新北师大版小学一年级上册数学《5有几只小鸟》课后反思教学体会_教学设计
有几只小鸟-教案反思
有几只小鸟教材说明1. 本单元包括古人计数（11-20各数的认识），搭积木（十几加几不进位、十几减几部退位），有几瓶牛奶（9加几），有几棵树（8加几），有几只小鸟（7加几），练习三，做个加法表，数学好玩等内容。
2. 主要知识点(1)认读写11-20各数，，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
(2)认识个位和十位，了解数位的意义，正确计算20以内部进位加法。
(3)用凑十法计算20以内的进位加法。
用整数法或用个位相减再加十位的方法计算十几减几的不退位减法。
(4)利用20以内的进位加法的知识解决生活中的问题。
教学前测：我们在前面学过了9加几和8加几的凑十法，今天有几道题考考大家，看谁算得又对又快，并且说一说你是怎么算的。
开火车做题8+7 8+6 9+4 9+8 9+6 8+5 8+3学情分析一年级的学生，他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。
针对这些情况，在学习活动中，要让学生仔细观察，动手操作，要特别关注每个学生的学习过程，鼓励他们认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解、表达自己对知识的理解教学目标：1. 结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
2. 能正确计算20以内数的进位加法。
3. 培养学生解决生活中的实际问题的能力。
教学重难点：掌握7加几的计算方法，能正确熟练地口算教具准备：学生准备小木棒20根，教师准备：数字卡片、作业纸教学过程：一、游戏导入，激发学习兴趣同学们，在学习新的内容前，我们先来玩个游戏轻松一下。
游戏很简单：老师报一个数，你也报一个数，不过有个小要求，这两个数啊，加起来要等于10。
看看谁的反应快，请举手抢答。
二、创设情境，提取数学信息1.出示书上的情境图。
同学们，你们能从图片中看到哪些数学信息？（指名回答，预设：树上有7只鸟，又飞来6只鸟）2.请个别学生重复提取的数学信息，接着全班齐读数学信息3.谁能通过这些数学信息提个问题？（指名回答，预设：一共有几只鸟？）4.既然有问题，我们就要想要向办法解决问题。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
北师大版数学一年级上册7.5有几只小鸟教案含反思
第18课时乘车（2）教学内容：教材第46页“试一试”和第47页。
教学目标：1.结合“合唱队”的具体情境，进一步巩固连加、连减、加减混合运算，理解算式每一步表示的实际意义。
2.经历寻找信息提出问题的过程，培养学生发现问题和提出问题的能力。
3.培养学生的探究意识，积累解决此类问题的经验。
教学重点：能够提出问题，用两步运算解决简单的实际问题。
教学难点：理解算式每一步表示的实际意义。
教学准备：教学课件。
把女生和男生人数合起来。
算法二：2+3+4=9先算第一排和第二排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。
算法三：3+4+2=9先算第二排和第三排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。
算法四：2+4+3=9先算第一排和第三排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。
7.小练习：请根据情境图提出用连减解决的问题并尝试解答。
小结：观察情境图，根据分类的方法把图中的物体分成几部分，找出每部分物体的数量，根据各部分数量，提出用加法解决的求几部分数量和的实际问题；还可以数出物体总的数量，根据总数量和一部分数量，提出用减法解决的求另一部分数量的实际问题。
四、巩固练习1.完成教材第47页“练一练”第3题。
先理解题意，明白图表示什么意思，再独立完成，最后集体订正。
2.完成教材第47页“练一练”第5题。
先让学生明确要求，再独立完成，最后集体订正。
五、拓展提升1.把3、4、5、6分别填入下面的里，使等式成立。
2.猴子捞月。
一共有多少只猴子？4+1+4=9六、课堂总结小朋友们，这节课给你印象最深的是什么？七、作业布置教材第47页“练一练”第4、6、7题。
结合情境图提问。
独立完成练习。
独立思考后完成。
回顾课堂。
板书设计乘车（2）一共有多少个小朋友？。
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《有几只小鸟》这一课主要让学生通过实际操作，感知和理解10以内的加减法。
通过数小鸟的数量，让学生学会两个数相加的和是多少，以及一个数减去另一个数的差是多少。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本技能，但对加减法的理解还不够深入。
他们在课堂上活泼好动，喜欢通过实际操作来学习。
因此，在教学过程中，我将会充分利用学生的这一特点，让他们通过数小鸟、贴小鸟等实际操作，来理解和掌握加减法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.让学生感受数学的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法。
2.教学难点：让学生理解加减法的实际意义，以及如何通过实际操作来解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实际操作，让学生理解和掌握加减法。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.分组合作学习：让学生分组进行实际操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备小鸟的图片和数字卡片。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一张小鸟的图片，引导学生数一数小鸟的数量。
然后问学生：“如果再给我们几只小鸟，我们又能数出多少只小鸟呢？”让学生思考，引出今天的课题——《有几只小鸟》。
2.呈现（10分钟）通过呈现一系列的小鸟图片，让学生进行实际的加减操作。
