化学专业英语(兰州大学出版社)
化学专业英语PPT课件
第7页/共31页
Collectively, we use tens of thousands of consumer chemical products in our homes.
总起来说，我们在家庭中使用成千上万种 消费化学品。
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Knowledge of chemistry has already had a profound effect on the quality of life. Its impact on the future will be even more dprraomfoauntidc:.[prə’faund] adj. 深度的; 深切的; 深远的 dramatic:[drə’mætik] adj.戏剧性的, 激动人心的 化学知识已经对生活质量产生了深远的影响。 它对未来的影响将会更加激动人心。
malfunction: [mæl’fʌŋkʃən] n. 故障, 障碍 你的身体这个化工厂也产生它自己的能量。它发现 自己的故障，并能够再生和修复它的一些零部件。
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It senses changes in its environment and adapts to these changes. With the aid of a neighboring facility, this fabulous factory can create other factories much like itself.
化学对社会和个人都有影响。化学是生物学、保健科学、 农业科学和地球科学的语言和基本工具。
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Chemistry has illuminated the entire natural world; from the tiny atomic nucleus to the immense cosmos.
马永祥《化学专业英语》课文翻译 第14课
化学专业英语马永祥，兰州大学出版社课文翻译14. 含氧化合物醇和酚在醇的取代物和连结体的命名中，羟基作为主要基团，是通过后缀“醇”来表示，省略母体化合物名称末尾“e”（如果有的话），例如：甲醇，2－丙醇，三苯甲醇等。
下面是一些被保留的俗名的例子：烯丙醇，叔丁醇，苄醇，乙二醇，芳香醇等。
苯和其它芳香碳环族的羟基衍生物是通过在碳氢化合物名称加后缀“醇”“二醇”等命名的，“ol”前末端的“e”要省略，例如：1,2,4-苯三醇。
以下是一些芳香族羟基化合物仍被保留的俗名。
例如：苯酚，甲酚，荼酚，邻苯二酚，间苯二酚，对苯二酚等等。
基团RO－是通过在R基名称后加后缀“氧基”而命名，例如：戊氧基，烯丙氧基，苄氧基等，仅有下列含氧基团名称的缩写是不符合这一被推荐规则的：甲氧基，乙氧基，丙氧基，丁氧基，苯氧基，异丙氧基。
除去部分成环体系，二价基团－o-x-o－通过给双二价基团-x-名称附加“二氧基”而命名，例如：乙撑二氧基，丙撑二氧基。
盐醇或酚衍生的阴离子的命名是将醇或酚名称末尾的“－ol”变成“－olate”。
这一方法适用于取代基，官能团和俗名。
例如：甲醇钾，苯酚钠。
醚化合物R1-O-R2总称为“醚”，可以通过取代基或官能团来命名。
不对称醚取代物命名法是将基团R1O-的名称作为前缀加在相应第二个基团R2前面而形成。
较高级的组分被选作母体化合物。
醚的官能团命名法则是在基团R1和R2名称后面加“醚”字即可。
例如：1－异丙氧基丙烷，甲乙醚，二乙醚，乙基乙烯基醚。
醛醛是含有连结在C原子上的(C=O)H基团的化合物，命名是通过后缀“－al”“－aldehyde”或“carbaldehyde”或者是通过加前缀“formyl-”（当作为一个碳链的末端基团存在时代表－（C=O）H），或者与俗名有关，加前缀“oxo”（代表＝0），无支链的非环的单醛或二醛的名字是通过给含有相同碳原子数的烃化合物的名字加后缀“－al”（对单醛）或“dial”（对双醛）形成。
兰大化学专业英语-精选
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P-block Element
IIIA B Boron Al Aluminium Ga Gallium In Indium Tl Thallium
IV A C Carbon Si Silicon Ge Germanium Sn Tin Pb Lead
VA N Nitrogen P Phosphorus As Arsenic Sb Antimony Bi Bismuth
举例： PH3: phosphine或phosphane SbH3: stibine或stibane CH4: methane B2H6: diborane
AsH3: arsine或arsane BiH3: bismuthane SiH4: silane
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无氧酸
命名规则：hydro-词根-ic acid 举例： HCl: hydrochloric acid H2S : hydrosulfuric acid
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Naming metal ions (cations) for metal oxides, bases and salts
1. Single valence ions
Cation’s name = Element
for example: Na+ Sodium K+ Potassium
Al3+ Aluminum Ca2+ Calcium
for example:
FeO oxide)
Fe2O3 Fe3O4 Pb3O4 Na2O2
Iron(II) oxide (Ferrous
Iron(III) oxide (Ferric oxide) Ferroferric oxide Trilead tetroxide Sodium peroxide
化学化工专业英语(1)
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例如：
bio-
biochemistry; biotechnology; biocatalyst; biodegradable能生物降解的; bioengineering, etc.
