苏教版四年级下册第二单元第1课时 认识整万数
四年级下册数学课件-第2单元1认识整万数-苏教版(共22张PPT)
千 百十 万 千 百 万 万万
写作：（ 3070000 ） 读作：（ 三百零七万 ）
十个
四年级下册数学课件-第2单元1认识整 万数- 苏教版( 共22张 PPT)
四年级下册数学课件-第2单元1认识整 万数- 苏教版( 共22张 PPT)
判断对错。
1. 最高位是百万位的数是六位数。
2. 四百六十万写作：46000000。 3. 324个万是3240000。 4. 万位的左边一位是千位，右边一位是十万位。
• 规则：用三颗珠子拨出符合条件的数。 拨完后，再把这个数
写下来。 ◆它是一个两位数， ◆十位上是最小的一位数。
（12）
◆它是一个整万数， ◆还是一个六位数，
◆比十万大，又比二十万小。 （120000）
四年级下册数学课件-第2单元1认识整 万数- 苏教版( 共22张 PPT)
四年级下册数学课件-第2单元1认识整 万数- 苏教版( 共22张 PPT)
1个万
1个百万 6个十万
2个万
1个 3个 千万 百万
4个 十万
3个万
6个十万和1个万合起来 是61个万，是610000。
四年级下册数学课件-第2单元1认识整 万数- 苏教版( 共22张 PPT)
1个百万，6个十万和2 个万合起来是162个万， 是1620000。
1个千万，3个百万，4个 十万和3个万合起来是 1343个万，是13430000。
四年级下册数学课件-第2单元1认识整 万数- 苏教版( 共22张 PPT)
四年级数学·下 新课标[江苏] 第2单元
1 认识整万数（教材P10~11）
四年级下册数学课件-第2单元1认识整 万数- 苏教版( 共22张 PPT)
四年级下册数学课件-第2单元1认识整 万数- 苏教版( 共22张 PPT)
苏教版四年级下册数学课件第2单元1 认识整万数(共14张PPT)
You my day!
4.在数位顺序表中,右起第四位是( 千 )位,万位的左 边是(十万 )位,千万位的右边是(百万)位。 5.(100 )个一千是十万,(100 )个十万是一千万。 6.一个五位数,它的最高位是( 万 )位,如果一个数的 最高位是十万位,那么这个数是( 六 )位数。
7.根据数的组成写数。 (1)5个千万、5个十万、5个万。
10.写出下面各数的组成。 3000800=( 3000000 )+( 800 ) 6320750=( 6000000 )+( 300000 )+( 20000 )+ ( 700)+( 50)
11.一个八位数,最高位上的数是1,百万位上的数 比最高位上的数大4,万位上的数是4的2倍,其他 位上的数字都是0,这个数是多少?
知识点2:整万数的组成和读写 2.先说出各是多少个万,再写一写,读一读。
302个万 3020000 三百零 二万
5270个万 52700000 五千二百 七十万
6045个万 60450000 六千零四 十五万
知识点3:个级和万级的数位顺序表 3.一个八位数,它的最高位是( 千万 )位,该位上的计 数单位是( 千万 )。
这个数是15080000。
12.用1个“3”,1个“4”和6个“0”组成最大的 整万数和最小的整万数,分别是多少?
