小学班主任德育艺术管理
2024年小学班主任德育工作总结精选（四篇）
2024年小学班主任德育工作总结精选本学期，我校依据学期初制定的德育工作计划，以强化教师师德修养及小学生日常行为规范教育为核心，秉持“坚持育人为本，推进德育创新”的理念，坚持“突出重点，注重实效”的原则，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动。
现对本学期的德育工作进行如下总结：一、加强师德建设，提升德育工作者素质德育工作者作为学校精神文明建设的主要推动者和建设者，必须切实履行教书育人的职责。
教师的思想道德水平对学生的德育工作具有重要影响，教师的职业道德素质是衡量学校精神文明水平的重要指标。
我校高度重视班主任工作，将其作为德育工作落实的主要阵地。
通过组织班主任学习工作职责和管理考核制度，明确工作要求，熟悉考核指标，提高班主任工作的计划性和针对性。
二、以校园为基地，开展多元化课堂，培育优秀人才我校以校园为主要阵地，通过课堂教学、国旗下讲话、宣传栏、刊物、专题讲座等多种途径，加强对学生的社会主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，通过主题班会、观看爱国主义影片、写观后感、读书报文、征文比赛等活动，拓展学生思维，提高思想觉悟。
此外，我校积极开展拓展性课堂，丰富校园文化生活，增强学生体质，培养高尚情操，促进学生全面发展。
三、创新活动形式，实现教育目标我校坚持规范的升旗仪式，通过国旗下讲话及时纠正学生不良风气，激发学生的爱国热情。
结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，如弘扬民族精神系列活动、庆祝祖国华诞演讲比赛、开放书架捐书活动、“远离毒品”安全教育等，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
同时，全校师生继续开展森林防火教育活动，通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等宣传消防安全的重要性。
四、激发学生自主管理意识，提高自我管理能力学校通过“红领巾督察岗”值周小干部制度，定时、定点、定任务地进行五星竞赛的检查工作。
德育处和大队部及时指导总结，形成了一支自我服务的学生队伍。
同时，通过广播、升旗仪式等渠道，大力表扬学校活动中涌现出的好人好事，树立榜样，引导学生明确努力方向。
小学班主任德育工作计划3篇
小学班主任德育工作计划3篇这学期我担任二年级的班主任工作，为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
特制定班级工作计划：一、学情分析我班本学期共有ｘｘ人，其中女生ｘｘ人男生ｘｘ人，男女比例比较协调。
从以前的班主任老师那里了解到在经过了半年的学习生活后，班上大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。
当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。
所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。
二、工作目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。
学习目标在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。
1、通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
2、指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
3、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，协调工作。
使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2024年小学班主任德育计划（6篇）
2024年小学班主任德育计划在长达十余年的班主任工作中，我深刻体会到这一职责的艰巨性与重要性。
它既是辛勤付出的甜蜜果实，也承载着沉甸甸的责任。
班级的整体风貌与学生学业成就的提升，无不与班主任的引领作用紧密相连。
一个优秀的班主任，往往是塑造卓越班级的核心力量。
那么，如何胜任这一关键角色呢？作为班主任，需具备卓越的班级管理能力与艺术，特别是德育工作，更是重中之重。
学生若无良好的道德品质作为基石，难以成为社会的栋梁之才。
因此，班主任的首要任务便是强化德育，培育学生的高尚情操，引导他们热爱祖国、人民与劳动，树立服务社会的崇高理想，并自幼养成勤俭节约、尊师重道、诚实勇敢的良好习惯。
同时，激励学生勤奋学习，立志成为国家有用之才。
在德育实践中，我积累了一些宝贵经验，愿与同仁分享交流。
重视培养学生健康的生活习惯，营造积极向上的班级风气。
针对部分学生爱吃零食、影响环境卫生的现象，我并未直接严厉批评，而是通过深入调查、耐心讲解其危害，并结合正面榜样引领，成功引导学生摒弃不良习惯，积极参与班级卫生维护，形成了良好的班级氛围。
我还充分利用课余时间，组织丰富多彩的班级活动，如“我为班级添光彩”主题班会、书画展览、歌咏比赛、故事演讲等，为学生提供展现自我、提升能力的平台，进一步培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
