4、《古诗两首》导学案
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4、古诗两首
学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗 诵课文，背诵课文。 2．学会本课1个生字，认识2 个生字。理解词语及诗句的意 思。 3．感受古诗语言和意境的美， 培养学生对自然美和艺术美的 鉴赏能力。
二、自学引导 1．查阅作者杜牧、程颢的有关资料。 2．自学生字词语 （1）生字我把握。 ①生字我会读。 莺 郭 ②巧辨形近字。 旗（ ） 诗（ ） 傍（ ） 偷（ ） 棋（ ） 寺（ ） 旁（ ） 愉（ ）
2．合作探究 （1）小组内汇报交流 ①读了这两首诗，你想到了什么？你 是否看到过类似的春景？ 当时你是怎么想，怎么做的？（选 择自己重要的感想简要的写在下面） ②我还有哪些问题不明白。
3．全班展示的内容 （1）各小组展示收获。 （主要从读、背两个方 面） （2）各小组质疑问题， 分小组讨论。
四、拓展阅读 1．主题阅读 搜集其他有关描写春天的古诗来阅读，如《绝句》、 《春晓》、《早春》等。 2．资料袋 杜牧（803—853）：字牧之，号樊川，京兆万年人， 晚唐著名的诗人和古文家。他精于诗、赋及古文， 尤以诗的成就最高。他和同时代的另一位杰出诗人 李商隐齐名，世称“小李杜”。他的诗风格明快豪爽， 雄姿英发，特别是抒情写景的绝句，意境清新，尤为 后人传诵。 程颢（1032—1085）：北宋思想家，理学奠基者。 字伯淳，学者称明道先生。与其弟程颐同为北宋理学 的奠基者，世称“二程”。河南洛阳人。他们的学说 后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。他的诗 大都申述理学宗旨和描写山水闲居生活。
3．理解词语、句子 ①重点词语我理解。（在课文中标出 这些词语并作批注） 莺啼 绿映红 山郭 酒旗 楼台 傍花 谓 ②试着说说每句诗的意思。 4．这两首诗分别向我们展示了一幅 怎样的画面？ 5．我能背诵这两首诗。
1．指导朗读，理解感悟 《江南春》 千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。 南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。 《春日偶成》 云淡/风轻/近午天，傍花/随柳/过前川。 时人/不识/余心乐，将谓/偷闲/学少年。
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学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗 诵课文，背诵课文。 2．学会本课1个生字，认识2 个生字。理解词语及诗句的意 思。 3．感受古诗语言和意境的美， 培养学生对自然美和艺术美的 鉴赏能力。
二、自学引导 1．查阅作者杜牧、程颢的有关资料。 2．自学生字词语 （1）生字我把握。 ①生字我会读。 莺 郭 ②巧辨形近字。 旗（ ） 诗（ ） 傍（ ） 偷（ ） 棋（ ） 寺（ ） 旁（ ） 愉（ ）
2．合作探究 （1）小组内汇报交流 ①读了这两首诗，你想到了什么？你 是否看到过类似的春景？ 当时你是怎么想，怎么做的？（选 择自己重要的感想简要的写在下面） ②我还有哪些问题不明白。
3．全班展示的内容 （1）各小组展示收获。 （主要从读、背两个方 面） （2）各小组质疑问题， 分小组讨论。
四、拓展阅读 1．主题阅读 搜集其他有关描写春天的古诗来阅读，如《绝句》、 《春晓》、《早春》等。 2．资料袋 杜牧（803—853）：字牧之，号樊川，京兆万年人， 晚唐著名的诗人和古文家。他精于诗、赋及古文， 尤以诗的成就最高。他和同时代的另一位杰出诗人 李商隐齐名，世称“小李杜”。他的诗风格明快豪爽， 雄姿英发，特别是抒情写景的绝句，意境清新，尤为 后人传诵。 程颢（1032—1085）：北宋思想家，理学奠基者。 字伯淳，学者称明道先生。与其弟程颐同为北宋理学 的奠基者，世称“二程”。河南洛阳人。他们的学说 后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。他的诗 大都申述理学宗旨和描写山水闲居生活。
3．理解词语、句子 ①重点词语我理解。（在课文中标出 这些词语并作批注） 莺啼 绿映红 山郭 酒旗 楼台 傍花 谓 ②试着说说每句诗的意思。 4．这两首诗分别向我们展示了一幅 怎样的画面？ 5．我能背诵这两首诗。
1．指导朗读，理解感悟 《江南春》 千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。 南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。 《春日偶成》 云淡/风轻/近午天，傍花/随柳/过前川。 时人/不识/余心乐，将谓/偷闲/学少年。
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