小说专项练习 讽刺手法
小说中讽刺手法的运用
小说中讽刺手法的运用《装在套子里的人》怎样运用了夸张讽刺的手法表现人物的？1.阅读下面的文字，完成下面7～9小题。
三万元的遗产马克·吐温湖滨镇是一个居住着五六千人的可爱的西部小镇。
这个镇上的教堂很多，因为镇上的人个个都是虔诚的教徒，到处弥漫着亲善友好的气氛。
赛拉丁·福斯脱是镇上最大商店里的簿记员，他一天到晚勤勤恳恳。
在湖滨镇干他这一行的人，他是唯一领高薪的——800元。
这个数字实在是可观的，人人都承认他应得这样的报酬。
他的妻子爱勒克是个能干的内助，她一天到晚当一个贤妻良母，好好地操持家务。
有一天，来了一个了不起的消息！这个消息真是使人吃惊、使人欢喜！那是从邻近的一个州来的，塞拉丁唯一的一个活着的亲属住在那里，名叫提尔贝利·福斯脱。
他是个独身老汉，已经70岁了，据说家境相当富裕，性情也相当古怪和执拗。
提尔贝利给塞拉丁写信来，说他不久就会死了，打算把3万元现款的遗产给他；他说这并不是为了表示感情，而是因为他一生的晦气和懊恼多半都是由金钱而来的，现在他希望把这笔钱转让给一个适当的对象，使它继续干那害人的勾当，满足他的心愿。
这笔遗产将在他的遗嘱里交代清楚，如数照付。
但是有一个条件：塞拉丁必须能向遗嘱执行人证明三件事：一是他没有在口头上或是书信里表示关心这笔遗产，二是他没有探听过这位将死的人向地狱前进的过程，三是他没有参加葬礼。
“3——万——块钱！”这几个令人神往的字像美妙的音乐似的，在这两个人的脑子里响个不停。
这一天，塞拉丁记账记得一塌糊涂、错误百出；爱勒克也不能专心干她的事情，甚至拿起一个花盆却忘记她打算干什么。
当晚，两支铅笔一直在忙个不停——各人拟订各人的计划：爱勒克盘算着如何把这笔钱投资，塞拉丁则考虑怎样把它花掉。
最后还是塞拉丁打破了沉寂。
他兴高采烈地说：“啊，爱勒克！我们首先开支1000块钱，买一匹马和一辆轻便马车为夏天用，买一架雪橇和一件皮子的膝围为冬天用。
”爱勒克果断而沉着地回答说：“动用本钱吗？那可不行。
一篇高中现代文“万能小说”全题型宝典：用《理水》《看萤火虫去》《糖醋张》《锁》勾连小说所有题型-语文
一篇高中现代文“万能小说”全题型宝典：用《理水》《看萤火虫去》《糖醋张》《锁》勾连小说所有题型一、目录1、一篇“万能小说”串联全题型：用《理水》勾连小说所有题型2、一篇“万能小说”串联全题型：用《看萤火虫去》勾连小说所有题型3、一篇“万能小说”串联全题型：用《糖醋张》勾连小说所有题型4、一篇“万能小说”串联全题型：用《锁》勾连小说所有题型（一）理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
高考语文复习：小说专题训练讽刺特色
小说专题训练------讽刺特色一、阅读下面的文字，完成下面小题。
在其香居茶馆里（节选）沙汀坐在其香居茶馆里的联保主任方治国，当他看见正从东头走来，嘴里照例扰嚷不休的邢幺吵吵的时候，简直立刻冷了半截，觉得身子快要坐不稳了。
使他发生这种异状的原因是：为了种种糊涂措施，目前他正处在全镇市民的围攻当中，这是一；其次，邢幺吵吵的第二个儿子，因为缓役了四次，又从不出半文钱壮丁费，好多人讲闲话了；加之，新县长又宣布了要认真整顿“役政”，于是他就赶紧上了封密告，邢幺吵吵的第二个儿子在三天前被兵役科捉进城了。
而最为重要的还在这里：正如全市市民批评的那样，邢幺吵吵是个不忌生冷的人，甚么话他都嘴一张就说了，不管你受得住受不住。
再加上邢幺吵吵的大哥是全县极有威望的耆宿，他的舅子是财务委员，县政上的活跃分子，都是很不好沾惹的。
现在，邢幺吵吵一面跨上其香居的阶沿，拖了把圈椅坐下，一面直着嗓子，干笑着嚷叫道：“嗨，对！看阳沟里还把船翻了么！……搞到我名下来了！”他显得做作地打了一串哈哈，“好得很！老子今天就要看他是甚么东西做出来的：人吗？狗吗？你们见过狗起草么，嗨，那才有趣！……”邢幺吵吵虽然已经蓄了十年上下的胡子，但他的粗鲁话可是越来越多。
许多闲着无事的人，有时候甚至故意挑弄他说下流话。
他的所谓“狗”，是指他的仇人方治国说的，因为联保主任的外祖父曾经当过衙役，而这又正是方府上下人等最大的忌讳。
因为他形容得太恶俗了，俞视学插嘴道：“少造点口孽呵！有道理讲得清的。
”“我有啥道理哇！”吵吵忽然板起脸嚷道，“有道理，我也早当了什么主任了。
两眼墨黑，见钱就拿！”“吓，邢表叔！……”气得脸青面黑的身材瘦小的主任，一下子忍不住站起来了。
“吓，邢表叔！”他重复说，“你说话要负责啊！”“甚么叫做负责哇？我就不懂！表叔！”邢幺吵吵模拟着联保主任的声调，这惹得大家都忍不住笑起来。
“你认错人了！认真是你表叔，你也不吃我了！”“对，对，对，我吃你！”联保主任解嘲地说，一面坐了下去。
2021届高考小说阅读二轮复习：“讽刺现实”主题练(含答案)
2021届高考小说阅读二轮复习：“讽刺现实”主题练一、阅读下面的文字，完成8～10题。
出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。
有几个还带着笔、刀、木札预备抄讲义。
老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。
大家即刻屏住呼吸，倒着耳朵听。
只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
……”大家彼此面面相觑，没有抄。
小说语言幽默讽刺特点答题技巧精选全文
可编辑修改精选全文完整版小说语言幽默讽刺特点答题技巧讽刺手法的答题技巧如下：（1）漫画法借用漫画手法，用简笔描写人物肖像，以形传神，表现人物个性。
