传播考题
新闻传播考试真题试卷
新闻传播考试真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 新闻传播学中，以下哪个不是新闻的五要素之一？A. 谁B. 什么C. 何时D. 地点2. 以下哪种媒介不属于传统媒体？A. 报纸B. 广播C. 电视D. 博客3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求4. 以下哪个理论不是传播学理论？A. 两级传播理论B. 议程设置理论C. 传播效果理论D. 马斯洛需求层次理论5. 新闻传播中的“倒金字塔”结构是指什么？A. 信息量由少到多B. 信息量由多到少C. 信息重要性由低到高D. 信息重要性由高到低6. 以下哪个不是新媒体的特点？A. 互动性B. 即时性C. 单向性D. 个性化7. 传播学中的“沉默的螺旋”理论是由谁提出的？A. 麦克卢汉B. 施拉姆C. 诺依曼D. 拉斯韦尔8. 在新闻报道中，记者应该避免以下哪种行为？A. 客观报道B. 深入调查C. 断章取义D. 尊重事实9. 新闻传播中的“议程设置”理论认为，媒体的主要作用是什么？A. 塑造公众意见B. 反映社会现实C. 引导公众关注点D. 直接改变公众行为10. 以下哪个不是新闻传播学的研究领域？A. 广告学B. 公共关系学C. 心理学D. 媒介经济学二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述新闻传播中的“把关人”理论，并举例说明其在新闻报道中的应用。
2. 描述新媒体环境下，新闻传播的特点及其对传统媒体的挑战。
3. 阐述新闻传播中的“框架理论”，并解释它如何影响公众对新闻事件的理解和认知。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述新媒体时代下，新闻传播的伦理问题及其解决策略。
2. 分析当前社交媒体在新闻传播中的作用，以及它如何改变新闻的生产和消费方式。
四、案例分析题（共30分）阅读以下新闻案例，分析其传播策略，评价其传播效果，并提出改进建议。
[案例内容省略]五、作文题（共30分）请以“数字时代下的新闻传播”为题，写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点和看法。
人教版八年级上册物理4.1光的直线传播同步练习(必考题)
人教版八年级上册物理4.1光的直线传播同步练习一、选择题（共15道）1、（2015•扬州）如图所示，女孩用一种可以隐身的斗篷遮住身体的下部，人站在女孩的前面，却看到了斗篷后面的景物，而被斗篷遮住的身体部分"消失"了．下面能正确解释这种现象的光路图是（）A．B．C．D．2、下列不是光沿直线传播的例子的是（）A．看不到不透明体后的物体B．日食和月食C．太阳落到地平线下还能看见D．人的身影早晚长，中午短3、下列各种现象，属于光沿直线传播的是（）A．湖边的树在湖水中的"倒影"B．路灯下人在地面上的影子C．三棱镜分解白光D．在平面镜前看到自己的像4、月亮、太阳、点燃的火把，其中属于光源的是（）A.太阳和月亮B.太阳、月亮、火把C.只有太阳D.太阳和点燃的火把5、一点光源S放在平面镜前，如图所示，镜面跟水平方向成θ角．镜不动，S 以速度v沿水平方向（即OS连线方向）远离平面镜平移，此时光源的像S’的速度为vl；当光源S不动，平面镜以速度v沿水平方向（即OS连线方向）向光源S平移，此时光源的像S’的移动速度为v2，则（）A．v1=2vsinθ, v2=2vsinθB．v l=v, v2=vC．vl =v, v2= 2vsinθD．v l=2vsinθ, v2=v6、如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁，如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能清晰地看到甲手机来电指示灯闪烁，据这个实验可推测出（）A．声音和光的传播都需要介质B．声音和光都可以在真空中传播C．声音不能在真空中传播而光能D．声音能在真空中传播而光不能7、下列物体中不是光源的是（）A、通电的电灯B、燃烧的蜡烛C、萤火虫D、耀眼的玻璃幕墙8、如图所示的四种现象中，不是由光的直线传播形成的是（）A．手影B．水中倒影C．日食形成D．小孔成像9、下列事例中，属于光的反射现象的是（）A．阳光下人的影子B．人在河边看到水中游动的鱼C．人在湖边看到自己在水中的倒影D．插在水中的筷子看上去好象折断了10、如图，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b。
国际传播考题
国际传播考题国际传播的主要目的是什么？A. 促进国家间的文化交流B. 推销本国产品C. 干涉他国内政D. 传播本国政治理念答案：A下列哪个机构在国际传播中扮演着重要角色？A. 联合国教科文组织B. 国际奥委会C. 世界卫生组织D. 国际货币基金组织答案：A跨国婚姻和国际传播之间的关系是？A. 跨国婚姻是国际传播的唯一方式B. 国际传播有助于促进跨国婚姻的形成C. 跨国婚姻阻碍国际传播D. 两者没有直接联系答案：B在国际传播中，哪种媒体形式最为普遍？A. 电视B. 广播C. 报纸D. 互联网答案：D下列哪项不是国际传播面临的挑战？A. 文化差异B. 语言障碍C. 技术限制D. 信息过度流通答案：C（注：在现代，技术限制已不再是国际传播的主要挑战，而是更多地表现为如何有效利用和整合技术。
）国际传播中的“文化折扣”现象指的是什么？A. 由于文化差异，某些文化产品在跨国传播时价值降低B. 跨国传播中的文化产品总是比本土产品更昂贵C. 国际传播导致文化同质化D. 跨国婚姻中的文化差异导致的不适应答案：A下列哪个事件是国际传播中的一个重要里程碑？A. 互联网的诞生B. 电视的发明C. 报纸的广泛传播D. 无线电的首次使用答案：A（注：互联网的诞生极大地加速了信息的跨国流通，是国际传播的一个重要里程碑。