例如，出示5只小鸟的图片，然后问学生：“如果再给我们3只小鸟，我们一共有多少只小鸟呢？”让学生通过数小鸟的实际操作，得出答案。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一张小鸟的图片和一些数字卡片。
小组成员需要通过实际的加减操作，来解决问题。
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。
本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。
2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。
2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。
3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。
4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。
5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。
六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。
图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
通过这一节课的学习，学生需要掌握基本的数数能力，能够数清楚小鸟的只数，并且能够进行简单的加减法运算。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生参与到数学学习中来，激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们的认知能力和数学基础还有待提高，所以教学过程中需要注重培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
同时，他们喜欢直观、生动的学习方式，因此需要通过图片、故事和游戏等有趣的方式来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，准确地数出小鸟的只数，并且能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数和操作，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够数清楚小鸟的只数，并进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解和运用加减法的概念，准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、游戏教学法和启发式教学法。
通过生动的故事和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
同时，通过启发式的问题和引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入小鸟的主题，激发学生的学习兴趣。
2.数数练习：让学生观察图片，数一数小鸟的只数，进行数数练习。
3.加减法运算：通过小鸟的故事，引导学生进行加减法运算，巩固加减法的概念。
4.小组活动：学生分组进行游戏，通过实际的操作和交流，提高数数和加减法的技能。
5.总结与拓展：通过总结今天的学习内容，让学生巩固所学知识，并引导他们思考和发现更多的数学问题。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本节课的重点内容。
一年级上册数学教案与反思 有几只小鸟北师大版
北师大数学一年级上：《有几只小鸟》教学设计及反思教学目标1、应掌握的知识：在具体情境和活动中，初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；会用自己理解的方法正确计算5以内的加法。
2、应发展的能力：能结合具体的生活情境，动手操作，会与同伴交流自己的观点。
3、应培养的情感：感受数学就在生活中，激发求知欲望、学习的兴趣，体会成功的喜悦。
教学重难点重点：初步了解加法的含义；难点：根据加法的含义，正确列出加法算式。
课前准备：（1）、课件；（2）、各种奖品，如：红星、桃子、苹果；（3）、书本上的图片（除主题图外）教学流程：一、创设情景、激发兴趣魔术：猜数奖励探究新知，体验发现1、在活动中体验加法的含义（1）、师：你猜、我猜、大家猜，这是几？请你用你的手指表示（2）、课件演示铅笔合并过程：“5”是怎么来的？（板书：2+3=5）（3）、指导认识加号并板书。
（6）、师：我们就把这种带有加号的算式叫做加法算式。
像刚才，把铅笔合起来，就用加法计算。
动手操作、合作交流1、师：刚才，小朋友们表现得都不错，老师啊，要奖给每位小朋友5个桃子，坐好了，请小组长进行发奖。
师：小朋友拿到这5个桃子之后，你准备怎样使用啊？2、课件演示摆桃子1+3=（），问：这样可以用哪个加法算式表示？3、用你们的桃子摆一摆，能摆出多少个加法算式？[要求学生摆一次把结果记一次]4、学生汇报，教师用课件演示结果，让学生再看一次。
巩固深化，应用探索1、看图说图意，列算式课件出示：书本第22、23页的四幅图。
师：小组合作，每人做一题，并把你为什么要这样列式的想法说给组内的小朋友听。
师：谁能来汇报一下？2、奖苹果师：请谁上来领奖品，猜猜是什么？（发一个苹果）师：请答对的学生上来领奖品。
（发3个苹果）师：依照上面的方法发5个、7个苹果。
师：老师奖给他们的苹果有什么变化？3、说一说，算一算师：真棒，小朋友们刚学就会列这么多的加法算式，说来也巧，老师认识的一位小朋友——小明今天也学列加法算式，而他一回家就笑着向爸爸妈妈说今天学到的本领，我们去他家看看好吗？出示：第23页第4题的幻灯片师：这就是小明的家，漂亮吗？你能在他的家里发现一些数学问题，列出加法算式吗？4、师：在小明家发现了这么多的加法算式，那你能不能回家看看自己家里有哪些算式，然后告诉爸爸、妈妈呢？巩固练习1、练一练第1题2、《随堂练习》（随机）教学后记：通过活动使学生进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系，学生积极性浓厚，教学效果良好。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计(3)
