中小学生亲子阅读主题班会教案
小学中年级的亲子活动及亲子教育德育课程 亲子阅读活动方案
小学中年级的亲子活动及亲子教育德育课程亲子阅读活动方案早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在温暖的房间，一缕缕柔和的光线似乎在召唤着新的创意诞生。
亲子活动，这个充满温馨与智慧的字眼，总是让人联想到家庭教育的美好时光。
下面，就让我们一起策划一场小学中年级的亲子活动及亲子教育德育课程——亲子阅读活动方案。
一、活动主题：共读共享，德育同行活动主题是“共读共享，德育同行”，我们希望通过这次活动，让家长和孩子在阅读中增进亲子关系，同时培养孩子的德育素养，让德育教育在家庭中生根发芽。
二、活动目标1.增进亲子之间的感情，营造和谐的家庭氛围。
三、活动时间与地点1.活动时间：周末全天2.活动地点：社区活动室或学校图书馆四、活动流程1.开场环节：亲子互动游戏活动开始前，组织一场亲子互动游戏，如“猜谜语”、“成语接龙”等，让家长和孩子在游戏中拉近彼此的距离。
2.主题讲座：亲子阅读的重要性邀请专家进行讲座，讲解亲子阅读的重要性，以及如何在家庭中开展亲子阅读，让家长认识到亲子阅读的价值。
3.亲子阅读环节（1）家长与孩子共同阅读一本德育主题的书籍，如《三字经》、《弟子规》等。
（2）阅读过程中，家长可以引导孩子关注书中的德育元素，如孝顺、诚信、勤奋等。
（3）阅读结束后，家长与孩子进行心得分享，交流阅读感悟。
4.亲子德育活动（1）组织亲子德育活动，如“德育小故事”分享、德育知识竞赛等。
（2）活动中，家长与孩子共同参与，增进亲子间的互动与交流。
5.结束环节：亲子共成长活动结束时，邀请家长与孩子共同发表感言，分享活动收获，共同庆祝活动的圆满结束。
五、活动准备1.准备德育主题的书籍，确保每位家长和孩子都能参与阅读。
2.准备亲子互动游戏的道具和奖品。
3.邀请专家进行讲座，准备讲座PPT和讲义。
4.准备德育活动相关材料，如德育小故事、知识竞赛题目等。
1.活动前，通过社区公告、学校通知等方式，广泛宣传活动信息，吸引家长和孩子的参与。
3.将活动成果分享到社区、学校等平台，让更多的人了解亲子阅读的重要性，推广亲子教育德育课程。
亲子阅读亲子阅读教案
-设计随堂练习，如阅读理解题、填空题等，检验学生的阅读效果，并及时给予反馈。
-指导学生总结课文主要内容，锻炼他们的概括能力和思维品质。
c.认识亲子阅读的重要性是本节课的核心。教师应强调以下方面：
-亲子阅读可以增进亲子关系，提高家庭氛围。
2.拓展延伸：
开展“亲子阅读周”活动，鼓励学生和家长积极参与，共同体验阅读带来的快乐。活动结束后，组织学生分享自己的亲子阅读心得，促进亲子关系的发展。
重点和难点解析
一、教学难点与重点的关注细节
1.理解课文内容，体会文章表达的情感
2.学习生字词，培养独立阅读能力，认识亲子阅读的重要性
二、详细的补充和说明
亲子阅读亲子阅读教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自《小学语文》三年级上册，第六单元“亲情”主题下的《亲子阅读》。具体内容包括：课文《亲子阅读》的阅读理解，学习生字词，体会文章表达的情感，了解亲子阅读的意义和重要性。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，体会文章表达的情感。
教案反思
一、优点
1.课堂实践环节，学生积极参与，提高了他们的独立阅读能力和团队合作精神。
2.情景导入生动有趣，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对亲子阅读的兴趣。
二、不足
1.课堂时间分配不够合理，导致部分环节进行得较为仓促。
2.课堂提问环节，部分问题设置不够精准，未能充分调动学生的思考。
三、改进措施
学生准备：课本，学习卡片，彩色笔。
五、教学过程
1.导入新课
利用PPT展示亲子阅读的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么活动吗？你们和爸爸妈妈一起阅读过吗？”通过讨论，引出本节课的主题——亲子阅读。
儿童中班亲子阅读教案
儿童中班亲子阅读教案一、教学目标。
1.培养孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2.让家长了解如何与孩子一起进行亲子阅读，促进亲子关系。
3.通过亲子阅读，帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点。
重点，培养孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力。
难点，如何引导家长正确进行亲子阅读。
三、教学准备。
1.准备适合中班儿童阅读的图书。
2.准备一些亲子阅读的故事。
3.准备相关的教学工具和道具。
4.与家长沟通，邀请他们参与亲子阅读活动。
四、教学过程。
1.导入。
老师向孩子们介绍今天的主题是亲子阅读，告诉他们亲子阅读的好处，并邀请家长一起参与。
2.活动一，亲子阅读故事。
老师准备了一些适合中班儿童的故事书，邀请家长和孩子一起阅读故事书。
在阅读过程中，老师可以适时地引导家长和孩子们讨论故事的内容，提出一些问题，让孩子们思考。
3.活动二，亲子阅读互动游戏。
老师设计一些亲子阅读互动游戏，让家长和孩子们一起参与。
比如，可以设计一个“找故事中的角色”游戏，让孩子们根据故事的描述找出相应的角色。
这样的游戏既能增加孩子们对故事的理解，又能增进亲子关系。
4.活动三，亲子阅读分享。
老师邀请家长和孩子们分享自己的亲子阅读体验，可以让孩子们说说自己最喜欢的故事，家长们也可以分享自己小时候的阅读经历。
这样不仅可以增加孩子们对阅读的兴趣，还能促进亲子关系。
5.活动四，亲子阅读小结。
