21世纪大学英语考试大纲
21世纪大学英语考试大纲
世纪大学英语考试大纲21．（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月.2、考试内容所依据的教学大纲《大学英语》教学大纲3、考试内容所依据的基本阅读素材[1] 赵振才. 英语常见问题解答大词典[M]. 北京：世界图书出版公司,2010.[2] 薄冰. 薄冰大学英语语法[M]. 北京：开明出版社, 2010.[3] 张道真. 《现代英语用法词典》. 北京：外语教学与研究出版社. 2009五、考试方法与考试时间1、考核形式：闭卷2、考试题型、题量及分值试卷可以含以下题型：1)听力（短对话；长对话；复合式听写等多种形式）；20'-30'2)多项选择（包括语法、语序、句型、连接词、形近词等）；10'-20'3)十五选十；10'4)完型填空；10'-15'5)翻译（包括补全句子、整句翻译、段落翻译）；5'-15'6)阅读理解（阅读理解可以是选择题、正误判断题或者回答问题）；30'7)写作（应用文类型、四六级类型）；15'试卷包含四至六道大题，主观题占30%左右，客观题占70%左右。
3、成绩评定方式：考试满分为100分4、考试时间：110分钟六、考试内容与考试要求细目考试内容：第一册第一单元Section A A Day in the Life of a College Student;Section B Does Your GPAReally Matter?Section C Interpreting, Writing, Workshop, Consonants:Plosives and Tense (1)Speaking:Listening andCollege LifeYour Forget Can't Section 第二单元 A First Love;TipsCollege Dating Section Bfor Student Couples;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Consonants: Fricatives and Tense (2)Listening and Speaking: Love Section A Is the Internet Really 第三单元Killing Family Life?IsTechnology How Section BAffecting Interpersonal Relationships? Section C Interpreting, Writing, Workshop, Consonants: Fricatives and Tense (2)Listening and Speaking: Life in第四单元Section A We Are Raising Children, Not Flowers;SectionB Why ChineseMothers Are Superior;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Consonants: Fricatives and Tense (2)and ListeningSpeaking:EducationWell Section Life A A Simple 第五单元Lived;Section B I Will Act Now;Section C Interpreting, Writing,V owels: Workshop, FrontV owels and Past Participle Speaking:ListeningSuccessto Moving A 第六单元Section A Letter My Wife;Section B Banana PuddingSection C Interpreting, Writing,BackV owels:Workshop,V owels and Present ParticipleListening and Speaking: Family第七单元Section A Lady Gaga and Her Way to Pop Culture;Section B Pop Culture in anInternet Culture;Section C Interpreting, Writing, Workshop, V owels: CentralV owels and CenteringDiphthongs and SubjunctiveMood (1)Speaking: Listening andCultureSection A Yes! We Can Support 第八单元Mother Earth;ChernobylSection B WasReally Worse Than Fukushima?;Section C Interpreting, Writing,V owels: ClosingWorkshop,Subjunctiveand DiphthongsMood (2)OurListening Speaking: andPlanet第二册第一单元Section A Eating Food That's Better for You, Organic or Not;Section B Food Safety andFoodborne Illness;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Word Stress,Sentence Stress and NounClause (I);FoodSpeaking: and Listeningand HealthMemory:A Loving 第二单元SectionElephant Reunion;Ape Section B The Naked (Excerpt);Section C Interpreting, Writing, and Linking Workshop, (I)Noun Clause (II);Speaking:and ListeningAnimals第三单元Section A An Uplifting Power; Section B The Amateur Ideal;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Linking (II) andRestrictive Attributive Clause;Listeningand Speaking:SportsmanshipSection A A Reason for Living; 第四单元Section B V olunteer Vacations;Section C Interpreting, Writing,and Workshop, AssimilationAttributive NonrestrictiveClause;andListeningSpeaking:V olunteeringSection A Inaugural Address of 第五单元John F Kennedy;WesternSection B ComparingValues with Changing Chinese Values;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Elision, Contractionand Adverbial Clause;Listening and Speaking: ValuesTV第六单元Section Effects A The ofAdvertising on Children;Section B Create an EffectiveAdvertising Message;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Weak forms (I) andSubject-verb Agreement;Listeningand Speaking:AdvertisementSection A Here Comes the East; 第七单元Goodbye's Section B Shanghaito the Past;Section C Interpreting, Writing,Workshop, Weak forms (II) and Inversion;ChinaSpeaking: Listening andst Centuryin the 21YearLetter Section A A to the 第八单元2100;Section B Politics in the Future;Section C Interpreting, Writing,and Workshop, Stress, RhythmElliptical Sentences;Listening and Speaking: Future World第三册第一单元Section A What Courage Looks Like?Section B Everyday Hero: JeffMay;Section C Interpreting, Writing,Workshop,GuessingtheMeaning of Words, and Britishand American Government;Listening and Speaking: Heroand Courage;Section A Whereas 第二单元You Were…; an Insensitive FoolSection B Harnessing the Powerof Language;Section C Interpreting, Writing,andWorkshop, SkimmingReligion;Speaking:ListeningandCommunication第三单元Section A Stress in Modern Life;Section B Is a Stress-free Life Possible;Section C Interpreting, Writing, Workshop,ScanningandArchitectural Style;Listening and Speaking: Stress 第四单元Section A Fish in a Different Pond;Section B Studying Abroad and Culture Shock;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Understanding theGeneral Idea and Education inthe United Ststes;Listening and Speaking: StudyAbroad第五单元Section A The Wisdom of Collaborative Consumption;Section B The Psychology of