）在国际传播中，如何有效跨越文化差异？A. 强制推行一种全球通用的文化B. 尊重并适应不同文化的独特性C. 忽略文化差异，追求信息的统一传播D. 仅传播与本国文化相似的信息答案：B。
四川大学新闻传播学必考题——麦克卢汉
四川大学新闻传播学考博必考题——麦克卢汉麦克卢汉麦克卢汉的简介麦克卢汉于1911年出生于加拿大艾伯塔省埃德蒙顿市的一个偏僻小镇，早年在曼托巴大学求学，后来到英国剑桥大学攻读英语文学博士学位，并在美国多所大学执教。
马歇尔·麦克卢汉（Marshall McLuhan，1911~1980）被誉为信息社会、电子世界的“圣人”、“先驱”和“先知”。
他是20世纪名副其实的传播学大师，是最富有原创性的传播学理论家我们现在常把“地球村”这个说法挂在嘴边，但出处未必知晓，“始作俑者”就是麦克卢汉。
他关于“地球村”、“重新部落化”、“意识延伸”的论述，无人能出其右。
他对电子时代和赛博空间的预言一个个变成了现实。
麦克卢汉的媒介观点麦克卢汉的“三论”一. 媒介即讯息(the Media is the Message) 二. “媒介是人的延伸”三. 地球村（Global Village）四. 冷媒介与热媒介(Cool Media／Hot Media) 五. 媒介的时空关系(the Space-Time of Media) 六. 内爆（Implosion）媒介即讯息(the Media is the Message) 这是加拿大著名传播学家M·麦克卢汉在《理解媒介：论人的延伸》(1964年)一书中提出的影响广泛的媒介观。
他认为：“所谓媒介即是讯息只不过是说：任何媒介(即人的任何延伸)对个人和社会的任何影响，都是由于新的尺度产生的；我们的任何一种延伸(或曰任何一种新的技术)，都要在我们的事务中引进一种新的尺度。
”麦克卢汉的思想常常被看作是“媒介决定论”或“技术决定论”。
“媒介即讯息”并非是字面上的含混意思，而是说我们过去认为是讯息(内容)的传播产生了“效果”——影响我们的思维和行动，但实际上是媒介形式本身在产生“效果”或影响，媒介形式的变革导致我们感知世界的方式和行为发生变革，乃至导致社会结构发生变革。
每一种新的媒介都会改变我们过去的思维和行为习惯，“加速并扩大人们的功能”，即新的媒介导致我们在感知、思考与行为上引入了新的“尺度”、新的“速度”和新的“模式”。
传染病学试题含答案
传染病试题、单选题(每一道考题下面有A B、C、D E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
每题1分，共30分)1. 病原体侵入人体后，不但引起机体发生免疫应答，而且通过病原体本身的作用或机体的变态反应，导致组织损伤，引起病理改变与临床表现，此种情况属于( )A 、隐性感染B 、显性感染C 、重复感染D 、潜伏性感染E 、机会性感染2. 霍乱的病理变化为( )A 、肠黏膜有炎症改变、浅表溃疡B 、胆囊内无胆汁C 、肾脏有炎症改变及变性D 、心、肝、脾无出血E 、严重脱水，肌肉及组织干瘪3. 钩端螺旋体病常见的临床类型是( )A 、感染中毒型B 、肺大出血型C 、黄疸出血型D 、脑膜脑炎型E 、混合型4. 下列哪种途径不易传播HIV ( )A 、异性性交B 、同性性交C 、拥抱D 、哺乳E 、不洁输血5. 抗-HIV 初始治疗不适应于( )A 、HIV 感染急性期B 、发生症状的HIV 感染者C 、周围血HIV＞55000 copy/mlD、无症状且CD知T淋巴细胞＜0.35 X109/LE、无症状且CD知T淋巴细胞＞0.35 X109/L6. 流脑细菌学检查方法中，阳性率最高的是( )A 、皮肤瘀点涂片革兰染色B 、脑脊液沉渣涂片革兰染色C 、脑脊液培养D 、血培养E 、周围血白细胞革兰染色7. 关于霍乱，下列哪种说法是错误的( )A 、霍乱是一种烈性肠道传染病B 、霍乱被列为乙类传染病C 、霍乱是由霍乱弧菌引起的D 、霍乱被列为甲类传染病E 、霍乱属于国际检疫传染病8. 男，20岁，农民，发热、乏力、周身酸痛、食欲减退7天，眼黄2天于8月20日入院。
查体：体温38.7 C，结膜充血，巩膜中度黄染，肝肋下2cm,脾未及。
实验室检查：WBC 13^109/L , N 0.75 , L0.25，ALT138U/L，TBIL 65 ^mol/L , 尿蛋白+,尿镜检细胞少许。
最可能的诊断是()A 、疟疾B 、钩体病C 、流行性出血热D 、伤寒E 、急性病毒性肝炎9. 目前我国治疗普通型流脑首选的药物是( )A 、磺胺类药B 、青霉素C 、氯霉素D 、氨苄西林E 、头孢菌素10. 流行性出血热大出血的主要原因不包括( )A 、血小板减少和功能障碍B 、肝素类物质增加C 、血管壁损伤D、DIC所致凝血机制异常E 、并发再障1 1 .关于隐性感染的概念,下列哪项不正确( )A 、无或仅有轻微组织损伤B 、无症状、体征甚至生化改变C 、无法通过免疫学检查发现D 、大多数获得不同程度的主动免疫E 、少数可转变为病原携带状态12. 下列哪项不是狂犬病的临床表现( )A 、发热流涎B 、发热C 、血压升高D 、恐惧不安E 、角弓反张13. 痢疾杆菌的主要致病因素是( )A、吞入细菌数量B外毒素C神经毒素D侵袭力和内毒素E肠毒素14. 乙脑最常见的并发症是( )A 、支气管肺炎B 、尿路感染C 、败血症D 、肺不张E 、褥疮15. 感染性疾病和传染病的主要区别是( )A 、是否有病原体B 、是否有传染性C 、是否有感染后免疫D 、是否有发热E 、是否有毒血症症状16. 