第三节专制下的启蒙优秀课件
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人民版高中历史必修三6.3《专制下的启蒙》课件 (共25张PPT)
推进新课
伏尔泰：法国启蒙运动的领袖。
自 主 抨击天主教会； 学 反对君主专制，倡导君主立宪制； 习 提倡“天赋人权”； 相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。 主张：
推进新课
2.孟德斯鸠：三权分立
推进新课
孟德斯鸠：代表作《论法的精神》。
自 主 反对君主专制，主张君主立宪制； 学 提出了“三权分立”学说（立法权、司法权、行政权 习 三权分立）； 国家的法律不能违背人的理性，法律是理性的体现。 主张：
括财产权、生命权和自由权。人们通过契约组成国家，
自 把裁决是非、惩处犯罪等权力交给国家，以保障财产 主 权等自然权利。 学 习 意义：百科全书派的思想主张体现了科学与民主的时 代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革 命做了充分的思想准备。
推进新课
启蒙运动的影响：
破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想，人的
问 题 情 境
内容
影响
动有直接的影响作用，推动了人们的思想解放和文化 会，为18世纪欧美各国的资产阶级革命作了思 科学事业的发展。 想上、理论上的准备。
联系
文艺复兴运动和启蒙运动都是反封建的思想解放运动。启蒙运动是继文艺复兴之后的欧洲第二次思想 解放运动。
推进新课
时间 国家 兴起 英国 代表人物 霍布斯 洛克 主要观点 人们按社会契约建立国家。 在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制。 抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制； 伏尔泰 提倡“天赋人权”；相信法律以人性为出发点，在法 律面前人人平等。 法国 孟德斯鸠 反对君主专制，主张君主立宪制；提出“三权分立”《论法的精神》 学说；提出国家的法律不能违背人的理性。 “社会契约论”和“人民主权”思想；认为人类不平《社会契约论》 等的根源是财产的私有。 主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权；认 《纯粹理性批 康德 为言论自由是人类一切进步的必要条件；法律应该保 护个人权利；对自由和平等又作了许多限制。 判》 《哲学通信》 著作
6.3 专制下的启蒙 课件(09版人民版必修3)
《哈姆雷特》中主人公的一段独白： 人是一件多么了不起的杰作！ 电影《哈姆雷特》剧照 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 《 哈姆雷特》写于1610 年，描写的是古丹麦王子哈姆 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 雷特为父报仇的故事。这部作品不但反映了英国社会的政 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像 治现实，更重要的是通过哈姆雷特这一形象，反映了当时 一个天神！ 先进知识分子的人文主义主张。 宇宙的精华！ 万物的灵长！
我 只 要 凡 人 的 幸 福
我 只 是 凡 人
薄伽丘
(1313—1375)意大利作家 1348年，鼠疫（人称“黑 死病”）肆虐欧洲，意大利、 法国、英国等国人口锐减， 大有世界末日来临之感。
《十日谈》叙述了十个青年男女为躲避黑死病，在 佛罗伦萨乡间一个别墅里住了十天，讲了一百个故事， 薄伽丘因此博得 “欧洲 故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露教会的黑 暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞扬手工业者、 短篇小说之父”的不朽名 商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。 声。 正如《神曲》为意大利诗歌奠定了基础一样，《十日 谈》为欧洲近代短篇小说开了先河。
思考掌握7何：
何时？何地？何因？ 何人与何思？何评？ 有何思想体系？
5、思想体系
6、评价
主要代表
1、兴起时间
政治思想主张 17与18世纪
评价
共同点
开始于英国、法国两国， 批判：专制主义、教权主义 提倡自然权利说； 2、兴起经过 扩展到德国和荷兰等国。 伏尔泰 不反对财产上的不平等； 消灭：专制王权、贵族特权 ①文艺复兴的发展。 和等级制度 反对君主专制； 3、兴起背景 追求：政治民主、权利平等 主张开明专制。 ②科学与知识的进步和西欧社会的变化。 和个人自由 ③资本主义的发展 孟德斯鸠 三权分立说 特征：理性主义
高中历史 专制下的启蒙精品课件PPT 〔人民版〕
自由是做法律所许可的一切事情的权利； 如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就 不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个 权利。
三权分立，人民主权
自然神论是近代欧洲流行的一种推崇理性原 则的宗教哲学学说。它认为上帝在创造世界和 自然规律之后，就不再干涉人间事物，而由自 然规律来支配一切。它提倡以理性为基础的 “自然宗教”，反对以神的启示为中心的传统 基督教，认为宗教信仰必须以理性和理解为依 据，不能盲目地信仰。自然神论曾经是先进的 资产阶级思想家反对封建专制和传统宗教的理 论武器，也是他们宣扬唯物主义、摆脱神学束 缚的有力武器，具有进步的意义。