最大:43000000 最小:30040000
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”教案
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”，本节课主要让学生掌握整万数的认识，理解整万数与万级数之间的关系，能够正确读写整万数，并为后续的数的运算打下基础。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了万以内数的读写方法，对于数的认识有一定的基础。
但是，对于整万数的概念和读写方法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握整万数的认识，理解整万数与万级数之间的关系。
2.能够正确读写整万数，提高数的读写能力。
3.通过学习整万数，培养学生的逻辑思维能力和数的运算能力。
四. 教学重难点1.整万数的概念和与万级数之间的关系。
2.整万数的读写方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备整万数的读写练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的场景，如商场、街道等，让学生观察并数一数这些场景中有多少个整万数。
通过这种方式让学生对整万数产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整万数的定义和读写方法，引导学生了解整万数的概念，掌握整万数的读写方法。
同时，通过举例说明整万数与万级数之间的关系，让学生理解整万数的大小。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行整万数的读写练习。
教师选取一些整万数，让学生互相读写，检查是否正确。
对于读写错误的小组，教师给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握整万数的读写方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些关于整万数的题目，让学生独立完成。
题目可以包括填空、选择、解答等形式，考察学生对整万数的认识和运用能力。
教师对学生的答案进行点评，及时纠正错误，巩固学生的学习成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：整万数在实际生活中的应用。
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”教学设计
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”是本单元的第一课时，主要是让学生掌握整万数的认识方法，了解整万数与整千数、整百数之间的关系，培养学生数感以及整数加减法的运算能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整千数、整百数的概念，对于整数的加减法运算也有了一定的了解。
但是，对于整万数的概念和运算可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生将已知的整千数、整百数的概念扩展到整万数，并理解它们之间的关系。
三. 教学目标1.让学生掌握整万数的认识方法，能够正确地读写整万数。
2.使学生了解整万数与整千数、整百数之间的关系。
3.培养学生数感以及整数加减法的运算能力。
四. 教学重难点1.整万数的认识方法。
2.整万数与整千数、整百数之间的关系。
3.整数的加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握整万数的认识方法和整数加减法的运算规则。
六. 教学准备1.教学课件：包括整万数的图片、例题、练习题等。
2.教学道具：整万数的卡片、计数器等。
3.学习任务单：用于学生课堂练习和巩固知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如商场、街道、城市等，让学生观察这些图片，找出其中的整万数。
引导学生关注整万数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示整万数的卡片，引导学生观察并说出整万数的读法和写法。
如：10000读作一万，写作10000。
然后，让学生尝试读写一些更大的整万数，如20000、30000等。
3.操练（10分钟）教师提出一些有关整万数的问题，让学生进行思考和回答。
如：10000里面有几个1000？几个100？几个1？引导学生理解整万数与整千数、整百数之间的关系。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，尝试解决一些关于整万数的实际问题。
四年级下册数学课件-第二单元第1课时认识整万数 (共25页)苏教版
六十一万、一百六十二万和一千三
百四十三万各是多少？ 怎样写呢？
探究新知
我们知道10 个一千是一 万，再接着 数下去：
千 百十 万 万万
万千百
十个
10个一万是十万
探究新知
千 百十 万千 百 十 个 万 万万
10个十万是 一百万
Hale Waihona Puke 探究新知千 百 十 万 千 百 十 个 10个一百万是
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
四年级下册数学课件-第二单元第1课 时认识 整万数 (共25页)苏教版
四年级下册数学课件-第二单元第1课 时认识 整万数 (共25页)苏教版
课堂小结 1．万级的计数单位：按从小到大的顺序依次是万、
十万、百万、千万，相邻计数单位间的进率是10。 2．整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4
二
认识多位数
认识整万数
复习导入
填一填，说一说。 10个一是（ 10 ） 10个十是（ 100 ） 10个一百是（ 1000 ）
说一说，每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
复习导入
你知道这个数 怎么读吗？
千 百十 万千 百 十 个 万 万万
探 究 新 知 知识点：认识亿以内的计数单 位，掌握整万数的读、写方法
练一练
2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。