下列哪一项不是重型肝炎发生肝性脑病的常见原因( )A 、血氨增高B 、短链脂肪酸、色氨酸等蓄积C 、假性神经递质作用D 、颅内出血E 、脑水肿17. 某学校发生霍乱病例数例，其密切接触者无任何症状，体查无异常，血、尿常规正常，对密切接触者应采取( )A 、霍乱菌苗预防接种B 、预防性服药C 、严格检疫5天并给予预防性服药D 、医学观察3天E 、待出现症状后立即进行隔离治疗18. 关于传染病的治疗原则，下述正确的是( )A 、以特异性治疗为主，一般、对症治疗为辅B 、以治疗、护理为主，消毒、隔离为辅C 、治疗、护理与消毒、隔离并重D 、一切为了患者的康复E 、以消毒、隔离为主，治疗、护理为辅19. 病原体侵入人体后能否引起疾病，主要取决于( )A 、机体的非特异性免疫B 、病原体的侵入途径与特异性定位C 、病原体的毒力与数量D 、机体的天然屏障作用E 、病原体的致病能力与机体的防御能力20. 下列哪项不是乙型脑炎的病变( )A 、血管套形成B 、小脓肿形成C 、软化灶形成D 、胶质细胞增生E 、神经细胞变性21. 急性乙型肝炎窗口期可检出的血清学标志物是( )A 、HBsAgB 、抗-HBsC 、HBeAgD、抗-HBcE 、抗PreS122. 在怀疑有细菌性脑膜炎存在时，应采取的处理措施为( )A 、检查脑脊液中的病原B 、血培养C 、测定病原体的药敏D 、立即开始静脉途径给予抗菌药物E 、以上各种措施均应进行23. 伤寒确诊阳性率最高的检查为下列哪项( )A 、粪培养B 、尿培养C 、胆汁培养D 、骨髓培养E 、血培养24. 在流脑流行季节，流行地区有一8 岁男孩，发热、头痛2 小时，呕吐1 次。
媒体传播学考试试题
媒体传播学考试试题一、选择题1. 下列哪个是媒体传播学的核心概念？A. 竞争力B. 传媒效应C. 媒介关系D. 创造价值2. 媒体传播渠道的分类方式主要包括哪几种？A. 印刷媒体、电视媒体B. 新闻媒体、网络媒体C. 主流媒体、新兴媒体D. 有线媒体、无线媒体3. 媒体传播学的研究对象是指以下哪个方面？A. 媒体的传播方式B. 媒体的功能作用C. 媒体的文化表达D. 媒体的技术发展4. 媒体传播学的历史可以追溯到哪个时期？A. 古代B. 中世纪C. 近现代D. 当代5. 媒体传播学的理论研究主要受益于哪些学科的交叉？A. 社会学、政治学B. 心理学、经济学C. 文学、艺术学D. 数学、物理学二、简答题1. 请简要解释“媒体效应”的概念及其在媒体传播学中的重要性。
2. 试述媒体传播渠道的分类方式，并列举出每种分类方式的特点。
3. 简要概述媒体传播学的研究对象以及这些对象的内涵。
4. 解释媒体传播学的历史渊源，包括它从哪个时期开始研究以及对媒体发展的影响。
5. 媒体传播学作为一门跨学科的学科，请列举出至少三个与之相关的学科，并解释它们与媒体传播学的关系。
三、论述题媒体传播学作为一门综合性学科，涉及到了众多内容，包括媒体的传播方式、媒体的影响效应、媒体的社会功能等。
从理论上来说，媒体传播学对于媒体的发展和社会进步起到了重要的推动作用。
首先，媒体传播学研究了媒体的传播方式。
通过对媒体传播的研究，我们可以了解到不同媒体的传播特点和优势。
例如，在传统媒体方面，媒体传播学可以帮助我们理解报纸、广播和电视等媒体的传播模式和机制，从而更好地利用传统媒体进行信息传播。
而在互联网和新媒体方面，媒体传播学可以帮助我们了解到新媒体的技术特点以及媒体的社交性，从而更好地适应互联网时代的传播方式。
其次，媒体传播学研究了媒体的影响效应。
媒体对于个体和社会的影响是不可忽视的。
媒体传播学通过研究媒体对于社会认知、价值观和行为的影响，帮助我们更好地理解媒体的作用。
传播与沟通模拟试题
传播与沟通模拟试题一、选择题1. 以下哪种传播方式属于非言语传播？A. 说话B. 写信C. 打电话D. 打字2. 传播过程中，发信人是指：A. 发送信息的人B. 接收信息的人C. 中转信息的人D. 处理信息的人3. 沟通的基本要素有哪些？A. 发送方、接收方、信息、媒介B. 说话、听话、看、读C. 书面、口头、电子、图像D. 手势、表情、肢体语言、眼神4. 在群体沟通中，以下哪一种因素对沟通效果影响最大？A. 传播媒介选择B. 内容表达清晰度C. 群体成员的意见不同D. 传播目的的一致性5. 在跨文化沟通中，以下哪一点是最重要的？A. 了解对方的语言B. 尊重对方的文化C. 让对方适应自己的方式D. 发扬自己的文化优势二、判断题1. 信息传播的基本环节是：发送信息、接收信息、反馈信息。
2. 非言语传播只包括肢体语言，不包括其他形式。
3. 沟通的目的是为了让信息传达清晰准确。
4. 群体成员的意见越一致，群体沟通的效果就越好。
5. 在跨文化沟通中，尊重对方的文化是至关重要的。
三、简答题1. 举例说明一种非言语传播的方式，并说明其优点。
2. 谈谈你认为群体沟通中最容易出现的问题，并提出解决方法。
3. 在跨文化沟通中，你认为最需要注意的是什么？为什么？四、论述题请结合实际案例，详细分析一次有效的传播与沟通过程，包括信息发送、接收、反馈等环节，并阐述其中的沟通技巧与策略。
以上为传播与沟通模拟试题，试题内容包括选择题、判断题、简答题和论述题，考察了传播与沟通的基本概念、理论和技巧。
希望考生认真思考，全面回答，取得理想的成绩。
中外新闻传播史考题及答案
中外新闻传播史考题及答案中外新闻传播史考试复习一、名词解释（4题，每题5分）1、三社四边协议1870年1月17日，路透、哈瓦斯和沃尔夫三方签订了“联环同盟”协定，美联社也参加了该协定，又称“三社四边协定”，世界划分为四大势力范围，在每一势力范围内，只由一家通讯社负责新闻的采访与发布。
四大通讯社垄断了世界新闻市场，他们凭借自己各方面的优势，压制和排斥所在各国的新闻机构，迫使众多的新闻机构只能从他们唯一渠道获取新闻，达到更好的为本国资产阶级殖民活动服务的目的。
