幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》(三篇)
幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》
幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》教学目标：1. 培养幼儿通过观察、比较和分类的能力。
2. 提高幼儿的观察力和思维逻辑能力。
3. 让幼儿了解分类的基本方法和分类的目的。
教学内容：按两种特征分类，利用形状和颜色两个特征进行分类。
教学准备：多种具有不同形状和颜色的物品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现具有不同形状和颜色的物品，让幼儿观察和描述物品的特征。
2. 引导幼儿思考，通过哪些方式可以将这些物品分类？二、讲解（10分钟）1. 介绍分类的概念和目的，分类是一种整理的方式，可以根据物品的相同特征进行归类，目的是方便我们观察、比较和记录。
2. 引导幼儿思考，通过哪两个特征可以将这些物品分类？3. 提示幼儿观察物品的形状和颜色，以便进行分类。
三、操作（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些具有不同形状和颜色的物品。
2. 引导幼儿观察物品的形状和颜色，并让他们按照两种特征分类，例如圆形的和方形的、红色的和黄色的。
3. 鼓励幼儿在分类的同时进行讨论，交流彼此的观察结果和分类方法。
四、讨论（10分钟）1. 让每个小组展示他们的分类结果，并进行展示和讨论。
2. 引导幼儿探究物体分类的规律和方法，并总结出分类的基本方法。
3. 引导幼儿思考物品分类的目的和意义。
五、拓展（10分钟）1. 给幼儿提供更多不同形状和颜色的物品，让他们自由进行分类。
2. 观察幼儿的分类方式和结果，给予积极的表扬和反馈。
3. 鼓励幼儿思考，还有哪些特征可以用来进行分类。
六、归纳（5分钟）1. 总结幼儿的分类方法和结果，巩固他们的分类能力。
2. 引导幼儿思考分类的目的和意义，加深他们对于分类的理解。
七、反思（5分钟）1. 回顾教学过程，检查幼儿的学习效果。
2. 鼓励幼儿表达自己的学习收获和困惑。
教学延伸：1. 让幼儿尝试利用其他特征进行分类，如大小、材质等。
2. 引导幼儿观察和探究物体分类的更深层次，如按用途、功能等进行分类。
幼儿数学分类的教案5篇
幼儿数学分类的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学按两种特征分类教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学按两种特征分类教案(四篇)
目录
幼儿园中班数学按两种特征分类教案一
幼儿园中班数学按形状排序教案二
幼儿园中班数学按数取物教案三
幼儿园中班数学排排坐教案四
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幼儿园中班数学按两种特征分类教
案一
中班数学按两种特征分类教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，尝试按两种以上的特征将物体分类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按两种特征分类教案吧。
活动目标：
1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4．发展目测力、判断力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1 . 教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。
动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2．学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：
一、集体活动
1 . 教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。
）
2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
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中班优质数学教案《按两种特征分类》
中班优质数学教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教学大纲，涉及到的教材章节为《按两种特征分类》。
具体的教学内容包括：认识并理解物体的两种特征（颜色和形状），学会按照颜色和形状两种特征对物体进行分类，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解物体的颜色和形状两种特征，培养幼儿的观察能力。
2. 教会幼儿按照颜色和形状两种特征对物体进行分类，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过教学活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按照颜色和形状两种特征对物体进行分类的方法。
难点：让幼儿理解颜色和形状两种特征的概念，并能够灵活运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、玩具、画笔和颜料等。
学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔，用于记录和绘画。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿带来一些玩具或者物品，包括不同颜色和形状的物体。
2. 讲解和演示：通过PPT课件，向幼儿讲解颜色和形状两种特征的概念，并展示如何按照这两种特征对物体进行分类。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相展示自己带来的物品，并尝试按照颜色和形状两种特征进行分类。
4. 随堂练习：给每个幼儿发放一些卡片，让他们根据颜色和形状两种特征进行分类，并解释分类的依据。
5. 例题讲解：通过一些例题，让幼儿进一步理解和掌握分类的方法。
6. 绘画练习：让幼儿根据自己的理解和想象，绘制一些按照颜色和形状分类的物体。
六、板书设计板书设计包括颜色和形状两种特征的定义，以及按照这两种特征进行分类的方法。
七、作业设计作业题目：请你用自己的方式，收集一些物品，并按照颜色和形状两种特征进行分类。
