小班角色游戏教案
小班角色游戏教案大全
小班角色游戏教案大全第一章：认识角色游戏教学目标：1. 让学生了解角色游戏的定义和特点。
2. 培养学生对角色游戏的兴趣。
教学内容：1. 角色游戏的定义：让学生知道角色游戏是一种模拟现实生活的游戏方式。
2. 角色游戏的特点：让学生了解角色游戏具有趣味性、互动性和创造性。
教学活动：1. 讲解角色游戏的定义和特点。
2. 组织学生进行角色游戏体验。
教学评价：1. 观察学生对角色游戏的理解程度。
2. 评估学生在角色游戏中的表现。
第二章：角色游戏的准备教学目标：1. 让学生了解角色游戏所需的材料和环境。
2. 培养学生整理和保管游戏材料的能力。
教学内容：1. 角色游戏材料：让学生知道角色游戏需要哪些材料，如玩具、道具等。
2. 角色游戏环境：让学生了解角色游戏的环境布置和安排。
教学活动：1. 讲解角色游戏材料和环境的重要性。
2. 组织学生进行角色游戏材料的整理和保管。
教学评价：1. 观察学生对角色游戏材料的了解程度。
2. 评估学生在角色游戏环境中的适应能力。
第三章：角色游戏的进行教学目标：1. 让学生了解角色游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生与他人合作进行角色游戏的能力。
教学内容：1. 角色游戏规则：让学生知道角色游戏的基本规则，如遵守时间、轮流等。
2. 角色游戏技巧：让学生了解如何在角色游戏中与他人互动、创造情节等。
教学活动：1. 讲解角色游戏规则和技巧。
2. 组织学生进行角色游戏实践。
教学评价：1. 观察学生对角色游戏规则的理解程度。
2. 评估学生在角色游戏中的合作能力。
第四章：角色游戏的主题设计教学目标：1. 让学生了解不同主题的角色游戏。
2. 培养学生设计角色游戏主题的能力。
1. 不同主题的角色游戏：让学生知道有哪些常见的角色游戏主题，如家庭、学校、医院等。
2. 角色游戏主题设计：让学生了解如何设计有趣且富有创造性的角色游戏主题。
教学活动：1. 讲解不同主题的角色游戏。
2. 组织学生进行角色游戏主题设计。
小班角色游戏优秀教案《娃娃家》
小班角色游戏优秀教案《娃娃家》
教学目标
1.让幼儿练习发音、语言与表达能力
2.培养幼儿角色扮演的能力
3.提升幼儿园集体合作能力
教学准备
1.教师：故事情节、角色道具、娃娃家道具
2.学生：参与角色扮演的孩子
教学流程
第一步：旧知识导入
首先，教师可以通过引导幼儿回忆前一天发生的活动，让幼儿获得参与感和学习信心。
第二步：新知识讲解
根据教学目标及操作过程的需要，教师需要给孩子讲解故事情节。
例如，教师可以通过讲解《娃娃家》这个故事情节，让孩子熟知剧情。
第三步：小组角色游戏
1.分为若干组，在教师指导下，每个小组自己设置角色，并设计教学目
标相关的情境，以让孩子用自己设想的角色和情境进行游戏。
2.教师可以鼓励孩子简单描述卡通人物，如面部和身体特征，名字，衣
服颜色和形状，为他们的角色设计道具和穿着等等，并设置行动和角色行为。
3.每个小组需要在协作中完成自己设置的任务，并在一定时间后进行演
出。
教学评价
1.教师可以观察孩子们在角色扮演和游戏中的情况，以及孩子们表现出
来的学习兴趣和情感体验，以便提供合适的指导。
2.学生在完成角色游戏的过程中，可以互相交流和讨论，让孩子之间互
相评价。
教师需要及时评估他们的表现和团队合作能力。
总结
小班角色游戏：《娃娃家》是对幼儿既有的特长及可能的弱点进行了深刻的分析，从而利用游戏的方式让孩子充分享受到错误与成功带来的快乐，提高幼儿动手的能力和沟通交流能力,从而为幼儿在语言，情感，认知，道德，身体等方面的素质教育打下坚实基础。
小班角色游戏教案100篇
小班角色游戏教案100篇小班角色游戏是一种非常有趣的教育教学方式，它帮助儿童深入理解和学习各种知识，掌握生活技能，发展自己的思维能力和情感习惯。
为了帮助教师更好地实施角色游戏教学，在此，我总结了一份“小班角色游戏教案100篇”，希望对各位教师有所帮助。
一、自然科学1.《小蚂蚁采食》目标：让孩子们了解蚂蚁的生活习性。
教学步骤：1）班级分成两组，每组5名学生，其中一组扮演蚂蚁，另一组扮演人类。
2）在桌上放上一些玉米饼干，让人类学生伸手拿。
3）让蚂蚁学生用竹签捏住饼干，把它们带回到巢里。
4）引导学生讨论蚂蚁的生活方式。
2.《小鸟飞行》目标：让孩子了解鸟儿的飞行习性。
教学步骤：1）每个学生都做一只纸鸟。
2）班级内分成两组，一组学生扮演鸟，另一组学生扮演飞机。
3）放一个环形的“目标”，让鸟飞向目标，飞机绕道而行。
4）让学生回答问题，解释为什么鸟可以在空中自由飞行。
3.《小鱼跳跃》目标：通过角色游戏了解鱼类生态系统。
教学步骤：1）班级分成两组，一组学生扮演鱼，另一组学生扮演食肉鱼。
2）设置一个模拟海底环境。
3）鱼儿们钻入洞穴中，避开食肉鱼的追击。
4）让学生回答问题，解释为什么鱼可以在水里生存。
二、社会科学4.《超市购物》目标：让孩子们学会购物理念。
教学步骤：1）准备一些小物品和货架，让孩子们扮演超市里的购物者和工作人员。
2）学生们用钱购买货物。
3）帮助学生们了解货物价格的概念和选择正确的商品的重要性。
5.《小病人看病》目标：让孩子们了解看医生的过程。
教学步骤：1）孩子们分成两组，其中一组扮演医生，另一组扮演病人。
2）学生们模拟看病过程。
3）让学生们学习正确分类疾病和一个健康的生活方式。
6.《小法官审案》目标：让孩子们理解法律和规则的重要性。
教学步骤：1）班级分成三组，一组扮演警察，一组扮演律师，一组扮演犯罪嫌疑人。
2）警察抓住犯罪嫌疑人，律师为犯罪嫌疑人辩护，法官判决案件结果。
3）让学生们学习什么是“公正”，以及为什么违反规则会带来坏处。
小班角色游戏什么教案有4篇
小班角色游戏什么教案有4篇这是小班角色游戏什么教案有4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