2、默多克默多克，美国著名的新闻和媒体经营者，是全球庞大传媒帝国新闻集团的主要股东，董事长兼行政总裁。
新闻集团旗下拥有《澳大利亚人报》、《纽约邮报》、英国《泰晤士报》、英国《太阳报》、《华尔街日报》等诸多名报。
在他的麾下，还有美国电影界的大腕级电影公司——20 世纪福克斯公司。
当前他的事业还正在不断发展之中。
3、新记《大公报》1926年9月1日，新记《大公报》在天津创刊，成为中国北方的代表性商业报纸。
新记《大公报》创刊号宣布办报的“四不方针”：不党、不卖、不私、不盲。
该报的“三驾马车”领导结构是：吴鼎昌（银行家）任社长，胡政之（名记者）任总经理，张季鸾（名记者）任总编辑。
他们配合得当，各自发挥专长，报纸很快获得公誉。
4、癸丑报灾袁世凯为维护统治，从１９１２年至１９１６年，查封报纸７１家、捣毁报纸９家，传讯报纸４９家，至少有２４位报人被杀，６０人被捕，全国报纸减少了２／３，从５００多家减到１３０多家。
这一阶段袁世凯政权对报刊的迫害，被称为“癸丑报灾”，因为１９１３（癸丑年）时袁世凯政权迫害报刊的高峰年头。
袁世凯制造“癸丑报灾”的实质是执政党采用暴力手段消灭反对党报刊和政治报人。
5、便士报便士报又称美分报，19世纪30年代由《纽约太阳报》带头兴起于美国，它以货币的最小单位为报纸的售价卖，每份报纸只卖一便士。
便士报的实质就是买报人不再需要支付报纸的全部成本,报社通过这一方式改变了以前报纸只是富人才买的起的状况,使报纸成了当时最大的信息传播媒介,为后来的报纸广告业打下了坚实的基础,这也是报纸获取最大利润率的关键。
2021年38家新闻传播类研究生考试真题
2021年38家新闻传播类研究生考试真题【清华大学新闻与传播学新闻传播史论】一、名词解释：无知之幕、标题党、印花税、时务报、数字鸿沟、真理电影二、简答题：大数据作为研究方法的特征、对新闻传播学研究的影响、危机传播的理论范式、网络媒介形态演变和不同网络媒介的传播特点;三、论述题：你看过的关于新闻客观性的文献，主要观点，你的认识，技术对大众社会的影响【清华大学新闻传播学硕621】一、名词解释：亚洲基础设施投资银行、一带一路、ISIS、沪港通、Instagram、埃博拉、Buzzfeed 、刻板印象(sterotype)、Data Journalist 、媒介极化多元主义二、简答题：1、简述乔姆斯基的舆论同化理论; 2、以媒介融资为框架，评价一家传统媒体在媒介融合方面的表现 ;3、简要评述中国媒体在马航MH370失联后的表现三、评述题：近年来好莱坞电影越来越青睐中国元素，请从国际传播的角度分析好莱坞为何越来越青睐中国元素，以及对中国国家形象的影响。
【北京大学传播学专业一】一、名词解释：舆论场、文化民工、威廉斯、斯科特、危机传播和风险管理、话语分析二、简答1、简述传播的传递观和仪式观2、发展传播学3、广电局两星一剧政策的影响三、论述定量分析和定性分析的区别从传播学角度研究医患关系，设计研究方案【北京大学334】(四选三)1、结合微博与微信的传播方式，论述社会化媒体对于建构社会关系方面的异同;2、谈谈对互联网治理的认识;3、谈谈对互联网思维的理解;4、大数据相关【北京大学440】一、简答：1、什么是用户体验?有哪些用户研究的方法?2、把关人理论在新媒体语境下的适用性与发展;3、什么是弱连接?谈谈弱连接对社会化媒体研究的最大贡献;4、配额抽样与分层抽样的区别于相同之处二、论述：1、对媒介融合的认识;2、提出一个关于新媒体的研究议题【北京师范大学 745】1、举例古典诗文体现了传统文化的什么内涵，说出古典诗文在当代的传播价值和传播方式2、名词解释：编辑方针、《大清报律》、反“客里空”运动、《自由而又负责的新闻界》、”三社四边协议”3、简答题：五四运动时期，新闻界的重大变革;对新闻活动本质的理解。
2020年中考物理考点03 光的直线传播
考点03 光的直线传播、光的反射【知识回顾】考点一、光的直线传播、光源1.正在发光的物体叫光源，光源可分为自然光源和人造光源 。
2.光在均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度是s m C /1038⨯=，而在空气中传播速度接近于在真空中的传播速度，也认为是s m C /1038⨯=，光在水中的传播速度约为s m C /1025.24/38⨯=，在玻璃中的传播速度约s m C /1023/28⨯=为。
3.光年是指光在1年中的传播距离，1光年=3600s×24×365×3×108m/s=9.46×1015m 。
4.小孔成像是光的直线传播的例证。
如图，物体发出的光通过小孔投射到后面的屏上，形成左右相反、上下倒置的实像。
这就是小孔成像。
5.小孔成像的规律是：当像距大于物距时，所成的像是放大的（放大、缩小）；当像距小于物距时，所成的像是缩小的（放大、缩小）。
考点二、光的反射1.光在传播的过程中，遇到两种介质交界面（或物体表面）时，有一部分光返回原来的介质中的现象叫做光的反射。
2.光的反射定律：在光的反射现象中，（1）入射光线、反射光线、法线同在同一个平面内（共面）；（2）反射光线、入射光线分别位于法线的两侧（分居）；（3）反射角等于入射角（等角）。
3.光反射时,若光逆着原来反射光线的方向照射到反射面上,则反射光线逆着原来的入射光线照射出去。
这说明，光路是可逆的。
4.反射面是光滑平面，光线平行反射的叫镜面反射；如镜子、平静的水面等；镜面反射遵循光的反射定律。
5.照射在粗糙表面上的光向各个方向反射的现象叫漫反射。
6.镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律；当平行光照射时，镜面反射的反射光仍然是平行，而漫反射的反射光线是发散的，向各个方向都有。
考点三、平面镜成像1. 平面镜成像利用的是光的反射。