《装在套子里的人》采用漫画式的笔法，围绕“怪”字描写别里科夫的外形特征：在晴朗的日子里，穿雨鞋，带雨伞，穿暖和的大衣，将表、铅笔刀放在套子里……戴墨镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵。
从别里科夫这奇怪的肖像画里，我们可以看出，他要给自己制造物质的、精神的套子，将自己装起来，如躲避瘟疫一样躲避一切超出庸俗生活的新鲜事物，这张漫画式的肖像，让人觉得，别里科夫不仅仅是古怪，他简止就是一个精神病患者。
看似漫不经心的描写中，隐含着作者对别里科夫保守思想的辛辣讽刺。
（2）夸张法《装在套子里的人》夸张手法的运用表现在三个方面，一是高频率“重播”别里科夫荒谬言论“千万别闹出什么乱子”。
城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总是担心会闹出什么乱子，总是凡是不合常规的事，他都会担心出乱子。
二是夸大别里科夫的畸形心态，晚间厨房里微小的声响，都会使他心惊胆颤，他怕小贼溜进卧室，通宵做些噩梦。
三是放大别里科夫对社会的影响，他使全城的人战战兢兢地生活了十至十五年，人们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人看书写字……作者用夸张的笔塑造了别里科夫这个可恶、可怜的形象，他的守旧意识，给民众心里投下了阴影，影响了人们的生活的同时，也使自己惶惶不可终日。
（3）对比法。
《装在套子里的人》一是将人物荒谬绝伦的思想与一本正经的姿态和语言表达进行对比，显示讽刺意味。
柯瓦连科姐弟俩骑车本是正常的事，根本不值得大惊小怪，可别里科夫却是那般的惶惑，还竟然说：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这本身就是对愚蠢荒唐的别里科夫辛辣的嘲讽。
二是通过人物自相矛盾的言行对比，表达出讽刺效果。
当别里科夫的婚事“差点”成功时，一张漫画却把他弄得惶恐不安。
2025届高考语文专题复习小说专题训练幽默讽刺
小说专题训练-----幽默讽刺一、阅读下面的文字，完成下面小题。
善人[捷克]雅罗斯拉夫·哈谢克“真善人”行善俱乐部委员会，在十二月初结账的时候，发觉他们还有一百二十克朗的现款。
于是委员们便聚集在俱乐部的房间里，商议在圣诞节以前怎么样更好地利用这笔款项。
满脸酒气的主席正在喋喋不休地大谈孤儿寡母，甚至还脸色阴郁地讲起，一个在圣诞树上上吊的穷寡妇的秘史。
可接着他却打起嗝来，并让人去给他拿李子酒来。
这时，出纳员又弄来三瓶啤酒，委员会这才又争论起这笔慈善基金的最相宜的用途来。
当主席喝了两口掺在啤酒里边的李子酒后，建议在报纸上征求穷苦的孤妇五名，可是肯定要在征求启事里讲清，只有那些清贫、拖儿带女、既贤德又正经的孤孀才能应征，并请他们在每天晚上五点至六点之间，来行善俱乐部交呈应征申请书。
对入选的寡妇，每人将发给二十克朗的救济金，五名一共一百克朗。
还剩下二十克朗，而这笔钱又该怎么样处理呢。
委员们机灵地解决了这一难题：他们确定用剩余的这笔款买酒喝。
于是这样便把这笔慈善基金变成了一个整数。
从登报征求以来，效果很好。
主席在每天晚上五至六点之间，坐在俱乐部里，一边喝着酒，一边面色阴郁地收着寡妇们呈交来的申请书。
头一天就收了六十份，尚有二十份是邮寄来的。
主席给弄得特别疲乏，心中很是焦躁，对行善之事已经不那么样热心了。
这群源源不断地涌上门来的寡妇们，一个个吻着他的手，向他哭诉着，使得他没有好气。
有一个寡妇领进屋里十二个小孩子来，可怜的主席睁大了眼睛呆呆地盯视着那群相貌几乎完全相同的小家伙。
只听母亲一声令下，他们便一齐大放悲声，并吻起他的手来。
他们那副埋汰的样子，在主席的眼里更显得特别可怜。
使得他几乎要从自己衣袋里掏出几个小钱来赏赐他们。
不料正在这个时候，又有一群人蜂拥着进入房间。
这一次共有五个小家伙，由一个威严凛凛的女将率领。
当她一见已经有人先来到这里，忽然脸上杀气腾腾，双脚一跳就扑向那十二个孤儿的“亲娘”，一连打了她好几个耳光。
讽刺手法
讽刺手法
小说中的讽刺手法有哪些 • 一、漫画式的外形描写
• 通过漫画式的外形描写，来表达作者鲜明的爱憎 感情 ，又超脱幽默那样一种境界。作者在作品中 往往不直接表露自己的观点，而主要是通过日常 生活情节的提炼和典型化，把讽刺的现象本身的 矛盾与荒谬或明或暗显示出来。作者将是非观念 与爱憎，寄于对客观事物的描写中。 •
• 四、 通过人物言行的矛盾进行讽刺 • 通过人物言行的自相矛盾，揭露其虚伪可笑，也 是作者常用的手法。 • 如第五、六回里写严贡生在范进和张静斋的面前 吹嘘自己“为人率直，在乡里间从不晓得占人寸 丝半粟的便宜”，接着就以一系列的生动情节揭 露他在乡里巧取豪夺、敲诈勒索、无恶不作的卑 劣行经。由于言行矛盾形成鲜明的对比，起到了 自我揭露的作用，因而构成了尖刻隽永的讽刺效 果。
• 除采用以上四种主要的讽刺手法以外，作者还善 于采用含蓄、婉转的讽刺手法，主要通过情节的 提炼与典型化，使畸形的事物本身的矛盾、荒谬 与不合理集中地显示出来。有时还借助于人物言 行的矛盾或前后对比来进行讽刺。如严贡生大言 不惭地宣称自己从不占人便宜，话音未落，小厮 前来报告，透露出早上关了人家一口猪。梅玖曾 恶意地拿周进取笑，使之无地自容，可当他高中 以后，又居然冒充他的学生，毕恭毕敬地去拜他 的长生禄位牌。作者就这样用冷峻的笔触，一层 一层地连脓带血撕开了人物身上的疮疤，把他们 的心灵裸裸地抖露出来。