Consumerism;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Finding OutImportant Details and Party; Speaking:ListeningandConsumptionSection A The Time It Takes; 第六单元t'Section B When They WonSpend the Money;Section C Interpreting, Writing,the Workshop, Understandingand Structure Passage of theFamily;AgingSpeaking: Listening andSocietyby Good 第七单元Section A LookingDoing Good;andRich Section B TheCharity;Section C Interpreting, Writing, Facts Distinguish Workshop,Welfare and and OpinionSystem;Listeningand Speaking:Charity第八单元Section A They Made a Difference;Section B Seven Principles That Drive Steve Jobs to Be a Leader,not a Follower;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Making Inferencesand Corporate Culture;Listening Speaking:andLeadership第四册Have A Save Money, 第一单元SectionFun: The Joys of Doing It Yourself;the into Section B DiggingValue of DIY;Section C Interpreting, Writing,Analyzing Workshop,Connotative and DenotativeandWords,ofMeaningIndividualism vs. Collectivism;Listening and Speaking: Do It Yourself第二单元Section A The Right to Privacy Is a Myth;Section B Tell-All Generation Keeps Some Things Offline;Section C Interpreting, Writing, Workshop, UnderstandingProblem-Solution Pattern andTV Programs;andSpeaking:ListeningPrivacySection A Commitment to Love; 第三单元Customs B Marriage Section);Utopia(FromSection C Interpreting, Writing,UnderstandingWorkshop,and ArgumentPattern, Counter-Argumentand Chivalry;andListening Speaking: Marriage第四单元Section A Lights On!Section B A Different View;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Identifying theandAttitude/Tone Writer'sFriendship in American Style; Speaking:Listening andInnovationSection A Money Matters; 第五单元Section B Small Change Is Real Money;Section C Interpreting, Writing,Understanding Workshop,andContrastComparisonofand Pattern, SpiritAdventure;Speaking:Listening andFinancial ManagementWhen A Section Remembering 第六单元Brooklyn Was Mine;Alley g BeijinSection B A—n Way of Life;Section C Interpreting, Writing,Workshop, UnderstandingPhenomenon-Reasons Pattern,and Gift-Giving and Receiving;Listening and Speaking: Urbanization第七单元Section A The Highly Politicized Office;Your Make Enemies Section BYour Allies;Section C Interpreting, Writing,UnderstandingWorkshop,Speech Rhetorical Figures ofand British National Costumes;Office and Listening Speaking:PoliticsSection A Nature (Excerpt); 第八单元Section B The Killer Lake;Section C Interpreting, Writing,Workshop, Making a Prediction,and Superstitons and Taboos;CodeSpeaking: and Listeningof Nature考试要求：有效地考核学生各项基本技能，本着科学和客观的原则，根据非英语专业各阶段英语水平评估的特点，采用试题多样化的形式，以保证考试的效度和信度。
《21世纪大学新英语1 》读写译教学大纲
一、《21世纪大学新英语I》课程简介1. 课程编号：2. 课程名称：21世纪大学新英语I3. 开课学院：大学英语课程组4. 学时：64学时5. 类别：必修6. 先修课程：无7. 课程简介：课程简介：大学英语课程是高等院校非英语专业本科生必修的基础课程。
主要是进一步培养注重学生对英语的综合运用能力，尤其是听说能力的培养和提高，使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时，增强其自主学习能力，并提高其综合文化素养，以适应社会发展和国际交流的需要。
基础英语课程1级，共设置了64学时，每周2学时读写译课，2学时的视听说课，采取小班上课，多媒体教学与学生上机自主学习相结合的模式，并辅以英语角，英语演讲比赛等丰富多彩的第二课堂活动。
Course Code:Name of Course: 21st Century New College EnglishFaculty: Public English Course GroupCredit Hours: 64Classification: Compulsory coursePrerequisite:NoneCourse Outline:College English, an integral part of higher learning, is a required basic course for undergraduates, except the English Major. The main task and objective of College English is to develop students’ ability to use English in a well-rounded way, especially in listening and speaking, so that in their future studies and careers as well as social interactions they will be able to communicate effectively, and at the same time enhance their ability to study independently and improve their general cultural awareness so as to meet the needs of China’s social development and international exchanges.There are 64 class hours fo 21st Century New College English (Book I) in all. The students usually have 2 class- hour RWT(reading, writing and translation) ，2 class-hour VLS (viewing, listening and speaking) per week. The class is given in a new way: a small classroom, media instruction and self-on line-study. Besides, we set the second class which is full of colorful activities to go with our teaching, English Corner and English Speech Competition, etc.《21世纪大学新英语读写译I》教学大纲1. 课程编号： 6. 先修课程：无2. 课程类别：基础英语类，必修7. 课内总学时：393. 开课学期：第二学年第一学期8. 实验/上机学时：24. 适用专业：非英语专业普通本科学生9. 执笔人：么春影5. 考核方式：考试一．课程教学目的本课程是大学英语教学的重要组成部分。
2023大学英语四六级考试内容最新大纲
2023大学英语四六级考试内容最新大纲2023大学英语四六级考试内容大纲英语四六级考听力、阅读理解、完形填空、写作和翻译，其中阅读理解分值比例为35%，25%是仔细阅读部分，10%是快速阅读部分。
阅读理解部分测试的是考生的阅读和浏览能力。
1、听力理解部分。
这部分分值比例为35%。
听力对话占15%，听力短文占20%。
听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括对*的理解和复习和听写。
2、阅读理解部分。
这部分分值比例为35%。
其中，25%是仔细阅读部分，10%是快速阅读部分。
快速阅读理解部分测试的是考生的阅读和浏览能力。
3、完形填空。
这部分分值比例为10%。
完形填空部分有单项选择题，纠错部分的要求是识别和纠正错误。
4、写作和翻译。
这部分分值比例为20%。
写作部分占15%，翻译部分占5%。