提供“理性”作为思想武器批判专制与愚昧
培根提出的实验方法、逻辑推理的归纳法， 笛卡尔提出的演绎法等理性主义思想，都成为 粉碎中世纪经院哲学的有力武器。英国科学家 牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》 中，提出了力学三定律和万有引力定律。它使 人们认识到，宇宙的发展是有规律可循的，只 要人们坚持理性的原则，就可以认识这些自然 规律。人们在认识自然规律的过程中不需要上 帝，只需要理性。
比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的 是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
——（法）雨果
一个民族有一些关注天空的人，他们才有
希望。
——温家宝
圣经有言：“那道门是窄的，那条 路是长的。”经过窄门的路往往是光明 大道。 一、背景
1、文艺复兴、宗教改革开展 2、资本主义发展 3、中央集权民族国家形成（专制王权膨胀） 4、近代科学兴起
社会契约论
当人民被迫服从时，他们做的对；但是一旦 人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们 做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由 所根据的那样同样的权利来恢复自己的自由，所 以人民有理由重新获得自由。
人民版高中历史必修三专题六第三课专制下的启蒙课件共20张PPT精品课件
反对宗教 神权
反对愚 昧迷信
四、代表人物及其思想
霍布斯、洛克（英国） 伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗和百科全书派 （法国） 康德（德国）
五、历史意义（影响）
先贤祠（ le Pantheon）
Aux grands hommes, la Patrie reconnaissante
位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念 法国历史名人的圣殿。祠内安葬着伏尔泰、卢梭、维克多·雨果、 居里夫妇和大仲马等。至今，共有72位对法兰西作出非凡贡献的人 享有这一殊荣，其中仅有11位政治家。
伏尔泰 孟德斯鸠
卢梭
康德
康德
什么是“启蒙”？
启蒙（enlighten）就是开启智慧，通过教育和宣传，把 人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人 们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等 去斗争。
什么是“启蒙运动”？
enlightenment：表面意义上士启迪蒙昧、反对愚昧、提 倡普及文化教育的运动。实质上是发生在１８世纪欧洲的 一场反封建、反教会的思想文化革命运动，是宣扬资产阶 级政治思想体系的运动，它为资产阶级革命作了思想准备 和舆论宣传。
五、历史意义（影响）
①为欧美资产阶级革命做了思想和舆论的准备。 ②用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。 ③最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的 主张。 ④留下充满个性的浪漫主义。
六、实践——泽被东西
我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人
生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、 不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸 福的权利；……如果遇有任何形式的政府损害这 些目的，人民就有权利改变或废除它……
你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；
《专制下的启蒙》课件 03
栏 目 链 接
二、欧洲启蒙思想与中国明清之际的启蒙思想的比较
1．产生背景。
(1)欧洲：经济上，欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量 不断壮大；政治上，欧洲进入早期资产阶级革命时代，封建统 栏 治风雨飘摇；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播， 目 为启蒙运动奠定了基础。 链 (2) 中国：经济上，自然经济占统治地位，资本主义萌芽 发展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走 向衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制 束缚了知识分子的创造力。
专题六
西方人文精神的起源与发展
三
专制下的启蒙
栏 目 链 接
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了解启蒙运动产生的背景；概括性提炼诸位思考家的政 治思想，辨明其差异，明确其继承关系；体验进步思想、启蒙运动概况——呼唤民主和自由
1．历史背景：
新航路 的开辟， ____________ 资本主义 的发展及资 (1) 经济上： __________ 产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。(根本原因)
