UML建模原理实验报告
UML建模实验报告02
UML建模实验报告02UML建模实验报告021.实验目的本实验的目的是通过实际项目案例，了解和掌握使用UML建模工具进行软件系统建模的过程和方法。
2.实验过程本次实验我们选择了一个简单的在线购物系统作为项目案例。
首先，我们进行了需求分析，确定了系统的功能和特性。
然后，我们进行了领域建模，识别出了系统的核心概念和实体。
接下来，我们进行了用例建模，识别出了系统的用例，并绘制了用例图。
然后，我们进行了行为建模，设计了系统的顺序图和活动图。
最后，我们进行了结构建模，设计了系统的类图和对象图。
3.实验结果通过本次实验，我们成功完成了在线购物系统的建模过程，并获得了以下结果：1)需求分析：我们确定了系统的功能和特性，包括用户登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等。
2)领域建模：我们识别了系统的核心概念和实体，包括用户、商品、购物车、订单等，并绘制了类图。
3)用例建模：我们识别了系统的用例，并绘制了用例图，包括登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等。
4)行为建模：我们设计了系统的顺序图和活动图，包括用户登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等的流程和交互。
5)结构建模：我们设计了系统的类图和对象图，识别了系统的类和对象，包括用户、商品、购物车、订单等。
4.实验总结通过本次实验，我们深入了解和体验了使用UML建模工具进行软件系统建模的过程和方法。
我们发现UML建模工具可以很好地帮助我们理清系统的功能和特性，识别出系统的核心概念和实体，设计系统的用例、顺序图、活动图、类图和对象图。
通过建模过程，我们可以更加清晰地理解系统的需求和设计，并与团队成员进行有效的沟通和协作。
同时，我们也发现UML建模工具的使用需要一定的学习和实践，尤其是对于一些高级建模概念和技术的掌握。
因此，我们认为在今后的实践中，需要进一步学习和应用UML建模工具，以提高我们的建模能力和技术水平。
5.实验改进建议根据本次实验的经验和总结，我们提出以下改进建议：1)在实验前进行必要的学习和准备，了解UML建模工具的基本概念和使用方法，以充分发挥工具的功能和效能。
UML实验报告全
UML实验报告全实验报告：UML建模实验一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握UML（统一建模语言）的基本概念、用法和建模过程，提高学生的软件建模能力。
二、实验内容1.了解UML的基本概念和用法；2.学习UML的各种图表，包括用例图、类图、序列图等；3.理解UML的建模过程，并能够按照该过程进行软件建模。
三、实验步骤1.学习UML的基本概念和用法。
在实验前，学生需要预习UML的基本知识，包括UML的定义、分类、语法规则等。
2.学习UML的各种图表。
UML提供了多种图表用于软件建模，如用例图、类图、对象图、活动图、状态图等。
学生需要了解每种图表的用途、语法和示例。
3.理解UML的建模过程。
在实际项目中，使用UML进行软件建模有一定的步骤，包括需求分析、设计、实现等。
学生需要了解UML的建模过程，并能够按照该过程进行实际建模。
4.实际操作。
学生需要选择一个简单的软件项目进行建模实践，包括绘制用例图、类图、序列图等，并撰写相应的文档。
5.分析和总结。
学生需要对实际操作进行分析和总结，包括建模过程中的问题和解决方法等，以便提高建模能力。
四、实验结果在本次实验中，我选择了一个简单的图书管理系统作为建模实践对象。
首先，我绘制了该系统的用例图，用于描述系统的功能和用户角色。
然后，我绘制了该系统的类图，用于描述系统的数据结构和类之间的关系。
最后，我绘制了该系统的序列图，用于描述系统中对象之间的交互过程。
在实际操作中，我遇到了一些问题。
首先，我发现在绘制用例图时，有些用例的描述不够清晰，无法准确描述用户需求。
为了解决这个问题，我与用户进行了沟通，并修改了用例的描述，使其更加明确。
其次，在绘制类图时，我发现有些类的关系没有考虑到，导致系统的完整性受到了影响。
为了解决这个问题，我仔细分析了系统的数据结构，并修改了类的关系，使其更加准确。
通过本次实验，我学到了很多关于UML建模的知识和技巧。
