赣美版三年级美术上册《秋冬的色彩》教学设计
三年级美术上册《秋冬的色彩》优秀教学案例
2. 学会运用不同的绘画技法，如水彩画、蜡笔画等，创作秋冬题材作品。
3. 掌握绘画工具和材料的使用方法，提高绘画表现力。
（二）过程与方法
本章节注重引导学生体验美术创作的全过程，培养他们的观察力、想象力和动手能力。在教学过程中，采用以下方法：
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用秋冬季节的自然资源，创设生动、真实的教学情境，让学生在感受季节变化的同时，自然而然地融入到美术创作中来。
1. 利用多媒体展示秋冬季节的图片和视频，让学生身临其境地感受大自然的色彩变化，激发他们的创作兴趣。
2. 安排户外写生活动，带领学生走进大自然，实地观察秋冬季节的景象，为创作积累丰富的素材。
3. 通过故事、诗歌等形式，引导学生体会秋冬季节的情感内涵，为作品赋予更多的生命力。
（二）问题导向
以问题为导向的教学方法可以激发学生的思考，培养他们的探究精神。在本章节中，我将设计以下问题：
1. 秋冬季节的色彩有哪些特点？如何用绘画技法表现这些特点？
2. 暖色调和冷色调分别给人什么感觉？如何在作品中运用这两种色调？
三年级美术上册《秋冬的色彩》优秀教学案例
一、案例背景
随着秋季的渐渐深入，大自然的色彩变幻为我们呈现出一幅幅动人的画面。在这个收获的季节，我们引导三年级的学生通过美术课程《秋冬的色彩》，去观察、感知和创造秋冬的美。本案例以生活化、体验式的教学方法，激发学生对美术的兴趣，提高他们的审美素养和创作能力。结合教材内容，通过引导孩子们探讨秋冬季节的色彩特点，让他们运用各种绘画材料，表现自己对大自然的独特感受。在这个过程中，学生不仅能够掌握色彩的基本知识，还能培养他们的观察力、想象力和动手能力，使他们在美术创作的道路上迈出坚实的步伐。
赣美版美术三年级上册《第9课 秋冬的色彩》教学设计1
赣美版美术三年级上册《第9课秋冬的色彩》教学设计1一. 教材分析《秋冬的色彩》是赣美版美术三年级上册第9课的内容。
本课主要让学生通过观察和体验秋冬时节的自然景色，运用色彩知识来描绘出秋冬季节的特色。
教材中提供了丰富的秋冬景色图片，以及一些绘画技法和色彩搭配的建议，旨在引导学生感受秋冬季节的美丽，激发他们的创作热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于秋冬的季节特点有一定的了解。
但部分学生可能对于如何运用色彩来表现秋冬季节的特点还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和体验秋冬季节的景色，帮助他们掌握色彩的运用方法。
三. 教学目标1.让学生了解和感受秋冬季节的景色特点，能够运用色彩知识来描绘秋冬季节的景色。
2.培养学生观察、思考和动手能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和体验秋冬季节的景色特点，掌握色彩的运用方法，描绘出秋冬季节的特色。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩来表现秋冬季节的特点，以及如何指导学生进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察秋冬季节的景色，培养学生观察和感知能力。
2.讲解法：教师讲解秋冬季节的特点和色彩运用方法，帮助学生理解和掌握知识。
3.示范法：教师进行绘画示范，引导学生动手实践。
4.评价法：学生互相评价和教师评价，提高学生的绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备秋冬季节的景色图片、绘画材料和色彩样品。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋冬季节的景色图片，引导学生观察和感受秋冬季节的美丽，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解秋冬季节的特点和色彩运用方法，引导学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）教师进行绘画示范，边讲解边展示如何运用色彩来表现秋冬季节的特点。
学生在教师的指导下，动手实践，进行绘画创作。
三年级上册美术教学设计-《9
教学设计教案名称：《9.秋冬的色彩》年级：三年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握秋冬的色彩特点，能够运用秋冬的色彩进行绘画创作。
2. 培养学生对自然环境的观察力和表现力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容：1. 秋冬的色彩特点2. 秋冬色彩的运用3. 绘画创作教学重点与难点：重点：秋冬色彩的运用，绘画创作。