栏 目 链 接
应用 示例 1 ． 18 世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强 专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农 民。这反映他受到了哪位思想家的影响( ) A．伏尔泰 C．圣西门 B．杰弗逊 D．卢梭
栏 目 链 接
解析： 材料符合伏尔泰提倡开明君主制，让人民享有言 论、出版等自由的主张，故选A项。 答案：A
接
2．具体内容。 (1)欧洲：批判天主教会，直接把斗争的矛头指向封建专制 制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成完整的理论体系。 (2)中国：抨击封建君主专制，重视发展工商业，提倡经世 致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系， 栏 对未来社会的设计也没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的 目 链 接 统治模式。
二、欧洲启蒙思想与中国明清之际的启蒙思想的比较
1．产生背景。
(1)欧洲：经济上，欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量 不断壮大；政治上，欧洲进入早期资产阶级革命时代，封建统 栏 治风雨飘摇；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播， 目 为启蒙运动奠定了基础。 链 (2) 中国：经济上，自然经济占统治地位，资本主义萌芽 发展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走 向衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制 束缚了知识分子的创造力。
专题六
西方人文精神的起源与发展
三
专制下的启蒙
栏 目 链 接
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了解启蒙运动产生的背景；概括性提炼诸位思考家的政 治思想，辨明其差异，明确其继承关系；体验进步思想、启蒙运动概况——呼唤民主和自由
1．历史背景：
新航路 的开辟， ____________ 资本主义 的发展及资 (1) 经济上： __________ 产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。(根本原因)
栏 目 链 接
应用 示例 1 ． 18 世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强 专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农 民。这反映他受到了哪位思想家的影响( ) A．伏尔泰 C．圣西门 B．杰弗逊 D．卢梭
栏 目 链 接
解析： 材料符合伏尔泰提倡开明君主制，让人民享有言 论、出版等自由的主张，故选A项。 答案：A
接
2．具体内容。 (1)欧洲：批判天主教会，直接把斗争的矛头指向封建专制 制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成完整的理论体系。 (2)中国：抨击封建君主专制，重视发展工商业，提倡经世 致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系， 栏 对未来社会的设计也没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的 目 链 接 统治模式。
人民版必修三专题六第三课专制下的启蒙(共47张PPT)
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
2、孟德斯鸠 《论法的精神》
权力的制约 与平衡
严复
中国的历史只有两个时代： 做稳了奴隶的时代， 欲做奴隶而不得的时代。
——鲁迅
3、卢梭
让-雅克·卢梭 (JeanJacques Rousseau， 1712~1778)，法国伟 大的启蒙思想家、哲 学家、教育家、文学 家，是18世纪法国大 革命的思想先驱，启 蒙运动最卓越的代表 人物之一。主要著作 有《论人类不平等的 起源和基础》、《社 会契约论》、《爱弥 儿》、《忏悔录》等。
请根据以下材料，归纳孟德斯鸠的主张：
材料一 一个公民的政治自由是一种心境的平 安状态。这种心境的平安状态是从人人都认为他 本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由， 就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不 惧怕另一个公民。……
材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或 同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们 将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴 虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行 政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同 行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