老师对本次亲子阅读活动进行小结，总结亲子阅读的好处，鼓励家长和孩子们多多进行亲子阅读。
同时，老师可以给家长一些亲子阅读的建议和方法，让他们能够在家里更好地进行亲子阅读。
六、教学反思。
本次亲子阅读教案设计得很成功，孩子们和家长都参与了活动，并且收获了很多。
通过亲子阅读，不仅增加了孩子们对阅读的兴趣，还促进了亲子关系。
但是也有一些不足，比如活动设计还可以更加丰富多样，能够更好地吸引孩子们和家长们的参与。
接下来，我会继续努力，设计更多更好的亲子阅读活动，让孩子们和家长们都能从中受益。
亲子阅读受益良多教案
亲子阅读受益良多教案
一、教学目标
1.让学生了解亲子阅读的重要性和益处。
2.培养学生对阅读的兴趣和热爱。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点
1.让学生了解亲子阅读的益处。
2.培养学生对阅读的兴趣和热爱。
三、教学难点
1.如何让家长重视亲子阅读。
2.如何培养学生对阅读的兴趣和热爱。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过图片、视频或故事引入亲子阅读的话题，让学生了解亲子阅读是什么以及它的益处。
2.讲解（10分钟）
向学生介绍亲子阅读的益处，包括促进亲子关系、培养孩子的阅读习惯、丰富孩子的知识和想象力等。
3.实践（20分钟）
让学生和家长一起进行亲子阅读活动，可以选择适合不同年龄段的绘本、故事书或科普读物。
鼓励家长和孩子一起讨论书中的内容，分享彼此的感受和想法。
4.总结（10分钟）
让学生分享他们在亲子阅读活动中的收获和体会，鼓励他们表
达对阅读的热爱和对家庭的感恩之情。
五、课后作业
让学生写一篇关于亲子阅读的心得体会，鼓励他们和家人一起制定一个亲子阅读计划，每周至少进行一次亲子阅读活动。
六、教学反思
亲子阅读是一种非常重要的教育方式，它不仅可以促进亲子关系，还可以培养孩子的阅读习惯和提高他们的语言表达能力。
通过本节课的教学，学生们对亲子阅读有了更深刻的认识，也更加热爱阅读。
同时，家长也意识到了亲子阅读的重要性，愿意和孩子一起进行阅读活动，这对孩子的成长是非常有益的。
希望通过这样的教学活动，能让更多的家庭意识到亲子阅读的重要性，让孩子在快乐的阅读中茁壮成长。
初中亲子趣味阅读教案
初中亲子趣味阅读教案教学目标：1. 通过亲子阅读活动，增强学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 促进家庭成员之间的沟通与交流，增进亲子关系。
3. 培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。
教学内容：1. 选择适合初中生阅读的趣味性书籍，如科普读物、童话故事、文学作品等。
2. 亲子共同阅读，讨论阅读内容，分享阅读心得。
3. 开展亲子互动游戏，增进亲子关系。
教学过程：一、活动导入（5分钟）1. 教师简要介绍亲子趣味阅读活动的目的和意义。
2. 引导学生家长和学生共同参与活动，营造轻松愉快的氛围。
二、亲子阅读（15分钟）1. 家长和学生自由选择一本适合的书籍进行阅读。
2. 教师巡回指导，解答家长和学生在阅读过程中遇到的问题。
3. 鼓励家长与学生共同讨论阅读内容，分享阅读心得。
三、亲子互动游戏（10分钟）1. 教师设计亲子互动游戏，如“成语接龙”、“故事接力”等。
2. 家长和学生共同参与游戏，增进亲子间的默契与感情。
3. 教师点评游戏过程，总结亲子互动的亮点。
四、阅读感悟分享（5分钟）1. 邀请部分家长和学生分享本次亲子阅读活动的感悟和收获。
2. 鼓励其他家长和学生积极发言，交流阅读心得。
3. 教师总结发言，强调阅读的重要性，鼓励家长和学生持续开展亲子阅读。
五、活动总结（5分钟）1. 教师对本次活动进行小结，强调亲子阅读的意义和价值。
2. 鼓励家长和学生将本次活动作为契机，持续开展亲子阅读活动。
3. 宣布下次亲子趣味阅读活动的主题和时间，提醒家长和学生提前做好准备。
教学评价：1. 学生对阅读的兴趣和阅读能力的提高。
2. 家长与学生之间的沟通与交流情况。
3. 亲子关系的发展，以及学生热爱家庭、热爱生活的情感表现。
备注：本教案适用于初中生，活动时间可根据实际情况适当调整。
教案内容仅供参考，具体实施过程中可根据学生和家长的需求进行调整。
亲子阅读主题班会教案
亲子阅读主题班会教案一、教学目标1.了解亲子阅读的重要性和意义；2.掌握如何与家长合作推动孩子阅读，加深家长与孩子之间的亲子关系；3.提高孩子的阅读兴趣，培养孩子阅读的习惯和能力。
二、教学内容1.亲子阅读的作用和好处；2.如何与家长合作推动孩子阅读；3.如何提高孩子的阅读兴趣。
三、教学方法1.讲述法：介绍亲子阅读的作用和好处；2.经验分享法：分享如何与家长合作推动孩子阅读；3.互动讨论法：让家长们分享如何提高孩子的阅读兴趣。
四、教学步骤1. 开场（5分钟）•主持人致辞；•简单介绍本次班会的目的和内容。
2. 亲子阅读的作用和好处（10分钟）1.阅读对孩子发展的重要性；2.亲子阅读的作用；3.亲子阅读的好处。
3. 如何与家长合作推动孩子阅读（10分钟）1.家长如何与孩子一起阅读；2.家长如何鼓励孩子阅读；3.家长如何选择适合孩子的书籍。
4. 如何提高孩子的阅读兴趣（15分钟）1.激发孩子的阅读兴趣；2.选购适合孩子的图书；3.合理规划孩子的阅读时间。
5. 互动讨论（10分钟）1.邀请家长们分享他们在孩子阅读过程中的经验；2.分享家长们的阅读习惯；3.答疑解惑。
6. 总结（5分钟）•总结本次班会的内容；•强调孩子阅读的重要性和需要家长和老师共同推动。
五、教学反思通过本次班会，家长们更加了解了亲子阅读的作用和好处，以及如何与家长合作推动孩子阅读和如何提高孩子的阅读兴趣。
同时，通过互动讨论，家长们也分享了大量关于阅读的实践经验，为以后家长和孩子共同阅读提供了借鉴和参考。
语文亲子阅读初中教案
