，对说明文的特点和作用有一定的了解。
但学生在写作过程中，往往存在说明顺序混乱、条理不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生掌握说明文的顺序，提高写作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握说明文的顺序，学会运用逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等说明方法。
2.过程与方法：通过分析课文示例，引导学生学会分析说明文的顺序，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的写作热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握说明文的顺序，学会运用逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等说明方法。
2.难点：如何引导学生运用说明文的顺序，使说明文条理清晰、层次分明。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生分析问题的能力。
2.案例分析法：教师通过分析课文示例，引导学生掌握说明文的顺序。
3.实践训练法：教师设计写作练习，让学生在实践中学会运用说明文的顺序。
六. 教学准备1.课文示例：准备相关的课文示例，用于分析说明文的顺序。
2.写作练习：设计具有针对性的写作练习，让学生在实践中学会运用说明文的顺序。
3.教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾说明文的特点和作用，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文示例，引导学生分析说明文的顺序，让学生了解逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等说明方法。
部编版8年级下语文教案第二单元《写作：说明的顺序》
部编版八年级语文下册第二单元《写作：说明的顺序》教案一、教学目标1．了解说明文中的说明顺序，合理安排说明顺序。
2．能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3．学写简单的说明文。
二、教学重难点重点、难点能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
三、教学课时 1 课时四、教学基本过程（一）新课导入说明文主要是说明事物、阐明事理的，目的是为读者介绍知识。
那如何将知识清楚明白的介绍给读者呢？除了抓住事物的主要特征，选用恰当说明方法之外，选择合理的说明顺序尤为重要。
我们这节课就来学习《说明顺序》。
（二）本单元的四篇课文都属于说明文，准确地来说都属于事理说明文，像我们以前学过的课文《梦回繁华》《中国石拱桥》等属于事物说明文。
这些文章或说明事物特征，或阐明事理，都是按一定的顺序来进行的。
今天我们就来了解一下说明的顺序有哪几种？我们在习作中怎样来运用它呢？（二）认知常见的说明顺序说明文的顺序主要有以下三种：空间顺序时间顺序逻辑顺序举例学习说明顺序时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
空间顺序：按照事物空间结构的顺序来说明，或从上到下，或从左到右，或从前到后，或从正面到背面，或从中间到四周，或东南西北、或从外到里等等，依次说明。
一般用表示方位变化的词语以此展开说明，用于介绍相对静止的事物，如图画、器物、工艺品、建筑物、园林、景点等。
逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
（三）活动一：我来判一判说明的顺序1．大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
人教部编版语文八年级下册第2单元写作《说明的顺序》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解说明文的顺序类型。说明顺序是组织说明文的逻辑结构，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。它是使文章条理清晰、逻辑严密的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以课文《谈谈手机的发展》为例，分析作者如何按照逻辑顺序组织文章，从手机的出现、发展到未来趋势，层层递进，逻辑清晰。
-创新思维与个性化表达：鼓励学生在遵循说明顺序的基础上，融入自己的观点和思考，形成具有个性化的文章。
举例：针对逻辑顺序的难点，选择一篇具有代表性的范文，如《谈谈手机的发展》，引导学生分析文章如何按照逻辑顺序组织，从手机的出现、发展到未来趋势，层层递进，逻辑清晰。通过此类分析，帮助学生突破逻辑顺序的难点。同时，在教学过程中，设计相关练习，让学生尝试运用逻辑顺序进行写作，并及时给予反馈和指导。
-学会分析说明文中作者如何运用不同的顺序组织文章，使文章条理清晰、逻辑严密；
-理解并运用说明文的语言特点和表达技巧，提升语文表达能力；
-通过教材范文的学习，掌握优秀说明文的写作方法和技巧。
举例：讲解时间顺序时，以课文《故宫》为例，分析作者如何按照时间顺序介绍故宫的历史变迁，使学生理解并学会运用。
2.教学难点
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动了起来，他们积极参与，热烈讨论。不过，我也注意到，有些小组在讨论时容易偏离主题，需要我及时引导回到说明顺序的应用上来。此外，实验操作虽然有助于加深理解，但操作过程中对时间顺序和空间顺序的把握仍需加强。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家畅所欲言，课堂氛围很好。不过，我也发现有些学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，多给予鼓励和指导。
