浙教版科学八年级上册第一章1.4~1.7知识点
浙教版科学八年级上每章知识点总结
浙教版科学八上八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1. 海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4.水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分儿童身上4/5是水分5.水的循环：小循环——①陆上内循环：陆地--－大气——②海上内循环：海洋--－大气大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气（l）海陆间大循环的5个环节：a蒸发 b水汽输送 c降水d地表径流 e下渗 (地下径流)（2）海陆间大循环的意义：a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6、每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1. 水的电解实验结论:水通直流电氢气+氧气，说明水是由氢和氧组成的(水的电解是化学变化) 2.、水的重要性质第三节.水的密度 1、密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.（l ） 密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；) （2）不同的物质，密度不同； 2. 密度的公式： m =ρ/ v（公式变形： m ＝ρv v ＝m / ρ）ρ表示密度， m 表示质量（单位：千克或克），v 表示体积 （单位：米3或厘米3）水银的密度为13.6×103千克/米3，它所表示的意义是1米3的水银的质量是13.6×103千克， 3、.密度的单位： （1）密度的单位：千克/米3或克/厘米3，（2）两者的关系： 1克/厘米3=1000千克/米31kg/m 3=1×10 -3g/cm 3(3) 水的密度： 1×103千克/米3或1克/厘米3（4）单位转化:：1毫升 = 1cm 3= 1×10 -6 m31吨=1000千克=1×106克1毫升 = 1×10-3升 1升＝10-3 m 34、密度的测量（1）测量原理：ρ＝m/v（2）测量步骤：①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算5、密度知识的应用：(1) 在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
浙教版八年级科学上册第一章复习知识点
八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%生物中含水量最高的是：水母2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分7.储存于地球的总储水量约1386×10亿立方米，其中海洋水为1338×10亿立方米,约占全球总水量的96.5%。
在余下的水量中地表水占1.78%，地下水占1.69%。
人类主要利用的淡水约35×10亿立方米，在全球总储水量中只占2.53%。
它们少部分分布在湖泊、河流、土壤和地表以下浅层地下水中，大部分则以冰川、永久积雪和多年冻土的形式储存。
其中冰川储水量约24×10亿立方米，约占世界淡水总量的69%，大都储存在南极和格陵兰地区。
因此地球水体储量由大到小应是海洋水、冰川水、地下淡水8.水体更新周期5．密度知识的应用：（1）在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
（2）可用于鉴别物质的种类。
第四节水的压强1．压力的定义：是垂直作用物体表面的力。
2．压力的方向：总是与受力物体的表面垂直，3．压力的大小：不一定等于重力4．压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，一般在科学上用压强来表示；5．压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强.6．压强的计算公式：P=F/S (P表示压强，F表示压力，S表示受力面积)7．压强的单位：帕（1帕=1牛/米²，常用的压强单位有百帕，千帕，兆帕）（对折的报纸对桌面的压强为1帕）8．增大和减少压强的方法：（1）增大压强的方法：A．压力不变时，减小受力面积；B．受力面积不变时，增大压力（2）减小压强的方法：A．压力不变时，增大受力面积B．受力面积不变时，减少压力9．液体内部压强的特点：（1）液体内部都存在压强；（2）液体的压强随深度的增大而增大；（3）同一深度，各个方向上的压强大小相等；（4）不同液体深度相同处，密度越大，压强越大（液体内部压强的计算式：P= 液g h）第五节 水的浮力1.液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力， 2．方向：竖直向上3．阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
(word版)浙教版科学八年级上册各单元知识点汇总
浙教版八年级上知识点汇总第1章水和水的溶液第1节地球上的水1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。
2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环 :海洋--大气大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气4、海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)、②水汽输送③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。
5、海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供给淡水,使水资源得到再生。
原因：外因:太阳辐射、地心引力。
内因:水的三态变化6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。
7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需升水。
据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。
8、每年的3月22日为“世界水日〞第2节水的组成水的电解电极产生气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气(阳极)负极气体体积是正极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝负极产生的气体是氢色火焰气(阴极)实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。
说明:水是由氢元素和氧元素组成的〔水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O〕。
第3节水的浮力1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和局部浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。
大小：浮在水面上，F浮=G；方向：垂直向上；作用点：物体重心。
2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F浮=G排液=ρ液gV排液注意(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关；浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；计算时，单位要统一〔ρ液取kg/m3，V排取m3〕3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
浙教版科学八学年级上册第一章1.4~1.7知识点
1.4 物质在水中的分散状况一．溶液1.溶质：被溶解的物质，可以是固体、液体和气体（糖、高锰酸钾、碘）。
2.溶剂：能溶解替他物质的物质，一般是液体（水、酒精、汽油）。
3.溶液：一种或几种物质，溶解到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物。
4.混合物：由多种物质组成的物质。
二．悬浊液和乳浊液1.悬浊液（悬浮液）：固体小颗粒悬浮在液体里，即固体小颗粒分散到液体里形成的物质。
2.乳浊液（乳状液）：油脂形成很小的液滴悬浮在水里，即小液滴分散到液体里形成的物质。