班主任应将德育工作视为班级管理的首要任务，全面关注学生的成长与发展。
通过教书与育人的有机结合，不断提升学生的综合素质与道德品质，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2024年小学班主任德育计划（二）作为心理"医生"，我们的工作应当力求精准、生动且细致，旨在实现因材施教的目标与成效。
1. 循循善诱的引导：在协助后进生进步的过程中，班主任需秉持耐心与细致，避免急功近利。
对于暂时落后的学生，我们应予以充分的尊重与爱护，通过耐心劝导与悉心引导，既触动其情感，又阐明事理，确保在维护学生自尊心的同时，达成教育目标。
2024小学班主任德育的工作计划标准范文（四篇）
2024小学班主任德育的工作计划标准范文本学年度我担任小学二（5）班的班主任。
为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。
【一】本班学生基本情况、成绩。
全班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
学生学习的纪律性、自觉性比较强，是全年组比较好的一个班。
【二】抓好班主任的日常工作。
⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱____、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。
要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。
目前班级中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。
通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
⑶组织好放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。
小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。
打了放学铃后，班主任走进教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。
【三】、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。
班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。
班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度一、目的1. 建立良好的德育工作管理机制，促进小学学生的道德品质与素养的培养。
2. 统筹规划、指导和监督学校德育工作，确保德育工作顺利实施。
二、组织机构1. 建立德育工作领导小组，由校长担任组长，德育工作负责人、年级主任等担任成员，负责制定德育工作计划和组织实施。
2. 设立德育工作推动办公室，由专门负责德育工作的老师组成，负责具体的工作安排和实施。
三、工作内容1. 制定德育工作规划，明确德育目标和目标指标，确保德育工作的科学性和针对性。
2. 开展德育教育活动，包括开展主题班会、组织德育竞赛、举办德育讲座等，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
3. 发展德育工作队伍，加强德育师资培训，提高教师的德育教育能力和水平。
4. 建立健全德育评价体系，对学生的德育表现进行全面评价，并及时对学生进行奖励和指导。
5. 加强家校合作，积极引导家长参与学生的德育教育，形成学校、家庭、社会三方共同育人的格局。
四、工作流程1. 德育工作计划的制定：德育工作领导小组按照学校的实际情况制定每学期的德育工作计划。
2. 德育工作的开展：推动办公室根据德育工作计划组织实施相关活动，并定期进行工作总结和评估。
3. 德育工作的反馈与调整：根据学生、家长和教师的反馈，及时调整德育活动的安排，以提高工作效果。
五、工作保障1. 提供必要的经费和资源支持，确保德育工作的顺利开展。
2. 建立德育工作档案，记录和总结德育工作的情况和成效。
3. 建立德育工作宣传机制，加强对德育工作的宣传和推广。
六、责任和监督1. 依据学校的管理职责，明确德育工作的责任分工，做好德育工作的督导和指导工作。
2. 监督推动办公室的工作进展情况，确保德育工作的质量和效果。
3. 建立监督机制，对德育工作进行定期评估和检查，及时解决存在的问题和困难。
以上为小学德育工作管理制度的基本内容，根据学校实际情况可以进行调整和完善。
小学德育工作管理制度（五篇）
小学德育工作管理制度一、德育总体目标1、突出德育的主体性。
通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。
2、讲究德育的科学性。
提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。
3、注重德育的开放性。
继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。
通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。
二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。
2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。
