小学英语三年级说课稿PPT
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小学英语说课稿全英三年级.ppt
Ⅱ. Teaching aims:
1.Aims on the knowledge
(1) the Ss can understand and speak :“My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you so much .”Make sure that Ss can use these sentences in real situations.
Two Ss are coming, one girl is carrying a heavy bag on her back, they are talking.
Girl: My schoolbag is heavy. Boy: What’s in it? Girl: 20 story-books,32 pencils, 9 rulers, 12 crayons and
his bag, then he goes to the school again and gives them to the teacher, while he is taking them out, he is counting the numbers of all things, and the teacher says: Thank you so much.
Purpose: CAI can provide a real
30 picture-books, etc. Boy: What will you do? Girl: They are for the poor. Boy: Great! I’ll bring some school things too. The boy comes back home and puts a lot of things into
小学英语说课稿全英三年级(课堂PPT)
operate skillfully. (4)To develop Ss’ interest in English.
6
Ⅳ. Difficult points: (1)To help the Ss ask and answer the
question “What’s in it? ” and make sure they can use the plural nouns correctly. (2)To finish the survey by themselves.
9
Purpose : It is very important to form a
better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the sams to review learned knowledge for the next step.
10
Step 2. Presentation: 15’ Now I’ll mainly talk about this step. 1,Present the pattern: “My schoolbag is heavy .”“What’s in
it?” (1)Show a bag and say: “Look! I have a bag .”carry it and
(2)Sing a song together: Books and pencils. (3)Do some TPR (total physical response), for
example: show me your English book, show me your crayons. (4)Review the numbers by asking: “How many crayons do you have?”
6
Ⅳ. Difficult points: (1)To help the Ss ask and answer the
question “What’s in it? ” and make sure they can use the plural nouns correctly. (2)To finish the survey by themselves.
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Purpose : It is very important to form a
better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the sams to review learned knowledge for the next step.
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Step 2. Presentation: 15’ Now I’ll mainly talk about this step. 1,Present the pattern: “My schoolbag is heavy .”“What’s in
it?” (1)Show a bag and say: “Look! I have a bag .”carry it and
(2)Sing a song together: Books and pencils. (3)Do some TPR (total physical response), for
example: show me your English book, show me your crayons. (4)Review the numbers by asking: “How many crayons do you have?”
说课稿ppt
教学反思
一、课前准备充分，利用卡片、图片、课件教学资源内 容丰富、生动、有趣，变抽象为直观，启发得更快，学生更 乐于学习。 二、营造轻松的学习环境，提高学习效果。三年级的学 生注意力持续时间短，各种各样的竞赛活动能使他们积极参 与课堂活动，一直保持饱满的学习情绪。 三、重难点突出。通过形式多样的练习，学生主动接受 新知的能力较强，对重点单词和句子掌握得好。 四、不足之处在于，教学对话时flah动画中外教的发音 比较模糊，学生模仿起来比较容易出错，这些都是因为没有 考虑到学生的课堂实际接受能力，对教材的分析不够透彻， 在今后的备课当中这是我要改进的地方。
2 能力目标
• 激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信 心。通过游戏等活动，培养学生的合作意识。
3 情感目标
4. 教学重点难点
• 1.重点：掌握句型：Do you like…? Yes, I do.\No, I don’t .I like… • 2.难点：名词的复数的读法。
四. 说教法、学法
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点、突出难点，遵循“以学 生为主体，教师为主导的思想，我充分利用实物和多媒体课件，把情境 教学法，游戏教学法，TPR教学法，任务教学法有机结合，让学生感受 到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英 语去思维，而不是被动接受知识。 （1）小组活动学习法和了一学期的英语， 英语功底还是很薄弱，我根据学生情况， 以学生为主体，以激活他们对英语的兴 趣为着入点。因此在教学过程中注重知 识的反复操练和创设情境来激发学生学 习英语的兴趣，让学生在乐中学。
三 说教学目标及重难点
1 .知识目标
• 能够听说认读单词apple, pear, orange, banana. • 会说会用句型：Do you like…? Yes,I do.\No,I don’t.I like…并能在实际情境中运用。 • 通过学习使学生形成有效的学习策略及 自主学习的能力。
小学英语说课稿ppt
• Can you run fast? Can you run fast? Yes, I can.. Yes, I can.
• Can you jump far？ Can you jump far？ No, I can’t. No, I can’t.