小班角色游戏什么教案有4篇第1部分一．活动内容：角色游戏《快乐街》（三）二．活动目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
三、游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
四、游戏过程：(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
游戏反思：给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
小班角色游戏教案大全
小班角色游戏教案大全第一章：认识角色游戏教学目标：1. 让学生了解角色游戏的定义和特点。
2. 培养学生对角色游戏的兴趣。
教学内容：1. 角色游戏的定义：角色游戏是一种模拟现实生活的游戏，通过扮演不同角色，使用玩具或其他物品，进行创造性的活动。
2. 角色游戏的特点：趣味性、创造性、社交性、教育性。
教学活动：1. 引入话题：邀请学生分享他们对角色游戏的看法和经验。
2. 讲解角色游戏的定义和特点：通过PPT或实物展示，向学生解释角色游戏的定义和特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论角色游戏的意义和乐趣，并分享给其他小组。
4. 总结：教师总结学生们的发言，强调角色游戏的重要性。
第二章：角色游戏的准备与规则教学目标：1. 让学生了解角色游戏前的准备工作和规则。
2. 培养学生自主准备和遵守规则的能力。
教学内容：1. 角色游戏的准备工作：选择角色、准备道具、安排场景等。
2. 角色游戏的规则：尊重他人、遵守时间、分享道具等。
教学活动：1. 讲解准备工作的意义：让学生明白准备工作的重要性，培养他们的责任心。
2. 演示准备工作：教师或学生代表演示如何准备角色游戏。
3. 讨论规则的重要性：让学生了解遵守规则对游戏的影响，培养他们的规则意识。
4. 小组活动：让学生分组讨论并制定一份角色游戏规则清单。
5. 总结：教师总结学生们的发言，强调遵守规则的重要性。
第三章：角色游戏的进行与观察教学目标：1. 让学生了解角色游戏的过程和观察技巧。
2. 培养学生积极参与和观察游戏的能力。
教学内容：1. 角色游戏的过程：角色选择、场景设置、游戏进行等。
2. 观察技巧：观察学生的表现、情感、交流等。
教学活动：1. 讲解游戏过程：让学生了解角色游戏的一般过程，培养他们的游戏素养。
2. 观察技巧的讲解：向学生介绍观察技巧，提高他们的观察能力。
3. 小组活动：让学生分组进行角色游戏，并互相观察对方的表现。
4. 分享观察心得：让学生分享自己的观察心得，培养他们的表达能力。
小班角色游戏《娃娃家》教案5篇
小班角色游戏《娃娃家》教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班角色游戏的教案
小班角色游戏的教案第一章：认识角色游戏一、教学目标：1. 让幼儿了解角色游戏的定义和特点。
2. 培养幼儿参与角色游戏的兴趣。
3. 引导幼儿学会与同伴合作进行角色游戏。
二、教学内容：1. 角色游戏的定义和特点。
2. 角色游戏的基本规则。
3. 角色游戏中的合作与交流。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解角色游戏的定义和特点。
2. 示范法：示范角色游戏的基本规则和合作交流的方式。
3. 实践法：让幼儿参与角色游戏，亲身体验。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片和故事引出角色游戏的概念。
2. 讲解角色游戏的定义和特点。
3. 示范角色游戏的基本规则和合作交流的方式。
4. 让幼儿参与角色游戏，亲身体验。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后与家人一起进行角色游戏，记录游戏过程和感受。
2. 评价：观察幼儿在角色游戏中的表现，评价其对游戏的理解和参与程度。
第二章：角色游戏的准备与开展一、教学目标：1. 让幼儿了解角色游戏的前期准备。
2. 培养幼儿参与角色游戏的积极性。
3. 引导幼儿学会与同伴合作进行角色游戏。
二、教学内容：1. 角色游戏的前期准备。
2. 角色游戏的开展步骤。
3. 角色游戏中的合作与交流。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解角色游戏的前期准备和开展步骤。
2. 示范法：示范角色游戏的合作交流方式。
3. 实践法：让幼儿参与角色游戏，亲身体验。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片和故事引出角色游戏的概念。
2. 讲解角色游戏的前期准备和开展步骤。
3. 示范角色游戏的合作交流方式。
4. 让幼儿参与角色游戏，亲身体验。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后与家人一起进行角色游戏，记录游戏过程和感受。
2. 评价：观察幼儿在角色游戏中的表现，评价其对游戏的理解和参与程度。
第三章：角色游戏的角色扮演一、教学目标：1. 让幼儿了解角色游戏中的角色扮演。
2. 培养幼儿的角色创造力和表现力。
3. 引导幼儿学会与同伴合作进行角色游戏。
小班幼儿角色游戏教案100篇
小班幼儿角色游戏教案100篇《小班幼儿角色游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏优秀教案《三只羊》含反思一.活动目的:1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二.活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