• 总的说来，《儒林外史》的讽刺手法多种多样、 丰富多彩：有婉曲含蓄的一面，引而不发，发人 深思，显得隽永有味；又有尽情夸张的一面，读 后使人感到尖锐泼辣，痛快淋漓 。前人评论《儒 林外史》，称它是“嬉笑怒骂之文”，是有道理 的。
• 写范进进考场时，“面黄肌瘦，花白胡须，头上 戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十 二月上旬，那童生还穿着麻布衣服，冻得乞乞缩 缩，接了卷子，下去归号。”粗粗几笔，就勾勒 出了范进落魄是的一副可怜相，充满了作者深切 的同情。
2023届高考语文复习-小说专题训练-讽刺意味
小说专题训练-------讽刺意味一、阅读下面的文字，完成下面小题。
罪之赐福[德]沃尔夫12月的一天晚上，一个名叫马蒂亚斯的失业者盘算着：是去找个避难所呢，还是干件违法的事。
他选择了后者。
他特意登上了电车。
售票员不经意地问了声：“还有人没票吗？”他却没应声。
直到第三次搭车时，他才被检票员逮住了。
人们当即赞同售票员的决定，选派三名见证人，由两名巡警受理此案。
警察局录下犯罪事实，证明马蒂亚斯——身无分文——犯有诈骗罪，证人画押，复审。
最后，他终于得到了面包、咖啡和一间小室。
大家对他都很关注，想知道他的名字，还关心他的家庭境况，探听他的祖宗八辈；外面还有人为他站岗。
明天，又会有人为他忙活，记录，提问，往来奔波，甚至还可能预订一辆车（他当然需要车接车送）。
事情忽地接踵而至，全都是为了他。
他这一出现，可让大家有事做了。
有事可干，还管他是以什么名义呢？是呀，这夜人们在外面站岗，并非为了遵循僵死的工作条例，人们站岗只是为了他！马蒂亚斯在他的小室里沉沉地进入了他该有的梦乡。
次日凌晨，一个粗暴的声音吵醒了他：“起来！”他跳了起来，颤抖了一下。
这时已经有人送来一大碗热咖啡和一块面包。
这些身强体壮的男人身着制服，伺候他，唤醒他，心里老是惦念着他。
因为他赋予他们生存的意义。
看来，他们的作风有些粗暴，显然这只是表象，他们对唤起他们责任感的对象有着一种强烈的爱。
“只不过是鸡毛蒜皮的小事！不值一提！”第二次记录时，警长这么说，“您乘车打的什么主意？”语气绝对威严，很适合那一刻的气氛。
马蒂亚斯满脸肃穆，沉默不语。
警长大声吼道：“您！您怎么敢逃票？”马蒂亚斯本想回顶：多蒙您关照，警长先生！浪费了您多少精力哟！但他恐怕这样会搅乱这位官员的前程，有损他的工作兴致，于是他沉默了。
“他妈的，”警长气急败坏地咆哮，“终审定您诈骗罪，您承认吗？”马蒂亚斯清楚地意识到，问题的关键就在于此，事情的真相不能再隐瞒了，因为他是当事人。
于是他毫不犹豫地说：“我承认。
小说中讽刺手法的运用
小说中讽刺手法得运用《装在套子里得人》怎样运用了夸张讽刺得手法表现人物得?１。
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三万元得遗产马克·吐温湖滨镇就是一个居住着五六千人得可爱得西部小镇、这个镇上得教堂很多,因为镇上得人个个都就是虔诚得教徒,到处弥漫着亲善友好得气氛。
赛拉丁·福斯脱就是镇上最大商店里得簿记员,她一天到晚勤勤恳恳。
在湖滨镇干她这一行得人,她就是唯一领高薪得——80０元。
这个数字实在就是可观得,人人都承认她应得这样得报酬。
她得妻子爱勒克就是个能干得内助,她一天到晚当一个贤妻良母,好好地操持家务。
有一天,来了一个了不起得消息！这个消息真就是使人吃惊、使人欢喜!那就是从邻近得一个州来得,塞拉丁唯一得一个活着得亲属住在那里,名叫提尔贝利·福斯脱。
她就是个独身老汉,已经7０岁了,据说家境相当富裕,性情也相当古怪与执拗。
提尔贝利给塞拉丁写信来,说她不久就会死了,打算把3万元现款得遗产给她;她说这并不就是为了表示感情,而就是因为她一生得晦气与懊恼多半都就是由金钱而来得,现在她希望把这笔钱转让给一个适当得对象,使它继续干那害人得勾当,满足她得心愿。
这笔遗产将在她得遗嘱里交代清楚,如数照付。
但就是有一个条件:塞拉丁必须能向遗嘱执行人证明三件事:一就是她没有在口头上或就是书信里表示关心这笔遗产,二就是她没有探听过这位将死得人向地狱前进得过程,三就是她没有参加葬礼。
“3——万——块钱!”这几个令人神往得字像美妙得音乐似得,在这两个人得脑子里响个不停、这一天,塞拉丁记账记得一塌糊涂、错误百出;爱勒克也不能专心干她得事情,甚至拿起一个花盆却忘记她打算干什么。
当晚,两支铅笔一直在忙个不停-—各人拟订各人得计划:爱勒克盘算着如何把这笔钱投资,塞拉丁则考虑怎样把它花掉、最后还就是塞拉丁打破了沉寂、她兴高采烈地说:“啊,爱勒克！我们首先开支1000块钱,买一匹马与一辆轻便马车为夏天用,买一架雪橇与一件皮子得膝围为冬天用。
初高中衔接阅读中反讽手法考点示例解析与特练
2023年初高中衔接阅读中反讽手法考点示例解析与特练考点：1.侯德云《天恩浩荡》——对小说艺术特色的分析鉴赏与“反讽性”2.安德烈·马卡罗夫《姑妈的书》——对小说艺术特色的分析鉴赏3.《起死》——对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏4.海因里希·伯尔《在桥边》——对小说艺术特色的分析鉴赏【考点研究】1.对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏2.对小说艺术特色的分析鉴赏3.对小说艺术特色的分析鉴赏与“反讽性”【考点示例】一、安德烈·马卡罗夫《姑妈的书》——对小说艺术特色的分析鉴赏【考点解读】1.对小说相关内容的理解2.对小说艺术特色的分析鉴赏二、侯德云《天恩浩荡》——对小说艺术特色的分析鉴赏与“反讽性”【考点解读】1.对小说相关内容的理解2.对小说艺术特色的分析鉴赏3.分析重要情节、语段的作用——多次出现的情节或细节4.写作特色——“反讽性”说罢，太后再次放声大哭。