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第七单元的第5课，主要内容是通过观察图片，让学生学会数数并能够表达出物体的数量。
教材以生动有趣的图片为载体，引导学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验数数的乐趣，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于数的实际意义和数量的表达还有待提高。
学生在日常生活中已经有了一定的数数经验，但需要在课堂上进一步巩固和提升。
此外，学生需要通过观察和操作活动，培养合作意识和问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。
2.教学难点：学生能够理解数的实际意义，培养数感和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片，引发学生的学习兴趣，培养学生的生活经验与数学知识的联系。
2.操作教学法：学生通过观察、操作活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3.交流讨论法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：小鸟图片、计数器、练习册等。
2.环境准备：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸟图片，引导学生观察并提问：“你们看到了几只小鸟？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
2.呈现（10分钟）教师呈现小鸟图片，引导学生数出小鸟的数量，并让学生用语言表达出来。
教师在学生数数的过程中，关注学生的数数方法，并进行适当的指导。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一张小鸟图片，数出小鸟的数量，并用语言表达出来。
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟｜北师大版
一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟教学内容：今天我将带领同学们学习7.5节的数学内容，主要是通过观察图片，让学生能够数出图片中的小鸟数量，进一步巩固学生的数数能力和对数字的理解。
教材中会提供一些关于小鸟的图片，让学生通过数数来回答问题。
教学目标：通过本节课的学习，希望同学们能够掌握数数的基本技巧，能够准确地数出图片中的小鸟数量，并且能够理解数字的意义。
教学难点与重点：重点是让学生能够准确地数出图片中的小鸟数量，难点是让学生能够理解数字的意义。
教具与学具准备：我会准备一些小鸟的图片，以及一些数字卡片，同学们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录自己的答案。
教学过程：1. 引入：我会先给学生展示一张小鸟的图片，让学生自由地数一数图片中有几只小鸟，然后让学生分享自己的答案。
2. 讲解：我会引导学生观察图片，让学生注意到每只小鸟的颜色和形状，然后我会给出问题的答案，并解释为什么是这样的答案。
3. 练习：我会给学生提供一些关于小鸟的练习题，让学生独立地完成，然后我会对学生的答案进行讲解和指导。
板书设计：在黑板上，我会写下今天的主要内容，包括小鸟的图片和数字的对应关系，以及一些重要的解题技巧。
作业设计：同学们需要回家后，找一张自己喜欢的小动物的图片，然后数一数图片中有几只小动物，并把答案写在一张纸上。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现同学们对数数的能力掌握得比较好，但是在理解数字的意义方面还需要加强。
在下一节课中，我会通过一些游戏和活动，让学生更好地理解数字的意义。
同时，我也会鼓励同学们在家里多观察周围的事物，多进行数数的练习。
重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进行详细的补充和说明。
引入环节的设计。
在这一环节中，我会选择一些生动有趣的小鸟图片，让学生在观察图片的同时，自然而然地数一数图片中的小鸟数量。
这样的设计既能激发学生的兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中复习和巩固数数的基本技巧。
一年级上册数学教案-7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)
一年级上册数学教案-7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)一、教学目标1.学生能够通过自然观察能够理解1个、2个、3个的概念。
2.学生能够初步掌握数数的方法，能够较准确地数出一组物品的数量。
3.学生能够说出自己推断出物品数量的规律和判断是否正确。
二、教学重点1.让学生感受题目语境，同时着重数数的方法和结果的表达。
2.帮助学生初步掌握整理、分类、归纳等数学思想方法。
三、教学难点1.帮助学生通过自然探究得出数学结论，并将其数字化表达出来。
2.帮助学生理解数量基本概念间的联系和对应关系。
四、教学方法1.通过自然观察、自己尝试等方式引导学生发现问题。
2.通过直观体验、实物展示等方式让学生感知数量的基本概念。
3.通过教师指导，让学生运用归纳、整理等方法来找出题目的规律。
4.通过课堂互动，让学生根据自己的发现进行讨论和交流。
五、教学过程1.环节一：引入1.出示一张图片，有几只鸟，让学生自己想一想这幅图上有几只鸟。
2.引导学生通过自己的感觉、经验猜测，不要求严格，可自由发挥。
2.环节二：探究1.展示出几只小鸟，大声数出来并让学生一起数。
2.然后再加上几只小鸟，再数一遍。
3.让学生感受一下数量增加后的变化。
4.让学生自己尝试把几只小鸟分成2组或更多组。
5.引导学生体会数量的基本概念，如1个、2个、3个等。
