九上21《智取生辰纲》导学案答案

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部编9年级上册语文21 《智取生辰纲》课后习题参考答案

部编9年级上册语文21 《智取生辰纲》课后习题参考答案

部编9年级上册语文21《智取生辰纲》课后习题参考答案一、阅读课文,把握小说的故事情节,说说吴用等人是怎样一步步“智”取生辰纲的。

参考答案:为取得生辰纲,吴用等人做了周密的准备工作:他们打听到杨志运送生辰纲的时间和路线,聚齐英雄好汉。

之后,充分利用天时地利。

天时方面,杨志一行押送生辰纲正赶上酷热的天气,一路疲惫不堪,而晁盖等人却以逸待劳;地利方面,晁盖等人选择树林茂密的山冈作为劫取生辰纲的地点,隐蔽而少有人行。

再次,吴用利用杨志一行的内部矛盾,巧设计谋。

七人扮作卖枣子的客人,白胜扮作卖酒小贩,在黄泥冈“巧遇”杨志;七人与白胜唱双簧,讨价还价,麻痹杨志等人;晁盖等先吃掉一桶,以示无毒,进一步麻痹杨志一行;借舀酒,下毒的同时,完全解除了杨志等人的戒心。

杨志等最终上当,被麻翻在地,晁盖等人乘机劫取生辰纲逃跑。

二、杨志是课文中着墨最多的人物。

文中他处处小心,时时注意,最终还是中了吴用等人的计,丢失了生辰纲。

从课文中找出描写杨志言行的语句,说说他具有怎样的性格特点,丢失生辰纲的原因又有哪些?参考答案:课文描写杨志的语句,如:(1)五七日后……申时便歇。

(2)杨志赶着……逼赶要行。

(3)杨志也嗔道……这路上不是耍处!”(4)杨志道……谁敢五更半夜走?”(5)杨志跳起来……却理会!”(6)杨志大骂道……藤条要打。

……杨志的性格特征:精明能干、粗暴蛮横。

丢失生辰纲的原因:(1)杨志没有处理好内部关系。

军士、虞候、老都管对他无不怨恨。

杨志深知押送生辰纲干系重大,为确保其安全不惜得罪众人,这种粗暴野蛮的行事方式、急功近利的心理导致他大失人心。

“堡垒最容易从内部攻破”,杨志一行人内部矛盾重重,这就为失败埋下了深深的隐患。

(2)吴用计高一筹,料事如神。

杨志虽百般猜测、处处提防,吴用却能做到知己知彼、随机应变,使杨志一步步放松了警惕。

杨志之智,更加衬托出吴用计策的高明。

三、小说围绕着生辰纲的争夺,采取了明暗结合的双线结构。

第21课《智取生辰纲》导学案 统编版语文九年级上册

第21课《智取生辰纲》导学案 统编版语文九年级上册

《智取生辰纲》导学案制作人:审核者:审批者:一、学习目标1.能整体感知课文内容,理清线索,把握情节。

2.探讨丢失生辰纲的原因,分析人物形象。

3.培养阅读古典文学的兴趣。

二、知识链接1、作者介绍:施耐庵,生平事迹不详,一般认为是元末明初人。

传说生于1296年,死于1370年。

原名耳,后名子安,字耐庵。

钱塘人,又一说扬州。

曾在钱塘为官二年,因与当权者不合,弃官还乡,闭门著书。

又传,曾参加元末在苏州起义的张士诚军,因目睹朝政腐败,遂作《水浒传》以抒胸中之愤。

2、《水浒传》介绍:又名《忠义水浒传》,我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说。

一般认为是施耐庵所写。

小说真实地描写了起义斗争的发展过程:从个人发展到集体反抗,从分散斗争到有组织的斗争,以及起义失败的结局。

《水浒传》的艺术成就很高:首先,在结构上注意整体与局部的结合。

每一位好汉走上梁山的道路都是独立的,但这种局部的独立反抗又成为整体的一部分。

其次是塑造了众多个性鲜明的典型形象。

再次,作品中的人物语言切合其身份、地位和性格特点。

本文节选自第十六回“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”。

3、故事背景杨志失陷“花石纲”,又在盛怒下杀了泼皮牛二,,吃了官司。

被发配充军。

后得梁中书抬举,收在门下。

后被梁中书派去押送生辰纲前往汴梁,为梁中书的岳丈、当朝太师蔡京祝寿。

谁知还没启运,风声早已传出。

由刘唐开始,串珠子一样牵出晁盖、吴用等人,齐心协力夺取了生辰纲。

4、生辰纲:是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是老百姓的血汗钱,是被搜刮来的不义之财。

自学检测给下列加点字注音....嗔.怒()恁.地()干系..()..()勾当撇.下()怨怅.()兀.自()尴尬.()逞.辩()忒()啰唣..()剜.口割舌()三、自学指导1、文章围绕“生辰纲”展开情节,分别写了哪些情节?用简洁语言概括。

2、吴用等人为了夺取生辰冈,“智”在何处?杨志为了确保生辰纲的安全,有哪些智的表现?四、合作探究1、一个人事业的成败与他的性格有很大的关系。

22《智取生辰纲》(导学案)(学生版)-2024-2025学年九年级语文上册同步备课系列(统编版)

22《智取生辰纲》(导学案)(学生版)-2024-2025学年九年级语文上册同步备课系列(统编版)

