部编版小学语文跨越百年的美丽精选教案
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物事迹，理解其精神品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生独立思考、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的优秀品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中的人物事迹，理解其精神品质。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文中人物事迹的理解与感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和学习英雄品质的热情。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生介绍课文主人公，引起学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，学习生字词，并尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
5. 情感体验（10分钟）教师引导学生结合自身实际，谈谈如何学习课文中的英雄品质。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调重点知识。
7. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，回家后向家长讲述课文内容，并谈谈自己的感悟。
六、教学反思教师应在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，教学方法是否适合学生，以及如何在下一次教学中更好地引导学生学习。
七、评价建议1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。
跨越百年的美丽教学设计(4篇)
跨越百年的美丽教学设计(4篇)第1篇: 跨越百年的美丽教学设计本课时教学目标：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、抽查：简要说说课文的主要内容。
二、品读感悟，全班研讨研讨主题：居里夫人的“美丽”表现在哪里。
出示上一课时学生提出的一些有价值的有关“美丽”的问题：①课题的美丽表现在哪里？②什么样的美丽能跨越百年？③这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？④怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”默读全文，看看课题中的“美丽”表现在哪里？划出相关语句，并在旁边写上体会。
学生找到的语句可能有：1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
3、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
4、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。
5、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
6、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
7、居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
……教学时注意以下一些问题：1、当学生找到上述一些句子时，教师要启发他们围绕“居里夫人的‘美丽’表现在哪里”谈体会。
2、对于一些较难理解的句子，教师要启发学生从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。
跨越百年的美丽教案7篇
跨越百年的美丽教案7篇跨越百年的漂亮教案篇1一、学习目标1．学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会漂亮的深层含义。
4．感悟的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学难点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会漂亮的深层含义。
三、课前预备1．老师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓舞同学通过各种途径查阅相关资料。
四、课时安排：2课时五、教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1．板书漂亮，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？2．板书跨越百年的，今日我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的漂亮》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的漂亮有什么非常的含义吗？跨越百年指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的漂亮》为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语，同学理解起来可能会有肯定的困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4．整体感知课文，了解课文的`大致内容。
默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5．再读课文，提出课文中不懂的问题。
《跨越百年的美丽》课堂教学设计(最新4篇)
《跨越百年的美丽》课堂教学设计（最新4篇）《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学目标：１、学会本课生字新词。
２、练习有感情的朗读课文。
３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备１、收集有关居里夫人的资料。
２、课件。
１、重点：⑴ 练习有感情的朗读课文。
⑴ 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
２、难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学过程一、导入新课，走近居里夫人１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。
２、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。
３、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。
教师板书课题并齐读。
