《小车的运动》教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《小车的运动》教学设计

教材简介

首先由磁铁小车的运动推广到其他小车是靠什么运动起来的;接着研究推拉产生的力也可以使小车运动;然后探究小车运动的快慢变化与载重量的关系;最后分析实际生活中影响车辆运动快慢的各种原因.

教学目标

科学知识::知道推、拉可以使物体的运动发生变化。

知道推、拉都是力,力有大小和方向。

认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。

能应用已有的知识和经验,对小车的运动变化作假设性解释.

科学探究:会做小车运动快慢与载重量关系的实验,能分析车辆运动快慢的原因。

情感态度与价值观:愿意合作与交流。

教学重点

探究小车运动的快慢变化与载重量的关系。

以及研究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。

教学难点

快慢变化与载重量的关系实验的指导.

教学准备

1.电动小车、发条小车、遥控小车、橡皮筋做的小车、没有动力装置的小车。·

2.厚书、多个钩码、时钟。

3.车辆在不同道路上行驶的图片或录像、载重量不同的车辆行驶的图片或录像。

教学时间1课时

教学过程。

一、引入。

1、师::装有磁铁的小车可以用磁铁去靠近它让它运动起来,其他玩具小车是靠什么运动起来的呢?

2、生:观察思考后交流.

(磁铁、发条、电池、遥控、橡皮筋、喷气、手推……)

二探究使没有任何动力装置的小车运动的办法。

1、师:没有任何动力装置的玩具小车,要使它运动起来,有哪些办法?

试一试,这些办法是否有效。

2、生:写出有效的办法。然后在小组内讨论和检验。

3、师:这些办法是靠什么使小车运动起来的?

它们使小车的运动发生了哪些变化?

4、生:交流。

(靠力使小车运动,力可以使小车从静止到运动、从慢到快,可以使小车前进、后退、拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力,力有大小和方向)

三研究小车运动的快慢与载重量的关系。

1、师:在一辆小车上分别装上不同质量的物体,其他条件不变,小车的运动会发生什么变化?我们用实验来进行研究。

2、生:以小组为单位进行实验。一个学生在桌子的一端放上一本厚书,(使小车运动有一个明确的终点,同时,防止小车滑落到地下,这实际上也确定了小车运动的距离。)另一个同学在桌子的另一端控制小车的运动。第一次在小车上放一个钩码,第二次放两个钩码,第三次放三个钩码,放的钩码逐渐增多,记下每次放上的钩码数及小车从起点到终点所用的时间,并填好教材上的表格。

3、师:在小组巡视。指导学生除了改变载重量外,其他的变量都应该加以控制,如一定的距离、牵引力一定、同样的“路面”等。

4、生:从实验记录中找出规律,分析出小车运动的快慢变化与载重量的关系。

(在牵引力相同的情况下,载重量越大,小车运动的越慢,载重量越小,小车运动的越快)

四分析实际生活中车辆行驶快慢的原因。

1、师:请同学们观察教材上的四幅图,说说车辆运动的快慢还与什么原因有关?

2、生:交流。

第一幅图,因道路弯曲且不平,车辆运动较慢;

第二幅图,道路笔直且平坦,车辆运动较快;

第三幅图,货车载重量较大,货车运动较慢;

第四幅图,汽车是空的,运动较快。

布置作业

完成《课堂作业》一、二、三、四题

板书设计

小车的运动

1、力可以使小车从静止到运动、从慢到快,

可以使小车前进、后退、拐弯。

2、推和拉可以使物体的运动发生变化。

3、推和拉都是力,力有大小和方向)

4、在牵引力相同的情况下,载重量越大,小车运动的越慢,载重量越小,小车运动的越快

教学后记

相关文档
最新文档