语文亲子阅读初中教案一、教学目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增进家长与孩子之间的亲子关系，促进家庭和谐。
3. 通过阅读，提高学生的语文素养，丰富学生的知识储备。
4. 培养学生的人文关怀，提升学生的道德品质。
二、教学内容1. 选择适合初中生阅读的书籍，如名著、经典小说、散文等。
2. 家长与孩子共同阅读，互相分享阅读心得。
3. 教师引导学生深入思考，进行语文学科的学习和探讨。
三、教学过程1. 课前准备：教师向学生推荐适合亲子阅读的书籍，家长帮助孩子挑选书籍，确保阅读材料的适宜性。
2. 课堂导入：教师简要介绍本次亲子阅读的主题和目的，激发学生的阅读兴趣。
3. 亲子阅读：家长与孩子共同阅读，可以随时交流阅读心得，分享感受。
4. 课堂分享：学生向老师和同学分享自己的阅读心得，家长也可以分享自己的感受和体验。
5. 教师引导：教师针对学生的分享，进行点评和引导，引导学生深入思考，进行语文学科的学习和探讨。
6. 课后作业：教师布置相关的阅读作业，巩固学生的阅读成果。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，阅读习惯的培养。
2. 家长与孩子之间的亲子关系的增进，家庭和谐的促进。
3. 学生语文素养的提高，知识储备的丰富。
4. 学生人文关怀的培养，道德品质的提升。
五、教学建议1. 教师要关注学生的阅读情况，及时给予指导和鼓励，确保阅读活动的顺利进行。
2. 家长要积极参与亲子阅读，关注孩子的阅读感受，与孩子共同成长。
3. 教师要定期组织阅读分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，增强阅读信心。
4. 结合语文教材，引导学生将阅读与学习相结合，提高学生的语文综合能力。
通过本次教案的设计和实施，希望能够让更多的学生喜欢上阅读，让阅读成为他们生活中的一部分，同时也能够增进家长与孩子之间的亲子关系，促进家庭和谐。
亲子阅读亲子阅读教案
亲子阅读亲子阅读教案亲子阅读教案一、教案概述亲子阅读是现代化教育的重要内容，旨在鼓励父母和孩子之间的沟通互动，培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，促进他们身心健康的成长。
本文将提供一份适合于家长和孩子共同参与的亲子阅读教案，以帮助家长更好地引导孩子进行有益的阅读。
二、教案目标1. 鼓励孩子培养阅读兴趣和习惯2. 培养孩子的阅读理解能力和表达能力3. 促进亲子之间的沟通和互动三、教案重点1. 选择适合孩子年龄和兴趣的阅读材料2. 帮助孩子理解阅读内容3. 鼓励孩子表达读后感受和看法四、教案步骤1. 选择阅读材料。
根据孩子年龄和兴趣选择适合的阅读材料，例如儿童图画书、童话故事、科普读物等。
2. 阅读前准备。
介绍阅读材料的背景知识，引导孩子提出问题或感兴趣的内容。
3. 阅读过程。
家长和孩子一起阅读材料，可以从整体上或逐段逐句的方式进行，家长可以向孩子询问问题，解释不理解的内容。
4. 阅读后讨论。
鼓励孩子分享自己的读书体验，细节或者自己对故事的理解等，理解不深入的家长可以借题发挥，引导孩子表达，增进沟通。
家长可参考一些问题来帮助孩子，如：- 故事中的主要人物是谁？他们有什么特点？- 故事中有哪些情节/事件是你印象深刻的？- 故事中有哪些地方让你生气/难过/开心？- 故事有什么寓意/启示？5. 创造性活动。
可以根据阅读材料，引导孩子进行相关的活动，如绘画、拼图、手工制作等，创造性完美缀接上主题。
五、教案总结亲子阅读是一项有益的教育活动，可以增进家庭之间的感情，培养孩子的阅读习惯和情感表达能力。
上述教案提供了一些简单而有效的阅读引导技能，使学生和父母可以更好的阅读、讨论，切实提高家庭的品质。
在教育教案的基础上，完美创造家庭意听、品格、培养等功效，可谓一举多得。
亲子阅读会活动方案优秀8篇
亲子阅读会活动方案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读有方法(亲子共读) 教案 小学主题班会
小学主题班会一一阅读有方法(亲子共读)【活动背景】近几年，国家和社会倡导全民阅读，营造社会新风尚，提高国民素质。
通过组织“亲子共读”活动，不仅能提升学生的阅读素养，还可以助力家长改善亲子关系，构建学习型家庭。
在前期，我班利用班会和家长会做了亲子共读的动员，为了进一步推动班级的"亲子共读"活动,必须对学生、家长做进一步的指导。
为此，我班开展“亲子共读”系列主题班会。
本次班会旨在通过指导学生学习更多亲子阅读方法，提高亲子共读的可操作性，充分发挥家长和孩子的潜能，保持阅读热情，让更多的家庭在亲子共读活动中获得快乐，养成阅读的好习惯，营造良好的读书氛围。
【活动对象】小学五年级学生。
【活动目标】知识与技能：通过自主、合作、探究的方式，认识和了解各种各样的趣味阅读法，便于更好地开展趣味亲子阅读活动。
过程与方法：通过讨论交流和教师引导，掌握趣味阅读法的具体方法和步骤，并尝试将喜欢的方法运用到实践中。
情感态度与价值观：通过学习趣味阅读法活动，激发趣味阅读的兴趣和付诸于行动的欲望，维持亲子共读的热情。
【活动准备】1.教师对亲子共读活动进行中期调查，并根据结果进行分析。
2.提前录制好优秀学生改编剧本的亲子表演视频等。
3.制作PPT课件。
【活动过程】、融洽沟通导入话题1谈话导入。
在课前，教师了解到大部分同学己经开始进行了亲子共读，但是有一部分同学没有很好地坚持下来，有些同学认为亲子共读缺乏足够的乐趣是一个重要的原因。
4.揭示主题。
那么这节课我们就一起来探讨大家更喜欢的趣味亲子共读方式吧。
课件出示提前剪辑好的部分学生和家长进行分角色朗读故事的视频，吸引学生的注意力，激发学生学习阅读方法的兴趣。
【设计意图】通过理解和认可学生的感受，建立融洽关系后进入主题。
