人教版五年级上册各单元作文造句2
五年级上册第五单元的优美句子
五年级上册第五单元的优美句子1. 【五年级上册语文第五至六单元的比喻句】五年级上册语文第五至六单元的比喻句：1、那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似膺隼雄立……2、还有些人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回绵延，近看这些字，好像排兵布阵，进然有序.3、我写字的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛.4、真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵.5、这是多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰清亮如溪；或浩瀚如海；或凝滑如脂.6、、她搂住了我ئ赞扬声雨点般落到我身上.我既腼腆又得意扬扬ئ点头告诉她这首诗确实是我写的.她高兴得再次拥抱了我.7、、一个作家ئ应该说生活中的每一个人ئ都需要来自母亲的力量ئ这种爱的力量是灵感和创作源泉.8、这些年来ئ我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际ا“精彩极了”ا“糟糕透了”ب“精彩极了”ا“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.9、我谨慎地把握住我生活的小船ا使它不被哪一股风刮倒.10、时间艰涩地流动着ا像沙漏坠入我忐忑不安的心.。
2. 小学五年级上册第五单元作文写喜欢的一句名言失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启示，并一直激励着我，因此它又成了我的座右铭。
记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。
比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢！这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。
回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。
”听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。
2023最新-五年级上册语文第二单元作文(精选9篇)
五年级上册语文第二单元作文（精选9篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是人见人爱的分享的9篇《五年级上册语文第二单元作文》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
五年级上册语文第二单元作文篇一在我记忆的长河里，有许多有趣的事，但我印象最深的要数这件了。
一个星期天，我来到姥姥家，看见姥姥门外的那棵柿子树上还有仅存的一个柿子。
我想：这个柿子可遇到克星了。
姥姥肯定不让摘，可我又好馋哟！我忍不住了，便向树那儿走。
可姥姥真聪明，把一只大黑狗绑在树杆上，我向前一步，它就“汪”的一声，看起来凶恶极了。
我又鞠躬，又点头说：“狗兄，让我过去吧！”一边小心地往前蹭。
它可不管什么狗兄，狗弟的，向我扑来。
哎呀，我的妈呀，三十六计，跑吧！我撒腿就跑。
但是，馋虫还在肚里直叫唤，所以，跑了几步，我又停了下来。
诱人的柿子在向我招手，可那讨厌的狗———我打量了又打量，想了又想。
哎，有了！我溜进厨房，看到吃剩的一盆骨头，端着就来到树下：“狗兄，吃吧！”趁狗埋头吃骨头的时候，我滋溜滋溜，几下爬到了树上。
我爬呀，爬呀，到了长柿子的枝下。
纤细的枝条晃悠了，差一点把我摔下去。
真是好险！我小心翼翼地摘下柿子，津津有味的品尝着，直到柿子最后的甜汁都吸完了的时候，才依依不舍的扔了柿子巴。
等我吃完了，狗的那盆骨头也吃完了，大战开始了：狗望望还在树上的我，开始绕着树转圈，并发出威胁的低吼。
坏了！早知这样我就先下去再吃多好！我心惊胆战的肯求道：“狗兄，让我下去吧，以后再也不上了。
行行好吧！”狗理也不理，依旧汪汪个不停。
好像在说：“小子，这是我的地盘，你下来，老子收拾收拾你。
”不行，夜长梦多，万一让姥姥发现了我就惨了。
我在树上左转右转，好不容易等它转到西边，我从东边跳了下去。
说时迟，那时快，只听“嘶”的一声，裤子破了，而且我那可怜的腿还让树枝划了一道伤口，直流血，我找了块布绑了绑算完事。
部编版小学五年级语文上册同步作文第二单元范文(8篇)
部编版小学五年级语文上册同步作文第二单元范文（《“漫画”老师》8篇）吴老师变身记（1）今天早上，吴老师面带微笑地走进教室，站在讲台上说：“昨天的消防告知书回执单，家长都签字了吧？请同学们交给组长，学校要求100%回收，小组长都利索点儿。
”同学们七手八脚地把签了字的单子交给小组长，只有三名同学目瞪口呆，呆呆地站着那里。
不用问，他们的消防单子肯定是没签字。
为了不挨老师批评，只好说单子忘家里了。
吴老师似乎听出了他们的谎言，沉默了一会儿，他们三个紧张地站直了身体。
我们都以为老师会大发雷霆，但是出乎意料，吴老师竟然没有批评他们，而是稳稳地坐下来，不紧不慢地说：“郑炜轩过来。
”郑伟轩不知所措地走上讲台。
吴老师轻声说：“你再去书包里找找，能找到，我就帮你签一下。
”郑炜轩马上跑回座位，很快就从书包里翻出那张单子。
吴老师看看他的空白表上，问：“你妈妈叫什么名字呀？”郑伟轩小声嘀咕了一句。
只见吴老师大笔一挥，在空白表写下了几个字。
然后，放下笔，说：我以巩荣的身份提醒你，儿子，下次再忘事儿，屁股打两半！”同学们哄堂大笑，郑炜轩如释重负，急急忙忙跑回座位。
看，老吴变巩荣阿姨了。
吴老师挥手示意张牧原到自己身边来，张牧原从书包里掏出回执单，以百米冲刺的速度跑上讲台，把嘴凑到吴老师耳边，神秘兮兮地说：“报告老师，我妈叫方蕊！”“脑瓜儿反应还挺快！冲你这智商，原谅你了！”吴老师大笔一挥，“方蕊”两个字跃然纸上。
顿时，我们吴老师又变身方蕊阿姨了。