难点：对秋冬色彩特点的理解和表现。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示秋冬的自然环境图片，让学生观察并说出秋冬的色彩特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解秋冬色彩的运用，如何通过水彩颜料表现秋冬的色彩。
2. 教师进行示范，边讲解边操作，让学生掌握秋冬色彩的运用方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据秋冬的色彩特点，运用水彩颜料进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）2. 教师鼓励学生的创新精神和动手能力，提出改进意见。
板书设计：秋冬的色彩1. 色彩特点：冷暖对比、色彩饱和度高、色彩丰富。
2. 色彩运用：水彩颜料、调色板、绘画创作。
作业设计：1. 让学生运用所学，回家后进行一次秋冬色彩的绘画创作。
2. 家长参与评价，了解学生的学习情况。
课后反思：本节课通过展示秋冬的自然环境图片，让学生观察和理解秋冬的色彩特点，然后运用水彩颜料进行绘画创作。
课堂上，学生积极参与，表现出对秋冬色彩的喜爱。
在绘画创作过程中，学生能够灵活运用所学，表现出丰富的想象力和创新能力。
通过本节课的学习，学生的审美素养得到了提高，合作学习精神和动手能力也得到了培养。
然而，在课堂实践中，也发现部分学生对秋冬色彩特点的理解和表现还有待提高。
在今后的教学中，我将更加关注这部分学生的学习情况，给予更多的指导和鼓励，帮助他们提高对秋冬色彩的认知和表现能力。
三年级上册美术教案-第9课秋冬的色彩 赣美版
三年级上册美术教案-第9课秋冬的色彩赣美版一、教材内容本节课主要内容是通过学习秋冬两季的色彩特征，让学生了解不同季节景色的区别和变化，培养学生对色彩感觉的敏锐度，同时引导学生创造美好的画面，激发他们的色彩创作潜力。
教材中的内容包括：秋天的色彩特点、冬天的色彩特点、秋天的色彩组合示例、冬天的色彩组合示例、形象创作等。
二、教学目标1.知识与技能1.掌握秋冬两季的色彩特征。
2.理解色彩的搭配原理。
3.熟练使用调色板和调色工具。
4.掌握使用不同颜色表达情感和表现形式的能力。
2.情感态度与价值观1.培养观察和感知色彩的敏锐性。
2.培养爱好自然、欣赏美、创造美的情感和价值观。
3.学习策略1.搭建图像思维框架。
2.通过色彩组合表达出想象中的画面。
三、教学方法1.理论授课，介绍秋冬两季的色彩特征。
2.示范教学，展示色彩搭配原理。
3.实践操作，让学生通过调色板和调色工具实际演练搭配色彩。
4.创作实验，引导学生在创造美妙画面的过程中发现更多的色彩组合。
四、教学过程1.导入请学生看一下课堂展示中的四幅画作，让他们说出自己看到的不同季节的颜色和气息。
2.讲解介绍秋冬两季的色彩特征，如金黄、红、橙等色彩在秋天比较常见，深蓝、白色等色彩在冬天比较常见。
3.实践操作让学生使用调色板和调色工具实际操作，以完成一些小练习。
4.创作实验让学生根据教材中提供的主题，如“秋的变色龙”、“冬日里的夜景”等，自由创作彩色绘画或手工艺品。
5.总结请学生汇报自己的作品，并分享他们的创作过程和灵感。
五、教学评估1.课堂参与度。
2.绘画成果。
3.汇报的能力和表达。
六、作业1.用课上所学的知识和技巧画出自己的心目中的秋天和冬天。
2.创作一个以秋天或冬天为主题的小物件，如折纸灯笼或手链等。
七、教学反思总体来说，这节课的教学效果比较好。
学生学到了很多关于色彩的知识，也掌握了一些基本技巧，同时对于课堂内容表现出了浓厚的兴趣。
在教学过程中，我也发现一些需要改进的地方，比如更好地引导学生注意画面的层次和整体，让他们有组织地表达自己的想象和感受。
赣美版美术三年级上册《秋冬的色彩》教案
课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学过程：
1、新课导入。
同学们！你们见过深秋的公园吗？认真观察过树丛的颜色和水中的倒影吗？
在冬天的时候，你们发现周围的天气、树木、花草会有什么变化呢？让我们一起学习：《秋冬的颜色》
2、欣赏与想象。
（1）让学生欣赏俄罗斯画家列维坦的《金色的秋天》和摄影作品《秋韵》。
（2）提问：同学们！这两幅作品中的秋天是什么样子的呀？和你们想象中的秋天一样吗？作品中的秋天是什么颜色的呢？学生回答，鼓励学生说出自己的想法。
3、继续欣赏。
（1）继续欣赏艾中信的《红军过雪山》。
（2）提问：同学们！这是什么季节呀？它又是怎样的呢？再这样的季节里我们最喜欢玩什么游戏呢？学生回答。
4、学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业。
《秋冬的色彩》教案
教学目标：
1、知识目标：用各种色彩描述秋冬。
2、能力目标：记忆、想象能力和以线为布局以色构成的表现力。
3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重点与难点：
重点：认识大自然的各种颜色，用这些颜色涂画出一片美丽的秋天和冬天。
难点：运用相应的颜色表现出秋天和冬天两个季节的特征。