吴永亦不知不觉痛哭失声。
少项，太后止住哭声，说：“我与皇上已两日不得饱食，此间可有食物充饥？”吴永赶紧叩头：“启禀太后，我们原先预备的菜肴均被溃兵抢掠，现只剩绿豆小米粥一锅，粗粝难咽，不敢上进。
”太后闻言笑逐颜开，说：“小米粥甚好，速进速进。
”说起来也是吴永粗心，慌乱中，只备了米粥却没预备筷子。
太后下旨，用高粱杆当筷子。
吴永站在驿站门外守候，听见室内传来一阵阵争饮豆粥的唼喋声，心酸得要命。
过了一阵子，李莲英出来，对吴永说：“老佛爷对你很满意。
好好伺候着吧，必有好处。
”稍顿又说：“老佛爷特别想吃鸡蛋，有办法吗？”吴永赶紧拍拍胸脯：“那什么，下官就是头拱地也要想出办法来。
”李莲英点点头：“好的好的。
”吴永心里七上八下地进了街市。
街上空无一人，所有店铺和居室也都是空的。
他走进一家店铺翻箱倒柜，没有，不光没有鸡蛋，任何吃的都没有。
又进一家，还是没有。
第三家第四家第五家，都没有。
吴永心里开始打鼓，鼓点越来越密。
不记得是在第十几家店铺，吴永从一个抽屉里翻出五枚鸡蛋。
小说阅读解题技巧之讽刺小说
小说阅读解题技巧之讽刺小说作者：来源：《作文周刊·高二版》2024年第15期解题技巧讽刺小说是小说的一种，是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。
在藝术表现上，这类小说充分调动各种讽刺艺术手段，用夸张、巧合、漫画式描写等方法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击等目的。
一、鉴赏小说形象，把握思想内涵讽刺小说塑造的形象，一般都不是个别，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。
鉴赏人物形象应关注：1.身份、地位、经历、性格、所处环境等；2.外貌、神态、语言、动作、心理描写等；3.时代背景；4.人物间关系及作者对人物的介绍和评价；5.物象具有的象征意义或蕴含的讽刺意味。
二、赏析讽刺手法，挖掘深层意蕴讽刺手法不同，作品会呈现不同的艺术风格。
在解答艺术手法题时，要结合文本挖掘其深层意蕴。
以下常见讽刺手法需要熟记：1.夸张手法。
夸张手法是用言过其实的方法突出事物的本质或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
如吴敬梓运用夸张手法，描绘了士人被科举制度拨弄得神魂颠倒、狼狈不堪的丑态，强化了作品的讽刺效果。
2.细节描写。
语言、神态、动作等细节描写能充分地展现人物形象的鲜明个性，从而突出讽刺效果。
如《儒林外史》描写严监生去世时的情景：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
”“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
”“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
”“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没有了气。
”一连串对严监生“手”的细节描写，传神地将他爱财如命的性格刻画出来，强化了作品的讽刺效果。
3.对比手法。
对比就是把具有明显矛盾、对立和差异的双方安排在一起，进行对照比较。
小说讽刺手法
以郭巨因家贫埋子救母，类推自己家贫，担心自己父亲埋自己，以类推 结果的荒谬，讽刺了封建孝道的残忍，达到了深刻的批判性。
作业
从《范进中举》例举一例讽刺，分析其作用。
《范进中举》
主旨
情节 人物
胡屠户 贺喜
范进借 范进中 张静斋 盘缠 举发疯 贺喜
①刻画了范进这个为功名利禄而 神魂颠倒的典型形象。揭露了科 举制度对读书人灵魂的的腐蚀和
讽刺的几大手法
五、比喻（托物） 比喻法把讽刺对象比喻为某物，以突出某方面的特点，使讽刺对象
具体化、形象化。 例如：物价像吹断了线的风筝，又像得道成仙，平地飞升。公用事业的 工人一再罢工，电车和汽车只恨不能像戏院子和旅馆挂牌客满。……贫 民区逐渐蔓延，像市容上生的一块癣。
——钱钟书《围城》 一连串形象的比喻，讽刺了抗战初期物价飞涨，交通压力巨大，贫 民区触目惊心的现状，批判了那个腐朽黑暗病态社会。
毒害。
范进 （穷困、卑微、逆来顺受）（醉心功名）
②众乡邻对权势者或敬畏或献媚，
胡屠户 （前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势） 对不幸者冷酷无情。表现了封建
众乡邻 （趋炎附势）
社会趋炎附势、世态炎凉的世风。
张静斋 （攀附拉拢权贵、趋炎附势）
③张乡绅拉拢攀附，反映出官僚 之间结党营私之风盛行。
装在套子里的人幽默讽刺手法
装在套子里的人幽默讽刺手法：小说幽默讽刺笔法的运用主要表现在以下两方面：一、是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。
如写“套中人”晴天带雨伞、穿雨鞋、穿暖和的棉大衣，把脸藏在竖起的衣领里，用棉花堵住耳朵眼等。
再如说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么也不敢干：不敢办家庭戏剧晚会，不敢大声说话、写信、交朋友、看书、教人念书写字。