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案2篇
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案精选2篇（一）教案：部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》【教学目标】1. 了解说明文的特点与写作要求；2. 学习说明文的顺序安排方法；3. 能够运用说明文的顺序写作法撰写一篇简单的说明文。
【教学重难点】1. 说明文的特点与写作要求；2. 说明文的顺序安排方法。
【教学准备】教材、黑板、多媒体设备。
【教学过程】步骤一：导入与引入（10分钟）1. 复习学生对于说明文的了解，引导学生回答以下问题：说明文是用来做什么的？说明文的特点是什么？2. 阐释说明文的定义和特点，提醒学生注意说明文的写作规范和技巧。
步骤二：解读学习材料（15分钟）1. 利用多媒体设备展示教材中有关说明文的篇章；2. 逐段解读学习材料，引导学生注意其顺序安排和说明的逻辑性；3. 解读完毕后，师生共同总结说明文的顺序安排方法。
步骤三：讲解说明文的顺序撰写案例（10分钟）1. 展示一篇说明文的案例，对于其中的顺序进行解析；2. 分析案例中的每个段落的顺序安排，以及每个段落中的衔接手法；3. 进一步讲解段落与段落之间的逻辑关系如何体现说明的顺序。
步骤四：小组讨论与编写实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个题目进行讨论，并按照说明文的顺序撰写一篇说明文；2. 通过小组讨论，鼓励学生在思维碰撞的过程中互相提问、辩论，激发写作的灵感；3. 各小组展示自己的成果，进行点评与交流。
步骤五：课堂讨论和总结（10分钟）1. 引导学生讨论说明文的顺序安排要遵循的原则；2. 提醒学生注意说明文的开头和结尾的撰写方法；3. 对于学生的表现进行总结，强调写作中要注意的问题和技巧。
【课后作业】作为课后作业，要求学生根据课堂上的讨论和总结撰写一篇说明文，要求包含明确的顺序安排和合理的开头结尾。
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案精选2篇（二）教案概述：本教案主要针对部编版初中八年级下册语文教材中的学习仿写教学内容进行教学设计。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_23
《说明的顺序》教学设计一、教学目标：1.掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。
3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
二、教学重难点：1、掌握说明文写作的基本顺序。
2、学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
三、教学设备：多媒体授课。
四、教学过程：（一）、导入：《大学》中强调先以修身为本，而后天下平。
而李煜在《相见欢》中写道“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，可见当时他思绪混乱，没有条理顺序，各种滋味皆在心头，内心痛苦不堪。
由此可见，顺序的重要性，下面我们一起学习本文《说明的顺序》。
（二）、温故知新：上个学期我们已经学习了说明文，说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚呢？首先，我们要抓住事物的特征；其次，运用说明方法；最后就是今天我们学习的内容——合理安排说明顺序。
（三）、讲授新知：说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
1、时间顺序，就是说明事物的发展变化的过程。
如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等。
以法布尔的《蝉》为例。
2、空间顺序，就是按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
以《梦回繁华》为例。
3、逻辑顺序，是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、由主要到次要，或由现象到本质，或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
以《大自然的语言》为例。
4、提醒学生注意：合理的说明顺序应该符合认识规律，应根据事物本身的条理和其固有的特征灵活安排。
所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而是要根据说明的目的和对象，灵活选择。
2024年八年级语文下册第2单元《说明的顺序》教案设计新人教版
题目：请介绍一下你最近参观的一个博物馆，并说明你为什么对这个博物馆感兴趣。
答案：最近我参观了一个博物馆，它是我所在城市的一个著名博物馆，馆内收藏了大量的艺术品和文物。我对这个博物馆感兴趣的原因有几个方面。首先，这个博物馆的展品非常丰富多样，涵盖了各个时期和各种类型的艺术品，让我能够全面了解艺术的发展历程。其次，博物馆的布局和设计非常人性化，展览空间宽敞明亮，让观众能够舒适地欣赏艺术品。最后，博物馆还提供了许多互动展览和教育活动，让我在参观过程中不仅能够欣赏艺术，还能够学习和参与。这次参观让我对艺术有了更深的理解和认识，也让我更加热爱这个博物馆。
句子：这家餐厅的环境非常优雅，装修简约大气，服务员态度热情周到，是非常适合朋友聚会的地方。