（1）教师示范创作步骤，明确学生们的创作目标。
（2）同学创作。同学们在教师的指导下，自主创作。
5、展评作业。
（1）同学上讲台介绍自身的作品，同学互评，教师小结。
（2）评价建议：是否能够较好地表现秋冬两个季节的特征，是否表现出对大自然的热爱。
三年级上册美术教案- 《9.秋冬的色彩》赣美版
三年级上册美术教案- 《9.秋冬的色彩》赣美版课时内容本节课我们将学习秋冬的色彩。
通过观察、感受秋冬的风光，学习秋冬的色彩、构图和画法。
教学目标1.了解秋冬的色彩特点；2.掌握秋冬景色的构图方法；3.学习运用不同画笔表现秋冬景色的特点；4.培养学生爱好美术、欣赏美丽事物的能力。
教学过程导入引导学生接触秋冬的画面，感受秋冬景色所传达的感觉。
通过绘画、文学作品展示秋冬的美丽。
学习秋冬的色彩1.呈现秋冬天空、树叶、土地等景象，并向学生询问他们对这些景象所感受到的颜色。
2.教师对学生进行解释和补充，介绍秋冬色彩的特点，帮助学生了解和理解秋冬色彩的表现方法。
学习秋冬景色的构图方法1.以季节和光线进行构图，课堂演示和分析具有代表性的图片。
2.演示和讲解构图的基本方法，如中心对称、三分法等。
3.分析季节变化带来的影响，如秋季的落叶、冬季的白雪等，引导学生考虑季节因素对构图的影响。
运用不同画笔表现秋冬景色的特点1.通过对现有画作进行观察，介绍不同画笔运用的特点。
2.设置练习环节，引导学生使用不同的画笔对自然景色进行表现。
3.布置作业，让学生自己创作秋冬美景画。
教学重点1.培养学生发现秋冬美景、欣赏美丽事物的能力；2.学习和掌握秋冬色彩的特点；3.学习秋冬景色的构图方法；4.学习不同画笔运用的特点。
教学难点帮助学生学习并掌握构图方法，引导学生创作自己的秋冬美景画。
评估方式1.每位学生根据自己的实际情况进行评估；2.按照作品的完成度、表现力、写实度等方面进行综合评价；3.配合教师进行个别指导和巩固。
教学反思本节课教学较为成功，学生们积极参与。
其中， 1. 导入环节引入了描绘秋冬的文学作品，调动了学生对秋冬美景的热情； 2. 在学习秋冬色彩的内容中，针对学生问题针对性强，注重让学生感性认识和理性认识相结合，使学生更好地吸收新知识； 3. 在练习和作业环节，学生们能够领悟到绘画的艺术性和表现力，并且完成的作品质量较高，表现出了秋冬美景氛围的特点。
赣美版三年级上册美术说课稿：第九课 秋冬的色彩
赣美版三年级上册美术说课稿：第九课秋冬的色彩一、教学目标1.知道秋冬季节的色彩特点；2.理解冷色系和暖色系的含义；3.能够用基本颜色和中等明度和饱和度的颜色进行绘画创作；4.锻炼孩子的观察力和色彩表现力。
二、教学内容1.季节的特点；2.冷色系和暖色系；3.用基本颜色和中等明度和饱和度的颜色进行绘画创作。
三、教学步骤1. 导入教师可以在黑板上展示秋冬季节的图片，引导学生感受其色彩特点，比较夏季和春季的色彩与秋冬的不同。
2. 正文（1）介绍冷色系和暖色系：冷色系通常是以蓝、绿和紫为主，具有冰冷、清新、深邃的感觉。
暖色系则是以红、黄、橙为主，具有温暖、热烈、明亮的感觉。
在秋冬季节中，冷色系主要会出现在天空、水面等地方，反映了寒冷的气息；而暖色系则会出现在夕阳、叶子等地方，反映了温馨的氛围。
（2）展示教师准备的秋冬季节的图片或教材中的图片，引导学生分析其中的冷色调和暖色调，并理解它们的含义，如红色代表热烈、温暖，天空中的蓝色代表清凉、冷静，树叶中的黄色代表秋日花开等。
（3）教师展示如何利用基本颜色和中等明度和饱和度的颜色进行绘画创作。
比如，可以使用不同的红色调配出暖暖的秋叶，使用不同的蓝色调配出天空中的白云等。
学生可以在此基础上进行自由创作，创造出自己的冬日或秋日风景画。
3. 总结教师采用展示学生作品的方式，让学生展示自己的成果并分享自己的绘画过程和体验，从而达到总结本节课的目的。
四、教学评估1.老师观察学生在课堂上的参与情况以及基本绘画技巧的掌握；2.评估学生创作作品的绘画技巧和色彩表现力。
五、教学反思本课程通过引导学生观察季节中的冷色系和暖色系，并教授基本绘画技巧，让学生具备用深浅明度和饱和度的颜色表达秋冬季节的能力。
而在实际教学过程中，可以适当加强学生的思维导图和素材收集能力，更好地培养学生的观察表现力。
三年级上册美术教学设计-第9课秋冬的色彩赣美版
教案：秋冬的色彩课型：造型•表现、欣赏•评述年级：三年级教材来源：赣美版三年级上册第9课一、教学目标1. 让学生了解和掌握秋冬的色彩特点，能够运用色彩知识表现秋冬季节的景色。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学内容1. 秋冬季节的色彩特点2. 运用色彩知识表现秋冬季节的景色三、教学重点与难点1. 教学重点：了解和掌握秋冬季节的色彩特点，能够运用色彩知识表现秋冬季节的景色。
2. 教学难点：如何运用色彩知识表现秋冬季节的景色，以及如何调色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生户外活动，观察秋冬季节的景色，感受秋冬季节的色彩特点。