卢奕博见状，主动走过来，十分诚实地说：“老师，我的单子也在书包里，不是忘带了，是我忘了让家长签字了。
老师，我没说实话，对不起！”老师说：“唉！没办法，谁让吴老师喜欢原谅诚实的孩子呢？”说完，“刷刷刷”，吴老师写下了卢奕博妈妈的名字，卢奕博屁颠屁颠地回座位了。
这时，吴老师又变成了卢奕博妈妈了。
吴老师站起来，幽默地说：“瞧瞧，这节课把我忙的，一会儿变仨妈。
”教室里又是一阵哄堂大笑。
吴老师把手一拍，教室里立刻安静下来。
最新人教版五年级语文上册句子及答案(完整版)
最新人教版五年级语文上册句子及答案（完整版）一、按要求写句子。
1.根据“生气”的不同意思写句子。
①因不合心意而不愉快：_______________________②生命力，活力：______________________2.蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）___________________________________________________3.流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
（缩句）____________________________________________________4.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（换一种说法）______________________________________________________二、句子加工厂。
1．田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
（缩句）_________________________________________________________2．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（改为反问句）__________________________________________________________3．秋凉以后﹐人们早早地将搭石摆放好。
（改为“被”字句）___________________________________________________________4．仿照例句，把句子改为双重否定句。
例：海力布只好对大家说出了实情。
海力布不得不对大家说出了实情。
秦王没有办法﹐只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
___________________________________________________________三、按要求改写句子。
1．难道世界上糟糕的诗还不够多么？（换一种说法，保持句子意思不变）___________________________________________________________2．我越来越体会到我当初起先是多么幸运。
部编版五年级上册语文第二单元知识点
部编版五年级上册语文第二单元知识点五年级语文上册第二单元知识点5《搭石》《搭石》一文通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
其中“搭石”象征乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
2.搭石(dā)、间(jiàn)隔、汛(xùn)期、谴(qiǎn)责、平衡(héng)、人影绰(chuò)绰3.多音字①间jiān中间、刹那间jiàn间隔、亲密无间巧记:王母娘娘随手一划，刹那间(jiān)，一条大河将牛郎织女间(jiàn)隔开来。
②涨zhǎng 涨潮、涨价zhàng涨红、头昏脑涨巧记:物价上涨(zhǎng)，顾客与卖家为了几毛钱争得涨(zhàng)红了脸。
4.“人影绰绰”中“绰”的意思是体态柔美，“绰绰有余”中“绰”的意思是宽绰。
“理所当然”的意思是从道理上讲，应当这样。
反义词是岂有此理。
5.ABCC式的词语:人影绰绰、白云悠悠、清风徐徐、小心翼翼、虎视眈眈、硕果累累6.“搭石，构成了家乡的一道风景。
”这句话在文中的作用是引领下文。
其中的“风景”有两层含义，分别指自然风景美、搭石体现的人情美。
7.理解句子①“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
”从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。
②“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
”从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。
③“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。
”从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。
8.“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思是走搭石的时候要走得快，才容易保持身体平衡。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
依次是我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。
第一单元知识点《窃读记》生字词窃è读踮ǎ起脚支撑ē贪婪á暂时à倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘ù湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想课文作者林海音，本文以窃读为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了我强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、你们是吃饭长大的，也是读书长大的!吃饭长大指的是身体的物质需要，读书长大则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