这些有悖常理的举动，在现实生活中是不可能存在的，作者故意将其夸大，收到了强烈的讽刺效果。
二、是以戏剧化的情节，让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾，揭示别里科夫悖谬扭曲的思维逻辑。
如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后、害怕变革的思想。
本来任何人恋爱和结婚都是正常的，但这样一个滑稽可笑的人竟然“差点结了婚”，这幽默讽刺的笔法，使读者看到此处，发出笑声。
他看到漫画后“脸色发青”“嘴唇发抖”他看到柯瓦连科的姐姐骑自行车“脸色从发青变成发白”。
作者以轻松的戏谑和讽刺叙写他的理论、他的忠告和威胁。
柯瓦连科愤怒地使劲一推，他跌落下来，却安然无恙。
他在失败面前撤去华连卡的照片，预想中的婚事结束了；上了床，再也没起过床，就结束了人间生活。
作者让别里科夫的死和柯瓦连科姐弟的一推一笑连在一起，既点明了主题，又令人深思，真是余味无穷。
他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？这些描写达到了揭示人物的可恶、嘲笑人物的极端虚弱、表达作者的蓄意鞭挞之目的。
总之，小说艺术地运用了幽默讽刺的语言，将主人公别里科夫保守、落后、卑鄙的性格刻画得入木三分。
中考语文名著阅读《儒林外史》专项练习题(含答案)
中考语文名著导读《儒林外史》专项训练1．名著阅读。
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，请结合小说的具体人物及其相关情节，谈谈人物热衷功名富贵的具体表现。
2．有外国运动员对于中国传统小说中的讽刺手法表示不理解，请从《儒林外史》的两个片段中任选一个，分析作者在刻画人物的过程中，运用了哪种讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。
片段一范举人先走，屠户和邻居跟在后面。
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
（节选自第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》）片段二内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。
数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。
景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。
’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。
想是临场规避了。
’”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这苟玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。
”（节选自第七回《范学道视学报师恩王员外立朝敦友谊》）3．鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请结合下面两个标题和相关情节谈谈作品是如何做到“婉而多讽”的。
周学道校士拔真才名士大宴莺脰湖4．阅读名著选段，完成小题。
【片段一】知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。
A退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。
静斋笑道:“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来。
A又不肯举。
静斋道:“这个箸也不用。
”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。
落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。
【片段二】B看着号板，又是一头撞将去。
这回不死了，放声大哭起来。
浅谈讽刺小说中的讽刺艺术
浅谈讽刺小说中的讽刺艺术讽刺是在真实的基础上，用比喻、夸张等方式揭露腐朽落后现象，批判愚昧蠢笨的行为，使人发笑而予以否定的一种创作方法。
中国古代著名作家XXX就是讽刺小说的写作高手，他为世界文坛创造了一个个鲜活的艺术形象，反映了深刻的主题。
选入初中课本的讽刺小说《范进中举》是这一写法的大成者。
下面，我们就以这篇小说为例，谈一谈讽刺小说中的讽刺艺术。
就我看来，它的讽刺艺术具体表现在以下几个方面。
一、通过漫画式的夸张，达到讽刺效果。
夸张是把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形，以突出某一特征，达到讽刺的目的。
《范进中举》中的XXX因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张的手法虚构出来的，这看来似乎很离奇，可是在当时的封建社会又是可信的。
