最新部编本诗歌《送杜少府之任蜀州》中考试题原题汇编

《送杜少府之任蜀州》诗词赏析中考试题汇编

王勃

城阙辅三秦，

风烟望五津。

与君离别意，

同是宦游人。

海内存知己，

天涯若比邻。

无为在歧路，

儿女共沾巾。

【思想内容】这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，表现了诗人的宽阔的胸襟，洋溢着对友人的深厚感情。

【名句赏析】诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句。

【中考试题汇编】

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，

风烟望五津。

与君离别意，

同是宦游人。

海内存知己，

天涯若比邻。

无为在岐路，

儿女共沾巾。

1．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）

____________________________________________ _________________________ 2．请从炼字的角度，赏析首联中“辅”或“望”字。（2分）

___________________________________________

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【答案】

1．这首五言律诗抒写了惜别之情，洋溢着对友人的深厚感情；同时诗人劝慰友人不必为离别而悲伤，给人以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人的宽阔的胸襟。（2分，一条1分）

【解析】本题考查学生理解诗歌情感的能力。理解诗歌的思想感情要从诗歌的词句来理解，本诗题目中的“送”和颔联中的来看，本诗是送别诗，送别诗中一定有惜别之情和友情；颈联“海内”和“天涯”给人开阔和豪迈的感觉，尾联“无为”透露出对友人的安慰之情。2。辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”，一个“辅”字写出了长安和三秦的位置关系；还把长安和三秦联系起来，写出了长安雄浑阔大的气势。

一个“望”字把秦蜀二地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象，暗寓惜别；又拓宽了诗歌意境，开阔了读者的视野，在心理上拉近了两地的距离；同时使人感觉到“五津”可望，不必为离别而忧伤。（2分，一点1分）

【解析】此题考查学生品味词语的能力。题干“炼字”提示从诗歌用词的角度赏析它的言简义丰的效果。分值是2分，只要写出两点意思就可以。对词语的表达内容的赏析，要联系整着诗歌，展开想像，把诗歌描绘的景和情展现在脑海里，在此基础上再理解词语表达的内容。

本诗写诗人判别朋友时的见和感，一个“辅”字写出了三秦和长安的位置，也写出了开阔的场景，一个“望”字，写出了人物的形象，也写出了一种距离。

阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）

采薇（节选）送杜少府之任蜀州

昔我往矣，杨柳依依。城阙辅三秦，风烟望五津。

今我来思，雨雪霏霏。与君离别意，同是宦游人。

行道迟迟，载渴载饥。海内存知己，天涯若比邻。

我心伤悲，莫知我哀。无为在歧路，儿女共沾巾。

⑴《采薇》选自____ _ _，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______ （体裁）。（2分）

⑵两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析。（4分）

【答案】

⑴《诗经·小雅》五言律诗（2分，每空1分）

⑵①《采薇》表达了戍卒内心孤独、无限悲伤的感情；②《送杜少府之任蜀州》表达了作者对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。

【广东省广州市】12．阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5分）

水送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

⑴诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。（2分）

⑵“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）

【答案】12 ．（2分）⑴宦游：出外做官。无为：无须，不必。

⑵（3分）四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。

【解析】先翻译句子的意思，然后按照要求答题。