巧用铅笔和塑料瓶做物理实验
霜降教案秋天的物理实验探索
霜降教案秋天的物理实验探索霜降教案秋天的物理实验探索一、引言秋天是一个充满变化和神秘的季节。
随着霜降的到来，气温逐渐降低，植物进入休眠期，大自然开始展现出一抹深秋的景色。
在这个季节里，我们可以通过物理实验来深入了解一些与秋天相关的现象和原理。
本教案旨在通过几个简单的物理实验，引导学生探索秋天中的自然现象。
二、实验一：落叶下落的探索1. 实验目的探索为何秋天会有大量落叶的现象，以及落叶下落的原理。
2. 实验材料- 一张纸- 一根铅笔- 一根线- 一片落叶3. 实验步骤- 将落叶固定在纸上，并利用线将纸挂在铅笔上。
- 手持铅笔，将纸轻轻抖动，观察落叶的下落过程。
4. 实验观察与分析观察落叶在纸上的位置变化以及下落的速度。
通过实验结果和学生的讨论，引导学生思考重力对物体下落的影响。
三、实验二：气温对气球膨胀的影响1. 实验目的探索气温变化对气球膨胀与收缩的影响，并理解气体的性质。
2. 实验材料- 一个塑料瓶- 一只气球- 热水- 冷水3. 实验步骤- 在一个塑料瓶中倒入适量的热水，等待片刻。
- 将气球套在瓶口上，观察气球的膨胀情况。
- 清空塑料瓶，倒入适量的冷水。
- 再次将气球套在瓶口上，观察气球的收缩情况。
4. 实验观察与分析通过观察气球膨胀与收缩的情况，引导学生理解气体受温度变化而改变体积的性质。
可以让学生就实验结果进行探讨，加深对气体微观粒子运动规律的理解。
四、实验三：日照时间的测量1. 实验目的测量秋季日照时间的变化，深入理解地球公转和自转的原理。
2. 实验材料- 一个直尺- 一个地图- 一个铅笔- 一个光线明亮的日子3. 实验步骤- 在地图上找到学校所在位置，并使用直尺标出该位置。
- 取一根铅笔，竖直插入直尺标出的位置。
- 利用铅笔的阴影，每隔一段时间测量一次阴影的长度。
- 确保开始测量时的时间，并记录每次测量的阴影长度和对应的时间。
4. 实验观察与分析通过分析阴影长度的变化和时间的关系，学生可以得出秋季日照时间逐渐减少的结论。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用铅笔在初中物理实验中有许多应用，下面将介绍其中的几个常见实验应用。
二、用铅笔制作简易导电器件铅笔芯的石墨是一种导电材料，因此可以用来制作简易的导电器件。
一种常见的实验是制作一个简易的导线。
实验步骤如下：1. 将两支铅笔削成两截，芯心露出。
2. 将两个铅笔芯并排放在一起，用胶带固定住。
3. 在两个铅笔芯的连接处用铜线连接，做成一个闭合的电路。
4. 在另一端也用铜线连接，可以与其他电器设备配合使用。
三、用铅笔演示静电现象静电实验是初中物理课的一个重要实验。
铅笔可以用来演示静电现象，实验步骤如下：1. 将一支铅笔握在手中，用另一只手握住金属物体（如水龙头）。
2. 将铅笔的芯心轻轻地靠近金属物体，观察铅笔芯是否会被吸引。
3. 如果被吸引，说明金属物体带有异号电荷。
如果被吸引后又被排斥，说明金属物体带有同号电荷。
四、用铅笔演示相对运动相对运动是初中物理课的一个重要概念，可以通过铅笔的实验进行演示。
实验步骤如下：1. 将一支铅笔握在手中，固定住。
2. 用另一只手轻轻地从铅笔上方往下划过，观察铅笔是否有相对运动。
3. 如果铅笔出现相对运动，说明手的运动速度大于铅笔的速度；如果没有相对运动，说明手的运动速度等于铅笔的速度。
五、用铅笔演示光的折射光的折射是初中物理课的一个重要实验内容，可以通过铅笔进行简单的演示。
实验步骤如下：1. 将一支铅笔握在手中，芯心露出。
2. 将一片玻璃放在铅笔芯前方，将其固定住。
3. 用一束光照射在玻璃上，观察光线在玻璃中的折射现象。
铅笔在初中物理实验中有多种应用，可以用来制作简易电池、导线和演示静电、相对运动、光的折射等现象。
这些实验不仅能够增加学生对物理知识的理解和应用能力，还能够激发学生的兴趣，提高实验操作能力。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用铅笔在初中物理实验中常常被用作测试和测量工具，包括临时记录读数和测量数据，而这些数据对于导致初中物理实验的结果至关重要。
铅笔在初中物理实验中的应用不仅限于记录，它也被用来制作简单的电路、支撑器材或者作为物体的固定架。
本文将介绍铅笔在初中物理实验中的应用。
1. 用铅笔画出流线型当初中物理实验需要流线形时，铅笔可用于描绘流线型，因为铅笔足够细，以便描绘出精确细致的线条。
例如，在初中物理实验中，可以用该工具描绘水的流线，以便观察水流动的性质。
2. 用铅笔绘制电路铅笔还被用于制作简单的电路，以便初中物理学生学习并理解电路的组成。
铅笔的含铅芯可以作为电线来进行电路连接，可以将它的一端插在万用表中的孔中，将另一头放在阳性或阴性极上进行测试。
在做实验时使用铅笔加工一些电路，比如复习电流等基本概念的时候，非常方便。
3. 用铅笔模拟重物挂在绳子上的情况当初中生学习力学的时候，需要学习物体权重的性质进而理解牛顿定律。
为了让初中生更好地理解重力的作用，初中物理实验可以通过用铅笔模拟物体，将其装在绳子上并将绳子吊起来，以便让学生观察物体做受力而倾斜的情况。
4. 用铅笔建立仪器支撑物在初中物理实验中，铅笔可以作为支撑器材的杆子，通过卡住、固定等方式来支撑仪器。
例如，当需要将光线投射到杆子上时，可以使用铅笔作为杆子进行支撑，从而帮助初中学生更直观地观察光线。
铅笔在初中物理实验中最基本的应用是记录数据和实验成果。
除了记录数据，铅笔还可以用于绘制图表。
在初中物理实验过程中，绘制图表可以帮助学生在数据和图像之间建立联系，更好地理解和分析实验结果。
综上所述，铅笔在初中物理实验中有非常重要的作用。
它不仅可以用于记录数据和实验成果，还可以用于描绘流线型、制作电路、模拟重物挂在绳子上的情况、构建仪器支撑物以及绘制图表。
这些应用可以帮助初中学生更好地理解和掌握物理实验的基本知识，从而提高他们的学习兴趣和成绩。
自制沉浮仪实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解物体沉浮的原理。