3.环节三：讲解1.引导学生总结刚才展示的几只小鸟中的规律。
2.引导学生掌握如何通过整理、归纳等方法找出题目的规律。
4.环节四：练习1.让学生做出提问：有2个、3个小鸟，一共有几只。
2.让学生在黑板上绘制小鸟，在黑板上练习数数。
3.让学生一起讨论答案是否正确。
5.环节五：作业1.布置课下作业：一些分组数数的简单算数题。
2.鼓励学生多进行练习，加深对本课内容的理解。
六、教学反思1.结合自然情境引导学生进行数学思维训练，充分调动学生的兴趣。
2.引导学生通过整理、归纳等数学思想方法找出规律，培养学生的综合运用能力。
3.采用多元化的教学方式，让学生在不同环节中进行轮番实践，锻炼学生的数学实际操作能力。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计(3)
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第7.5课的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义，学会用对应的方法比较物体的多少，培养学生数数和比较的能力。
通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加减法，对物体进行简单的分类和排序，为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和操作，对于生动有趣的活动感兴趣。
他们对10以内的加减法和简单的分类排序已经有了一定的掌握，但还不太会运用对应的方法比较物体的多少。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导他们运用对应的方法比较物体的多少。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义，学会用对应的方法比较物体的多少。
2.培养学生数数和比较的能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用对应的方法比较物体的多少。
2.教学难点：引导学生理解“比多少”的含义，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作的精神，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备小鸟的图片和实物模型，用于引导学生观察和操作。
2.准备PPT课件，展示生动有趣的故事情境。
3.准备对应的小鸟卡片，用于学生分组操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一个生动有趣的小鸟故事情境，引导学生进入学习状态。
故事情境中，有两组小鸟，一组有3只，另一组有5只，让学生观察并回答哪一组的小鸟多。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现两组小鸟的图片，一组有3只，另一组有5只。
让学生观察并回答哪一组的小鸟多。
教师引导学生运用对应的方法，将小鸟进行匹配，从而比较两组小鸟的多少。
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》教学设计与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一节内容主要让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，并能够用恰当的词汇表达出来。
这是培养学生数数能力和语言表达能力的一个良好机会。
同时，这也是一个很好的导入方式，让学生在数小鸟的过程中，自然地引入到数学学习中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和数的表达还处于初步阶段。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察图片的同时，学会数数和表达。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察图片，数出小鸟的数量。
2.让学生能够用恰当的词汇表达出小鸟的数量。
3.培养学生观察、数数和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够数出小鸟的数量，并能够用词汇表达出来。
2.难点：培养学生观察、数数和语言表达能力。
五. 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，让学生观察、数数，并鼓励学生用语言表达出来。
同时，采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。
六. 教学准备1.准备小鸟的图片，要求图片清晰，小鸟的数量不宜过多，以便于学生观察和数数。
2.准备与小鸟数量相关的词汇卡片，如“一只”、“两只”、“三只”等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小鸟的图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了几只小鸟？”鼓励学生用语言表达出来。
2.呈现（10分钟）教师再次展示小鸟的图片，并要求学生数一数小鸟的数量，然后用词汇表达出来。
教师根据学生的回答，给予适当的反馈和鼓励。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组活动，每组学生轮流数小鸟的数量，并用词汇表达出来。
其他组的学生进行监督和纠正。
4.巩固（5分钟）教师出示不同数量的小鸟图片，要求学生数一数，并用词汇表达出来。
对于回答正确的学生，给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“如果图片中的小鸟数量发生变化，我们应该如何表达？”让学生尝试用不同的词汇表达小鸟的数量。
北师大版数学一年级上册 有几只小鸟 教案
同学们请看我的动画，我是采用哪种方案？
（6和4合成10的方案。）
出示算式答案。
6+6你怎样计算？
先指名回答，再动画出示解决方案。
怎样来计算6加几的算式呢？