• 设计意图：利用chant让孩子轻松学习、巩固刚刚学过的 主要句型，也就是本课要学习的主要句型，使学生在激趣 的同时将重要知识输入他们的脑海。
设计意图：课前与学生交谈，出示学生都熟悉的体育明星的 图片导入，让学生不知不觉的进入到新知中。男女生对抗赛 可以让学生进入到精神亢奋的状态。
Step 2: 深层次解读文本内容，通过教材内容展示和教授， 让学生们学会用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.问答
。
动画1：在观看完动画1之后，结合动画的内容我设计了简单 的问题引发学生的思考。在观看完的同时， 对 I can jump进行简单操练并为动画配音。
二、说教学目标和教学重难点：
教学目标：
1. 语言能力目标: （1）全体学生能理解、能认读、会运用:far, fast ,cannot=can’t, slow, winner; （2）全体学生能听懂、会说、认读：I can jump far. Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问 他人进行日常的交际。 （3）通过图片环游理解课文内容，并朗读对话； 能够听懂、谈论或询问某人能力的表达以及相应 的回答。
2．学习能力目标: 学生能做到认真聆听，并积极参与课堂活动; 学生能在小组合作中与其他同学积极合作；学 习遇到困难时能大胆求助。
3. 思维品质目标: 1) 引导学生基于文本尝试设计问题链进而建立 思维路径 2)在游戏中，引导学生用所学的知识与生活联 系，引发学生思考。
• Can you jump far？ Can you jump far？ No, I can’t. No, I can’t.
• 设计意图：利用chant让孩子轻松学习、巩固刚刚学过的 主要句型，也就是本课要学习的主要句型，使学生在激趣 的同时将重要知识输入他们的脑海。
设计意图：课前与学生交谈，出示学生都熟悉的体育明星的 图片导入，让学生不知不觉的进入到新知中。男女生对抗赛 可以让学生进入到精神亢奋的状态。
Step 2: 深层次解读文本内容，通过教材内容展示和教授， 让学生们学会用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.问答
。
动画1：在观看完动画1之后，结合动画的内容我设计了简单 的问题引发学生的思考。在观看完的同时， 对 I can jump进行简单操练并为动画配音。
二、说教学目标和教学重难点：
教学目标：
1. 语言能力目标: （1）全体学生能理解、能认读、会运用:far, fast ,cannot=can’t, slow, winner; （2）全体学生能听懂、会说、认读：I can jump far. Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问 他人进行日常的交际。 （3）通过图片环游理解课文内容，并朗读对话； 能够听懂、谈论或询问某人能力的表达以及相应 的回答。
2．学习能力目标: 学生能做到认真聆听，并积极参与课堂活动; 学生能在小组合作中与其他同学积极合作；学 习遇到困难时能大胆求助。
3. 思维品质目标: 1) 引导学生基于文本尝试设计问题链进而建立 思维路径 2)在游戏中，引导学生用所学的知识与生活联 系，引发学生思考。
PEP小学英语说课课件-PPT课件
教学重难点
a. 重点： 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单 词：white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物 品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指 令做出相应的动作。 b. 难点： 单词 black brown and ground, turn around 的发音。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学.
• 说教材
• 说目标 • 说教法
• 说教学过程
• 说板书设计 • 说反思
一.导入设计
1. 新课导入──歌曲开篇，引入情境 .
2.问候 师生进行简单的日常问候,拉近师生距 离，为上课做准备。
二. 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。
。
小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜 明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。 首先，让学生用 TPR 的形式复习颜色；其 次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明 的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生 的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词 时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着 动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩 展句型，这样学得活、用得活，学了就会说， 学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴 趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢 于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能 力。
四. 巩固和延伸
1.“快速反应”游戏 全班分五大组，各组分别命名为 太阳、乌云、水蒸气、河流和雨，教师提 问，小组的成员应迅速起立并回答。
小学英语说课稿全英三年级演示版.ppt
(2) To lead Ss to show their love to the poor.
精心整理
5
Ⅲ. Key-points of this lesson: (1)new words:schoolbag;heavy;story-book. (2)To help Ss ask and answer the question:
What’s in it? (3)To enable Ss to study in groups and co-
operate skillfully. (4)To develop Ss’ interest in English.
精心整理
6
Ⅳ. Difficult points:
(1)To help the Ss ask and answer the question “What’s in it? ” and make sure they can use the plural nouns correctly.