2. 掌握自制沉浮仪的制作方法。
3. 通过实验验证物体沉浮的条件。
二、实验原理根据阿基米德原理，物体在液体中所受的浮力等于其排开液体的重量。
物体在液体中的沉浮取决于物体的密度与液体的密度之间的关系。
当物体的密度小于液体的密度时，物体会上浮；当物体的密度大于液体的密度时，物体会下沉；当物体的密度等于液体的密度时，物体会悬浮。
三、实验器材1. 空矿泉水瓶1个2. 橡皮筋1条3. 水彩笔1盒4. 玻璃管1根5. 水若干6. 铅笔1支四、实验步骤1. 将空矿泉水瓶洗净，用橡皮筋将玻璃管固定在瓶盖上，使其露出瓶盖部分。
2. 用水彩笔在矿泉水瓶上标记刻度，以便观察液面变化。
3. 将矿泉水瓶装满水，使液面达到刻度处。
4. 将铅笔放入玻璃管中，观察铅笔在水中所受的浮力。
5. 逐渐向矿泉水瓶中添加不同密度的物质（如盐、糖等），观察铅笔在水中所受的浮力变化。
6. 记录实验数据，分析物体沉浮的条件。
五、实验结果与分析1. 实验一：矿泉水瓶装满水，铅笔放入玻璃管中，观察到铅笔在水中悬浮。
2. 实验二：向矿泉水瓶中添加盐，观察到铅笔逐渐下沉。
3. 实验三：继续向矿泉水瓶中添加盐，观察到铅笔在某一刻度处悬浮。
4. 实验四：继续向矿泉水瓶中添加盐，观察到铅笔再次下沉。
六、实验结论1. 物体在液体中所受的浮力与其排开液体的重量有关。
2. 物体的沉浮与其密度有关，密度小于液体的物体会上浮，密度大于液体的物体会下沉。
3. 当物体的密度等于液体的密度时，物体会悬浮。
七、实验讨论1. 在实验过程中，我们可以通过调整液体的密度来观察物体沉浮的变化，进一步验证物体沉浮的条件。
2. 实验过程中，我们可以观察到物体在液体中的运动轨迹，了解物体沉浮的动态过程。
3. 通过自制沉浮仪，我们可以将物理知识应用于实际生活中，例如了解船的浮力原理、判断物质的密度等。
八、实验总结本次实验通过自制沉浮仪，让我们直观地了解了物体沉浮的原理，掌握了自制沉浮仪的制作方法，并验证了物体沉浮的条件。
巧做初中物理实验
巧做初中物理实验巧做物理实验一.用铅笔做物理实验·惯性实验只用铅笔即可，将铅笔扔出，铅笔离开手之后仍向前运动，说明物体具有惯性。
·力可以改变物体的运动状态只用铅笔，将铅笔扔出，铅笔将由静止运动起来，说明力可以改变物体的运动状态。
·力可以改变物体的形状两手用力折铅笔，铅笔可以被折为两段，说明力可以改变物体的形状。
·物体间力的作用是相互的所用器材只是铅笔，用力捏铅笔时发现手指的形状也发生了改变，说明手也受到铅笔对它的作用力，也就是说物体间力的作用是相互的。
·重力的存在和方向将铅笔从高处自由丢下，铅笔将竖直向下落，说明铅笔受到重力的作用，竖直下落说明重力的方向是竖直向下的。
·压强的大小因素用一端削好的铅笔，用大拇指和食指顶住铅笔的两端时，发现削好一端的手指比较疼，这说明压力相同时接触面积越小，压强越大；用较大的力时手指更疼，又说明接触面积相同时，压力越大压强越大。
·滑动摩擦力和滚动摩擦力用弹簧测力计拉着一铁块在水平桌面上匀速直线前进时，这时弹簧测力计的示数即为铁块所受滑动摩擦力，若将铁块放在多只铅笔上重做上述实验发现弹簧测力计示数变小，说明压力相同时滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
·利用积累法测细铜丝的直径所用器材有细铜丝，刻度尺和铅笔，将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，用刻度尺测出总长度L，数出铜丝匝数N。
然后根据D＝L／N算出细铜丝的直径。
·区分导体和绝缘体将铅笔两端都削好，若将铅笔芯和灯泡连入电路，灯泡发光，说明铅笔芯是导体；若将外部木材和灯泡连入电路时，灯泡不亮，说明木材是绝缘体。
·说明滑动变阻器的原理将铅笔的木材劈开露出铅笔芯，将铅笔芯的两端连入电路，这时灯泡发光，调节其中一端线头在铅笔芯上的位置，即减小铅笔芯接入电路的长度时灯泡变亮；若再增加铅笔芯接入电路中的长度时，灯泡变暗。
说明滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻大小的。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用导言：铅笔是我们日常生活中常见的写字工具，但你是否知道，在物理实验中，铅笔也扮演着非常重要的角色呢？接下来，我将为大家介绍一些铅笔在初中物理实验中的应用。
一、铅笔导线的应用1. 电流实验：我们都知道，电流是由电子流动而产生的。
在物理实验中，我们经常会用铅笔代替导线进行电流实验。
我们只需要将铅笔的两端插入电源的正负极，然后观察电流是否能够通过铅笔流动。
这样的实验能帮助我们更好地理解电流的流动以及电路的构成原理。
2. 电解实验：电解是指通过电流使液体中的离子在电解质中析出或者转移的现象。
在物理实验中，我们可以用铅笔作为电解质的导线，通过通电将溶解在电解质中的离子转移至另一极板上，观察产生的化学变化。
铅笔导线的运用可以帮助我们更好地了解电解现象以及电解质的导电性质。
3. 火花实验：火花实验是利用电压升高到一定程度时，通过两个导体间的电火花进行观察的实验。
而铅笔可以作为导体进行火花实验。
当我们保持一定的电压并将两支铅笔导线靠近时，就会产生火花。
这样的实验可以帮助我们了解静电的产生和火花现象。
二、铅芯的应用1. 检测电路的断路和通路：在物理实验中，我们常常需要检测电路是否断路或者通路。
而铅芯可以作为检测工具来使用。
当铅芯接触到电流通路时，电流就会通过，灯泡或者其他电器就会亮起来；而当铅芯接触到断路的地方时，电路就会中断，灯泡或者电器就会熄灭。
2. 探测电荷的带电性：在物理实验中，我们常常需要探测物体是否带有静电。
而铅芯可以作为探测工具使用。
当我们将铅芯靠近带有静电的物体，铅芯就会被吸引或者排斥。
这样的实验可以帮助我们更好地了解带电现象以及电荷的性质。
三、光的折射实验中的应用1. 光的折射实验常常用于研究光的传播方式和光的折射定律。
而在这个实验中，我们需要一个直尺和一个透明的物体作为实验装置。
而铅笔的直尺和铅芯可以很好地替代直尺，我们也可以用铅笔作为透明物体进行实验。