当时的人热衷于科举，科举能改变许多读书人的命运，一旦功名到手就惊喜若狂，更何况XXX20岁开始应试至中举已有35年，在如此漫长的等待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜发疯呢？中举，对XXX来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，XXX 受辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。
二、运用典型细节，做实讽刺文章。
细节描写就是对人物某些细小的举止，行为或对细微事物所作的描写，它能达到很好的讽刺效果。
如《范进中举》、中写XXX的疯态：“他爬将起来，又拍动手在笑道：‘噫，好，我中了’笑着，不由分说，就往门外飞跑。
把报录的人和邻居都吓了一跳。
走出大门未几路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手是泥，淋淋漓漓一身水……”这些细节活泼地揭示了XXX内心和外形的冲突：就内心而言他是个成功者，他感触扬眉吐气，因此拍动手大笑，他要向周围的人宣布自己的希望已经实现，以是往门外跑，跑到集上。
但在外形上，他倒是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，丑态百出，这就是强烈的讽刺。
三、运用对比映衬，强化讽刺效用。
对比即把被讽刺的工具，在对待同一个人或事的前后不同的言行进行描述，以显示被讽刺工具的愚蠢可笑。
“讽刺小说”中的讽刺手法赏析 教学设计
“讽刺小说”中的讽刺手法赏析教学设计（二轮复习）本人教学理念教是为了不教，教会学生思考是语文教学的重要目的；思维训练是语文核心素养中重要一环，语文核心素养是教学的重心。
选题思路与学情分析近年高考，文学阅读与鉴赏中对文体特征的分析已成了一种趋势，如《微纪元》《理水》《有声电影》《越野滑雪》等。
第一轮小说阅读我们针对小说的要素和传统考点作了系统复习，小说复习已进入到了第二轮，我们想分类复习，从体裁和题材入手，由篇到类，再由类解篇。
本堂课就选定“讽刺小说”这个点来分析它的文体写作特点。
这是一种尝试，但也是方向。
教学目标1.通过系统知识介绍，明确“讽刺艺术”的具体内容2.通过高考真题的分析，掌握“讽刺艺术”题的答题方法，力求规范答题3.通过针对练习，强化知识，学以致用4.通过文本学习，认识人性的弱点，从而克服弱点，完善人格。
教学重难点掌握讽刺艺术的具体手法，赏析这一艺术手法的运用及其效果。
个人教学特色注重思维训练，注重轻松氛围，注重教学生成，重视教学生态，回归教学本真，强调教考融合。
教学资源与媒体运用有关讽刺艺术的图片与文字 PPT课件视频希沃白板展台教学课时一课时课前预习梳理《装在套子里的人》中的讽刺手法，完成2018年全国高考2卷小说阅读《有声电影》题。
教学步骤活动一：欣赏视频，体验“讽刺与幽默”（2023年春节小品《坑》片断）设计意图情境导入，与生活接轨，了解讽刺与生活的关系，明确其实用性。
活动二：回归教材，感知“讽刺”：以《装在套子里的人》为例，初步了解讽刺艺术。
问题：达到讽刺效果需要哪些具体手法？预设答案：1、漫画手法造成幽默讽刺效果2、荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻，构成强烈的讽刺3、将套中人与新派人对比，造成幽默讽刺的效果4、运用反语和丰富的潜台词，构成辛辣的讽刺设计意图关注教材，强化教材的作用。
活动三：讲析讽刺手法知识重在理解小说讽刺手法：（板书）（1）漫画法（2）夸张法（3）对比法 (4)反语法(5)比喻法（托物法）（6）欲抑先扬（7）大词小用庄词谐用设计意图补全知识，变零碎为系统，为解题提供知识储备。
2025届高考语文复习：《小说中的讽刺手法》课件
• 作者在作品中往往不直接表露自己的观点，而主要是通过日常 生活情节的提炼和典型化，把讽刺的现象本身的矛盾与荒谬或 明或暗显示出来。作者在作品中善于对人物的最富特征的细节 进行夸张的描写，即把某种需要否定的东西延伸放大，以揭示 出这个人物的真实面目。
• 契诃夫《套中人》运用了哪些手法形成讽刺性？
• 1.漫画式人物勾勒：作者用创作漫画的手法，抓住人物外貌特征 简笔勾勒，让人物变形，性格扭曲，使人物形象更鲜明典型。
• ③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合， 主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；
• ④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”， 使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；
• ⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把 抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；
然而阿Q虽然常优胜，却直待蒙赵太爷打他嘴巴之后，这才出了名。……至于错在 阿Q，那自然是不必说。所以者何?就因为赵太爷是不会错的。 这段话中幽默夹杂着诙谐，调侃中蕴含着批判，对国人趋炎附势的奴性心理进行了辛 辣的讽刺，揭示了这种性格的可笑可怜。 3.用白描手法来刻画人物。 比如小说写阿Q被假洋鬼子打时“在这刹那，便知道大约 要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着”，“抽紧筋骨，耸了肩膀”这一系列动作 ，既说明阿Q地位的低下，也展现出他性格的卑微，含义十分丰富。