答案：正确。这个句子中的说明文的顺序是合理的，因为首先描述了餐厅的环境，然后是装修风格，接着是服务员的态度，最后是餐厅的适用场合，这样的顺序使得句子内容清晰、有条理。
2.选择题：从给出的选项中选择最合适的一个来完成句子或段落，或选择最合适的顺序。
本节课的教学内容与学生的日常生活和学习经验相联系，通过实际案例分析和实践练习，使学生能够更好地理解和运用说明文的写作技巧，提高他们的语文写作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是写作能力和思维能力。通过学习《说明的顺序》，学生将能够：
1.理解并运用说明文的写作技巧，提高写作的条理性和逻辑性。
4.改写题：将句子或段落进行改写，以符合说明文的顺序要求。
例：请将以下句子进行改写，使其符合说明文的顺序要求。
句子：这家餐厅的环境非常优雅，装修简约大气，服务员态度热情周到，是非常适合朋友聚会的地方。
部编本八年级语文下册教案第二单元写作说明的顺序
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《说明的顺序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人解释清楚某个事物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索说明文写作的奥秘。
3.练习编写说明文段落，要求运用恰当的说明顺序，使文章条理清晰、表达准确。
4.选取生活实例，运用所学的说明顺序进行写作实践，提高学生的写作能力。
5.互评互改，学会欣赏他人作品，取长补短，提升自身写作水平。
二、核心素养目标
1.提升学生对说明文写作的兴趣，培养文学素养和审美情趣。
2.使学生掌握说明文的写作顺序，提高逻辑思维和条理性。
部编本八年级语文下册教案第二单元写作说明的顺序
一、教学内容
部编本八年级语文下册教案第二单元写作“说明的顺序”。本节课主要围绕第二单元的说明文写作展开，教学内容包括：
1.学习说明文的写作顺序，了解常见的说明顺序类型，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
2.分析课文中的说明文段落，总结说明顺序的运用方法和技巧。
1.讨论主题：学生将围绕“说明顺序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，我也注意到，学生们在互评互改的过程中，有时候给出的建议比较泛泛，缺乏针对性。这可能是因为他们对评价标准不够明确，或者是不知道如何给出具体的修改建议。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，专门安排一个环节来讨论如何进行有效的评价和修改。
八年级语文下册第二单元写作说明的顺序教案新人教版
写作说明的顺序1。
结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。
2.在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容,安排适合的说明顺序.3。
学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
2课时第1课时1。
结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类.2.在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
一、问题导入寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多,有很多想跟大家分享的内容。
请你帮他出个主意:他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白?（生讨论后回答,师点评)学生可能的疑问有：他想说的内容是什么—-如果是介绍故宫，就用空间顺序;如果是介绍这次故宫之旅，就用时间顺序；如果是介绍故宫的某项艺术成就，那可以用逻辑顺序。
师：写好说明文,安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能够让读者准确把握事物或事理本身的特征。
采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定,另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排.今天我们就来学习如何在说明文中安排好说明的顺序。
（板书：说明的顺序）【设计意图】本环节通过对具体事例的分析导入，让学生对安排说明顺序的条件和必要性有所认识,从而激发学生对本次写作课内容的参与意识与积极性.二、重温说明顺序1。
范文引路我们在学习过的说明文中找几段话出来，分析归纳说明顺序的类别。
片段一：立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天,果实成熟，植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是,周而复始.——竺可桢《大自然的语言》（生阅读显示的内容，小组讨论交流后,全班交流）预设这段话按一年四季的时间顺序生动形象地展示了地球上温带和亚热带区域的四季物候现象。
人教部编版语文八年级下册第二单元写作《说明的顺序》教案
部编版初中语文八年级下册第二单元写作《说明的顺序》教案核心素养1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。
【新课导入】在我们的日常生活中，顺序很重要。
先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。