5个万是 五万。
（
50000
）
练一练
（ 60040000 ） 6004个万是六千零四万。
练一练
（ 70200000 ） 7020个万是七千零二十万。
课 堂 检 测 （教材第13页第1题）
1.读一读，比一比。
苏教版四年级数学下册第二单元第1课《认识整万数》教案
苏教版四年级数学下册第二单元第1课《认识整万数》教案一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级数学下册第二单元的第一课，本节课主要让学生掌握整万数的意义及其与万以内数的区别。
通过本节课的学习，学生能理解整万数的组成，会读写整万数，并能进行整万数的简单运算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和运算，对数的概念有一定的理解。
但是，对于整万数，学生可能还存在着一定的困惑，因此需要通过实例和实践活动，让学生加深对整万数的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握整万数的意义及其与万以内数的区别。
2.学生能理解整万数的组成，会读写整万数，并能进行整万数的简单运算。
3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.整万数的意义及其与万以内数的区别。
2.整万数的读写和运算。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生活情境和实例，让学生感受整万数的存在，激发学生的学习兴趣。
同时，通过小组合作学习，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备整万数的图片和生活实例。
2.准备整万数的读写和运算的练习题。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生活实例，引导学生发现整万数的存在，激发学生的学习兴趣。
如：展示一座城市的人口统计图，让学生观察并描述人口数量。
2.呈现（10分钟）教师讲解整万数的意义及其与万以内数的区别，让学生理解整万数的组成。
如：解释整万数是由万位和个位组成的，万位上是1，个位上是0的数。
3.操练（10分钟）学生进行整万数的读写和运算练习。
如：教师给出整万数，学生进行读写练习；教师给出整万数的运算题目，学生进行计算。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，共同完成一些关于整万数的练习题。
如：小组内互相交换整万数的读写和运算练习题，互相检查并纠正错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：整万数在实际生活中的应用。
苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》说课稿
苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》是本单元的第一课时，也是本册书的重点内容之一。
这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的认识、加减法和应用题的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，让学生掌握整万数的认识，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算，并为后续的数的认识和运算打下基础。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经掌握了万以内数的认识和加减法运算，对于数的认识有一定的基础。
但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，一部分学生可能对整万数的认识和运算还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认读整万数，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算。
2.过程与方法：学生会通过数的拆分和组合，掌握整万数的认识方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：学生体会数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会认读整万数，会用万作单位表示整万数，能进行整万数的加减法运算。
2.教学难点：学生对整万数的认识和运算，特别是对于大数的拆分和组合，以及进位和退位的理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和认识整万数；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和认识整万数。
例如，展示一幅繁华的城市景象，让学生数一数城市中有多少辆车，然后引导学生思考，如果城市里有更多的车，我们应该如何表示。
2.新课导入：介绍整万数的认识方法，引导学生通过数的拆分和组合，掌握整万数的认识。
四年级下册数学教案-第二单元第1课时 认识整万数 苏教版
四年级下册数学教案-第二单元第1课时认识整万数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，理解整万数与万以内数的关系。
2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数与万以内数的关系3. 整万数的读写法4. 整万数的改写和求近似数三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念、读写法、改写和求近似数。
2. 教学难点：整万数与万以内数的关系，整万数的改写和求近似数。
四、教学过程1. 导入利用数轴或计数器，引导学生回顾万以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）整万数的概念通过数轴或计数器，引导学生观察整万数的特点，理解整万数的概念。
（2）整万数与万以内数的关系通过数轴或计数器，展示整万数与万以内数的关系，让学生明白整万数是由万以内数“进位”得到的。
（3）整万数的读写法引导学生掌握整万数的读写法，注意数位的顺序和读写规则。