精心整理
2
Ⅰ. Teaching Contents:
Today I’m going to talk about Part B of Unit
2, PEP Primary English, Book 3. This lesson
includes two parts: Let’s talk and let’s practice.
(2) To train the Ss’ ability of working in groups.
(3) To foster Ss’ abilities of communication and their innovation.
3. Aims on the emotion
精心整理
5
Ⅲ. Key-points of this lesson: (1)new words:schoolbag;heavy;story-book. (2)To help Ss ask and answer the question:
What’s in it? (3)To enable Ss to study in groups and co-
operate skillfully. (4)To develop Ss’ interest in English.
精心整理
6
Ⅳ. Difficult points:
(1)To help the Ss ask and answer the question “What’s in it? ” and make sure they can use the plural nouns correctly.
精心整理
2
Ⅰ. Teaching Contents:
Today I’m going to talk about Part B of Unit
2, PEP Primary English, Book 3. This lesson
includes two parts: Let’s talk and let’s practice.
(2) To train the Ss’ ability of working in groups.
(3) To foster Ss’ abilities of communication and their innovation.
3. Aims on the emotion
人教版小学英语说课稿PPT课件
7
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
8
二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
3
一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
12
一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
4
二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
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二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
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一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
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一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
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二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
PEP人教版三年级英语上册全册ppt课件
Unit 1 综合活动
情景对话
学生将组织小组进行生动有趣的 情景对话,充分运用所学的问候语 和自我介绍技能,展现英语交流能 力。
角色扮演赛
同学们将分组进行角色扮演比赛, 展现创意和表演技能,感受英语交 流的乐趣。老师将给予鼓励和点 评,提升学生的自信心。
趣味游戏
通过设计多种趣味游戏,如找到朋友、问候游戏等,巩固学生对单词和句型的 掌握,增强学习兴趣。
动作识别游戏
我们将设计有趣的动作猜谜 游戏,让学生在轻松愉快的 氛围中检验所学知识,培养 团队合作和快速反应能力。
动作绘画展
学生将绘制自己最擅长的动 作,并用英语向全班介绍,锻 炼他们的表达技能和语言组 织能力。
Unit 4 I have a red ball.
在这个单元中,我们将引导学生学习使用"I have"等句型表达拥有 的物品,并学习描述物品颜色的常用形容词。通过生动有趣的活动, 帮助学生掌握这些基本概念,增强他们运用英语的能力。
Unit 2 综合活动
情景表演
学生将分组进行角色扮演,通过对 话交流描述各种物品,展现创意和 表演才能。老师会给予积极反馈, 提高学生的自信心。
趣味竞赛
我们将设计有趣的物品识别游戏, 让学生在轻松愉快的氛围中检验 所学知识,培养团队合作和快速反 应能力。
绘画展示
学生将绘制自己最喜欢的物品,并 用英语向全班介绍,锻炼他们的表 达技能和语言组织能力。
Unit 4 单词学习
拥有物品
学生将学习使用"I have"等句型表达自己 拥有的各种物品,如球 、书等。通过有趣的 游戏和活动巩固学习 。
物品描述
我们将教授学生常见 的物品描述词,如 "red"、"big"等,帮助 他们更好地描述所拥 有的物品。
人教PEP版 小学三年级英语上册说课课件
“ what’s this?” ----it’s a .........
Step 6. Group work.
Made the class into two groups, group1 “ girls” group2 “boys”. Girls vs boys.
Rule : girl read the five words and two sentence first,then boys turn.the group who is loudly and orderly will be a winner.
tep 4 play a tape.
Ask students read after radio.
step5 . Pair work.
Show the PPT and let students have a dialogue with sentence pattern as follow.
3)teaching key points and difficult points.
1.Teaching key points: including the meaning and pronunciation of five words“ pig, Dog, duck,bear,cat.”
2.Teaching difficult points: the pronunciation of “bear”.
Step2 presentation. (15mim)
Step 3 game (7min)
Step 4 play a tape. (3min)
Step5 . Pair work. (5min) Step 6. Group work. (5min)
小学英语三年级说课ppt
I was in the barber's chair.
I was in my bedroom.
I was in front of I was in the library. the kitchen.
I was in the
bathroom.
Task2: Story telling.
use past continuous tense
3. Create several communicative situations to help students use the tense naturally.
Analysis of the Students students
1. Students have stronger auto psyche and self-respect, and enjoy being praised. Students can participate in teaching activities in the teacher correct guidance.