我渴望读书，而又无力购买，因此只好窃读。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词水浒传à传á奇绿ù林好汉绿ǜ色将à领将ā军滚瓜烂熟课文内容这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
文中的小苗指苗苗谦虚好问大树指季羡林亲切随和、循循善诱、关心下一代《走遍天下书为侣》重点生字词伴侣ǚ娱ú乐毫不犹豫一趟à背诵ò忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是一遍又一遍地读。
人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（ji āng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。
五年级上册生字组词造句【最新版】
五年级（上）组词造句课文1白鹭宜（适宜便宜景色宜人）这支牛奶冰激凌只卖两元，价格便宜。
鹤（仙鹤白鹤丹顶鹤）丹顶鹤是国家级保护动物，我们要爱护它。
嫌（嫌弃嫌疑不计前嫌）当我们收到礼物时，不可以嫌弃礼物不好。
朱（朱红朱门朱砂）夏天的晚霞很美，像朱红的颜料一样。
嵌（镶嵌嵌入装嵌）王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的红宝石。
框（门框相框框架）我们在动笔写作文前，要先构思好文章的基本框架。
匣（镜匣木匣话匣子）妈妈伸手从兜里摸出一个镜匣。
哨（口哨哨兵放哨）他嘟起嘴，做出吹口哨的样子，但却没有发出任何声音。
恩（恩师恩人感恩）父母为我们付出了很多，我们要懂得感恩。
韵（韵味韵律风韵）他沙哑的嗓子，唱起歌来还挺有韵味的。
课文2落花生亩（亩产一亩良田百亩）今年风调雨顺，一亩地比去年多收五十斤粮食。
播（播种传播广播）每年三四月份，都是农民忙着播种的时间。
浇（浇花浇水浇灌）这些花很娇嫩，需要每天浇水。
吩（吩咐）连长吩咐战士们早点休息，明天天一亮就出发。
咐（嘱咐）老师一再嘱咐我们写完试卷后要做好检查。
亭（凉亭书亭亭子）夏天的夜晚，不少人在亭子里聊天乘凉。
榨（压榨榨油榨果汁）在封建时代，贪官污吏想尽办法压榨百姓。
慕（羡慕仰慕慕名而来）我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
矮（矮小低矮高矮）他虽然身材矮小，但跑步速度很快。
谈（谈论谈话交谈）同学们兴致勃勃地谈论各自的假期见闻。
课文3桂花雨懂（懂了懂事懂礼貌）我们要讲文明懂礼貌，说话做事不能粗鲁。
兰（木兰花兰草吊兰）院子的木兰花已经盛开了。
箩（箩筐箩斗笸箩）桃树结果了，我们装了满满一箩筐。
婆（外婆公婆婆媳）我的外婆是个慈祥的老人。
糕（糕点年糕蛋糕）我每年过生日都会吃巧克力蛋糕。
饼（饼干月饼烧饼）中秋节到了，亲戚朋友会互相送月饼。
浸（浸透浸泡浸润）这件衣服已经在水盆里浸泡很久了，快去把它给洗了。
缠（纠缠缠绕缠身）葡萄藤缠绕着竹架逐渐生长。
茶（茶叶喝茶茶杯）不同的茶叶，它们的香气也各有特点。
捡（捡到捡东西捡拾）路上捡到钱包要及时交给警察叔叔。
最新人教版五年级语文上册句子及答案
最新人教版五年级语文上册句子及答案一、按要求写句子。
1.我把它们养在一个竹条编成的笼子里。
(改成“被”字句)_______________________________________________________________ 2.它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
(缩句)____________________________________________________________3.信赖，不就能创造出美好的境界吗?(改为陈述句)______________________________________________________________4.吊兰长得很茂盛。
(写成比喻句)______________________________________________________________5.花生不好看。
花生很有用。
(用关联词将两句话合为一句)______________________________________________________________二、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
（缩写）_____________________________________________________2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）_________________________________________________________3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
（仿写排比句）____________________________________________________________4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：__________________________三、按要求改写句子。
五年级作文之五年级上册第4单元作文500字
五年级上册第4单元作文500字【篇一：五年级上册第4单元作文】第四单元作文一，习作要求：我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
二、写作指导：本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。
1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