答案：幼儿根据自己的理解和想象，将物品进行分类，并能够解释分类的依据。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对于本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了颜色和形状两种特征的分类方法。
中班数学《按两种特征分类》教案
中班数学《按两种特征分类》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《认识分类》，主要内容包括按两种特征对物体进行分类。
详细内容为：能理解物体可以按照形状、颜色、大小等多种特征进行分类；学会按两种特征分类的方法，并能够运用到实际操作中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解物体可以按照不同的特征进行分类，培养幼儿的分类思维。
2. 让幼儿掌握按两种特征分类的方法，并能运用到实际操作中。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按两种特征分类的方法。
教学重点：培养幼儿的分类思维和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种形状、颜色、大小的卡片。
2. 学具：每组一套形状、颜色、大小的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个箱子，里面装有各种形状、颜色、大小的物品。
（2）教师提出问题：“箱子里有很多物品，我们怎么才能找到我们想要的物品呢？”（3）引导幼儿观察、思考，引出本节课的主题——分类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解按一种特征分类的例子。
（2）教师提出问题：“我们还可以按照两种特征来分类吗？”（3）教师展示按两种特征分类的例子，如：红色的圆形、蓝色的方形等。
（4）教师解释按两种特征分类的方法，引导幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿按照两种特征进行分类。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。
（3）分享交流，让幼儿展示自己的分类成果。
（2）提出拓展问题：“在生活中，你还能想到哪些可以按照两种特征分类的事物？”六、板书设计1. 板书《按两种特征分类》2. 板书内容：（1）物体可以按照形状、颜色、大小等多种特征进行分类。
（2）按两种特征分类的方法：红色的圆形、蓝色的方形等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿按照两种特征，将下列物品进行分类。
中班数学教案二次分类
中班数学教案二次分类中班数学教案二次分类篇一：中班数学教育活动二维分类】中班数学活动：二维分类1120620XX034 10学前吴颖璨活动目标】1.会看标记，能按物体的两个特征进行分类2.能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣活动准备】1. 经验准备：小朋友掌握了一维分类的相关经验物质准备：(1)分别画有白色圆形、红色三角形的图片（2）分类篮子（3）白板、展览板、（4）红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子活动过程】（一）出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类1.引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别师：小朋友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方？幼：形状不一样。
有三角形和圆形师：那还有什么不同，你发现了吗？幼：有白色的圆形和红色的三角形2..引导幼儿观察并读懂标记师：今天老师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。
大家有没有发现这两个篮子上面都贴有标记。
这个标记是什么意思呢？谁来说说看？幼：这个标记画的是红色的三角形，它告诉我们就是把红色的三角形的图片放进篮子里。
3.引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类师：那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗？师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。
（二）提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验1.介绍材料和玩法第一组游戏：《小熊穿衣》材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服玩法：按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方师：玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，小朋友就按照白板上画的这个小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下第二组游戏：《整理鞋柜》材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子师：选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志，小朋友看标志把鞋柜整理好。
幼儿园中班《物品分类》教案（精选6篇）
幼儿园中班《物品分类》教案幼儿园中班《物品分类》教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《物品分类》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《物品分类》教案篇1活动目标1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点操作卡的使用，物体的粘贴活动准备标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶活动过程一、故事导入昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）二、进行部分1、按用途分类2、按大小、颜色分类三、动手操作分类请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。
中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。