二、研读交流阅读方法1教师采访录像中的其中一位学生：可以看到你和家人进行的分角色朗读配合得很有默契,可以和我们说说你们是怎么进行亲子阅读的吗？5.学生分小组交流分享。
四年级亲子阅读教学设计
四年级亲子阅读教学设计一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 增进家庭之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
4. 培养学生的创新思维和合作意识。
二、教学内容1. 阅读材料：精选适合四年级学生的绘本故事。
2. 阅读主题：提倡勇气与友谊。
三、教学过程1. 激发阅读兴趣（5分钟）介绍书籍内容，通过插图、标题和开头的几句话，吸引学生的注意力并引发他们的想象力，激发阅读兴趣。
2. 阅读与理解（30分钟）孩子与父母一起分角色阅读故事。
父母可指导孩子阅读，帮助他们理解故事内容，并注意语音语调的表达。
这个过程中，家长可以借助问题引导孩子深入思考，提高他们的阅读理解能力。
3. 交流与分享（20分钟）家长与孩子一起讨论故事中的情节、角色的感受以及故事的启示。
鼓励孩子发表自己的见解，并互相交流观点。
家长在交流中起到引导和辅助的作用，让孩子们能够充分表达自己的想法。
4. 创作与展示（30分钟）孩子们可以根据故事内容或故事中的某个情节自行创作绘本、连环画或小剧本等形式。
家长可以协助孩子完善创作，鼓励他们的想象力，并提供一些绘画技巧或写作技巧的指导。
创作完成后，孩子们可以轮流向全班展示自己的作品，并分享创作的心得。
四、教学评价1. 阅读理解能力：通过观察学生在阅读讨论中的表现，了解他们对故事理解的程度，包括情节、角色心理的把握等。
2. 语言表达能力：观察学生在讨论时的发言质量和表达流利度，评估他们的语言表达能力。
3. 创作能力：评估学生创作作品的创意和质量，了解他们在创作过程中的思考能力和想象力的发展情况。
五、教学建议1. 阅读材料的选择应根据学生的年龄和兴趣，不宜过于简单或复杂。
2. 家长在阅读和讨论时要尊重孩子的意见，不批评或纠正他们的想法。
3. 鼓励孩子多方面的思考，让他们从故事中汲取更多的启示和经验。
4. 给予肯定和鼓励，让孩子们在阅读和创作过程中感受到成就感。
六、教学延伸1. 鼓励孩子多读书，建议父母每周与孩子一起设定一个阅读目标，共同完成，并通过互动讨论分享阅读心得。
亲子阅读亲子教案设计方案
亲子阅读亲子教案设计方案一、教案目标1.培养孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力；2.促进亲子关系，增进家庭和谐氛围；3.激发孩子的想象力和创造力，丰富孩子的内心世界。
二、教案内容1.选择适合亲子阅读的书籍在进行亲子阅读时，首先需要选择适合的书籍。
可以选择一些内容丰富、图文并茂的绘本，或者是一些寓意深刻、富有教育意义的童话故事。
这样的书籍既能吸引孩子的注意力，又能给他们带来知识和启发。
2.制定阅读计划制定一个合理的阅读计划，让孩子知道每天或每周要读多少书，或者读多长时间。
可以根据孩子的年龄和阅读能力来制定不同的计划，让孩子在轻松愉快的氛围中完成阅读任务。
3.亲子阅读互动在阅读过程中，家长可以与孩子进行互动，例如通过提问、讨论、分享等方式，引导孩子思考和表达自己的看法。
家长还可以根据故事情节，和孩子一起创作故事的延续或者改编，激发孩子的想象力和创造力。
4.记录阅读成果可以让孩子记录自己的阅读成果，例如写读后感、画心得图，或者制作阅读日记等。
这样不仅可以让孩子对阅读有所收获，还可以培养孩子的观察和表达能力。
5.阅读评价与奖励家长可以对孩子的阅读成果进行评价，给予肯定和鼓励。
可以制定一些小奖励，例如完成阅读计划的孩子可以得到一些小礼物或者特殊的待遇，这样可以激励孩子更加努力地阅读。
三、教案实施1.营造良好的阅读氛围在家中营造一个良好的阅读氛围，可以在家中设置一个专门的阅读角落，放置一些丰富多彩的书籍。
家长可以在孩子面前多读书，让孩子看到家长也喜欢阅读，从而潜移默化地影响孩子。
2.定期进行亲子阅读时间家长可以和孩子约定每天或每周的固定阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
可以选择一些孩子喜欢的书籍，和孩子一起坐在一起，共同享受阅读的乐趣。
3.利用互联网资源进行阅读在互联网时代，可以利用一些优质的互联网资源进行亲子阅读，例如一些有声读物、电子绘本等。
家长可以和孩子一起在互联网上寻找有趣的阅读资源，一起阅读、一起分享。
亲子阅读主题班会教案
亲子阅读主题班会教案亲子阅读主题班会教案1一、活动目的.：为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以“我成长我快乐”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。
进而推进我校小学生素质教育的全面发展。
二、比赛时间和地点：时间：11月底具体时间待定地点：学校地面操场三、参加对象：1、小学三~六年级学生2、每班推荐3人四、比赛要求：1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。
2.穿戴整齐，言行文明有礼。
3.普通话标准，语言流利，富有感情。
4.准时参加，否则以缺席处理。
5.参赛选手必须在3~6分钟以内脱稿独立完成。
五、奖励办法：1、中年级组(三、四年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
2、高年级组(五、六年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
六、评委：1到6年级语文老师比赛最后得分，除去分和最低分，取最后的平均分。
分数当场亮相，在第二位选手演讲完，主持人播报前一位选手成绩。