同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。
【技法点拨】合理的说明顺序能够充分表现事物或事理本身特征。
在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1.说明顺序的分类：（1）时间顺序：指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
多用于介绍事物的变化发展过程、制作工序等。
比如法布尔的《蝉》一文中介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
标志性词语：一般运用表示时间或先后的标志性词语。
过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。
（2）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。
一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。
比如《梦回繁华》一文中对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
标志性词语：运用表示方位的词语，如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。
（3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
比如《苏州园林》一文中先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；又如《恐龙无处不有》一文中用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序标志性词语：使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语。
统编版八年级语文下册 写作说明的顺序教案与教学反思连连
人教部编版语文八年级下册导学案教案设计说明的顺序教学目标1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。
2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。
教学重难点1．掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2．条理清楚、顺序合理地写说明文。
教学过程导入新课说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明的方法外，还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。
你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。
不少于200字。
二、把握三种说明顺序1．时间顺序即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
示例：《大自然的语言》开头一段按时间顺序将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。
2．空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。
示例：《梦回繁华》先介绍画面开卷处描绘的内容，然后再介绍画面中段描绘的情景，最后介绍画卷后段描绘的街道。
各个部分又按照一定的空间顺序，层次清晰地进行介绍。
3．逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，一一进行介绍说明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
八年级部编版语文下册教案：第2单元写作说明的顺序
八年级部编版语文下册教案：第2单元写作说明的顺序写作说明的顺序教学目标知识与能力指导学生通过学习和写作训练，学会合理安排说明顺序。
过程与方法说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序(或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序)。
情感态度与价值观通过练笔，让学生懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，激发学生的写作兴趣。
重点难点教学重点理解什么是说明顺序，知道有哪几种说明顺序。
教学难点懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
课时安排1课时教学过程一、新课导入说明文介绍事物或者阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把只是讲得既清楚又明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明的顺序。
合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。
今天，我们就来学习怎样合理地安排说明顺序。
二、文题展示1．你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。
以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。
200字左右。
2．智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
3．你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。