3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。
4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。
三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。
2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。
3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。
四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。
2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。
3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。
4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。
走进心灵打开心结—浅谈小学班主任德育工作艺术
走进心灵打开心结—浅谈小学班主任德育工作艺术作为小学班主任，德育工作是非常重要的一项，因为小学时期的孩子正处于成长期，他们的思想世界处于脆弱的状态，对于外界的影响十分敏感，所以班主任在进行德育工作时，需要发挥艺术性的感染力，引导孩子走向正确的人生道路。
班主任应当具备的品质首先，作为班主任，必须具备爱心。
理解、关注每一个孩子的成长，尽快发现他们身上的闪光点。
只有充满爱心，才能让孩子们对自己充满信心，积极面对生活中的挑战。
其次，班主任还应该具备担当精神。
教育孩子需要具备很强的责任心，只有班主任能担负起这份责任，并将责任感贯彻到行动中，才能赢得孩子‘的尊重和爱戴。
最后，班主任还需要有激发力。
帮助每一个孩子在学业和人生方向上激发学习和探索的兴趣，以及艺术性的感染力，引导孩子们对人生充满热情，对未来充满期待。
如何引导孩子走向人生正确道路总体来说，班主任的工作除了传授知识外，还有引导孩子走向正确人生道路的任务。
首先，班主任应该注重自身素养的提高。
因为他是孩子们的榜样，只有具备高素质的班主任，才能影响孩子往更高层次上发展。
其次，班主任需要重视班级文化的建设。
班级是教育的基础，建立班级文化是维护班级凝聚力的一个重要因素。
只有班级文化建设良好，班主任才能更有效地开展班级教育。
再者，班主任需要与家长建立良好的信任关系，促进家校合作。
只有和家长打好关系，并积极地跟家长连线，班主任才可以更好地维护学生的成长问题。
最后，班主任还需要重视情感教育的建设。
这种教育旨在破解孩子们心中的心结，让孩子们从内心中感受到关爱和温暖，并以此教育孩子们走向人生正轨，成为优秀的人才。
班主任德育工作艺术作为小学班主任，重要的德育工作不仅要求我们从学科技术、文化与技术、培养孩子们综合素质的角度考虑，更要求班主任必须在德育工作中发挥艺术性的感染力，引导孩子们走向正确的人生道路。
班主任可以从以下几个方面发挥德育工作的艺术性：(1) 坚持精神领袖和身体领袖的作用。
中小学德育工作指南管理育人
中小学德育工作指南管理育人一、指导思想中小学德育工作指南管理育人，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入实施素质教育，积极探索德育工作新方法、新途径，为青少年学生健康成长提供有力保障。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，与其他各项工作相互促进、共同发展，形成全员、全过程、全方位育人的工作格局。
3. 坚持知行合一。
注重理论教育与实践锻炼相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，养成良好的行为习惯。
4. 坚持分类指导。
根据不同学段、不同年级学生的身心发展特点，有针对性地开展德育工作，注重个体差异，提高德育工作的针对性和实效性。
5. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好的环境。
6. 坚持改革创新。
积极探索德育工作新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作科学化、规范化水平。
遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地为学生全面发展服务，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：以立德树人为核心，培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展要求的道德品质和文明素养，为全面发展奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）小学阶段：重点培养学生的学习兴趣、集体意识、生活自理能力和基本道德素养。
使学生热爱祖国，尊敬师长，关爱同学，养成良好的学习、生活和行为习惯，初步形成积极向上的人生态度。
2024小学德育班主任职责与考核细则
2024小学德育班主任职责与考核细则2024小学德育班主任的主要职责包括以下几个方面：
1.教育管理：负责制定和落实班级的德育工作计划和方案，根据学校的德育要求，组织实施德育教育活动，引导学生培养良好的道德品质和行为习惯。
