高中英语语法知识框架图
高中基础语法知识--英语句子种类 共14张PPT
（二）采用情态动词或半助动词来软化口气 He might be right. 他也许是对的。 She seems to be unhappy. 她似乎不快活。
Don't let him go. / Let him not go. 别让他走。
感叹句: what和how引导的感叹句
一、由感叹词what引导的感叹句。(修饰名词) 1.What+a/an+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！
如: What a fine day it is! 2. What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语!
疑问句： 分为一般疑问句和特殊疑问句
一般疑问句：be动词/助动词/情态动词开头的疑问句。 回答：yes/no。 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。 回答：根据相关的句子意思进行相应的回答即可。
将陈述句变为 一般疑问句
1.带be动词的陈述句： she is a student 注意：I am a student
2.表转折关系的 but, however，while，still, yet The film is not perfect,still,it's good.
3.表选择关系的 or, either...or..., not...but... Take the chance,or you will regret it.
英语中千变万化的句子归根结底都是由以上五种基本句型组合、扩展、变化而来的
2021高中英语：语法知识点详细总结(最全版)
2021高中英语：语法知识点详细总结（最
全版）
每一种语言都有他自己的规则，英语也不例外，而应用英语的规则就是英语语法，要想准确运用英语与他人交流就必须掌握英语的规则，没有英语语法教学的英语学习就好比与不打好根基和框架就开始建造房子。
在高中英语教学中，教师耗费大量时间和精力教授语法，但学生仍对英语语法知识一知半解、糊里糊涂，这是由于学生英语语法概念模糊不清、缺乏系统化的语法知识和忽略英汉两种语言的跨文化差异等原因所致。
今天我给大家总结了高中英语语法知识表，一共15页，高中的语法只有这些，所需掌握的语法知识点都包含在内，并且规律清晰，方便同学们对比记忆，把这些掌握了语法就再不用愁了，也不用去补课了！
因篇幅原因，直截取部分内容。
英语语法基础知识(适用于初高中衔接)1
英语语法根底知识(适用于初高中衔接)第一局部语法框架词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词语句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表法主语+谓语句简主语+谓语+宾语法单主语+谓语+宾语〔间宾〕+宾语〔直宾〕按句主语+谓语+宾语+宾补结主语+系动词+表语构并列句：简单句+并列连词+简单句分定语从句复合句：主句+从句状语从句句名主语从句子词宾语从句结性构从同位语从句句表语从句陈述句：肯定句/否认句按疑一般疑问句：将be/情态动词/助动词do/does/did/have/has/had移到主语前构成语问特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/why/which/how…)+一般疑问句气句选择疑问句：一般疑问句+or+一般疑问句〔通常省去与前句一样的内容〕分反义疑问句：前肯后否；前否后肯祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、制止等，以动词原形开头What +名词+主语+谓语!感What+形容词+名词+主语+谓语!叹How+形容词或副词+主语+谓语!句How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语!How +主语+谓语!第三局部句子成分及简单句一、简单句的五大根本句型：主语+ 谓语名词/代词/动名词/不定式+ 不及物动词主语+ 谓语+ 宾语名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 名词/代词/动名词/不定式主语+ 谓语+ 宾语〔间宾〕+ 宾语〔直宾〕名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 名词主语+ 谓语+ 宾语+ 宾补名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语主语+ 系动词+ 表语名词/代词/动名词/不定式+ 系动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语实例依次如下：She arrived (on time). 主谓(状)她按时到了。
We will accept (their) invitation. 主谓(定)宾我们将承受他们的邀请。
高中英语语法知识梳理大全完整清晰
10来节课补完初中，高中英语所有语法!
三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。
时态一共16种，传统教育学一种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。
而且老师把本来特别
简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。
我的方法一针见血，直击本质。
不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。
敢问世界还有谁能做到如此神奇效果。
想了解是怎样实现的。
请看日志《如何让学生在一节课之内学完16种时态》，看了我是如何做到的也就非常相信了。
不但承诺在10来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化到了这种程度，实属非常罕见。
一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5分钟不到。
高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，只需两句话10分钟就讲得清清楚楚!!。
高中英语语法框架图
单数名词和不以-s结尾的复数名词通常在词尾加 “-‘s"
the boy's bag,the children's room
名词所有格
以-s结尾的复数名词，只在词尾加”-’“
the workers' struggle
在复合名词中，在最后一个词的词尾加”-‘是“
her brother-in-law's character
what 与 who 的区别：what 用来询问职业， who 用来询问身份。
疑问代词
What ...for?和What for?用于询问原因和目的
What did you put it into the soup for?
What for?We still have enough food in the fridge.