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例句：
李商隐：“春蚕到死丝方尽” 科学翻译：Spring silkworm spins silk till
its death. 文学翻译：Spring silkworm till its death
spins silk from lovesick heart.
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科技英语泛指一切论及或谈及科学技术 的书面语及口语，其中包括：
科技著作、科技论文及报告、实验报告及方案；
各类科技情报及文字资料；
科技实用手册的结构描述和操作规程；
有关科技问题的会谈、会议；
有关科技的影片、录像及光盘等有声资料的解 说词等。
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科技英语要求其客观性、准确性及严密 性，注意叙事逻辑上的连贯及表达上的明晰、 畅达，避免行文晦涩。科技英语力求平易和 精确，避免使用旨在加强语言感染力和宣传 效果的各种修饰词，以免使读者产生行文浮 华，内容虚饰之感。
如： hexachlorocyclohexane 六氯环己烷
2.科技词汇来源于希腊语和拉丁语
据统计，1万个普通英语词汇中，约有46%源于 拉丁语，7.2%来源于希腊语，专业性越强，比率 就越高。
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3.广泛使用缩写词，并且缩写词的词义专 一，使用频率高。
应用化学专业硕士的研究生培养方案
应用化学专业硕士研究生培养方案一、培养目标1 坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，有理想，良好的职业道德，身心健康，努力为社会主义现代化建设服务。
2具有坚实化学理论基础和系统的专门知识技能：熟悉本研究领域的历史与现状、应用前景和最新发展动态，掌握一门外国语，具有良好的科技外语、科技文献检索能力及良好的计算机操作能力；具有获取知识与信息的能力；从事化工产品研究、开发和解决化工生产问题的能力；了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规，具有从事本专业教学与科研工作的能力及化工企业管理的能力。
二、研究方向1 精细化学品2 环境与能源工程三、学习年限与学分学习年限一般为2-3年，课程学习一般不少于35学分。
硕士生学习期间必须参加教学实践和调查研究，完成阶段的学位课程论文。
修满学分，完成学位论文并通过答辩即可毕业。
四、课程设置（一）学位课程（本专业各研究方向硕士生公共必修课程，计19学分）（二）选修课程（总计15学分）* 任意选修课上课学生人数不满8人，不得开课。
（专业学位课及选修课全院学生均可选修）五、教学实践硕士研究生学习期间必须参加教学实践,教学实践时间为4周,安排在第二学年进行,其形式协助指导教师进行本科生的教学辅导、答疑、批改作业，指导本科生的教学实验、科技论文或毕业论文，成绩合格者计1学分。
六、调查研究本专业硕士生在学习期间，要作必要的调查研究（含生产厂方及社会需求的实际调查与文献资料查阅），参加有关的科技咨询服务，参与与本学科有关的学术会议。
进行有关调查时要有具体的调查研究提纲、计划、调查研究报告。
导师根据工作中的表现与结果评定成绩。
成绩合格者计1学分。
七、科学研究及学位论文要求1 本专业硕士生在校学习期间，至少完成一篇课程论文，一篇学年论文，其中有一篇至少应公开发表。
2 本专业硕士生一般应在第二学期期末（暑期前）确定学位论文题目，第三学期期中进行开题报告，并定出学位论工作计划，计1学分。
化学专业英语 马永祥 兰州大学--翻译
1. The Elements and The Periodic Table元素和周期表The number of protons in the nucleus of an atom is referred to as the atomic number, or proton number, Z. The numbers of electrons in an electrically neutral atom is also equal to the atomic number, Z. The total mass of an atom is determined very nearly by the total number of protons and neutrons in its nucleus. This total is called the mass of the number, A. The number of neutrons in an atom, the neutron number, is given by the quantity A-Z.refer to sb. [sth.] as 称某人（物）为be determined by 由…确定原子核中质子的数目称为原子序数，或者质子数，以Z表示。
电中性原子中电子的数目也等于原子序数Z。
经测定，原子的总质量与原子核中质子与中子的总数差不多。