6和4合成10，把另一个数分成4和几，先算6+4=10，再算10加几等于十几。
北师一上第七单元《加与减（二）》
第6课时 有几只小鸟
课题
课型
新授课
教材分析
本节课的内容是在学生已经学习8和9的加法算式计算过程之后，教材通过数树上的小鸟，来引导学生学习6和7的进位加法算式。
学情分析
本教学内容是进位加法第三节课，在此之前，学生已经学习了11～20各数的认识，初步理解加法的含义，掌握了10以内的加法以及简单的10加几的运算，并且有学习9加几和8加几的基础。
教学策略
通过让学生动手操作活动，把操作与思考探究算理结合起来，在交流算法时，尊重学生的想法，鼓励算法的多样化
教学内容
北师大版一年级上册 教科书第 83 页
教学目标
1、 学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。
2、 能正确计算20以内数的进位加法。
1、计算
（伴随学生的回答动画出示答案。）
2、算一算，填一填
（伴随学生的回答动画出示答案。）
3、一共有几只松鼠？
（伴随学生的回答动画出示答案。）
4、房子里还有几只小狗？
（伴随学生的回答动画出示答案。）
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
我学会了用凑十法计算7、 6、 5加几的进位加法。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
通过这一节课的学习，让学生能够掌握利用数数的方法来解决实际问题，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，对于直观的图片和动手操作的活动更容易接受和理解。
然而，学生对于数的顺序和计数方法还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数数的方法，正确数出小鸟的数量，并能够用语言表达出来。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数、交流等环节，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数数的方法，正确数出小鸟的数量。
2.教学难点：学生能够理解数的顺序和计数方法，能够灵活运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、互动式教学法和操作活动法等教学方法。
通过生动的故事和直观的图片，引发学生的学习兴趣，激发学生的思考。
同时，我将学生进行观察、数数、交流等互动活动，引导学生主动参与学习过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
此外，我还会运用多媒体教学手段，如PPT等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅有小鸟的图片，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
引导学生观察图片，数一数有多少只小鸟。
2.新课导入：引入本节课的主题，让学生知道我们要学习的是如何数小鸟的数量。
3.教学互动：学生进行观察、数数、交流等活动，引导学生掌握数的顺序和计数方法。
4.实践操作：让学生自己动手操作，数一数小鸟的数量，并能够用语言表达出来。
《有几只小鸟》教案-2021-2022学年数学一年级上册北师大版
1.理论介绍：首先，我们要了解数字4的基本概念。数字4是自然数中的一个，它代表着数量。在我们生活中，数字4无处不在，学会认识和使用它非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。图片中有3只小鸟，又飞来了1只，一共有4只小鸟。这个案例展示了数字4在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以数字4的认识和运用为核心，设计了一系列的教学环节。通过这节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：
1.教学导入：在导入环节，我以提问方式引导学生关注日常生活中的数字4，激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，这个话题引起了他们的好奇心，为接下来的学习奠定了基础。
2.新课讲授：在理论介绍环节，我尽量用简洁明了的语言解释数字4的概念，并通过案例分析让学生体会数字4在实际生活中的应用。在这个过程中，我发现部分学生对于数字4的认识还不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
3.实践活动：在分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，课堂氛围较好。通过实际操作，学生加深了对数字4的理解，也培养了他们的动手能力和合作意识。但同时，我也发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，需要在今后的教学中关注这些学生的个别辅导。
4.小组讨论：在小组讨论环节，学生们围绕数字4的应用展开讨论，提出了很多有趣的观点。我在这个过程中积极引导，帮助学生解决问题。但从讨论结果来看，部分学生的思考深度仍有待提高，需要在今后的教学中加强思维训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回数字4的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字4的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《有几只小鸟》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《有几只小鸟》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几只小鸟》一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握数字4、5、6的读写，理解并掌握数字4、5、6的组成和分解，能够进行简单的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4、5、6的组成和分解，以及简单的加减法运算。