不少于600字。
三、写作指导1．(1)确定要说明的对象，然后思考从哪个角度进行说明，应该介绍哪些内容。
(2)写作中合理地使用空间说明顺序，准确把握方位词，使说明内容一目了然。
2．首先，选择一种你最为熟悉的科技新产品，写作之前，最好再对其进行一次全面的了解和认识。
其次，在安排写作顺序时，要先介绍它的组成，然后再介绍它的功用和原理，最后再介绍它的使用方法等。
部编本人教版八年级语文下册第二单元写作《说明的顺序》教案
好说明文，需要注意哪些方面？
紧扣主题，引发
生：要注意观察事物及其特征。
学生积极思考，
生：要使用适当的说明方法。
引出写作主题。
生；要让说明的语言简洁明了。
生：要按合理的说明顺序进行说明。
师：好，大家总结得很到位。今天，我们就来探究其中的一
种：说明的顺序。（板书：说明的顺序）
二、写作形成阶段。
1．回顾经典，感受说明顺序。
大书桌正对窗帘，窗帘下面就是书桌。书桌还算很新，是用黑胡
桃的面板制成的。但书桌上的书却显得很旧，堆成高高的一撂。
书桌后面是我的床铺。
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了 LED 闪光灯，加上丰富的拍照应用和随拍随享的玩法，第一次
将手机拍照带入到了“流行”阶段。
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②学生拟写后，教师点评。
②学生拟写后，教师点评。
③教师给出范例。（多媒体展示）
先分项写
床后是我的衣柜，里面的衣服挂得很整齐，只是随着天气的 作，再自由写作
变化而适当更换。床右边就是一堵墙。也就是说，这些东西是靠 或综合写作，有
墙的。大书桌的左边，还有一个小书桌。那是爸爸的专用桌。每 助 于 学 生 在 专
到晚上，我做作业时，爸爸都和我一样完成他的文字工作，他有 项 突 破 的 基 础
里，到站一看全淌水。于是家乡人民总结出一首歌谣：一进宽厂
新人教部编版八年级语文下册单元作文教案—第2单元《说明的顺序》
单元写作说明的顺序教材分析本单元的课文都是阐释事理的说明文。
八年级学生已学习过说明文,对说明文文体知识已有掌握。
在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性,利于学生读写结合。
学情分析对于八年级下学期的学生来说,已掌握了说明文的一些基本说明方法,也能够运用恰当的说明方法,说明事物的特点。
在此基础上,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大。
教学过程中,要因势利导,注意让学生把握顺序,认知事物,探究规律。
●教学目标1.掌握常用的三种说明顺序,能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
●教学重难点能顺序合理地写说明文。
●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课一位去北京参加了夏令营的同学,一回到班上,就兴致勃勃地向同学们介绍他参观故宫的情景。
说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走,以及路上的一些建筑……说了许多,越说越乱,急得出汗,同学们还是不明白故宫是什么样子。
同学们知道这是为什么吗?(没有掌握好说明顺序。
)由此可见,写作说明文,不但要有明确的中心,而且要有适合文章表达的结构层次,先写什么,后写什么,怎么去写,这样才能让人有所知。
二、明确顺序说明文介绍事物或阐明事理,目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢?除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序,能充分表现事物或事理本身的特征,并且符合人们认识事物或事理的规律。
说明文的写作顺序,一般有以下三种:①时间顺序时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。
先发生的先写,后发生的后写,说明的内容与事物的发展过程相一致,显得清晰自然。
②空间顺序空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。
任何事物都有它的构造,而构造总有各个组成部分。
每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。
说明事物的时候,依据构成部分的顺序来写,或者从外到里,或者从上到下,或者从左到右,或者从前到后……这就是空间顺序,也叫方位顺序。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 写作 说明的顺序》赛课导学案_0
写作指导合理安排说明的顺序教学目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。
2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。
3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
课时：1课时教学过程一、导入新课复习说明文相关知识。
以同学作文为例引出文章的说明顺序的重要性。
什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。
好的内容,必须有恰当的表现形式。
为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。
二、分步了解说明顺序1 时间顺序时间顺序就是说明事物的发展变化的过程。
如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等。