2、根据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。
3、观察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。
如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。
然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。
写的方法可以介绍多种多样，如：可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
（一）一件事的启示：1、吃苹果的启示一天晚上，妈妈辛辛苦苦地洗完衣服，胃里有点儿难受，便吃了一个苹果。
听到妈妈吃苹果的声音，我躺在床上，馋得直流口水??第二天上学的时候，我对妈妈说：“我想吃个苹果。
” “别吃了，路上太凉。
”“不行，你昨天晚上都吃了一个苹果，我也要吃。
”妈妈点了一下我的鼻尖：“哟，你的记性不差哩！你要是把吃苹果的精神运用到学习上就好了??”妈妈的话引起了我的深思到了学校里，我苦苦思索妈妈提出的问题，我想了下面三条：第一，如果我们可以把学习比作“吃苹果”的话，那么，一个好学生就应当具有别人“吃”多少，自己也要“吃”多少，一点也不“少吃”，即一点也不“吃亏”的精神；第二，别人比自己“吃”得早，自己不应当忘掉，一走要牢牢记住，设法进行“补吃”；第三，即使“吃”同等数量的“苹果”，也要挑大的“吃”，力求在表面上“相等”的情况下，在实际上比别人，“多吃”一点。
下午放学回家，我把我的想法告诉了妈妈。
妈妈亲呢地又点了一下我的鼻尖，高兴他说：“你和妈妈想到一块儿去了。
人教版五年级上册各单元作文范文及好词好句
人教版五年级上册第一单元作文习作素材1、热爱读书的词语：博览群书手不释卷如饥似渴如醉如痴废寝忘食专心致志全神贯注囫囵吞枣2、读书心情的词语：兴高采烈欣喜若狂心花怒放心如刀割怒火中烧泣不成声嚎啕大哭破涕为笑捧腹大笑悲喜交集3、读书收获的词语：日积月累积少成多运用自如学以致用融会贯通温故知新辞采华丽引经据典维思泉涌《我与书》好开头：它是一把金钥匙，帮你开启智慧的大门；帮你开启智慧的大门；它是一只美丽的小船，载你在知识的海洋里遨游；它是一位睿智的裁判，把你带到快乐的起点站……想一想，它是谁呀？对。
它就是我的好朋友——书。
《我与书》好结尾：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像商户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气、智慧。
我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！《我与读书的故事》开头随着时光的流逝，书成为我生活中必不可少的部分。
每当夜幕降临，我拧开台灯，灯光融融，我依窗而坐，泡一杯清茶握在手中。
看着茶叶缓缓地伸展，似乎要翩翩起舞，似乎在放松心灵最紧的那根弦，弹出温馨悦耳之曲。
这种感觉如同我此刻的心情。
我轻轻地翻动着书页，敲响着心底最清纯的弦儿，开始遨游书中的世界……《我与读书的故事》结尾古人说过：“书中自有黄金屋。
书中自有颜如玉。
”书，既是良师；又是益友。
有了它，你就不孤单；有了它，你就拥有智慧；有了它，人类更文明；有了它，世界更美好！范文《我的读书故事》歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。
书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品尝”它。
《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩……我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版小学五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考。
第一单元知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
人教版小学英语五年级上册第1-2单元重点句型
人教版小学英语五年级上册第1-2单元重点句型第一单元重点句型1.Do you have new teachers? 你们有新老师吗？你们有新老师吗？疑问句中要用复数2. tall and strong 又高又壮能够用其他的形容词进行代换3. My English teacher has a kind heart. 我的英语老师有一颗善良的心。
的心。
主语是第三人称单数，主语是第三人称单数，动词要用单三形式4. My music teacher sings nice songs. 我的音乐老师唱好听的歌。
我的音乐老师唱好听的歌。
主语是第三人称单数，主语是第三人称单数，动词要用单三形式会用这个短语造句5. They help us learn. They help us play. 他们帮助我们学习。
他们帮助我们学习。
他们帮助我们玩。
他们帮助我们玩。
help + 动词原形6. When school is over, I want to stay. 当学校放学了，我想留下当学校放学了，来。
会用 ... is over. 造句7. What’s he like? 他长什么样？他长什么样？要和 What does he like?进行比较记忆进行比较记忆8. We all like him. 我们都喜欢他。
我们都喜欢他。
like 后面跟名词的宾格形式要会用 all, 放在动词前面 ,9. A science teacher, an art teacher and an English teache r. 一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。
一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。