这样的实验可以帮助我们更好地理解光的折射现象。
物理实验――制作潜望镜
物理实验――制作潜望镜
教学方案：
1. 实验目的：通过制作潜望镜，加深学生对光学原理的理解，提高学生的实验能力和动手能力。
2. 实验材料与设备：塑料瓶、黑色工艺布、模切刀、剪刀、透明胶带、透明塑料膜、铅笔、白色胶水、水果刀、尺子、指甲油等。
3. 实验步骤：
（1）将塑料瓶切除底部，再将其截成两段。
（2）将黑色工艺布剪成2个约30cm*20cm的大小。
（3）将一个布料包裹在瓶上部，用模切刀在瓶尾部划出一个矩形，剪去矩形的四边留下的黑布，成为缝隙。
（4）将透明塑料膜剪成取下来的瓶下部矩形大小，用胶带贴在瓶的下方。
（5）在瓶上白色胶水涂一层，等干透后贴合黑布，将其包裹在瓶上面，使缝隙处的黑布尽量紧贴瓶口。
（6）在瓶的另一面，画一个3cm的圆，剪成一个椭圆形，成为折射面。
（7）用指甲油将圆周涂成白色，使光可以反射。
（8）将折射面贴在反射镜面的内侧。
（9）潜望镜完成。
4. 注意事项：
（1）制作过程中要防止瓶口变形。
（2）在折射面涂指甲油时要少用，否则光线容易发生偏折。
（3）在反射面放置透明塑料膜时，要尽量贴合，并消除空气气泡。
5. 实验效果：制作完成的潜望镜具有一定的放大倍数，可以观察到远处的景象。
教学反思：此实验以实际制作的体验为主，在过程中，学生能够了解到潜望镜的制作原理并熟练掌握实际制作技术，能够大大提高学生对光学原理的深入理解和实验动手能力的提高。
此外，实验中的步骤和注意事项非常重要，需要严格遵守以确保实验效果和安全。
趣味物理实验 自制透镜实验
趣味物理实验自制透镜实验趣味物理实验自制透镜实验水杯透镜盛满了清水的玻璃杯，就是一个透镜。
玻璃杯的侧面使水形成一个弯曲的表面，这很象一个中间厚、边缘薄的凸透镜（实际上是圆柱形透镜）。
水杯透镜可以象放大镜一样把东西放大。
现在就让我们通过水杯透镜来观察一页书。
把书页紧贴在水杯的侧壁上，透过水杯，就会发现书上的字被放大了。
水滴透镜在桌子上放两支铅笔，它们之间的距离约为四厘米。
在两支铅笔下面铺上一张人民币做我们观察的对象。
把一块无色透明的塑料薄膜盖在铅笔上。
用一支干净的毛笔沾一些水，小心地把一个水滴滴在塑料薄膜上（水滴的直径约为四到五毫米）。
它就是一个放大镜。
透过水滴可以看到钞票上的一些细小的图案都被放得很大，这说明水滴是一个放大倍数很高的透镜。
水滴的直径越小，凸度就越大。
你可以在透明的塑料薄膜上，分别滴上几个直径不一样的水滴，来看看放大倍数和透镜的凸度的关系。
不过，利用大小不同的水滴观察物体的时候，还要注意分别调节水滴和桌面的距离。
水滴越小，离桌面越要近一些。
既然透镜的凸度越大，放大倍数也越大，那么，为了提高放大倍数，是不是可以任意增加凸度呢？不行！你如果细心地观察一下，就会发现，凸度很大的水滴，虽然放大倍数大，但是存在着三个缺点：第一，观察到的像大大走了样。
第二，凸度越大，“透镜”就越要靠近被观察的东西，实际上不容易做得到。
第三，凸度越大，能看清楚的范围就越小，被观察的物体，只有中间一小块能够看得很清楚，旁边的都很模糊。
冰透镜在隆冬季节，你也可以试着做一个冰透镜，不过，冰透镜没有水透镜那么透明，效果要差一些。
在制作冰透镜的时候，要选择均匀透明的冰块。
透镜的直径要尽量做得大一些，因为直径大，所以透镜就不能做得太凸。
有了自制的凸透镜，我们就可以研究凸透镜的光学性质了。
能把光线会聚起来是凸透镜的重要特性，所以凸透镜又叫做会聚透镜。
你自己试试看。
盛水的球形玻璃瓶能取火，很早以前就有人知道了。
如果在向阳的窗台上，放一个盛水的透明花瓶，它的球形部分所集中的阳光可能灼坏窗帘或家具。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用引言初中物理实验是学生学习物理知识的重要环节，通过实验，学生能够更好地理解和掌握物理原理。
而铅笔作为日常学习生活中常见的文具用品，其在初中物理实验中也有着一定的应用价值。
本文将重点介绍铅笔在初中物理实验中的应用及其原理，并阐述在教学过程中如何合理地利用铅笔进行实验，帮助学生更好地理解物理知识。
一、铅笔在电路实验中的应用1. 铅笔绘制电路图在进行电路实验时，学生通常需要绘制电路图来描述实验中所用的电路。
而有时候学生可能没有铜板等导电材料，但可以利用铅笔绘制电路图，使得学生在没有专业标图工具的情况下也可以完成实验图的绘制，同时也可以加深学生对电路的理解。
2. 用铅笔制作电导线有时在电路实验中可能会需要一些电导线来连接各个电器件，但是学校实验室资源有限，学生可以利用一根铁丝或者铜丝将铅笔芯取出，去掉外面的木质材料，用铁丝或者铜丝代替铅笔芯来制作电导线，使得学生能够更好地开展实验。
3. 使用铅笔进行电导实验在电导实验中，可以利用铅笔芯来代替电导，将两块铜板与铅笔芯连接后，经过电流的作用，铅笔芯会产生发热现象，从而可以进行电导实验，让学生了解电流通过物体会产生的作用。
二、铅笔在声音实验中的应用1. 利用铅笔进行振动实验在声音实验中，可以利用铅笔来进行振动实验，例如把一根细铅笔悬挂在桌上，然后用手指敲击铅笔，使其产生振动，然后通过观察铅笔振动的频率和幅度来了解振动的特点，从而更好地理解声音的产生原理。
2. 利用铅笔进行声音传播实验在声音传播实验中，可以利用铅笔来进行敲击物体产生声音，在观察铅笔敲击不同物体时声音的响度和传播速度，了解声音在不同物体中的传播规律，帮助学生理解声音传播的原理。
三、铅笔在光学实验中的应用1. 利用铅笔进行光线的折射实验在光学实验中，可以利用铅笔来进行光线的折射实验，例如将一根铅笔竖直放入水中，学生可以观察到铅笔在水中的折射现象，从而理解光的折射规律。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用铅笔在初中物理实验中有多种应用。
下面将介绍其中几个常见的应用。
首先是铅笔的导电性实验。
铅笔芯由导电材料石墨构成，具有良好的导电性。
学生可以通过实验验证铅笔的导电性，探究导线中电流的流动规律。