三.活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?"教案来自：屈;老师教;案网."最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
幼儿园小班《角色游戏》游戏教案
幼儿园小班《角色游戏》游戏教案一、情况分析经过第一阶段一人一娃娃两人一娃娃学做爸爸妈妈后幼儿的角色意识有了初步萌芽他们开始沉浸到游戏中有的像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶有的抱着娃娃开始“窜门”还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”同时大部分幼儿已经知道假的勺子不能真的放进嘴里并常会用“这是假的呀”说明自己的游戏行为与现实的区别十月以来按平均4至5人计算开设了7个娃娃家但是常常可以看到：有的娃娃家挤着7、8个人有的则只有2、3个人；有的娃娃家出现好几个爸爸妈妈；大部分娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地；结束时忙乱一片不会整理说明这个时期幼儿的角色意识从无到萌芽并逐渐鲜明起来开始能够处理真假关系既按角色规定动作去行动又能按事物与人物的现实特点去处理事物但角色认知发展较慢大多数幼儿尚不理解角色之间的关系这与他们的认知发展和生活经验密切相关因此教师需在此薄弱环节上采取相应措施二、游戏要求1．愉快游戏大胆表达“我的家……”“我真高兴……”2．巩固游戏常规学会摆放及整理物品三、游戏准备1．材料提供：7个娃娃家餐具厨具每套放在一个小篮子中说明小班幼儿自理能力、归类能力、整理能力都较差因此为便于幼儿掌握物品摆放整理的常规提供的材料应是幼儿易于取放易于整理的2．丰富经验（1）观察：家里有些人（2）讲讲做做：“我的家”初步理解现实逻辑和家庭成员之间的关系如：一个家中有一个爸爸一个妈妈；外婆是妈妈的妈妈；奶奶是爸爸的妈妈等等说明当孩子还没有清晰的角色意识时角色认知水平低下教师可以设计一些活动帮助幼儿理解家庭人员的关系（3）观察：家中物品摆放教室物品摆放的情况使幼儿初步知道东西要摆放整齐（4）启发幼儿学会一些物品整理摆放的方法：“怎样放才稳怎样放更干净如：碗和碗叠起来碟和碟叠起来；大的东西先放小的东西后放等等说明根据小班幼儿的特点家长在生活上包办较多幼儿动手能力较差教师除了在材料提供上力求简便之外更要进行一些具体的指导丰富幼儿的经验并放手让幼儿尝试实践四、游戏指导1．自由选择（1）观察：各娃娃家人数分层指导：A．凡对2一4人的娃娃家引导幼儿尽快投入游戏：你们准备玩 B．对4个以上、2个以下的娃娃家讨论“人太多/太少办”鼓励幼儿按商量的结果和自己的意原作出选择如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再请些朋友来（2）观察：餐具摆放指导：用游戏的口吻引导幼儿“搬新家了家里的东西先要样（摆摆好）”说明现阶段游戏中游戏材料逐渐增多游戏开始有了主题有别于第一阶段的完全独自游戏因此启动过程就显得尤为重要教师既要鼓励幼儿自由选择激发幼儿游戏的欲望以促使幼儿尽快投入游戏又要启发幼儿学会一些解决矛盾的方法2．自主展开（1）观察：娃娃家人员情况及幼儿的角色分配情况按需指导：A．当娃娃家又出现重叠人员时教师可以启发：你是个娃娃家的在这个娃娃家里你是谁你们家还有谁到底谁是这一家的爸爸B．当孩子们发现两个“爸爸”后有时其中的一位会忙改称“哥哥”等角色则游戏继续进行；如两个“爸爸”相持不下则抓阄、猜拳或交流时讨论（2）观察：幼儿游戏情况角色行为如何角色意识如何有无情节展开指导：A．扮客人：你是谁你在做什么还想做什么还可以做点拨幼儿将重复的某一装扮动作发展成角色行为同时激发幼儿产生新的角色行为如：教师扮客人离开娃娃家时幼儿说“再见”教师继续引导“我有急事你知道车站在那里”幼儿：“在那里”师：“我不认识你送送我吧幼儿“好”送出门后因未开设汽车主题幼儿四处环顾了以后说：“我帮你叫辆出租车吧”就这样角色行为一点点丰富起来B．对于某些游戏水平较低的幼儿教师可参于游戏直接指导从扮主要角色妈妈到扮次要角色阿姨等让幼儿从有具体参照到独立游戏步步递进说明因为角色游戏是幼儿的自主游戏所以随机性特别强因此教师应注重观察以便准确把握幼儿的游戏水平游戏意向以捕捉指导发展游戏的契机3．自发交流巩固角色认识（1）你是个娃娃家的你是谁你的家还有谁娃娃家成员上前亮相并一一自我介绍“我是……”（2）你有什么高兴的事营造温馨的氛围集体分享游戏的喜悦如有娃娃家讲到过生日可以请小寿星上场同唱“HPPYBIRTHDAY”使每个孩子如临其境置身欢乐之中还可以讨论“除了唱生日歌还可以怎样祝贺生日”（送花、送礼物、吃蛋糕等等一连窜情节接踵而至）又如出现打电话情节可以让介绍的孩子与听讲的孩子进行对话“喂你们好…”“你好…”游戏的乐趣再次激起孩子游戏的热情（3）参观娃娃家“谁的家最干净”鼓励摆放物品、整理物品又快又好的娃娃家说明游戏也是幼儿创造性自我实现的快乐活动所以教师应以共享为宗旨注重幼儿的各种情绪体验小班初期以愉快体验为主教师要设法营造“你快乐我快乐在家都快乐”的氛围激发幼儿再游戏的欲望。
幼儿小班角色游戏教案
幼儿小班角色游戏教案第一章：认识角色游戏1.1 教学目标：让幼儿了解角色游戏的定义和特点。
培养幼儿对角色游戏的兴趣。
1.2 教学内容：解释角色游戏的含义。
探讨角色游戏在幼儿发展中的重要性。
引导幼儿观察和体验角色游戏。
1.3 教学活动：观察幼儿自由玩耍，引导幼儿发现角色游戏的存在。
组织幼儿进行简单的角色扮演，让幼儿体验角色游戏的乐趣。
第二章：建立游戏环境2.1 教学目标：帮助幼儿理解游戏环境的重要性。
培养幼儿参与游戏环境布置的能力。