就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。
学生试做题目让学生更直观的了解时间顺序播放视频《中国男士百年服饰变迁》，在运用时间顺序说明时我们可以从政治、经济、文化、科技等方面对所写之物进行介绍，选取几个有代表性的时间段来展示事物的变迁。
2空间顺序就是按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用空间顺序。
如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫，直到御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。
这样安排就合乎人们观察事物的习惯，也是最合理的顺序。
看图说话练习提示:(1)寻找立足点,准确把握事物的空间方位。
立足点是中学,自己的家——山水小区在中学的北面。
(2)按照一定的行踪路线进行说明。
可以分别介绍沿翠湖小路步行回家和从文华路经市政路到滨湖路乘车回家的路线。
(3)要准确地使用方位词。
(4)介绍路上的一些景观。
3逻辑顺序举例介绍逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
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写作说明的顺序教学目标：知识与技能了解说明文中的说明顺序，合理安排说明顺序。
把握说明事物的特征，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
情感、态度与价值观学会细致地观察和思考周围的事物，准确把握事物的特征。
重点、难点能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
教学课时：1课时教学过程一、新课导入本单元的四篇课文都属于说明文，准确地来说都属于事理说明文，像我们以前学过的课文《梦回繁华》《中国石拱桥》等属于事物说明文。
这些文章或说明事物特征，或阐明事理，都是按一定的顺序来进行的。
今天我们就来了解一下说明的顺序有哪几种？我们在习作中怎样来运用它呢？二、认知说明顺序说明文的顺序主要有以下三种：①空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。
像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。
②时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
出示例文《我的卧室》，判断所运用的说明顺序。
三、选择说明顺序的标准。
一篇说明文采用何种说明顺序，一般应考虑以下三点：①与说明对象有关。
当我们是介绍一座建筑物或者景点时，我们一般采用的是空间顺序，比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。
当我们是介绍事物的发展过程时，就要采用时间顺序，比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。
当我们是介绍事物的道理时，一般会采用的是逻辑顺序，比如《苏州园林》，先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
因此具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。
出示练习一：思考：介绍一所学校、一只兔子、一个菜的制作、说明眼睛为什么会近视、介绍扇子的发展历史，各应用的说明顺序反馈：学校（空间）、兔子（逻辑）、菜和制作（程序，也可说是时间）、近视原因（逻辑）、扇子的历史（时间）②与说明对象的特点有关。
说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。
如《大雁归来》一文，虽然是以动物(大雁)为说明对象，但作者主要是介绍其生活习性的，借以告知人们要保护动物，和动物做朋友，因此采用了逻辑顺序。
③与说明内容有关。
具体到写作实践中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。
通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。
如《中国石拱桥》全篇采用了从概括到具体的顺序，而在举桥梁例子的时候，釆用了从古到今的时间顺序。
如介绍我们的学校就应该以空间顺序为主。
四、小试牛刀（一）介绍兔子1、外形：颜色、耳、眼、嘴、尾、四肢等2、习性：性格、吃和睡、活动、繁衍后代3、用途：皮、毛、肉和观赏价值4、品种的发展：（以逻辑顺序为主）（二）向未到过牟罗寨的人介绍牟罗寨，注意合理地安排顺序，注意详略安排，字迹工整，字数在500字以上。
牟罗寨：要求合理地安排说明顺序和详略适用空间顺序。
内容包括：整体：位置、名称的由来和历史变迁、功能、布局局部：主体建筑、大小寨门、藏经洞——可详写多种附属设施（茶园、农家乐……）——应有选择地略写顺序的安排：空间顺序、逻辑顺序、时间顺序，以空间顺序为主五、佳作欣赏初探牟罗寨久闻辉山镇有座风景独特的古山寨——牟罗寨,其地势险峻,林木幽深。
山寨巍然如城郭,寨内“芳草鲜美,落英缤纷”,亦如陶渊明笔下的“世外桃源”,心向往之。
一个初秋的早晨,我与好友一行五人 ,驱车前往牟罗寨，探寻身边的“桃花源”。
牟罗寨就坐落在辉山镇灯塔村,独立于辉山集镇的百步开外。
从集镇处仰望,山寨就在山巅之上云雾之间,山高四十丈。
山上林木参天,寨临悬崖,绝壁凌空,云雾缭绕。
由于山寨一直不通公路,我们只能从近处的山径拾阶而上。
一路山道陡峭弯曲,气喘吁吁之后,迎面是一排用条石构筑起的山寨门墙。
寨门上陈迹斑斑,长满苔藓野草;寨墙向两侧延伸,墙上爬满藤蔓,盛开着黄色小花。