我发现UML是一种非常强大和灵活的建模语言，可以帮助我们更好地理解和设计软件系统。
UML建模实训报告
UML建模实训报告三、建模步骤1应用Rose工具绘制系统的用例图创建用例图之前首先需要确定参与者。
1)在网络教学系统中，需要学生和教师的参与;2)网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与。
*参与者的用例图*课程管理的用例图*用户管理的用例图*在线测试的用例图*在线交流的用例图*客服的用例图*课程管理的状态图和活动图*用户管理的状态图和活动图*在线测试的状态图和活动图在线交流的状态图和活动图*课程管理的时序图与协作图*用户管理的时序图与协作图*在线测试的时序图与协作图*在线交流的时序图与协作图4. 根据用例图和活动图进行系统结构建模和系统对象类建模，使用Rose绘制相应的包图和类图*类图类不是单独一个模块，各个类之间是存在联系。
网络教学系统各个类之间的联系如下图：*包图6. 绘制系统组件图和配置图*系统组件图*系统配置图配置图主要是用来说明如何配置系统的软件和硬件。
网络教学系统的应用服务器负责保存整个Web应用程序，数据库是负责数据库管理四、实验总结（遇到的问题及解决方法、意见或建议）通过这次实验，让我熟识操作Rational Rose 2003建模工具的使用方法，进一步巩固软件工程的理论知识，通过网络教学系统建模这个实验，一个基本的网络教学系统，可以分为以下几个方面：（1）学生和教师用户管理（2）课程管理（3）在线测试（4）在线交流。
使我对UML建模有了理性的认识和理解，让我更加深刻地了解UML 的基本原理和面向对象的分析设计方法。
在对网络教学系统建模之前，UML建模对我来说是比较抽象的段中进行必要的总结与论证，对一个案例进行建模的进度会产生很大的影响，严重导致在预定时间内不能完成跟原先计划所要实现的功能。
通过对用例图、类图、序列图、协作图、状态图、活动图、配置图的构建对UML 建模有了进一步的认识以及在操作方面也有了大大的提高。
而经UML展现了一系列最佳工程实践，这些最佳实践在对大规模，复杂系统进行建模方面,特别是在软件架构层次已经被验证有效。
UML建模技术实验报告
武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称 UML建模技术开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级2012— 2013学年第二学期实验课程名称： UML建模技术实验课程名称： UML建模技术实验课程名称： UML建模技术第二部分：实验调试与结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）1、尝试从上到下构图，始终把包含者放在被包含的项目之上。
2、添加关联，使用教科书作为指导来发现关联。
3、下一步添加多重价值，要确保最小值和最大值是正确的。
4、下一步添加属性。
坚持纯数据值或值的对象。
5、不要在领域模型中加入方法，这一过程不涉及实现阶段二、实验结果及分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）音像店的概念模型如下：三、实验小结、建议及体会概念模型就是领域模型，要建立概念模型必须先弄清楚概念类。
这次实验绘制了概念模型，展示了概念类、概念类之间的关联和多重性、概念类的属性。
概念图在建模中具有非常重要的地位。
实验课程名称： UML建模技术实验课程名称： UML建模技术第二部分：实验调试与结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）1、打开StarUML，单击File->New Project以新建一个工程，选中《designModel》Design Model,单击菜单栏Model->Add Diagram->Sequence Diagram,在Model Explorer视图中的Design Model 下出现子目录CollaborationInstanceSet1->InteractionInstanceSet1->SequenceDiagram1,将SequenceDiagram1重新命名为Rent_sequence Diagram.同理新建Return_sequence Diagram,Restock_sequence Diagram。