• 2.夸张式的语言： • ①高频率出现的言论。他的口头禅就是“千万不要出什么乱子”。 • ②夸大人物的畸形心态和荒谬的生活逻辑。别里科夫竟然将教师
骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。 • ③夸大人物对社会的影响。因为他的存在，全城人战战兢兢过了
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• 2．小说的第1段主要写了什么内容？作者开篇就写这些内容有什 么作用？请简要回答。
第一问： 内容：小说的第1段主要写了普斯佳科夫请求他的朋友列坚佐夫中 尉借勋章给他去参加商人斯皮奇金的家宴。 第二问： 作用：①情节：交代故事的开端，交代故事起因即普斯佳科夫借勋 章的原因。为后面的参加宴会为下文写普斯佳科夫与他的同事，法 语教员尤里•特兰勃良佩戴勋章产生的行为、心理的情节发展做铺 垫，使故事产生波澜 ②人物：交代人物活动的社会环境； ③效果：制造悬念，吸引读者阅读兴趣。
请结合文本内容赏析契诃夫这篇小说的标题——“勋章”及 其作用，并谈谈你对这篇小说主题的理解和看法。
第一问：①情节：小说以“勋章”为标题，是全文的线索，贯穿全文，是在用它作为一根主线，即把作品 中的各位人物如何看重“勋章”、如何借用“勋章”、如何炫耀“勋章”、如何比较“勋章”、如何幻想 更高级别“勋章”等，都用“勋章”这根主线贯穿起来。 ②手法：小说以“勋章”为标题，是在用它作为某种象征，即用“勋章”来象征某种社会地位、象征某种 尊贵身份、象征某种显赫头衔、象征某种权位等级等。“商人斯皮奇金”十分看重有“勋章”的人，可能 是想寻求牢固的政治靠山；中学教员“普斯佳科夫”和“特兰勃良”千方百计借来“勋章”戴着出席宴会， 可能是想跻身上流社会、寻找攀龙附凤的机会。 ③人物：小说以“勋章”为标题，是在用它作为一面镜子，好让各种人物在“勋章”这面镜子面前充分展 露出心理上、行为上的丑态。“十四品文官普斯佳科夫”借别人的勋章去赴会是为了增加取悦主人女儿的 资本；“商人斯皮奇金”把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人；“赶车的”似 乎一见到普斯佳科夫的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章就愣住了；“法语教员特兰勃良”同样为了虚荣而 借了他人的“勋章”来戴；“普斯佳科夫”虽然饥肠辘辘却到处炫耀他的“勋章”， 第二问：理解主题：作家契诃夫通过“勋章”这面镜子，表现了对当时俄国社会中许多人追慕虚荣、弄虚 作假成风的社会现实的辛辣嘲讽，揭露和批判当时俄国社会浮华而虚伪的本质。
• 勋章 契诃夫
“我有事找你商量。”军事初级中学教员、十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友 列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯 拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋 的；他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏 人。再者他又有两个女儿.……娜斯嘉和齐娜……我是把你看作朋友才跟你说的……你借 给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫的这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去 看房门而说出口的。中尉骂了几句，然而同意了。
可是这时他看见一件可怕的事。他的同事，法语教员尤里·特兰勃良，同齐娜 并排坐着。普斯佳科夫的头一个想法就是扯下勋章来，或者往回跑。可是勋章缀 得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地 向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事 对面。
仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上 流社会不宜用左手吃东西，就声明他已经吃过饭，不想再吃了。
• “是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·特兰勃良！年前我们那儿 呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有 您和我！这可真是怪事！”
• 特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安 娜三级勋章。
• 饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠 辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。
“都别待在这里!现在不是看报和研究政治的时候……把报纸都扔了!”“我请你安静 点，”有个知识分子透过眼镜，瞧了瞧那人的假面说，“这里是阅览室，不是喝酒的地 方。”
“天下怎么会有这样的聪明人，居然认为报纸比美酒还好，”插孔雀毛的男人给自己 倒了一杯烈性甜酒，开口说，“照我看来，你们这些可敬的先生之所以喜欢看报，是因为 你们没钱买酒喝……你别再装模作样，不如来喝一杯!”