二、质疑问难，了解居里夫人１、看到这个题目，你有什么问题要问吗？（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）２、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
三、深入探究，领悟居里夫人的伟大精神１、研读“执着追求，勇于献身”部分。
（课文３～４自然段）⑴ 从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？学生交流。
（投：玛丽居里穿着──看透未来。
）引导学生读出居里夫人的美丽。
⑴ 课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：① 学生交流（投；她美丽的容貌──浑身乏力。
）② 引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。
⑴ 同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文３、４自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。
师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。
根据学生回答，教师相机出示：① 就向是在海滩上──别人摘叶她问根。
2023最新-《跨越百年的美丽》课堂教学设计【精选5篇】
《跨越百年的美丽》课堂教学设计【精选5篇】作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？这次帅气的为您整理了5篇《《跨越百年的美丽》课堂教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《跨越百年的美丽》教案篇一学习目标：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文。
4、学习通过具体事例表现人物精神的写作方法。
学习重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
学习难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。
教学准备：课件学习流程：（一）复习旧知，新知铺垫（二）明确目标（三）自主学习与小组交流合作研讨要求：1、你认为课文中哪些语句特别好，请作出标注。
2、小组内交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。
重点理解的句子：1、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
2、著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
;问题提示：1、想一想，除了美丽的容貌，居里夫人跨越百年的美丽还表现在哪些方面？你是从课文中的哪些句子体会到她的这种美丽的？2、文题用跨越百年来修饰美丽好在哪里？3、居里夫妇在提炼镭的过程一段有哪些语句让你感动？(四)班级展示：各组派代表展示组内学习成果，互相补充。
教师适时点播。
(五)拓展作业超市：（任意选一个题汇报）1、这美丽迄今为止已经100多年了，你觉她还光彩依旧吗？这美丽究竟能跨越时空多久呢？请补充的美丽2、（小练笔）请接着写下去：什么是真正的美丽？我不禁暗暗问自己，有一个声音悄悄告诉我：3、以-----的居里夫人为题选取不同侧面对居里夫人作简单的介绍。
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学设想：课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。
本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。
过程设计：一、导入课文，点明美丽。
1、导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？2、根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研习上）强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。
（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。
科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。
（旨在训练学生多角度思考问题）二、走进文本，寻找美丽1、读全文，讨论居里夫人的“美丽”。
试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。
（此处横线上结合文章语句作阐述）”（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。
要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。
）师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。
预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊名利等。
如：（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
跨越百年的美丽教案设计
跨越百年的美丽教案设计跨越百年的美丽教案设计（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的跨越百年的美丽教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
跨越百年的美丽教案设计篇1【教学要求】１、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。
２、培养学生理解、感悟语言文字的能力。
３、有感情地朗读全文。
４、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
【教学重点难点】感受居里夫人的理性美，有感情地读文。
【教学用具】幻灯片。
【教学流程】一、导入孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生──在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。
）是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。
今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。
二、学文──初读课文，发现美１、轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。
２、居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。
（请同学读读相应句子。
）３、人们常说，美是禁不起时间考验的。