《智取生辰纲》导学案1.了解施耐庵和《水浒》的文学常识。

理清线索,把握情节发展的脉络,理解环境描写的作用。

(重点)2.学习本文通过故事情节和人物的语言、行动展示人物性格的方法。

(难点)3.了解封建社会错综复杂的阶级矛盾,正确认识起义英雄对社会发展的推动作用。

(重点)2课时1.熟读课文。

我把课文读完了,我知道生辰纲是提供了线索,劫取生辰纲的人有这七个人。

打劫的地点在。

我知道智取生辰纲的大概经过。

2.查阅资料施耐庵(约1296-约1370),原名,字,号,别号,是的小说家。

3.课件展示梁山英雄介绍,记一记,测一测。

我能写出课文中出现的主要人物的绰号。

晁盖——()杨志——()吴用——()公孙胜——()刘唐——()白胜——()阮小二——()阮小五——()阮小七——()4.课件展示生字词,读一读,记一记,测一测。

下列加点字的注音全都正确的一项是()A.窥望(kuì)权且(qiě)呕死(ǒu)行货(háng)B.嗔怒(chēn)虞候(yú)恁地(nèn)干系(xì)C.勾当(gòu)撇下(piē)怨怅(chàng)计较(jiǎo)D.兀自(wù)着意(zhuó)逞办(chéng)朴刀(pō)5.课件展示词语,读一读,记一记,测一测。

下列句子中加点词语的意思和现代汉语意思相同的一项是()A.这里正是强人..出没的去处,我们须要小心行事。

B.那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘..,对老都管说道:“我们不幸做了军健……”C.那计较..都是吴用主张。

这个唤做“智取生辰纲”。

D.打得这个起来,那个睡倒,杨志无可奈何....。

5.读一读,想一想,理一理。

1.按小说结构要素梳理本文的结构。

【评改订正】自己检查、评改、订正。

(或同桌互相检查、评改)1.阅读课文1-9段,说说押送生辰纲的队伍里,人的身份分为几个层级,他们的关系如何。

第22课《智取生辰纲》导学案 2023—2024学年统编版语文九年级上册

第22课《智取生辰纲》导学案 2023—2024学年统编版语文九年级上册

22. 智取生辰纲素养目标1.赏析本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法,理解人物形象。

2.理解本文精巧的构思,探讨生辰纲丢失的原因。

3.联读《水浒传》相关回目,探讨杨志性格形成的原因,激发对《水浒传》的阅读兴趣。

第1课时◎重点:理清叙事线索,把握故事情节;赏析本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。

情境预设有人曾经这样说:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。

”这里要表达的意思是三国多智士,梁山多勇夫。

其实,《水浒传》中塑造的水浒英雄并不都是“头脑简单、四肢发达”的人,他们的计谋同样让人拍案叫绝,其中有一段故事叫《智取生辰纲》。

今天,就让我们一起走进故事,真切地感受一下智者与智者围绕“生辰纲”而展开的这一场动人心弦的较量吧!·导学建议·教师可以在课前布置学生再读小说《水浒传》的任务,重点阅读《智取生辰纲》这一回目,让学生了解相关的故事情节,为课堂上顺利学习《智取生辰纲》打下基础。

【预习导学】【走近作者】施耐庵(1296—约1371),字子安,生于兴化白驹镇(今江苏省盐城市大丰区),祖籍苏州,元末明初(朝代)小说家。

著有《水浒传》,又名《忠义水浒传》。

《水浒传》是我国小说史上第一部长篇白话章回体小说,也是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。

背景介绍:北宋末年,官僚腐败,社会黑暗,阶级矛盾激化,北方地区爆发了以宋江为首的农民起义,最后起义失败。

但是,梁山英雄的故事流传甚广。

宋人的《大宋宣和遗事》描绘了许多梁山好汉的故事,施耐庵根据社会现实以及民间有关梁山好汉的故事进行了整理加工,最后创作出《水浒传》。

1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。

嗔.( )怪xiē( )息干.( )系怨怅.( )分xiǎo( )逞.( )能颠.( )倒gòu( )当聒.( )噪朴.( )刀恁.( )地着.( )意省.( )得兀.( )的喏.( )喏连声面面厮觑.( )2.结合语境,解释下列句中加点的词。

2018新人版部编本九年级上册语文第21课《智取生辰纲》-学案(附答案)教案

2018新人版部编本九年级上册语文第21课《智取生辰纲》-学案(附答案)教案

2018新人版部编本九年级上册语文第22课《范进中举》优秀教案一、介绍作者、作品及相关背景1、本文是选自《水浒》71回本。

作者是元末明初的施耐庵。

2、《水浒传》是我国的四大古典名著之一,许多剧情是妇孺皆知的。

大家已经看过原著的影视作品了。

那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇?二、分析小说情节1、生辰纲是什么东西?2、生辰纲是谁取的?又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的?3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?4.请大家跳读课文,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点,分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。