【例题1】下列有关溶液的说法，正确的是（）A．溶液通常是液体，溶质一定是固体 B．凡是溶液一定是混合物C．一种物质分散到另一种物质中，形成的液体是溶液 D．均一稳定的液体是溶液【例题2】生活中的洗涤问题大都与化学知识有关。
下列有关说法不正确的是（）A．厨房洗涤剂可使餐具上的油污乳化 B．汽油可溶解衣服上的油渍C．食醋可用来除去热水瓶中的水垢 D．自来水可溶解掉铁栅栏上的铁锈【例题3】让乳浊液静置许久，液体小颗粒一定会（）A．下沉B．上浮C．均匀分散D．上浮或下沉【例题4】下列液体不属于溶液的是（）A．白酒 B．食盐水C．医用酒精D．蒸馏水三．实验操作1.固体药品的取用：（1）固体粉末：①用药匙或纸槽取药（每次使用后都必须擦拭看尽）；②试管倾斜，把药匙送入试管底部，然后使试管竖立起来，让药品全部落在底部；或试管水平放置，把纸槽送入底部，然后竖立起来。
（2）取块状固体：试管横放，用镊子把药品放入试管口，再慢慢竖立起来，使药品慢慢滑到底部。
2.液体药品的取用：（1）液体盛在细口瓶中，取用时，瓶塞倒放桌上，一手拿试剂瓶（标签向手心，以免被药液腐蚀），另一手斜持试管，使瓶口紧挨试管口，让液体缓缓流入试管内，倒完后应立即盖紧瓶盖，把瓶子放回原处，注意标签向外放。
（2）用量筒量取一定量的液体，首先选取合适量程的量筒，然后将液体倒入量筒内，当接近刻度线时用滴管调到所需液体的量（眼睛平视液面下沿）【例题5】下列图示的实验基本操作正确的是（）A. B. C. D.【例题6】下列取用固体药品的操作正确的是（）A. B. C. D.1.5 物质的溶解一．物质的溶解性1.溶解性：一种物质在另一种物质中的溶解能力。
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最新浙教版八年级上科学知识点总结八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的 0.3%3．水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水，人体重量的 2/3 以上是水分①陆上内循环：陆地 -- －大气小循环5．水的循环：②海上内循环：海洋--－大气大循环海陆间水循环：海洋 -－陆地 -－大气海陆间大循环的 5 个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗(地下径流)海陆间大循环的意义：① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生.6．每年的 3月22日为“世界水日”第二节水的组成1．水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的 2 倍气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论 : 水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化 )说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）2.、水的重要性质颜色无色沸点100 ℃气味无味凝固点0℃状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大，结冰后体积膨胀，冰浮在水面上第三节水的密度1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度..密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的 .密度的大小只由材料决定 .(如：一杯水和一桶水的密度是一样的； )不同的物质，密度不同；2．密度的公式：ρ = m / v （公式变形： m ＝ρ vv ＝ m /ρ）ρ表示密度， m 表示质量（单位：千克或克） ， v 表示体积（单位： m3或 cm3）水银的密度为 13.6 ×103千克 /m3，它所表示的意义是 1m3的水银的质量是 13.6 ×103千克 .3．密度的单位：（1 ）密度的单位： kg/m3或 g/cm3，2 ）两者的关系： 1g/cm 3=1000kg/m 31kg/m 3（ 3=1×10 g/cm 3（ 3 ）水的密度： 1×10 kg/m 或 1g/cm333（ 4 ）单位转化1毫升 = 1cm= 1 × 61吨=1000 千克 =1×6： 3 m3克10101 毫升= 1 × 3 升1升＝3m310104．密度的测量（1）测量原理： ρ＝m/v（2）测量步骤： ①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积； ③计算5．密度知识的应用：（1）在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量.（2）可用于鉴别物质的种类 .第四节水的压强1．压力的定义： 是垂直作用物体表面的力 .2．压力的方向： 总是与受力物体的表面垂直 ，3．压力的大小： 不一定等于重力4．压力的 作用效果 跟压力的大小和受力面积的大小有关，一般在科学上用压强来表示；5．压强的定义： 单位面积上受到的压力叫做压强 .6．压强的计算公式： P=F/S (P 表示压强， F 表示压力， S 表示受力面积 )7．压强的单位：帕（1帕=1牛/米2，常用的压强单位有百帕，千帕，兆帕）（对折的报纸对桌面的压强为1帕）8．增大和减少压强的方法：（1）增大压强的方法： A．压力不变时，减小受力面积；B．受力面积不变时，增大压力（2）减小压强的方法： A．压力不变时，增大受力面积B．受力面积不变时，减少压力9．液体内部压强的特点：（1）液体内部都存在压强；（2）液体的压强随深度的增大而增大；（3）同一深度，各个方向上的压强大小相等；（4）不同液体深度相同处，密度越大，压强越大（液体内部压强的计算式： P=液 g h）第五节水的浮力1.液体 (气体 )对浸入其内的物体都会产生向上的浮力，2．方向：竖直向上3．阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力.公式： F浮 G排液排 g V 排注意：（ 1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，（2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；（3）对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；（ 4）计算时，单位要统一（排取 kg/m 3，V排取 m3）物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G 和浮力 F 浮的大小 .①F 浮<G 下沉②F 浮>G 上浮③F 浮=G悬浮 此时V排V物④F 浮=G漂浮 此时V 排 < V物注意：① 上浮和下沉都是不稳定状态 ，是动态过程，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态 .② 漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态， F 浮=G （沉到水底时： F 浮＋ F 支持力=G ）4.实心物体浸没在液体中①当 ρ >ρ时，上浮（最终漂浮）液物②当 ρ <ρ时，下沉液物③当 ρρ 时，悬浮液物5. 浮沉条件的应用① 因为漂浮时， F 浮 =G ， 所以同一艘轮船从海行驶到江河或从河 到海，其受到的浮力不变（1）轮船②浮排排F根据 F ρg V 同一艘轮船从海行驶到江河，因为 浮不变， ρ排减小，所以v 排必增大，即船身稍下沉它的上浮和下沉是通过对水舱的排水和充水而改变自身的重 （2）潜水艇：力来实现的因为F浮ρg V排，液体密度不同，密度计排开液体的体积（3）密度计：排不同，液面所对应的位置也就不同第六节物质在水中的分散状况1．溶液：（ 1）溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂（如水、酒精等物质）（2）溶质：被溶解的物质叫溶剂 .（3）溶液：由溶溶解于溶后形成的均一的、定的混合物. 2．液、乳液：特征溶液液乳液名称形成程固、液气溶解在液固体粒分散在小液滴分散在液体里液体里体里定性定不定不定期放置均一、定下沉上浮例糖水、汽水、料石灰水、泥水、血牛奶、肥皂水等液等3．混合物：由多种（≥2种）物成的物叫混合物.溶液、液、乳液都属于混合物.4．常用的溶 :水、酒精、汽油、丙等.【思考】衣服上沾上了油怎么？―― 用汽油擦洗第七物在水中的溶解1．和溶液和不和溶液和溶液：在一定温度下，在一定量的溶里，不能溶解某种溶的溶液，称种溶的和溶液 .不和溶液：在一定温度下，在一定量的溶里，能溶解⋯⋯，称⋯的不和溶液 .