成像规律是：（1）像与物大小相等；（2）像到镜的距离与物到镜的距离相等；（3）像与物的对应点的连线与镜面垂直；（4）像与物左右位置颠倒；（5）平面镜所成的像是虚像（实像、虚像）。
传染病疫情报告管理知识培训AB考题及答案
传染病疫情报告知识测试题A姓名：得分：一、单项选择题，将正确项英文符号填入括号内（每题4分）1、甲类传染病有：（）A、霍乱、鼠疫B、麻疹、疟疾C、传染性非典型性肺炎、禽流感D、乙脑、血吸虫病2、传染病流行是指：（）A、一个地区短期内突发多例同一种传染病B、一个地区突发某种历年从未或很少发生过的传染病C、一个地区某种传染病的发病率显着超过该病历年的一般发病率水平D、一个地区某种传染病的发病率显着超过该病历年的最高发病率水平3、疫区是指：（）A、发生传染病的那个村子B、发生传染病的那个医院C、传染病在人群中流行，其病原体向周围传播时可能波及的地区D、传染病在人群中流行，其病原体向周围传播时已经传染到的地区4、病源携带者是指：（）A、接触病原体的人B、接触传染病病人的人C、感染病原体无临床症状但能排出病原体的人D、感染病原体有临床症状也能排出病原体的人5、传染病爆发是指：（）A、短期内在一个家庭突然发生多例多种传染病B、短期内在一个家庭突然发生多例同一种传染病C、短期内在局部地区突然发生多例同一种传染病D、短期内在一个医院突然发生多例同一种传染病6、对违反《传染病防治法》规定，造成严重后果的处理办法是：（）A、个人检讨B、批评教育C、依照刑法处理D、向受害人道歉7、传染病分几类：（）A、2B、3C、4D、58、采集、保藏、携带、运输、使用可能导致甲类传染病传播的以及卫生部规定的菌种、毒种和传染病检测样本，需经哪个部门批准：（）A、省级以上卫生行政部门B、市级以上卫生行政部门C、医院D、当地疾病预防控制机构9、新修订的《传染病防治法》规定的法定管理传染病有（）种A、35B、39C、37D、4010、医疗机构应当实行传染病()制度:A、预检、分诊B、分诊、消毒C、预检、隔离D、消毒、隔离11、对下列哪个传染病，采取本法所称甲类传染病的预防、控制措施:（）A、艾滋病B、脊髓灰质炎C、炭疽中的肺炭疽D、伤寒和副伤寒12、《突发公共卫生事件应急条例》是由下列哪个组织颁布的：（）A、全国人大B、国务院C、卫生部D、省人民政府13、医疗机构发现甲类传染病时，采取下列措施哪项是错误的：（）A、对病人、病原携带者予以隔离治疗B、对疑似病人应统一集中治疗C、对病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者，应指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。
2022传染病知识考试题及答案
2022传染病知识考试题及答案[考题一]1. 传染病是指由（）引起的可以在人群中传播的疾病。
A. 病毒B. 细菌C. 寄生虫D. 真菌答案：A、B、C、D[考题二]2.（）是最常见的传染病防治措施之一。
A. 预防接种B. 消毒C. 隔离D. 环境整治答案：A[考题三]3. 以下哪种传染病通过飞沫传播？A. 艾滋病B. 肺结核C. 疟疾D. 心脏病答案：B[考题四]4. 哪种传染病是由A型肝炎病毒引起的？A. 甲肝B. 乙肝C. 丙肝D. 温肝答案：A[考题五]5. 选择正确的传染病的预防措施：A. 定期洗手B. 健康饮食C. 避免接触致病因素D. 合理用药答案：A、C[考题六]6. 以下哪种传染病是通过动物叮咬或咬伤传播的？A. 狂犬病B. 流感C. 肺结核D. 麻疹答案：A[考题七]7. 以下哪种传染病通过蚊子叮咬传播？A. 白血病B. 慢性阻塞性肺病C. 登革热D. 甲亢答案：C[考题八]8. 传染病的传播途径主要包括（）。
A. 空气传播B. 飞沫传播C. 接触传播D. 血液传播答案：A、B、C、D[考题九]9. 以下哪种传染病是由螺旋体引起的？A. 鼻咽癌B. 脊髓灰质炎C. 破伤风D. 梅毒答案：D[考题十]10. 传染病的预防和控制措施包括（）。
A. 加强环境卫生B. 定期体检C. 提高个人免疫力D. 早期发现病例答案：A、C、D本文答案仅供参考，请根据实际情况进行判断，如有需要请查阅相关权威资料进行进一步学习和了解。
希望您在2022传染病知识考试中取得优异成绩！。
新闻传播学期末考题
传播三要素信源讯息信宿传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行传播成立的重要前提之一，是信息传受双方必须有共通的意义空间（包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景）两层含义，一是对传播中所使用的语言，文字等符号含义的共通的理解。
二是大体一致或接近的生活经验和文化背景。
由于社会生活的多样性，每个人的意义空间是不可能完全相同的，但意义的交换或互动只能通过共通的部分来进行。
传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。
能动性与创造性是人类语言区别于动物界信号系统最根本的特征。
语言的产生是真正意义上的人类传播的开端。
人类传播发展的历史进程：口语传播时代，文字。
，印刷。
，电子传播。
，是媒介依次叠加的过程。
结果语言学奠基人索绪尔界定了能指与所指。
人类的符号体系中包括信号，与象征符，语言是人类最基本的符号系统。
非语言符号分为：语言符号的伴生符（高低，快慢，大小，潦草），体态符号（动作手势），是物化活动化程式化仪式化的符号。
符号的基本功能：表述和理解功能，传达功能，思考功能。
传播情境：是对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物，条件或因素的总称，它包括具体的传播活动（如二人对话）进行的场景，如什么时间，什么地点，有无他人在场等。