教学重点：数字4、5、6的读写，以及数字4、5、6的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小鸟图片、数字卡片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示小鸟图片，引导学生观察并说出小鸟的数量。
（2）学生回答问题，教师板书数字4，并讲解数字4的读写和意义。
2. 数字4的组成和分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，并讲解数字4的组成和分解。
（2）学生跟随教师一起练习数字4的组成和分解。
3. 数字5的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，并讲解数字5的读写和意义。
（2）学生跟随教师一起练习数字5的读写和组成分解。
4. 数字6的读写和组成分解：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6，并讲解数字6的读写和意义。
（2）学生跟随教师一起练习数字6的读写和组成分解。
5. 简单加减法运算：（1）教师出示数字卡片，引导学生进行数字4、5、6的加减法运算。
（2）学生跟随教师一起进行加减法运算，并解释运算过程。
6. 随堂练习：（1）教师布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改学生的练习题，并进行讲解和指导。
六、板书设计板书内容：数字4、5、6的读写，数字4、5、6的组成和分解，数字4、5、6的简单加减法运算。
七、作业设计作业题目：1. 数字4、5、6的读写练习。
2. 数字4、5、6的组成和分解练习。
3. 数字4、5、6的简单加减法运算练习。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字4、5、6的读写和组成分解掌握较好，但在简单加减法运算方面，部分学生还存在一定的困难。
《有几只小鸟》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《有几只小鸟》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，能够理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、表达的能力，以及初步的数学逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度，以及对生活中数学问题的好奇心。
二、教学内容1. 数的概念：理解数字5代表的数量意义，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 数的组成：理解5的组成，如5可以由1和4组成，2和3组成等。
3. 数的运用：能够在生活实际中运用5以内的数进行简单的计数和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解数量5的组成，能够用5以内的数表示物体个数。
2. 教学难点：培养学生观察、操作、表达的能力，以及对生活中数学问题的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、计数器等。
2. 学具：小鸟图片、数字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟的图片，引导学生观察并说出图片中的小鸟数量。
2. 新课导入：通过教学卡片，让学生认识数字5，理解5的组成。
3. 活动设计：让学生分组进行小鸟数量的观察和操作，引导学生用5以内的数表示物体个数。
4. 巩固练习：通过PPT展示不同的物体，让学生用5以内的数进行计数和比较。
5. 总结：让学生用自己的话总结本节课学到的知识，教师进行点评和补充。
六、板书设计1. 《有几只小鸟》2. 内容：数字5的组成，5以内的数的运用。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，用5以内的数进行计数，并记录下来。
2. 让学生和家长一起玩“小鸟飞走了”的游戏，用5以内的数进行操作。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，以及学生对新知识的理解和掌握程度。
2. 教师应适时调整教学方法和节奏，以适应学生的学习需求。
3. 教师应注重培养学生的观察、操作、表达能力，以及对生活中数学问题的好奇心。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计与反思
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一节内容主要让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，并能够用相应的数字进行表示。
通过这一节课的学习，使学生掌握数数的基本方法，培养学生的观察能力和数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
他们的观察力和思维能力都在逐步发展，通过生动有趣的教学活动，可以激发他们的学习兴趣，使他们更容易理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等过程，培养观察能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
2.难点：学生能够通过观察和思考，找出数数的规律和方法。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，通过观察、思考、交流等过程，培养学生的观察能力和数学思维能力。
六. 教学准备1.准备一些小鸟的图片，每张图片上小鸟的数量不同。
2.准备数字卡片，以便学生能够用数字表示小鸟的数量。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些小鸟的图片，让学生观察并数一数每张图片上小鸟的数量。