花开两朵,各表一枝:一枝是_______押送生辰纲,这是明线:_______──中计──失纲一枝是_______智取生辰纲,这是暗线:定计──_______──劫纲5.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起?三、分析文中之“智”1.晁、吴之“智”(1)六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇呢?(2)为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢?①时间:六月初四正午,天气有何特征?②地点:为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点?(3)在“天时、地利”起作用后,晁盖等又是如何发挥“人和”优势,通力合作,用计谋“智取生辰纲”的呢?①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?扮作客商有何用意?②杨志是老江湖了,为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住,着了道儿?③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的?晁、吴之“智”智用天时──_______________________智用地利──_______________________2、杨志之“智”为了押运成功,杨志也殚精竭虑,绞尽脑汁,文中哪些地方可看出杨志的计谋?(1)他为什么不多带兵?(2)离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整?为什么要调整?(3)杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃?(4)从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”,可以看出杨志的用心良苦,为了保证生辰纲安全,甚是煞费苦心。

《智取生辰纲》导学案 (9)(部编人教版九年级语文上册第21课)

《智取生辰纲》导学案 (9)(部编人教版九年级语文上册第21课)

《智取生辰纲》学案约至二更以后,徐宁收拾上床。

娘子问道:“明日随值也不?”徐宁道:“明日正是天子驾幸龙符宫,须用早起五更去伺候。

”娘子听了,便分付梅香道:“官人明日要起五更出去随班;你们四更起来烧汤,安排点心。

”时迁自付道:“眼见得梁上那个皮匣便是盛甲在里面。

我若赶半夜下手便好。

--倘若闹起将来,明日出不得城,不误了大事?且捱到五更里下手不迟。

”听得徐宁夫妻两口儿上床睡,两个丫鬟在房门外打铺,房里桌上却点着碗灯。

那五个人都睡著了。

两个梅香一日伏侍到晚,精神困倦,打呼,时迁溜下来,去身边取个芦管儿,就窗棂眼里,只一次,把那碗灯早吹灭了。

看看伏到四更左侧,徐宁起来,便唤丫鬟起来烧汤。

那两个使女从睡梦里起来,看房里没了灯,叫道:“呵呀!今夜没了灯!”徐宁道:“你不去后面讨灯等几时!”那个梅香开楼门下胡梯响。

时迁听得,从柱上只一溜.,来到后门边黑影里伏了。

听得丫鬟正开后门出来便去开墙门,时迁却潜入厨房里,贴身在厨桌下。

梅香讨了灯火入来,又去关门,却来灶前烧火。

这使女便也起来生炭火上楼去。

多时,汤滚,捧面汤上去,徐宁洗漱了,叫烫些热酒上来。

丫鬟安排肉食炊饼上去,徐宁吃罢,叫把饭与外面当值的吃。

时迁听得徐宁下来,叫当值吃了饭,背著包袱,拿了金枪出门。

两个梅香点著灯送徐宁出去。

时迁却从厨桌下出来,便上楼去,从楼子边直踅到梁上,却把身躯伏了。

两个丫鬟又关闭了门户,吹灭了灯火,上楼来,脱了衣裳,倒头便睡。

时迁听得两个梅香睡著了,在梁上把那芦管儿指灯一吹,那灯又早灭了。

时迁却从梁上轻轻解了皮匣。

正要下来,徐宁的娘子觉来,听得响,叫梅香,道:“梁上甚麽响?”时迁做老鼠叫。

丫鬟道:“娘子不听得是老鼠叫?因厮打,这般响。

”时迁就便学老鼠厮打,溜.将下来;悄悄地开了楼门,款款地背著皮匣,下得胡梯,从里面直开到外面,来到班门口,已自有那随班的人出门,四更便开了锁。

时迁得了皮匣,从人队里,趁闹出去了。

14、下面句中加点的词语,表现了时迁怎样的特点和心理?①时迁却潜.入厨房里,贴身..在厨桌下。

最新人教部编版初三语文九年级上册21《智取生辰纲》课后习题参考答案

最新人教部编版初三语文九年级上册21《智取生辰纲》课后习题参考答案

21《智取生辰纲》课后习题参考答案一、阅读课文,梳理小说的故事情节,说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。

参考答案:梳理梁山好汉在事件中的行动,有如下步骤:探生辰纲消息,众人合议定计。

预测必经之路,智取地定黄泥冈。

利用酷热天气,久候以逸待劳。

察知内部矛盾,分化瓦解敌方。

智用合议计谋,协作完成智取。

概括表达时,可以用吴用等人作主语;还可以用双方人物作主语,以符合作者“全知”视角叙述的特点。

二、杨志是课文中着墨最多的人物。

一路上,他处处小心,时时留意,最终还是中了吴用等人的计,丢失了生辰纲。

从课文中找出描写杨志言行的语句,说说他具有怎样的性格特点,丢失生辰纲的原因又有哪些。

参考答案:杨志的性格特点。

丢失生辰纲的原因。

三、小说围绕着生辰纲的争夺,采取了明暗结合的双线结构。

同学之间讨论:明线是什么?暗线又是什么?这样安排有什么好处?参考答案:明线:杨志押运生辰纲,写杨志一行的矛盾冲突。

暗线:晁盖、吴用一行智取生辰纲,写团结智取。

好处:两条线索交织展开故事情节,揭示了护送和智取双方的矛盾冲突,为人物性格的塑造和发展服务,更好地表现了主题。

四、这篇课文用的是元明期间的白话,还夹杂着当时的一些方言,其中有的词语,字面上跟现代汉语完全一样,但意思不同,如“计较”“谢”等。

试从课文中找几个这类词语,比较它们与现代汉语的不同。

参考答案:这样的词语很多,比如:五、课外阅读《水浒传》中有关杨志的其他回目,结合本文,写一篇《杨志小传》。

参考答案:【示例】杨志小传杨志,三代将门之后,五侯杨令公之孙,梁山一百单八将之一,外号“青面兽”。

杨志一生命运坎坷,先是运送花石纲失陷,赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下山劫人的林冲,两人大打出手,杨志又险些丢了行李。