实验步骤如下：将两根导线剥去一小段绝缘层，然后将铅笔芯插入导线的两端，确保铅笔芯与导线有良好的接触；接下来，接通电源，通过观察电流表的示数变化，可以得出铅笔具有导电性的结论。
其次是铅笔在摩擦电实验中的应用。
通过将铅笔芯擦拭在一块塑料材料上，可以产生静电。
在这个实验中，学生可以了解静电产生的原理，以及通过摩擦引起电荷转移的过程。
实验步骤如下：取一块干净的塑料材料（如塑料尺子）和一支铅笔，用相对较大的力量快速擦拭铅笔芯在塑料材料上；然后，将擦拭的塑料材料靠近金属片（如铝箔），观察铝箔的运动情况，可以发现铝箔被带电，产生了静电效应。
铅笔在光的折射实验中也有应用。
通过将铅笔插入一杯水中，观察铅笔光线的折射现象，可以帮助学生理解光的传播规律。
实验步骤如下：取一杯装满水的容器，并将铅笔插入水中，注意确保铅笔芯不会接触到水；然后，将一束光线照射到铅笔上，观察光线在水中的折射情况，可以发现光线在折射时发生弯曲的现象。
铅笔在平衡实验中的应用也很常见。
通过将铅笔插入一根竖直放置的塑料管中，并使其保持平衡，可以帮助学生理解平衡的概念和条件。
实验步骤如下：取一根较长的塑料管，将其竖直放置，并用底座固定；然后，将铅笔插入塑料管中，并通过微调铅笔的位置，使其保持平衡；观察铅笔的平衡状况，并可以根据实验结果讨论平衡的条件。
铅笔在初中物理实验中具有多种应用，可以通过实验帮助学生巩固物理知识，提高实际操作能力，培养实验观察和分析问题的能力。
这些实验不仅能够使学生理论联系实际，还能让学生在实践中提高对物理实验的兴趣和探索精神。
有关流体压强与流速的关系小实验
有关流体压强与流速的关系小实验气体、液体都可以流动，流动流体的压强大小跟流体的流速有关系，下面的小实验验证了流体压强与流速的关系。
只要认真的做一做这些实验，一定会加深对流体压强与流速关系的理解，提高学习物理的兴趣。
一、吹不翻的扑克牌实验器材：扑克牌2张实验步骤：1.把一张扑克牌沿长边对折，使折叠后扑克牌的两部分之间的夹角为90 左右。
2.将折叠后的扑克牌放到桌面上，使凹进去的部分朝向桌面3.用嘴向扑克牌折角下面的空间里吹气，扑克牌被吹翻了没有?扑克牌没有被吹翻。
再用力吹一次，这次扑克牌被吹翻了吗?这次扑克牌仍然没有被吹翻。
4.把另一张扑克牌沿短边对折再做一次该实验，看看这次扑克牌会不会被吹翻。
实验现象：用嘴向扑克牌的下面吹气时，扑克牌不仅不会被吹翻，而且还会更牢固的停在桌面上。
现象解释：当吹出的气流流过扑克牌下面时，扑克牌下面气体的流速大于扑克牌上面气体的流速，所以扑克牌下方的气压小于扑克牌上方的气压，于是扑克牌受到空气对它一个向下的压力，使得扑克牌不会翻转过来。
友情提示：当吹气方向不是正好吹在扑克牌下方时，扑克牌会沿桌面滑动。
二、吹不散的气球实验器材：细木杆(1米长左右)1根气球2个细线2根实验步骤：1.把两个气球充满气，用细线把气球口扎紧。
2.把细杆的两端放在离地面1 米高的支撑物上，使木杆保持水平。
3.用细线把两气球悬挂在木杆上，使两个气球的高度一致，相距约30厘米4.两个气球静止时，用嘴向两气球中间吹气，两气球会相互远离吗?实验现象：气流从两气球中间流过时，两气球会相互靠近。
现象解释：向两气球中间吹气时，两气球中间的气流速度大于两气球另一侧的气流速度，所以两气球中间的气压就小于两气球另一侧的气压。
这样左边的气球会受到空气对它向右的作用力，右边的气球会受到空气对它向左的作用力，因此两气球相互靠近。
三、吹不进瓶子里的铅笔实验器材：细口长颈玻璃瓶1个短铅笔1支。
实验步骤：1.把瓶子横放在水平桌面上。
几个简单趣味物理小实验
几个简单趣味物理小实验1.用铅笔做的小实验：（1）压力作用效果与受力面积的关系：将铅笔一端削尖，再用双手的同时有力向里顶铅笔的两端，可以探究压力一定时压力作用效果与受力面积的关系。
（2）研究滚动摩擦比滑动摩擦小：将一摞书平放在桌面上，用测力计匀速拉动并记读数，然后再书下平放几只铅笔再测力计匀速拉动并记读数，并将两次读数比较，得出相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小。
2. 感受大气压取一个空的铝质易拉罐及一盆冷水，罐口缠上铁丝并固定并将铁丝拧成柄状（要有一定的长度和强度），往易拉罐中加入少量的水，放在酒精灯上加热至沸腾，并继续加热数十秒，迅速（持铁丝柄）将易拉罐倒扣到冷水中，观察发生的现象。
意图课本上是用装满水的杯子，盖上硬纸片后倒过来，而纸片不掉下去，证明了大气压的存在；此实验中易拉罐在大气压的作用下被压扁且发出巨大的响声，实验效果明显，并且能使学生既认识到大气压的存在，也认识到大气压的“威力”之大。
效果比课本上的要好。
容易激发学生的兴趣。
3.压强增大沸点升高实验在烧瓶中盛半瓶水，用一只插有玻璃管和温度计的塞子塞紧瓶口，再用一段橡皮管把玻璃管和注射器连通（或者连接一个小气筒）。
用酒精灯给烧瓶加热，你可从温度计上看到，当温度接近100℃时，瓶里的水沸腾了。
这时你用力推压针筒活塞（或者压气筒活塞），增大瓶里的压强，你会看到，虽然仍在加热，水的温度也略有升高，但是沸腾停止了。
这说明，水的沸点随着压强的增大而升高了。
意图课本上仅仅是用一句话“液体的沸点与液面上方的气压有关，气压越大，沸点越高。
补充本实验就是用数据真实的使学生认识液体到沸点与其上方的气压的关系。
然后紧接着向学生介绍有关高压锅的原理：“高压锅”就是根据这个原理制造的。
世界上第一只高压锅是在1681年发明的，发明人是法国的医生兼物理学家和机械师丹尼斯·帕平。
这只高压锅做得十分坚固，锅盖是铁制的，份量很重，紧紧地盖在锅上。
锅的外围罩了一层金属网，以防意外爆炸。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用引言：铅笔是我们常见的文具之一，但你是否想过它在物理实验中也有很多应用呢？铅笔的铅芯不仅可以用来写字，还可以发挥导电性和热传导性的特点，在实验中发挥重要作用。
本文将介绍铅笔在初中物理实验中的应用，并通过几个实验来验证铅芯的导电性和热传导性。
一、铅芯的导电性实验：实验一：用铅笔点亮小灯泡实验装置：小灯泡、铅笔、导线、电池实验步骤：1. 将铅笔削成两个尖头，使其两个尖头分别露出约2厘米的铅芯。