七、人员安排：略八、现场要求：本活动要求各班学生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。
九、演讲结束后颁奖亲子阅读主题班会教案2一、活动背景20某某年，单位组织读书学习活动取得了明显成效，广大员工读书的热情得到了巩固。
20某某年为深入贯彻落实党的十八大精神，深化创先争优活动，推进学习型单位和学习型党组织建设和文明单位创建工作，增强党员干部综合素质能力，引导广大干部员工在读书学习中提高政治素质、升华思想境界、优化知识结构、增强实际本领，提升履职能力，推动单位文明发展，单位将继续开展全员读书活动。
二、活动目的一是通过开展读书活动，促使干部员工将理论和实践有效结合，将读书的心得体会融入到实际工作中，增强工作能力。
二是通过开展读书活动，进一步提高员工的学习热情，增长知识，营造“人人爱读书，个个都争先”的浓烈学习氛围。
中小学生亲子阅读主题班会教案
实践经验分享
阅读时间：每天 固定时间进行亲 子阅读，形成阅 读习惯
阅读方式：选择 适合孩子年龄和 兴趣的书籍，采 用多种阅读方式， 如朗读、讨论、 表演等
阅读环境：为孩 子创造一个安静、 舒适的阅读环境， 如书房、图书馆 等
阅读反馈：鼓励 孩子分享阅读感 受，家长给予积 极反馈，提高孩 子的阅读兴趣和 自信心
鼓励孩子提问：鼓励孩子提出问题， 家长耐心解答，激发孩子的阅读兴 趣
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营造阅读环境：家长和孩子共同营 造一个安静、舒适的阅读环境
家长以身作则：家长要以身作则， 带头阅读，为孩子树立榜样
总结本次班会内容
回顾本次班会的主题和目的 总结班会中讨论的主要问题和观点 分享班会中的成功案例和经验教训 提出下一步的改进措施和计划
制定阅读计划：制定详细的阅读计划，包括阅读时间、阅读材料、阅读目标等
创造良好的阅读环境
布置一个舒适的阅读空间，如书房、 客厅等
提供丰富的阅读材料，如书籍、杂 志、报纸等
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保持阅读环境的安静，避免干扰
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鼓励孩子自主选择阅读材料，培养 阅读兴趣
引导孩子思考与表达
提问法：通过提问引导孩子思考，鼓励孩子表达自己的想法 讨论法：与孩子进行讨论，让孩子表达自己的观点和看法 角色扮演法：让孩子扮演故事中的角色，引导孩子思考角色的情感和动机 思维导图法：与孩子一起绘制思维导图，帮助孩子梳理思路，表达想法
亲子阅读的意义
增进亲子关系：通过共同阅读，增进父母与孩子之间的感情和沟通
培养孩子的阅读兴趣：通过亲子阅读，让孩子感受到阅读的乐趣，培养阅读兴趣
提高孩子的语言表达能力：通过亲子阅读，让孩子在阅读过程中学习语言表达，提高语 言表达能力
家庭亲子阅读会主题班会设计方案
家庭亲子阅读会主题班会设计方案一、开场引入环节目的：通过生动有趣的开场白，激发学生对家庭亲子阅读的兴趣，引导学生进入温馨的阅读氛围。
方式：1.故事引入：播放一段关于亲子阅读的温馨动画短片，短片中展示了一个家庭在忙碌的一天后，围坐在一起享受亲子阅读的快乐时光。
短片结尾以一句引人深思的话结束：“在书本的世界里，我们不仅是父母和孩子，更是彼此的朋友和探险伙伴。
”2.互动谜语：随后，老师出一个与阅读相关的谜语：“我有千万页，知识藏里面，天天翻一翻，智慧长无边。
（打一物）”引导学生猜测，谜底揭晓后，顺势引出今天的主题——家庭亲子阅读会。
3.歌曲渲染：播放一首轻松愉快的背景音乐，如《读书郎》的童声版，让学生在音乐中感受到阅读的乐趣，同时老师用温柔的语言介绍：“书籍是人类进步的阶梯，亲子阅读则是连接心灵的桥梁。
今天，就让我们一起探索这座桥梁的奥秘。
”二、知识讲解环节目的：提供关于家庭亲子阅读的基础知识，帮助学生和家长理解其重要性和益处。
方式：1.PPT展示：使用PPT展示亲子阅读的定义、重要性、益处以及不同年龄段孩子的阅读推荐书目。
强调亲子阅读不仅能增进亲子关系，还能促进孩子的语言发展、想象力、创造力和情感发展。
2.真实案例分享：播放几个简短的访谈视频，视频中的家长和孩子分享了他们亲子阅读的经历和收获，如孩子如何通过阅读学会了新词汇，家长如何通过共读加深了与孩子的情感联系。
3.数据支持：展示一些研究数据，比如亲子阅读对孩子学业成绩的正向影响，以及缺乏亲子阅读的家庭中孩子可能出现的阅读障碍等问题，以此强调亲子阅读的重要性。
三、展示交流环节目的：让学生展示自己的亲子阅读体验，通过交流加深理解。
方式：1.手抄报展示：学生提前准备关于自己最喜欢的亲子阅读书籍的手抄报，包括书籍简介、最喜欢的角色、学到的道理等，然后在班会上进行展示和讲解。
2.情景剧表演：选取几个经典的亲子阅读故事，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》或《格林童话》中的《小红帽》，让学生分组改编并表演，通过角色扮演加深对故事的理解和感受。
亲子阅读互动活动教案
亲子阅读互动活动教案教案标题：亲子阅读互动活动教案教案目标：1. 帮助家长了解亲子阅读的重要性和益处。
2. 提供亲子阅读互动活动的实施方法和指导。
3. 促进亲子之间的情感交流和语言发展。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与家长分享亲子阅读的重要性，包括促进语言发展、培养阅读兴趣、增强亲子关系等。
2. 引导家长思考他们在孩子阅读过程中的角色和责任。
活动一：选择适当的图书（10分钟）：1. 与家长分享如何选择适合不同年龄段孩子的图书，包括关注主题、内容、插图等方面。
2. 提供一些推荐书目，并解释选择的理由。
活动二：亲子阅读时间（15分钟）：1. 鼓励家长与孩子一起选择一本图书，并找到一个安静舒适的阅读环境。