（几乎相同）（或者说原子的总质量几乎可以由原子核中质子与中子的总数确定。
）这个总数叫质量数，以A表示。
因此，原子中的质子的数目，质子数，可以定量地由A-Z给出。
即原子中质子数=A-ZThe term element refers to a pure substance with atoms all kinds of a single kind. To the chemist the “kind” of an atom is specified by its atomic number, since this is the property that determines its chemical behavior. At present all the atoms from Z=1 to Z=107 are known; there are 107 chemical elements. Each chemical element has been given a name and a distinctive symbol. For most elements the symbol is simply the abbreviated form of the English name consisting of one or two letters,for example:元素这个术语指的是仅仅由同一种类的原子组成的物质。
化学专业英语课件
A chemical reaction is a process of changing the state of a substance, manifested as the breaking of old chemical bonds and the formation of new chemical bonds. In chemical reactions, the substances involved in the reaction undergo processes such as electron transfer and atomic rearrangement, forming new substances.
Choosing the appropriate reagents and drugs is crucial for the success of the experiment. It is necessary to understand the characteristics, uses, and storage methods of various reagents and drugs.
Glassware
Experimental instruments
Reagents and drugs
Before starting the experiment, one should fully understand the purpose, principle, and steps of the experiment. Prepare the necessary experimental equipment and reagents and ensure the safety of the laboratory environment.
化学化工专业英语(1)
例如：
The operation of a machine needs some knowledge of its performance. 操作机器需要懂得机器的一些性能。 （n.→v.） The continuous process can ordinarily be handled in the less space. 连续过程通常能节省操作空间。 （adj.→v.）
Syllabus？（课程纲领）
本书共分为三部分： 第一部分为“科技英语翻译方法”； 第二部分为“专业文章阅读与翻译”； 第三部分为“科技论Exam (1): close-book exam, covering all nomenclature, dictionary NOT allowed Exam (2): open-book, comprehensive, dictionary allowed
科技著作、科技论文及报告、实验报告及方 案； 各类科技情报及文字资料； 科技实用手册的结构描述和操作规程； 有关科技问题的会谈、会议； 有关科技的影片、录像及光盘等有声资料的 解说词等。
科技英语要求其客观性、准确性及 严密性，注意叙事逻辑上的连贯及表 达上的明晰、畅达，避免行文晦涩。 科技英语力求平易和精确，避免使用 旨在加强语言感染力和宣传效果的各 种修饰词，以免使读者产生行文浮华， 内容虚饰之感。
2.被动语态多
1.据语言学家统计，物理、化学、工程类的教科书里， 约有1/3的动词用于被动语态句。 2. 这是因为科技人员最最关心的是行为、活动、事实 本身，至于谁做的，无关紧要，而且运用被动语态显 得文章所描述的内容更客观，可减少一些主观印象。 例如： Mathematics is used in many different fields. people use mathematics in many different fields.