到了京城,好不容易打点买通各处,总算见到了高俅高太尉,却吃了闭门羹。

万般无奈下只得变卖祖传宝刀,可不曾想又碰上泼皮牛二,杨志虽是个懂得隐忍的人,做事不鲁莽,但牛二百般刁难,杨志忍无可忍便一刀杀了牛二。

部编九年级上册21《智取生辰纲》导学案附答案

部编九年级上册21《智取生辰纲》导学案附答案

21《智取生辰纲》导学案【学习目标】1.具体分析“智押”及“智取”。

2.分析环境描写对情节的作用。

3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

4.学习本文精巧的构思。

【学习重点】引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,提高文学修养和审美能力。

【学习难点】 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

第一课时【导学过程】一、导入播放歌曲《好汉歌》。

梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆。

梁山好汉们殊途同归,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。

今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。

二、自主学习1.读准下列字音。

虞.候(y ú) 嗔.怪(ch ēn ) 尴尬..(g ān g à) 厮.(s ī) 朴.刀(p ō) 恁.地(n èn ) 怨怅.(ch àng ) 省.得(x ǐng ) 着.意(zhu ó) 兀.的(w ù) 喏.喏连声(nu ò) 草芥.(ji è) 剜.口割舌(w ān ) 忒.认真(tu ī) 舀.酒(y ǎo ) 啰唣..(lu ó z ào ) 面面厮觑.(q ù) 聒.噪(gu ō) 晁.盖(ch áo ) 三阮.(ru ǎn )2.理解下列词语。

忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。

絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。

热不可当:热得无法抵挡。

死心塌地:形容主意已定,决不改变。

3.作者简介。

施耐庵,元末明初小说家。

曾中进士,做过官,与当道不合,弃官回家,从事著述。

施耐庵博古通今,才气横溢,举凡群经诸子,辞章诗歌,天文、地理、医卜、星相,一切技术无不精通。

4.作品链接。

《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。

《智取生辰纲》导学案

《智取生辰纲》导学案

16.智取生辰纲一、温故互查(自主完成,二人互检)1.施耐庵:朝代人,作品有长篇体小说《》描写了南宋末年“”的历史真实,热情讴歌了的正义性。

2.给加点字注音,根据拼音写汉字。

gāngà()怨怅.()朴.()刀恁.( )地嗔.()怪面面相qù()逞.辩()3.在括号内依次写出《水浒》中下列人物的绰号。

晁盖()吴用()公孙胜()刘唐()白胜()杨志()4.写出五个《水浒》中的故事名称。

二、设问导读(阅读课文,完成问题)(一)整体感知1.复述课文,理清杨志与吴用等八雄斗智斗勇的过程。

2.作者善于在矛盾冲突中刻画人物,试找出课文中的矛盾冲突。

(二)问题研究1.杨志是一个什么样的人?他为什么会失败?2.找出小说中的的景物描写并体会其作用。

3.“智取”表现在哪些地方?三、自学检测(语段阅读,重点突破)那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子都丢在地上,将这十一担金珠宝贝都装在车子内,遮盖好了,叫声“聒噪!”一直望黄泥冈下推去了。

杨志口里只叫苦,软了身体,挣扎不起。

十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去,只是起不来,挣不动,说不得。

我且问你:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。

却怎地用药?原来挑上岗子时,两桶都是好酒。

七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是叫人死心塌地。

次后,吴用去松林里取出药来,抖在瓢里,只做走来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。

这个便是计策。

那计较都是吴用主张。

这个唤做“智取生辰纲”。

1.请你用一句话概括第1段内容。

2.第1段中矛盾的双方都进行了动作描写,这样描写有什么作用?3.文章在最后一段才写出晁盖等人的计谋,如果把晁盖等人的计谋和行动直接展现在读者面前,那样表达效果有何不同?4.“智取生辰纲”一章,对吴用的足智多谋用墨不多,但其性格却很鲜明,这是一种描写。

智取生辰纲答案

智取生辰纲答案

《智取生辰纲》导学案答案一、整体感知1.学生自读课文,并思考:生辰纲是什么?是谁取的,又是从谁的手里用怎样的方式取走的?答案示例:生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是老百姓的血汗钱,是被搜刮来的不义之财。

是晁盖、吴用等八条好汉取的,从杨志手中智取。

2.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?答案示例:明线:杨志押运生辰纲。

暗线:晁吴智取生辰纲。

3.请大家跳读课文,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点,分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。

答案示例:明线“杨志押运生辰纲”的主要情节是:上路——中计——失纲。

暗线“晁吴智取生辰纲”的主要情节是:定计——施计——劫纲。

4.明、暗两线是什么时间、什么地点交接在一起的?这样安排有什么好处?答案示例:六月初四正午;黄泥岗松树林。

二、研读1.吴用的“智”体现在哪些方面?请你结合36计来回答。

可以用以下形式表达:好汉乘凉待杨志——以逸待劳答案示例:七雄贩枣蒙杨志——瞒天过海、白胜卖酒诱官军——欲擒故纵、刘唐窃酒麻杨志——浑水摸鱼、吴用混水巧下药—声东击西”2、杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身,是否在他身上确实无“智”可言呢? 语句+人物形象分析杨志并非无智。