寨门外岩石突兀,状如猛虎卧地,寨门只能容一人擦岩而入,大有一夫当关,万夫莫入之险要。
慧姐告诉我,此为小寨门,大寨门在另一条上山的山径上,其险峻更胜一筹。
据五通桥区文物普查载,牟罗寨现存的两道寨门和三道寨墙都为明代所建。
小寨门为清条石捲拱,外小内大,拱高约3米,内面部分拱高4.5米,宽1.8米。
寨门与寨墙等高相连,高6米,寨墙厚度5米,整个寨墙长有79米。
由此可见,古人在修建山寨时,对山寨山门、围墙选址设计要求极高,建筑牢固,工程浩大,费尽一番苦心。
整座牟罗寨在古时仅有大小寨门可以入山,至今山寨也不通公路,村民搬运货物全靠肩挑背扛,整个山寨就是一个完整独立的小世界。
入小寨门进入山寨,山势平缓,水田沃土,瓜果蔬菜,一派田园风光。
在这山高水长的山寨上,农舍炊烟缭绕,庄稼地头男耕女织,农忙正酣。
身旁的农夫正驾着水牛在耙地翻土,前方的层层水田稻花飘香,硕果满架,整座山寨一派秋收喜庆的景致。
继续前行,顿觉眼前“豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田,美池,竹桑之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人……”这,不正是陶渊明笔下描绘的桃花源么?我们一片欢愉,继续“武陵柴桑”的探寻。
牟罗寨林木森森,山环水绕,神秘而又古老的传说早有听闻。
据传,牟罗寨最早名曰孔明寨,三国时,诸葛亮征伐南蛮路过此地,发现山寨地势险要,易守难攻,就把军队安营扎寨于此山上。
后来当地人就叫山寨为孔明寨。
山寨上现今有三四十户人家。
绕过一片田野,去寻找牟罗寨曾经的“牟罗书院”。
经打听,过去香火旺盛的牟罗寨大庙已不复存在,现今我们只能从废弃的旧址上看到庙宇的残垣断壁。
遗址旁边的村民告诉我,这里就是过去的牟罗书院,牟罗成仙后,村民集资把原址建成恢宏的牟罗寨大庙,以祭奠怀念山寨牟罗二仙。
庙内设有牟罗殿、大佛殿、观音殿、碧山殿等,香火很旺。
庙里原还有一口大枯井,五尺见方,抗战时期的1939年,日本飞机轰炸乐山,当地村民还跑到枯井里躲过警报。
传说枯井下有一大青石板,石板下面可直通到桥沟镇虎口湾,还说牟罗二仙就是从这里升仙的。
据说在盛夏的皓月当空之夜,还能听见青石板下虎口湾传来的潺潺流水声。
可惜文革时期寺庙被撤毁,枯井被填埋,至今无处可寻。
文革结束以后,当地村民又在原牟罗书院对面的山头兴建了一个寺庙烧香祭奠。
每逢斋日,善男信女就去那里烧香拜佛,香火很旺。
在原牟罗书院后面的山崖上,至今还保留有一个山洞,名“藏经所”,洞高六尺,洞内二米见方,曾经就是牟罗二仙藏书之地,“藏经所”三字现今仍清晰可辩。
沿着阡陌小路,穿行于田垄林间,来到山寨的最高处插旗山,这里便是当年赵子龙安营扎寨处,此地可以俯瞰辉山镇喧嚣的街市。
如今,经过重建的牟罗寨寺庙,“大雄宝殿”几个镏金大字赫然入目。
庙里的主持和尚彭商俊老人,现今年满70岁。
他告诉我,牟罗寨宋代以前就叫孔明寨,宋朝时有牟、罗二姓朝廷官员,痛恨权势,不满官场腐败,看破红尘,笃定辞官隐居之愿。
后看中孔明寨险峻秀美之风水宝地,来此山寨,筑寨门寨墙,建牟罗书院。
从此隐居读书,淡泊明志,救济百姓苍生。
牟罗成仙后,当地村民为纪念他们,又把孔明寨改为牟罗寨,(亦称牟罗斋)并在山寨另建一处四圣宫祭奠刘备、关羽、张飞、赵云等蜀国君臣。
至今四圣宫里还供奉着刘关张赵“四圣”的神像。
来到四圣宫,证实了彭主持的说法,唯一不解的是,既然曾经叫孔明寨,怎么没有见到专设的祭祀孔明的庙宇呢?究其四圣宫,无论庙宇的规模与香火的兴旺,均远不及插旗山大庙的雄健与恢宏。
虽然,牟罗书院现今已不复存在,可沿用至今的牟罗寨之名,却成为祭奠牟罗二仙最好的明证。
在插旗山凭吊怀古,宁静思远。
山寨没有城市的嘈杂喧嚣,没有汽笛的嘶叫与油污尾气,更没现代化工的排污与机械轰鸣,只有山林的静谧与山风的飘拂,与偶尔传来的诵经梵音。
回到山寨中,离牟罗书院不远处有一口古水井,名灰山井(辉山井)。
今天的辉山镇由此而得名。
该井最早又叫将军井,传说孔明在山寨扎营盘,水枯时曾储存过赵云的盔甲。
神奇的是从此水井再没有枯竭过,邻近村民一直在此井取水饮用。
古井呈圆形,用青条石砌成。
井口用青石抠中空拼接,高出井台平面,水井口直径约有三尺,高出平面的青石井台,时光荏苒,至今残留斑斑印痕与悠悠古韵。
正是这口布满传说的老井,见证了牟罗寨千百年来扑朔迷离的沧桑历史。
我们再次来到古井旁的农户家,继续追寻古井的千年之谜。
借用农妇家的水瓢,俯身去舀古井之水品饮,水尤甘甜清淳,沁人心脾。
不经意间,大禹兄的手机不慎掉入井水中,一阵叹息后,亦如蜀国赵子龙的盔甲藏于井底一样,平添一段寻古探幽的花絮。
晌午时分,水井旁的农家女主人邀请我们去家里做客。
主人家里看上去殷实富庶,待客热情周到。
杀鸡煮豆,忙乎了一阵子。
当家男子为一健壮中年人,土鸡烧芋儿的拿手佳肴吃得满嘴喷香,古井之水磨制的山寨豆花,再配上山椒蘸水,辣乎乎香喷喷吃得不亦乐乎。
我们一边品饮着梅子酒,一边聆听男主人讲述牟罗寨的古老传说,悉心体味牟罗寨村民独特的民风习俗……告别牟罗寨,回归路上我百感交集,陷入长久的遐思:牟罗寨风光天然自成,历史厚重而又充满传奇,村民淳厚朴实。
当下,甭管山寨是叫孔明寨还是叫牟罗寨,总之是一个山势险峻,独立于尘世的古老山寨。
也许,百年以后或千年之远,这里已经不叫牟罗寨了,或许又改名叫“陶令寨”、“香格里拉寨”或更为奇妙的山寨名,但真正能值得我深刻记忆的,一定是山寨上那安静祥和,自给自足,没有纷争,神奇幽远而又拥有无与伦比的原始美与天然纯真的生活状态,一定是山寨独立于尘世的善良淳朴的民情风俗,以及村民津津乐道的美丽传说……六、课堂小结通过学习，我们了解了合理安排说明顺序的一般方法，知道了说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系。
希望大家在写作时要认真体会，合理安排。
七、作业布置继续完成课堂练习，形成一篇完整的作文（二选一）。