化学相关专业英语
Why must we study the course?
The content of the course
what is chemistry and why is it important
Figure n. 数字；算术；人物；身材 vi. 计算；出现；扮演角色 vt. 计算在内；估计； 推测；认为 1 An organizational chart showing the relationship of the scientific discipline called chemistry to other scientific disciplines 图1组织结构图显示的学科称为化学等学科的关系
英语是科学语言的研究。特别是中国加入WTO以来，它已成为非常必要 的化学专业的学生掌握化学和英语。因此，基于超过十年的化学英语教学 经验，我们编辑这本教科书希望促进化学的学习英语。
During the process of editing the textbook, we tried to make sure the content(英 ['kɒntent] 美 [ˈk ɑ:ntent] n. 内容；（书等的）目录；满足；容量 [kənˈtent] adj. 满足的，满意的；愿意的；心甘情愿的 ) is both information and entertaining(entertainment 英 [ˈentəˈte ɪnmənt] 美 [ˈentərˈte ɪnmənt] n. 娱乐，消 遣；招待，款待；娱乐节目). The aim of teaching chemistry English is not only for training English, but also for learning knowledge. This book covers(vt. 覆盖，遮蔽；采访，报导；涉及；包括 n. 盖子，覆盖物； （书等的）封面；隐蔽，遮蔽；（保险公司的）保险 ) the extensive (adj. 广阔的，广大 的；范围广泛的；[物]广延的；[逻]外延的 )fields(n. 田；（作某种用途的）场地；（学习或研究的）领域；运动场 vi. [棒球、板球等]担任外场员，担任守队队员；接守，接防；接，掷还（球） adj. 实地的；[体育]1)。 在田赛场地进行的2)。 田赛的；军事]野战的；在实地工作的 vt. 保护；把（农作物等）晒在场上；[棒球、板球等]按（或截）（球）；即席圆满回答 ) of inorganic(adj. [化]无机的；无组织结构的；无生物的；无活力的 ), organic chemistry, physical chemistry, polymer chemistry, super molecular chemistry, materials chemistry and biochemistry. It also includes the rules of chemistry nomenclatures, and how to contribute to specialized chemistry journals. Each unit is composed of article, vocabulary, explanation of difficult phrases(n. <语>短语；成语；说法；乐句 vt. 叙述，措词 vt.& vi. 划分乐句，分乐节（尤指为奏乐或歌唱) and translation. 编辑教材的过程中，我们试图确定内容信息和娱乐。教学目的化学英语不仅是训练英语， 还要学习知识。 这本书领域无机，有机化学，物理化学，聚合物覆盖广泛的化学，超分子化学，材料化 学。它还包括化学术语的规则，以及如何有助于专业化学期刊。每个单元由第，词汇， 短语和翻译解释的困难。
(完整版)化学专业英语
(完整版)化学专业英语一、基础词汇篇1. 原子与分子Atom（原子）：物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。
2. 化学反应Reactant（反应物）：参与化学反应的物质。
Product（物）：化学反应后的物质。
Catalyst（催化剂）：能改变化学反应速率而本身不发生永久变化的物质。
3. 物质状态Solid（固体）：具有一定形状和体积的物质。
Liquid（液体）：具有一定体积，无固定形状的物质。