注意：（1）两个前提条件：一定温度和一定量的溶，否和不和溶液就没有确定的意.（2）和溶液是一定的溶而言的 .如某温度下的蔗糖和溶液是蔗糖和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶如食，仍可溶解 .2．和溶液和不和溶液的相互化（大多数物适用）A．加溶 B.升温和溶液不和溶液A. 蒸溶B. 降温C. 加溶3．溶液和稀溶液：溶有多溶———溶液；溶有较少溶质———稀溶液注意：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液.4．溶解度：在一定温度下，某物质在 100 克溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里的溶解度 .注意点：（1）四个关键词 :一定的温度， 100 克溶剂、达到饱和、溶质的质量（2）溶解度就是一定温度下，100g 溶剂中能溶解的溶质的最大质量（3）溶解度单位为克5．溶解度曲线：以温度为横坐标，溶解度为纵坐标形象地看出物质的溶解度随温度变化情况.（1）大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大①影响很大，如硝酸钾，表现为曲线陡②影响不大，如氯化钠（食盐），表现为曲线平缓（2）极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小，如氢氧化钙6．溶质的质量分数（1）计算公式溶质的质量溶质的质量溶液中溶质的质量分数溶液的质量溶质的质量溶剂的质量（溶质的质量分数常用小数或百分数表示，它是个比值，没有单位）（2）溶液中：溶质的质量＝溶液的体积×溶液的密度×溶质的质量分数（3）溶液的稀释或计算时，要抓住要点：混合后溶质的质量不变（4）配制一定溶质质量分数的溶液步骤：A．计算（溶剂和溶质的质量或体积）B．称量 (固体：用天平称取；液体：用量筒量取)C．溶解（后装瓶，并贴上标签）第八节物质在水中的结晶1．晶体――具有规则的几何形状的固体 .不同的晶体具有不同的形状.2．结晶――从饱和溶液中析出固态溶质的过程3．获得晶体的两种方法：①蒸发溶剂：一般用于溶解度受温度影响不大的物质，如氯化钠②冷却热饱和溶液：适用于溶解度受温度影响大的物质，如硝酸钾4．有些晶体里结合了一定数目的结晶水，称结晶水合物，如硫酸铜晶体（俗称胆矾）第九节水的利用和保护水资源―― 水资源的分布1．水的利用和保护沉淀水资源的净化过滤蒸馏2．水资源人类利用较多的是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水总储量的 0.3%3．我国是一个缺水国家，且水资源地区分布不均匀，时间分配也不均匀，我国有300 多个城市面临缺水危机，其中包括北京、天津、上海、等大城市，深圳也严重缺水4．水的净化自然沉淀法（1）沉淀法加入凝固剂，如明矾、活性碳等（2）过滤法―――把不溶于液体的固态物质跟液体分离开的一种方法操作要点：一贴二低三靠一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘三靠：倾倒滤液的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠三层滤纸一侧；漏斗下端紧靠烧杯内壁（3）蒸馏原理：利用液体里各成分的沸点不同而进行分离的方法.蒸馏装置组成：蒸馏烧瓶、温度计、铁架台、冷凝管、接受器、锥形瓶第二章地球的外衣第一节大气层1.根据大气温度在垂直方向上的变化，将大气分为 5 层：对流层：是大气的底层，与人类的生活和生产关系最密切的一层平流层，中间层，暖层，外层A对流运动剧烈对流层B各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层C 两极薄，赤道厚D占 3/4 的大气质量，几乎全部的水汽、固体杂质平流层中间层暖层外层A臭氧集中在此，能吸收紫外线，对人类起保护作用B气流平缓，适于飞行C 大气温度随高度的增加而逐渐增高陨石在此燃尽又称电离层，温度高，反射电磁波信号卫星接受反射电视、电话信号温度变化规律：先小，后大，再小，最后大，大**小问题： 1、家用壁挂式空调一般都安装在房间的墙壁上部，这是为什么？答：夏天，空调吹出的空气气温低，密度大，会下沉，这样室间空气回形成对流，使整个房间内气温均匀.2.激烈的对流运动和充足的水汽是形成天气的重要原因 .对流运动的规律：冷空气下降，热空气上升空气的热胀冷缩3.如果没有大气层：A地球上没有生命B地球上没有声音C昼夜的温差大D 受陨石袭击E受紫外线直接照射4.人类对大气层的影响：A有毒气体排放，污染大气如形成酸雨B过多的二氧化碳排放，造成温室效应，使全球气温上升，海平面上升C臭氧层破坏，紫外线长驱直入，危害人类皮肤第二节天气和气温1.天气——短时间内，近地面的各天气要素的综合状况要素：气温（基本要素），气压，湿度，风，降水等2.天气于气候的区别：天气：短时间如阴转多云晴空万里鹅毛大雪烈日炎炎气候：长时间如四季如春秋高气爽终年高温冬暖夏凉3.气温 ------ 即空气的温度测量气温的工具：温度计：温度计一般放在百叶箱中，A保护作用，以免风吹雨打B防止太阳直接照射（朝北）C通，受地面射影响不大，能真反映大气温度常用的气温度量位：0C4. 一天中最高气温通常出在：午后 2 左右；一天中最低气温通常出在：日出前后 .5.人体最感舒适温度在22℃第三节大气的压强1.大气的存在：A各个方向都有大气具体事例：*用片将盛水的杯子密盖住，可倒置提在空中，水不会流出来，*滴管中的液体什么不滴落下来？*挂什么会吸在上？原因：都是利用大气的存在的原理，外界大气> 内部大气，致⋯⋯⋯⋯（答模式）*自来水笔吸墨水*吸管吸料*吸器除原因：利用大气存在的原理，通减少局部的，使物不断地从气高的地方流向气低的地方；*用吊瓶向静脉注射物，医生什么要在水瓶的橡皮塞上再插一个？原因：液滴出后，里面的空气会小，太小，在大气的作用下，液就不能滴出，插后，可以及瓶内充空气，使瓶内空气的大致等于外界，保液持滴出；B 马德堡半球实验：证明了大气压 .强的存在及大气压强是很大的2.大气随高度的升高而减小 . 高度高，空气密度小用：*高山反 .人体内也有，它抗衡着体外的大气.3.流速大，小（气体 /液体） .用解生活中的象：关抓住化后形成差 . 具体事例：** 机翼下流速小于上，所以下大于上 ** 当火高速行，人不能离太近，什么？原因：流速大，小，离大气大于附近大气，人会被大气向，非常危.**两船平行行，要保持一定的距离；**把球放在漏斗里，者漏斗吹气，球不会掉下来，4. 大气的位：帕一个准大气 1.01* 105帕，或等于 760 毫米汞柱（ 10 高水）5.大气的大小常用空盒气或水气行量第四节大气压与人类生活大气天气的影响A在同一高度，不同区域的大气不一定相同；在同一高度，同一区域，不同的大气不一定相同；B在相同高度上，气高的区域叫高区，气低的区域叫低区，1.高区：空气下降，天气晴朗，空气干燥低区：空气上升（遇冷）多阴雨天气大气与沸点的关系： A 气增大，沸点升高手段：往里充气，原来沸的水停止沸，温度温度升高. *用：高B 气降低，沸点减小手段：往外抽气，原来不沸的水重新沸.第五节风1.--- 是空气的水平运 .只有在同一高度上的运才是 .形成原因：同一水平下高气体向低气体流.2.的基本要素：速和向速：位内空气流的距离，位：米/ 秒，千米 /通常用（ 0— 12 ）表示风向风吹来的方向.如风往北吹：南风O——东风第六节为什么会降水1 .水汽含量的多少一般用相对湿度（常用% 来表示）表示空气中含有水汽的多少与温度有关，温度高，水汽含量也大 .2.测湿度的工具：干湿球温度计结构：有干球温度计（普通温度计）和湿球温度计（包裹着湿棉纱的温度计）原理：干球温度计测大气温度湿球温度计会蒸发，蒸发要吸热，温度计示数变小，出现干湿差大气湿度大，蒸发慢，降温小，干湿差小；大气湿度小，蒸发快，降温大，干湿差大3.降水的条件：A充足的水汽（相对湿度达到100% ）B空气上升，温度降低，空气容纳水汽的能力降低C空气中有微笑的尘埃，有凝结核，水汽可以凝结变大4.降水量用毫米表示 .人工降水的方式： 1.降温打干冰 2.凝结核打碘化银第七节明天的天气怎样1.天气图：表现不同地方天气信息的地图等压线：气压相等的地方连成的线2.天气系统：A 高压：气压从中心向周围减小的天气：晴朗干燥B 低压：气压从中心向周围增大的天气：阴雨天气C 冷锋：冷空气强度大于暖空气，并向暖空气方向移动，天气：降雨、大风、降温天气D 暖锋：暖空气强度大于冷空气，并向冷空气方向移动，天气：降雨、过后气温升高F 台风：低压气旋（强低压系统），中心风力十二级以上锋面雨：冷暖气流势均力敌，带来大范围，长时间的降水，又叫梅雨对流雨：长发生在副热带地区，雨量大，范围小，时间短.第八节气候和影响气候的因素1.天气：短时间的大气状况气候：长时间；包括天气的平均状况和极端状况 .区短时间与长时间别联天气的平均状况和极端状况就是气候系2.