从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的押解官。

答案示例:(1)杨志在人家渐少之后,推迟每天动身时间且提前休息(由原来的五更起身日中歇息改为辰牌起身申时便歇)。

他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道,也要保全生辰纲,无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。

六月正午,恐怕歹人也不愿活动。

(2)即使在光天化日下,杨志也尽量减少中途休息,唯恐军汉们心生懒怠,一旦有情况难以应敌。

(3)杨志催促一行人在山中僻路行走,表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径,以此来保护生辰纲。

(4)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要,发现刘唐顿生疑心,唯恐白胜酒中有蒙汗药……以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦,实非常人可比。

最新部编人教版九年级上册21课《智取生辰纲》预习导学案

最新部编人教版九年级上册21课《智取生辰纲》预习导学案

九年级语文上册导学案(预习学案)21 智取生辰纲一、了解作者及作品施耐庵 (元末明初),名子安,号耐庵。

河北遵化人,著有长篇古典小说《水浒传》。

《水浒传》原名《江湖豪客传》在当时为禁书,后被人改名为现在的《水浒传》。

它是我国第一部歌颂农民起义的章回体长篇白话小说,它以北宋农民起义为主要题材,通过一系列官逼民反的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了封建阶级统治的腐朽,歌颂了人民群众的反抗精神。

本文选自《水浒》71回本,是《水浒传》中最精彩的章节之一。

生辰纲,编队运送的大批寿礼。

“纲”,指为运送大批货物而编的队。

古人常常以“万贯家财”、“腰缠万贯”表示极其富有,意味着有一所大宅院,许多土地或者一处不小的买卖,一群奴仆,当然还有不少现钱,显然比现在的一百万多得多,所以十万贯是一笔极大的财富。

这十万贯金珠宝贝是贪官污吏掠夺的民脂民膏,是不义之财,小说写晁盖等人智取生辰纲的过程充满了机智,非常精彩。

二、自主预习(1)读准下列加点的字音。

晁.盖嗔.怒寻.思恁.地忒.认真面面相觑.趱.行朴.刀怄.死兀.的聒噪..窥.望(2)解释词语。

面面相觑:趱行:干系:尴尬去处:寻思:吹嘘:恁地:省的:搬口:怄:口浅:(3)本文题目是“智取生辰纲”,“智”表现在哪些地方呢?(4)杨志等人千方百计保护生辰纲,而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。

那么,“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢?说说你的理由。

课后检测1.《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》,该书与________、________、_______并称为我国“四大古典白话小说”。

2.《智取生辰纲》主要写梁山一百零八将中的_________、_________、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七和_________智取_________所押送的生辰纲的故事,反映了封建统治下复杂的阶级矛盾,表现了起义英雄在反抗斗争中的_________ 。

江苏省淮安市九年级语文上册第六单元21《智取生辰纲》导学案新人教版(2021年整理)

江苏省淮安市九年级语文上册第六单元21《智取生辰纲》导学案新人教版(2021年整理)

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智取生辰纲第一课时【学习导言】《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中的梁山一百单八将更是深受人们喜爱.“三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子",给祖宗争口气,可命运坎坷,理想化作泡影。

让我们通过阅读小说,理清故事情节,分析杨志这个人物的性格特点.课前尝试:读读课文、读读资料、写写记记、评改订正【读读课文】我把课文读了()遍.【读读资料】施耐庵,元末明初小说家。

生平不详,曾中进士,在钱塘(今浙江杭州)做过两年官,与当道不和,弃官回乡,从事著述。

《水浒》中与课文内容相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武,急先锋东郭争功”、第十七回“花和尚单打二龙山,青面兽双夺宝珠寺”.【写写记记】1。

《水浒》又称或,是一部以北宋末年为题材的长篇小说,是中国古典四大名著之一,也是中国第一部歌颂的长篇小说。

它生动地描绘了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程,通过描写众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路,表现了“”的主题。

小说刻画的人物形象众多,栩栩如生,一百单八将形象家喻户晓。

我知道《水浒》中很多梁山好汉的故事..,如2. 读一读,查一查,写一写(每词写两遍),并给加点字注音.趱.行( ) 嗔.怒( )朴.刀( ) 恁.地( )怄.气()聒.噪()诺诺..连声()瞠.目结舌( ) 面面相觑.()呕.心沥血( )3. 我能写出课文中出现的主要人物的绰号。

九上21《智取生辰纲》导学案答案

九上21《智取生辰纲》导学案答案

21.《智取生辰纲》导学案21.《智取生辰纲》上课导学案一、预备知识1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 _________写的《》。

它描写了北宋徽宗时,以为首的108名好汉在聚义,打家劫舍,杀富济贫的豪举。

鲜明地表现了“”的主题。

美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。

2、鲁智深和李逵,同是[ 疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆__ 的人物形象,但鲁智深 [粗中有细、豁达明理;李逵 __ [头脑简单、直爽率真__3.本课矛盾双方:A.托塔天王——晁盖,智多星——吴用,入云龙——公孙胜,立地太岁——阮小二,短命二郎——阮小五,活阎罗——阮小七,赤发鬼——刘唐,白日鼠——白胜。