——【英】霍布斯
（一）起源——英国
英国资产阶级 革命的影响
1、霍布斯
➢代表作：《利维坦》
➢主 张：（1）天赋人权 （2）社会契约
1588—1679 （3）主张君主拥有绝对权力
局限
2、洛克 《政府论》
1632——1704
主张：（1）主权在民 （2）分权学说 （3）法治 （4）保护私有财产
主张国王及其政府应在立法权控制下行使 国家行政权。
对卢梭的评价： 歌德 —— 伏尔泰结束了一个旧时代，而 卢梭则开辟了一个新时代……
赫尔岑 —— 当伏尔泰还为了文明与愚昧无 知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。
2、孟德斯鸠 《论法的精神》
权力的制约 与平衡
严复
中国的历史只有两个时代： 做稳了奴隶的时代， 欲做奴隶而不得的时代。
——鲁迅
3、卢梭
让-雅克·卢梭 (JeanJacques Rousseau， 1712~1778)，法国伟 大的启蒙思想家、哲 学家、教育家、文学 家，是18世纪法国大 革命的思想先驱，启 蒙运动最卓越的代表 人物之一。主要著作 有《论人类不平等的 起源和基础》、《社 会契约论》、《爱弥 儿》、《忏悔录》等。
请根据以下材料，归纳孟德斯鸠的主张：
材料一 一个公民的政治自由是一种心境的平 安状态。这种心境的平安状态是从人人都认为他 本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由， 就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不 惧怕另一个公民。……
材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或 同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们 将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴 虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行 政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同 行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
——【英】霍布斯
（一）起源——英国
英国资产阶级 革命的影响
1、霍布斯
➢代表作：《利维坦》
➢主 张：（1）天赋人权 （2）社会契约
1588—1679 （3）主张君主拥有绝对权力
局限
2、洛克 《政府论》
1632——1704
主张：（1）主权在民 （2）分权学说 （3）法治 （4）保护私有财产
主张国王及其政府应在立法权控制下行使 国家行政权。
对卢梭的评价： 歌德 —— 伏尔泰结束了一个旧时代，而 卢梭则开辟了一个新时代……
赫尔岑 —— 当伏尔泰还为了文明与愚昧无 知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。
专制下的启蒙(优质课件)
孟德斯鸠
卢梭
狄德罗
1、起源——17世纪 英国
思想主张 ： ①提出每个人都有天赋的自然
权利 。（天赋人权） ②国家的产生是人们通过社会 契约建立起来的，其职能是防 止争斗和战争，保护人民的公 共权利。（社会契约思想） ③反对君权神授 。
英国：霍布斯
代表作：《利维坦 》
历史影响 ： 他的思想对推翻君权神 授理论，摧毁封建专制制度 产生了深远影响。
影响：百科全书派体现了科学与民主的 时代精神，成为启蒙运动的中坚力量， 为法国大革命做了充分的思想准备。
四.启蒙运动的历史影响？
1、对欧美：
（1）政治 为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主 义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大 革命和北美独立战争。 （2）经济：促进资本主义经济的发展。 （3）思想：解放了思想，促进了自由平等思想的传播。
第三课、专制下的启蒙 ——人文精神的发展与成熟
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
一.启蒙运动的背景？
1、经济基础和阶级基础： 欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。 2、政治上： 封建君主专制和天主教会阻碍资本主义经济发展。 3、思想基础： 文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神 权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。 4、科学基础： 欧洲近代自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。
五.比较文艺复兴与启蒙运动的异同点？
不同 点 根本 原因 波及 范围 指导 思想 斗争 对象 对未 来的 设想 14-17世纪文艺复兴 西欧资本主义萌芽，资 产阶级实力弱小。 中心：意大利→西欧诸 国 人文主义 17-18世纪启蒙运动 西欧资本主义进入工场手工业阶 段，资产阶级实力增强。 英国→中心：法国→德国荷兰→ 北美拉美→亚洲的日本和中国。 理性主义 相同点 都是资本主义经济发展 的结果。 一国兴起迅速波及其他 国家 都注重人的价值，宣扬 了人文精神。
高中历史必修三专题六第三课专制下的启蒙课件共20张PPT
无上的权利来修改立法。