2.个别辅导：注意观察班级学生的行为表现和心理状态，及时发现困难和问题，与学生和家长沟通，提供适当的个别辅导和帮助，促进学生全面发展。
3.家校合作：积极与学生家长进行沟通和合作，及时向家长汇报学生的表现和成绩，了解家庭背景和教育需求，共同维护良好的班级氛围和教育环境。
4.班级管理：负责班级的日常管理，包括考勤管理、纪律管理、环境整治等工作，保持班级秩序和学习氛围。
考核细则可以采取绩效考核的方式，包括以下几项内容：
1.德育工作完成情况：考核班主任是否按照计划和要求开展德育活动，是否能够有效引导学生培养良好的道德品质和行为习惯。
2.学生发展情况：考核班主任对学生的辅导和帮助是否得到了学生和家长的认可，学生的综合素质和学习成绩是否得到了提升。
3.家校合作情况：考核班主任与家长的沟通和合作情况，是否能够积极主动与家长保持联系，解决问题和困难。
4.班级管理情况：考核班主任对班级的管理是否得到了有效落实，班级纪律是否稳定，学生的考勤和纪律表现是否良好。
这些考核细则可以根据学校的具体情况和要求进行具体制定和调整。
每学年末可以进行一次年度考核，评估班主任的综合表现和工作质量，根据考核结果，为班主任提供相应的奖励和培训支持。
小学德育管理制度
小学德育管理制度一、总则为了加强小学德育管理工作，营造和谐、文明的校园环境，提高学生的道德素质和综合素质，特制定本制度。
二、德育目标1.培养学生勤奋学习、自律自爱的良好品质；2.营造文明礼仪、和谐友爱的校园氛围；3.倡导诚信守约、团结合作的学习风气；4.促进学生身心健康、全面发展。
三、管理机构1.学校德育委员会：由校长担任主任，教务处主任、保卫科负责人、美术老师、班主任等组成。
2.德育工作小组：每个年级设置一至两名德育工作人员，负责该年级的德育工作。
四、德育管理内容1.日常德育教育：每周举行一次学校大会，宣传德育先进事迹、弘扬正气，每天组织一次升旗仪式，进行国旗下讲话，进行道德讲堂等。
2.文明校园建设：美化校园环境，设置文化墙，校训宣传栏等，使学生养成爱校良好习惯。
3.学生自律管理：加强班级教师管理，建立学生干部监管队伍，强化学生守纪自律意识。
4.诚信教育：开展诚信教育主题班会、学校大会，倡导诚信，反对抄袭、作弊等行为。
5.法制教育：举办法制教育讲座，让学生了解法律知识，增强法治观念，自觉遵守法律法规。
6.心理健康教育：学校开设心理健康教育课程，组织心理健康教育讲座、心理测试等，关注学生心理健康问题。
7.社会实践活动：每学期开展一次社会实践活动，培养学生社会责任感。
五、德育管理程序1.制定年度德育工作计划，明确目标任务、责任分工和时间节点。
2.每学期开展一次德育工作总结，对工作进行评估，发现问题，及时调整工作方向。
3.定期召开德育委员会会议，研究解决学校德育管理中的重大问题。
4.加强学生德育记录管理，建立学生德育档案，记录学生的德育表现。
5.组织开展德育管理工作评比活动，鼓励班级、个人的德育优秀表现。
六、德育管理保障1.建立健全德育管理规章制度，对学生的德育行为进行规范。
2.完善学生德育奖惩制度，对德育先进个人和集体进行奖励，对违反校纪的行为进行惩处。
3.加强教师队伍建设，提高教师德育理念，培训教师的德育教育能力。
小学班主任班级管理家校融合推进德育建设的有效措施
小学班主任班级管理家校融合推进德育建设的有效措施1.营造良好的家校沟通平台：2.建立家校合作的纪律规范：班主任可以与家长共同制定一份家校合作的纪律规范，明确学生在家庭和学校中的责任和义务，培养学生养成良好的行为习惯。
例如，学生应按时完成作业，按时到校上课，遵守学校和班级规章制度等。
同时，班主任可以协调学校和家庭的力量，一起对学生的不良行为进行纠正和引导。
家长也要积极参与学生的教育，与学校共同营造良好的学习和生活氛围。
3.开展家校共育活动：班主任可以组织一些家校共育活动，加强家校之间的交流与合作，更好地推进德育建设。
例如，开展亲子读书活动，鼓励家长和孩子一起阅读和分享读书心得。
组织家长参观学校，了解学校的教育理念和教学环境，增强家校合作的信任和感情。
此外，可以举办家庭艺术节、运动会等活动，增加家庭与学校之间的互动，培养学生的兴趣和才能。
4.增设家庭作业和家庭任务：班主任可以设计一些家庭作业和家庭任务，引导学生在家庭中展开德育实践。
例如，布置一些关于家庭和社会的调查和报告，让学生了解家庭和社会的重要性，提高他们的责任感和社会意识。
同时，可以要求学生在家庭中参与一些实际的家务，培养他们的劳动意识和自理能力。
这些任务既是对学生德育教育的延伸，也是加强家校合作的重要方式。
5.加强班级文化建设：班主任可以带领学生和家长一起构建班级文化，营造一个和谐、互助的学习环境。
可以在班级里建立班级公约，明确班级成员的权利和义务，培养学生的责任感和集体意识。
定期开展班级主题活动，让学生和家长一起参与，增强彼此的感情和凝聚力。
通过班级文化建设，可以使家长、学生和班主任形成良好的互动和合作关系，共同推进德育建设。
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇篇1一、引言班主任工作是学校教育中不可或缺的一环，其涉及管理、教育、引导、协调等多个方面。
作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的身心健康和全面发展。
本文将探讨班主任工作中的管理和教育艺术，旨在分享经验，提升教育质量。
二、班主任工作的核心任务班主任工作的核心任务在于对学生进行全面管理，包括学习管理、生活管理、心理管理等。
同时，班主任还要对学生进行有效的教育，包括品德教育、知识教育、实践教育等。