（4）整万数的改写和求近似数通过实例，让学生学会整万数的改写和求近似数的方法，理解改写和求近似数的意义。
3. 练习与讨论（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论，解决练习中的问题，培养学生的合作意识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的数学思维习惯和合作意识。
3. 加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
总之，本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握整万数的概念、读写法、改写和求近似数，培养学生的数学思维习惯和合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“整万数的改写和求近似数”。
这个环节是学生理解和掌握整万数概念的关键，也是教学难点所在。
苏教版数学四年级下册2.1、认识整万数 课件
想一想
国庆期间，北京共接待游客11516000 人次，旅游总收入8300000000元。
苏教版小学数学四年级下册第二单元
9月3日阅兵，受阅部队共50个方队， 其中有2个抗战老同志方队、11个徒步 方队、27个装备方队、10个空中梯队。 动用装备500多件、飞机193架。此次阅 兵还抽组了军乐团和合唱团共2419人， 参阅总兵力超过10000人。
国宾护卫队骑行的摩托车的价格大约是200000元 二十万
雄伟的万里长城长约6700000米，是世界 上最伟大的建筑之一。
说一说
1、天安门广场是世界上最大的城市广场， 面积有400000平方米。
2、天坛公园是世界上现存规模最大、最 完美的古代祭天建筑群，总面积2730000 平方米。
3、雄伟的万里长城长约6700000米， 是世界上最伟大的建筑之一。
说一说
一辆主战坦克的价格大约是17000000元。
读一读
17000000
分级线
读一读
17000000
分级线
一千七百万
读一读
8050000
读作：八百零五万
80050000
读作：八千零五万
80500000
读作：八千零五十万
天安门广场是世界上最大的城市广场，面积 有400000平方米。
天坛公园是世界上现存规模最大、最完美 的古代祭天建筑群，总面积2730000平方米。
数一数
满十进一 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
拨一拨
二十万
拨一拨
五万
六十万
七百万
九千万
四年级数学下册课件认识整万数苏教版2
不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
每级末尾的0都不读．其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”
第 1 课时 万级数的认识
6850
认识计数单位，知道万级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
00 00
24960000
第 1 课时 万级数的认识
读作：（
）
8 5 0 0 0 3 00
读作：五千二百三十九万五千二百三十九
先说出下面这个数是多少个万，再写一写、读一读。
千 百 十 这个数由308个万和7个一组成
从这三个情境图中你了解了哪些信息？
万千百
十
万 万万
个
10个一百万是一千万
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
一百六十二万吨 茶叶 是多少?怎么写？
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
162个万是1620000
四十万
北京著名园林颐和园占地2900000平方米。 二百九十万
写出下面横线上的数。
全世界可确认的昆虫大约有七十万种。 700000
写出下面横线上的数。
65000000
大约六千五百万年 前，恐龙突然灭绝 了，原因到现在还 是个谜。
课堂小结
写数时从高位写起,哪一个数位上有几,就 在那一个数位上写上几,中间或末尾的数 位上一个计数单位也没有就在对应的数位 上写上零。
中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 全世界可确认的昆虫大约有七十万种。
第 1 课时 万级数的认识
写出由下面各数组成的数．
先说出下面这个数是多少个万，再写一写、读一读
每级末尾的0都不读．其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”
北京著名园林颐和园占地2900000平方米。
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时《认识整万数》说课稿
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时《认识整万数》说课稿一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级数学下册第2单元的第1课时，本节课的主要内容是让学生掌握整万数的概念，了解整万数与整千数、整百数之间的关系，能够正确地读写整万数，并进行简单的整万数加减法运算。
教材通过丰富的情景素材，引导学生参与学习活动，培养学生的数感，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了整千数、整百数的相关知识，对于数的读写和加减法运算有一定的基础。
但学生在学习过程中，可能对整万数的概念理解不深，容易与整千数、整百数混淆。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立整万数的概念，提高学生的数感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会读写整万数，理解整万数与整千数、整百数之间的关系，能够正确地进行整万数加减法运算。
2.过程与方法：学生通过参与教学活动，培养自己的数感，提高数学素养。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：整万数的概念，整万数的读写，整万数的加减法运算。
2.教学难点：整万数与整千数、整百数之间的关系，以及如何在实际问题中运用整万数。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、教学卡片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示生活中的一些场景，如商场、火车站等，引导学生观察其中的数，激发学生对整万数的兴趣。