写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等。
翻译部分测试将句子、短语或常用表达从汉语翻译成英语的能力。
2023大学英语四六级备考方法1、利用试题。
考试复习材料总是最有研究价值的，如果考试准备时间有限，来不及去听其他听力材料，也应该保证试题的练习。
无论是在主题、形式、数量、速度、发音或题目类型等等，试题都是很具有研究价值。
2、词汇积累。
词汇学习是一个长期持续的过程，即使到了冲刺阶段，也不应该放弃词汇复习，对于词汇量较大的考生，重点要做的就是对词汇进行概括，检查遗漏。
3、听力。
保持聆听状态是非常必要的，建议每天保持30分钟的练习时间。
练习题主要是在历年试题的基础上进行的，也可以适当地完成一些高质量的模拟试题。
英语四六级题型英语四六级高分经验首先，要了解四六级的考试题型、分值和流程，然后逐个针对训练。
而且重要的是单词词汇量的积累。
四六级作文。
针对作文，最好的方法就是通过历年真题综合分析出自己的写作套路来。
争取把历年真题背下来，然后背一些相关模板。
四六级快速阅读。
最重要的一点是找关键词，我们都知道，快速阅读时间较短，所以在短时间内要注意方法：1、看题目，读清题干的意思。
2021年普通专升本《大学英语》考试大纲(共8页)
2021年普通专升本《大学英语》测验大纲本测验的目的是选拔局部高职高专毕业生升入普通本科高校继续进行相关专业本科阶段学习，考查考生是否具有运用各项根本英语技能的能力以及学生对语法布局和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。
一、测验科目名称：《大学英语》二、测验方式：笔试、闭卷三、测验时间：120分钟四、试卷布局：总分100分1.英语应用〔共25分〕词汇和语法〔此中词汇10小题，语法15小题；每题1分〕2.阅读理解〔共45分〕篇章1.[选择题，4选1]5小题〔每题2分，共10分〕篇章2.[选择题，4选1]5小题〔每题2分，共10分〕篇章3.[选择题，4选1]5小题〔每题2分，共10分〕篇章4.[选择题，4选1]5小题〔每题2分，共10分〕*篇章5.[填充题]5小题〔每题1分，共5分〕3.英译汉〔共20分〕单句翻译：[选择题，3选1]5小题〔每题2分，共10分〕段落翻译：1个段落〔共10分〕4.写作〔共10分〕应用文1篇 (10分)五、测验的根本要求以《高职高专教育英语课程教学根本要求〔试行〕》中的B 级尺度〔听力局部除外〕为根本要求，注重考查学生实际运用语言的能力。
六、测验范围1.词汇。
掌握2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对此中1500个摆布的单词能正确拼写，英汉互译。
2.语法。
掌握根本的英语语法规那么，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法常识。
3.阅读。
能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产物说明等，理解根本正确。
4.翻译〔英译汉〕。
能将中等偏易难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务的英文材料译成汉语。
理解正确，译文达意，格式得当。
5.写作。
能运用所学词汇和语法用英语写出简短的应用文，如书信、便函、简历、通知、海报等。
要求词句根本正确，无重大语法错误，格式根本得当，表达清楚。
21世纪大学英语教学大纲192学时(最新)
《大学英语》教学大纲课程编码：ENGL0023适用专业：统招非英语专业学时：192学时（分三个学期，第一学期为64学时，第二学期为96学时，第三学期为32学时。
）学分：12一、编写说明：（一）课程性质与任务高职高专英语课程是高职高专教育的一门重要的文化基础必修课。
经过216学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识与技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头或书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
本课程推荐采用《21世纪大学实用英语综合教程》1-3册教材。
该教材汲取了现行国内外同等教材的优点，以我国高职高专人才培养特点和教学改革的成果为依据，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来，以满足21世纪全球化社会经济发展对高职高专人才的要求。
具体说来本套教材具有以下特点：1.注重培养听说能力2.着眼于提高学生的职业技能和素质3.选材广泛，注重“跨文化”知识的教学4.强调教学的整体性5.将“教、学、练、考”融为一体6.拓展教学时空，实现教材的立体化。
（二）课程基本要求高职高专英语课程教学应以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，在词汇、语法、听力、口语、阅读、写作和翻译等方面达到《基本要求》所规定的指标。
鉴于学生入学时英语水平差异很大，对入学时英语水平较低的学生，建议在第一学期适当增加词汇、语法、听力、口语等方面的基础教学内容。
在完成所规定的教学任务后，入学水平较高的学生应能达到高职高专英语A级要求，入学水平较低的学生应能达到B级要求。
在教学中应始终明确培养应用型人才这一目标，始终坚持打好语言基础与培养应用能力相结合的教学宗旨。
在教学中，要贯彻以下原则：1、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
2、听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
2021贵州自考大学英语考试大纲
2021贵州自考大学英语考试大纲一、考试对象本大纲适用于修完大学英语专科阶段的内容，参加武汉纺织大学“专升本”考试的学生。
二、考试性质科学、公平、准确、规范地测试考生的英语阅读、表达、运用能力以及逻辑思维能力。
考生应掌握英语的基础词汇；能较好地掌握和运用英语的语法规则；具有一定的综合应用英语语言的能力。
三、考试方式与内容考试形式为笔试、闭卷。
考试时间为100分钟。
考试内容主要包含以下几个方面：1、词汇结构（vocabularyandstructure）测试学生运用词汇与语法科学知识的能力。
测试范围包含《基本建议》中的“语法结构表中”所规定的全部内容和一部分大学英语四级建议的内容。
涵盖多项挑选和词形转换等题型。
本部分的得分占总分的20%。
测试时间为20分钟。
2、完型填空（cloze）测试学生从书面文字材料获取信息的能力。
本部分测试的文字材料包含一般性写作材料（文化、社会、常识、科普、经贸、人物等）和应用性文字，其内容能够为各专业学生所认知。
包含多项挑选(multiplechoice)、简答题(shortanswerquestions)等题型。
主要测试以下写作技能：1）了解语篇和段落的主旨和大意。
2）掌握语篇中的事实和主要情节。
3）理解语篇上下文的逻辑关系。
4）对句子和段落进行推理。
5）了解作者的目的、态度和观点。
6）根据上下文正确理解生词的意思。
7）了解语篇的结论。
8）进行信息转换。
本部分的罚球占到总分的45%。
测试时间就是50分钟。
4、译者(translation)翻译部分为英汉互译。
汉译英部分：要求考生根据全句意思将汉语译成英语。
翻译须符合英语的语法结构和表达习惯，要求用词准确。
英译汉部分：测试考生将英语正确译成汉语的能力。
所译材料为句子和段落，包括一般性内容和实用性内容.本部分的罚球占到总分的15%。
测试时间为15分钟。
四、试卷结构：试卷为客观题、主观题混合型，共100分后。
试卷共分四部分，题型结构如下：parti．词汇与结构。
21世纪大学英语考试大纲
21世纪大学英语考试大纲21世纪大学实用英语考试大纲《21世纪大学实用英语》考试大纲适用专业：课程大纲：学时数：学分数：开课学期：第一、二、三学期大纲执笔人：大纲审核人：第一部分考试说明一、课程的地位和任务英语是非英语专业专科教学（一、二年级）中的一门必修课，是非英语专业专科学生学习的一门主要课程。
目标是培养高级应用性人才，教学中贯彻“实用为主，够用为度”的方针；既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。
使学生通过学习掌握一定的英语基础知识和技能，使学生具有阅读和翻译有关业务英语资料的能力，能够进行简单的日常和涉外会话的初步能力，能够书写简单信函等涉外业务应用文的能力，以满足21世纪全球化社会经济发展对高职高专人才的要求。
二、本课程的课堂教学原则在课堂教学方法方面，以学生为主体、因材施教、教师讲解、课堂讨论、小组讨论、自由演讲、辩论、小剧表演等。
教学内容遵循教学大纲，结合学生的实际情况，以所采用的教材为主，在此基础上做适当的补充。
课堂授课以精讲多练为原则，以启发、诱导的方式培养学生独立自主的学习能力，提高语言表达的精确性和流利性。
课堂教学过程遵循复习、导入、讲授、课堂练习、小结、布置作业等环节来完成实现。
三、考试大纲主要内容特点本考试大纲以课程教学大纲为依据撰写，课程选材题材广泛，内容包括语言、文学、社会、文化、教育、地理、科普等，选材体裁多样，有说明文，记叙文、论说文等。
该课程要求通过阅读教材和加强语言基本功训练来扩大学生知识面，培养学生的基本听说及阅读能力，逻辑思维与独立思考能力，巩固和提高学生英语语言技能，使学生的英语水平在质量上有较大提高。
能体现出本课程的重点和难点，力求做到既全面考核学生对本课程基础知识、基本理论和基本技能的掌握情况，又能考察学生应用知识解决问题的能力。
21世纪实用英语大纲
21世纪实用英语》教学大纲日期：2007-6-22 阅读次数：1769一、课程基本情况：1、课程名称：大学英语2、课程编码：3、英文名称：21st Century Practical College English4、先修课程：高中英语课程5、授课对象：人文系非商务英语专业一、二年级学分（学时）：6学分（学期总学时：96学时）第一学期(第一册)：周学时：6学时，第二学期(第二册)：周学时：6学时，第三学期(第三册)：周学时：6学时，第四学期(第四册)：周学时：6学时，6．教科书和教学参考书：教材：《21世纪实用英语》1—4 册翟象俊，余建中及陈永捷主编复旦大学出版社2005年5月参考书目：《21世纪实用英语教师用书》第1--4册由周明芳，顾伯清及宋梅主编复旦大学出版社 2005年5月《简明牛津词典》第九版（The Concise Oxford Dictionary）《牛津高阶英汉双解字典》第六版二、本课程的地位、目的和任务：1、地位:非英语专业的大学英语课是非英语专业学生的必修课。
本课程的重要任务是指导高职高专学生巩固高中的综合英语知识，进一步强化英语的听说读写能力，帮助学生顺利通过英语应用能力考试，并能为参加大学英语四级考试和专转本考试打下坚实的基础。