Gas（气体）：无固定形状和体积的物质。
4. 酸碱盐Acid（酸）：在水溶液中能电离出氢离子的物质。
Base（碱）：在水溶液中能电离出氢氧根离子的物质。
Salt（盐）：由酸的阴离子和碱的阳离子组成的化合物。
5. 溶液与浓度Solution（溶液）：由溶剂和溶质组成的均匀混合物。
Solvent（溶剂）：能溶解其他物质的物质。
Solute（溶质）：被溶解的物质。
Concentration（浓度）：溶液中溶质含量的度量。
二、专业术语篇1. 有机化学Organic Chemistry（有机化学）：研究碳化合物及其衍生物的化学分支。
Functional Group（官能团）：决定有机化合物化学性质的原子或原子团。
Polymer（聚合物）：由许多重复单元组成的大分子化合物。
2. 无机化学Inorganic Chemistry（无机化学）：研究不含碳的化合物及其性质的化学分支。
Crystal（晶体）：具有规则排列的原子、离子或分子的固体。
OxidationReduction Reaction（氧化还原反应）：涉及电子转移的化学反应。
3. 物理化学Physical Chemistry（物理化学）：研究化学现象与物理现象之间关系的化学分支。
Chemical Bond（化学键）：原子间相互作用力，使原子结合成分子。
Thermodynamics（热力学）：研究能量转换和物质性质的科学。
4. 分析化学Analytical Chemistry（分析化学）：研究物质的组成、结构和性质的科学。
兰州大学化学专业英语命名
非金属氢化物
除了水和氨气使用俗称water，ammonia以外，其它的非金属氢化物 都用系统名称，命名规则根据化学式的写法不同而有所不同。
（1）对于卤族和氧族氢化物，Ｈ在化学式中写在前面，因此将其看成与 另一元素的二元化合物。
举例： HF hydrogen fluoride HCl hydrogen chloride
FeSO4 KMnO4
iron(II) sulfate potassium permanganate 20
(2) 酸式盐：(Acidic salts)同正盐的读法，酸根中的Ｈ读 做hydrogen，氢原子的个数用前缀表示。
Acidic salt = Cation + hydrogen + anion
for example:
FeO oxide)
Fe2O3 Fe3O4 Pb3O4 Na2O2
Iron(II) oxide (Ferrous
Iron(III) oxide (Ferric oxide) Ferroferric oxide Trilead tetroxide Sodium peroxide
Mn2+ Manganese(II)
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对于有变价的金属元素，除了可用前缀来表示以外，更 多采用 罗马数字来表示金属的氧化态，或用后缀-ous表示低价，-ic 表示高价。
如
FeO: iron(II) oxide 或 ferrous oxide
Fe2O3: iron (III) oxide或ferric oxide
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2.Multivalence ions
Cation’s name = Element(N)
For example:
Fe2+ Iron(II)
专业英语教学改革论文
专业英语教学改革初探摘要：本文对化学专业英语课程教学进行初步探索，针对教学中存在的问题，并结合笔者专业英语的教学实践，就提高任课教师自身能力、改进应用化学专业英语授课内容和采用多种教学方式等方面提出一些看法。
关键词：专业英语教学应用化学专业英语是国内许多高等院校化学相关专业本科生的一门必修课，它既是基础英语教学的延伸，又是基础英语与专业教学的结合与实践。
专业英语以英语讲解专业知识，是从基础英语到应用英语的过渡，目的是培养学生英语实际应用能力。
本人作为一名有多年教学经验的应用化学专业英语教师，针对专业英语教学中存在的问题，并结合笔者专业英语的教学实践，就改进应用化学专业英语教学内容和方法提出一些粗浅的看法。
1.加强师资队伍建设，提高任课教师自身能力我校应用化学专业英语的教学是由专业课教师来承担的，因为他们掌握相应的专业知识，具有扎实的专业理论功底，了解本专业的最新发展动态，并且在本专业某一方面有较深入的研究或独到的见解，这也是大多数化工院校普遍存在的情况。