元音字母前要用 an10. He’s from Canada. 他来自加拿大。
他来自加拿大。
来自哪里，后面要用国家，来自哪里，后面要用国家，如：Canada, China, America,等等。
用国家 ,等等。
11. Her class is so much fun. 她的课堂非常有趣。
部编人教版五年级上册语文句子(通用)
部编人教版五年级上册语文句子（通用）一、句子变变变。
1．根据要求用“骄傲”写句子。
骄傲（形容自高自大）_____________________骄傲（形容自豪）________________________2．气球升上天空。
（扩句，最少扩两处）_____________________________3．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（去掉问号，使句意不变）_____________________________4．圆明园建筑宏伟。
圆明园收藏着最珍贵的历史文物。
（用关联词将两句话合并为一句话）_______________________________5．有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
（写出这句话的主要意思）________________________________二、按要求写句子。
1．蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）______________________________________________________2．游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
（用句子中的说明方法写一个句子）_______________________________________________________________ 3．根据“风浪”的不同意思造句。
A．水面上的风和波浪。
______________________________________B．比喻艰险的遭遇或斗争的环境。
_______________________________________三、按要求改写句子。
1．病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。
”（改为转述句）_____________________________2．下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。
（修改病句）_____________________________3．一艘环游世界的帆船往回航行。
最新人教版五年级语文上册句子及答案(全面)
最新人教版五年级语文上册句子及答案（全面）一、按要求写句子。
1．雏儿好肥。
（改为比喻句）________________________________2．珍珠鸟飞向笼子。
（改为拟人句）________________________________3．用关联词把两句话合并成一句话。
（1）大鸟在笼里生气地叫一声。
它立即飞回笼里去。
________________________________（2）我很少扒开垂蔓瞧它们。
它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
________________________________二、按要求改写句子。
1.父亲说：“对，这是我对你们的希望。
”（改为转述句）________________________________________2.菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
（缩句）__________________________________________3.仿写句子。
例句：书籍，是人类文明的“长生果”。
书籍，是_____________________________三、按要求写句子。
1.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（换一种说法）______________________________________________2.请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。
贬义：______________________________________褒义：_______________________________________3.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
（以燕子为描写对象仿写句子）___________________________________________________4.乖巧的小松鼠总是用爪子和牙齿梳理身上灰褐色的毛。
（缩句）_________________________________________________________四、按要求完成下面各题。
最新人教版五年级语文上册句子(精编)
最新人教版五年级语文上册句子（精编）一、按要求改写下列句子。
1.八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
（仿写）__________________________________________________2.毒品严重危害着青少年的身心健康，我们一定要远离毒品！（改成反问句）_________________________________________________3.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
”（改为转述句）__________________________________________________二、按要求完成句子。
1．大虫吼一声。
（改为夸张句）____________________________________2．古老的威尼斯是世界闻名的水上城市。