最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！四、课堂小结幼儿园中班《物品分类》教案篇2活动材料：1、幼儿参与收集的许多物品。
（十钟）2、托盘、小筐同幼儿人数。
托盘上贴有绿色的和紫色的纸。
3、掌握生命、无生命的概念。
活动过程：1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。
2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。
3、将幼儿收集的物品进行分类活动。
教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。
4、区分生活中有生命与无生命的事物。
幼儿分别说出有生命与无生命的事物。
按物体两个特征进行分类
按物体两个特征进行分类中班上学期设计意图：分类是根据事物的同和异，把事物集合成类的过程，也就是把相同的或具有某一类同特征的东西归并在一起。
按物体的两个特征分类是按物体的外部特征分类的一种。
它能帮助幼儿感知集合及其元素，能够促进幼儿思维能力的发展。
中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。
为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。
整个活动以帮助兔奶奶为活动题材，将“整理超市货物”的游戏贯穿始终。
目前，本班所以本次活动目标定位：活动目标：1．按物体两个特征进行分类。
2．能用语言表述自己的操作结果。
3．积极参与讨论，大胆表达自己的想法。
活动重点：引导幼儿关注物体的两个特征。
活动难点：能按物体的两个特征进行分类。
活动准备：物质准备：教具：衣服（大小、颜色不同）、四层柜子用于活动第一环节引导幼儿发现衣服有大小、颜色的不同。
学具：因为孩子的已有经验不同，所以我为幼儿提供了层次不同的学具。
能力强的幼儿（颜色相同，大小花纹不同的帽子）能力中的幼儿（花纹和大小样式不同手套）能力差的幼儿（颜色、大小不同皮球）经验准备：幼儿已能不受干扰地按物体的一个外部特征分类，活动过程：一、激情导入（学习用语言表述物体的两个特征）。
“在森林里住着一群小动物，兔奶奶开了一个小超市。
秋天来了，他给小动物们准备了许多衣服。
瞧，有些什么样子的衣服呢？”出示教具衣服，引导幼儿用语言表述衣服的两个特征。
（如：红的大衣服）“你喜欢哪种衣服呢？”（说出两个特征）二、互动学习（幼儿尝试按物体的两个特征进行分类）。
1．“你们觉得怎样摆放这些衣服，才能让顾客找起来方便点呢？”请个别幼儿尝试放置并说明理由。
2.小结：你们的主意都不错，可是怎样摆放才能更方便呢？3．引导幼儿按两个特征将衣服摆放在衣柜里。
三、探索交流（幼儿自由操作，迁移运用学习经验）。
中班优质数学教案《按两种特征分类》
中班优质数学教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《分类与排序》第二节《按两种特征分类》。
内容主要包括：引导幼儿理解并掌握按两种特征进行物体分类的方法，培养幼儿观察能力、思维能力和合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够掌握按两种特征进行物体分类的方法，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、操作、合作等环节，培养幼儿的观察能力、思维能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿积极探索、主动学习的欲望。
三、教学难点与重点重点：按两种特征进行物体分类的方法。
难点：如何引导幼儿观察、发现物体的两种特征并进行分类。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、分类板、磁性教具。
学具：每组一套磁性教具、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个超市的场景，引导幼儿观察超市里的物品，并提问：“你们在生活中见到过这样的超市吗？超市里的物品都是怎样摆放的呢？”通过讨论，让幼儿感知分类的概念。
2. 例题讲解（10分钟）出示一组物体，如苹果、香蕉、橙子、小汽车、飞机、船。
引导幼儿观察这些物体，发现它们的共同特征（如：水果、交通工具）。
然后，按照两种特征（如颜色、形状）进行分类，讲解分类方法。
3. 随堂练习（5分钟）给每组幼儿发放操作卡片，要求幼儿按照两种特征对卡片上的物品进行分类。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 合作探究（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
给每个小组发放一套磁性教具，要求幼儿合作完成一个主题为“我的房间”的分类活动。
教师观察各小组的操作过程，给予评价和指导。
六、板书设计1. 《按两种特征分类》2. 内容：分类方法：按颜色、形状、大小等特征分类实例：水果、交通工具分类七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一个“家庭物品分类”的活动。
要求按照两种特征进行分类，并将分类结果拍照至班级群。
幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》
幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《趣味数学》第三章第一节，主要内容包括：理解分类的含义，学会按两种特征对物体进行分类，并能用语言表达分类过程。
二、教学目标1. 让学生掌握按两种特征分类的方法，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生用语言表达分类过程的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：按两种特征进行分类的方法。
教学重点：理解分类的含义，学会按两种特征对物体进行分类。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、磁性教具、黑板、粉笔。
学具：学生用分类卡片、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些生活用品，如球、书本、玩具等，让学生观察这些物品，引导学生发现它们之间的共同点和不同点。