“一……二……三!”男人站起来，猛地摘下自己的假面，瞧着大家，快活得纵声大笑。
4他引起的反响的确非同小可。所有的知识分子都面面相觑，下白了脸。斯皮里多内奇
不安地清着嗓子，像个无意中做了蠢事的人。 大家认出这个捣乱分子原来是当地的百万富翁、工厂主、世袭的荣誉公民皮亚季戈洛
夫，这人向来以喜欢胡闹、热心公益事业而扬名乡里，另外，正如当地通报里不止一次所 载的那样，他还“满怀对教育事业的爱”。
知识分子们都哑口无言，踮起脚尖不声不响地走出阅览室。“你一定早知道他是皮亚季 戈洛夫!”过了一会儿，斯皮里多内奇对着那个端酒进阅览室的仆役，声音嘶哑地斥责 道:“为什么你一声不吭?我把你这个该死的畜生关起来!”“他老人家不许说，长官!”知识分子 们在俱乐部里走来走去，一个个都垂头丧气，心神不定。夜里两点钟，皮亚季戈洛夫才从 阅览室里出来。他来到大厅，在乐队旁坐下，打起磕睡……
普斯佳科夫坐上出租马车，到斯皮奇金家去。他略微拉开皮大衣，看他的胸口。别 人的斯坦尼斯拉夫勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。
“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙。“区区 一个小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！”
普斯佳科夫到斯皮奇金的家门口，解开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶 车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就 愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣，挺 起胸脯，昂起头来，走ห้องสมุดไป่ตู้大厅里。
插孔雀毛的男人稍稍挺起身子，从眼镜先生手里一把夺过报纸。“您竟敢放肆!”眼镜
4 先生发怒了，“您不知道您在跟谁打交道，我是银行经理热斯佳科夫!……”“我啐你这个
热斯佳科夫!”男人拾起报纸，把它撕成碎片。孤儿院会计别列布欣红着脸、耸着肩膀说， “我简直不明白……有个无赖闯到这里……突然说出这种混帐话来!”“什么叫无赖?’’插 孔雀毛的男人大喝一声，一拳头捶在桌子上，震得托盘上的杯子都跳起来。“你是跟谁说 话?快点，给我统统滚蛋!”
• C．“普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必 遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！”当明白了事情的原委后，普斯佳科夫顿时放松了戒 心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升 华效果。
• D．契诃夫是一位批判现实主义的文学大师，他创作的小说《勋章》同《装在 套子里的人》一样，不仅仅是为了嘲讽像“普斯佳科夫”和“别里科夫”这样的 教员，更是为了深刻揭露和批判当时俄国的某种社会现实。
假面 契诃夫 某地社交俱乐部，出于为慈善事业幕捐的目的，举办了一次假面舞会。已是午夜十二 点。 五个没有跳舞、不戴假面的知识分子，围坐在阅览室里一张大桌旁，看报、打盹。阅 览室里十分安静。突然响起一个低沉而暗哑的声音，“看来这里更舒服!都上这儿来!快点， 朋友们!”
门敞开了，一个肩宽背厚的男人闯进阅览室，他穿着马车夫的号衣，一顶宽边帽上插 着几根孔雀毛，脸上蒙着假面。在他身后跟进来两个戴假面的女人和一名端托盘的仆役。 托盘上摆着几个酒瓶和杯子。
• B．“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣，挺 起胸脯，昂起头来，走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事。他的同事， 法语教员尤里·特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫的头一个想法就是扯下 勋章来，或者往回跑。”这样的描写达到了强烈对比的效果，从侧面写出了人物 的性格，推动了故事的发展。
• “要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良， 心里暗想，“那我就会戴上一枚弗拉基米尔勋章。唉，真没想到啊！”
• 只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。
• 1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
• A．因为斯皮奇金非常喜欢勋章，“他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么 勋章的人几乎都看成坏人”，所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借 来了勋章。
请结合作品简析《勋章》这篇小说的叙述角度与人称的特
点与作用。（6分）
第一问：特点：小说运用的是第三人称叙事方式，这是一种“全知 视角”。 第二问：作用： ①情节：可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。简要地描 述了其他人物在宴会场合内外的不同神态、心理、言行，以及所发 生的事情等。 ②人物：表达比较自由，既可以深入人物内心，将人物的心理活动 告诉读者，作者就以这种“全知视角”，细致地描述了主人公“普 斯佳科夫”的心理活动。 ③效果：这种叙事方式可不受叙述者的见闻和感觉的约束，视角更 开阔，描写更客观，叙事更冷静，更能使读者理性思考。
“我们马上会看到结果!”热斯佳科夫说，他激动得连镜片都冒汗了。“快去把斯皮里多 内奇叫来!”斯皮里多内奇，一个身着警察制服的老头，立刻到来了。“请您离开这里!” 他瞪大可怕的眼睛，耸动着染过的八字胡，声音嘶哑地说。“哎呀，吓死人了!’，男人快 活得哈哈大笑，“居然有这么可怕的人，你那小胡子活像猫的触须，眼睛都瞪出来了…… 嘿嘿嘿……”斯皮里多内奇为了显示自己的威风，把俱乐部里所有的警察都叫了来。他坐 下开始写违警记录。“写啊，写啊，”假面人用低沉喑哑的声音说，“哈哈!好吧，现在我 让你们瞧瞧!”
普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：汤盒里腾起馋人的香气， 清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显 得颇不方便。“天啊，只求这顿饭快点结束才好！我要到饭馆里去吃它一顿！” 他对自己说。
他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方极其忸怩不安，正瞧着 他，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面 前的空碟子。
“请问，要不要把您送回府上，或是吩咐备好马车?”别列布欣俯身凑 着百万富翁的耳朵问。
“他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。
吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的荣华富贵干杯！”宴 席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。
“列甫·普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。