不规则变化
单复数同形的名词
sheep,deer,aircraft,Chinese,Japanese,means, series,works
people
指“人”时是person的一种复数形式 指“民族”时 其复数形式是peoples
one person-two people 两个民族-two peoples
Seat yourself,please.(请坐）
Enjoy yourself.(玩得高兴）
指示代词
作主语，宾语，表语，定语（this, that, these, those)Fra bibliotek相互代词
作宾语（each other, one another)
who ,whom,whose
what,which
注意：which一般用于有选择范围的情况，what 用于无选择范围或者选择范围不清楚的情况。
人教版高中英语必修一知识点+语法总结(全面)
人教版高中英语必修一知识点+语法总结(全面)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1高一主要语法点人教版必修一各单元知识点总结Unit One Friendship一、重点短语1.go through 经历，经受 get through 通过；完成；接通电话2. set down 记下，放下3. a series of 一系列4. on purpose 有目的的5. in order to 为了6. at dusk 傍晚，黄昏时刻7. face to face 面对面8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员）10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. b e/get tired of…对…感到厌倦13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到… 才20. it’s no pleasure doing sth 做… 并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事二、语法----直接引语和间接引语概念：直接引语：直接引述别人的原话。
一般前后要加引号。
间接引语：用自己的话转述别人的话。
间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。
例：Mr. Black said, “ I’m busy.”Mr. Black said that he was busy.变化规则（一）陈述句的变化规则直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。
高中英语语法知识思维导图
什么是语法？+表语+宾语+间接宾语+直接宾语+宾语+宾语补足语to/—ingsnot一般现在时vs.一般过去时一般将来时将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或者重复发生的动作,常与表示将来的时间副词连用，例如：soon,next week, this afternoon，tomorrowWe will graduate next year.我们明年毕业。
进行时（1）(V+ing）现在分词(V+ing)现在分词（V+ing）?进行时（2）完成时(1）Part1 完成时的句型构成1-1 陈述句型：S+has/have+过去分词(p。
p。
)I have already finished my homework.（我已经完成了我的作业）1-2 否定句型：S+has/have+not+过去分词(p。
p.)Sandy has been a nurse in this hospital for 15 years。
（珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。
)1-3 疑问句型：Has/Have+s+过去分词(p。
p。
)？Have you ever seen Peter in past 3 months?（过去3个月内，你看见过彼吗?)2-1 陈述句型:S+had+过去分词（p。
p。
）This proposal had been deliverde by Eva before Aaron finished it。
（这个计划在艾伦完成以前，伊娃就已经提交出去了)2-2 否定句型:S+had+not+过去分词（p。
p。
）I had not finished my work when he visited me last week.(上周他来拜访我以前，我还没有完成工作。
）2-3 疑问句型:Had+s+过去分词(p。
p.）?Had you ever been to a blind date before you married？（你结婚以前曾经参加相亲吗？)3-1 陈述句型：S+shall/will+have+过去分词（p。
史上最全面的人教版高中英语必修一语法知识点总结
史上最全面的人教版高中英语必修一语法知识点总结高一主要语法点必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态)必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句) 必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法必修2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法必修3一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句五单元同位语从句必修4 第一单元主谓一致第二单 v-ing作主语和宾语的用法第三单元 v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单元 v-ing作状语第五单元构词法必修5第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元倒装句第五单元省略句Unit One Friendship一、重点短语9. join in 参加（一些活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做事是… 17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到… 才20. it’s no pleasure doing sth 做… 并不开心21. make sb. sth. 使人成为… make sb. do sth. 使人做事二、语法----直接引语和间接引语概念：直接引语：直接引述别人的原话。
语法框架图——初高中英语语法
主+谓+宾 主+系+表 主 + 谓 + 双宾 主+ 谓 + 宾 +宾补 主+ 谓 + 宾 + 宾补
4. My mother often asks me to study hard. 5. We call our teacher Mr. Wang.
6. He is doing his homework in the room. 主+ 谓+ 宾
反意疑问句
• 构成 • 回答
构成
• 陈述句+附加问句
陈述句部分 肯定陈述句 附加问句部分 否定的简短一般问句 注 意 点 当陈述句部分含有“是” 动词、(“有”动词)、 情态动词和助动词时,简 短问句中沿用该词；否 则就使用do/does//did.