2. 讲解分类的含义（5分钟）教师用磁性教具展示分类卡片，讲解分类的含义，让学生理解什么是分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示按两种特征分类的例题，如按颜色和形状分类，讲解解题思路，引导学生学会按两种特征分类。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用分类卡片，让学生独立完成按两种特征分类的任务，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调分类的重要性。
六、板书设计1. 板书按两种特征分类2. 板书内容：（1）分类的含义（2）按两种特征分类的方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和剪刀，按照两种特征（如颜色和形状）对自己的学习用品进行分类，并拍照记录。
2. 答案：学生完成作业后，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了按两种特征分类的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的分类现象，培养观察能力。
2024年幼儿园中班数学精彩教案《按两种特征分类》
2024年幼儿园中班数学精彩教案《按两种特征分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识分类》，详细内容主要围绕按两种特征对物体进行分类。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握按两种特征分类的方法，培养他们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握按两种特征分类的方法，能够独立完成分类任务。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按两种特征分类的方法。
教学重点：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、分类盒、积木等。
2. 学具：每组一套分类盒、积木。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个丰富多彩的动物园场景，引导幼儿观察并说出看到的动物，然后提出问题：“你们知道这些动物是怎么分的吗？”引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）以动物为例，讲解按两种特征（颜色和形状）进行分类的方法。
通过实际操作，让幼儿理解并掌握分类方法。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套分类盒和积木。
要求幼儿按照教师的要求，完成按两种特征分类的任务。
4. 汇报展示（5分钟）各小组汇报分类结果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书按两种特征分类2. 板书内容：分类方法：按颜色、形状等特征例题：动物园里的动物分类练习：分类盒、积木分类七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找出一些物品，按照两种特征进行分类，并记录下来。
2. 答案示例：物品：玩具、书、衣服分类：按颜色和形状分类记录：红色圆形玩具、蓝色方形书、绿色长方形衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他分类方法，如按大小、用途等特征进行分类。
幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》通用
幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《按两种特征分类》。
主要内容包括：让幼儿学习按两种特征对物体进行分类，理解物体的多样性和共同性，培养幼儿观察、比较、分析、综合的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握按两种特征对物体进行分类的方法，提高幼儿的分类能力。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、综合的能力，发展幼儿的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：按两种特征进行分类。
重点：掌握分类的方法，培养观察、比较、分析、综合的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示。
学具：每组一套分类卡片、操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组图片（如：交通工具、水果、动物等），让幼儿观察并提问：“你们能发现这些图片有什么共同点吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 讲解分类方法（10分钟）（1）教师出示一张分类卡片，引导幼儿观察：“我们来看这张卡片，它上面有什么？它们有什么共同点？”（2）教师引导幼儿按两种特征进行分类，如：颜色、形状等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组分类卡片，按照两种特征进行分类，并讲解分类过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作，每组一套分类卡片，按照两种特征进行分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己的分类成果。
六、板书设计1. 板书《按两种特征分类》2. 板书内容：（1）分类方法：颜色、形状等。
（2）例题展示。
七、作业设计（1）水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子。
（2）动物：兔子、大象、猴子、熊猫。
2. 答案：（1）颜色分类：红色（苹果）、黄色（香蕉）、紫色（葡萄）、橙色（橙子）。
形状分类：圆形（苹果、橙子）、长形（香蕉、葡萄）。
（2）颜色分类：白色（兔子、大象）、灰色（猴子、熊猫）。
体型分类：小型（兔子、猴子）、大型（大象、熊猫）。
中班数学教案《按两种特征分类》
中班数学教案《按两种特征分类》
教案名称：按两种特征分类
教学目标：
1. 能够通过观察和比较，按照两种特征将物体进行分类。
2. 能够使用分类表格记录分类结果。
3. 培养学生的观察能力和分类思维能力。
教具准备：
1. 不同形状的物体（例如正方形、长方形、三角形等）
2. 不同颜色的物体（例如红色、蓝色、黄色等）
3. 分类表格
教学过程：
1. 导入新知：通过观察不同形状和颜色的物体，让学生思考：你能够按照哪些特征将这些物体分类呢？
2. 示范分类：选择一种特征，例如形状，将不同形状的物体分成几组，并用分类表格记录分类结果。