2. 将一端的铅芯与一段导线连接，另一端的铅芯与另一段导线连接。
3. 将导线分别与小灯泡的两个电极连接。
4. 将另一端的导线分别连接到电池的正负极。
5. 按下电池盖，观察小灯泡是否亮起。
实验结果：当小灯泡亮起时，说明铅芯可以导电。
分析和解释：铅芯可以导电是因为铅属于导体，它具有良好的导电性能。
当电流通过铅芯流过时，它会导致电路闭合，触发小灯泡发光。
二、铅芯的热传导性实验：实验三：通过铅笔传导热量实验装置：铅笔、蜡烛、铝锅、冰块、纸盖实验步骤：1. 将蜡烛点燃，并把它放在铝锅中。
2. 在铝锅的一侧放置一块冰块。
3. 将一支铅笔横放在铝锅的顶部，让铅芯的一端接触烛火，另一端接触冰块。
4. 用纸盖将铅笔覆盖住，待一段时间后取下纸盖。
实验结果：取下纸盖后，观察铅笔铅芯的两端，可以发现与火源接触的一端变黑较深，而与冰块接触的一端变黑较浅。
分析和解释：铅芯的一端接触火源，热量会通过铅芯传到与冰块接触的一端，而冰块会吸收热量，使其不会均匀分布到铅芯的整个长度上。
与火源接触的一端会变黑较深，而与冰块接触的一端则变黑较浅。
本文通过实验验证了铅芯的导电性和热传导性。
铅芯的导电性使得铅笔在物理实验中可以用来搭建电路，用于点亮小灯泡等实验。
而铅芯的热传导性使得铅笔可以用来观察热量的传导情况。
通过这些实验，我们更深入地了解了铅笔的特性，并在实验中应用它，培养了我们的实践动手能力和科学思维能力。
巧用铅笔和塑料瓶做物理实验
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塑料瓶
探究声音的音调
在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，
说明音调跟频率的关系。
巧用铅笔和塑料瓶做物理实验
序号
实验实验器材
实验名称
实验方法、步骤、实验现象
实验结论
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塑料瓶
20
塑料瓶
光的直线传播
在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，
此实验还可说明光能在液体中传播
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塑料瓶
探究白色和黑色物体吸热能力的强弱
用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。
用一端削好的铅笔，用大拇指和食指顶住铅笔的两端时，发现削好一端的手指比较疼，
这说明压力相同时接触面积越小，压强越大;用较大的力时手指更疼，又说明接触面积相同时，压力越大压强越大。
7
铅笔
滑动摩擦力和滚动摩擦力
用弹簧测力计拉着一铁块在水平桌面上匀速直线前进时，这时弹簧测力计的示数即为铁块所受滑动摩擦力，若将铁块放在多只铅笔上重做上述实验发现弹簧测力计示数变小，
1.说明力可以使物体发生形变。2.表明力的作用效果跟力的大小有关。3.说明力可以改变物体的运动状态。4.说明力的作用效果跟力的方向有关。5.说明力的作用效果跟力的作用点有关。
巧用铅笔和塑料瓶做物理实验
序号
实验实验器材
实验名称
实验方法、步骤、实验现象
实验结论
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塑料瓶
.物体的惯性
用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶仍然继续朝前运动，说明物体具有惯性。将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。
初三物理课后小实验
初三物理课后小实验操作初三的学生刚接触物理，对物理学科的知识不太了解，对物理实验却充满了兴趣。
为了培养学生学习物理的兴趣，同时培养学生动手操作物理实验的能力，自主设计实验的能力，我们初三物理教师集体研讨，选取了有趣的物理小实验，让学生利用周末的时间进行小实验操作，拓宽学生的视野，培养了学生学习物理的兴趣。
初三上学期物理课后小实验11.10实验1、利用积累法测细铜丝的直径材料：细铜丝、刻度尺、铅笔，操作：1、将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，用刻度尺测出总长度L2、数出铜丝匝数N3、根据D＝L／N算出细铜丝的直径。
11.24实验2、独弦琴材料：饮料瓶、牙签、一段细线、水、操作：将一个饮料瓶剪去底，瓶盖钻孔后用牙签和一段细线系住作为音箱，另一端系在一个装满水的瓶子上。
左手拿着音箱并控制弦的张紧程度（瓶子不要离开地面），同时右手拨动琴弦。
这样就可以听到不同的音调和演奏效果，颇有古色古香的韵味。
如果拨弦力量大时，发声就响。
如果细绳被拉得越紧，发声音调就会越高。
如果将绳子变短，音调将会发生变化。
如果改用粗绳子，音调也将会发生变化。
假如改用细铜丝后，会听到与刚才不同的音响效果，说明音色也发生了改变。
同一个实验，可以不断改变某一条件，引导学生进行发散思维，积极探究，让学生在实际研究过程中，理解声音的特征。
12.1实验3、打击乐器材料：啤酒瓶、水、筷子操作：收集几个相同的啤酒瓶，向瓶内倒入不同高度的水，用筷子敲击瓶子，瓶子会发出不同的声音。
仔细调节水量，可使各瓶发出不同的音调。
12.8实验4、光的折射现象材料：玻璃杯、水、铅笔、操作：用玻璃杯、水和铅笔做光的折射实验，在玻璃杯中装入半杯水，再将铅笔插入水中，发现铅笔的水中部分看起来变折了，这是由于光的折射的现象。
12.15实验5、纽扣的出现与消失材料：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个流程：1、将纽扣放在盘中2、杯子杯口朝上，压在纽扣上。
3、往杯内倒入清水4、注入水后的杯子看不清纽扣。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中有很多应用，因为它是我们日常生活中最常见的工具之一。