2. 知识讲解（1）教师通过多媒体课件展示秋冬季节的图片，引导学生了解秋冬季节的色彩特点。
（2）教师讲解色彩知识，引导学生掌握秋冬色彩的运用方法。
3. 示范教学（1）教师示范如何运用色彩知识表现秋冬季节的景色，边示范边讲解调色方法。
（2）学生跟随教师步骤，进行实践操作。
4. 学生创作（1）学生根据所学知识，自由创作秋冬季节的景色画。
（2）教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：秋冬的色彩1. 秋冬季节的色彩特点2. 色彩知识的运用3. 创作方法与步骤七、作业设计1. 完成一幅表现秋冬季节的景色画。
2. 写一篇关于秋冬季节色彩的心得体会。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中取得进步。
一、导入新课导入新课是教学过程中的第一步，也是激发学生学习兴趣的关键环节。
秋冬的色彩美术教学教案
秋冬的色彩美术教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握秋冬的色彩特点，学会运用秋冬色彩进行绘画创作。
2. 培养学生对自然环境的观察能力、审美能力和表现能力。
3. 引导学生运用秋冬色彩表现自己的情绪和感受，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容：1. 秋冬色彩的基本概念和特点2. 秋冬色彩的运用方法和技巧3. 秋冬色彩绘画创作实践三、教学准备：1. 教师准备秋冬色彩的相关图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示秋冬色彩的图片和作品，引导学生关注秋冬的色彩特点。
2. 讲解：教师讲解秋冬色彩的基本概念、特点和运用方法。
3. 示范：教师现场演示秋冬色彩绘画创作的过程和方法。
4. 实践：学生根据教师讲解和示范，进行秋冬色彩绘画创作实践。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
五、教学评价：1. 学生对秋冬色彩的认知和运用能力。
2. 学生的绘画创作能力和审美能力。
3. 学生的情感表达能力和合作能力。
六、教学目标：1. 深化学生对秋冬色彩的理解，提高运用秋冬色彩进行创作的技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生通过绘画表达个人情感，提升学生的情感表达能力。
七、教学内容：1. 秋冬色彩的进阶运用技巧2. 创新性秋冬色彩绘画创作3. 个人情感与绘画作品的结合八、教学准备：1. 教师准备进阶秋冬色彩运用技巧的教程和示范作品。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等绘画工具。
3. 学生提前收集自己喜欢的秋冬景色图片或实物作为创作灵感来源。
九、教学过程：1. 复习：教师带领学生回顾前节课所学的秋冬色彩知识和技巧。
2. 讲解：教师讲解进阶秋冬色彩运用技巧，并展示示范作品。
3. 创作指导：教师指导学生进行创新性秋冬色彩绘画创作，鼓励学生表达个人情感。
4. 实践：学生根据教师讲解和指导，进行创新性秋冬色彩绘画创作实践。
5. 交流：学生之间分享创作思路和心得，教师给予评价和建议。
三年级美术上册教学设计 《9.秋冬的色彩》 赣美版
三年级美术上册教学设计1. 教学目标本节课教学目标如下：1.认识和理解秋天和冬天的色彩特点；2.通过对画作的观察和分析，加深对秋冬色彩的理解；3.提高学生的色彩感知和色彩表现能力；4.通过绘画实践，发挥学生的创造性和想象力。
2. 教学重点难点•教学重点：了解秋冬季节的色彩特点，通过观察和画画学会表现它们。
•教学难点：如何通过具体的画作观察和分析，准确地表达秋冬季节的色彩特点。
3. 教学过程设计3.1 学习准备1.老师向学生简介课程内容和教学目标；2.给学生放一段有关秋冬季节的视频，并配上相应的音乐；3.布置作业，要求学生在家中收集秋、冬季节的色彩图片。
3.2 教学过程3.2.1 引入老师通过口头和图片的方式，向学生介绍秋冬季节的特点和季节转换的过程。
3.2.2 分析画作将几幅具有代表性的秋、冬季节的画作展示给学生观看，引导学生发现画中体现的色彩特点。
3.2.3 学生实践老师会引导学生选择一幅画作进行分析，并请学生尝试绘制一张秋或冬季节的画作。
老师提供一些构思方法，例如可以在草木上体现季节变化，在地面上绘制不同的雪景等。
3.2.4 学生分享学生根据自己绘制的画作，进行分享，学习和借鉴其他同学的创意和想法。
3.2.5 结束老师对这节课的教学进行总结，并鼓励学生继续探索和表现季节的色彩。
4. 教学评价与反思4.1 教学评价1.学生能够认识和理解秋冬季节的色彩特点；2.学生能够通过对画作的观察和分析，提高色彩感知和表现能力；3.学生能够通过绘画实践，发挥创造力和想象力。
4.2 教学反思本节课在教学中加入了很多实践环节和互动环节，学生能够在参与的过程中获得更好的体验和学习效果。
考虑到不同学生的学习情况，老师在教学中应该更具有针对性，对学生进行细致的指导和辅导。