教师引导学生用手指指着小鸟，一边数一边说出数字。
通过这个环节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和数数的能力。
呈现（10分钟）教师呈现一些小鸟的图片，每张图片上小鸟的数量不同。
教师引导学生观察图片，数一数每张图片上小鸟的数量，并让学生用数字卡片表示出来。
教师通过提问，检查学生是否正确数出小鸟的数量。
操练（15分钟）教师学生进行小组活动，每个小组有一张小鸟的图片，学生需要数一数图片上小鸟的数量，并用数字卡片表示出来。
教师通过巡视指导，帮助学生正确数出小鸟的数量。
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学教案有几只小鸟北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上数学教案《有几只小鸟》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六单元《有几只小鸟》，主要学习10以内的加减法。
我们将通过观察小鸟的图片，让学生在实际情境中理解加减法的意义，并能够运用10以内的加减法解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。
而教学难点则是让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂展示，我已经准备好了小鸟的图片和相关的练习题。
学生们则需要准备好自己的文具，包括笔和纸。
五、教学过程我会通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。
然后，我会提出问题：“如果有两只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”引导学生思考并回答问题。
接着，我会引导学生进行实际的计算，比如：“如果有三只小鸟飞来了，现在有几只小鸟？”让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：+ 2+ 3= 5七、作业设计1. 计算题：（1）3 + 4 = ？（2）5 2 = ？（3）2 + 6 = ？2. 应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。
但是，我发现有些学生在进行计算时还是会出现错误，这需要在今后的教学中进行进一步的强化。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
我通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量，这是为了让学生在实际情境中理解加减法的意义。
在这个过程中，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。
一年级上册数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟北师大版教案内容：一、教学内容：今天我要为大家讲解的是北师大版一年级上册数学第五单元《有几只小鸟》这一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，能够正确地数数，并在实际情境中应用数数知识。
二、教学目标：1. 让学生能够通过观察小鸟的图片，理解数量之间的关系，并能够用语言表达出来。
2. 培养学生正确数数的能力，提高学生的观察和操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够通过观察小鸟的图片，理解数量之间的关系，并能够用语言表达出来。
难点：培养学生正确数数的能力，让学生能够在实际情境中运用数数知识。
四、教具与学具准备：教具：小鸟图片、计数器、卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 情景引入：上课之初，我会向学生们展示一张小鸟的图片，让学生们观察图片，并提问：“大家看看这张图片，里面有几只小鸟？”学生们通过观察图片，用手指点数，然后回答问题。
2. 讲解新课：3. 随堂练习：为了巩固所学知识，我会出示一些有关小鸟数量的练习题，让学生们独立完成。
例如：“有两只小鸟，又飞来一只，现在有多少只小鸟？”学生们通过观察和操作，用语言表达出图片中小鸟的数量。
4. 课堂小结：六、板书设计：板书设计如下：数量关系：图片中小鸟的数量：3只又飞来一只：3 + 1 = 4只七、作业设计：1. 请学生们用语言描述出自己家里的人数，并写出人数的数量。
答案：我家有爸爸、妈妈和我，一共3个人。
2. 请学生们观察学校里的同学，用语言描述出同学的数量。
答案：我们班有40个同学。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生们通过观察小鸟的图片，理解了数量之间的关系，并能用语言表达出来。
大部分学生能够正确数数，并在实际情境中运用数数知识。
但是，也有部分学生在数数时出现错误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生们可以在课后观察家里的人数、学校里的同学数量，用语言描述出来，并尝试用数学知识解决实际问题。
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新北师大版小学一年级上册数学《5有几只小鸟》课后反思教学体会_教学设计
1. 创设生动课堂,让学生积极参与。
学生是学习的主体,因此要充分考虑学生的生活经验和学习经验,把学生放在首位,每个教学环节都建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。
在设计教学时,通过创设情境、语言激励等方法激发学生的学习兴趣,学生在良好的学习氛围中,集中注意力,全身心参与教学活动。
2. 注重操作,为学生把已掌握的计算方法迁移到新知识中去打好基础。
利用学习9加几、8加几的基础,让学生经历独立用小棒摆出把7凑成10的过程,以加深对“凑十法”的感性认识。
在操作的基础上,让学生说出用“凑十法”计算7+6的口算过程,强化“把7凑成10,就把另一个加数分成3和几”的认识,为学生掌握7加几的计算方法打好基础。