2.教学新课：教师通过讲解、示范，引导学生掌握整万数的概念，学会读写整万数。
3.巩固练习：教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中掌握整万数的加减法运算。
4.应用拓展：教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际应用能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生的知识。
小学数学苏教版四年级下册《第2单元 第1课时 认识整万数》课件
1
数位顺序表
…… ……
万级
个级
（千 （百 （十 万 千 百 十 个 ）万 ）万 ）万
位位位位位位位位
依照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
300000
26900000
万级 个级
万级 个级
1.在算盘上一边拨珠一边数。 （1）一万一万地数，从一百九十五万数到两百零六万。
（2）十万十万地数规定从个位起向 左每4位一级， 从右边起第一级是个级,表示有多少个 一；第二级是万级,表示有多少个万……
数的分节和分级,虽然计数习惯不同,但都便于正确、 迅速地读写多位数。
谢谢大家
苏教版 四年级数学下
认识整万数
我国每年农业种植产量极高。一起来看看这几种农 产品的产量吧。
芝麻
茶叶
油菜子
2011年，我国芝麻、茶叶和油菜子的总产量以下：
芝麻 六十一万吨
茶叶
油菜子
一百六十二万吨 一千三百四十三万吨
六十一万、一百六十二万和一千三 百四十三万各是多少？怎样写呢？
我们知道10个一千是一万，再接着数下去：
在报纸、杂志上， 我们常常会面到一些多位数从个 位起每三位就空开大约半个数字的位置。如: 2011 年我 国普通高等学校在校学生数是23 085 000 人。这是一 种国际通用的数的分节方法。它规定从个位起向左每3 位一节， 右起第一节表示有多少个一， 第二节表示有 多少个千， 第三节表示有多少个百万……
认识整万数
万级上的计数单位从小到 大的顺序顺次是 “万”“十万”“百 万”“千万”
整万数的意义
整万数的读法
整万数的写法
相邻计数单位之间的进率是10
表示多少个万
末尾的4个“0”前面是多少就读多 少，再在后面加一个 “万”字。如： 640000读作六十四万
苏教版四年级数学下册第二单元第1课《认识整万数》说课稿
苏教版四年级数学下册第二单元第1课《认识整万数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元第1课《认识整万数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握整万数的概念，理解整万数与万以内数的联系和区别。
通过本节课的学习，学生能够理解整万数的意义，能够正确地读写和比较整万数，为后续的数学学习打下坚实的基础。
本节课的教学内容主要包括整万数的定义、读写方法、比较方法以及应用。
整万数的定义是指由万位及以上的数位组成的数，读写方法是先读写万位及以上的数位，再在后面加上“万”字。
比较方法是通过比较数位和每个数位上的数字来进行。
在应用部分，学生可以通过实际问题来运用所学知识，如购物时计算总价，统计数据时分组等。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了万以内数的读写和比较方法，对于数的组成和数位也已经有了初步的认识。
但是，由于整万数的概念较为抽象，学生可能对于整万数的意义和读写方法存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际例子来理解和掌握整万数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解整万数的意义，掌握整万数的读写和比较方法，能够运用整万数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方法，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解整万数的意义，掌握整万数的读写和比较方法。
2.教学难点：学生对于整万数的读写方法和比较方法的掌握，以及能够运用整万数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计数器等教学辅助工具，帮助学生直观地理解和掌握整万数的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价，引出整万数的概念。
2.新课导入：介绍整万数的定义，引导学生通过观察和思考，理解整万数的意义。
苏教版四年级数学下册课件-第2单元-第1课时 认识整万数+习题
易错点 混淆数级与数位的概念。
5. 判断：3150000里有5个万。( ) 辨析：3150000里有315个万。
提升点 1 运用推理法解决组数问题
6. 用一个“1”，两个“6”和四个“0”按要求组数。 (1)最大的七位整万数：_6_6_1_0_0_0_0_____________________。 (2)最小的七位整万数： _1_6_6_0_0_0_0____________________。 (3)最接近六百万的整万数： _6_1_6_0_0_0_0________________。
(
一千万 )、( 一千零一万 )。
2. 先说说下面的数有多少个万，再写一写、读一读。
（1）
（ 3010 ）个万
写作：（ 30100000 ）
读作：（ 三千零一十万 ）
（2）
（ 52 ）个万
写作：（ 520000 ）
读作：（ 五十二万）
知识点 2 数位顺序表
3. 补全表格。 填数位顺序表略
4. 填空。 (1)在数位顺序表中，右边起第( 六 )位是十万位，十万
10050000 一千零五万
4．读一读。
360000
读作：（ 三十六万
）
30600000 读作：（ 三千零六十万 ）
70090000 读作：（ 七千零九万 ）
60720000 读作：（ 六千零七十二万 ）
5．写一写。
七百五十万
写作：（ 7500000
）
一千零四十万
写作：（ 10400000
）
三千零二万
2．整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4个 “0”，前面是多少就读多少，再在后面加一个“万” 字。整万数的写法：“万”字前面是多少就写多少， 再在后面添4个“0”。