问题是专业课教师的普遍阅读能力较强，写作及听说能力相对较弱一些，这就在一定程度上影响了教学效果。
因此有必要提高教师自身水平，定时定期地接受专门的语言教学培训，具备较熟练运用英语进行专业课教学的能力。
同时，应该定期组织任课教师开展集体备课和交流活动，可以对教学目标、讲授内容和教学方法进行探讨和交流，提高师资队伍的整体素质。
2.选编合适教材，授课内容与专业课相结合目前公开出版的专业英语教材中，多数与本校应用化学本科专业的课程体系以及专业侧重点有所区别，因此通用性和专业性不强。
因此目前迫切需要根据应用化学专业的特点选编具有学校专业特色的专业英语教科书，同时又要与应用化工实际生产生活实际密切相关。
通过向有经验的院校学习，并结合我校的实际情况，经过精心选择，我校决定采用兰州大学出版社出版的《化学专业英语》为主要教学用书，选择哈尔滨工业大学出版社出版的《应用化学专业英语》和中国轻工出版社出版的《化学化工专业英语》为辅助教材。
化学专业英语兰州大学出版社
化学专业英语兰州大学出版社Newly compiled on November 23, 2020一、元素和周期表1、原子核中质子的数目称为原子序数，或者质子数，以 Z 表示。
电中性原子中电子的数目也等于原子序数Z。
经测定，原子的总质量与原子核中质子与中子的总数差不多。
（几乎相同）（或者说原子的总质量几乎可以由原子核中质子与中子的总数确定。
）这个总数叫质量数，以 A 表示。
因此，原子中的质子的数目，质子数，可以定量地由 A-Z 给出。
即原中质子数=A-Z2、元素这个术语指的是仅仅由同一种类的原子组成的物质。
对化学家（化学工作者）来说，原子的种类由原子序数决定（表示），因为这是决定它的化学表现（行为）的性质。
现在已经发现了原子序数 Z=1 到 Z=107 的所有原子；这些是 107 种化学元素。
每一种化学元素都被赋予了一个名字和一个特有的（与众不同的）符号。
对大部分元素来说，这个含有一个或两字母的符号仅仅是英文名字的缩写形式，例如：3、另外有些早已为人所知的元素的符号是拉丁文名字的缩写（是建立在拉丁文名字的基础上的），例如4、更完整的元素列表（清单）见表 1。
5、早在 17 世纪末期，罗伯特波义耳就开始了这项工作，他提出了现在公认的元素概念，大量的研究使我们对元素极其化合物的性质有了相当的了解。
1869 年， D. Mendeleev 和 L. Meyer在各自工作的基础上，分别提出了元素周期律。
用现代的话说，这个规律叙述了元素的性质是它们的原子序数的周期性函数。
换句话说，当元素按照原子序数逐渐递增的顺序列表（排列时），性质非常接近的元素将占据表格中具有一定间隔的位置。
于是，将具有类似性质的元素排成纵列，从而把元素排成表格形式是可能的。
这样的排列形式就叫做元素周期表。
.6、（在元素周期表中），水平的每一排元素组成了一个周期。
应当注意的是，周期的长短是有变化的。
首先是一个含有2种元素的极短周期，接着是两个短周期，每一周期含有 8种元素，然后是各有 18 种元素的两个长周期，再下一个周期含有 32 种元素，最后一个周期显然是不完整的（尚未完全发现）。
药学专业英语
3. 专业英语词汇具体特点：
(1) 广泛使用表示动作或状态的抽象名词，以及有 名词功用的动名词
(2) 广泛采用名词连用形式 (3) 复合词 (4) 缩略词
(1) 广泛使用表示动作或状态的Fra bibliotek象名词，动名词
the standardization of the product absorption rate constant limit date of using a drug after its production therapeutic drug monitoring random screening in drug discovery (in-plane) bending vibration
Pharmaceutical Engineering 34课时
学时分配 3课时
7课时 6课时 9课时 6课时 3课时
参考书目 (reference books)
[1]唐冬雁，刘本才主编.《应用化学专业英语》，哈尔滨工业大学 出版社，2019。 [2]魏高原编.《化学专业基础英语》，北京大学出版社，2019。 [3]胡宏纹编.《有机化学》，高等教育出版社，1990。 [4]马永祥，吴隆民，梁永民等编.《化学专业英语》，兰州大学出 版社，2019