1. How to teach
1)Task-based Language Teaching ( 任务型教学)
2) Situation Approach（情景教学 法）
3) Communicative Approach (交际 教学法):
说教学过程
◆ Step1 Revision ◆ Step2 Leading-up ◆ Step3 Presentation ◆ Step4 Practices ◆ Step5 Consolidation ◆ Step6 Homework
Lisa 49 093英教（1）班
Content
最新PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme说课比赛课件精品课件
充分利用教学资源，创造轻松愉快的语言环境，最 大限度的激发学生兴趣。
第四页，共25页。
知识目标
情感目标
使学生(xué sheng)能听、说、认读 ear,eye,nose,face, mouth五个单词。
1、学生能听懂(tīnɡ dǒnɡ)Let's do中的指令并 作出相应动作。 2、培养学生的语言综合运 用能力。
I’m Miss Xu. S: Hello! Miss Xu.
T:What’s your name?Nice to meet you. S:I’m … Nice to meet you,too.
Free talk
第九页，共25页。
第十页，共25页。
eye
Look at me . This is my eye.
第七页，共25页。
直观情景教学，以任务型教学为
原则，游戏法，TPR全身动作 (dòngzuò)反应法。
节奏(jiézòu)的说唱中体验 语言 韵律的歌唱中感受语言
愉快的活动中输入语言
在说中学
在唱中学 在表演中学
第八页，共25页。
T:Hello! Good morning boys and girls.
Unit 3 Look at me
Part A Let’ s learn Let’ s do
第一页，共25页。
教材(jiàocái)分析 学情分析(fēnxī)
教学(jiāo xué)目标
教法与学法
教学过程
第二页，共25页。
板书设计
强调语言(yǔyán)的运 用
注重(zhùzhòng)培养学生 的能力
1、培养学生注意观察、认真模仿的 良好习惯和主动竞争的意识。 2、激发学生学习英语的兴趣，树立
第四页，共25页。
知识目标
情感目标
使学生(xué sheng)能听、说、认读 ear,eye,nose,face, mouth五个单词。
1、学生能听懂(tīnɡ dǒnɡ)Let's do中的指令并 作出相应动作。 2、培养学生的语言综合运 用能力。
I’m Miss Xu. S: Hello! Miss Xu.
T:What’s your name?Nice to meet you. S:I’m … Nice to meet you,too.
Free talk
第九页，共25页。
第十页，共25页。
eye
Look at me . This is my eye.
第七页，共25页。
直观情景教学，以任务型教学为
原则，游戏法，TPR全身动作 (dòngzuò)反应法。
节奏(jiézòu)的说唱中体验 语言 韵律的歌唱中感受语言
愉快的活动中输入语言
在说中学
在唱中学 在表演中学
第八页，共25页。
T:Hello! Good morning boys and girls.
Unit 3 Look at me
Part A Let’ s learn Let’ s do
第一页，共25页。
教材(jiàocái)分析 学情分析(fēnxī)
教学(jiāo xué)目标
教法与学法
教学过程
第二页，共25页。
板书设计
强调语言(yǔyán)的运 用
注重(zhùzhòng)培养学生 的能力
1、培养学生注意观察、认真模仿的 良好习惯和主动竞争的意识。 2、激发学生学习英语的兴趣，树立
三年级英语说课课件
六．说板书设计。
七、说评价
•
在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，
采用游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏
的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉
语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我
还注重学生能力的训练，采用小组合的个性，
也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通
季 节 、 直 戳 痛处.你 的笑刺 痛我眼 睛鱼走 海哭。 人情的
Unit 2
Part A Let’s learn
• 一、说教材。
• 我说课的内容是PEP小学英语三年级上册 Unit 2 Part A Let’s learn，本单元主要以颜 色为主题，我主要是教授green, red,yellow,blue4个颜色的单词和句型"I see…"和“show me…"在教学中我们还要培 养学生良好的学习方法和学习习惯，激发 学生的学习兴趣，形成学习英语的良好意 志力和情感。