2. 引导家长在阅读过程中使用适当的语调、语速和表情，以吸引孩子的注意力。
3. 鼓励家长与孩子一起探讨故事情节、角色和主题，并提出问题以激发孩子的思考能力。
4. 鼓励家长与孩子一起分享自己的阅读体验和感受。
活动三：互动游戏（15分钟）：1. 设计一些与图书相关的互动游戏，如角色扮演、猜谜语、填空等。
2. 鼓励家长与孩子一起参与游戏，增强亲子之间的互动和合作能力。
3. 提供适当的奖励和鼓励，以增加孩子的参与度和积极性。
活动四：反思和总结（5分钟）：1. 与家长分享他们在亲子阅读活动中的体验和感受。
2. 引导家长思考如何将亲子阅读融入日常生活中，并提供一些建议和建议。
扩展活动：1. 鼓励家长与孩子一起创建一个阅读日记，记录他们阅读的书目、感受和想法。
2. 组织定期的亲子阅读分享会，让家长和孩子有机会与其他家庭分享他们的阅读经验和推荐书目。
教学资源：1. 适合不同年龄段孩子的图书。
2. 亲子阅读互动游戏的相关材料和道具。
3. 阅读日记模板和分享会的组织材料。
评估方法：1. 观察家长与孩子在亲子阅读活动中的参与程度和互动情况。
2. 收集家长和孩子的反馈意见和体验。
3. 检查孩子在互动游戏中的表现和理解能力。
亲子阅读活动教案
亲子阅读活动教案教案标题：亲子阅读活动教案教案目标：1. 通过亲子阅读活动，培养学生对阅读的兴趣和习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 加强亲子之间的情感交流和互动。
教学内容：1. 选择适合亲子阅读的绘本或故事书。
2. 阅读理解和讨论。
3. 语言表达和创作。
教学准备：1. 预先挑选适合不同年龄段的绘本或故事书。
2. 准备相关的阅读理解问题和讨论问题。
3. 准备相关的语言表达活动和创作活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍亲子阅读活动的重要性和益处。
2. 鼓励学生与家长一起参与阅读活动，并分享他们的阅读经验。
阅读理解和讨论：1. 学生与家长一起阅读选定的绘本或故事书。
2. 在阅读过程中，提醒学生和家长注意故事情节、人物特点和教育意义等方面的内容。
3. 在阅读结束后，提出相关的阅读理解问题，鼓励学生和家长一起讨论并回答问题。
语言表达和创作：1. 鼓励学生和家长分享自己的阅读感受和理解。
2. 引导学生运用自己的语言表达能力，描述故事中的人物、场景或情节。
3. 鼓励学生和家长进行创作活动，例如绘制插图、编写故事延续或改编等。
总结活动：1. 回顾整个阅读活动的过程和收获。
2. 引导学生思考并分享他们对亲子阅读活动的感受和想法。
3. 鼓励学生继续与家长保持阅读互动，培养良好的阅读习惯。
拓展活动：1. 鼓励学生和家长参加图书馆或书店的阅读活动。
2. 推荐学生和家长阅读其他相关的绘本或故事书。
3. 组织学生和家长共同参观图书馆或书店，以进一步激发他们的阅读兴趣。
评估方式：1. 观察学生在阅读活动中的参与度和表现。
2. 收集学生和家长的阅读反馈和作品。
3. 针对学生的阅读理解和语言表达能力，进行个别或小组评估。
教案扩展：1. 针对不同年龄段的学生，选择适合他们的绘本或故事书。
2. 根据学生的阅读水平和能力，调整阅读理解问题的难度。
3. 结合学生的兴趣和特长，设计创作活动的内容和形式。
这个教案旨在通过亲子阅读活动，促进学生的阅读兴趣和能力的发展，同时加强家庭教育和亲子之间的情感交流。
亲子互动阅读理解教案
亲子互动阅读理解教案教案标题：亲子互动阅读理解教案教案目标：1. 培养学生阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
2. 通过亲子互动的方式，增强家长与孩子之间的沟通与合作。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
教学准备：1. 选择一篇适合年龄段的短篇阅读材料。
2. 准备相关问题和活动，以促进学生对文本的理解和思考。
3. 准备家长参与的互动活动，如角色扮演、绘本创作等。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本次课程的主题和目标，解释亲子互动阅读的概念，并强调家长的重要性。
2. 通过一个趣味的小游戏或问题，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
阅读理解：1. 分发给学生阅读材料，鼓励他们独立阅读，并在阅读过程中标记重要信息。
2. 提问学生关于文本的理解问题，引导他们回答并提供支持和反馈。
3. 鼓励学生分享他们对文本的个人理解和观点，促进他们的思维发展和表达能力。
亲子互动活动：1. 邀请家长参与到课堂中，与孩子一起进行互动活动。
2. 可以选择角色扮演的形式，让家长和孩子分别扮演文本中的角色，并进行对话和互动。
3. 可以组织绘本创作活动，让家长和孩子一起创作一个与文本相关的绘本，展示他们的想象力和创造力。
总结与反思：1. 对本次课程进行总结，强调学生在阅读理解和亲子互动方面的收获和进步。
2. 鼓励学生和家长继续进行亲子互动阅读，提供一些家庭阅读的建议和推荐书目。
3. 反思本次课程的教学效果，收集学生和家长的反馈意见，以便改进和优化未来的教学计划。
教案评估：1. 观察学生在阅读理解和亲子互动活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的书面作业和亲子互动活动的成果，评估他们对文本的理解和创造力的展示。
3. 与家长进行交流，了解他们对本次课程的看法和学生在家庭阅读中的表现。
亲子阅读活动教案
亲子阅读活动教案一、活动名称：亲子阅读时光二、活动目标：1. 培养孩子们的阅读兴趣和能力；2. 加强亲子间的情感交流与互动；3. 提高孩子们的口语表达能力；4. 培养孩子们的想象力和创造力。