同时，在作业和课堂上要求学生体现表现的能力，还要注意学生的安全和卫生问题。
秋冬的色彩美术教案
秋冬的色彩美术教案《秋冬的色彩美术》一、教学目标：1.了解秋冬季节的特点及其给人带来的情感2.学习秋冬季节的常见色彩，并分析其表达的意义3.培养学生对色彩的感知能力和创造力4.通过绘画作品表达对秋冬季节的认知和情感二、教学内容：1.秋冬季节的特点2.秋冬常见色彩3.色彩的表达方式4.绘画作品的创作和展示三、教学过程：步骤一：引入向学生展示一些秋冬季节的图片，让学生谈谈自己对秋冬的印象和感受。
步骤二：讲解秋冬季节的特点与学生一起探讨秋冬季节的天气、自然景观、植物等特点，并引导学生思考这些特点给人带来的情感。
步骤三：介绍秋冬常见色彩向学生展示秋季和冬季的常见色彩，如暖色调的橙色、红色、黄色以及冷色调的蓝色、灰色等，并让学生分析每种颜色所表达的情感和意义。
步骤四：讲解色彩的表达方式介绍色彩在绘画中的表达方式，如色调的调配、明暗对比、纹理和笔触等。
通过实例让学生理解色彩在绘画作品中的重要性。
步骤五：创作绘画作品让学生选择自己最喜欢的秋冬季节的颜色，根据个人感受和想象绘制一幅表达秋冬情感的画作。
可以鼓励学生尝试不同的画笔、画布材料和绘画技法，以展现对秋冬的独特理解。
步骤六：展示和评价作品学生将自己的绘画作品展示给同学和老师，并自由谈论作品的灵感来源、色彩表达等。
老师可以提供适当的指导和反馈，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受。
四、教学资源：1.秋冬季节的图片和短片2.秋冬常见色彩的图片和示例3.绘画材料：画笔、画布、颜料、铅笔等五、教学评价：1.观察学生对于秋冬季节特点的描述和表达情感的能力2.评价学生绘画作品的创造力和色彩表达的准确性六、教学延伸：1.组织学生进行户外写生活动，感受秋冬季节的真实色彩和氛围2.组织学生参观美术展览，学习其他艺术家对秋冬色彩的表达方式3.鼓励学生参与校内外的绘画比赛，以展示自己的才艺和创造力。
通过《秋冬的色彩美术》教案的实施，学生将会了解秋冬季节的特点及其情感表达，同时通过创作绘画作品，表达对秋冬季节的认知和情感。
三年级上册美术教学设计-第9课秋天的色彩丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解秋天的自然景色和季节特点，感受秋天景色的美丽。
2. 培养学生运用丰富的色彩描绘秋天的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 引导学生观察秋天的自然景色，了解秋天的颜色和特点。
2. 教授色彩搭配的基本原则，让学生能够运用色彩描绘秋天。
3. 培养学生通过绘画表达自己对秋天的感受和想象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够观察到秋天的特点，运用丰富的色彩描绘秋天的景色。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩搭配，表现出秋天的美丽和韵味。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。
2. 学具：学生自带的水彩颜料、画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示秋天的自然景色，引导学生观察秋天的特点，激发学生对秋天景色的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解秋天的颜色和特点，教授色彩搭配的基本原则。
在示范过程中，教师运用色彩描绘秋天的景色，让学生直观地感受色彩的魅力。
3. 学生创作：学生根据对秋天的观察和想象，运用色彩描绘秋天的景色。
教师巡回指导，引导学生运用色彩搭配，帮助学生解决绘画过程中的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 板书主题：秋天的色彩2. 板书内容：秋天的颜色、色彩搭配原则、描绘秋天的景色七、作业设计1. 学生回家后，继续观察秋天的景色，运用色彩描绘出来。
2. 家长参与评价，共同培养学生的绘画兴趣。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决学生遇到的问题。
2. 在教学中，注重培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力。
3. 适当调整教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，提高学生的绘画水平。
通过本节课的教学，使学生了解秋天的自然景色和季节特点，培养学生运用丰富的色彩描绘秋天的能力，激发学生对大自然的热爱。
小学美术赣美版三上《秋冬的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版三年级上册《秋冬的色彩》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课