四年级下册数学课件-第2单元1认识整万数-苏教版(共14张PPT)
4021个万 写作:40210000 读作:四千零 二十一万
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
9.填空我最棒。
(1)七十四万里有( 74 )个万;90000000里面有
( 900 )个十万,105个万是( 1050000 )。
(2)二千零五十写作( 2050 ),二千零五十万写作
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT) 四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
江苏版-四年级-下
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
第2单元
1 认识整万数
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
7.根据数的组成写数。
(1)5个千万、5个十万、5个万。 50550000
(2)5个千万、9个百万。 59000000
(3)6个百万、3个十万、2个万。 6320000
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT) 四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
知识点2:整万数的组成和读写 2.先说出各是多少个万,再写一写,读一读。
四年级下册数学课件-第2单元1 认识整万数-苏教版(共14张PPT)
302个万 3020000 三百零 二万
5270个万 52700000 五千二百 七十万
6045个万 60450000 六千零四 十五万
苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》教案
苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》教案一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级下册数学第二单元的第1课，本节课主要让学生掌握整万数的认识和读写方法，理解整万数与整千数、整百数之间的关系，培养学生的数感。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握整万数的认识和运用。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整千数、整百数的基本认识和读写方法，对数的认识有一定的基础。
但在实际应用中，部分学生可能对整万数的概念和读写方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握整万数的认识和读写方法，能正确读写整万数。
2.让学生理解整万数与整千数、整百数之间的关系。
3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.整万数的认识和读写方法。
2.整万数与整千数、整百数之间的关系。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例让学生理解整万数的概念。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内讨论、探究整万数的认识和读写方法。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
4.采用实践操作法，让学生在实际操作中掌握整万数的运用。
六. 教学准备1.准备与整万数相关的的生活实例和图片。
2.准备整万数的读写练习题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入整万数的概念，如：“一辆汽车的价格是10万元，我们把它写成数字就是100000。
”引导学生关注整万数的特点。
2.呈现（10分钟）呈现整万数的读写方法，如：“100000读作：十万，写作：100000。
”让学生跟读、模仿，理解整万数的读写规则。
3.操练（10分钟）让学生进行整万数的读写练习，如：“把下面的整万数读出来：（1）200000；（2）300000；（3）400000。
”教师巡回指导，纠正读写错误。
4.巩固（10分钟）采用问答法，教师提问，学生回答，巩固整万数的认识。
苏教版数学四年级下册 认识整万数
第1课时认识整万数[教学内容]苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第二单元教材第10、11页例1和“练一练”，完成练习二第1-3题。
[教学目标]1.使学生联系现实的情境，认识万级数的计数单位和数位，理解整万数的组成正确地读、写整万数。
2.使学生经历自主构建万级数的计数单位和数位、理解整万数意义的:过程，能已有的知识和认数经验进行有条理的思考;能联系现实的情境，体验整万数的实小，获得良好的数感3.使学生通过一些具体的活动，感受大数目在生活中的广泛应用，激发学生认数目的兴趣。
[教学重点]认识万级数的计数单位和数位，理解整万数的组成正确地读、写整万数。
[教学难点]理解每相邻计数单位间的进率是10.[教学准备]课件、计数器、算盘[教学过程]数学小讲师展示一、创设情景，生成问题1.情景导入:观看视频北京世界园艺博览会。
2.提问:你认识方框里的数吗？你能写或读出来吗？3.谈话：我们已经认识了万以内的数，在日常生活和生产中人们经常要用到比一万还要大的数，我们一起进入今天的课堂来见见它们吧。
4.出示教科书第10页例1的场景图，让学生读一读题目中的信息。
5.提问:这里横线上的三个数和我们已经认识的数有什么不同?(都是比较大的数，都比一万大……) 这样的数分别表示多少?怎样读、怎样写呢?从今天开始，我们就来认识比一万大的数。
今天这节课，我们先来认识整万数。
(板书课题:认识整万数)二、互助交流，建构新知1.认识万级数的计数单位和数位。
谈话:要认识这些大数目，就要先认识几个新的计数单位和数位。
请大家说说我们已经认识了哪些计数单位和数位。
计数单位:个、十、百、千、万。
谈话:我们已经知道，10个一百是一千，10个一千是一万。
现在大家一起一万一万地接着数下去。
在计数器的万位上一边拨珠一边让学生一万一万地数，数到九万。