在任何事情方面，我们都必须以理性为最后的判官和指
导。
——洛克
走向哲学的第一步就是不信神。
——狄德罗
有两样东西，我们愈经常持久地加以思索，它们就愈使
心灵充满始终新鲜、不断增长的景仰和敬畏：在我之上
的星空和居我心中的道德法则。
——康德
三、主要内容 反对专制
王权
反对贵族 特权
民主、自由、平等、科学
伏尔泰 孟德斯鸠
卢梭
康德
康德
什么是“启蒙”？
启蒙（enlighten）就是开启智慧，通过教育和宣传，把 人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人 们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等 去斗争。
什么是“启蒙运动”？
enlightenment：表面意义上士启迪蒙昧、反对愚昧、提 倡普及文化教育的运动。实质上是发生在１８世纪欧洲的 一场反封建、反教会的思想文化革命运动，是宣扬资产阶 级政治思想体系的运动，它为资产阶级革命作了思想准备 和舆论宣传。
——美国1776《独立宣言》
六、实践——泽被东西
①美国革命：现代政治原则和政治体制
(1) “独立宣言”：第一次把天赋人权以宣言的形式加以 表达
(2) 1787年宪法：三权分立原则的实践
②法国大革命：新的政治理念其核心是人权，具体表现为 “自由、平等、博爱”。
③中国、日本等：近代启蒙家严复的翻译工作
“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、 拿破仑是马背上的卢梭 。”
——朱学勤：《道德理想国的覆灭》
路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，
感叹道：“原是伏尔泰和卢梭毁了法
国！”
——柏克：《法国革命论》
在理性的引导下，以伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗和卢梭为 代表的启蒙思想家 批判和重构现实社会的一切。
人民版高中历史必修3 专题六第3课 专制下的启蒙 课件(共21张PPT)
材料2国家的三种权力：立法权、行
政权(国王行使)和司法权（适用公民
的执行权）
三权分立
材料3一般的法律是人类的理性，各国的法律是
人类 理性在特殊场合的适用。”
法律是理性的体现
第二代：卢梭—法国大革命的精神导师
代表作：《社会契约论》《论人类不平等的起源》
要寻找出一种结合的形式……缔结契约的每个人 者及其自身的一切权利全部都转让给整个的集体。
我们可以把启蒙是一次“出走”。于是，我们可以 将启蒙理解为由于“出走” 而获得的“视野转变”。
“只要努力，就能成功” 。 “能做你喜欢的事情，就是幸福。”
“改变不了环境，就适应它。” “即使改变不了环境，也不要被环境改变了自己。”
洗脑的目的是让你不能成为自己，而是成为工具。 启蒙的目的则是让每一个人都成为一个独立的个体。
自由 ③建立民主政 体
④实行法治
思想自由
材料二 “人与人之间本来都是平等的……人类主要 的天然禀赋，生命和自由……人人可以享受”；“自 从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候 起，平等就消失了、私有制就出现了。”
概括材料二中卢梭的主要观点。结合所学指出 ，为了维护和保障人类的“天然禀赋”，卢梭 在政治理论层面又作了怎样的探索？
造物主赋予他们若干不可让与的权利， 其中包括包括生存权、自由权和追求幸 福的权利。1776美国《独立宣言》
如果执行机关滥用职权并阻碍立法机关的机会，怎
么办？”这是与人民为敌，人民有权恢复立法机关，
使它重新行使权力。
人民主权
全体的福利受到应得的注意，其立法权属于 若干人，他们定期集会，掌握有由他们或者同他 人制定法律的权力。
观点：自由、平等是人的天性，是自然赋予人的权 利；私有制是人类不平等的根源。 探索：反对封建王权；“人民主权”说；“社会契约 论”。
专制下的启蒙(12张PPT)
答案:D
10
希拉克在北大演讲 2006 年 10 月,希拉克在北京大学演讲时提到,转型期的中国应该吸 收一些法国信念——“有一些法国的信念能够帮助中国继续思考,而 这些信念,就是法国启蒙时期的理想和法兰西信念,它们将为中国走 向民主和人权带来启迪”。
11
(1)启蒙运动宣传的主要内容有哪些?实质是什么? (2)欧洲的启蒙思想对我国社会主义建设有何积极意义? 参考答案:(1)主要内容:理性、民主、平等、科学。实质:资产阶级反 封建的思想文化运动。 (2)有利于提高自身的文化素养,有利于构建和谐社会的文化基础,有 利于建设现代民主法制社会。
三 专制下的启蒙
1
2
一、呼唤民主和自由
1.背景:文艺复兴和宗教改革运动的深入发展;资本主义的发展;近代 科学的兴起;新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家形成。 2.性质:17 世纪和 18 世纪的一场思想解放运动。 3.扩展:从英、法两国开始,然后扩展到德国和荷兰等诸多国家,涌现 出许多思想家。 4.思想体系 (1)以理性作为思想武器,将批判的矛头指向封建主义。 (2)反对宗教迷信,提倡科学,力图开辟一个非宗教的理性时代。 (3)希望用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。 5.意义 (1)使理性与自由平等的思想在 18 世纪以后获得迅速发展。 (2)为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命作了思想和舆论上的 准备。
5
6
问题 1 17、18 世纪启蒙运动产生和发展的主要原因是什 么?