否定陈述句
肯定的简短一般问句
祈使句
• 肯定式：动词(原形) + 其他 • 否定式：Don’t +动词原形 + 其他
从简单句到复合句
主语 句子充当主语主语从句 三 宾语 句子充当宾语 宾语从句 名词从句 大 表语 句子充当表语 表语从句 类 同位语句子充当同位语 同位语从句 基 本 句子充当定语 定语 定语从句 从 句子充当状语 状语 状语从句 句
3. 翻译下列句子并分析句子结构：
1. 我经常在早晨读英语。 2. 玛丽是个聪明的学生。
特殊疑问句
• 结构 • 常用疑问代词和疑问副词
结构
• 疑问词+ 一般疑问句+-----？
疑问代词 除who以外的疑问代词短语 疑问副词
+一般疑问句+？
常用疑问代词和疑问副词
高中的英语语法知识体系
高中的英语语法知识体系高中英语语法知识一、非谓语动词“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。
它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。
有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。
这些动词归纳如下：一感(feel).二听(hear，listen to)，三让(have，1et， make)，四看(see，watCh，notice，observe)。
再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。
还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。
而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。
这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。
这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise， practise，avoid,consider,mind,allow,keep,enjoy,suggest, finish，risk，imagine,escape,need，delay，stand(忍受)。
为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。
其相对应的动词依次是：permit/allow,finish,practise;advise/suggest， avoid，risk： consider， delay， escape/miss; enjoy/appreciate， keep， imagine; need/want/require,mind. can'thelp/can’t stand。
二、复合句1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。
例如：A、The news that our team has won the match is true. (同位语从句)B、The news that he told us surprised everybody here. (定语从句)关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语，无意义的是同位。
高中英语基础语法思维导图点对点讲解(思维导图)—— 03代词
（一）人称代词2.人称代词的几点注意3.it 的用法1.形容词性物主代词2.名词性物主代词（三）反身代词（四）指示代词1.指示代词的句法功能2.指示代词用法（五）不定代词1.one 的用法2.none,nobody/no one,nothing的区別3.all和both的用法4.each和every的用法5.another ,other , others , the other和the others的用法6.ether和neither7.some和any的用法8.many和much的用法9.little,a little ,few ,a few的用法10.复合不定代词（六）相互代词（七）疑问代词（八）连接代词和关系代词连接代词指连接主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的代词。
（见名词性从句）关系代词引导定语从句。
（见定语性从句）高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。
一是细化“作战地图”。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。
各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。
二是组织集体攻坚。
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。
学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
三是找准学科增分点。
认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。
语法知识点总复习课件-2022-2023学年高中英语外研版(2019)必修第一册
二、派生：后缀
2.后缀
(2)副词后缀。
(1)形容词后缀。 ①名词+-al
形容词+-ly
agriculture农业→agricultural 农业的 ②名词+-ful
certain 确定,肯定→certainly 确定;肯定
care 小心;关心→careful 小心的;仔细的
happy 快乐的→happily快乐地
二、派生：1. 前缀
1. 前缀 (1)表示否定意义的前缀。 un-不,非 unable不能够的 unlucky 不幸的 dis-不,非 dishonest 不诚实的 discontinuous 不连续的 in-不,非 inactive 不活跃的 incorrect 不正确的 im-不,非 impatient 不耐烦的 impossible 不可能的 ir-不,非 irregular 不规则的 irresponsible 不负责任的 il-不,非 illogical 不合逻辑的 illegal 非法的 non-不,非 non-existent 不存在的 non-stop 直达的;连续不断的 mis-错误 mislead 误导 misunderstand 误解
一、合成 温馨提示： ①与man或woman构成的合成名词变复数时,两个名词都要变成复数。 a woman teacher →women teachers a man doctor→men doctors ②由“名词+名词”构成的复合名词,在变复数时,只改变中心名词,而修饰名 词不变。 a girlfriend→girlfriends a babysitter→babysitters
3.合成形容词
温馨提示： 成形容词一般要有连字符,其中的名词部分不用复数形式。 a 2,000-word report 一份两千字的报道 an 800-metre-long bridge 一座八百米长的桥
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but/ yet/still/while 名词性从句
④S + vt +o + oc
⑤S + link-v + p
复合 句 形容词性从句
特殊句式
副词性从句
倒装句 省略句 强调句
2
ห้องสมุดไป่ตู้
句子
时态
主语部分
谓语部分
语态
主谓一致
特征
动词
语气
代词 名词短语
名词
名词修饰语
种类 和主语的关系 非谓语 谓语
词义和在谓语中的作用
情态动词
限定词 形容词
按照是否接成分
实义动词
介词短语
冠词
To do doing
不及物动词
助动词
done
连系动词
数量词
及物动词
3
高中英语语法知识框架图
高二英语组
1
①S + vi
陈述句 疑问句 祈使句
感叹句
按
选择关系句:or/either…or/
功 能
并列关系句: and/not
划 分
并列句 only…but also/neither…nor 因果关系句 so, for
转折关系句:
②S +vt+ o ③S +o + o
类型上 简单句 扩大