2．目的和任务:本教程的教学目的在于注重培养听说能力，帮助学生提高英语交际能力；着眼于提高学生的职业技能和素质，使学生通过切合实际的学习过程打下良好的基础；使学生了解西方文化背景；将精读与泛读和扩展阅读融合一体，帮助学生全面提高听说读写译五种技能的训练与培养；帮助学生参加应用能力考试；引导学生开发各种学习潜能。
三、本课程的教学内容和要求第一学期（21世纪实用英语Book1)第一单元：6学时【主要内容】：(1) listening and speaking: Introducing yourself---getting to know people(2 )Text A : College A—Transition point in my life(3) Grammar review: verb tense (1)(4) Practical writing: Registration form(5) Text B: What I hope to gain from a college education(6) Text C: Devlin’s Advice(7) Basic reading skills: Reading for the main idea: Topic sentence (1)【重点、难点】：课文中的一些考核词汇, 句型结构，语法点及阅读和写作技巧【学生掌握要点】：活用课文中的重要短语和词汇；时态的巩固。
21世纪大学英语综合教程第三册教学大纲
21世纪大学英语综合教程第三册教学大纲课程介绍本课程是21世纪大学英语综合教程第三册，是一门适合英语专业或非英语专业学生的大学英语综合课程。
本课程旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写和翻译等方面。
教学目标通过学习，学生将能够掌握以下技能：•能够听懂、表达和交流基础的社交话题；•能够读懂英语文章，理解基础的语言知识，能够运用词汇、语法知识进行阅读和写作；•能够运用英语掌握基础的听力技能，理解大学英语课程听力材料；•能够翻译简短的英汉互译材料，包括常用短语、句型和段落。
教学内容本课程包括以下三个模块：模块一：听力理解本模块旨在帮助学生提高基础的听力理解能力，包括以下内容：•认识及应用常用英语句型和单词;•理解英语口语及演讲（包括语调，音调，语速）；•流利说话能力的训练；•听力练习及试题解析。
模块二：口语表达本模块旨在帮助学生提高英语口语表达能力和应对实际情况发挥口语交流的能力，包括以下内容：•口语表达及发音训练，熟悉基础英语口音；•日常英语口语表达—社交场合交流基础话题；•针对不同场合调整表达方式；•参与小组讨论，、角色扮演和其他口语表达活动。
模块三：阅读理解与写作本模块旨在帮助学生提高英语阅读和写作能力，包括以下内容：•熟悉常用英语语法规则及用法；•理解及翻译常用英文短语；•阅读及写作训练（包括写作要点、写作技巧及结构）；•分析文本，提供简单的口头或书面评论。
教学方法本课程采用多种多样的教学方法，包括：•课堂讲授和讨论：讲授新知识，讨论学习过程中的困难和问题；•朗读：提高口语表达及朗读能力；•跟读：听力训练及熟悉基本语言用法；•分组讨论及角色扮演: 提高口语表达及沟通能力；•家庭作业：包括阅读材料、听力练习及写作练习；•考试及测试：在学期结束时或课程结束时进行考试和测试，以检验学生的学习成果。
评估方法学生的评估包括以下几个方面：•平日表现（课堂参与、作业完成情况等）占30%；•期中考试占30%；•期末考试占40%。
《大学英语》A1考试大纲(1)
《大学英语A（一）》课程考试大纲课程类别：公共必修课课程编号：994006英文名称：College English A Ⅰ适用对象：全院非英语、体育、艺术类各专业本科生一、考试大纲说明(一)课程性质、目的与任务大学英语是一门为非英语专业学生开设的公共必修课程，本课程以全面培养听、说、读、写、译的英语基本语言技能为目的。
学生通过本课程的学习，掌握必需的实用的英语语言知识和写作技能，具有初步阅读和翻译英文资料的能力，为进一步提高英语的理解能力和应用能力打下基础。
(二)考试目标和要求1.了解与教材相关的文化背景知识；2.理解教材中的各个语言知识点；3.掌握英语的基本语言技能；4.运用本课程的基本知识分析和解决英语学习中所遇到的具体问题。
(三)命题依据及命题原则1．命题依据：本课程的考试依据《大学英语教学要求》（教育部），《大学英语教学大纲A(一)》（湖南人文科技学院外语系制订），以及以下教材及教学参考书目而制定。
教材：郑树棠主编,新视野大学英语读写教程（第二版）·学生用书1，北京:外语教学与研究出版社，2008年3月。
教学参考书目：(1)郑树棠主编，新视野大学英语读写教程（第二版）·教师用书1，北京：外语教学与研究出版社，2008年3月。
(2)郑树棠主编，新视野大学英语综合训练1，北京：外语教学与研究出版社，2011年3月。
(3)罗德芬主编，新潮大学英语泛读教程1，上海：复旦大学出版社，2011年5月。
(4)潘晓燕主编，新视野大学英语课文辅导1，广东：世界图书出版公司，2008年9月。
2．命题原则：（1）本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内；考学过的以及课外要求的内容。
（2）考试命题突出课程的重要内容和基本知识。
(四)考试形式及试卷结构：1.试卷总分：100分。
2.考试时限：120分钟。
3.试题类型：主观题和客观题兼有。
4.考试方法：笔试。
5.考试方式：闭卷。
《21世纪大学实用英语》(综合教程)课程教学大纲
《21世纪大学实用英语》(综合教程)课程教学大纲课程代码：学时：学分：第一部分：课程教育目标一、课程的性质和任务课程的性质：本教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
课程的任务：本课程教学的任务是：培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下二、课程相关的衔接本课程需掌握一定的英语基础知识，认知1000个英语单词，掌握基本的英语语法规则，能听懂日常和涉外业务活动中使用的英语对话，能运用已知的词汇和语法，句子结构等写出较简单命题作文。
三、教学的基本要求本课程要求在加强英语语言基知识和基本技能训练的同时，要重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到下列要求: 1．基础知识要求1）词汇认知3200个英语单词（包括入学时要求掌握的1000--1600个词）以及由这些词构成的常用词组，掌握其中大约2000个单词的正确拼写、英汉互译及基本用法。
学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。
2）语法进一步巩固和掌握基本的英语语法规则，并在听、说、读、写、译中能正确运用其所学语法知识。
3）听力能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟100词左右)的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4) 口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常的涉外业务活动中进行简单的交流。
5) 阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
6) 写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80—100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
《21世纪大学英语第三册》教学大纲
《21世纪大学英语第三册》教学大纲本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、说、译、写的能力，使他们达到《大学英语课程教学要求》中较高要求：听力理解能力能听懂语速为每分钟150词左右的英语国家人士的谈话及讲座，掌握大意。
阅读能基本读懂英语国家大众性报刊、杂志的一般性题材文章。
书面表达能在半小时内写160字左右短文，内容完整，文章通顺。
大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：《21世纪大学英语读写教程第三册》全书共十个单元，本教材融精、泛读于一体，围绕精读课文重点培养读、写、译的能力。
本册课文中共出现生词1000个左右，其中四、六级词410个左右，由熟词派生、合成生成的词有100个左右，常用的固定词组搭配达219个左右，课文A 十篇的总阅读量约12100词，基本达到大纲规定的阅读总量，训练学生达到具有较强的阅读和写作能力。
听力特色教学，学生上机自主学习，教师辅导。
教学对象：二年级非英语专业本科生教学方式：课堂讲授，课后练习教学时数：周学时4，总学时72 （每周精读3学时，听力1学时）教学的具体内容及学时分配：Unit 1 How I Got Smart (4学时)教学目标和要求：作者通过回忆少年时期的感情经历，揭示了美丽的爱情可以催人奋进，取得成功的道理。
本文是一篇叙事性的文章，作者在文章中特别注意对细节的把握，笔调轻缓，情节发展自然合理，对人物心理的刻画亦是入木三分，令人读起来真实可信，回味悠长。
培养学生细节描写写作能力。
教学重点和难点：重点单词：compulsory, relish, confidence, consequence, incentive, perceive, invest, henceforth, scheme, passion 重点词组：go steady with, in time, play into one’s hands, beyond one’s wildest dreams, hang on one’s words, out of focus, feed on,the apple of one’s eye, file into, pore over 难点句型：rather than, if only to do sth. , make + noun/pron. + done 教学方式：课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）复习与思考题：1. Comprehension of the text2. Vocabulary3. Word building4. Vocabulary power games5. Structure6. Translation7. Cloze8. Reading analysis9. Structured Writing 《The Misconception among Our Teachers》Unit 2 The Titanic Puzzle （4学时）教学目标和要求：本文探究了男人和妇女在寻求平等权利的道路上所遇到的一些困难。
21世纪大学英语1-2-3-4-5-7-6教案