UML建模原理实验报告
UML建模原理实验报告学院：计算机学院专业：软件102班姓名：______________________ 学号：______________________ 指导教师：__________________一2012—年―秋季—学期飞机订票系统需求分析一、需求分析1.1系统开发的目标随着计算机技术特别是网络技术的飞速发展，计算机的应用领域不断扩大，各行各业都离不开计算机，飞机订票也不例外，为使之能跟上时代的发展，本需求分析报告的目的是：在计算机网络，数据库和先进的开发平台上，利用现有的软件，配置一定的硬件，开发一个具有开放体系结构的、易扩充的、易维护的、具有良好人机交互界面的机票预定系统，实现航空公司的机票销售的自动化的计算机系统，为企业的决策层提供准确、精细、迅速的机票销售信息。
总之，这个系统要求能够实现实时，高效，便捷，完善，安全性好等特点。
1.2应用范围理论上能够实现于航空公司和各大旅行社的订票管理系统，其目的在于实现对航空公司和各大旅行社的订票更有效的管理，使航空公司和各大旅行社能够更方便、更有效率的完成日常工作，以期实现完善日常生活中订票管理的各种功能。
1.3系统功能需求系统主要包括以下几个页面：（1）管理员登录页面（2）管理员修改信息页面（3）航班信息显示页面（4）机票信息查询页面（5）用户登录显示页面（6）用户订票页面用例图用例图如图2-1所示主要参与者：管理员、用户主要用例：登录、订购机票、查看机票信息用户管理员用例名称订票用例描述用户根据个人需求在系统提交的订票请求前置条件用户成功登录系统并发出订票请求后置条件办理订票手续，更新机票信息特殊需求一个用户冋时发出多个订票请求基本流程用户登录系统提交订票请求，系统根据机票信息响应请求备选流程无机票时列入等候队列规则与约束用户提交的请求应至少预订一张机票三、类图类图如图2-2所示主要类：管理员、用户、机票、航班图2-2订票系统类图四、活动图活动图如图2-3所示图2-3订票系统活动图五、顺序图顺序图如图2-4所示用户通过向系统发送一个订票请求消息，系统接收这个消息，对航班信息进行查询，若存在用户需要预订的机票，就对机票信息进行更新，更新完返回给用户，告诉他订票成功。
UML实验报告范文
UML实验报告范文实验报告：UML图的设计与应用一、实验目的1. 学习掌握UML（Unified Modeling Language）的基本语法、概念和使用方法；2.了解UML各种图的作用和应用场景；3.进行实际案例的UML建模。
二、实验内容与原理1.UML概述UML是一种面向对象软件开发的标准建模语言，它可以帮助设计师、开发者和用户理解问题领域、设计解决方案并进行沟通。
UML建模图主要有用例图、类图、时序图、活动图、状态图和部署图等，用于描述系统的不同层面。
2.用例图用例图是描述系统功能和参与者之间交互的一种图。
参与者表示与系统交互的角色，用例表示系统的功能需求。
用例图是进行需求分析与系统设计的重要工具之一3.类图类图是描述系统中类以及它们之间关系的一种图。
类图由类、关联、聚合、组合、泛化、实现等元素组成，用于描述系统的静态结构。
4.时序图时序图是描述对象之间消息传递的一种图。
时序图主要用于描述系统中其中一特定操作的交互过程，时序图中的对象称为参与者，他们通过消息进行交互。
5.活动图活动图是描述系统中流程和操作的一种图，用于描述系统中活动的业务流程。
活动图可以展示控制流、对象流和数据流，用于描述系统的动态行为。
6.状态图状态图是描述系统中对象状态变化及其转换的一种图。
状态图展示了对象在不同状态之间的转换过程，用于描述系统的状态机。
7.部署图部署图是描述系统中物理部署和组件之间关系的一种图。
部署图主要用于展示系统的物理结构和系统组件之间的关联情况。
三、实验过程1.确定需求分析并编写用例图根据题目要求和系统需求，确定需求分析，绘制用例图。
用例图主要包括参与者和用例，参与者与用例之间通过关系进行关联。
2.分析系统结构并编写类图根据用例图和系统需求，分析系统结构，识别出系统中的类、接口和关系，绘制类图。
类图包括类、接口、关联、聚合、组合、泛化和实现等元素。
3.分析用户操作流程并绘制时序图根据用例图和系统需求，分析用户操作流程，确定对象的活动顺序，绘制时序图。
UML实验报告