以下要素构成基本传播过程：传播者受传者讯息媒介反馈传播情境传播时机。
拉斯韦尔WHO 谁传播者SAYS WHAT 说什么讯息IN WHICH CHANNEL 通过什么渠道媒介TO WHOM 对谁说受传者WITH WHAT EFFECT 有什么效果，效果田中义久的模式是第一个基于唯物史观的系统模式。
主要传播类型：人内传播，人际传播，群体传播，组织传播，大众传播。
人内传播是一切社会传播活动的基础。
人际传播是两个行为主体之间的信息活动，是一种最典型的社会传播活动，也是人与人社会关系的直接体现。
人类传播的核心媒体无疑是语言。
分为声音语言和书写语言。
传播学期末考试题目
课后练习（二）单项选择题及参考答案在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案或最佳答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
每小题1分，共10分1．“企业文化”的概念及理论是建立在何种传播层次上的（C）A.人际传播B.群体传播C.组织传播D.大众传播2．受众对大众传播的社会控制，主要是通过（C）来实现的A．抵制B．来电、来函C．反馈D．质询3．（B）事实上是传播研究的最集中的领域之一A．传播媒介B．传播效果C．传播对象D．传播发展4．控制研究是对“5w”模式中第几个因素的研究和探讨(A）A.一B.二C.三D.四5．“把关人”这个概念是由美国社会心理学家（A）首先提出的A．卢因B．德弗勒C．施拉姆D．波特6．媒介中的广告对媒介而言属哪种控制形式(B)A.政治控制B.经济控制C.文化控制D.受众控制7．(C)是所有传播活动的基础即最基本的层次A.人际传播B.群体传播C.人内传播D.大众传播8．下列（D）属于循环化的传播模式A．施拉姆模式B．申农——韦弗模式C．守门人模式D．奥斯古德与施拉姆模式9．传播学的集大成者是(D)A.拉斯韦尔B.卢因C.拉扎斯菲尔德D.施拉姆10．传播学“五个W”公式的创始人是（C）。
A．卡尔·霍夫兰B．拉扎斯菲尔德C．哈罗德·拉斯韦尔D．施拉姆11．广义的传播学以人类（B）为研究对象A．社会 B.一切传播行为C．心理D．信息交流12.赖特对传播社会功能的重要补充和阐述是（A）A.娱乐功能B.文化传递功能C.授予地位功能D.麻醉精神的功能失调13.“议程设置功能”假说暗示的媒介观是（B）A.“镜子”式的反映B.从事“环境再构成作业”的机构C.权利的工具D.群众的喉舌14.“沉默的螺旋”理论认为大众传播通过营造（B）来影响和制约舆论。
A.意见领袖B.意见环境C.议程设置D.两级传播15．拉扎斯菲尔德在传播学领域的代表作是（C）A．《理解媒介》B．《舆论学》C．《人民的选择》D．《传播与说服》16．在《传播在社会中的结构与功能》一文中，总结出传播的三种主要社会功能的学者是（A）A．拉斯韦尔B．赖特C．拉扎斯菲尔德D．麦奎尔17．传播有一种功能被施拉姆比喻为“雷达功能”，这种功能是（A）A．环境监测功能B．社会协调功能C．授予地位功能D．舆论监督功能18．对大众传播媒介的经济控制有多种手段，其中的关键是控制（D）A．媒介的广告B．媒介的所有权C．媒介的资金D．媒介的经营权19．“人们永远无法说出一种事物的全貌”，这句话表明（B）A．语言是静态的B．语言是有限的C．语言是抽绎的D．语言是灵活的20．大众传播中最主要、最受重视的信息是（A）A．新闻信息B．商业信息C．教育信息D．娱乐信息21．“使用与满足”研究的出发点是（C）A．传播者B．传播渠道C．受传者D．传播内容22．最早提出“意见领袖”这一概念的是（D）A．施拉姆B．霍夫兰C．拉斯韦尔D．拉扎斯菲尔德23.拉斯韦尔传播模式的第三个环节是(D)A.谁B.对谁C.说什么D.通过什么渠道24.下列选项中，属于线性模式的是(C)A.德福勒模式B.赖利夫妇模式C.申农—韦弗模式D.奥斯古德—施拉姆模式25.拉扎斯菲尔德等指出大众传播有三个功能，但不包括(A)A.环境监测功能B.授予地位功能C.麻醉精神功能D.重申社会准则功能26.西方学者提出的报刊四种理论中最早出现的是(A)A.集权主义理论B.自由主义理论C.社会责任理论D.苏联共产主义理论27.下列与选择性理解的意思最接近的成语是(D)A.择善而从B.爱屋及乌C.从谏如流D.见仁见智28.在1940年美国总统大选期间，拉扎斯菲尔德等围绕大众传播的竞选宣传对选民投票意向的影响所作的调查被称为(C)A.培因调查B.盖洛普调查C.伊里调查D.尼尔森调查29.诺伊曼提出的“沉默的螺旋”理论认为，大众传播的社会效果是(A)A.强大的B.有限的C.微弱的D.中等的30.德福勒模式对申农－韦弗模式最重要的修正是加入并突出了（C）A.反馈B.信息的发生C.噪音D.信息的接受31.拉斯韦尔模式的第4个环节是（B）A.谁B.对谁C.说什么D.通过什么渠道32.麦克卢汉媒介理论的中心论点是（B）A.全球村B.媒介即讯息C.媒介有“冷”、“热”之分D.媒介是人体的延伸33.拉扎斯菲尔德等人在伊里调查中提出了著名的“政治既有倾向假说”，该假说支持了哪一种受众观？（A）A.作为社会群体成员的受众B.作为权利主体的受众C.作为市场的受众D.作为公民的受众34.与国际传播秩序中的南北问题研究有关的理论是（C）A.“培养”理论B.“议程设置”理论C.“知识沟”理论D.“沉默的螺旋”理论35.按照传播学批判学派的观点，资本主义国家的文化工业，关注的首先是（A）A.经济效益B.艺术价值C.思想价值D.社会效益36.传播学批判学派关注的是（C）A.如何传播B.传播方法C.为何传播D.传播什么37．控制研究的研究对象是（C）A．传播效果B．受众C．传播者D．传播内容38．“议程设置功能”理论的着眼点是效果形成过程中的（C）A．