沧州师范学院教案2014—2015学年第二学期分院〔系、部〕：外国语学院教研室：大学英语教研室课程名称：大学英语授课班级：2014级生命科学系生物技术本1、2014级电脑系电脑科技本1、物联网本1 人数：92主讲教师：李卿职称：讲师使用教材：21世纪大学英语2沧州师范学院制2014--2015 学年度第2 学期外国语学院系、部，尊敬的李卿老师：本学期您将承担以下教学任务，请做好课前准备并按课表做好计划。
要求严格遵守教学工作标准，认真完成教学任务，积极改良教学方法，努力提高教学质量。
说明：1. 本表作为教师每学期承担教学任务的依据，由教研室、系部主管教学主任和任课教师签字后生效。
2. 本表由各系部负责填写一式三份，一份交教务处存档，一份发给任课教师，一份存入教师个人业务档案。
教案〔首页〕教学进度表生物技术本1、电脑科技本1、物联网本1班2014级科目：大学英语任课教师：李卿2015年03月01日注： 1、教学计划进度表填写要认真具体，日常教学要按此计划内容进行，如有变动需报教务处。
2、备注填写填写特殊教学形式，如：参观、见习、实验等，以及特殊教学内容、复习、考试或改变原计划内容增换新内容及特殊情况。
3、一式两份，系〔部〕存一份，自存一份。
Unit 1: Food and HealthPart A: Eating Food That’s Better for You, Organic or NotStep 1: StarterDirections: Put the words / expressions in the box into the correct categories.(anti-biotics, more healthy, poultry, food addictives, meat, more nutritious, synthetic pesticides, vegetables, less contaminated, growth hormone, diary, genetically modified organisms, chemical fertilizer, eggs, safer, drinks )Words / expressions for things that are not included in organic food:Words / expressions for possible advantages of organic food:Words /expressions for different kinds of organic food:Step 2: Theme-related InformationA: Directions: Enrich your vocabulary.society acceptable daily intake (ADI) 每人每日容许摄入量;appetite 食欲; dietary history 饮食习惯; eating out 出外用膳food grain other than wheat and rice 杂粮; food hygiene law 食品卫生法malnutrition 营养不良; metabolism 代谢; nutrient 营养素obesity 肥胖; vitamin 维生素B: Show students a picture of the food pyramid. It helps us know how to eat right. Eating right helps us stay healthy. There are 6 food groups in the pyramid.The sixth food group is fats and sweets. These foods taste good, but they are not good for us. We should eat less of them.The five main food groups are grains, fruits, vegetables, protein, and milk. We should eat foods from each of these groups every day.C: 10 healthy food: red wine; green tea; tomatoes; salmon, nuts; spinach; oats; broccoli; blueberries; garlic10 junk food: instant noodles; fried food; canned food; pickled food; preserved fruit; industrial food;ice cream; biscuits; barbeque ;carbonated drinkStep 3: Warm upA: Directions: Watch the video clip and do the exercise on P2. Or the teacher can read the passage with answers to train students’ listening skill.B: Discussion. (choose one of them)1. Why would people rather pay extra money for organic food?( Cues: chemicals; non-organically produced food; residue; pesticide; fertilizer)Suggested AnswersMany people just don’t trust those chemicals and don’t want to put them into their bodies. Since virtually all non-organically produced foods contain residues of pesticides, fertilizers and other chemicals, the only way to avoid them is to buy organic foods.2. Is organic farming less damaging to our environment? Why?( Cues: damaging; release; ecosystem; energy; waste)Suggested AnswersOrganic farming is less damaging to our environment for the following reasons:a. Organic farms do not consume or release synthetic pesticides into the environment—some of whichhave the potential to harm soil, water and local terrestrial and aquatic wildlife although it must be noted that organic pesticides still have the potential to be as damaging to the environment as synthetic pesticides.b. Organic farms are better than conventional farms at sustaining diverse ecosystems, i. e. populationsof plants and insects, as well as animals.c. When calculated per unit area, organic farms use less energy and produce less waste, e. g., wastesuch as packaging materials for chemicals.Step 4: Read the new words and phrases.Step 5: Fast reading for the exercise on P7-8.Step 6: Detailed learning of the text.Paragraph 11. take to— conceive a liking fore.g. Sandra took to it straight away. 桑德拉一眼就喜欢上了它。
21世纪应用型1-4册《大学英语》教学大纲
（1）理论课程教学大纲《大学英语》教学大纲College English课程代码：211101-4 学时：192 学分：12理论学时：128 实验或讨论学时：64适用专业：非英语专业本科生课程性质：必修撰稿人：徐峰李华审定人：一、课程说明根据教育部大学英语教学改革方针和部署，以及最新颁布的《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》），针对我校大学英语教学的实际情况，特制订《齐鲁理工学院大学英语课程教学大纲》，作为我校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
（一）、课程性质、地位与任务大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门公共基础必修课。
《大学英语》是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
其教学目的是培养学生具有较强的英语综合应用能力，同时增强自主学习能力和综合文化素养，以适应今后工作、进一步学习和进行国际交流的需要。
大学英语教学的目的是在夯实学生语言基础的同时，进一步培养和提高学生的听、说、读、写、译能力。
通过提问和讨论，培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用能力。
具体要求：经过基础阶段的英语学习，使学生达到高等学校大学英语四级（College English Test 4, 简称CET-4）的水平。
本课程任务：1．大学英语教学是实施全面素质教育的主要途径。
语言基本功的训练是大学英语教学的首要任务，并且贯穿于教学的全过程，在注重学生各项技能全面发展的同时，突出说、写、译等语言交际能力的培养。
2．大学英语课程教学既提高学生的业务素质，又培养其思想道德素质、文化素质和心理素质，并重视学生思维能力和创新能力的养成。
（二）、课程教学的基本要求针对学生实际情况，我校大学英语课程教学按照《要求》的指导精神对学生四个学期的英语学习提出一下基本要求。
基本要求是针对我校学生入学时英语水平的实际情况而设置的。
21世纪大学英语应用型综合教程修订版第4册教学大纲
21世纪大学英语应用型综合教程修订版第4册教学大纲课程目标本课程旨在提高学生英语综合应用能力，包括听力、口语、阅读、写作及翻译等方面。
通过教学，学生将能够在不同的语言环境下进行有效的交际，并理解本土文化与西方文化之间的差异。
教学内容Unit 1 Culture Shock学生将学习有关文化冲击和适应性的相关话题。