2.2 教学内容：讨论游戏环境对角色游戏的影响。
引导幼儿参与游戏环境的布置。
2.3 教学活动：组织幼儿参与游戏环境的布置，如摆放玩具、布置场景等。
第三章：引入角色扮演3.1 教学目标：让幼儿理解角色扮演的概念。
培养幼儿的角色扮演能力。
3.2 教学内容：解释角色扮演的含义和重要性。
引导幼儿进行简单的角色扮演。
3.3 教学活动：观察幼儿的自然扮演，引导幼儿发现角色扮演的存在。
组织幼儿进行简单的角色扮演，如扮演家庭成员、商店员工等。
第四章：发展情节和解决问题的能力4.1 教学目标：培养幼儿的情节发展能力。
培养幼儿的问题解决能力。
4.2 教学内容：讨论情节发展的重要性。
引导幼儿解决游戏中遇到的问题。
4.3 教学活动：观察幼儿在游戏中的情节发展，引导幼儿表达自己的思考。
组织幼儿共同讨论和解决游戏中遇到的问题，如角色间的冲突、问题的解决方案等。
第五章：总结和反思5.1 教学目标：让幼儿了解总结和反思的重要性。
培养幼儿的总结和反思能力。
5.2 教学内容：讨论总结和反思在角色游戏中的作用。
引导幼儿进行总结和反思。
5.3 教学活动：在游戏结束后，引导幼儿总结自己在游戏中的表现和体验。
组织幼儿分享自己的总结和反思，鼓励幼儿表达自己的感受和思考。
第六章：家庭角色扮演游戏6.1 教学目标：让幼儿了解家庭角色扮演游戏的种类和特点。
培养幼儿在家庭角色扮演游戏中的沟通和合作能力。
6.2 教学内容：讨论家庭角色扮演游戏的常见类型，如扮演父母、兄弟姐妹等。
角色游戏小班游戏教案
角色游戏小班游戏教案角色游戏小班游戏教案（精选5篇）角色游戏小班游戏教案篇1一、情况分析初进幼儿园的小班孩子是喜欢玩“角色的游戏”的，虽然他们对“角色游戏”这个名词并不理解。
但是面对着教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住地去摆弄摆弄，在与玩具的“交流”中他们会很简单地模仿成人的一些动作，比如：抱着娃娃的孩子会去找碗、调羹喂娃娃吃饭；玩煤气灶的孩子会不停地炒啊炒；拿着剃头刀的孩子会要找个人来替他理发与此同时，孩子们还会出现一些相当简单的语言比如：“你别哭懊！”“你吃呀！”孩子们把娃娃看作是有生命的，对玩具是当真的在操作。
当然，有些小班孩子会在别人的“津津乐道”中“迷失方向”，旁观别人的游戏或者自己拿着玩具不玩耍而愣愣地看着别处，这是九月份小班幼儿游戏中常常可以观察到的现象。
因此，为幼儿提供较多的形象逼真的玩具，鼓励幼儿大胆玩耍是教师主要的任务。
二、游戏目标1、喜欢幼儿园的玩具，认识幼儿园玩具。
2、愿意在游戏中大胆地按意愿玩耍。
三、游戏准备为小班幼儿提供角色游戏的准备材料，教师首先要考虑材料、玩具的形象性、逼真性，一个个颜色鲜艳、形象可爱的玩具能促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望，要知道小班孩子是“因为玩具而游戏的”。
其次为小班孩子提供玩具要有一定的数量，要求小孩子谦让，协商玩具是相当相当困难，这是他们年龄造成的。
教师只有提供好几个娃娃、好几个听诊器、好多针筒、碗、调羹，才能真正满足幼儿的游戏心理。
最后要提出的是小班幼儿的玩具提供不需要太复杂，诸如提供一个电动洗衣机还不如提供多几只盆子、锅子要来得好。
四、观察指导1、自由选择教师观察幼儿在已经创设的环境中自由地选择，如在三个娃娃家、一家医院、一家理发店里幼儿自己走进“主题”按兴趣摆弃自己喜欢的玩具，无论幼儿的选择是怎样的，教师都应给予肯定，这里教师还要观察那些“游离在外”的孩子们、适当地为他们介绍一些玩具来引发他们兴趣、甚至带领他们和他们一同游戏也是很有必要的。
小班幼儿角色游戏教案6篇
小班幼儿角色游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班角色游戏教案
幼儿小班角色游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的角色，并能够模仿角色的行为和语言。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的社交能力和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对角色游戏的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 认识基本角色：家庭角色（如父母、孩子）、职业角色（如医生、老师）、动物角色（如小狗、小猫）等。
2. 学习基本礼仪：如问候、道别、感谢、道歉等。
3. 模仿角色行为：如父母照顾孩子、医生看病、老师教学等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察教师演示角色行为，引导他们模仿。
2. 情境法：创设情境，让幼儿扮演不同角色，进行互动。
3. 游戏法：通过角色游戏，让幼儿在实践中学会扮演角色，培养社交能力。
四、教学准备：1. 教具：角色卡片、玩具、服饰等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，丰富的游戏道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿展示角色卡片，引导幼儿认识不同角色。
b. 教师演示基本礼仪，如问候、道别等，让幼儿模仿。
c. 教师创设情境，让幼儿扮演不同角色，进行互动。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色游戏，如家庭场景、医院场景等。
b. 引导幼儿在游戏中学会合作、分享和交流。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的不当行为。
a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