"听说有个很好的工作要你去干。" "挺好的工作"。 "打算干吗？" "不。" "为什么不干？" "不想干"。 摘自《刀锋》（the Razor's Edge ）
《Gone with wind》：
Home! I‘ll go home, and I‘ll think of some way to get him back. After all, tomorrow is another day. 《Titanic》：
《化学专业英语》PPT课件
翻译成汉语的无主句
It is hoped that … 希望…… It is reported that … 据报道…… It is said that … 据说…… It is supposed that … 据推测……
2021/4/18
It must be admitted that … 必须承认…… It must be pointed out that … 必须指出…… It will be seen from this that … 由此可见…… It may be said without fear of exaggeration that
第二章 科技英语翻译基础
一．简介 二．单词译法 三．词类转换的译法
四．句子成分转换的译法
五．词序转变的译法 六．被动语态 七．后置定语 八．长句(难句)
2021/4/18
被动语态的译法
科技英语：被动语态----占1／3 ------学术性科技论文写作的最大特点！ • 科技论文关心：行为、活动、作用、事
纯化氢气被通过液态金属卤化物。
让/纯化氢气通过液态金属卤化物。
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Since methane is its first member，it is also known as the methane series．
因为甲烷是该系列的第一个成员，因此该 系列也被称为甲烷系。
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2、译成汉语主动句
主要的方法！
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①译成汉语的无主语句
将英语句中的主语译成汉语中的宾语 即
先译谓语，后译主语(主谓变序)
特点：不需要指出动作的发出者是谁
化学专业英语课件
题型多样：选择题、填空 题、简答题等
难度适中：适合不同水平 的学生
内容丰富：涵盖化学专业 各个领域
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《化学专业英语》：由化学工业 出版社出版，内容全面，适合初 学者
《化学专业英语阅读》：由化学 工业出版社出版，精选了大量化 学专业英语文章，适合提高阅读 能力
实验步骤：详 细描述实验步 骤，包括仪器、 试剂、操作等
实验结果：描 述实验结果， 包括数据、图
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实验讨论：分 析实验结果， 提出假设、解
释、结论等
实验报告：撰 写实验报告， 包括实验目的、 方法、结果、 讨论、结论等
阅读目的：了 解研究领域最 新进展，掌握
研究方法
阅读技巧：快 速浏览摘要、 引言和结论， 详细阅读实验
提高化学专业学 生的英语水平
帮助学生理解化 学专业术语和概 念
增强学生的跨文 化交流能力
提高学生的学术 研究和论文写作 能力
化学专业学 生
化学研究人 员
化学教师
对化学感兴 趣的人士
内容全面：涵盖化学专业的基础知识、实验操作、研究方法等
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阅读目的：了解化学领域的最新研究成果和趋势 阅读方法：选择合适的文献来源，如学术期刊、会议论文等 阅读技巧：注意关键词、摘要、结论等关键信息，提高阅读效率 阅读后思考：对文献内容进行总结和思考，提出自己的观点和见解
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For personal use only in study and research; not for commercial use
一、元素和周期表