提问:现在计数器上表示的数是多少?如果在万位上再拨一个数珠是几万?在计数器上怎样表示?明确:万位上满十要向前一位进一，10个一万是十万。
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时《认识整万数》教案
苏教版四年级数学下册第2单元第1课时《认识整万数》教案一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级数学下册第2单元的第1课时，本节课主要让学生掌握整万数的概念，能够正确读写整万数，并理解整万数与万以内数的联系和区别。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步认识整万数，提高学生的数感。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和大小比较，对数的概念有一定的理解。
但在接触整万数时，可能会对数的读写和概念的理解产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步认识和理解整万数。
三. 教学目标1.让学生掌握整万数的概念，能够正确读写整万数。
2.培养学生对整万数的认识，提高学生的数感。
3.引导学生理解整万数与万以内数的联系和区别。
四. 教学重难点1.整万数的概念。
2.整万数的读写。
3.整万数与万以内数的联系和区别。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设生动的情境，让学生在游戏中感受整万数，小组合作学习使学生相互交流、共同进步。
六. 教学准备1.准备整万数的图片和例子。
2.准备与整万数相关的游戏和练习题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和例子，引导学生认识整万数。
例如，展示一幅图片，图片中有100个苹果，每个苹果代表一个万，让学生数一数共有多少个苹果，从而引出整万数的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现整万数的读写规则。
例如，10000读作一万，20000读作二万，以此类推。
同时，让学生试着读写一些整万数，加深对整万数的认识。
3.操练（10分钟）设计一些游戏和练习题，让学生在游戏中掌握整万数的读写。
例如，设计一个“整万数接龙”的游戏，学生每人轮流说一个整万数，下一个学生需要说一个比上一个数大的整万数。
又如，设计一些填空题，让学生填写缺失的整万数。
4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相交流整万数的读写心得。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
万 千 百十 个 位 位 位位 位
一 个百， 两 个十， 六 个一组成
万千百 十 个 位位位 位 位
一 个千， 六 个百， 两 个一组成
情境导入
茶叶 一百六十二万吨
芝麻 六十一万吨
油菜籽 一千三百四十三万吨
从这三个情境图中你有哪些问题？
六十一万、一百六十二万和一千三百 四十三万各是多少？怎样写呢？
位 位位
从右边起，每四个数位是一级。
200000 万级 个级
18800000 万级 个级
多位数的读法
1、从高位起，一级一级地往下读． 2、读万级的数时，要按照个级的数的读 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
易错提醒
课件PPT
四千零五十万写作： 40000500000。
写数时，万级的数就按照个级的数写， 四千零五十写作4050
四千零五十万写作： 40500000。
学以致用
先说出下面这个数是多少个万，再写一写、 读一读。
千 百十 万 千 百 万 万万
写作：（ 60000 ）
读作：（ 六万 ）
十个
先说出下面这个数是多少个万，再写一写、 读一读。
2、读万级的数时，要按照个级的数的读 法来读，再在后面加上 “万”字．
六十一万是( 610000 )
油菜籽 一千三百四十三万吨
千 百十 万 千百 十 个 万 万万
(1343 )个万是( 13430000 )
含有两级的数，先写哪一级？
Байду номын сангаас
万级 个级
六千八百五十万： 三千零八十万：
万级怎么写？ 个级怎么写？
6850 0000 3080 0000
写数时从高位写起,哪一个数位 上有几,就在那一个数位上写上几,中 间或末尾的数位上一个计数单位也没 有就在对应的数位上写上零。
法来读，再在后面加上 “万”字．
一百六十二万吨 茶叶 是多少?怎么写？
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
162个万是1620000
芝麻 六十一万吨 是多少?怎么写？
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
第2单元 认识多位数
2.1 认识整万数
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
1个上珠表示5。
1个下珠表示1， 5个下珠表示5。
写出下面横线上的数。
65000000 大约六千五百万 年前，恐龙突然 灭绝了，原因到 现在还是个谜。
课堂小结 多位数的读法
1、从高位起，一级一级地往下读．
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
探究新知
我们知道10个一千是一万，再接着数下去： 10个一万是十万
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
10个十万是一百万
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
10个一百万是一千万
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
数位 顺 序表
数级 万 级
个级
（） （） （）
千 百 十万 千 百十个 数 位 万 万 万位 位 位位位
千 百十 万 千 百 万 万万
写作：（ 3070000 ） 读作：（ 三百零七万 ）
十个
你能读出下面横线上的数吗？ 天安门广场是世界上最大的城市广 场，面积有400000平方米。
四十万
北京著名园林颐和园占地2900000平方米。 二百九十万
写出下面横线上的数。
700000 全世界可确认的昆虫大约有七十万种。