纬度位置对气候的影响A、纬度位置不同的大地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所处的温度带位置也不同 . *我国的纬度位置：主要在北温带，南部少部分地区在热带例子：我国最南的海南纬度低，气温高、长夏无冬；我国最北的漠河纬度高，夏季短，冬季长而寒冷 .--------- 就是纬度位置对气候的影响年平均气温赤道附近高，两极低B四季分明（夏季高，冬季低）3.地形对气候的影响1）迎风坡：吹来的风含有丰富水汽，空气受阻上升→ 遇冷凝结→ 降水天气湿润，降水多，植被茂盛背风坡：空气下沉干燥少雨，植被低等，植被单调2）海拔高：温度低，植被稀少海拔低：温度高，植被茂盛如：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；一山有四季，十里不同天.比热 ---- 单位质量（ 1 千克）某种物质，温度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的热量.单位： J/（ kg. ℃）水的比热：4200 J/（kg.℃）表示地含义： 1 千克水，温度温度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的热量是4200 焦计算物质吸放热量的多少：Q = Cm?t ---表示变化的温度 C 表示比热m 表示质量5. 比热小，吸收相同的热量时，升高的温度大，升温快，降温也快.如沙土比热大，吸收相同的热量时，升高的温度小，升温慢，降温也慢.如水6.季风产生的机理：因为海水比热比砂石大 .夏天：海水不易升温，温度比陆地温度低，形成高压区，陆地形成低压区，风从海洋吹向内陆，形成东南季风（偏南风）冬季相反7.我国气候可以分为：季风区：热带季风气候亚热带季风气候（我省）温带季风气候非季风区：温带大陆气候高原高山气候8．冬季，我国盛行北方吹来的寒冷干燥的偏北风，气温低，降水少.夏季，我国盛行海洋吹来的温暖湿润的偏南风，气温高，降水充沛.9. 我国干旱，半干旱地区的年降水量少于400 毫米10．我国灾害性天气有台风，寒潮，洪水.主要原因：乱砍乱伐，回湖造田，环境污染第三章复习第一节环境对生物行为的影响1、生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素.包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素，生物能对环境刺激作出相应反应.2、生物节律性行为: 是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律( 鱼的繁殖 ) 、季节节律 ( 动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果).3、生物与环境之间的关系是：生物与环境之间相互影响.4、植物的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性第二节神奇的激素1、植物的向光性和生长素.(1) 植物体内的激素: 植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用.(2) 生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长.达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素.(3)植物向光性 : 观察现象，胚芽弯向光源生长 .产生条件 : ①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀.产生原因 : 生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢.2、生长素的生理作用：①促进植物的生长；② 促进扦插的枝条生根；③ 促进果实的发育；④ 防止落花落果；⑤低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长，甚至使植物死亡. 应用于防治杂草. .3、植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素 .4、胰岛素与血糖含量血糖 : 血液中的葡萄糖.正常含量为:90毫克／100毫升.(1)人体内血糖含量的调节 : 神经系统和胰岛素 .(2) 血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值 .(3)胰岛素的功能 : 促进人体的葡萄糖储存在肝脏内(肝糖元)，还能加速血糖的分解.(4)胰岛素分泌异常的病症 .①胰岛素分泌不足 : 糖尿病 . 血糖含量高于正常值 . 治疗 : 服用胰岛素 . 医治糖尿病可以定时注射胰岛素 . 是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90 毫克／ 100 毫升或检查尿里是否含葡萄糖 .②胰岛素分泌过多 : 低血糖症 . 血糖含量低于正常值. 多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌.5、内分泌腺和激素激素的作用 : 血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用.内分泌腺和消化腺 ( 唾液腺、胰腺 ) 的区别 :①有无导管 : 内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管 .消化腺有导管，消化液经导管进入消化道 .②分泌物质不同 : 内分泌腺——激素，消化腺——消化液.腺体激素作用影响脑垂体生长激素能控制人的生长幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌过多会患巨人症；发育成年人生长激素分泌过多患肢端肥大症甲状腺甲状腺激素能促进体内新陈幼年时甲状腺分泌不足会患呆小症；代谢，提高神经成年人甲状腺分泌不足会患大脖子病；系统的兴奋性甲状腺分泌过多，引起的疾病是甲亢 .肾上腺肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管胰岛胰岛素能促进人体吸收胰岛素分泌过多，引起低血糖症；胰岛素分泌不足，引起糖的葡萄糖储存在尿病 .肝脏和肌肉里卵巢、睾丸雌雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征第三节神经调节1. 动物体的生命活动的调节包括体液调节和神经调节，并以神经调节为主 .2. 体液调节主要是激素调节. 激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等许多的生理活动起着重要的调节作用 .3. 小鸟、小虫遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由神经系统来控制和调节的，快速而短暂；而体液对生物体的调节缓慢而持久.人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应. 在这个反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程，是许多器官协调作用的结果.（一）、神经元1. 神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位.树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体.轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出.3.神经元的功能 .神经元上的树突接受刺激，产生兴奋( 即产生信息 ) ，并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导到其它他神经元 . 这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导.4. 看图 3— 6 回答下列问题 . (1)填写图中所示结构的名称:① 细胞体；② 细胞核；③ 树突；④ 轴突；⑤ 髓鞘；⑥ 轴突分枝；⑦末梢 .(2)③的功能是接受刺激，产生兴奋，并把兴奋传递到细胞体中.(3)④的功能是把神经冲动从细胞体中传出.5. 我们周围的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞——即神经元来获取并传递的.（二）、神经系统的组成包括: 周围神经系统、中枢神经系统、植物性神经这三个部分组成.（三）、周围神经系统周围神经系统包括脑神经、脊神经，它的主要功能是承担信息的传导，负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯 .1.脑神经 :由脑部发出，总共 12 对，绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，如视神经、嗅神经、位听神经等 .其主要功能是支配头部和颈部的各个器官的感受和运动.2.脊神经 :由脊髓发出的神经，通向身体的躯干、四肢的皮肤和肌肉，共有31对 .其主要功能是支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动 .（四）、中枢神经系统1.脑和脊髓通称为中枢神经系统，是神经系统的中枢部分 .2.中枢神经系统主要接收处理各种信息，并决定和启动相应的反应 .3.中枢神经系统受到骨骼的保护，脑在颅腔内，脊髓在脊椎的椎管内.（五）、植物性神经1.脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、内脏器官等处，支配各种内脏器官的活动. 如心跳、胃肌运动、胆囊收缩等 . 这些神经叫植物性神经 .2.植物性神经不受人的意志所控制 .（六）、脑的结构和功能脑是神经系统的最高级部分，主要分为大脑、小脑、脑干三部分.1.大脑 .(1)大脑特别发达，是中枢神经系统的最高级部分，是人的思维器官 .(2)大脑的结构分左、右两个半球，分别具有管理人体不同部位的功能.(3)大脑表面称为大脑皮层，具有许多沟、裂和回，使大脑的表面凹凸不平. 沟和裂之间隆起形成回 . 沟、回使大脑皮层的面积大大增加.(4)大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体最复杂、最重要的器官.大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等，其中语言中枢是人类特有的 .。
八年级上科学知识点浙教版
八年级上科学知识点浙教版科学是一门让人深感神奇的学科，在学习过程中，掌握了一些重要的知识点能够更好地理解和掌握科学知识，提高自己的科学素养。
下面就让我们来看看八年级上科学知识点浙教版中需要掌握的内容。
第一章植物的生活1. 植物的形态结构和功能：植物的根、茎、叶、花等部位的结构和功能。
如根的吸收水分和养分；茎的支持和输送水分和养分；叶的吸收光能和CO2进行光合作用；花的结构、花粉和花的传粉方式等。
2. 植物的营养过程：光合作用是植物生命活动中很重要的一环，通过了解光合作用的反应、条件等，可以更好地掌握植物的生命活动过程。
3. 植物的繁殖过程：通过了解植物的有性和无性繁殖过程，可以更好地理解植物的繁殖方式和特点。
第二章动物的生命活动1. 动物的结构和功能：了解动物的组成部分和器官的功能，如消化系统、呼吸系统、运动系统、感觉器官等，有助于更好地认识动物的生命活动过程。
2. 动物的呼吸和循环：了解动物的呼吸和循环方式，如鸟类、哺乳动物和爬行动物的呼吸方式有何不同等，可以更好地认识动物的生命活动过程。
3. 动物的繁殖和发育：了解动物的有性和无性繁殖过程，如动物的生殖器官、受精、胚胎发育、个体发育等，可以更好地认识动物的繁殖方式和特点。
第三章物质的变化与性质了解物质的基本单位是原子，了解原子的性质、组成成分和元素周期表的相关知识。
2. 物质的基本性质：了解物质的密度、比重、熔点、沸点等基本性质，可以更好地认识物质的特性。
3. 物质的化学变化：化学反应是物质改变的一种方式，了解物质物理变化和化学变化的区别及化学反应的各种反应类型，有助于更好地认识物质的变化过程。
第四章物质的运动与力1. 运动的基本概念：了解运动的三个要素，也就是运动物体的速度、方向、加速度，以及加速度、减速度、匀变速等运动状态的变化。
了解力的本质、种类和计量单位等基础知识，如万有引力、电磁力、弹力等。
3. 动量与能量：了解物体的动量和动能、势能等能量，如牛顿三定律、机械能、热能等，可以更好地认识物质的运动规律。
浙教版八年级科学上第一章知识点
八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53% 生物中含水量最高的是：水母2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5．水的循环：小循环①陆上内循环：陆地--－大气②海上内循环：海洋--－大气大循环海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气地球的各种水体不是静止不动的，而是以太阳辐射为能量，通过各个环节，如蒸发、输送、降水、径流等，周而复始地连续运动、相互转化，这个过程就是水循环。
海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流(地下径流) ⑤回到蒸发海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．每年的3月22日为“世界水日”地球水体储量由大到小应是海洋水、冰川水、地下淡水水的密度1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2．密度的公式：ρ = m / v（公式变形：m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度，m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：m³或cm³）水银的密度为13.6×10³千克/m³，它所表示的意义是1m³的水银的质量是13.6×10³千克。
3．密度的单位：（1）密度的单位：kg/m³或g/cm³，（2）两者的关系：1g/cm³=1000kg/m³1kg/m³=1×10-3g/cm³（3）水的密度：1×10³kg/m³或1g/cm³（4）单位转化：1毫升= 1cm³= 1×10-6m³1吨=1000千克=1×106克1毫升= 1×10-3升1升＝10-3m³4．密度的测量（1）测量原理：ρ＝m/v（2）测量步骤：①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算5．密度知识的应用：（1）在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
浙教版科学八年级上册第一章1.4-1.7知识点
②试管倾斜，把药匙送入试管底部，然后使试管竖立起来，让药品全部落在底部；或试管水平放置，把纸槽送入底部，然后竖立起来。
（1）取块状固体：试管横放，用镊子把药品放入试管口，再慢慢竖立起来，使药品慢慢滑到底部。
2.液体药品的取用：（1）液体盛在细口瓶中，取用时，瓶塞倒放桌上，一手拿试剂瓶〔标签向手心，以免被药液腐蚀〕，另一手斜持试管，使瓶口紧挨试管口，让液体缓缓流入试管内，倒完后应立即盖紧瓶盖，把瓶子放回原处，注意标签向外放。
（2）用量筒量取一定量的液体，首先选取适宜量程的量筒，然后将液体倒入量筒内，当接近刻度线时用滴管调到所需液体的量〔眼睛平视液面下沿〕【例题5】以下图示的实验根本操作正确的选项是〔〕A. B. C. D.【例题6】以下取用固体药品的操作正确的选项是〔〕A. B. C.D.1.5 物质的溶解一．物质的溶解性1.溶解性：一种物质在另一种物质中的溶解能力。
2.影响物质溶解的因素：①温度②溶剂的量③溶剂的种类3.有的物质溶解会放出热量，使溶液温度升高；有的溶质溶解会吸收热量，使溶液温度降低；有点物质溶解时，温度没有明显的变化。
如：氢氧化钠：溶解时放出热量，使液体温度升高；硝酸铵：溶解时吸收热量，使液体温度降低；氯化钠、蔗糖等：溶解时既不放热也不吸热。
4.影响物质在水中溶解快慢的因素：①跟温度有关：温度越高，溶解越快；②跟搅拌有关：搅拌加快溶解；③跟溶质颗粒大小有关：颗粒越小，溶解越快。
二．饱和溶液1.饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液。
2.不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液3.在一定条件下，向原溶液中参加少量原溶质，假设溶解的量不再增加，那么该溶液为饱和溶液。
假设溶解的量能再增大，那么该溶液为不饱和溶液。
★饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液。
但相同温度，同种溶质，其饱和溶液一定比其不饱和溶液要浓。
【例题7】以下有关溶液的说法中，正确的选项是〔〕A ．不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液中溶质的质量分数一定增大B ．将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后，所得溶液中溶质的质量分数一定减小C ．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液D ．将5g 某物质完全溶解于95g 水中，所得溶液中溶质的质量分数不一定是5％三．物质的溶解度1.溶解度：在一定温度下，某固态物质在100g 溶剂里到达饱和状态时所溶解的质量。