UML实验报告班级：软件0841姓名：张文成学号：081842173实验内容：用例建模、分析建模、设计建模（1）、设计建模（2）实验一：用例建模[实验目的]〃掌握客户需求分析的方法和步骤〃了解以用例驱动的软件开发方法〃识别并编写用例〃掌握用Rose 进行用例建模的具体方法和步骤[实验内容]要求学生根据周围的实际情况，自选一个小型应用项目，分析业务需求，识别并编写用例、绘制用例图以理解系统需求。
亦可采用教师指定的“企业综合信息管理系统”中的“进销存管理子系统”[实验原理和步骤]建模原理：(1) 需求获取。
以任务和客户为中心，通过会议、面谈等手段对客户需求进行调研，获得系统目标、范围和功能要求的初步说明。
(2) 用例分析。
确定用例，同时采用分层思想，对用例的层次级别进行划分（高层用例、子系统级、用户目标级）（3）用例描述。
分层绘制用例图，撰写用例的文字描述（采用单栏格式）。
步骤：（1）需求获取。
自选题目，与相关客户、领域专家等反复商讨，获得系统目标、范围和功能要求的初步说明。
（也可采用教师指定的题目：“企业综合信息管理系统”中的“进销存管理子系统”，但要仔细研读“企业现状”、“系统目标、范围和功能要求”等文字说明）。
（2）用例分析。
确定系统范围和边界、确定参与者、确定用例。
（3）用例描述。
分层绘制用例图、描述用例。
画图原理：采用Rose 软件进行用例建模必须建立在完好的系统用例分析基础之上．只有做好系统用例分析，系统用例建模才能这到预期的效果。
步骤：（1）分层绘制用例图，每层采用“包”进行管理。
（2）以“企业综合信息管理系统” -> “进销存管理”子系统-> “销售管理” -> “合同管理” ->“收款单处理”为主线，完成附录2 中的操作过程（亦可选择“企业综合信息管理系统” -> “进销存管理”子系统-> “库存管理” -> “原材料出库” ->“领料单处理”主线）[ 实验结果]实验2 分析建模[ 实验目的](1) 理解面向对象系统分析和对象类建模(概念建模)的概念(2)了解和掌握面向对象系统分析的方法和步骤(3)了解和掌握寻找待开发系统中类(概念)的方法和技巧(4) 掌握使用ROSE 绘制概念模型的方法[ 实验内容]在用例分析的基础上，选择第一个迭代周期打算开发的用例，建立相关的概念模型。
uml实训报告
uml实训报告uml实训报告篇一：uml实验报告软件建模实验报告题目：图书管理系统专业：班级：姓名：学号：指导教师：成绩：完成日期：年月摘要随着知识化和信息化新经济时代的到来，作为信息技术龙头的计算机及软件技术突飞猛进，UML成为一种不可或缺的工具。
UML是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。
它溶入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术。
它的作用域不限于支持面向对象的分析与设计,还支持从需求分析开始的软件开发的全过程。
用现有的知识，按照软件工程思想和系统的开发步骤，以图书管理的应用需求为背景，分析设计了图书管理系统，并利用Ratinal Rse对系统进行建模，完成用例图和类图的构建，为后期的程序设计提供标准。
根据建模需求分析，总结出本系统的参与者有借阅者和图书管理员两类。
根据其职能不同，借阅者只能使用该系统借书、预订书刊以及还书。
图书管理员则可使用系统进行图书馆业务的管理工作，如借阅者，书刊等的信息维护。
系统可实现书籍信息的添加、修改、删除等功能，这就保证了数据库信息的一致性和统一性、安全性。
该系统以面向对象理论和数据库管理信息系统开发相关知识为依据，介绍了设计开发中的模块设计和数据与程序的连接，使SQL server 201X与 Visual Studi 201X得到了有效的结合。
关键词：图书管理系统；UML；Ratinal Rse面向对象目录 1 需求分析 ........................................................ .................................... 错误！未定义书签。