B.青面兽——杨志, 虞候(2人),都管(1人),厢禁军(11)。

二、积累与运用1. 给下列加点字注音。

趱.行(zǎn) 嗔.怒(chēn) 面面厮觑.( qù) 这厮(sī) 朴.刀(pō) 凭.地(nèn )省.得(xǐng) 兀的..(wùdì ) 聒.噪(guō) 怄.(òu )2. 把下列词语中的错别字找出并改正。

酷热端的干系寻思逞辨勾当吹嘘怨怅劈头劈恼(1)“辨”改为“辩” (2)“恼”改为“脑”3 .辨析近义词,在横线上填上恰当的词语。

(1)你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地___________( 走行跑挨)。

(1)挨(2)前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里_______(走行赶跑)过去,谁敢五更半夜走? (2)赶(3)那十一个厢禁军雨汗_________(直下通)流,都叹气吹嘘……(3)通(4)却才见你们________(看探窥)望,惟恐是歹人,因此赶来看一看。

(4)窥4.试品评下列人物的语言。

(1)杨志道:“都管,你不知。

这里正是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈,闲常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道是这般光景。

谁敢在这里停脚!”4.(1)杨志久在江湖,知行程艰难。

部编版九年级语文上册预学案21智取生辰纲 含答案

部编版九年级语文上册预学案21智取生辰纲 含答案

部编版九年级语文上册预学案21 智取生辰纲1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.嗔怒(chēng)怨怅(chàng)虞候(yú)B.呕气(òu) 恁地(nèn) 啰唣(zào)C.朴刀(pō) 逞办(chěng) 气喘(chuǎi)D.聒噪(guō) 吹嘘(xū) 兀的(dé)2.下列加点词语的解释不正确的一项是()A.这干系(责任)须是俺的!B.那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘(吹牛)。

C.似你方才说时,他们都是没命的(亡命之徒)。

D.卖一桶与你不争(不要紧)。

3.下列有关课文内容的解说,有误的一项是()A.杨志为确保生辰纲的安全,可谓机关算尽,为了不让强盗摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动路线。

B.老都管在整个押运过程中,显然扮演着“监军”的角色,但是他不仅未能协调好杨志与其他人的关系,反而处处掣肘,置杨志于无奈的境地。

C.吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮,妙就妙在一波三折假戏真做上:吃完一桶不够妙,妙在“饶我们一瓢吃”;“饶我们一瓢吃”仍不妙绝,又妙在抢酒吃上。

这样,一则刺激杨志他们的欲望,再则使杨志他们彻底放松戒备。

D.智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐,否则,吴用他们真不知又该费多少周折了。

4.根据课文内容填空。

《智取生辰纲》节选自,作者是末初的,节选部分是写受大名府留守梁中书的派遣,押送往东京,在途中被、等夺取的经过。

课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。

杨志却待再要回言,只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。

杨志道:“俺说甚么,兀的不是歹人来了!”撇下藤条,拿了朴刀,赶入松林里来,喝一声道:“你这厮好大胆,怎敢看俺的行货!”只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿,七个人脱得赤条条的在那里乘凉。

一个鬓边老大一搭朱砂记,拿着一条朴刀,望杨志跟前来。

七个人齐叫一声:“呵也!”都跳起来。

杨志喝道:“你等是甚么人?”那七人道:“你是甚么人?”杨志又问道:“你等莫不是歹人?”那七人道:“你颠倒问,我等是小本经纪,那里有钱与你。

2018新人版部编本九年级上册语文第21课《智取生辰纲》1-导学案(有答案)教案

2018新人版部编本九年级上册语文第21课《智取生辰纲》1-导学案(有答案)教案

2018新人版部编本九年级上册语文第21课《智取生辰纲》教案导学案执笔人:初审:审核:授课时间:课型:智取生辰纲第一课时【学习目标】1、知识与技能:积累字词,了解课文主要内容,分析小说的人物形象。

2、过程与方法:熟读课文,了解内容,分析小说的人物形象。

3、情感态度与价值观:主动阅读古代优秀作品,提高文学修养和审美能力。

【学习重点】分析小说的人物形象。

【学习难点】分析小说的人物形象。

【学法指导】熟读后自主分析,疑难之处共同讨论。

【知识链接】杨志是北宋名将金刀杨继业后人,但他本人只是朝廷的一个制使,官职很小。

杨志,在梁山好汉中排名第十七位,梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排行第三。

杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书,一万五六千字,首尾三大段落:卖刀(杀死泼皮牛二),得官,失陷生辰纲。

杨志故事是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦,从结构上看,高潮在中段。

在权贵高俅那里,杨志触了霉头,但在另一权贵梁中书那里,杨志却一开始就受到提拔,似乎可以一帆风顺了,但在权贵门下做奴才也并不容易。

奴才中间有派别,经常互相倾轧。

梁中书用人不专,注定了杨志的幻灭,黄泥冈上杨志被晁盖,吴用,阮氏兄弟等七人联手盗取了生辰纲,之后杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。

在梁山被招安之后,征方腊的途中病死。

【学习过程】【预习交流】默读课文,完成以下问题。

1、给加点的字注音。

趱.()行嗔.()怒虞.()侯恁.()地省.()得罗唣.()怄.()气逞.()辩剜.()口聒.()噪面面厮觑.()2、解释下列词语:趱行:端的:搬口:干系:兀自:聒噪:3、根据课文内容填空。