浙教版八年级上册科学知识点整理
《科学》八年级上学期知识点整理第一章水和水的溶液第1 节地球上的水1、海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53%，陆地淡水中含量最多的是冰川水。
2、一个健康成年人每天平均约需水2.5L，主要供水途径是食物和饮水。
生物体中含水量最多的是水母，人体重量的2/3 以上是水分。
3、地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环 3 种。
其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环。
海陆间大循环的 5 个环节：a、蒸发 b、水汽输送 c、降水 d、地表径流 e、地下径流 f、下渗4、形成水循环的外在动力是太阳光的照射和地球引力。
形成水循环的内因是水的物理性质，即水的三态会随温度而变化。
第2 节水的组成1、水电解实验中，正极得到的气体是氧气，检验这种气体的方法是能使带火星的木条复燃；负极得到的气体是氢气，检验这种气体的方法是产生淡蓝色火焰。
正极和负极所得气体的体积比约为1：2 。
实验结论:水通直流电氢气+氧气，说明水是由氢和氧组成的(水的电解是化学变化)2、纯净的水是一种无色无味的液体，在标准大气压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃水在4℃时密度最大。
水结成冰时密度变小，质量不变，体积变大，所以冰能浮在水面。
第3 节水的密度1、单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度是不变的。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的)，不同的物质，密度不同；2、公式：密度=质量/体积ρ＝m/v（公式变形：m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度（千克/米3或克/厘米3）m表示质量（千克或克）v表示体积（米3或厘米3）3、一般情况下水的密度为1.0×103千克/米3，合1.0克/厘米3，它的意义是每立方米水的质量为1.0×103千克。
水、海水、酒精之间的密度大小关系为海水>水>酒精。
第4 节水的压强1、垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力是由物体之间相互挤压而产生的。
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浙教版八年级上科学所有知识点浙教版科学八上八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分水银的密度为13.6×10³千克/m³，它所表示的意义是1m³的水银的质量是13.6×10³千克。
3．密度的单位：（1）密度的单位：kg/m³或 g/cm³，（2）两者的关系：1g/cm³=1000kg/m³ 1kg/m³=1×103-g/cm³（3）水的密度：1×10³kg/m³或1g/cm³（4）单位转化1毫升 = 1cm³ = 1×106- m³ 1吨=1000千克=1×106克：1毫升 = 1×103-升 1升＝103- m³4．密度的测量（1）测量原理：ρ＝m/v（2）测量步骤：①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算5．密度知识的应用：（1）在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
（2）可用于鉴别物质的种类。
第四节水的压强1．压力的定义：是垂直作用物体表面的力。
2．压力的方向：总是与受力物体的表面垂直，3．压力的大小：不一定等于重力4．压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，一般在科学上用压强来表示；5．压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强.6．压强的计算公式：P=F/S (P表示压强，F表示压力，S表示受力面积) 7．压强的单位：帕（1帕=1牛/米²，常用的压强单位有百帕，千帕，兆帕）（对折的报纸对桌面的压强为1帕）8．增大和减少压强的方法：（1）增大压强的方法：A．压力不变时，减小受力面积；B．受力面积不变时，增大压力（2）减小压强的方法：A．压力不变时，增大受力面积B．受力面积不变时，减少压力9．液体内部压强的特点：（1）液体内部都存在压强；（2）液体的压强随深度的增大而增大；（3）同一深度，各个方向上的压强大小相等；（4）不同液体深度相同处，密度越大，压强越大 （液体内部压强的计算式：P=ρ液g h ）第五节 水的浮力1.液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力，2．方向：竖直向上3．阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
八上浙教版科学第一章知识点总结
第一章、水的存在与组成1、水的循环⑴水循环的过程（能够看图进行描述）（2）水循环的途径：发生在海洋－陆地－大气之间的水体运动：（大循环）发生在海洋－大气之间的水体运动：（小循环）发生在陆地－大气之间的水体运动：（小循环）（3）水循环的动力：（主要动力、外因）＋（内因）+ （4）水循环的意义：①使得地球各圈层紧密联系在一起；②使水圈成为一个动态的系统；③使得海洋向陆地提供源源不断的淡水资源。
（5）水资源定义：一段时间内某个地区可利用的淡水资源；某段时间内降水的总量-同期蒸发损失的水量=地表径流量+地下径流量（5）更新最快（天）；更新最慢(约年）（7）我国水资源总量排世界，但因为人口基数大，人均水资源仅界平均水平的（8）我国水资源分布时空差异：夏季冬季，江河年际变化大；空间上→南水北调：东线、中线、西线（现在人类对水资源的改造主要是对的改造）（9）一个健康的成年人平均每天约需升水二、水的电解实验①装置（认识）②现象：在两个玻璃管中都产生了气泡，并且极一管产生的气体体积是极一管的两倍，V负：V正=③气体的鉴定：正极→产生，鉴定方法：负极→产生，鉴定方法：④实验结论：一个水分子是由两个和一个构成的；水是由和组成的（注意：不能说是由氢分子和氧分子组成的）⑤文字表达式：三、浮力1、浮力的存在：浸在（包括和浸没）液体（或气体）中的一切物体都受到液体（或气体）产生的浮力2、浮力的方向：3、浮力的施力物体：液体或4、浮力的测量方法：称重法（弹簧秤测出物体在空气和浸在液体中的读数差）6、阿基米德原理（文字）：F浮＝G排＝ρ液gV排（探究浮力与物体排开水的体积和液体密度的关系，了解探究过程）7、物体的沉浮⑴受力分析法：浸没在液体中的物体，一般受两个力的作用，一个是竖直向下的重力，一个是竖直向上的浮力，物体在液体中是上浮还是下沉决定于二者之间的关系：①当F浮＞G物体；②当F浮＝G 物体；③当F浮＜G物体。
⑵密度判断法：①ρ液ρ物，物体上浮；②ρ液ρ物，物体悬浮；③ρ液ρ物，物体下沉；注：（要注意物体在水中的各种状态：浸没、浸入、漂浮、悬浮、下沉）8、物体沉浮条件的应用：⑴密度计和船的原理和应用：密度计和船都是状态下工作；船在密度较小的液体中，吃水较，反之则较；密度计的刻度为、⑵潜艇的浮沉原理：通过改变来实现浮沉；⑶气球和飞艇利用_空气__的浮力来工作，通常充入密度较空气_密度小_的气体；归纳浮力的计算公式：阿基米德原理：F浮=ρ液gV排=G排液；压力差法：F浮=F向上-F向下；（易错点：桥墩深深埋在河底淤泥中，所以桥墩下表面）平衡法：F浮=G-F拉（适用于漂浮、悬浮）四、溶液２、饱和溶液与不饱和溶液的转化①；②不饱和溶液①；②；③特殊（如氢氧化钙）：饱和溶液①；②不饱和溶液①；②；③3、溶解度：一定温度下（一般为20℃），里达到时，所溶解溶质的质量（反应物质的溶解能力大小）易溶：20℃时，溶解度在以上；可溶：20℃时，溶解度在克；微溶：20℃时，溶解度在克；难溶：20℃时，溶解度在克以下。
浙教版八年级上科学知识点总结
浙教版科学八上八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1•海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2•陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3•水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4•水与生命：一个健康成年人，平均每天需 2.5升水,人体重量2/3以上是水分海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗（地下径流）海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6•每年的3月22日为世界水日”第二节水的组成1.水的电解实验结论：水通直流电氢气+氧气（水的电解是化学变化）说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）2.、水的重要性质第三节水的密度1.密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质密度。