“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？４、细读课文──体会美：勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。
预设：他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。
而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。
５、工作环境恶劣，条件艰苦：这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前。
孩子们，读出你的理解，好吗？朗读：玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。
《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》教案《跨越百年的美丽》教案(合集15篇)作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《跨越百年的美丽》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《跨越百年的美丽》教案1教学目标1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
2.有感情地朗读课文。
教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教具准备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。
2.自由读课文，初步感知居里夫人的美丽。
第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2.出示1 画面定格在“跨越百年的美丽”上（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】出示2 ：投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？[ 对，居里夫人]谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读】二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
《跨越百年的美丽》教案(精选6篇)
《跨越百年的美丽》教案（精选6篇）《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴ 妇女受到歧视当时大学不收女生。
⑵ 她死于白血病与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴ （赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵ （不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
跨越百年的美丽教案10篇
跨越百年的美丽教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确读写生字词，理解课文内容。
（2）学习课文描写居里夫人的语言，感受她的内在美。
（3）学会通过课文内容，体会居里夫人的科学精神。
2.过程与方法：（1）通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣。
（2）分组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）课堂展示，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、崇尚真理的情感。
（2）学习居里夫人的敬业精神和勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受居里夫人的内在美。
（2）学习课文描写居里夫人的语言。
2.教学难点：（1）理解居里夫人的科学精神。
（2）通过课文内容，体会居里夫人的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）播放居里夫人的相关视频，让学生了解她的成就。
（2）引导学生谈论对居里夫人的了解，激发学习兴趣。
2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意理解生字词。
（2）让学生分享阅读感受，讨论居里夫人的内在美。
3.课堂讨论（2）各小组代表发言，全班讨论，形成共识。
4.分析课文（1）分析课文描写居里夫人的语言，体会其内在美。
（2）通过课文内容，理解居里夫人的科学精神。
5.课堂展示（1）让学生选取课文中的精彩片段进行朗诵。
（2）鼓励学生发表自己的观点，展示自己的学习成果。
（2）引导学生树立正确的价值观，热爱科学，勇于探索。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵精彩片段。
2.课堂作业：（1）课堂展示时，要求学生认真倾听，积极评价。
（2）课后收集有关居里夫人的资料，进行阅读分享。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生对居里夫人的了解较为深入，能够感受到她的内在美。
3.课堂展示环节，学生表现出色，展示了自己的学习成果。
4.作业布置方面，家庭作业有助于巩固所学知识，课堂作业则有助于提高学生的表达能力。
5.教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
六、教学拓展1.组织学生参观科技馆，了解科学家的研究成果。
跨越百年的美丽教案优秀7篇
跨越百年的美丽教案优秀7篇跨越百年的美丽教案篇一一、教材分析《跨越百年的美丽》是以“科学精神”为专题的第五组组课文的第一篇。
这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
学习这篇课文的目的是，让学生在了解她的事迹和科学精神的同时，从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人。
二、教学目标1、识与技能：有感情地朗读课文，能联系上下文体会含义深刻的句子。
2、过程与方法：通过重点研读课文的第3、4、5自然段，感悟居里夫人可贵的性格和高远的追求，理解课题中“美丽”的内涵。
3、感态度与价值观：让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人。
三、教学重点从具体的事例中感悟居里夫人的科学精神。
四、教学难点理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。
五、教法以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本。
采用“以读为本，读中感悟”的方法理解课文，懂得居里夫人的美丽是一种永恒的美丽。
六、学法在教学中，我主要引导学生采用品析词句法和感情朗读法学习课文，通过“自读自悟”、“读中感悟”、“讨论交流”等方式进行学习，让学生通过“读、找、品、”的方法学习课文，培养学生的阅读能力。
七、教学准备课件八、教学流程（一）复习导入出示居里夫人的照片，让学生用上节课学过的词语形容。