5. 结束活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的放松运动，如歌曲演唱、舞蹈等，宣布下节课的内容，结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评估他们的认知、技能和情感发展。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工等，评估他们的创造力和想象力。
3. 听取家长和同事的意见，了解幼儿在家庭和学校环境中的表现。
小班角色游戏教案优秀6篇
小班角色游戏教案优秀6篇幼儿园小班角色游戏教案篇一一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
活动内容：角色游戏：健康医院活动目标：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动指导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
小班角色游戏教案7篇
小班角色游戏教案7篇小班角色游戏教案篇1一、情况分析小班后期，幼儿扮演角色的意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显。
如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。
他们是那么投入，几乎完全沉浸在游戏情景中。
但是，游戏中却常常出现“一窝蜂”现象：一个幼儿去公园，一家子都跟着一起去；一个幼儿买蛋糕，一家子都去买蛋糕；有时人人都在烧菜，有时人人围着娃娃转……说明“一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“平行模仿性装扮”即平行游戏阶段。
这种平行游戏，是游戏的社会化水平的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自游戏转向关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。
因此，基于幼儿的年龄特点，基于游戏发展的需要，帮助他们由平行游戏向高一层次游戏水平的发展做些过渡准备就显得十分有必要。
二、游戏要求：建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。
三、游戏准备1、丰富幼儿有关主题的经验。
2、启发幼儿观察家庭生活，成人劳动（菜场、公园、汽车、医院等）3、回忆讨论a、家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？b、成人社会的工作分工。
说明游戏是幼儿反映生活的意愿性游戏。
观察得越细致，感性认识越丰富，反映出来的游戏行为就越生动。
尤其小班对日常生活中许多事情有一些粗浅的认识、却很少有目的地观察，更不知其所以然。
因此，有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对游戏的开展无疑具有推波助澜的作用。
四、游戏指导1、自由选择（1）启发：找朋友－起玩，和朋友商量你们准备玩什么？（2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？（3）指导：教师以角色身份参与游戏。
如幼儿经过观察讨论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。
但是菜场游戏始终没有进展，没能同集体讨论联系起来。
教师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们哪个营业员卖荤莱？哪个营业员卖蔬菜？”，以此帮助幼儿进行简单的分工。
又如娃娃家没有起色，教师可扮演妈妈同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。
幼儿园小班小朋友角色游戏教案
幼儿园小班小朋友角色游戏教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解不同的角色，如医生、老师、警察等。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、分享、交流等。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的思维能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 角色认知：介绍不同的角色，如医生、老师、警察等，并解释他们的职责。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，通过模仿和表演来表达对角色的理解。
3. 社交技能：通过小组合作和互动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 创造力和想象力：鼓励幼儿自己创造角色和故事情节，发挥想象力。
5. 自我表达：鼓励幼儿在游戏中表达自己的想法和感受，提高自信心。
三、教学方法1. 故事讲解：通过讲解不同角色的故事，帮助幼儿认知和理解角色。
2. 角色扮演：组织幼儿扮演不同角色，通过实际操作来表达对角色的理解。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，进行合作游戏，培养幼儿的社交技能。
4. 创意表达：鼓励幼儿自己创造角色和故事情节，通过绘画、手工等方式来表达。
5. 反馈与鼓励：及时给予幼儿反馈和鼓励，提高他们的自信心和自我表达能力。