三、活动内容：1. 活动准备：- 邀请家长和孩子们参加活动；- 搜集适合不同年龄段的绘本故事书籍；- 准备一些亲子阅读活动工具，如朗读麦克风、读书角、沙发等；- 安排活动场地，并确保场地内有舒适的座位。
2. 活动流程：(1) 欢迎与介绍- 主持人亲切欢迎家长和孩子们的到来，并介绍活动的背景和目的；- 介绍本次活动将会涉及到的绘本故事。
(2) 亲子阅读环节- 家长和孩子们选择一本绘本故事；- 家长和孩子们一起找到自己的阅读角落，一同享受阅读时光；- 家长可以以朗读的方式给孩子们讲故事，或者与孩子们一起交流故事情节、人物、意义等。
(3) 创意互动环节- 家长和孩子们一起选择一本喜欢的绘本故事；- 家长和孩子们共同创作绘本故事的延续、新结局或替换角色；- 家长和孩子们可以使用绘画、写作等方式来展示他们的创意。
(4) 分享与总结- 家长和孩子们将展示自己的创意作品；- 家长和孩子们分享本次阅读的感受与体会；- 主持人总结活动，鼓励家长和孩子们继续进行亲子阅读。
四、活动效果评估：1. 观察孩子们在活动中的参与度和表现；2. 收集家长和孩子们的反馈意见；3. 针对活动效果进行评估与改进。
五、活动小结：本次亲子阅读活动旨在通过共同阅读和互动创作，培养孩子们的阅读兴趣和能力，加强亲子间的情感交流与互动。
亲子阅读不仅有助于提高孩子们的口语表达能力，还培养了他们的想象力和创造力。
希望每位家长和孩子都能在这次活动中度过一个愉快的时光，加深彼此的亲子关系。
我们将继续举办更多类似的亲子阅读活动，欢迎大家的参与和支持！注：本教案仅供参考，实际活动可根据具体情况进行适当调整和改进。
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中小学生亲子阅读主题班会教案阅读活动是由读者、读物、方法和环境共同作用构成的一种系统活动。
下面是带来的三篇亲子阅读主题班会教案,希望对大家有所帮助!亲子阅读主题班会教案1一、活动背景20__年，单位组织读书学习活动取得了明显成效，广大员工读书的热情得到了巩固。
20__年为深入贯彻落实党的十八大精神，深化创先争优活动，推进学习型单位和学习型党组织建设和文明单位创建工作，增强党员干部综合素质能力，引导广大干部员工在读书学习中提高政治素质、升华思想境界、优化知识结构、增强实际本领，提升履职能力，推动单位文明发展，单位将继续开展全员读书活动。
二、活动目的一是通过开展读书活动，促使干部员工将理论和实践有效结合，将读书的心得体会融入到实际工作中，增强工作能力。
二是通过开展读书活动，进一步提高员工的学习热情，增长知识，营造“人人爱读书，个个都争先”的浓烈学习氛围。
四、活动形式和步骤以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。
1、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书计划。
每位领导、职工要结合个人和工作需要，制订个人读书计划，选定自己的阅读书籍。
2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在单位内部营造全员读书的良好氛围。
同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。
(1)、利用网络平台。
各部门充分利用系统信息网，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息网教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。
(2)、举办读书交流会。
全体职工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。
结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇*或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。
引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。
3、认真总结阶段：读书活动结束后，认真探索和总结在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。
五、要求(一)加强领导，周密组织。
读书活动是培养员工读书兴趣，提高广大员工精神素养、思想情操和文化素养的重要途径，具有很强的针对性、必要性，是单位提升核心能力的重要举措。
各机构、各部门、各条线要高度重视，加强领导，明确专人，落实责任，周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。
(二)加大宣传，营造氛围。
要充分利用各类新闻媒体和网络，开展多种形式的宣传活动，把开展读书活动与争创文明单位、全面提升单位文化水平结合起来，与开展“创先争优”活动结合起来，与学习型党组织和文明单位创建活动结合起来，促使广大干部员工创先争优，营造人人、时时、处处读书学习的良好氛围。
(三)有的放矢，力求实效。
各地要从实际出发，制定切实可行的读书活动方案。
要充分激发广大干部员工学习的自觉性、主动性，吸引广大员工积极投身读书活动中来，做到学以致用，用以促学，形成学习型的单位。
(四)加强管理，提升素养。
注重提升全体干部员工的能力和素质，建立与路政事业发展相适应的人才队伍。
要加强管理人员的建设，形成素质优良的领导班子。
(五)牢记责任，忠诚履职。
广大干部员工要始终保持着强烈的责任感和事业心，要始终保持奋发有为的精神状态，忠于职守，努力工作，迎难而上，敢打敢拼，要以坚韧不拔的意志品质和持续不断的工作激情，在单位工作发展道路上贡献自己的力量。