（缩句）____________________________________3．我们班荣获“课外阅读先进班级”。
（修改病句）____________________________________4．诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”（改为转述句）____________________________________5．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（用自己的话说说句子的意思）____________________________________三、按要求写句子。
1．你一定想更多地了解汉字。
（改为感叹句）___________________________________________________2．我们每天都和汉字打交道，难道你没有感觉到汉字很有趣吗？（改为肯定句）___________________________________________________3．书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。
人教版五年级语文上册句子运用
这清白的梅花，是玷污 不得的。
3、鲸难道不是比象更大的动物吗？
鲸是比象更大的动物。
4、难道这世上糟糕的诗还不够多吗？
这世上糟糕的诗已经够多 了。
改反问句
1、没有什么别的话比这句最简单的 话更能表达我此时的全部感情。
还有什么别的话比这句 最简单的话更能表达我 此时的全部感情呢？
2、之前的一次次分离，他都平平安 安回到自己的身边来了。
这种玻璃叫“夹丝网防 盗玻璃”，博物馆可以采 用，银行可以采用，珠宝 店可以采用，存放重要图 纸、文件的建筑物也可以 采用。（举例子）
说明方法：打比方 噪 音 像 一 个 来 无 影 去 无踪的“隐身人”，不 像烟尘和废水那样可以 集中起来处理。
（ 作 比 较 、 打 比 方 。 ）
说明方法：作比较 临 街 的 窗 子 如 果 装 上 这种玻璃，街上的声音 为 40 分贝，传到房间里 就只剩下12分贝了。 （列数字、作比较）
说明方法：下定义 鲸生活在海洋里，因为体 形像鱼，许多人管它叫鲸 鱼。
说明方法：分类别 不同类的鲸，喷出的气形 成的水柱也不一样：须鲸 的水柱是垂直的，又细又 高；齿鲸的水柱是倾斜的， 又粗又矮。
说明方法：作假设
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将人 无法睁开眼睛。 假如大气中没有灰尘，整个天空将始终 是蔚蓝色的。 假如空中没有灰尘，地面上的万物都将 是湿漉漉的。 假如空中没有灰尘，大自然将多么单调 啊！
在新型玻璃的研制中， 人们一定会创造出更 多的奇迹。
4、花生虽然不好看，也很有用。 但
花生虽然不好看，但 很有用。
5、奇形怪状的文字被他吸引住 了。
他被奇形怪状的文字 吸引住了。
6、小礼堂两面的墙上挂着中国 历代伟人孔子、诸葛亮、郑成功 和孙中山。 的画像。
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人教版小学五年级上册
各单元作文主题
第一单元：我爱读书
造句:
①驳杂
《山海经》内容驳杂，其中原生态的神话是人们探究原始文化最好的切入口之一。
这本书内容驳杂得令人眼花心乱。
②流光溢彩
朝阳温暖的照在野菊花上，使得它那娇小的花瓣流光溢彩。
童年生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
③不求甚解
读书不能一目十行，不求甚解。
要反复读，才能真正领会。
为人之大道全在懵懂，最好不求甚解。
④如痴如醉
书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉；书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡；书是色彩艳丽的图画，让人称赞不已。
月是故乡明，海上升明月。
皎洁的月光里显露出一幕幕浓浓的故乡风情让我如痴如醉。
⑤牵肠挂肚
儿子的病情令她日夜牵肠挂肚。
她总是一副牵肠挂肚的样子。
第二单元：浓浓的乡情
造句:
①幽芳
梅有铮铮傲骨，兰有幽芳高雅，竹有坚毅挺拔，菊有坚贞高洁，风有变幻多端，霜有满天豪情，雨有缠绵朦胧，雪有晶莹剔透。
大雪时节，愿你人生风景依旧！
故乡的梅花又开了，那朵朵幽芳的梅花像一个个中国人的精神。
②玷污
反省是一面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。
太阳也光顾污秽之地，但并没有因此而被玷污。
——第欧根尼
③秉性
耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。
他秉性刚直，爱憎分明，疾恶如仇，受到大家的拥护。
④点缀
小草绿油油的，缤纷的花朵星星点点地点缀着毛茸茸的绿草毯。
夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星。
一眨一眨的，仿佛邀请人们到广阔的太空去邀游。
⑤守望相助
在乡下治安所以较好，就是因为大家较能守望相助，相互照应门户的安全。
扶危济困、守望相助是中华民族的传统美德。
第三单元：我是小小推销员（说明文）
造句:
①驯良
金毛萨摩之类的大狗也都很驯良，倒是一些小贵宾小吉娃娃，凶的不得了。
兔子是一种可爱的小动物，灵巧，驯良，很讨人喜好。
②机警
这样的好机会竟让别人捷足先登了，老王只能怪自己不够机警。
大殿内塑有徐福像，生动逼真，他手持竹简，双眉微皱，两眸机警有神。
③古往今来
古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。
古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。
——钱三强
④庞然大物
大家看着展览馆新展出的这个庞然大物啧啧称奇。
正当潜水员在水里畅游的时候，忽然遇见一个庞然大物!