(1)资本主义工商业在欧洲普遍发展,商品经济的最大特征是相对自 由的环境。因此资产阶级要求像自然界一样自由地发展。 (2)资产阶级力量的发展壮大,他们迫切要求改变有钱无权的状况,需 要有新的理论武器。 (3)自然科学技术的发展,打破了禁锢人们心灵的神权主义和蒙昧主 义,增强了人们依靠自身力量实现文明和幸福的信心。 (4)文艺复兴和宗教改革的深入发展,解放了人们思想,为启蒙运动奠 定了思想基础。 (5)哲学思想的发展为启蒙运动提供了坚实的理论基础。
人民版高中历史必修三6.3《专制下的启蒙》优质课件(18张PPT)
原因：君主专制和教会的统治阻碍社会的发展。
探究案一：呼唤光明的时代——启蒙运动的背景 1.(2)自主探究：据材料，从经济、阶级、文化、思想等角度归纳启蒙运 动的条件。 材料二：然而，资本主义经济仍然有着很大发展……资本主义经济的发 展使资产阶级的财富超过了贵族的财产，成为社会上最富有的阶级…… 在很大程度上影响着国家的财政收入……在经济上，资产阶级占据了首 要位置。在政治上，他们仍属于被统治的第三等级。他们强烈要求平等 参政的自由权利是不言而喻的。经济基础：资本主义经济迅速发展。 ——吴于谨主编《世界史近代史上卷》 阶级基础：资产阶级力量壮大。 材料三：牛顿的宇宙理论如此完善……以致于它的影响远远超过了科学 领域。他的成功让人们感到，理性分析对人类行为和制度同样有效。 文化基础：自然科学的发展打破了神学的禁锢。 ——杰里•本特利《新全球史》 材料四：宗教改革……将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来， 为启蒙运动的到来做了思想上的准备。 ——人民版《高中历史 必修三》 思想基础：宗教改革为启蒙运动奠定了思想基础。
视频：美国总统奥巴马就职演讲片段 视频：美国总统奥巴马道别演讲片段
天赋人权 自由平等
专制下 的 启蒙
探究案一：呼唤光明的时代——启蒙运动的背景 1.(1)自主探究：观看视频，结合文字材料和所学，归纳启蒙运动的原因。 材料一：当时法国的国家的收入全靠第三等级纳税……而享有特权的第 一等级【教士】和第二等级【贵族】却顽固地维护特权，不肯分担赋税， 这就形成越是贫穷纳税负担越重，越是富裕越不纳税的不合理局面…… 专制王权的矛头对向第三等级……特别是随着王朝财政危机的日益严重， 它越来越加重了对金融界和工商界的盘剥和勒索……间接税……关卡林 立……对金融界经常罚款和强行借款……行会制度……这一切对资本主 义经济的发展构成了严重的阻碍。严格的等级制度又使资产阶级在社会 地位上遭受屈辱。 ——吴于谨、齐世荣主编《世界史近代史上卷》
《专制下的启蒙》教学PPT课件【高中历史必修3(人民版)】
再见
敬请各位老师提出宝贵意见！
第六单元·第三课
专制下的启蒙
课程导入
思想解放是人类历史永恒的话题。近代西方经历了三 次思想解放----文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。这三次 思想解放运动是不断深入和发展的，本节课专制下的启蒙 所讲的启蒙运动对思想解放运动的发展集中体现在政治体 制设计和理性思想发展上面。
新课学习
思
先
想
贤
家
祠
的
聚
会
康德
新课学习
认为启蒙运动的核心是 理性；主权属于人民；要 自由也要自律 启蒙运动的核心是人的 理性判断。 强调人的重要性，人不 是工具。 主权在民，自由平等是 人赋的人权。自由平等只 能在法律范围之内。 著作《纯粹理性批判》
新课学习
自由不是想做什么， 就做什么；自由是教你 不想做什么，就可以不 做什么。
（1）时代背景： ①经济：17、18世纪，资本主义经济进一步发展； ②政治：封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步 发展； ③思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，为 进一步的反封建斗争创造了思想条件； ④科学：自然科学的进步提供了锐利的思想武器 ⑤阶级：新兴资产阶级的力量进一步壮大
新课学习
（2）性质：资产阶级反封建的思想解放运动
（3）指导思想：理性──人自己思考，运用自己的 智力去认识、判断和理解事物的能力
（4）过程： ①兴起：17世纪起源于英国 ②高潮：18世纪中期在法国达到高潮，指导了法国 大革命 ③扩展：18世纪中后期扩展到德国等国家
新课学习
二、主要的启蒙思想家
伏尔泰
• 抨击天主教会；主张君 主立宪制； • 提倡天赋人权、自由平 等； • 法律应以人性为出发点， 法律面前人人平等 • 著作：《哲学通信》、 《路易十四时代》
专制下的启蒙精品课件
法治精神
启蒙运动强调法治精神，主张以法律为最高权威，保障公 民权利。这对中国政治的启示是加强法治建设，完善法律 体系，确保公民权利不受侵犯。
权力制衡
启蒙运动提倡权力制衡，主张通过分权和监督来限制政府 权力。这对中国政治的启示是推动权力分立和监督机制的 建立，防止权力滥用和腐败。
对中国文化的影响
思想解放
THANKS
感谢您的观看
详细描述
伏尔泰是18世纪法国启蒙运动的领袖，他主张理性主义，反对盲从和迷信，强调人的独立思考和自主性。他反对 宗教迫害，主张宗教宽容，认为不同宗教信仰的人应该和平共处。他还倡导言论自由，认为每个人都有表达自己 观点的权利。
卢梭的思想
总结词
天赋人权、社会契约、人民主权
详细描述