这需要班主任具备丰富的知识和技能，以及良好的管理和教育艺术。
三、管理艺术1. 班级管理班级管理是班主任工作的基础。
有效的班级管理需要班主任具备组织和规划能力，制定明确的班级规章制度，培养学生的自我管理能力。
同时，班主任还要善于运用各种管理技巧，如激励、引导、沟通等，以调动学生的学习积极性，形成良好的班风。
2. 沟通艺术沟通是班主任工作中的重要环节。
班主任需要与学生、家长、教师等多方进行有效沟通。
在沟通中，班主任要运用良好的语言艺术，善于倾听和表达，以建立良好的人际关系，提高工作的效率和质量。
四、教育艺术1. 品德教育品德教育是班主任工作的首要任务。
班主任要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生良好的道德品质。
通过榜样示范、故事讲解、实践活动等方法，提高学生的道德水平。
2. 知识教育知识教育是班主任工作的重点。
班主任要关注学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
同时，班主任还要善于引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
五、班主任工作的实践策略和方法探讨之实践与体会之鉴谈谈观点想法体会之处对策建议之路的方向展望未来发现缺失提出改进意见或建议策略方案方法措施手段等等要求展开论述并总结归纳概括重点核心要点总结经验和教训做好精细化管实行合理的计划完成本年度个人履职承诺内容和撰写管理科学的职业生涯策略心得体会开展撰写提出可参考的优化方案论述自身成长经历与职业发展的融合度并展望未来成长之路阐述个人职业发展目标与组织发展目标的契合度展望个人未来的成长和发展方向并提出实现路径以及实施措施方法和改进方向的具体建议结合自我评估分析在职业实践活动中还需不断完善什么及其提高的程度并结合对教育事业中角色的再认知查找其所在的问题写出研究价值和发现问题并提出建议和对策撰写一篇关于谈班主任工作中的管理和教育艺术的范文力求丰富严谨详细并体现出报告的格式规范美观清晰符合一篇高质量的学术报告的标准字数一千字以上（由于篇幅限制以下内容为简要展开）篇2班主任工作是一项复杂而重要的教育任务，它涉及到学生的全面发展，以及班级的整体管理和协调。
小学班主任德育工作案例4篇
小学班主任德育工作案例4篇小学班主任德育工作案例第1篇德育工作在班主任日常工作中是一项不可无视的工作。
作为班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识。
还要了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。
一个优秀的班主任务必具备高尚的品德、强烈的职责心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
一、教育爱，让他瞬间改变新学期，我班分到一名叫李禹德的男孩。
这孩子前两周的表现，确实让人堪忧。
根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开小差，作业不认真，总是不明白老师布置的作业是什么。
真是让人煞费苦心。
经过每一天不停的教育，总算有点起色。
这不，这天早活动，我正在批改陆续交上来的家庭作业，李禹德来了。
他立刻拿出作业本交给我。
我顺手翻开，发现他的作业尚未完成，便叫了他的名字，示意他到跟前来。
刚刚坐上座位的他，很顺从的来到我跟前。
我仍在低头改作业，并未发现他的异样，顺口说：你的作业还没写完，赶快去补上吧！他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。
我猛抬起头，才发现他的眼圈红红的，像是刚哭过。
便问道：怎样了？李禹德，你不舒服吗？他摇摇头。
我又问：是不是作业没完成，你爸爸打你了？他先点点头，之后又摇摇头。
我感到很奇怪，便轻轻地摸摸他的头，说：你把作业补上，爸爸就不会再打你了。
快去写作业吧！谁知，话音刚落，他哇的一声就哭出来了。
压抑了许久的委屈，最后在这一刻完完全全的释放出来了。
让孩子宣泄了一阵之后，我又问：到底是怎样了？他满腹委屈，小声地说：爸爸不让我吃早饭。
哦！原先，作为对没有完成作业的惩罚，孩子的父亲不让他吃早饭。
这样一来，孩子就要等到中午在学校就餐了。
多么漫长的等待呀！于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的悲哀，甚至他的懊悔。
于是，我微笑着拍拍他的肩头，你是个男子汉，赶快擦干你的眼泪，抓紧时间完成作业。
待会下早活动时，跟住读生一齐去吃点吧！听了我的话，他立刻抹干了眼泪，拿回作业本，收拾情绪写作业去了。
小学教师德育工作计划(6篇)
小学教师德育工作计划(6篇)小学教师德育工作计划1一、指导思想根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，奠定快乐人生；坚持规范，养成良好习惯。
德育活动目标：坚守规范，实现自我管理。
针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》——《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。
不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作思路1、建设一支队伍：加强师德教育，提高艺术管理实效，做到人人抓德育，开创德育工作新局面。