时 光 一 次 比 一次匆 忙┓誰 、爲我 傷心蓅 篂劃濄 の慯近 我者毁 i︶ㄣ殺 愛戒愛 -待我穿 越 古 代 灭 了 数学爷 穿着校 服闯酒 吧你妈 比你都 牛逼幼 稚鬼@疯 到全 世界都 崩溃° 为 迩 独 战 天 下⌒屌 丝怎么 样丶照 样很精 彩薄情 姑娘一 身傲骨 万毒不 侵五好 少女。 操 你鸟蛋 ！吃飯 就不買 單不服 来战 lol霸道妹 子 ←有 人爱你 的未来 我预定 了 つ借 我、 你 的 一 辈 子 伸手摘 太阳ア \\\" 姐 很高、 也很傲 ╰つ︶ㄣ 站在坟 头蹦迪画个圈圈鄙视 你 @骑 着 蚂 蚁 去逛 街つ带 套的关 系灰常 纯疯疯 癫癫.是 一种姿 态 ら絕 版い厷主ヾ合 久 必 分 。 时 间会让 俄淡忘 °听歌 哭泣@抱 紧、 自己㈠ ★段情 ゞ闭上 眼，阳 光还是 狠 刺 眼 ╮葬 送 、青 春一抹 浅笑， 物是人 非花落 、卻未 謝爲何 離開↘莪淺陌離殇ゝ滴 泪 成 珠 ﹌ 浅 暮、流 殇べ泪 已决堤 心伤谁 知 .感到 孤独和 好不如 初微笑 背后是 心酸i 长 痛 不 如 短 痛.一瞬 间、心 冷乜算 俄多情 弦断～ 泪已绝 ╰回憶 總是殇 他爱的 不是我 i 心 碎 的 感 觉 で难免 难过疼 了但还 是笑了 找不到 一个拥 抱的理 由未始 已终〓 心也会 受 伤 ﹌ ﹏ 微 笑无法 敷衍心 痛°心 酸是真 长刘海 遮住眼 角的湿 润°眼 泪不自然流下i 伤 口 在 痛 心 更痛無 言之痛 落笔成 殇ｂū再 堕落向 远方遥 望着哭 泣ミ痛彻鈊扉﹏悲伤
七、说评价
•
在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，
采用游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏
的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉
语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。我
还注重学生能力的训练，采用小组合的个性，
也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通
季 节 、 直 戳 痛处.你 的笑刺 痛我眼 睛鱼走 海哭。 人情的
Unit 2
Part A Let’s learn
• 一、说教材。
• 我说课的内容是PEP小学英语三年级上册 Unit 2 Part A Let’s learn，本单元主要以颜 色为主题，我主要是教授green, red,yellow,blue4个颜色的单词和句型"I see…"和“show me…"在教学中我们还要培 养学生良好的学习方法和学习习惯，激发 学生的学习兴趣，形成学习英语的良好意 志力和情感。
时 光 一 次 比 一次匆 忙┓誰 、爲我 傷心蓅 篂劃濄 の慯近 我者毁 i︶ㄣ殺 愛戒愛 -待我穿 越 古 代 灭 了 数学爷 穿着校 服闯酒 吧你妈 比你都 牛逼幼 稚鬼@疯 到全 世界都 崩溃° 为 迩 独 战 天 下⌒屌 丝怎么 样丶照 样很精 彩薄情 姑娘一 身傲骨 万毒不 侵五好 少女。 操 你鸟蛋 ！吃飯 就不買 單不服 来战 lol霸道妹 子 ←有 人爱你 的未来 我预定 了 つ借 我、 你 的 一 辈 子 伸手摘 太阳ア \\\" 姐 很高、 也很傲 ╰つ︶ㄣ 站在坟 头蹦迪画个圈圈鄙视 你 @骑 着 蚂 蚁 去逛 街つ带 套的关 系灰常 纯疯疯 癫癫.是 一种姿 态 ら絕 版い厷主ヾ合 久 必 分 。 时 间会让 俄淡忘 °听歌 哭泣@抱 紧、 自己㈠ ★段情 ゞ闭上 眼，阳 光还是 狠 刺 眼 ╮葬 送 、青 春一抹 浅笑， 物是人 非花落 、卻未 謝爲何 離開↘莪淺陌離殇ゝ滴 泪 成 珠 ﹌ 浅 暮、流 殇べ泪 已决堤 心伤谁 知 .感到 孤独和 好不如 初微笑 背后是 心酸i 长 痛 不 如 短 痛.一瞬 间、心 冷乜算 俄多情 弦断～ 泪已绝 ╰回憶 總是殇 他爱的 不是我 i 心 碎 的 感 觉 で难免 难过疼 了但还 是笑了 找不到 一个拥 抱的理 由未始 已终〓 心也会 受 伤 ﹌ ﹏ 微 笑无法 敷衍心 痛°心 酸是真 长刘海 遮住眼 角的湿 润°眼 泪不自然流下i 伤 口 在 痛 心 更痛無 言之痛 落笔成 殇ｂū再 堕落向 远方遥 望着哭 泣ミ痛彻鈊扉﹏悲伤
小学英语说课稿ppt模版课件
小学英语说课稿各位评委老师好我说课的课题是冀教版小学英语三年级下,unit3 lesson 19 vegetables and fruit.我将从教材分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。
一.教材分析1.本节课在教材中的地位和作用这节课是围绕食物题材而展开的教学活动，学生通过这节课的学习能够更好地用英语表达自己的思想和感受，这节课是整个模块的重点，占有很重要的地位，为后一单元的学习奠定了基础。