四、教学评估1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对角色的理解和表达。
2. 观察幼儿在小组活动中的表现，了解他们的合作精神和分享意识。
3. 收集幼儿的创意作品，评估他们的创造力和想象力。
4. 收集幼儿的自我表达，了解他们的自信心和自我表达能力。
五、教学资源1. 故事书：选择关于不同角色的故事书，如《医生小故事》、《老师的故事》等。
2. 角色服装：准备不同角色的服装，如医生服装、老师服装等。
3. 道具：准备与角色相关的道具，如医生工具箱、老师教鞭等。
4. 画纸、彩笔等：用于幼儿的创意表达。
六、教学准备1. 环境布置：将活动室布置成一个小型社区，设置不同的场景，如医院、学校、警察局等。
2. 角色卡片：制作不同角色的卡片，上面有角色的图片和简单描述。
3. 游戏规则海报：制作一份游戏规则的海报，以便幼儿了解和遵循。
小班角色游戏教案(精选)
游戏流程
01
02
03
步骤4
火灾发生，小小消防员出 发灭火
步骤5
消防车驾驶员驾驶消防车 跟随小小消防员
步骤6
消防局指挥官调度消防员 和消防车
游戏流程
步骤7
小小消防员成功灭火并救助小动物居民
步骤8
游戏结束，小朋友们分享游戏心得和体验
04 游戏指导
教师指导
01
游戏前准备
教师需提前准备好角色游戏的道具和场景，确保游戏的安全和顺利进行
辅助道具 准备一些辅助道具，如小桌子、小椅 子、小床等，增加游戏真实感。
角色分配
教师引导
教师作为游戏引导者，要引导幼儿了解游戏规则和角色职责 。
幼儿自主选择
鼓励幼儿自主选择喜欢的角色，提高其参与游戏的积极性。
03 游戏玩法
角色介绍
01
角色1
小小消防员
02
角色2
小动物居民
03
角色3
消防车驾驶员
04
，同时指出存在的问题和改进的方向。这有助于提高幼儿的游戏水平和
综合能力。
家长参与
邀请家长参与
教师可以邀请家长参与角色游戏，共同陪伴幼儿玩耍。家长可以扮演不同的角色，与幼儿 一起完成任务和解决问题，增加亲子互动和情感交流。
指导家长参与
为了让家长更好地参与游戏，教师可以向家长介绍游戏的规则和要求，指导家长如何与幼 儿互动和合作。同时，教师也可以给予家长适当的建议和指导，帮助家长提高陪伴质量。
反馈与评价
教师需要对家长的参与进行反馈和评价，让家长了解自己的表现和进步。同时，教师也可 以向家长提供建议和指导，帮助家长提高陪伴能力和教育水平。
游戏反馈
小班角色游戏教案
小班角色游戏教案一、教学目标：1. 了解角色游戏的基本概念，知道角色游戏的意义和价值。
2. 学会与同伴合作进行角色游戏，培养团队精神和沟通能力。
3. 能够根据生活经验创造性地进行角色扮演，发展想象力、表达能力和创造力。
4. 培养遵守游戏规则的习惯，学会在游戏中解决问题和冲突。
二、教学内容：1. 角色游戏的基本概念和意义。
2. 角色游戏的准备和进行。
3. 角色游戏的观察和指导。
4. 角色游戏的评价和反思。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解角色游戏的基本概念，学会与同伴合作进行角色游戏。
2. 难点：能够根据生活经验创造性地进行角色扮演，遵守游戏规则，解决游戏中的问题和冲突。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解角色游戏的基本概念、意义、准备和进行方法。
2. 演示法：展示优秀角色游戏案例，让学生观察和分析。
3. 实践法：学生分组进行角色游戏，教师进行观察和指导。
4. 讨论法：学生分组讨论角色游戏中的问题和解决方法，进行经验交流。
五、教学准备：1. 教室环境布置：设置小型角色游戏区，准备相关道具和材料。
2. 教学PPT：制作包含角色游戏基本概念、案例分析、游戏指导等内容的教学PPT。
3. 评价表：制定角色游戏评价表，包括游戏内容、合作态度、创造力和遵守规则等方面。
4. 教师指导手册：准备角色游戏指导手册，包含游戏玩法、注意事项等内容。
六、教学过程：1. 导入：通过PPT展示优秀角色游戏案例，引导学生关注角色游戏，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解角色游戏的基本概念和意义，让学生了解角色游戏的重要性。
3. 案例分析：分析优秀角色游戏案例，让学生了解角色游戏的进行方法和注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行角色游戏，教师观察和指导，纠正游戏中存在的问题。
5. 经验交流：学生分组讨论角色游戏中的问题和解决方法，分享游戏心得。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调角色游戏的意义和价值。
七、作业布置：2. 设计一个家庭角色游戏活动，与家人一起进行，并记录游戏过程和感受。
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小班角色游戏教案【篇一：小班角色游戏：小吃店(三)教学设计与反思】小班角色游戏：小吃店（三）教学设计与反思发布者：张燕芳发布时间： 2011-10-31 22:15:15活动目标：1、引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。
2、引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。
3、引导幼儿能进行角色之间的交流。
活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会，共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？2、物质准备：牌子“香香小吃店”一个、菜谱、记账簿，桌牌号2个、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6种，菜单若干张。