作为教师，人人都是德育工作者。
“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。
在大家的帮助下，上学期德育处工作开展得非常顺利，但是在纪律管理、校园卫生等常规管理方面还存在很多问题。
我们希望本学期大家能够进一步增强“全员德育”的意识，看到违纪行为都能马上去制止，在卫生保持等方面能做到率先垂范，坚持下去，相信我们的学生纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌都会有一个新的局面。
2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持规范有机结合，发展学生个性，培养学生特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色教育——树鹰教育。
3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，加强纪律性，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。
对学校德育工作的建议和意见学校加强德育工作措施班主任工作总结加强学校德育管理工作
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德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。
同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:;实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。
因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是: 一、健全学校德育管理系统。
范文写作进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。
小学班主任德育工作总结
小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。
下面就是小编给大家带来的小学班主任德育工作总结，希望能帮助到大家!小学班主任德育工作总结一孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，德育教育也是其中不可缺少的一部份。
学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，而一个人的德行则是整个社会进步的基石。
因此，做好德育工作，是为孩子的一生树立良好的榜样。
一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、培养良好的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度一、引言小学德育工作是培养学生道德品质和综合素养的关键环节。
为了有效管理并提高小学德育工作的质量，我们制定了本《小学德育工作管理制度》。
二、德育目标1. 培养学生的道德品质：注重培养学生的诚实守信、友爱互助、勤奋自律等道德观念。
2. 培养学生的思想品质：注重培养学生的独立思考、创新意识、批判思维等思想品质。
3. 培养学生的行为品质：注重培养学生的自我管理、公民意识、良好礼仪等行为品质。
三、组织架构1. 德育领导小组：负责全面组织、指导和监督学校的德育工作。
2. 德育工作办公室：负责德育工作的具体实施和管理。
四、德育计划1. 制定年度德育计划：根据各年级学生的具体情况和学校德育目标，制定每年的德育工作计划。
2. 制定月度德育计划：根据每月的德育主题和特殊节日，制定每月的德育工作计划。
3. 制定周度德育计划：根据每周的德育重点和具体活动安排，制定每周的德育工作计划。
五、德育活动组织1. 德育主题讲座：邀请专家学者给学生讲解德育相关的知识，并展开互动交流。
2. 德育主题班会：每周组织一次班会，围绕德育主题展开讨论和分享。
3. 德育主题活动：举办德育活动，如文明礼仪周、诚实守信活动等，引导学生树立正确的价值观和道德观。
六、师德师风建设1. 建立教师德育档案：定期对教师进行考核评估，并建立档案记录教师的德育表现和成长情况。
2. 教师培训：开展德育相关培训，提高教师的教育教学水平和德育素养。
3. 激励机制：设立优秀德育教师奖励，并发布表彰名单，激励教师投身德育工作。
七、家校合作1. 家庭教育讲座：定期开展家庭教育讲座，向家长传授德育教育知识和方法，引导家庭与学校共同育人。
2. 学校开放日：定期组织学校开放日活动，邀请家长到校参观、交流，增进双方的了解和信任。
3. 德育家庭作业：布置德育主题家庭作业，鼓励家长与孩子一起参与，加强家庭对学生德育的引导。
八、德育监督与评估1. 督导检查：定期对德育工作进行督导检查，发现问题及时纠正并提出改进措施。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度德育工作在小学教育中占有重要地位，有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯。
为了有效管理小学德育工作，确保教育目标的实现，我们制定了以下小学德育工作管理制度。
一、工作目标小学德育工作的目标是培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。