2.教学目标根据《英语课程标准》要求，我在认真分析教材的基础上，针对学生的实际情况，将教学目标确定为以下几点：知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables, fruit, morning, afternoon, evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I like…I don’t like…能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
3.教学重点：说、认识、口头运用vegetables, fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。
4.教学难点：让学生理解新学句型I do in the morning /in theafternoon/ in the evening ，并能在相应的语境中灵活运用。
二.教学方法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我根据小学生好奇、好动的特点，采取了情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的教学方法，鼓励学生多开口、多交流，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
三.学习方法我在课堂教学中，运用多种方法促使学生多听、多读、多说，通过实践提高学生英语的灵活运用能力，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的乐趣，进而促使他们形成自主、探究性的学习方法。
小学英语说课稿全英三年级.ppt
Ⅵ. Teaching procedures and purposes of my designing：
I’ll finish this lesson in five steps.
Step 1. Warming-up and preview: 5’
(1)Free talk between T and Ss about things in the classroom.
(2)To finish the survey by themselves.
Ⅴ. Teaching methods:
As we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That ‘s to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI (computer aided instruction), school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.
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多媒体教学
为主 传统授课 与之共同使用
创设情境法、
讲解点拨法
学会小组合作
4-2 教学过程
1
共 计 四 十 分 钟
4
歌曲导入，复习旧知 铺垫导入新知 5’
2
多种方式呈现，模仿 学习新知 15’
3
由此及彼，开展多重 游戏 5’
任务教学，在任务中 巩固新知104.1 新课导入
4.3 游戏充实学习
游戏一、Line up
游戏二、Guess the age
游戏三、 Let’s count
学生按照老师提供的游戏、主动学习、合作学习。 对于数字学习进行拓展，深化到日常生活。
4.4 文化浸染和拓展练习
拓宽学生认知，连接中西方文化，课后作业温故知新。
Lucky Number 东方与西方数字认 知的不同
数字连接 课堂最后利用数字连接 成小鱼和星星，让学生 熟悉数字
课后练习 课后连线题巩 固新知
5 教学评价 本课的教学设计中，注重对新知的铺垫和自然导 入，使学生在温故中开始学习，并通过多种方式 让学生始终能集中注意力在课堂学习中，充分利 用游戏和任务教学手法让课堂充满趣味，培养学 生积极的学习情感，拓展文化，希望取得良好效 果。
一、多媒体展示结合卡片展示 在欢快的歌声中开始本堂课的学习，同时在 歌声中复习数字1-10，并通过卡片，进行简单 的加法运算从而导入新课。
4.2 多方式呈现，仿学新知
三年级孩子活泼好动，针对这一特点，采 用卡片和多媒体相结合、精美图片和运算 相结合的方式，变化的呈现11-15这几个数 字，紧抓学生兴趣。
通过游戏和完成任务， 了解中西方在数字 培养学生语言交际能 上的不同认识 力和合作学习。
教学目标
3 学情分析 教学对象为处在三年级下册时的学生 此阶段学生特点表现为活泼好动，爱模仿，好表 现
IF语句的应用
4-1 教法与学法
教法分析
学法指导
教学手段
图片展示法、
通过模仿、过 渡到自学 通过完成游戏 任务达到运用
IF语句的应用
尚有不足敬请斧正！ 谢谢！
小学三年级下 册英语说课稿
Unit3 How Many?
鹰潭一小Leaf
说课内容
1 2 3 4 5
教材分析 教学目标 学情分析
教学过程
教学评价
1 教材分析
PEP小学英语三年级下册 Unit 3 How Many? A 部分 Let’s learn
2 教学目标
认知目标 1、理解并掌握1115的英语表达法； 2、熟悉运用How Many? 能力目标 情感目标