在初中物理实验中，铅笔可用于测量、绘图、制作电路和模拟力学系统。
以下是铅笔在初中物理实验中的一些具体应用。
1.测量长度和角度
铅笔是一种常用的测量工具，在物理实验中，它可以用于测量长度和角度。
例如，当我们需要测量一个物体的长度时，可以将物体放在一张纸上，用铅笔作为标尺来确定物体的长度。
当我们需要确定一个角的度数时，可以用一支铅笔来作为角度测量器。
2.绘制图表
在物理实验中，绘图是非常重要的。
我们经常需要将实验结果和数据以图表的方式呈现出来。
铅笔是绘制图表所需的主要工具之一。
通过使用铅笔，我们可以绘制出精确的图表，从而更好地理解实验结果。
3.制作电路
铅笔还可以用于制作电路。
电路是物理实验中的一个重要概念，而铅笔是电路制作中常用的材料。
我们可以在一张白卡纸上画出电路图，然后使用铅笔来连接电路，让它变得完整。
4.模拟力学系统
在力学实验中，我们经常需要模拟不同的物体运动。
铅笔可以用来模拟物体运动。
例如，我们可以在一张白纸上画出一条斜面，然后使用铅笔模拟物体在斜面上的运动。
总之，铅笔是物理实验中常用的工具之一，其应用远远不止于此。
学生们应该善用这个简单的工具，掌握它的应用技巧，从而更好地完成物理实验。
教科版小学科学新四年级上册实验报告
教科版小学科学新四年级上册实验报告实验名称：观察声音的变化与物体属性的关系实验材料：钢尺、直角梯形木板或纸板、木棒、橡皮筋、塑料瓶、吸管、气球、橡皮泥、格尺、小刀、铅笔方法和步骤：实验一：观察比较声音强弱的变化1.将一把钢尺的一部分伸出桌面大约2厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
2.先轻轻拨动钢尺，听一听尺子发出的声音，并观察尺子是怎样振动的。
并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3.再用力拨动钢尺，与前面的实验进行对比，尺子发出的声音和它的振动幅度有什么变化？4.重复做上面实验3次～4次，体会振动幅度大小与声音强弱之间的关系，准确描述。
观察到的现象：声音的强弱与振动幅度大小有关，轻轻拨动钢尺，振动幅度小声音弱（小），用力拨动钢尺，振动幅度大声音强（大）。
实验结论：声音的强弱可以用音量来描述，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。
实验二：观察比较声音高低的变化1.准备一把钢尺、记录单。
2.先确定尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米。
3.按照尺子伸出桌面的长度依次进行实验，尽量用相同的力度去拨动钢尺。
4.做好记录，画出尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱状图。
观察到的现象：尺子伸出桌面的长度越长，震动就越慢，发出的声音也就越低，尺子伸出桌面的长度越短，震动就越快，发出的声音也就越高。
尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米时，音高分别为高、较高、较低、低。
实验结论：声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
实验三：制作我的小乐器（弹拨类）1.在木板一侧边缘上用格尺等距离画出3个点，然后用小刀在这三个点上削个小槽。
2.把3个橡皮筋分别通过小槽套在木板上。
3.在直角的一侧把小木棒穿过橡皮筋放在木板上，小木棒和直角腰平行。
4.弹奏，看看它是否能发出有规律、高低不同的声音。
调整和校对音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用铅笔在初中物理实验中是一种常用且有用的工具，它被广泛应用于实验室和教学中。
在初中物理实验中，铅笔可以发挥多种作用，如绘制图形、记录数据、制作电路和测量力量等等。
以下将介绍铅笔在初中物理实验中的应用。
1.用铅笔制作简单的电路在初中物理实验中，铅笔可以用作一种简单的导电器。
由于铅笔的内部是由石墨制成的，因此铅笔可以导电。
可以使用铅笔画两条直线并连接一个电源和灯泡，从而形成一个简单的电路。
因为铅笔的导电性较弱，所以对电流电压和灯泡等电子设备的使用需要谨慎。
2.用铅笔制作测量仪器制作一些简单的测量仪器也可以用铅笔。
例如，可以将铅笔卷成一圈并接上弹簧，将其放在一辆小车上，并使用该装置来测量小车的加速度。
当小车运动时，弹簧会发生变形，从而记录小车运动的加速度。
这种简单的装置可以用来研究力学的基本原理。
3.用铅笔制作图形在初中物理实验中，铅笔用作绘制物体的形状和实验结果的图形的手工绘图工具。
通过手动绘图，学生可以将实验结果可视化、易于理解，并为后续实验的数据分析和报告提供帮助。
4.用铅笔测量力量由于石墨的密度比铁低，铅笔可以漂浮在水面上。
以此为基础，可以制造一些用于测量物体的密度和浮力的装置。
例如，可以将物品放在一瓶水中，然后在顶部用铅笔测量该物品的下沉深度。
通过测量浸入的深度，可以计算出物品的密度。
总之，在初中物理实验中，铅笔是一种经常使用的小工具。
它可以帮助学生完成一些基础的测量、测试、图形绘制和电路制作等实验。
此外，铅笔还可以用来锻炼学生的动手能力和细心程度。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用在初中物理实验中，铅笔是一种常见的实验工具，它在实验中的应用非常广泛。
下面我们来详细了解一下。
一、用铅笔绘制电路图在电学实验中，铅笔可以用来绘制电路图。
因为铅笔中的石墨可以导电，用铅笔画出来的电路图可以直接使用。
这比直接使用导线连接电器更加方便，也可以避免电线的松动和接触不良。
二、用铅笔做导线有时候在实验中需要用导线，而实验室可能并没有足够的导线。
这时候可以使用普通铅笔，因为铅笔中的石墨可以导电。
可以将铅笔头削尖后，直接连接电路的两个端点，就可以完成电路的导线部分。
三、观察光的反射与折射在光学实验中，铅笔可以作为光线的探测器使用。
如果用铅笔头尖端对着光源，可以观察到光线的反射和折射，有助于更好地理解光学方面的知识。