活动过程1、引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃，并说说吃这些小吃时有什么感受？（如：好吃、很香、很滑、很嫩等）2、引导幼儿说说几种小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？（如：鱼丸是圆形的，里外有两层，外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的；里面是由猪肉做的。
）3、幼儿讲述后，教师示范做出一个成品，启发使用替代物自制小吃。
（鱼丸、扁肉、汤圆）4、说明今天的游戏意图，幼儿自由选择角色（服务员、老板、加工小吃的师傅、顾客等）5、交代注意事项：（1）顾客进店后，服务员要热情的递上菜单，不能把顾客放在一边不理。
（2）顾客点好菜后，师傅才能开始做，不能浪费。
6、幼儿游戏，教师指导。
（1）启发幼儿用替代物自制小吃，如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。
（2）观察幼儿运用礼貌用语的情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好！要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。
”引导顾客文明用餐，不浪费食物。
（3）提醒幼儿注意游戏常规，遵守游戏规则。
（4）坚守岗位，不随便走动，有事要想“老板”请假。
7、结束（1）收拾玩具整理会场。
（2）讲评游戏：主要讲评小吃制作情况；遵守游戏规则情况；和礼貌方面的情况。
（3）对下次游戏提出希望。
活动反思：活动以引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？在幼儿的讨论下，师幼儿共同商定需准备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参与制作，兴趣较高。
活动中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够，幼儿多是过于逼真的反应游戏材料，还不够大胆创新，创造想象的能力还不够。
调整策略：在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象，大胆创造，给予启发性引导，请家长帮忙在家进行指导，给予知识经验准备。
【篇二：小班角色】角色游戏：糖果加工厂活动总目标：1.让幼儿喜欢参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
2.在教师的引导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。
3.通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映现实生活和自己对所扮演的角色认识。
4.通过让幼儿动手操作，发展幼儿的想象力、创造力和动作的协调能力。
5.结合游戏，培养幼儿礼貌待人，爱护玩具、遵守游戏规则等良好的品德行为。
6.增进幼儿与同伴的交往、合作，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。
活动内容：角色游戏――糖果加工厂（一）活动目标1.尝试用几种包装纸包“糖”，将“糖”装袋，制作“糖果拼盘”的技能技巧。
2.锻炼幼儿手部小肌肉，发展幼儿动作的协调能力。
3.在游戏中与同伴合作能力，体验角色游戏活动带来的快乐和成功感。
活动准备：1.前期开展的“糖果”主题系列活动，丰富了幼儿对糖果种类、生产、科学的吃法等经验与体会。
2.“糖果”的包装纸（皱纹纸、电光纸）。
小泡沫块，有粘条的包装糖袋，工作纸帽，几何图形粘条的纸盘，范例若干等。
活动过程：1.游戏情景谈话引题：“糖果王国”里的“糖果宝宝”不会穿衣服，请小朋友当“小工人”来帮助他们。
2.教师以“糖果厂厂长”的角色通过讲解、示范对“小工人”进行岗前的技能培训。
“包糖车间”：学习将“糖”放在各种“糖纸”中，通过包、卷、拧、撕，给“糖果宝宝”穿好衣服。
“拼盘车间”：学习撕去盘上几何图形粘条后用“糖果宝宝”粘贴“糖果拼盘礼物”。
（初步认识三角形、正方形、长方形、圆形）3.幼儿按意愿分组“进厂工作”，教师以“厂长”身份巡视指导，启发幼儿进行“角色讲述”，注意幼儿能力强弱的不同指导。
4.评比“美丽糖果宝宝”，欣赏、讲评幼儿活动。
5.工厂下班时间到了”，“小工人”们工作辛苦了，“厂长”请大家吃糖，活动自然结束。
反思与推进：活动内容：角色游戏――糖果加工厂（二）、糖果超市活动目标：1.幼儿对参与角色游戏感兴趣，并从中体验游戏的快乐。
2.在游戏中遵守游戏的规则，培养幼儿规则意识。
3.在游戏中大胆地按意愿玩耍。
活动准备： 1.银行：银行标志、自动取款机、“钞票”2.糖果超市：电脑、收银台、电子秤、小筐、糖果筐、各种空糖果盒若干、自制糖果若干。
3.巧手坊：糖纸若干、“糖芯”若干、橡皮泥、实物棒棒糖若干、吸管若干。
4.所扮演角色人物的标志（如小工人的胸卡、帽子等）。
活动过程：1.教师结合上次开展的角色游戏情况进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
师：上次小朋友当“小工人”来帮助“糖果宝宝”穿衣服，谁来说说你是怎么做的？复习包、卷、拧、撕的技能。
师：今天老师带你们去逛嘟嘟糖果超市，那里有更多好吃的糖果。
2.教师以“糖果厂厂长”的角色，向幼儿介绍嘟嘟糖果超市各种各样的糖果制作方法。
（1）加工厂的巧手坊：学习用橡皮泥团、搓的技能及小棒子、包装纸等辅助材料的使用，制作好糖果后放入糖罐或做成棒棒糖插放在筐上。