教案
一、教材分析
《秋冬的色彩》是小学美术教材中三年级上册中的第二单元的内容。
教材富有无限的潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，内容也具有可学性和探究性。
二、三维目标
知识与能力：
1、使学生了解秋天各种景物的特点，正确把握秋天的主要色彩。
2、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。
过程与方法：
1、学生单独描绘秋天的美景。
2、整合语文课《秋天的雨》进行自主作画。
情感与态度
1、教育学生热爱大自然，热爱家乡。
2、让学生懂得表达美，善于发现美。
三、教学过程
（一）激发兴趣导入。
三年级美术上册《秋冬的色彩》教案、教学设计
-要求作品构图合理，色彩搭配和谐，能够表现出秋冬季节的氛围。
2.课后拓展：
-鼓励学生在课后观察周围的环境，发现秋冬季节的色彩变化，并尝试用摄影、绘画或文字的形式记录下来。
-选择一幅自己喜爱的秋冬景色，尝试用不同的绘画材料（如蜡笔、彩铅等）进行创作，进一步掌握色彩运用。
3.家庭作业：
-请同学们与家人一起，收集秋冬季节的自然物品，如树叶、果实等，进行观察和比较，了解它们的色彩特点。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-教师示范水彩画创作过程，讲解绘画步骤和技巧。
-学生在教师的指导下，运用秋冬色彩进行绘画创作，实践水彩画技巧。
2.教学目标：
-培养学生的实践能力，提高绘画技能。
-鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的美术作品。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋冬色彩的运用和水彩画技巧。
2.环节一：观察与分析
-组织学生分组讨论，分享自己见过的秋冬景色，培养学生的观察力和表达能力。
-教师总结秋冬季节的色彩特点，并展示相关作品，让学生直观地了解色彩运用。
3.环节二：实践与操作
-教师示范水彩画技巧，并讲解绘画步骤，让学生跟随实践。
-学生在教师的指导下，运用秋冬色彩进行绘画创作，培养他们的实践能力和创新能力。
-结合所学知识，创作一幅以“秋冬的色彩”为主题的手工作品，如拼贴画、手工拓印等，展示对秋冬色彩的理解和运用。
4.作业评价：
-教师在批改作业时，关注学生在作品中对秋冬色彩的运用、构图、创意等方面的表现，给予积极的评价和指导。
-鼓励学生相互评价，学习借鉴他人的优点，提高自己的绘画水平。
第9课 秋冬的色彩-赣美2011版三年级美术上册教案
第9课秋冬的色彩-赣美2011版三年级美术上册教案课程目标
1.让学生了解秋冬季节的典型色彩。
2.帮助学生掌握用基本颜色进行调色的方法。
3.培养学生对颜色的感知与鉴别能力。
4.培养学生良好的绘画技能和审美能力。
教学过程
导入环节
通过一幅描绘秋天景色的画作，引导学生想到秋季的典型色彩。
例如，红色、橙色、黄色等。
学习环节
1.向学生介绍如何使用基本颜色进行调色。
2.展示秋季的典型色彩和冬季的典型色彩，并引导学生进行比较和观察。
3.引导学生用基本颜色调制出秋季或冬季的典型色彩。
实践环节
1.让学生用纸和颜料在画纸上进行涂鸦，如可画秋天风景或冬天雪景。
2.学生可以分别使用调出来的秋季或冬季典型色彩进行绘画，以达到更好的表现效果。
总结环节
1.学生进行画作展示，并向同学讲解自己的绘画思路。
2.老师总结本课程教学内容，强调重点和难点。
教学重点
1.调色方法的介绍。
2.秋季和冬季典型色彩的比较和观察。
教学难点
1.色彩的感知和鉴别能力的培养。
2.学生对绘画技能和审美能力的培养。
课后作业
1.了解其他季节典型色彩，进行比较和观察。
2.制作一个色彩手册，记录自己调出的不同颜色，并进行标注和分类。
总结
本次课程旨在让学生了解秋冬季节的典型颜色和使用基本颜色进行调色方法，培养学生对颜色的感知和鉴别能力，同时提高学生的绘画技能和审美能力，为其今后的发展奠定基础。
赣美版美术三年级上册《第9课 秋冬的色彩》说课稿1
赣美版美术三年级上册《第9课秋冬的色彩》说课稿1一. 教材分析《秋冬的色彩》这一课是赣美版美术三年级上册的第9课。
本课主要让学生通过观察和体验秋冬时节的自然景色，了解和掌握秋冬色彩的运用。
教材以秋冬的自然景观为素材，引导学生关注生活中的色彩变化，培养学生的色彩感知能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于色彩有自己独特的感受和理解。