四、制作简单的测量仪器铅笔还可以用来制作一些简单的测量仪器。
比如说，可以用铅笔和直尺制作一个简单的角度计，或者用一条细铅笔和直尺制作一个方向指示仪。
这些小工具可以在实验中帮助学生更好地进行测量和记录数据。
五、探究摩擦力铅笔还可以用来探究摩擦力。
将铅笔笔尖和另外一种物体（比如说皮革）摩擦，可以观察到石墨颗粒的落下，这是由于铅笔和另外一种物体之间的摩擦力引起的。
通过这种方式可以更好地理解摩擦力的概念和原理。
总之，铅笔在初中物理实验中的应用非常广泛。
它不仅可以用来绘制电路图、做导线、探究光的反射和折射，还可以制作一些简单的测量仪器，以及探究摩擦力等。
因此，在初中物理实验中，铅笔是一种非常重要的实验工具。
铅笔在初中物理实验中的应用
铅笔在初中物理实验中的应用
1. 简单电路实验：可以使用铅笔作为导电材料，搭建一个简单的电路。
将两支铅笔夹在铜箔板上，然后连接一个电池和一支灯泡，就可以观察到灯泡亮起来。
这个实验可以帮助学生理解电流的流动原理和导电材料的选择。
2. 配重实验：在物理学中，配重实验用于测量物体质量的大小。
通过使用铅笔、弹簧测力计和质量块，可以搭建一个简单的配重实验装置。
学生可以通过增加铅笔的数量来增加物体的质量，并观察弹簧测力计的读数，从而了解质量和重力之间的关系。
3. 力的平衡实验：将一支铅笔悬挂在两个滑轮上，然后用一个重物挂在铅笔的另一端，使其保持平衡。
通过调整重物的位置，可以观察到当力平衡时，重物的质量和滑轮的半径之间存在着一定的关系。
这个实验可以帮助学生理解力对物体平衡的影响。
4. 光线折射实验：利用铅笔和一块玻璃板，可以进行光线折射实验。
当将铅笔插入玻璃板中时，可以观察到光线在玻璃中发生折射的现象。
通过调整铅笔的角度和位置，可以观察到不同的折射角。
这个实验可以帮助学生理解光的传播和折射规律。
5. 动能守恒实验：使用一个铅笔和一段绳子，可以进行动能守恒实验。
将铅笔系在绳子的一端，并将其放置在桌面上，然后用手将铅笔推动一下，观察其滚动轨迹。
通过观察铅笔滚动的过程，可以发现当没有外力作用时，铅笔的总机械能保持不变。
这个实验可以帮助学生理解动能守恒定律的应用。
除了上述实验，铅笔还可以用于其他各种实验中，例如测量物体的长度、制作简易的杠杆、测量倾斜角度等。
铅笔在初中物理实验中的应用广泛且方便，可以帮助学生更好地理解物理学中的各种概念和原理。
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铅笔
演示物体的沉浮条件
把铅笔的下端绕上几圈铁丝，按入水中，使其竖直地浸没在盛水的烧杯中，放手后，铅笔上浮，最后竖直地浮在水中;若取出再增加铁丝匝数后，可使其下沉，以此来验证物体的沉浮条件。
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塑料瓶
声音的产生和空气能传声
在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以观察到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。
说明压力相同时滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
8
铅笔
利用积累法测细铜丝的直径
所用器材有细铜丝，刻度尺和铅笔，将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，用刻度尺测出总长度L，数出铜丝匝数N。然后根据D=L/N算出细铜丝的直径。
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铅笔
区分导体和绝缘体
把电池、小灯泡、开关、导线组成的一个简单电路，将铅笔木质部分或铅笔芯串联在电路中，看灯泡是否发光，从而可演示导体与绝缘体的区别。
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塑料瓶
光的直线传播
在一只塑料瓶中装入一定量的水，在其中加入适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充分摇匀，将激光笔发出的光透过瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传播的光柱，
此实验还可说明光能在液体中传播
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塑料瓶
探究白色和黑色物体吸热能力的强弱
用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射相同的时间后，看看谁的温度升得高。
说明力可以改变物体的形状
4
铅笔
·物体间力的作用是相互的
，用力捏铅笔时发现手指的形状也发生了改变
说明手也受到铅笔对它的作用力，也就是说物体间力的作用是相互的。
5
铅笔
重力的存在和方向
将铅笔从高处自由丢下，铅笔将竖直向下落，
说明铅笔受到重力的作用，竖直下落说明重力的方向是竖直向下的。
6
铅笔
·压强的大小因素
这些现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的物体惯性大。
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塑料瓶
物体受平衡力和非平衡力
将一塑料瓶静止在水平桌面上，此时瓶子受到重力与支持力这一对平衡力的作用。将一塑料瓶抛出后，瓶子最终落回地面，说明它受到重力的作用。瓶子在空中作曲线运动，说明它受到非平衡力作用时运动状态是改变的。
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塑料瓶
绝缘体
用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，
闭合开关后发现灯泡不发光，说明Fra bibliotek料是绝缘体。18