（2）糖果超市里有很多各种各样的糖果，有售货员、收银员、顾客。
买自己喜欢的东西，买完要付钱。
售货员卖——收钱，顾客买——付钱，并买到自己喜欢的糖果。
（3）介绍银行：取钱时要排队，耐心地等待。
如幼儿在游戏中取钱时，按完密码以后才把钱取走。
3.分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4.幼儿游戏，教师巡回指导，（1）了解幼儿游戏情况。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）教师重点指导：扮演加工厂的“小工人”们，当听到“叮铃铃”的铃声响时，就知道下班时间到了，可以与其他人员进行换班，轮流扮演加工厂的“小工人”。
（交换所扮演角色人物的标志如：小工人的胸卡、帽子等）。
5.游戏评价:今天小朋友扮演了“小工人”玩得都很开心，还学会动手制作很多美丽的糖果，买到了自己喜欢的糖果。
6.收拾整理材料。
反思与推进：活动内容：角色游戏――糖果加工厂（三）、糖果屋活动目标：1.让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2.通过扮演“小工人”角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识，并能有礼貌的交往。
3.懂得收拾整理材料。
活动准备：1.银行：银行标志、自动取款机、“钞票”2.糖果超市：电脑、收银台、电子秤、小筐、糖果筐、各种空糖果盒、糖纸、小泡沫块各若干、自制糖果若干。
3.加工厂：橡皮泥、实物棒棒糖若干、吸管若干，小工人的胸卡、帽子等。
活动过程：1.谈话导入，激发兴趣。
师：糖果屋里的糖果哪里来的？是谁制作出来的？谁来说说加工厂的“小工人”是怎样加工糖果？叮铃铃…叮铃铃，师接电话后说：糖果屋的糖果卖完了，急需一批糖果，请小朋友当“小工人”来帮助他们好吗？。
2.在前两次角色游戏活动中存在的问题：（1）强调幼儿遵守游戏常规及角色意识，要坚守“岗位。
如：加工厂的“小工人”要遵守上班的时间，当听到下班的铃声后，要把人物的标志胸卡放回指定的位置后，才能下班；超市的工作人员的工作，售货员卖——收钱，顾客买——付钱。
（2）请个别幼儿从头示范一遍，要有礼貌交往。
3.教师与幼儿一起商讨糖果加工厂的角色与人员的分工。
4. 幼儿进入游戏，师全面观察，了解游戏情况引导角色之间的交往。
教师重点指导：（1）教师以角色的身份参与游戏，激发幼儿大胆说出自己的见闻，并鼓励幼儿大胆说出自己与同伴不同的见解。
（2）教师指导幼儿轮流进行活动（如：加工厂的“小工人”要遵守上、下班的时间）。
（3）对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
（如：糖果加工好了，谁来把糖果运到糖果超市去呢？生成：推销员）。
5.评议幼儿游戏。
【篇三：小班角色游戏：公共汽车】游戏主题:公共汽车游戏目的：1、继续培养幼儿的角色意识，2、逐步懂得角色职责。
3、在老师的提醒下，4、初步能与同5、伴合作游戏，6、友好相处。
7、学习在游戏中进行初步的交往。
8、培养幼儿礼貌待人，9、爱护玩具等良好品德。
游戏准备：钱等。
游戏指导：第一次指导：1、导入:师问:“小朋友们，2、你们坐过公共汽车吗？”3、引导幼儿说说公共汽车上的司机是怎样开车的？乘客是怎么上车和下车的？并请幼儿进行模仿。
4、教师根据幼儿的回答，5、提出公共汽车的游戏规则：（1）、乘客应买票后才能上车。
（2）、乘客应该把想去的地方告诉小司机。
（3）、乘客要等到到站后，车停下来才能下车等。
6、幼儿游戏，7、教师以乘客身份平行介入游戏，起示范作用，并重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
8、评价：表扬在游戏中遵守规则的小朋友。
反思与推进：幼儿对公共汽车非常感兴趣，在玩游戏过程中，幼儿规则意识还不够强，出现抢的现象严重，幼儿都想当司机，不会正确的处理，而是通过你争我抢的现象，教师观察并及时进行引导。
教师通过顾客的身份介入游戏中，鼓励幼儿大胆的表现。
第二次指导：3 对上次游戏中声音大的问题，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。
4 鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色。
5 教师提出本次游戏的规则（1）、在游戏中要使用礼貌用语。
（2）、游戏时玩具要轻拿轻放。
（3）、在游戏中要监守岗位。
10 幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。
11 根据游戏情况，教师进行小结。
反思与推进：本次活动增添了新的材料，红绿灯，让警察来指挥交通，这一材料的添置，更增添了游戏的趣味性，幼儿角色的扮演也跟丰富了，规则也有了一定的了解，本次活动相对于上次活动而言在语言、礼貌用于方面都有进步。
第三次指导：1、引导幼儿讨论：乘车应注意哪些安全？（如：不能将手和头伸出车窗外，手应扶住前排的椅背等）2、为售票员提供哨子和铃铛，到站后为乘客发出信号。
3、鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色.4、教师以角色的身份参与游戏,先扮演售票员,游戏一段后换班当乘客.了解售票员履行简单职责情况及乘客是否等到站后才下车5、根据游戏情况，教师进行小结。
反思与推进：幼儿对公共汽车非常感兴趣，仍出现抢玩具现象，本阶段重点指导幼儿正确的玩此游戏。
乘客应如何表现，不将手头伸出窗外，注意安全。
警察正确指挥路况。
幼儿都想玩此游戏时，可以轮流玩或者是锤子剪刀布来看谁先玩谁后玩。
第四次指导:1 教师以交通警察的身份表扬上次游戏能认真做好售票员和小乘客的小朋友并给他们佩带小奖牌。