密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2.密度的公式：P = m / v (公式变形：m =p v v= m / pp表示密度，m表示质量(单位：千克或克)，v表示体积(单位：m3或cm3) 水银密度为13.6 X103千克/m3,它所表示的意义是1m3的水银的质量是13.6 X103 千克。
3.密度的单位：(1)密度的单位：kg/m3 或g/cm3，(2)两者的关系：1g/cm3=1000kg/m 3 1kg/m3=1X10 3g/cm3(3)水的密度:1 X103kg/m 3或1g/cm 36 6(4)单位转化：1毫升=1cm 3 = 1 X|0 m3 1吨=1000千克=1 X〔0克3 31毫升=1 X0升1升二10 m34.密度的测量(1)测量原理：p= m/v(2)测量步骤：①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算5.密度知识的应用：(1)在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
浙教版八年级科学上第一章知识点
八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53% 生物中含水量最高的是：水母2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5．水的循环：小循环①陆上循环：陆地--－大气②海上循环：海洋--－大气大循环海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气地球的各种水体不是静止不动的，而是以太阳辐射为能量，通过各个环节，如蒸发、输送、降水、径流等，周而复始地连续运动、相互转化，这个过程就是水循环。
海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流(地下径流) ⑤回到蒸发海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．每年的3月22日为“世界水日”水的密度1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2．密度的公式：ρ = m / v（公式变形： m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度， m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：m³或cm³）水银的密度为13.6×10³千克/m³，它所表示的意义是1m³的水银的质量是13.6×10³千克。
3．密度的单位：（1）密度的单位：kg/m³或g/cm³，（2）两者的关系：1g/cm³=1000kg/m³ 1kg/m³=1×10-3g/cm³（3）水的密度：1×10³kg/m³或1g/cm³（4）单位转化：1毫升 = 1cm³= 1×10-6m³ 1吨=1000千克=1×106克1毫升= 1×10-3升 1升＝10-3m³4．密度的测量（1）测量原理：ρ＝m/v（2）测量步骤：①用天平称量物体的质量；②用量筒或量杯测量物体的体积；③计算5．密度知识的应用：（1）在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
浙教版 科学知识点 八上1
八年级上册第一章生活中的水一、水在哪里1、地球上的水的组成和分布：地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在，它们以各种不同的形式分别在海洋、陆地、空气和生物体内。
大气中的水与海洋水相比，数量不多，但这部分水却会成云致雨，形成复杂的天气现象。
注：(1)根据水的状态分为固态水、液态水和气态水。
(2)根据水中含盐量的多少分为咸水和淡水。
(3)根据水在地球上的积聚情况分为海洋水、陆地水和大气水。
注：(1)目前人类利用的淡水主要来自于河流水、湖泊水和浅层地下水。
(2)人们在海上缺少淡水时，可以通过食用海洋中的鱼等动物来补充淡水。
2、水和生命(1)水是地球生命有机体的组成之一，许多生命体的组成中，水占其质量的半数以上。
组成生物的基本结构——细胞的主要成分水，如人体中含水量占人体重要的2/3以上，水母占98%。
(2)生物的生命活动离不开水。
只有在水分充足的时候，生物体内的各种活动才能正常进行。
每个成年人平均每天约2.5升，主要供水途径为直接摄入和碳水化合物转化。
(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
例如仙人掌，为了适应沙漠缺水的环境，长有肥大的茎和小的叶刺，而根却非常发达。
3、水的循环(1)形成原因：形成水循环的内因是水的物理性质，即水随温度的不同，会以固态、液态、气态三种形态出现。
因而使水分在循环过程中的转移、交换成为可能。
形成水循环的外因是太阳辐射和地心引力。
太阳辐射式水循环的动力；地心引力是促使陆地水流归海洋的动力。
(2)水循环按照其发生的领域可以分为三种情况：①发生在海洋——陆地——大气之间的水体运动(海陆间循环) ；②发生在海洋——大气之间的水体运动(海上内循环) ；③发生在陆地——大气之间的水体运动(陆上内循环) 。
二、水的组成1、电解水实验现象：正极产生氧气，负极产生氢气。
正负极产生的气体体积之比为1∶2，质量之比为8∶1，结论：水是由氢和氧组成的。
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1.4 物质在水中的分散状况一．溶液1.溶质：被溶解的物质，可以是固体、液体和气体（糖、高锰酸钾、碘）。
2.溶剂：能溶解替他物质的物质，一般是液体（水、酒精、汽油）。
3.溶液：一种或几种物质，溶解到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物。
4.混合物：由多种物质组成的物质。
二．悬浊液和乳浊液1.悬浊液（悬浮液）：固体小颗粒悬浮在液体里，即固体小颗粒分散到液体里形成的物质。
2.乳浊液（乳状液）：油脂形成很小的液滴悬浮在水里，即小液滴分散到液体里形成的物质。
【例题1】下列有关溶液的说法，正确的是（）A．溶液通常是液体，溶质一定是固体 B．凡是溶液一定是混合物C．一种物质分散到另一种物质中，形成的液体是溶液 D．均一稳定的液体是溶液【例题2】生活中的洗涤问题大都与化学知识有关。
下列有关说法不正确的是（）A．厨房洗涤剂可使餐具上的油污乳化 B．汽油可溶解衣服上的油渍C．食醋可用来除去热水瓶中的水垢 D．自来水可溶解掉铁栅栏上的铁锈【例题3】让乳浊液静置许久，液体小颗粒一定会（）A．下沉B．上浮C．均匀分散D．上浮或下沉【例题4】下列液体不属于溶液的是（）A．白酒 B．食盐水C．医用酒精D．蒸馏水三．实验操作1.固体药品的取用：（1）固体粉末：①用药匙或纸槽取药（每次使用后都必须擦拭看尽）；②试管倾斜，把药匙送入试管底部，然后使试管竖立起来，让药品全部落在底部；或试管水平放置，把纸槽送入底部，然后竖立起来。
（2）取块状固体：试管横放，用镊子把药品放入试管口，再慢慢竖立起来，使药品慢慢滑到底部。
2.液体药品的取用：（1）液体盛在细口瓶中，取用时，瓶塞倒放桌上，一手拿试剂瓶（标签向手心，以免被药液腐蚀），另一手斜持试管，使瓶口紧挨试管口，让液体缓缓流入试管内，倒完后应立即盖紧瓶盖，把瓶子放回原处，注意标签向外放。
（2）用量筒量取一定量的液体，首先选取合适量程的量筒，然后将液体倒入量筒内，当接近刻度线时用滴管调到所需液体的量（眼睛平视液面下沿）【例题5】下列图示的实验基本操作正确的是（）A. B. C. D.【例题6】下列取用固体药品的操作正确的是（）A. B. C. D.1.5 物质的溶解一．物质的溶解性1.溶解性：一种物质在另一种物质中的溶解能力。
2.影响物质溶解的因素：①温度②溶剂的量③溶剂的种类3.有的物质溶解会放出热量，使溶液温度升高；有的溶质溶解会吸收热量，使溶液温度降低；有点物质溶解时，温度没有明显的变化。
如：氢氧化钠：溶解时放出热量，使液体温度升高；硝酸铵：溶解时吸收热量，使液体温度降低；氯化钠、蔗糖等：溶解时既不放热也不吸热。