然后再问：随着时间的流逝，居里夫人美丽的也在发生着变化，定格在人们心中的指的是什么？（二）感悟居里夫人的内在美1、阅读课文第4段，找出直接描写居里夫人精神的句子。
2、阅读课文第3段，找出能体现居里夫人执著追求的句子，交流。
3、阅读课文第4段，找出表现“镭”对居里夫人的身体造成伤害的句子，体会居里夫人的献身精神。
4、阅读课文第5自然段，体会居里夫人淡泊名利的人生态度。
5、品析“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项为大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
”这个句子，再次感悟居里夫人的科学精神，以及她的人格魅力。
跨越百年的美丽教案精选6篇
跨越百年的美丽教案精选6篇《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
体会“美丽”的课后含义。
课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。
2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。
难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。
⑴课件示词语，学生开火车读。
⑴重点指导：藤、誉。
辨析：宠庞衔街2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。
3、学生展示课文的朗读情况。
4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？5、根据预习，学生解答一部分疑问。
教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。
学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。
教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。
二、细读课文，解读“美丽”1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。
通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。
2、学生默读文章，画出相关语句。
（学生可以把想法标注在空白处）3、学生交流，教师边引导学生体会居里夫人的美丽所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。
预设：A、对科学坚定执著，勇于探索的美。
跨越百年的美丽教案(多篇)
跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 引发学生对“跨越百年的美丽”主题的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考美丽在不间、文化背景下的含义。
教学内容：1. 介绍跨越百年的美丽的概念和意义。
2. 引导学生回顾历史上的一些美丽人物和事件。
教学活动：1. 开场提问：什么是美丽？美丽对人们的影响是什么？2. 引导学生分享他们对美丽的理解和经历。
3. 教师展示一些历史上被认为是美丽的人物和事件，如古代美女、艺术作品等。
4. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，探讨那个时期的美丽特点和影响。
第二章：美丽的多样性教学目标：1. 让学生认识到美丽具有多样性，不同人和文化对美丽有不同的理解。
2. 培养学生尊重和欣赏不同类型的美丽。
教学内容：1. 分析不同文化和时代对美丽的定义和标准。
2. 探讨美丽在不同人群中的多样性和变化。
教学活动：1. 教师展示不同文化和时代对美丽的定义和标准，如不同国家的美女标准、不同艺术作品中的美丽形象等。
2. 学生进行小组讨论，分享他们对不同类型美丽的理解和欣赏。
3. 每组选择一个文化或时代，展示他们的研究结果，并解释为什么这个时期的美丽特点值得关注和尊重。
第三章：美丽的内在与外在教学目标：1. 让学生认识到美丽不仅仅是外在形象，还包括内在品质和个性。
2. 培养学生注重自身内在修养和个性发展。
教学内容：1. 分析美丽内在与外在的关系，探讨内外在美丽的相互影响。
2. 分享一些美丽人物的内在品质和个性特点。
教学活动：1. 教师引导学生思考美丽内在与外在的关系，让学生分享自己对内外在美丽的看法和经历。
2. 每组选择一个美丽人物，研究他们的内在品质和个性特点，并展示他们的研究成果。
3. 学生进行小组讨论，探讨如何培养自己的内在美丽，如何在日常生活中展现自己的个性。
第四章：美丽的传承与创新教学目标：1. 让学生认识到美丽是一个不断传承和创新的过程，每个时代都有自己独特的美丽。
2. 培养学生敢于创新，勇于表达自己的美丽。
跨越百年的美丽教案(多篇)
跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 引起学生对“跨越百年的美丽”主题的兴趣和好奇心。
2. 介绍本课程的教学目标和内容安排。
教学方法：引导学生观看一组历史图片，展示不同年代的人物和风景。
提问学生对图片中的美丽之处有何观察和感受。
引导学生思考美丽在不间段的含义和表现形式。
教学内容：介绍本课程的主题和目标，强调学习美丽的历史和文化背景的重要性。
简要介绍课程的章节安排和内容概览。
教学活动：1. 学生观看历史图片，并进行观察和感受的交流。
2. 学生思考美丽在不间段的含义和表现形式。
3. 教师引导学生讨论本课程的目标和内容安排。
评估方式：观察学生的参与程度和对问题的回答。
收集学生的观察和感受的书面材料。
第二章：美丽的标准教学目标：1. 了解不同文化和时代对美丽的标准有何不同。
2. 培养学生对多元美丽的认识和尊重。
教学方法：展示不同文化和时代的美丽标准图片或视频。
引导学生进行观察和比较，分析不同标准的特点和差异。
教学内容：介绍不同文化和时代对美丽的标准，如古希腊的雕塑美、中国的传统审美等。
引导学生分析不同标准背后的价值观和文化背景。
教学活动：1. 学生观察不同文化和时代的美丽标准图片或视频。
2. 学生进行比较和分析，讨论不同标准的特点和差异。
3. 教师引导学生思考美丽标准的形成和变化的原因。
评估方式：观察学生的观察和比较的能力以及对美丽标准的理解程度。
收集学生的讨论和分析的书面材料。
第三章：美丽的传承教学目标：1. 了解美丽在不同年代的传承和发展。
2. 培养学生对历史和文化的理解和尊重。
教学方法：引导学生通过阅读或观看相关材料，了解不同年代的美丽传承。
引导学生进行小组讨论，分享对不同年代美丽传承的理解和感受。
教学内容：介绍不同年代的美丽传承，如20世纪初的影星美人、60年代的时尚模特等。
引导学生了解美丽传承的背后故事和社会背景。
教学活动：1. 学生阅读或观看相关材料，了解不同年代的美丽传承。
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解文章的主要内容和作者的观点。
1.2 能力目标：学生能够通过文章的学习，培养自己的审美能力和文学鉴赏能力。