3. 学生练习：让学生随机选取一种特征，例如颜色，将物体进行分类，同样使用分类表格记录分类结果。
4. 小结归纳：让学生交流各自的分类结果，并归纳出按两种特征可以将物体分类的方法。
5. 拓展练习：提供一些没有分类的物体，让学生按照两种特征进行分类，并记录分类结果。
6. 总结讲解：对学生的分类结果进行总结，强调分类方法的应用和分类表格的使用。
教学延伸：
1. 继续探究：可以引导学生思考，按三种特征如何分类？四种特征如何分类？培养学生多维度的分类思维能力。
2. 分组活动：分成小组，让每个小组选择一种特征，将身边的物体进行分类，并进行展示和交流。
3. 探究材料：让学生自己带一些其他特征的物体，例如大小、硬软等特征，进行分类和总结。
中班数学《按两种特征分类》教案
中班数学《按两种特征分类》教案一、教学目标1.让幼儿能够按照物体的两种特征（如颜色、形状、大小等）进行分类。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会按照两种特征进行分类。
2.教学难点：引导幼儿发现并理解两种特征之间的关系。
三、教学准备1.教具：各种颜色、形状、大小的物体若干，如玩具、水果、卡片等。
2.环境布置：将教具随机摆放在教室里，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，今天我们来玩一个分类游戏，你们觉得分类是什么意思呢？（2）师：对了，分类就是把相同的东西放在一起。
现在，请你们看看这些玩具，你能找到相同的东西吗？2.活动一：按照颜色和形状分类（1）师：请你们把相同颜色的玩具放在一起，比如红色玩具放在一起，蓝色玩具放在一起。
（2）师：现在，请你们再按照形状分类，把相同形状的玩具放在一起。
（3）师：谁能告诉我，你是怎么分类的？3.活动二：按照大小和颜色分类（1）师：刚才你们已经很棒了，现在我们再来试一次。
这次我们要按照大小和颜色分类。
（2）师：请你们把相同大小的玩具放在一起，比如大的放在一起，小的放在一起。
（3）师：然后，请你们再按照颜色分类，把相同颜色的玩具放在一起。
（4）师：谁来说说，你是怎么分类的？4.活动三：发现两种特征之间的关系（1）师：刚才我们按照颜色和形状、大小和颜色分别进行了分类，你们发现这两种特征之间有什么关系吗？（2）师：比如，红色和蓝色是两种不同的颜色，三角形和圆形是两种不同的形状，那它们之间有什么关系呢？（3）师：对了，它们之间没有关系。
我们可以根据不同的特征进行分类，但分类的结果并不影响物体的本质。
（1）师：今天我们学习了按两种特征分类，你们觉得这个游戏好玩吗？（2）师：通过这个游戏，你们学到了什么？（3）师：那以后在生活和学习中，你们可以尝试用这种方法来分类，好吗？五、作业与拓展1.请家长协助，让幼儿在家中找出两种特征相同的物品，进行分类。
幼儿园中班数学分类教案三篇
幼儿园中班数学分类教案三篇【导语】”分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。
比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!分类活动目标1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。
活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。
（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：（1）按用途分类。
（2）按形状分类。
引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的分法有：（1）按大小分类。
（2）按颜色分类。
引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
两种特征分类活动目标：1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
《二次分类》幼儿园教案
《二次分类》幼儿园教案《二次分类》幼儿园教案「篇一」活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干活动过程：一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：1.观察演示。
出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
活动反思：在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。
小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。
《二次分类》幼儿园教案「篇二」活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。
2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动过程：一、出示图形宝宝，引入主题。
“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关游戏中把图形二次分类。
中班优质数学精品教案《按两种特征分类》含反思
中班优质数学精品教案《按两种特征分类》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣分类》第三节《按两种特征分类》。
通过本节课学习，孩子们将掌握按两种特征对物体进行分类方法，并能在实际操作中灵活运用。
详细内容包括：理解什是分类，掌握按一种特征分类方法，学习按两种特征分类，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握按两种特征分类方法，能够独立完成分类任务。
2. 能力目标：培养孩子们观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：按两种特征分类方法。
难点：如何引导孩子们发现两种特征并进行有效分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、分类卡片、磁性教具。
学具：每组一套分类卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市购物场景，引导孩子们观察并发现超市里物品是如何摆放。
通过讨论，让孩子们意识到分类在生活中重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示一组磁性教具，按照颜色和形状两种特征进行分类。
引导孩子们观察磁性教具，找出两种特征，并示范如何进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让孩子们在组内共同完成分类任务。