通过开展德育教育，促进学生的全面发展，培养他们的道德思想，提高道德情操和行为规范。
二、工作内容1.德育课程安排每周定期开展德育课程，教授学生道德知识和道德规范，引导学生树立正确的价值观和世界观。
2.德育活动组织组织开展形式多样的德育活动，如道德讲座、主题班会、德育主题日等，激发学生的学习兴趣，增强他们的道德意识和责任感。
3.德育评比每学期进行一次德育评比，对学生的道德表现进行评价，并给予奖励和表彰，激励他们树立良好的道德形象和行为习惯。
三、工作机制1.德育工作领导小组成立德育工作领导小组，由校长担任组长，教务处、班主任、体育老师以及家长代表等组成，共同制定和管理德育工作的规划和实施。
2.德育督导员指派专门的德育督导员，负责监督德育工作的实施情况，定期与班主任和任课教师进行沟通和交流，提供德育指导和建议。
3.德育档案建立建立学生德育档案，记录学生的道德行为和成长情况，为学生评奖和评优提供参考依据，并向学生家长通报学生的德育情况。
4.德育宣传通过学校网站、校报、家长会等渠道，定期发布学校德育工作的动态和成果，增强学生、家长和社会对德育工作的了解和支持。
四、工作考核与评估1.考核方式设立德育工作的考核指标和评价体系，包括教师的德育教育能力、学生的行为表现、德育活动的开展等方面，定期进行评估和考核。
2.建立激励机制对于德育工作成绩突出的教师和学生，进行表彰和奖励，同时对于工作不到位的进行辅导和整改，确保德育工作的质量和效果。
五、工作改进与创新1.定期研讨会议召开德育工作的定期研讨会议，分享工作经验和教育教学方法，互相借鉴，不断改进和提高德育工作的质量。
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浅谈小学班主任的德育艺术管理
【摘要】现代教育对教师的要求是高度的、深刻的、潜在的、前瞻的理性化认识上的成熟。
那么作为小学班主任的德育艺术管理，更是复杂、繁琐而又重要的。
【关键词】小学班主任德育艺术管理
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。
一、抓住小学生的心理
真正的教育应是“以心为本”的教育，在教育过程中，我们应更多关注的是孩子的心灵。
儿童心理学专家朱智贤说过：”学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。
”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。
我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
二、班主任的日常事物管理
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
三、小学生的思想工作
我始终是微笑着走进教室，微笑着走进课堂，微笑着面对我每一个可爱的孩子。
只有这样才能让孩子感觉到亲切，才能随着你的眼神，被引领进你的课堂，引领到你创设的氛围当中，同时更能感受到你的魅力。
教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批
评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
孩子做错了事确实要受到批评，有时甚至要受到应有的惩罚，但这些都应发生在尊重孩子的自尊即所谓的面子上，对孩子的批评要让孩子能够接受，特别是批评要就事论事，对于孩子以前所犯的错误切不可翻旧账，否则还让孩子更加难堪，会让孩子产生消极的情绪，失去信心。
因此教师要观察学生的一举一动,不断变换方法,从而做好学生的思想工作。
四、班主任自身修养和学习
班主任工作是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
班主任以身作则，做出表率。
对学生进行教育和提出要求，学生就比较容易接受。
凡是要求学生做的，教师首先应带头去做；凡是要求学生不要做的，教师一定不能做。
只有这样，才能取得良好的教育效果。
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要教育好学生，就要学习、掌握教育科学理论，讲究教育艺术和技巧，懂得按教育规律办事，才能取得好的效果。
学习、掌握教育科学理论，主要指学习教育学、心理学和教学法，还要学点法学、
管理学和美学等方面的知识，即学习、掌握先进的教育教学理论和经验，并把这些理论知识和经验运用到实际工作中去。
班主任讲究教育艺术和技巧，就会取得好的教育效果。
如果学生经常受到班主任或家长的训斥，那么，他们的心情一定不安，并会丧失改正错误或学好功课的信心。
相反，如果教师能细心观察，发现学生的闪光点，哪怕是细微的成绩或点滴的进步也不放过，都能及时给予恰当的表扬、鼓励，学生必定进步更快。
某些学生违反纪律之后，一些班主任不够冷静，采用简单粗暴的作法，声色惧厉地批评他们，并且错误地认为对那些不听话、不服软的学生一定要给点颜色。
其实，这种办法所产生的效果并不好，长久下去，必将造成师生关系对立。
小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的德育艺术教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好！
参考文献
［1］尹振龙.浅谈小学德育教育的重要性.《科学咨询（教育科研）》.2009年8月
［2］邱雪华主编.《小学教育教学工作手册》.福建教育出版社。