4.影响物质在水中溶解快慢的因素：①跟温度有关：温度越高，溶解越快；②跟搅拌有关：搅拌加快溶解；③跟溶质颗粒大小有关：颗粒越小，溶解越快。
二．饱和溶液1.饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液。
2.不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液3.判断方法：在一定条件下，向原溶液中加入少量原溶质，若溶解的量不再增加，则该溶液为饱和溶液。
若溶解的量能再增大，则该溶液为不饱和溶液。
★饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液。
但 相同温度，同种溶质，其饱和溶液一定比其不饱和溶液要浓。
【例题7】下列有关溶液的说法中，正确的是（ ）A ．不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液中溶质的质量分数一定增大B ．将一定质量某物质的饱和溶液降温析出晶体后，所得溶液中溶质的质量分数一定减小C ．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液D ．将5g 某物质完全溶解于95g 水中，所得溶液中溶质的质量分数不一定是5％三．物质的溶解度1.溶解度：在一定温度下，某固态物质在100g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。
2.四要素：①条件：一定温度②标准：100g 溶剂③状态：达到饱和④质量：单位：克3.溶解度的含义：20℃时NaCl 的溶液度为36g 含义：在20℃时，NaCl 在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克。
4.影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类） ②温度大多数固体物的溶解度随温度升高而升高；如KNO3少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如NaCl极少数物质溶解度随温度升高而降低。
如Ca(OH)25.溶解度曲线【例题8】如图为几种物质的溶解度曲线（1）t 3℃时A 的溶解度为80克（2）P 点的的含义在某一温度下，A 、C 两种物质的溶解度相同 分类易溶 可溶 微溶 难容 20℃溶解度 10克以上 1~10克 0.01~1克 小于0.01克·80 0 t 1 t 2 t 3 N tS P A B C（3）N点表示t3时，A的不饱和溶液，可通过增加溶质的方法使它变为饱和。
（4）t1℃时A、B、C溶解度由大到小的顺序: C>B>A（5）从A溶液中获取A晶体可用冷却热饱和溶液的方法获取晶体。
（6）t2℃时A、B、C的饱和溶液各W克，降温到t1℃会析出晶体的有A、B，无晶体析出的有C ，所得溶液中溶质的质量分数由小到大依次为W A<W C<W B 。
（7）除去A中的泥沙用过滤法；分离A与B（含量少）的混合物，用冷却热饱和溶液法。
6.气体的溶解度影响因素：①压强（压强越大，气体溶解度越大）②温度（温度越高，气体溶解度越小）【例题9】“20℃时食盐的溶解度是36g”。
根据这一条件及溶解度的含义，判断下列说法哪一种是正确的（）A.100g水溶解36g食盐恰好能配成饱和溶液B.200C时，100g食盐饱和溶液里含有36g食盐C.200C时，把136g食盐饱和溶液蒸干，可得到36g食盐D.饱和食盐水溶液中溶质、溶剂、溶液的质量比为36：100：136【例题10】溶液的“饱和”与“不饱和”有确定意义的条件，除“在一定温度下”，还应该具备（）A.一定量的溶剂B.一定量的溶液C.一定量的溶质D.不再需要其他条件【例题11】t1℃时，分别将20g甲、乙两种晶体(不含结晶水)加入盛有100g水的两个烧杯中，恰好完全溶解，升温到t2时出现甲、乙烧杯中所示的现象。
根据上述实验，结合下图中甲、乙两物质的溶解度曲线，判断下列说法正确的是（）A.t1℃时烧杯中甲、乙两物质形成的溶液是不饱和溶液B.t1℃时烧杯中甲、乙两物质形成的溶液溶质质量分数约为16.7％C.t2℃时烧杯中甲物质溶液的质量是110gD.t2℃时乙物质的溶解度是130g【例题12】右图是甲、乙两种固体物质的溶解度随温度变化的曲线图，观察分析后我知道：⑴70℃，乙物质的溶解度为 g；⑵30℃时，将等质量的甲、乙物质的饱和溶液分别降温至0℃，析出晶体的质量是甲乙（填“＞”、“＜”或“＝”）。
四．溶液的配制1.溶液配置过程：①计算（溶质、溶剂的量）；②称量和量取（托盘天平称量溶质，量筒量取溶剂）；③溶解（玻璃棒的作用：搅拌，加速溶解）④装瓶存放2.溶质质量分数的计算：溶液中溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量【例题13】将一瓶80g溶质质量分数为10%的NaCl溶液平均分为2等份，每份溶液中溶质的质量分数为；若将其中的一份溶液中溶质的质量分数减小一半，应加水 g，若将另一份溶液中溶质的质量分数增大一倍，应加入NaCl g。
【例题14】已知50℃时，氯化铵的溶解度为50g。
试计算在50℃下，⑴在120g氯化铵饱和溶液中含多少克氯化铵?⑵在25g水中最多可溶解多少克氯化铵?⑶用10g氯化铵配制成饱和溶液需要多少克水?⑷用30g氯化铵和50g水混合，能否得到饱和溶液?组成溶液的质量分数是多少?【例题15】20℃时，将80g的某溶液分成二等份，其中一份蒸发掉10g溶剂，另一份加入 4g溶质，此时这两杯溶液恰好饱和，则饱和时溶液的质量分数是________。
1.6 物质的分离一．物质的结晶1.结晶：溶液中无法再溶解的固体溶质以晶体的形式从溶液中析出的过。
①蒸发结晶：适用于溶解度随温度变化不大的物质。
如食盐（NaCl）②降温结晶：适用于溶解度随温度升高而显著增大的物质。
如KNO32.蒸发溶剂和冷却热饱和溶液综合使用：加热使溶液蒸发浓缩（减少溶剂），再冷却结晶二．几种常用的分离方法1.物质分离的方法：结晶法（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液）、沉淀法、过滤法、蒸馏法2.明矾、活性炭：（沉淀）凝聚剂活性炭：（过滤）吸附作用，滤去不溶性物质并吸附掉一些溶解的杂质，除去异味3.过滤：（1）主要仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸等（2）一贴，二低、三靠：滤纸紧贴漏斗；滤纸边缘低于漏斗边缘，滤纸中液面低于滤纸边缘；玻璃棒靠在三层滤纸上，烧杯靠在玻璃棒上使液体沿玻璃棒流下，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
4.粗盐提纯（蒸发结晶、冷却结晶）（1）步骤：Ⅰ溶解：把粗盐放入盛有一定量的水的烧杯中，并用玻璃棒搅拌加速溶解。
Ⅱ过滤：滤去盐水中的不溶性固体杂质。
Ⅲ蒸发：①把滤液放入蒸发皿中加热（液体不超过容积的2/3）；②用玻璃棒快速搅拌，防止局部温度过高而使液体飞溅；③当出现大量固体时，应停止加热用余热蒸干。
注：（1）玻璃棒的用途：①溶解：搅拌，加速溶解；②蒸发：搅拌，使受热均匀，防止液体飞溅；③过滤：引流。
【例题16】室温下，一杯饱和食盐水露置在空气中一段时间，有少量晶体析出，是因为（） A.氯化钠的溶解度变小 B.溶液中溶质质量分数变小C.溶剂质量减小D.溶液变成不饱和溶液【例题17】目前从海水中提取食盐的方法主要是利用海水晒盐，它所利用的物质分离方法是（）A.溶解法B.过滤法C.结晶法D.蒸馏法【例题18】将食盐的饱和溶液，在温度不变的条件下蒸发水分，下列说法正确的是( ) A.溶质的质量减少 B.溶液的质量分数增大C.溶液变为不饱和溶液D.原溶液中溶质质量分数不变【例题19】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，试回答下列相关问题。
（1）t1℃时，100g水中溶解20g甲，溶液刚好饱和；那么，50g水中溶解___________g乙，溶液达到饱和.（2）t2℃时，比较两物质的溶解度大小：______________________。
（3）t1℃时，若要将甲物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用的方法是________________。
（写出一种即可）.（4）若要从甲中含有少量乙的混合溶液中提纯甲，可用的方法是_______________________。
【例题20】下图是甲乙两种固体物质的溶解度曲线。
据图回答：（1）P点的含义是______________________。
（2）20℃时要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液，可采用的方法有_________（写一种）（3）当甲中含有少量乙时，可采用____________的方法提纯甲。