亲子阅读主题班会教案2一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组：组长：高伟副组长：孙铭云组员：各中队辅导员四、营造浓浓的书香校园氛围：1、第三周升旗仪式启动读书活动。
通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。
各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
4、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。
5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。
五、主要读书活动：(一)教师读书活动1、“书海导航”。
推荐教师阅读书目。
2、“漫步书海，品味人生”。
每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。
3、“畅游书海，享受阅读”。
教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
4、“我为孩子诵经典”。
每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。
(二)学生读书活动1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。
利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。
语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。
可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。
3、“智慧芳园，一字千金”书评活动。
要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，可以用*式、卡片式或小报式，自由创意。
4、“智慧碰撞，亲子读书”活动。
建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。
要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
六、读书活动的落实1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
(3)学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览：各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：(1)每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等。
(2)每学期定期出版读书小小报。
并组织读书小小报评比活动。
4、参与读书实践活动：(1)读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
(2)积极参加广州市、天河区和学校有关的读书竞赛活动。
5、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册：(1)学生可以在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
(2)学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。
6、分别开展读书活动老师、学生经验交流会。
六、读书活动的管理与奖励：(1)各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
(2)评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由年级组长给予加分，记入文明班考核。
期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。
(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”，给予奖励。
亲子阅读主题班会教案3一、活动目的：为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以“我成长我快乐”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。
进而推进我校小学生素质教育的全面发展。
二、比赛时间和地点：时间：11月底具体时间待定地点：学校地面操场三、参加对象：1、小学三~六年级学生2、每班推荐3人四、比赛要求：1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。
2.穿戴整齐，言行文明有礼。
3.普通话标准，语言流利，富有感情。
4.准时参加，否则以缺席处理。
5.参赛选手必须在3~6分钟以内脱稿独立完成。
五、奖励办法：1、中年级组(三、四年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
2、高年级组(五、六年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
六、评委：1到6年级语文老师比赛最后得分，除去分和最低分，取最后的平均分。
分数当场亮相，在第二位选手演讲完，主持人播报前一位选手成绩。
七、人员安排：略八、现场要求：本活动要求各班学生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。
九、演讲结束后颁奖亲子阅读主题班会教案。