卢梭是启蒙运动的重要思想家之一，他提出了天赋人权、社会契约和人民主权等重要思 想。他认为人类天生具有自由和平等的权利，政府和社会应该保障这些权利的实现。他 还认为政府是建立在社会契约的基础上的，人民有权推翻违反契约的政府。最后，他主
学思想的发展提供了基础。
审美观念
启蒙思想家对审美观念产生影响， 强调美的客观性和普遍性，推动 了现代艺术和美学理论的发展。
对现代科技的影响
科学技术发展
启蒙运动对科学技术发展产生积极影响，鼓励人们探索自然规律， 推动科技进步和创新，为现代工业和经济的发展奠定了基础。
科学方法论
启蒙思想家倡导科学方法论，强调实证和推理的重要性，对现代科 学研究和技术创新产生了重要影响。
科学革命的发展为启蒙思想家们提供 了科学依据，使他们能够以理性和科 学精神来审视传统观念和制度。
宗教改革
宗教改革运动为启蒙思想家们提供了 反对宗教压迫和封建专制的武器，推 动了思想解放。
启蒙运动强调法治精神，主张以法律为最高权威，保障公 民权利。这对中国政治的启示是加强法治建设，完善法律 体系，确保公民权利不受侵犯。
权力制衡
启蒙运动提倡权力制衡，主张通过分权和监督来限制政府 权力。这对中国政治的启示是推动权力分立和监督机制的 建立，防止权力滥用和腐败。
对中国文化的影响
思想解放
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伏尔泰是18世纪法国启蒙运动的领袖，他主张理性主义，反对盲从和迷信，强调人的独立思考和自主性。他反对 宗教迫害，主张宗教宽容，认为不同宗教信仰的人应该和平共处。他还倡导言论自由，认为每个人都有表达自己 观点的权利。
卢梭的思想
总结词
天赋人权、社会契约、人民主权
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卢梭是启蒙运动的重要思想家之一，他提出了天赋人权、社会契约和人民主权等重要思 想。他认为人类天生具有自由和平等的权利，政府和社会应该保障这些权利的实现。他 还认为政府是建立在社会契约的基础上的，人民有权推翻违反契约的政府。最后，他主
学思想的发展提供了基础。
审美观念
启蒙思想家对审美观念产生影响， 强调美的客观性和普遍性，推动 了现代艺术和美学理论的发展。
对现代科技的影响
科学技术发展
启蒙运动对科学技术发展产生积极影响，鼓励人们探索自然规律， 推动科技进步和创新，为现代工业和经济的发展奠定了基础。
科学方法论
启蒙思想家倡导科学方法论，强调实证和推理的重要性，对现代科 学研究和技术创新产生了重要影响。
科学革命的发展为启蒙思想家们提供 了科学依据，使他们能够以理性和科 学精神来审视传统观念和制度。
宗教改革
宗教改革运动为启蒙思想家们提供了 反对宗教压迫和封建专制的武器，推 动了思想解放。
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学习方法小结
社会存在决定社会意识，一定时期 的思想文化是一定时期政治、经济在意 识形态领域的反映，当然也受当时思想 文化的影响。故探源一场思想文化运动
发生的因素，要抓住当时政治、经济、 思想文化等方面的时代特征进行分析。
二、感受理性之光
1、发生时间：17～18世纪 2、性质：资产阶级的思想解放运动
①反对君主专制
②提出三权分立学说
③法律应当是理性的体现
二、感受理性之光 孟德斯鸠的“三权分立”学说
……为此，提出一立条法原权则，要防止滥用权力， 就必须用权力来约束（权议力会），形成一种能联合各 种权力的机制，其中各分与种权权力既调节又配合， 又互相行制政约权，即权力要制分衡开掌握和使司用法。权
（—国—王）主张：提倡自然权利学说；反对天主教会，主张法治 反对君主专制，又赞成实行“开明专制”
思想评价：对欧洲产生深远的影响，但有局限性。
2、孟德斯鸠
二、感受理性之光
（资产阶级国家学说和法学理论奠基者）
“当立法
权和行政
权集中在
同一个人
之手，自
（1）代表著作：《论法的精神》
由就不复 存在”。
（2）思想主张:
1、内容： 2、核心：三权分立，彼此制衡（分权与制衡） 3、意义：否定了封建专制制度的合理性，为近代资本主义 国家政治体制的建立奠定了理论基础。
政治 阶级力量：资产阶级力量不断壮大 因素 政治阻碍：封建制度阻碍资本主义发展
思想 文化
精神动力：文艺复兴和宗教改革进 一步解放了人们的思想
科学动力：自然科学的发展启迪人们对社 会规律思考,奠定了理性主义 的思想基础
智者学派普罗塔戈拉
• 人是万物的尺度，是存在的事物存 在的尺度，也是不存在的事物不存 在的尺度。
高潮：18世纪 法国 扩展：18世纪 欧洲
6、斗争矛
头：
封建主义和教权主义
尝试 定义：
是发生在17、18世纪欧洲的一场以 理性主义为武器，反对封建主义和 教权主义，从而为资产阶级革命作 了思想准备和舆论宣传的思想解放 运动。
了解进程感受思想 兴起时期:英国 P110
霍布斯
洛克
主张：
天赋人权
社会契约;
二、感受理性之光
1、发生时间：17～18世纪 2、发展过程 3、思想核心：理性主义 4、主要内容
宣传理性 提倡自由、平等、科学，反对专制、等级、迷信 构建了资本主义的政治蓝图
二、感受理性之光
1、发生时间：17～18世纪 2、性质： 3、思想核心：理性主义
4、主要内容 5、发展过程
兴起：17世纪 英国
艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律