1.3 情感目标：学生能够感受到作者对美丽的追求和热爱，激发自己对美的热爱和追求。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《跨越百年的美丽》是一篇描写美丽事物的文章，通过对美丽事物的描述，表达了作者对美的热爱和追求。
2.2 教学重点：理解文章的主要内容和作者的观点，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容和相关知识点，帮助学生理解文章的主要内容和作者的观点。
3.2 引导法：教师通过提问和讨论的方式，引导学生思考和探索，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入美丽的事物，激发学生对美的热爱和追求，引出文章的主题。
4.2 讲解：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解文章的主要内容和作者的观点。
4.3 讨论：教师引导学生讨论文章中的美丽事物，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
4.4 总结：教师总结文章的主要内容和作者的观点，强调美丽的重要性。
第五章：作业布置教师可以根据学生的学习情况，布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识和提高自己的审美能力和文学鉴赏能力。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：教师应关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组合作表现，以评估学生对课文内容的理解和审美能力的培养。
6.2 作业评价：教师应审阅学生作业，评估学生对课文内容掌握程度以及对美丽事物的个性化理解和表达。
6.3 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提升学生的自我反思能力和审美鉴赏水平。
第七章：教学拓展7.1 课外阅读：推荐学生阅读其他关于美和艺术的文学作品，如诗歌、散文或小说，以拓展视野，深化对美的理解。
7.2 艺术活动：组织学生参与绘画、摄影或其他艺术创作活动，让学生将审美理念付诸实践，体验创作的乐趣。
跨越百年的美丽教学设计3篇
跨越百年的美丽教学设计3篇《跨越百年的美丽》课堂教学设计篇一一、说教材（一）、教材分析：1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
2、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。
（二）、学情分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。
特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。
让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。
怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。
（三）、说教学目标：学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。
所以，在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深刻内涵，因此我确立本节课的教学目标是：1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。
2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、有感情地朗读全文。
4、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
（四）、说教学重点、难点：根据本组训练重点和学生实际，我认为本课的教学重、难点主要在以下两点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的`事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”，即居里夫人所体现的科学精神。
（五）、说教学准备：收集有关居里夫人的资料、课件。
《跨越百年的美丽》教学设计精选3篇
《跨越百年的美丽》教学设计精选3篇《跨越百年的美丽》课堂教学设计篇一学习目标1.学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
课前准备1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程一、质疑"美丽"1.板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。
2.板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的"美丽"有什么特殊的含义吗？……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
（设计意图：从学生熟悉的"美丽"入手，引导学生质疑，课伊始，疑已设，引导学生有主旨地进入整篇课文的学习。
）二、初识"美丽"1.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？2、交流资料，认识居里夫人（1）学生交流搜集的居里夫人的资料。
（2）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
（设计意图：引导学生学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大致了解即可）3.在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着"美丽"去认识居里夫人，了解居里夫人。
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对居里夫人的好奇心，激发学习兴趣。
2. 引导学生了解居里夫人的成就和贡献。
教学内容：1. 通过展示居里夫人的照片，让学生对她的外貌有初步印象。
2. 引导学生思考：为什么我们会记得居里夫人？教学步骤：1. 展示居里夫人的照片，让学生观察并描述她的外貌特点。
2. 引导学生思考居里夫人为什么会被人们记住，让学生分享自己的观点。
第二章：居里夫人的成就教学目标：1. 让学生了解居里夫人发现的放射性元素钋和镭。
2. 引导学生理解居里夫人的成就对科学界的贡献。
教学内容：1. 通过阅读居里夫人的传记，了解她发现的放射性元素钋和镭。
2. 引导学生思考居里夫人的成就对科学界的影响。
教学步骤：1. 引导学生阅读居里夫人的传记，找出她发现的放射性元素钋和镭的相关内容。
2. 让学生分享自己找到的信息，并解释钋和镭对科学界的重要性。
第三章：居里夫人的品质1. 让学生了解居里夫人的品质，如勇敢、坚持、勤奋等。
2. 引导学生思考如何在生活中培养这些品质。
教学内容：1. 通过阅读居里夫人的传记，了解她的品质。
2. 引导学生思考如何在生活中培养这些品质。