态度阶段B．行动阶段C．认识阶段D．情感阶段E．传播内容39．人类最基本的信息交流载体是（A）A．语言B．文字C．符号D．图像40．认为大众传播在形成现代社会的“共识”方面所起的作用，远远超过了传统社会中教育和宗教的作用，这一看法出自（A）A．“培养”理论B．“议程设置功能”理论C．“知识沟”理论D．“编码与译码”理论41．李普曼在他的名著《舆论学》中，明确提出传播媒介构筑了（D）A．信息环境B．现实环境C．心理环境D．拟态环境42．传播定义强调传播是（B）A．讯息的共享B．信息的共享C．消息的独享D．讯息的影响43.从参与者的角色来说，网络传播不同于大众传播的是（B）A．参与者即传播者B．信息传播者和信息接受者的角色可不断进行互换C．网络用户都以充当信息传播者为目标D．网络用户都是信息观察者44．1948年，拉斯韦尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中首次提出了(B)A．大众传播学的概念B．传播的5W模式C．政治传播的概念D．内容分析法45．提出传播主要的四大社会功能中的娱乐功能的美国社会学家是（C）A．帕森斯B．默顿C．赖特D．拉斯韦尔46．5W模式被后人称作是典型的传统的（B）A．控制论模式B．线性模式C．申农——韦弗模式D．社会系统模式47．麦克卢汉的媒介理论强调“媒介即讯息”，其着眼点是（D）A．受众B．传播内容C．传播效果D．传播渠道48．因家人、朋友的影响而改变个人对媒介内容的选择性决策，这种情况印证了（A）A．社会关系论B．社会分类论C．社会结构论D．个人差异论49.传播学有许多分支，其中最主要的一个分支是（D）A.自我传播学B.人际传播学C.组织传播学D.大众传播学50.施拉姆对传播社会功能的一大重要补充或贡献是（D）A.娱乐功能B.政治功能C.授予地位功能D.经济功能51．在传播控制中，最基本的控制形态是（A）A．经济控制B．政治控制C．文化控制D．受众控制52．反馈这一概念最早出现于（C）A．线性模式B．社会系统模式C．控制论模式D．传播单位模式53．一般认为，新闻属于（B）A．教育性信息B．维持性信息C．复原性信息D．刺激性信息54．传播研究中对传播功能的研究是源自西方社会学的（C）A．结构主义B．社会功能主义C．结构功能主义D．功能分析主义55．创立二级传播理论、倡导确立了实地调查法的传播学奠基人是（B）A．韦尔伯·施拉姆B．保罗·拉扎斯菲尔德C.卡尔·霍夫兰D．库尔特·卢因56．按照批判学者阿特休尔的观点，任何媒介都受制于某种（C）A．文化B．传统C．权势D．制度。
戏曲文化传播考题
戏曲文化传播考题标题为“戏曲文化传播考题”的文章，讨论如何将传统的戏曲文化传播到现代社会，以促进文化多样性的发展和增进全民的文化素养。
戏曲文化，是指中国中原的一种传统文化。
它是由乐曲、舞蹈和说唱综合构成的艺术形式，是成年人与全家老少和朋友们共同观赏欣赏的艺术形式。
除了观赏以外，戏曲还具有传播文化的功能，它把社会生活中的情节以精彩的形式表现出来，充满了原汁原味的本土文化，能够让戏曲观众们更加深刻地体会到生活中不同的情节，同时也能够引发人们对文化的共鸣。
随着社会的发展，许多传统文化和艺术形式都被现代的文化所取代，传统的戏曲文化也不例外。
为了让传统的戏曲文化能够被传播到现代社会，必须做出一些措施来宣传戏曲文化。
首先是要把戏曲的发展进行宣传，充分利用现代媒体的优势，在多种渠道上传播戏曲文化，让更多的人了解戏曲的发展历史、艺术成就，了解古代戏曲创作人们如何在有限的材料和条件下创造出如此精彩的戏曲艺术。
其次，要注重建立中国传统戏曲的文化库，将传统戏曲作品的录音、影像资料纳入到文化库中，方便后期艺术研究和发展，让传统戏曲文化得以永久保存和传承。
此外，为了推动戏曲文化在现代社会的发展，要注重创作和演出技术的改革，独特的传统戏曲需要更加灵活的改编，让传统文化更加接近现代生活，让戏曲艺术风格更加完美，更加具有时代性。
同时为了让更多的观众能够欣赏到优秀的戏曲表演，要采取特价优惠政策，尤其是针对学生群体，举办形式多样的戏曲艺术活动，让年轻一代更加热爱戏曲文化，拥有更多的艺术素养。
最后，要加强艺术经费的支持，政府和企业应该重视戏曲文化的发展，为传统艺术形式提供更多的资金支持，鼓励更多的青年有志于传统艺术的创作，尤其是戏曲文化。
综上所述，要让传统的戏曲文化在现代社会得到发展，需要开展宣传，构建文化库，完善演出技术，推出特价优惠政策，加大艺术经费支持等措施，以促进文化多样性的发展和提高全民的文化素养。
通过这些措施，传统的戏曲文化可以得到发展，让戏曲文化能够在现代社会被人们更多地认识和欣赏，最终为促进中华文化的发展发挥更大的作用。
戏曲文化传播考题
戏曲文化传播考题戏曲艺术在中国的历史上发挥着重要的作用，它的影响主要延伸到文学、戏剧、音乐、绘画等领域，已经成为中国族群文化的重要组成部分。
今天，戏曲传播仍然是中国社会中受欢迎的文化传播形式之一。
然而，随着社会发展的变化，戏曲传播也面临着一些挑战。
因此，探讨戏曲文化的传播是十分有意义的。
首先，我们要知道戏曲文化的传播是怎么进行的，也就是说，它的传播形式有哪些。
根据学术界的研究，戏曲文化主要采用表演、教学和出版三种传播形式。
表演形式是指以演出形式向观众传递戏曲文化，这种传播形式古老而有效，在中国历史上一直占有重要地位。
教学形式则是指通过课堂教学和专业培训的方式向普通民众传播戏曲文化，例如学校课堂、戏曲协会和文化研究院的课程等等。
出版形式指的是以书籍、报刊、磁带等形式向社会传播戏曲文化。
其次，要探讨的是戏曲文化的传播有哪些困难。
首先，戏曲文化传播的受众众多，因此演出需要考虑社会各阶层的经济能力，以及演出的安全性和效率。
此外，戏曲是一种古老的艺术形式，有许多传统习俗和技术形式，所以，在传播过程中，受众往往不能理解，甚至是对其有一定的偏见。