1、原子核中质子的数目称为原子序数，或者质子数，以 Z 表示。
电中性原子中电子的数目也等于原子序数 Z。
经测定，原子的总质量与原子核中质子与中子的总数差不多。
（几乎相同）（或者说原子的总质量几乎可以由原子核中质子与中子的总数确定。
）这个总数叫质量数，以 A 表示。
因此，原子中的质子的数目，质子数，可以定量地由 A-Z 给出。
即原中质子数=A-Z
2、元素这个术语指的是仅仅由同一种类的原子组成的物质。
对化学家（化学工作者）来说，原子的种
类由原子序数决定（表示），因为这是决定它的化学表现（行为）的性质。
现在已经发现了原子序数 Z=1 到Z=107 的所有原子；这些是 107 种化学元素。
每一种化学元素都被赋予了一个名字和一个特有的（与众不同的）符号。
对大部分元素来说，这个含有一个或两字母的符号仅仅是英文名字的缩写形式，例如：
3、另外有些早已为人所知的元素的符号是拉丁文名字的缩写（是建立在拉丁文名字的基础上的），例如
4、更完整的元素列表（清单）见表 1。
5、早在 17 世纪末期，罗伯特?波义耳就开始了这项工作，他提出了现在公认的元素概念，大量的研究
使我们对元素极其化合物的性质有了相当的了解。
1869 年， D. Mendeleev 和 L. Meyer在各自工作的基础上，分别提出了元素周期律。
用现代的话说，这个规律叙述了元素的性质是它们的原子序数的周期性
函数。
换句话说，当元素按照原子序数逐渐递增的顺序列表（排列时），性质非常接近的元素将占据表格中
具有一定间隔的位置。
于是，将具有类似性质的元素排成纵列，从而把元素排成表格形式是可能的。
这样
的排列形式就叫做元素周期表。
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6、（在元素周期表中），水平的每一排元素组成了一个周期。
应当注意的是，周期的长短是有变化的。
首先是一个含有2种元素的极短周期，接着是两个短周期，每一周期含有 8种元素，然后是各有 18 种元素的两个长周期，再下一个周期含有 32 种元素，最后一个周期显然是不完整的（尚未完全发现）。
在这种排列下，处于同一纵列的元素具有相似的性质。
这些纵列就组成了元素周期表中的族。
由
两个 8 元素周期中的元素开头的族被指定为主族元素，其它族的元素叫过度元素或内过度元素。
7、在周期表中，一条粗的阶梯状的线把元素划分为金属元素和非金属元素。
处于线左边的元素（H 元素除外）是金属元素，而处于线右边的元素是非金属元素。
这种分法仅仅是为了方便。
靠近线两边的元素-准金属元素-同时具有金属和非金属元素的性质特征。
可以看出，大部分元素，包括过度元素和内过度元素，都是金属元素。
8、除了氢，一种气体之外，IA 元素构成了碱金属家族。
它们是极其活泼的金属，在自然界中从来没有
发现它们的单质状态。
但是，它们的化合物却分布广泛。
碱金属家族的所有成员都仅仅形成带 1 个正电荷的离子。
相反，IB 的元素-铜，银和金却相对惰性。
与碱金属相似，它们也以 1+离子形式存在于许多化合物中。
但是，象许多过度元素所具有的特点一样，它们也形成具有其它电荷的离子。
9、IIA 元素被称为碱土金属元素。
它们的特征离子电荷为 2+。
这些金属，尤其是这一族的最后两个成员，几乎和碱金属一样活泼。
IIB 元素-锌，镉，汞不如 IIA 元素活泼，但是比相邻的 IB 的元素活泼得多。
它们的离子的特征电荷也是 2+。
10、除了 B 之外，IIIA 的元素也是相当活泼的金属元素。
铝对空气表现出惰性，但这种行为是因为
金属表面形成了一层肉眼看不见的铝的氧化物薄层，阻止了大面积的金属被进一步氧化。
IIIA 的金属形成带 3+电荷的离子。
IIIB 元素包括 Sc、Y、La、Ac。
11、IVA 由非金属元素 C、两种准金属元素 Si 和 Ge、两种金属元素 Sn 和 Pb 组成。
IVA 每一种元素都形成一些这样的化合物，它们的分子式指出有四个其它的原子存在于 IVA 原子周围（或四个其它的原子与 IVA 原子结合），如四氯化碳 CCl 4。
IVB 的元素 Ti、Zr、Hf 也形成类似的化合物，即每一个 IVB 原子与四个其它原子结合。
纯的这些化合物都是非电解质。
12、VA 包含三种非金属元素-N、P、As 和两种金属元素 Sb 和 Bi。
尽管存在分子式为 N 2O 5、 PCl 5 和 AsCl 5 的化合物，它们中没有一个是离子性的。
这些元素确实形成氧化数为-3 氮化物、磷化物和砷。