教学步骤：1. 引导学生阅读居里夫人的传记，找出描述她品质的相关内容。
2. 让学生分享自己找到的信息，并讨论如何在生活中培养这些品质。
第四章：居里夫人的影响教学目标：1. 让学生了解居里夫人对科学界和社会的影响。
2. 引导学生思考如何向居里夫人学习，为自己的人生目标努力。
教学内容：1. 通过阅读居里夫人的传记，了解她对科学界和社会的影响。
2. 引导学生思考如何向居里夫人学习，为自己的人生目标努力。
教学步骤：1. 引导学生阅读居里夫人的传记，找出她对科学界和社会的影响的相关内容。
2. 让学生分享自己找到的信息，并讨论如何向居里夫人学习，为自己的人生目标努力。
教学目标：2. 引导学生思考如何将居里夫人的品质和成就应用到自己的生活中。
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18、跨越百年的美丽
学习目标
1.学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
课前准备
1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程
一、质疑“美丽”
1.板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。
2.板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗?
问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?
这里的"美丽"有什么特殊的含义吗?……
同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、初识“美丽”
1.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事?
登台作报告——探索发现镭——淡泊名利（倒叙写法）
2、字词学习
人声鼎沸淡泊寻藤摸瓜冶炼沉淀烟熏火燎
搅拌执著侵蚀卓有成效迄今视名利如粪土
捐赠一如既往被盛名宠坏
（1）指名读，同桌检查
（2）完成课堂作业本第1、2两题，反馈
3、交流资料，认识居里夫人
(1)学生交流搜集的居里夫人的资料。
(2)教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
4、在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着"美丽"去认识居里夫人，了解居里夫人。
想一想课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面呢？
（自主学习——小组讨论——小结）
5、集体反馈交流：
（1）美丽端庄的形象（读好描写居里夫人外貌的句子）
（2）勇于探索执着追求的科学精神
（3）淡泊名利的高贵品质
（4）伟大的成就
三．课堂作业
完成课堂作业本第3、4、5小题
第二课时
一、回味定格历史的美丽
1．齐读描写居里夫人外貌的句子。
师：上节课，我们在法国科学院的讲台前，见到了美丽的玛丽·居里
2．关注“坚定”与“淡泊”。
师：作者在描写居里夫人神情时用了哪两个词？（板书：坚定、淡泊）她坚定的是什么？淡泊的又是什么？
3．默读课文，寻找“美丽”内涵。
师：请同学们默读课文，找一找文中哪些语句最能让你感受到居里夫人“坚定”与“淡泊”？把它画下来，再读一读，想一想，作者
是怎么写出她的“坚定”与“淡泊”的？
二、品味坚定的美丽追求
导读预设：
1．在这段话中，哪个词让你感受到了居里夫人“坚定的信念”？ 2．他们这样“一锅一锅”地冶炼了多长时间？
3.补充拓展资料《同步阅读》中的《居里夫人的伟大发现》片段
3．指导有感情地朗读。
师：几十万次的失败没有让他们气馁，恶劣的环境阻挡不住他们的追求，点点烧痕动摇不了他们的信念。
导读预设：
1．这句话给你最大的感受是什么？
2．这三年又九个月，他们是怎么过的？
3．引导比较“成吨”与“0.1克”，体会实验之艰辛，难度之巨大，希望之渺茫。
4．指导有感情地朗读。
导读预设：
1．她生活和思想上有什么负担？
2．她默默地工作，心里在想什么？感受居里夫人为了科学研究的坚定与执着。
3.用爱因斯坦《悼念玛丽居里》一文中的评价来赞美
三、咀嚼淡泊的美丽人生
导读预设：
1．“盛名”什么意思？她有哪些盛名？
2．资料拓展：10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。
师：面对这么多的奖金、奖章、名誉头衔，居里夫人是怎么做的呢？
3．齐读爱因斯坦的话。
四、继承跨越百年的美丽
1．倾听居里夫人在纪念发现镭二十五年时的讲话。
师：用自己全部的青春、信念和生命换来了荣誉，面对它，却又如此淡泊？居里夫人自己是怎么想的呢？我们一起来倾听。
2．交流感受。
师：听了居里夫人的演讲，现在你觉得人应该为什么活着？五、抒写对美丽的认识
师：课文学到这里，相信同学们对“美丽”一定有了自己的认识与理解。
请大家结合今天的学习，想一想：什么是真正的“美丽”？怎样的“美丽”才能跨越百年？千年？万年？不着急，静静地思考，用心去感悟，想好后，用笔记下你的心灵独白。
学生的交流
课堂总结：美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份(出示课题)。
【板书设计】
18、跨越百年的美丽
坚定——信念
淡泊——名利
教学反思：
《跨越百年的美丽》在“以科学精神”为专题一组课文内，文章从居里夫人的美丽下笔，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，赞美其人格美和精神美。
本文教学重点是体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，从而理解“跨越百年的美丽”中“美丽”的内涵。
居里夫人人格和精神上的美丽，就在于她为科学的献身精神和对科学事业坚定和执着的追求，并且淡泊由此得到的名利。
从文本的特点来看，居里夫人这些美好的品质都蕴含在了故事情节当中。
那么该如何尽品居里夫人的“美丽”？我是这样设计的。
第一课时，主要是对文章内容的整体把握，并学习居里夫人的容貌美丽以及她对科学事业所作的巨大贡献。
第二课时，主要是以主问题“找一找文中哪些语句最能让你感受到居里夫人“坚定”与“淡泊”？把它画下来，再读一读，想一想，作者是怎么写出她的“坚定”与“淡泊”的？”作为学习的主线来品读美丽内涵，并且让学生充分自学以及小组交流后进行汇报展示。
在教学过程中，有的同学抓住居里夫人工作环境“破棚子”以及动作描写“一锅锅冶炼、在烟熏火燎中搅拌”来体会提炼镭条件的艰苦，深刻感悟居里夫人的刚毅、顽强。
有的同学还抓住关键词“可能”和“三年又九个月”这些词语准确表达了居里夫人工作的艰辛和她对
科学事业的坚定信念。
同时，老师趁机引入数量对比“0.1克和成吨“，引导学生体会冶炼镭的艰难程度。
在学生交流的过程中，适当进行拓展，例如结合《同步阅读》中的《居里夫人的伟大发现》对“破棚子”的深入了解；结合爱因斯坦在《悼念玛丽居里》译文对居里夫人去世部分的拓展，以此强化学生情感的熏陶，加深学生的了解。
还通过观看居里夫人在发现镭25周年的演讲视频来加深对美丽的感悟。
鉴于本次教学是运用现代教学技术，所以在教学中运用了大小屏图上上传、批注等简单手段，但是由于操作不是很熟练，以及网络问题会出现卡屏等情况，总体感觉，现代技术有利也有弊。