本单元将涉及到不同的文化背景，以及它们之间的差异和联系。
Unit 2 New Technologies本单元主要介绍新兴技术与科学的最新发展。
学生将学习各种新技术及其在增强人类生活质量方面的应用。
本单元还将对科技的创新和研究进行介绍。
Unit 3 Global Problems本单元主要介绍全球性问题，如全球变暖、全球贸易、人口增长等，同时也介绍了世界各地的民族冲突问题。
学习这些全球性问题对于学生理解现代社会，了解国际形势以及提高政治敏锐度具有重要的作用。
Unit 4 Working Abroad本单元为学生提供了关于在海外工作的机会和挑战方面的知识，包括工作签证、文化差异等。
此外，还将介绍如何准备在海外考试。
Unit 5 Teamwork本单元着重于团队合作，学生将理解如何在不同的团队环境中协调、互相帮助，共同完成任务，同时将提高学生的团队协作能力。
Unit 6 Art and Literature本单元涵盖了不同的艺术和文学作品，包括绘画、音乐、文学作品等。
学生将学习如何理解和分析这些作品，同时学习如何进行创作。
教学方法本课程将通过多种教学方法授课，包括授课、小组讨论、听力训练、读写练习、口语练习和演讲。
教师将提供各种资料，如练习册，课外阅读和网上讨论。
评分方案学生的成绩将由多次考试、口语和写作作业的得分来决定。
其中，最终考试成绩将占总成绩的50%。
学生的参与度和课堂表现也将是考核因素之一。
参考书目•《大学英语应用型综合教程修订版第4册》•Hemingway, E. (1926). The Sun Also Rises. Scribner.•Fitzgerald, F. S. (1925). The Great Gatsby. Scribner.结论本课程旨在提高学生的英语综合应用能力，让学生能够在不同的文化环境下进行有效的交际。
2021英语专四考试大纲
2021英语专四考试大纲英语专业四级考试（TEM4，Test for English Majors-4），全称为全国高校英语专业四级考试。
以下是2021年英语专四考试大纲的主要内容：一、考试目的本考试的目的是全面检查已学完英语专业四级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。
同时，也是评估教学质量，推动校际交流的一种手段。
二、考试的性质与范围本考试属于尺度参照性标准化考试。
考试的范围包括基础阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的全部内容。
由于目前尚未具备口试的条件，暂且只进行笔试。
三、考试形式为了较好地考核学生运用各项基本技能的能力，既照顾到科学性，客观性，又照英语专业四级考试大纲的要求，考试采用多种题型覆盖听、读、写、译各项技能以及语法、词汇知识的考查。
所有试题均以文字形式给出。
四、考试内容考试共有六个部分：听写、听力理解、完形填空、语法与词汇、阅读理解和写作。
每部分试题的分值为100分，其中听力理解占30分，听力对话占15分，新闻占10分，完形填空占10分，语法与词汇占15分，阅读理解占20分，写作占20分。
五、考试时间与安排考试时间为每年6月份的第三个星期六上午8：30至10：40。
考试时长130分钟，满分100分。
考试一般安排在上午8：30开始，考生需提前30分钟到达考场，进行签到和安检。
考试分为六个部分，分别为听写、听力理解、完形填空、语法与词汇、阅读理解和写作。
考生需按照规定的时间完成各个部分的试题，并在规定的时间内将答案填写在答题卡上。
六、成绩评定与证书成绩评定分为合格和不合格两个等级。
总分为60分及以上为合格，低于60分为不合格。
证书上会注明考生的姓名、准考证号、考试时间、成绩等信息。
考试合格者将获得由高校英语专业教学指导委员会颁发的证书。
总的来说，2021年英语专四考试大纲是为了全面检查已学完英语专业四级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，并考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度。
专升本《大学英语》考试大纲
2021年专升本【大学英语】考试大纲一、考试内容本考试包括六个局部：1〕写作；2〕快速阅读；3〕仔细阅读；4) 词汇与结构；5〕完型填空6〕翻译。
全部题目按顺序统一编号。
〔一〕写作〔Part I Writing 〕共1题，考试时间30分钟。
要求考生写出不少于120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定场景，或看图作文，或写报告、评论、发言稿和日常应用文等，要求表达思想清楚，意义连贯，无重大语法错误。
短文写作局部的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。
（二）快速阅读〔Part II:Reading Comprehension：Skimming and Scanning〕采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1000词，共10个小题。
考试时间15分钟。
要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。
略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约每分钟100词。
查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。
快速阅读理解局部采用的题型有单项选择、是非判断、句子填空、完成句子等测试学生通过阅读获取书面信息的能力。
〔三〕仔细阅读〔Part III: Reading Comprehension：Reading in Depth〕共四篇短文，20个小题，考试时间40分钟。
短文平均长度为300-350词。
本局部测试考生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。
短文后有假设干个问题，考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最正确答案。
〔四〕词汇与结构〔Part IV: Vocabulary and Structure〕共30小题，考试时间15分钟。
目的是测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力。
词汇题是考查考生对词汇及词组的辩异能力以及在句中的具体运用；结构题是测试考生对标准英语书面语语法结构的掌握程度。
21世纪大学英语1教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲课程编号：LBEN1108课程名称: 大学英语1课程性质：公共基础课学时学分：56学时（授课56学时，实验0学时），3.5学分适用专业：全校非英语类各本科专业先修课程：高中英语开课院部：外国语学院一、教学目的、要求《大学英语1》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。
学生入学时应基本掌握英语语言的基础语法，应掌握1800个英语单词，并在读、听、写、说等方面受过初步训练, 同时通过《大学英语1》的学习使学生逐渐适应从高中英语学习到大学英语学习的转变。
具体要求1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，以及课后重点语法，累计掌握的单词量达到2350个。
2．阅读：开始熟悉大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元的Active Reading2作为阅读重点。
阅读速度应达到每分钟60个单词，快速阅读速度每分钟80个单词。
学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技巧。
3. 听力能力：基本听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟120个单词左右）抓住中心大意和要点。
4．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，熟练掌握基本话题的会话技巧和常用表达方式，学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答老师提出的问题。
5．写作：要求学生掌握《新标准大学英语1》中出现的写作技巧和策略。
能根据所学课文做笔记、回答问题，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文，且内容较连贯，语法基本正确。
6. 翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。
能译出句子结构较简单的汉语，基本无重大语法错误。
二、课程主要内容精读课第一章Unit 1 Starting out目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：通过夸张的手法达到幽默效果的写作技巧，及推测的阅读技巧，简单了解英国的教育体系相关内容主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1. 重点词汇：residence, barely, muscle, spill, sip, intelligent, gap, ignorant, sign, assure2. 重点短语：check in, go along, sign up for, rent out, burst into tears/song/laughter, run out of3. 语法：with/without的用法第二章Unit 2 Food, glorious food!目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：如何推测文章的言外之意的阅读技巧及对外国的成人礼的了解主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1. 重点词汇：frown, nonsense, frank, nasty, resort, enormous, portion, cling, yummy, juicy,gloomy, emotion, innocence, region, complain, perception, discard, implement,crack, scrape, despair, bake, slippery2. 重点短语：to be frank, come of age, a battery of3. 