杨志拿着藤条,()打去。

打得这个起来,那个睡倒。

杨志()。

只见两个虞侯和老都管(),也巴到冈子上松树下坐了喘气。

3、采用圈点勾画的方法默读课文,把自己的疑问记录在课本上。

小组交流。

【合作探究】默读课文,回答问题1、试用自己的话概述故事情节,说清故事的起因、经过和结果。

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21.《智取生辰纲》导学案21.《智取生辰纲》上课导学案一、预备知识1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 _________写的《》。

它描写了北宋徽宗时,以为首的108名好汉在聚义,打家劫舍,杀富济贫的豪举。

鲜明地表现了“”的主题。

美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。

2、鲁智深和李逵,同是[ 疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆__ 的人物形象,但鲁智深 [粗中有细、豁达明理;李逵 __ [头脑简单、直爽率真__3.本课矛盾双方:A.托塔天王——晁盖,智多星——吴用,入云龙——公孙胜,立地太岁——阮小二,短命二郎——阮小五,活阎罗——阮小七,赤发鬼——刘唐,白日鼠——白胜。

B.青面兽——杨志, 虞候(2人),都管(1人),厢禁军(11)。

二、积累与运用1. 给下列加点字注音。

趱.行(zǎn) 嗔.怒(chēn) 面面厮觑.( qù) 这厮(sī) 朴.刀(pō) 凭.地(nèn )省.得(xǐng) 兀的..(wùdì ) 聒.噪(guō) 怄.(òu )2. 把下列词语中的错别字找出并改正。

酷热端的干系寻思逞辨勾当吹嘘怨怅劈头劈恼(1)“辨”改为“辩” (2)“恼”改为“脑”3 .辨析近义词,在横线上填上恰当的词语。

(1)你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地___________( 走行跑挨)。

(1)挨(2)前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里_______(走行赶跑)过去,谁敢五更半夜走 (2)赶(3)那十一个厢禁军雨汗_________(直下通)流,都叹气吹嘘……(3)通(4)却才见你们________(看探窥)望,惟恐是歹人,因此赶来看一看。

(4)窥4.试品评下列人物的语言。

(1)杨志道:“都管,你不知。

这里正是强人出没的去处,地名叫做黄泥冈,闲常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道是这般光景。

谁敢在这里停脚!”4.(1)杨志久在江湖,知行程艰难。

处处小心,时时在意。

但急功近利,急躁、粗暴,弄得人心涣散,怨声载道。

(2)老都管喝道:“杨提辖,且住,你听我说!我在东京太师府里做奶公时,门下军官见了无千无万,都向着我喏喏连声。

不是我口浅。

量你是个遭死的军人,相公可怜,抬举你做个提辖,比得芥菜子大小的官职,值得恁地逞能!休说我是相公家都管,便是村庄一个老的。

也合依我劝一劝!只顾把他们打,是何看待!”(2)老都管卖弄身份资历,依老卖老,昏聩愚昧但自作聪明,出卖原则拉拢私情,成事不足败事有余。

三、思考领悟阅读下面文字,完成文后各题。

没半碗饭时,只见远远地一个汉子,挑着一副担桶,唱上冈子来,唱道:赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!那汉子口里唱着,走上冈子来,松林里头歇下担桶,坐地乘凉。

众军看见了,便问那汉子道:“你桶里是甚么东西”那汉子应道:“是白酒。

”众军道:“挑往那里去”那汉子道:“挑出村里卖。

”众军道:“多少钱一桶”那汉子道:“五贯足钱。

”众军商量道:“我们又热又渴,何不买些吃也解暑气。

”正在那里凑钱,杨志见了,喝道:“你们又做甚么”众军道:“买碗酒吃。

”杨志调过朴刀杆便打,骂道:“你们不得洒家言语,胡乱便要买酒吃!好大胆!”众军道:“我们自凑钱买酒吃,干你甚事也来打人!”杨志道:“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!多少好汉被蒙汗药麻翻了!”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事!早是我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来!”正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:“你们做甚么闹”那挑酒的汉子道:“我自挑这酒过冈子村里卖,热了在此歇凉。

他众人要问我买些吃,我又不曾卖与他。

这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。

你道好笑么说出这般话来!”那七个客人说道:“呸!我只道有歹人出来,原来是如此。

说一声也不打紧。

我们正想酒来解渴,既是他们疑心,且卖一桶与我们吃。

”那挑酒的道:“不卖!不卖!”这七个客人道:“你这汉子也不晓事,我们须不曾说你。

你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧看你不道得舍施了茶汤,便又救了我们热渴。

”那挑酒的汉子便道:“卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。

又没碗瓢舀吃。

”那七人道:“你这汉子忒认真!便说了一声,打甚么不紧我们自有椰瓢在这里。

”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。

七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。

无一时,一桶酒都吃尽了。

七个客人道:“正不曾问得你多少价钱”那汉道:“我一了不说价,五贯足钱一桶,十贯一担。

”七个客人道:“五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。

”那汉道:“饶不得,做定的价钱!”一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。

那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走。

那汉赶将去。

只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。

那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!”那对过众军汉见了,心内痒起来,都待要吃。

数中一个看着老都管道:“老爷爷,与我们说一声!那卖枣子的客人买他一桶吃了,我们胡乱也买他这桶吃,润一润喉也好。

其实热渴了,没奈何;这里冈子上又没讨水吃处。

老爷方便!”老都管见众军所说,自心里也要吃得些,竟来对杨志说:“那贩枣子客人已买了他一桶吃,只有这一桶,胡乱教他们买吃了避暑气。

冈子上端的没处讨水吃。

”杨志寻思道:“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了;那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的。