塑料瓶
摩擦起电
把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，
说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。
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塑料瓶
光的折射
透过盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。
探究摩擦
1.用手抓住一塑料瓶，瓶子没有落下来，2.将一塑料瓶放在水平地面上，使其从同一位置分别向前滑动和滚动，比较两次运动中所用推力的大小。前者是滑动摩擦，后者是滚动摩擦，
1.说明它受到竖直向上的静摩擦力。2.“用滚动代替滑动可大大减小摩擦”。
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塑料瓶
探究压力的作用效果
1.将装有一半水的塑料瓶竖放在一块软海绵上，观察海绵的凹陷情况;再将塑料瓶内装满水，重新竖放在这块软海绵上，比较这两种情况中塑料瓶对海绵的作用效果，2.把一装满水的塑料瓶分别竖放、倒放在海绵上，观察并比较海绵的凹陷情况，
1.说明力可以使物体发生形变。2.表明力的作用效果跟力的大小有关。3.说明力可以改变物体的运动状态。4.说明力的作用效果跟力的方向有关。5.说明力的作用效果跟力的作用点有关。
巧用铅笔和塑料瓶做物理实验
序号
实验实验器材
实验名称
实验方法、步骤、实验现象
实验结论
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塑料瓶
.物体的惯性
用手将一塑料瓶扔出，离开手后瓶仍然继续朝前运动，说明物体具有惯性。将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。
巧用铅笔和塑料瓶做物理实验
序号
实验实验器材
实验名称
实验方法、步骤、实验现象
实验结论
1
铅笔
惯性实验
将铅笔扔出，铅笔离开手之后仍向前运动，
说明物体具有惯性。
2
铅笔
力可以改变物体的运动状态
将铅笔扔出，铅笔将由静止运动起来，
说明力可以改变物体的运动状态。
3
铅笔
力可以改变物体的形状
两手用力折铅笔，铅笔可以被折为两段，
说明声音是由于物体的振动而产生的。我们能听到声音，说明声音是通过空气传播的。
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塑料瓶
探究声音的音调
在几只相同的塑料瓶中装上不同深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出音调高低不同的声音，
说明音调跟频率的关系。
巧用铅笔和塑料瓶做物理实验
序号
实验实验器材
实验名称
实验方法、步骤、实验现象
实验结论
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塑料瓶
11
铅笔
·光的直线传播
将铅笔对着光源后面会出现铅笔的影子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的。
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铅笔
光的折射现象
用玻璃杯、水和铅笔做光的折射实验，在玻璃杯中装入半杯水，再将铅笔插入水中，发现铅笔的水中部分看起来变折了，
这是由于光的折射的现象。
13
铅笔
探究声音的传播
将铅笔一端放在口中，轻轻敲笔杆几下，再用牙齿咬住笔杆轻敲笔杆几下。发现后者的声音比前者大得多。
灯泡发光，说明铅笔芯是导体;灯泡不亮，说明木材是绝缘体。
巧用铅笔和塑料瓶做物理实验
序号
实验实验器材
实验名称
实验方法、步骤、实验现象
实验结论
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铅笔
说明滑动变阻器的原理
将铅笔的木材劈开露出铅笔芯，将铅笔芯的两端连入电路，这时灯泡发光，调节其中一端线头在铅笔芯上的位置，即减小铅笔芯接入电路的长度时灯泡变亮;若再增加铅笔芯接入电路中的长度时，灯泡变暗。说明滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻大小的。
1.压力的作用效果跟压力的大小有关。2.压力的作用效果跟受力面积有关。
27
塑料瓶
探究液体压强
1.在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜，将其瓶口压入水中，橡皮膜发生凹陷，2.在塑料瓶的侧壁上的不同高度的地方扎三个小孔，再往瓶内倒水，比较水从孔中喷出的远近。
1.说明液体内部存在压强。2.，液体压强跟深度有关，深度越大，压强越大.
用一端削好的铅笔，用大拇指和食指顶住铅笔的两端时，发现削好一端的手指比较疼，
这说明压力相同时接触面积越小，压强越大;用较大的力时手指更疼，又说明接触面积相同时，压力越大压强越大。
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铅笔
滑动摩擦力和滚动摩擦力
用弹簧测力计拉着一铁块在水平桌面上匀速直线前进时，这时弹簧测力计的示数即为铁块所受滑动摩擦力，若将铁块放在多只铅笔上重做上述实验发现弹簧测力计示数变小，
温度升得越高，说明其吸收的热量就越多，其吸热能力就越强。
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塑料瓶
力的作用效果与力的三要素
1.双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生不同程度的凹陷变形，2.如果施加的力越大，瓶子的形变程度也就越大，3.用手推装满水的塑料瓶使其运动，4.推力方向不同，塑料瓶运动的方向也不同，5.将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更容易倾倒，