语法：非限定性从句及省略第三章Unit 3 Learning to think目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的大意和Active Reading2 的准确意思了解：在大学里的学习技巧主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1. 重点词汇：financial, resource, transfer, context, detail, critical, integrate, identify, generate,solve, logical, rational, scheme, creative, setting, overwhelm, effective, vary,recall, contrast, structure, thrust, extent, parliament2. 重点短语：focus on/upon, strike a balance, more or less, try sth out, bog down in/with, breakup, keep sth in mind, by/in contrast, work out3. 语法：while/when +分词的用法及主谓倒装第四章Unit 4 Person to person目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：在写作过程中的省略及使用手机的好处和坏处主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1. 重点词汇：factor, impact, whereas, extend, necessarily, tedious, practically, impulse, essential,fuss, bold, risky, solitary, speculate, utter, therapy, interfere, distract, undoubtedly 2. 重点短语：make an impact on, beyond/within the reach of, switch off, be meant to do, end up,on the plus side, on impulse, check up on, switch on, make a fuss (about/over),get hold of sb3. 语法：it + passive voice及what引导的强调结构第五章Unit 5 All you need is love目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：了解著作《呼啸山庄》的大概内容并了解小说语言的特点。
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考试大纲课程名称大学英语（21世纪）课程负责人关淑云开课系部外国语学院教研室大学英语教研室二〇一二年七月十日《大学英语》考试大纲（21世纪）一、课程基本信息课程编号：AJX034001/ AJX034002/ AJX034003/ AJX034004中文名称：大学英语英文名称：College English适用专业：非英语专业本科考试对象：非英语专业本科生课程性质：公共基础课总学时：280总学分：16二、课程简介本课程是非英语专业本科生的一门必修基础课，选用教材为高等教育“十一五”国家级规划教材《21世纪大学英语》，是一门以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，以培养学生较强的英语综合应用能力，增强自主学习能力和综合文化素养，从而适应今后工作、进一步学习和进行国际交流的需要为目的，集多种教学模式和教学手段为一体的课程。
三、考试目标1、考察学生能掌握英语会话中心大意，抓住要点和相关细节的听力能力。
2、考察学生运用基本词汇和短语的能力。
3、考察学生运用基本语法结构以及多种句型结构的能力。
4、考察学生通过阅读获取信息的能力。
5．考察学生的翻译能力和书面表达思想的能力。
四、考试依据1、考试内容所依据的教材[1] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型综合教程》（1-4册）.上海：复旦大学出版社. 2011年8月.[2] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型视听说教程》（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月.2、考试内容所依据的教学大纲《大学英语》教学大纲3、考试内容所依据的基本阅读素材[1] 赵振才. 英语常见问题解答大词典[M]. 北京：世界图书出版公司,2010.[2] 薄冰. 薄冰大学英语语法[M]. 北京：开明出版社, 2010.[3] 张道真. 《现代英语用法词典》. 北京：外语教学与研究出版社. 2009五、考试方法与考试时间1、考核形式：闭卷2、考试题型、题量及分值试卷可以含以下题型：1)听力（短对话；长对话；复合式听写等多种形式）；20’-30’2)多项选择（包括语法、语序、句型、连接词、形近词等）；10’-20’3)十五选十；10’4)完型填空；10’-15’5)翻译（包括补全句子、整句翻译、段落翻译）；5’-15’6)阅读理解（阅读理解可以是选择题、正误判断题或者回答问题）；30’7)写作（应用文类型、四六级类型）；15’试卷包含四至六道大题，主观题占30%左右，客观题占70%左右。
3、成绩评定方式：考试满分为100分4、考试时间：110分钟六、考试内容与考试要求细目考试内容：第一册第一单元Section A A Day in the Life of a College Student;Section B Does Your GPA Really Matter?Section C Interpreting, Writing, Workshop, Consonants: Plosives and Tense (1)Listening and Speaking: College Life第二单元Section A Can’t Forget Your First Love;Section B College Dating Tips for Student Couples;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Consonants: Fricatives and Tense (2)Listening and Speaking: Love第三单元Section A Is the Internet Really Killing Family Life?Section B How Technology Is Affecting Interpersonal Relationships?Section C Interpreting, Writing, Workshop, Consonants: Fricatives and Tense (2)Listening and Speaking: Life in E-era第四单元Section A We Are Raising Children, Not Flowers;Section B Why Chinese Mothers Are Superior;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Consonants: Fricatives and Tense (2)Listening and Speaking: Education第五单元Section A A Simple Life Well Lived;Section B I Will Act Now;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Vowels: Front V owels and PastParticipleListening and Speaking: Success第六单元Section A A Moving Letter to My Wife;Section B Banana PuddingSection C Interpreting, Writing, Workshop, V owels: Back V owels and PresentParticipleListening and Speaking: Family第七单元Section A Lady Gaga and Her Way to Pop Culture;Section B Pop Culture in an Internet Culture;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Vowels: Central Vowels andCentering Diphthongs and Subjunctive Mood (1)Listening and Speaking: Pop Culture第八单元Section A Yes! We Can Support Mother Earth;Section B Was Chernobyl Really Worse Than Fukushima?;Section C Interpreting, Writing, Workshop, V owels: Closing Diphthongs andSubjunctive Mood (2)Listening and Speaking: Our Planet第二册第一单元Section A Eating Food That’s Better for You, Organic or Not;Section B Food Safety and Foodborne Illness;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Word Stress, Sentence Stress andNoun Clause (I);Listening and Speaking: Food and Health第二单元Section A Loving Memory: Elephant Reunion;Section B The Naked Ape (Excerpt);Section C Interpreting, Writing, Workshop, Linking (I) and Noun Clause (II);Listening and Speaking: Animals第三单元Section A An Uplifting Power;Section B The Amateur Ideal;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Linking (II) and RestrictiveAttributive Clause;Listening and Speaking: Sportsmanship第四单元Section A A Reason for Living;Section B Volunteer Vacations;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Assimilation and NonrestrictiveAttributive Clause;Listening and Speaking: Volunteering第五单元Section A Inaugural Address of John F Kennedy;Section B Comparing Western Values with Changing Chinese Values;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Elision, Contraction and AdverbialClause;Listening and Speaking: Values第六单元Section A The Effects of TV Advertising on Children;Section B Create an Effective Advertising Message;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Weak forms (I) and Subject-verbAgreement;Listening and Speaking: Advertisement第七单元Section A Here Comes the East;Section B Shanghai’s Goodbye to the Past;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Weak forms (II) and Inversion;Listening and Speaking: China in the 21st Century第八单元Section A A Letter to the Year 2100;Section B Politics in the Future;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Stress, Rhythm and EllipticalSentences;Listening and Speaking: Future World第三册第一单元Section A What Courage Looks Like?Section B Everyday Hero: Jeff May;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Guessing the Meaning of Words, andBritish and American Government;Listening and Speaking: Hero and Courage;第二单元Section A Whereas You Were an Insensitive Fool…;Section B Harnessing the Power of Language;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Skimming and Religion;Listening and Speaking: Communication第三单元Section A Stress in Modern Life;Section B Is a Stress-free Life Possible;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Scanning and Architectural Style;Listening and Speaking: Stress第四单元Section A Fish in a Different Pond;Section B Studying Abroad and Culture Shock;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Understanding the General Idea andEducation in the United Ststes;Listening and Speaking: Study Abroad第五单元Section A The Wisdom of Collaborative Consumption;Section B The Psychology of Consumerism;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Finding Out Important Details andParty;Listening and Speaking: Consumption第六单元Section A The Time It Takes;Section B When They Won’t Spend the Money;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Understanding the Structure of thePassage and Family;Listening and Speaking: Aging Society第七单元Section A Looking Good by Doing Good;Section B The Rich and Charity;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Distinguish Facts and Opinion andWelfare System;Listening and Speaking: Charity第八单元Section A They Made a Difference;Section B Seven Principles That Drive Steve Jobs to Be a Leader, not a Follower;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Making Inferences and CorporateCulture;Listening and Speaking: Leadership第四册第一单元Section A Save Money, Have Fun: The Joys of Doing It Yourself;Section B Digging into the Value of DIY;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Analyzing Denotative andConnotative Meaning of Words, and Individualism vs. Collectivism;Listening and Speaking: Do It Yourself第二单元Section A The Right to Privacy Is a Myth;Section B Tell-All Generation Keeps Some Things Offline;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Understanding Problem-SolutionPattern and TV Programs;Listening and Speaking: Privacy第三单元Section A Commitment to Love;Section B Marriage Customs (From Utopia);Section C Interpreting, Writing, Workshop, Understanding Argument andCounter-Argument Pattern, and Chivalry;Listening and Speaking: Marriage第四单元Section A Lights On!Section B A Different View;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Identifying the Writer’sAttitude/Tone and Friendship in American Style;Listening and Speaking: Innovation第五单元Section A Money Matters;Section B Small Change Is Real Money;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Understanding Comparison andContrast Pattern, and Spirit of Adventure;Listening and Speaking: Financial Management第六单元Section A Remembering When Brooklyn Was Mine;Section B Beijin g —A n Alley Way of Life;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Understanding Phenomenon-ReasonsPattern, and Gift-Giving and Receiving;Listening and Speaking: Urbanization第七单元Section A The Highly Politicized Office;Section B Make Your Enemies Your Allies;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Understanding Rhetorical Figures ofSpeech and British National Costumes;Listening and Speaking: Office Politics第八单元Section A Nature (Excerpt);Section B The Killer Lake;Section C Interpreting, Writing, Workshop, Making a Prediction, andSuperstitons and Taboos;Listening and Speaking: Code of Nature考试要求：有效地考核学生各项基本技能，本着科学和客观的原则，根据非英语专业各阶段英语水平评估的特点，采用试题多样化的形式，以保证考试的效度和信度。