但学生在表现秋冬色彩时，往往难以把握色彩的饱和度和明度，容易过于鲜艳或暗淡。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析秋冬色彩的特点，培养学生运用色彩表现秋冬景色的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解秋冬色彩的特点，学会运用色彩描绘秋冬景色，提高学生的色彩表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱，增强学生的审美情趣，提高学生对生活的关注度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握秋冬色彩的运用，学会描绘秋冬景色。
2.教学难点：如何引导学生把握秋冬色彩的饱和度和明度，使作品具有秋冬的特色。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、师生互动等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示秋冬的自然景观图片，引导学生关注秋冬的色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察秋冬景色的图片，分析秋冬色彩的运用，引导学生了解秋冬色彩的饱和度和明度。
3.实践指导：教师示范秋冬色彩的运用，讲解绘画技巧，引导学生独立创作秋冬景色作品。
4.合作交流：学生分组合作，互相欣赏、评价作品，教师巡回指导，帮助学生提高色彩表现能力。
5.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。
三年级上册美术教学设计-第9课秋冬的色彩丨赣美版
教案：秋冬的色彩丨赣美版三年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握秋冬的色彩特点，能够运用秋冬色彩进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
教学内容：1. 秋冬色彩的特点及表现。
2. 绘画技巧的指导。
3. 绘画创作实践。
教学重点与难点：重点：秋冬色彩的把握和运用。
难点：绘画创作中如何表现秋冬的色彩及氛围。
教具与学具准备：1. 教具：秋冬风景图片、绘画作品、彩色粉笔、画纸等。
2. 学具：水彩笔、蜡笔、铅笔、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示秋冬风景图片，引导学生观察秋冬的色彩特点。
2. 邀请学生分享他们对秋冬色彩的感受。
二、讲解秋冬色彩的特点及表现（10分钟）1. 讲解秋冬色彩的冷暖、明暗、饱和度等特点。
2. 示范如何运用秋冬色彩进行绘画创作。
三、绘画技巧指导（10分钟）1. 讲解绘画技巧，如线条、形状、色彩搭配等。
2. 示范绘画创作过程，引导学生掌握绘画技巧。
四、绘画创作实践（10分钟）1. 学生根据秋冬色彩特点和绘画技巧进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：秋冬的色彩1. 色彩特点：冷暖、明暗、饱和度2. 绘画技巧：线条、形状、色彩搭配作业设计：1. 完成一幅以秋冬为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于秋冬色彩的感悟日记。
课后反思：本节课通过引导学生观察秋冬色彩、讲解绘画技巧以及绘画创作实践，使学生掌握了秋冬色彩的特点及运用方法，提高了他们的绘画技巧和审美能力。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，使他们在绘画创作中能够更好地表现秋冬的色彩及氛围。
同时，通过作品展示和评价，培养了学生的自信心和热爱大自然的情感。
但在教学过程中，仍需注意对绘画技巧的深入讲解和示范，以便学生能够更好地掌握和运用。
三年级上册美术教学设计-第9课 秋冬的色彩丨赣美版
三年级上册美术教学设计-第9课秋冬的色彩丨赣美版一、教学目标•了解秋冬季节的色彩特点；•掌握混合颜色的方法；•提高学生的色彩感受和色彩表现能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•学生能够辨认秋冬季节的色彩特点；•掌握混合颜色的方法；•提高学生的色彩感受和色彩表现能力。
2.2 教学难点•学生能否运用所学知识，完成一幅秋冬季节画作。
三、教学内容与步骤3.1 教学内容•秋冬季节的色彩特点；•混合颜色的方法；•画一幅秋冬季节的画作。
3.2 教学步骤第一步：引入学习•师生互动：请学生举举手，回答“秋冬季节在哪个月份？”等问题，回顾秋冬季节的基本知识；•展示秋冬季节的图片，引导学生讨论、感受秋冬季节的色彩和氛围；•引入本节课要学习的内容：秋冬季节的色彩和混合颜色的方法。
第二步：讲解知识•讲解秋冬季节的色彩特点（干燥、苍白、寂静），并示范混合颜色；•老师为学生演示混合颜色的方法，让学生亲身尝试混合颜色、观察颜色变化。
第三步：实践操作•让学生画一幅秋冬季节画作，引导学生运用所学的知识和技巧，创造性地使用颜色，表达对秋冬季节的感受；•在学生画画的时候，老师对学生的画作进行指导，帮助学生纠正错误。
第四步：学生作品欣赏•让学生上台展示自己的作品，让其他同学欣赏。
