辽宁省铁岭市昌图县七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.1生活中的立体图形2学案无答案新版北师大版
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生活中的立体图形
教师寄语:世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走
一、学习目标——目标明确、行动有效
1. 通过丰富的实例,进一步认识点、线,面、初步感受点、线、面之间的关系;
2. 进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程,从构成图形的基本元素的角度认识几何体的某些特征. 课标要求:通过丰富的实例,进一步认识点、线、面. 二、温馨提示——方法得当、事半功倍
学习重点:认识点、线、面,初步感受点、线、面的关系. 学习难点:认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实. 三、课前热身——温故而知新 ⑴ 你能找出图中的点、线、面吗? ⑵ 哪些线是直的,哪些线是曲的? ⑶ 哪些面是平的,哪些面是曲的? 四、课堂探究——质疑解疑、合作探究 探究点1:立体图形中的点、线、面.
仔细观察,下列图形是由点、线、面构成的吗?
⑴ 正方体是由几个面围成的?圆柱体是由几个面围成的?它们都是平的吗? ⑵ 圆柱的侧面与底面相交成几条线?它们是直的还是曲的? ⑶ 正方体有几个顶点?经过每个顶点有几条边?
课题
§1.1生活中的立体图形(2)
主备 审阅 七年级数学组
时间
课型
新 授
授课教师
结论:图形是由 、
、 构成的,面与面相交得到 ,线与线相交得到 . 例题:下面的立体图形分别是由几个面围成的,它们是平面还是曲面.
练习:1.图形一般是由( )
A .点、线、面构成
B .线和面构成
C .点和面构成
D .点和线构成 2.围成圆柱的面有( )
A .3个
B .2个
C .1个
D .多于3个 3.下面几种几何图形中,含有曲面的是( )
A.(1)(3)
B .(1)(2) C.(
2)(3) D .(2)(4)
探究点2:图形的形成
观察下图,你发现了什么?
你还能举出类似以上三幅图的例子吗?
例题:飞机表演“飞机拉线”,我们用数学知识可解释为点动成线,用数学知识解释下列现象: (1)一只蜗牛行走留下的路线可解释为_________. (2)自行车辐条运动形成的图形可解释为_________.
点动成 , 线动成 ,
(3)一个圆沿着它的一条直径旋转形成图形可解释为________.
练习:(1)假如我们把笔尖看作一个点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了______________,(2)时钟秒针旋转时,形成一个圆面,这说明了_______________,
(3)三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了___________________.
探究点3:旋转体
圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到?球体和圆锥呢?
例题:如图所示,花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到?用线连一连.
练习:如图所示,第二行的图形绕虚线旋转一周,便能形成第一行的某个几何体,用线连起来.
五、巩固提升——(有效训练、反馈矫正)
1.围成一个三棱柱,所需平面的个数为( ) A.3个 B.4个
C.5个 D.6个
2.六棱柱共有()条棱.
A.16
B.17
C.18
D.20
3.正方形纸片绕它的一边旋转一周所得的几何体
是( )
A.正方体 B.圆锥
C.圆柱 D.球
4.如图,图中的图形沿虚线旋转一周所形成的几
何体是( )
A.圆柱 B.正方体
C.长方体 D.圆锥
5.用图甲的图形绕轴旋转一周,可得()图形
6.下列说法,不正确的是()
A. 圆锥和圆柱的底面都是圆
B. 棱锥底面边数与侧棱数相等
C. 棱柱的上、下底面是形状、大小相同的多边形
D. 长方体是四棱柱,四棱柱是长方体
7.下列几何体中有6个面的有()
⑴长方体⑵圆柱⑶四棱柱
⑷正方体⑸三棱柱
A.3个 B.2个
C.1个 D.4个
8.观察左图,左边的图形绕着给定的直线旋转一
周后可能形成的几何体是()
9.下列几何体可以由平面图形绕其中一条直线
旋转一周得到是___________.
10.第一行的图形绕虚线转一周,能形成第二行的
某个几何体,用线连起来.