在文艺复兴运动的推动下，在17、18世纪，自然科学有了 突飞猛进的发展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘， 教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信，为启 蒙思想提供了锐利武器。 如牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气 影响下最伟大的发现，它一下子揭开了宇宙的面纱，把 它的秘密暴露于光天化日之下。牛顿发现了一个基本的 宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最 微小的物体。这样一来，自然界就成为一架按照自然法 则运行的庞大的机械装置，这一架机械装置可以靠观察 、实验、测量及计算被人们所认识。由此类推，支配人 类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛 顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的 永恒的法则。到18世纪上半期，自然科学研究在物理学 、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使 得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断 前进的。科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗 教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗 教和神学的迷信。
专题六 西方人文精神的起源与发展
启蒙运动 人文精神的发展与成熟---
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
一、背景
问题：启蒙运动是在什么背景下兴起的？ （要求：参照经济、政治和思想文化分析）
1、经济根源：什么经济发展？
提 2、政治因素：推动力量？阻碍力量？ 示 3、思想文化因素：历史继承与发展？
新文化因素推动？
一经济、根启源蒙：运资动本的主义背经景济的进一步发展
人
莎士比亚
人是一件多么了不起 的杰作！在理性上多么 高贵！在才能上多么无 限！多么文雅的举动！ 在行为上多么像天使！ 在智慧上多么像一个天 神！宇宙的精灵！万物 的灵长！
莎士比亚《哈姆雷特》
牛顿和苹果树
• 牛顿在1687年出版 的《自然哲学的数 学原理》中提出了 力学三定律和万
有引力定律F=G （m1m2/r2）
• 新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、 海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧 洲的资本积累，促进了资本主义发展。 但封建专制制度障碍资本主义进一步发 展， ，英国完成了资产阶级革命，国王 的权力开始受到限制。这一变化引起了 欧洲国家的广泛注意。为了推翻封建 “旧制度”，资产阶级必须制造舆论。 启蒙运动便是在这个要求下产生的。
二、感受理性之光
1、发生时间：17～18世纪 2、性质：
3、思想核心： 理性主义
（1）“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事 都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。 （2）理性主义的目的：保障人的自然权利。 （3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对 封建主义。
（4）内容：①反对封建专制、教权和封建特权；② 主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个 人自由；③主张实行法治 (5)学说:天赋人权、自然权利学说、社会契约论、主权在 民、三权分立学说、理性科学等
第三节专制下的启 蒙
自由
平等
墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和 卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立 安放的特殊待遇。
卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！伏尔泰的棺木 上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。
他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理想 的两大基石。
主 张：
限制“公 权”，主 权在民
分权学说
影响:
成为推翻君权神授 之说，摧毁封建专 制制度的理论武器
意义：
为英国资产阶级革命 提供了理论基础
高潮时期：
二、感受理性之光
1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
我不同意你说的每一个字，但我誓死
捍卫你说话的权力。 ——伏尔泰
教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两
足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流 氓”。 自由只服从法律。 法国应建立依靠资产阶级力量的开明 君主制……