⑤气象万千
钱塘海潮气象万千，尤以中秋月圆时最为壮观，每年都吸引不少游客。
颐和园位于北京西北郊20公里处，是一个拥山抱水、气象万千，在我国保存最好的古典园林。
第四单元：一句名言带给我的启示
造句:
①辉映
杜鹃花在夕阳的辉映下，远远看去就像一团燃烧的火焰。
桂林的山光水色交相辉映,游人如入仙境。
②素净
她身上穿着一件素净的高领口,并排镶着黑钮扣的褂子。
一个花房,素净淡雅,里面种植着各式各样美丽生命的花花草草。
③眼睑
休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。
——泰戈尔
人类重大的不幸是他没有像眼睑或制动器那样的器官，使他能在需要时遮住或阻遏一种思想。
——托尔斯泰
④咂嘴
用餐时不要啜食,咂嘴,或在吞咽和咀嚼时弄出其他的声响。
他做出一副馋涎欲滴的样子,调皮地咂了咂嘴。
⑤大喜过望
当他得知儿子获得省"三好学生"称号时大喜过望，乐得合不拢嘴。
大喜过望之余,先致电蒋委座,炫耀他汪某人带着先行吏员、部队,是如何恩威并用慑服“匪部”。
第五单元：遨游汉字王国
造句:
①鹰隼
伟人就像鹰隼,在孤高之处筑巢。
他有一双鹰隼般锐利的眼睛。
②鸿鹄群游
远看这些字,有如鸿鹄群游,迂回绵延；近看这些字,好像布阵排兵,井然有
序。
鸿鹄群游的意思是一群天鹅在游，一般用于形容书法的连贯。
③彝器
古代钟鼎彝器上多刻其头部形状以为装饰。
赵明诚酷好金石,在攻读经史之余,对于彝器、书帖、字画,每每刻意搜求。
④沉坠
你瞧瞧周围：万物皆沉坠。
但最后有一位，将此沉坠无限柔和地握在手里。
——里尔克
他全身紧张得像一块石头，他的心沉坠得像灌满了冷铅。
⑤凝滑如脂
在作者的笔下,文章更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或浩瀚如海,或凝滑如脂。
凝滑如脂的字面意思是形容女性皮肤柔嫩细滑，通常用来赞美女子。
第六单元：父母的爱
造句:
①叹息
不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
——布莱希特
不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。
要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗
②誊写
她草草做了些笔记,然后誊写在练习本上。
打字员在誊写中出了一个笔误。
③艰涩
我觉得这本书艰涩难懂。
苦是一种艰涩，也是一种期望。
④拖沓
战斗没有丝毫的拖沓,也不容许有拖沓,任何一丝犹豫都是致命的。
过多的细节使这部小说繁冗拖沓。
⑤聊胜于无
没有真花，就把仿真花摆上去，聊胜于无。
这浑酒实在是难喝的紧,不过聊胜于无。
第七单元：学写读后感
造句:
①销毁
这里是当年林则徐销毁鸦片的地方。
他销毁了所有的犯罪证据。
②坠落
生命中最伟大的时刻不在于永不坠落，而在于坠落后总能再度升起。
——曼德拉
当蓝色的夜坠落在世界时，没人看见我们手牵着手。
——聂鲁达
③亭台楼阁
颐和园的山水长廊、亭台楼阁，错落有致。
词人常常将作品题写在亭台楼阁、驿站邮亭、僧寺道观的墙壁及桥梁道路的柱石上，供来往行人观览传播。
④众星拱月
今夜天河长流,众星拱月,景色正好。
从小舞蹈天赋出众的她,一直都是众星拱月。
⑤叩问
离你越远，我爱你越深。
现在我不禁叩问自己，我所期望的究竟是幸福，还是走向幸福的过程。
——纪德
许多哲学家都喜欢叩问生命存在的终极意义。
第八单元：学写一个场景
造句:
①瞻仰
总理逝世后，其遗体曾受到数以千万计的群众瞻仰。
星期天，老师带领我们去瞻仰人民英雄纪念碑。
②踌躇
目的虽有，却无路可循，我们称之为路的，无非是踌躇。
——卡夫卡
她这个人总是踌躇不前，不论做什么事。
③磅礴
那飞瀑如垂落的天幕，在幽谷中展示大自然的优美和磅礴。
无数雪白的云团聚集在远处，气势磅礴地覆盖了脚下的群山。
④拟定
这篇小说的原稿由她一手拟定。
要学会从现实出发拟定适合自己的职业生涯计划，并且一步步前进去实现。
⑤石碾
美国空军博物馆是美国参观人数最多的博物馆之一，每年将有成千上万的美国人参观这个石碾。
镇上的人把这条小巷叫石碾巷，是因为巷口靠山墙处有一座石碾，青石碾砣，青石碾盘。