第五步：总结•总结本节课学习的内容；•师生互动：让学生讨论本节课所学知识的实际运用场景。
四、教学评价4.1 评价方式•学生的作品评价；•学生能否正确运用所学知识，完成一幅秋冬季节画作。
4.2 评价标准•画作的表现力、创造力；•学生的色彩感受和表现能力。
五、教学反思本课程主要通过讲解秋冬季节的色彩特点和混合颜色的方法，让学生掌握了秋冬季节的色彩表现技巧。
通过实践操作，让学生创造性地使用颜色，表达对秋冬季节的感受。
同时，通过评价系统，让学生知道如何评价自己和他人。
在教学实践过程中，需要注意的是，要深入挖掘学生的感受，引导他们去发掘、表达自己的感受，提高他们的艺术思维，进而提高学生的创造力。
第9课《秋冬的色彩》江西版(赣美版)三年级上册教学设计
第9课秋冬的色彩教材分析生活中，人们越来越多地受到色彩的影响，如多彩的服饰，具有个性色彩的家居装饰。
色彩在孩子们的眼中更是丰富多彩，一只气球，一块橡皮，一支笔等，都直接地表达出孩子的喜好与个性。
人们的衣、食、住、行也无时无刻不体现着对色彩的应用。
不同的色彩影响着人们不同的心理感知和不同的情绪。
秋天是丰收的季节，黄色、橙色、金色、金棕色、红金色等暖暖的色彩，无一不展现它的收获、它的成熟、它的独特。
有的餐厅用金色的麦穗、黄色的玉米来装饰引起人的食欲：有的房间以秋的色彩为主色调，使孩子每天感受收获的希望。
冬天为了春季的展现，万物尽藏生机，白色、灰色、蓝灰色、黑色、紫色等冷色调，纯洁、安静。
人们在夏天穿白色的衣服，让人感觉凉爽。
将孩子引入到对色彩的感知与探究中，调动孩子利用色彩来表达秋与冬的画面，感受生活中色彩的美丽。
在教学步骤中教师要关注每个孩子的眼神、表情以便及时地激励与引导，可配上适的音乐以调动气氛，更好地让孩子回忆起生活中的色彩感觉，增强对自然和生活的热爱及责任感，发展学生的感知与形象思维能力。
为了发展学生的个性，在创作中教师可请学生自主选择创作类型，选择一个自己喜欢的季节进行造型创作，通过画一画、做一做等方法表现所选季节中的所见所闻、所感所想。
色彩工具上不作限定，油画棒、水彩笔、彩铅都可，老师可针对不同色彩工具示范重叠涂色的方法，可出现更丰富的色彩。
还可引导孩子将棉花、枯草、树叶等多种材料运用到创作中，用多种方式与手段进行色彩创作，激发孩子们丰富的想象力与创造愿望。
设计理念本课在教学中，结合三年级孩子的心理特点，造型表现不宜太难。
首先以欣赏为主，展示秋季不同地点、不同类型的图片，可请孩子说一说发现了哪些色彩？老师进行归纳整理在黑板上。
同时请孩子将颜料中能表达秋天色彩的颜色选出来。
其次请孩子们想想秋天看到了哪些熟悉的物品？如在秋天最喜欢的活动或运动。
在造型上有什么特点？可请个别孩子上讲台来画画，老师进行引导、板书、板画示意。
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赣美版三年级美术上册教学设计
第9课秋冬的色彩
教学目标：
1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中秋冬的色采的特点和表现方法。
2、能力目标：学习和掌握秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受秋冬的色采的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点与难点：
教学重点：了解民间艺术中秋冬的色采的特点和表现方法。
学习和掌握秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料
教学过程：
一、导入新课
教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？揭示课题：秋冬的色彩
二、新知
1、讲授秋冬的色采。
秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫
2、欣赏分析作品
①、农民画《耱地》
师：秋冬的色采常常和现实生活中的色彩不一样。
虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
你看《耱地》里的牛多漂亮!
生活中的牛真有这么多色彩吗?农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
②、学生优秀作品
比较写生色彩与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗?
三、作品展览，激发创作热情
优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。
四、学生创作教师辅导。
1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么秋冬的色采?给人什么感觉?
2、评价作品用色的方法和效果。
五、课后拓展
展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。
板书设计：
教学反思：。