打了他们半日,胡乱容他买碗吃罢。

”杨志道:“既然老都管说了,教这厮们买吃了,便起身。

”众军健听了这话,凑了五贯足钱,来买酒吃。

那卖酒的汉子道:“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”众军陪着笑,说道:“大哥,值得便还言语”那汉道:“不卖了!休缠!”这贩枣子的客人劝道:“你这个汉子!他也说得差了,你也忒认真,连累我们也吃你说了几声。

须不关他众人之事,胡乱卖与他众人吃些。

”那汉道:“没事讨别人疑心做甚么”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与众军去吃。

那军汉开了桶盖,无甚舀吃。

陪个小心,问客人借这椰瓢用一用。

众客人道:“就送这几个枣子与你们过酒。

”众军谢道:“甚么道理!”客人道:“休要相谢,都是一般客人,何争在连百十个枣子上”众军谢了,先兜两瓢,叫老都管吃一瓢,杨提辖吃一瓢。

杨志那里肯吃老都管自先吃了一瓢,两个虞候各吃一瓢。

众军汉一发上,那桶酒登时吃尽了。

杨志见众人吃了无事,自本不吃,一者天气甚热,二乃口渴难熬,拿起来,只吃了一半,枣子分几个吃了。

那卖酒的汉子说道:“这桶酒被那客人饶一瓢吃了,少了你些酒,我今饶了你众人半贯钱罢。

”众军汉凑出钱来还他。

那汉子收了钱,挑了空桶,依然唱着山歌,自下冈子去了。

那七个贩枣子的客人立在松树旁边,指着这一十五人,说道:“倒也!倒也!”只见这十五个人,头重脚轻,一个个面面厮觑,都软倒了。

那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子都丢在地上,将这十一担金珠宝贝都装在车子内,遮盖好了,叫声“聒噪!”一直望黄泥冈下推去了。

杨志口里只叫苦,软了身体,挣扎不起。

十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去,只是起不来,挣不动,说不得。

我且问你:这七人端的是谁不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。

却怎地用药原来挑上冈子时,两桶都是好酒。

七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是叫人死心塌地。

次后,吴用去松林里取出药来,抖在瓢里,只做走来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。

这个便是计策。

那计较都是吴用主张。

这个唤做“智取生辰纲”。

6 “生辰纲”是什么东西6.为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都是百姓的血汗钱,搜刮来的不义之财。

7 “生辰纲”是谁取的又是从谁的手中取走的用怎样的方式取走的7.晁盖、吴用等八条好汉;杨志;智取。

8 六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了,他们的相遇是不是偶然的不期而遇呢8.不是。

是吴用精心安排,设好圈套,等杨志来钻。

9.吴用为什么要安排这样的时间、地点来取“生辰纲”呢 9.这个时间十分炎热,热不可挡。

为松林休息和白胜卖酒作好准备。

山冈可用来掩护,松林既可诱敌休息,又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的情况。

为下文吴用取药、下药作掩护。

10从全文可以看出,杨志是一个精明、谨慎、多智之人,押送“生辰纲”又格外卖力,为什么仍逃不出失败的命运 10.一是杨志把押送“生辰纲”看成是自己东山再起的赌注,为确保安全不惜采用任何方法,这种急功近利导致欠理智,人不和。

杨志一行人内部的重重矛盾为失败埋下了伏笔。

二是因为天外有天,人外有人。

智多星吴用之计比杨志之智更高明。

四、探究创新阅读下面文字,完成文后各题。

杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“王伦劝俺,也见得是。

只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。

指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气,不想又吃这一闪!高太尉,你忒毒害,恁地克剥!”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。

杨志寻思道:“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。

”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。

走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问。

将立到晌午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。

杨志立未久,只见两边的人都跑入河下巷内去躲。

杨志看时,只见都乱撺,口里说道:“快躲了,大虫来也。

”杨志道:“好作怪!这等一片锦城池,却那得大虫来”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一撷撞将来。

杨志看那人时,形貌生得粗丑。

但见:面目依稀似鬼,身材仿佛如人。

杈枒怪树,变为肐形骸;臭秽枯桩,化作腌臢魍魉。

浑身遍体,都生渗渗濑濑沙鱼皮;夹脑连头,尽长拳拳弯弯卷螺发。

胸前一片锦顽皮,额上三条强拗皱。

原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹,连为几头官司,开封府也治他不下,以此满城人见那厮来都躲了。

却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:“汉子,你这刀要卖几钱”杨志道:“祖上留下宝刀,要卖三千贯。

”牛二喝道:“甚么鸟刀,要卖许多钱!我三百文买一把,也切得肉,切得豆腐。

你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀”杨志道:“洒家的须不是店上卖的白铁刀,这是宝刀。

”牛二道:“怎地唤做宝刀”杨志道:“第一件砍铜剁铁,刀口不卷;第二件吹毛得过;第三件杀人刀上没血。

”牛二道:“你敢剁铜钱么”杨志道:“你便将来,剁与你看。

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