教师巡回指导，解答孩子们疑问。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）设计一个“分类大比拼”游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
教师引导孩子们回顾本节课所学内容，分享学习收获。
六、板书设计1. 《按两种特征分类》2. 内容：分类：按颜色、形状两种特征方法：找出两种特征，逐一分类七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找家里物品，按照两种特征进行分类，并记录下来。
2. 答案：示例：玩具车（按颜色分类：红色、蓝色、黄色；按形状分类：圆形、方形、三角形）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子们掌握按两种特征分类方法。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》(三篇)目录：
幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》一幼儿园中班数学活动《数字宝宝》二
幼儿园中班数学活动《数数有几个》三
幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》
一
活动目标
1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。
2、学习按物体的不同特征进行多角度分类。
3、能排除干扰正确分类
活动准备：
1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。
2、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。
活动过程：
一、开始部分
幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。
二、基本部分
（一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。
1、说说纽扣的不同。
（1）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？
（2）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。
2、理解双维度排列。
（1）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？
（2）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列是颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。
3、幼儿操作：帮纽扣宝宝找家。
（1）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问:这颗纽扣是什么形状？什么颜色？它的家应该在哪一格？
（2）、幼儿回答，说出理由。
4、教师小结。
（二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。
1、做游戏“小白兔找蘑菇”，学习看标记卡找蘑菇。
游戏规则：幼儿闭上眼睛念儿歌“小白兔，找蘑菇，123，找什么”教师同时出示颜色、大小、形状的点数标记，幼儿按教师出示的标记找到相应特征的蘑菇。
2、概括并记录蘑菇的相同点。
教师出示两朵大小不同、颜色和点子相同的蘑菇，引导幼儿观察比较。
3、幼儿尝试按物体的两个特征分类。
教师讲解要求：蘑菇宝宝要找朋友住在一起，住在一起的宝宝必须有相同的地方。
教师鼓励幼儿多角度的找相同点，如：大小一样、样色一样、点子数量一样。
（三）幼儿操作。
操作一：完成幼儿用书“帮纽扣宝宝找家”
操作二：“蘑菇宝宝分类”
三、结束部分
请家长帮助幼儿检查幼儿练习完成情况。
幼儿园中班数学活动《数字宝宝》二
设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿
了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的
兴趣。
活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，
知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
活动准备:1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2.数字
排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：一：猜想数字，激发兴趣1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。
(10个)“小朋
友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。
今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。
”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。
二：用不同的方法给数字排队1. 让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求
从小到大排，谁来排一排？”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才
小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一
排？”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什
么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三：在日常
生活中数字的用处1. 让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。
”2. 老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有
些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。
有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上
的数字，饮料上的数字.）四：游戏活动1.老师出示数字连线画：小。