此外，新兴技术的发展，如互联网、数码影像技术、新媒体等，也给戏曲文化传播带来了新的挑战。
最后，我们要研究的是戏曲文化传播的解决办法。
在演出方面，我们可以将表演放入小型剧场，减少观众的经济负担；在教学方面，我们可以采用多种教学方法，包括实践课程、虚拟社区等，以便更好地传播文化；在出版形式方面，我们可以利用新技术采取虚拟媒体，将优秀的戏曲文化体现出来，以让更多的人接触到这一文化形式。
总之，戏曲文化传播是一个极为重要的话题，我们要充分认识到戏曲文化的传播所涉及的多种形式，以及在传播上面临的各种挑战和问题，同时，也要想出一些积极而有效的解决方案，以实现戏曲文化更好的传播。
如何理解传播的圈层化及其影响 新传考题
如何理解传播的圈层化及其影响新传考题下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北京联合大学2011年高职升本科
《传播学理论》考试大纲
一、考试性质
“高职升本科”《传播学理论》考试是为选拔北京市高等职业教育应届优秀毕业生进入本科学习而必须考试的一门新闻传播学专业课。
新闻媒介是现代社会重要的信息渠道。
《传播学理论》是新闻传播系的专业核心课程。
其教学目的和任务是系统地讲授传播学的基本理论和研究方法，使学生在宏观上了解和掌握传播学的基本内容，并结合新闻传播的具体实际，运用所学知识与方法，更加广泛而深入地分析和研究国内外大众传播的历史和现状，从而为进一步学习其它专业课程和将来从事与本专业有关的工作打下一个良好的基础。
通过学习该课程，在知识和能力等方面应达到的目标是：
（一）掌握传播学产生与发展的基本脉络；
（二）把握传播学理论的基本框架，明确其与其他相关理论和学科的关系；
（三）掌握传播学研究的基本方法，并把它运用到传播现象的实例分析当中去；
（四）鼓励开放性、创造性、批判性思维，结合我国的传播发展的历史和现状，对主要以西方观点为主的传播学理论体系进行深入的剖析与客观的评价，并在此基础上提出研究具有中国特色的传播学理论的新论点、新论据、新思路及新方法。
二、考试科目
《传播学理论》
三、适用专业
本课程考试适用于报考新闻学专业的考生。
四、考试目的
本次考试的目的主要是测试考生通过对传播学理论相关课程的学习，能否具备传媒文化素养和掌握一定的传播理论、传播学研究方法和技能。
通过系统的考试，考察学生是否具有本科学习的能力。
五、考试内容
根据《传播学理论》课程大纲的要求，并考虑高职高专教育的教学实际，特制定本课程考试内容。
第一章绪论
本章课程要求：
1．了解传播行为的基本形式；
2．理解传播的性质与特点。
3．了解传播学的产生的社会条件及其理论基础。
4．了解传播学研究的对象和主要课题。
本章课程重点：第一节
本章课程难点：第二节
第一节什么是传播
一，传播现象的产生和发展
二，人类传播行为的四种基本形式
三，传播的性质和特点
四，大众传播在现代信息社会中的地位、作用和影响第二节传播学
一，孕育传播学的社会条件
二，传播学的理论基础（信息论、系统论、控制论）三，创立传播学理论的四大先驱
四，传播学的研究对象和主要课题
五，传播学研究的不同学派
六，我国传播学研究的历史与现状
第二章关于传播者的分析与研究
本章课程要求：
1．理解“把关”与“把关人”理论；
2．理解“深层控制”理论；
本章课程重点：第二节
本章课程难点：第三节
思考题：怎样理解所谓“新闻自由”？
第一节传播者的分类
第二节“把关”与“把关人”理论
第三节深层控制论
第四节“潜网论”
第五节两种传播制度的比较与批判
第三章关于传播内容的分析与研究
本章课程要求：
1．理解内容分析的意义和作用；
2．理解传播内容与形式的关系。
本章课程重点：第四节
本章课程难点：第二节
第一节内容分析的意义和作用
第二节传播内容----影响受众的两种理论
第三节决定传播内容的诸多因素
第四节传播内容与传播形式的辨证关系
第四章传播媒介（工具）的分析与研究
本章课程要求：
1．了解中外传播媒介发展简史；
2．掌握不同媒介的比较方法。
本章课程重点：第二节、第三节
本章课程难点：第三节
第一节外国传播媒介发展简史
第二节中国传播媒介发展简史
第三节不同传播媒介的比较分析
第四节大众传播媒介的发展前景
第五章传播方法的分析与研究
本章课程要求：
1．了解传播方法的一般性通则；
2．了解报刊、广播、电视和网络的编排手段；3．了解现代传播方式的发展与变化。
本章课程重点：第三节、第四节
本章课程难点：第二节
第一节传播方法的历史演变
第二节传播方法的几项一般性通则
第三节报纸的编排手段
第四节广播、电视的编排手段
第五节现代传播方式的发展变化
第六章传播受众的分析与研究
本章课程要求：
1．了解受众的一般特征；
2．掌握对受众的分类方法；
3．掌握对受众的分析方法。
本章课程重点：第一节、第五节
本章课程难点：第二节
第一节受众的形成与分类
第二节受众的特征与一般倾向
第三节报刊受众分析
第四节广播、电视受众分析
第五节受众分析的一般理论
第六节反馈的类型与获得反馈的方法
第七章传播效果的分析与研究
本章课程要求：
1．了解早期传播效果理论的形成与发展；
2．掌握传播效果的分析方法；
3．了解传播效果研究的现状与未来发展趋向。
本章课程重点：第一节、第三节
本章课程难点：第二节
第一节宣传系统与“枪弹论”
第二节中期效果研究的实例分析
第三节效果研究的近期发展
第四节效果研究的未来发展趋向
六、考试形式及试卷结构
考试方式为闭卷考试，笔试时间为120分钟，试卷满分为100分。
试卷结构如下：
七、参考书目
参考教材一：《传播学教程》
主编：周鸿铎；出版社：中国书籍出版社
参考教材二：《传播学教程》
作者：郭庆光；出版社：中国人民大学出版社
参考教材三：《大众传播学总论》
作者：张隆栋；出版社：中国人民大学出版社。