1.1 开发背景及意义 ........................................................ (4)1.2 功能需求 ........................................................ ............................................................4 2 系统建模 ........................................................ ........................................................... .. (8)2.1 创建系统用例模型 ........................................................ . (8)2.1.1 确定参与者 ........................................................ (8)2.1.2 参与者的用例图 ........................................................ ...... 错误！未定义书签。
UML实验报告（5篇）
UML实验报告（5篇）第一篇：UML实验报告UML 实验报告实验一用例图一、实验结果1、整理实验结果2、小结实验心得体会用例模型用于需求分析阶段，它描述了待开发系统的功能需求，并驱动了需求分析之后各阶段的开发工作。
用例图是UML中用来对系统的动态方面进行建模的7种图之一。
用例图描述了用例、参与者以及它们之间的关系。
用例图从用户角度描述系统功能，并指出各功能的操作者。
通过本次实验，我熟悉Rational Rose 建模环境，更加清楚的了解了用例图的语义和功能，如何清晰明了的识别参与者、用例，学会了如何使用事件流描述用例。
同时掌握了用例间的类属关系、Include 关系和Extend关系的语义、功能和应用。
最后通过本次实验学习了如何使用用例图为系统的上下文以及系统的需求建模。
二、思考题1、如果要删除参与者、用例，请问是在导航窗口删除，还是在绘图窗口删除？答：都可以删除，但在绘图窗口中有两种删除方式：一种是只删除参与者、用例，而不改变其在导航窗口中的存在，另一种是从建模中完全删除。
2、如果要删除参与者和用例的联系，用例和用例的联系，请问是在绘图中删除，还是在参与者或用例的设置对话框中删除？答：都可以删除。
实验二类对象模型的建立一、实验结果 1．整理实验结果。
2．小结实验心得体会。
类图是面向对象系统建模最常用的图，描述了类图、接口集、协作以及它们之间的关系。
类图描述了系统的静态设计视，该视主要体现系统的功能需求，即系统应该提供给用户的服务。
通过本次实验，加深了我对类图语义的理解和功能的应用，掌握了类之间的联系，关联、依赖、聚合等，同时基本掌握了在Rational Rose中绘制类的关联、依赖、泛化关系。
二、思考题选中一个模型对象，点击鼠标右键，比较快捷菜单项“Edit——Delete”与“Edit——Delete from Model”，它们二者之间区别在哪里？答：“Edit——Delete”只删除绘图窗口中的图形，而不改变其在导航窗口中的存在；“Edit——Delete from Model” 是从建模中完全删除。
UML建模实验报告
实验报告2.类图的绘制类图(Class diagram)是最常用的UML图，显示出类、接口以及它们之间的静态结构和关系，它用于描述系统的结构化设计，类图(Class diagram)最基本的元素是类或者接口。
本实验中，我们依据一个剧院购票系统的类构成情况，进行类图的绘制。
本例中，共有顾客(Customer)，预定（Reservation），季票（Seasonal），单次票（One Time），门票（Ticket），表演（Performance）和剧院（Theatre）七大类。
我们首先将各类及功能图绘制完成，如下图。
接下来，根据各类之间的相互关系，我们对将各类通过不同方式连接。
容易理解，顾客类具有预定的功能，即预定类与客户类相关联，并具有单向性。
而预定的过程分为季票预定和单次预定，两者相结合构成预定类的从属类。
无论通过哪种方式成功订票，顾客都将获得门票，顾门票类是季票类和单次票类的关联类；同时，门票显示表演场次，因此，门票类同时是表演类的关联类。
最后，表演在特定剧场开展，故表演类和剧场类为聚合相关关系。
根据上述关系，我们绘制了该例的类图。
3.序列图的绘制序列图（Sequence Diagram）是一种UML行为图，它通过描述对象之间发送消息的时间顺序显示多个对象之间的动态协作。
它可以表示用例的行为顺序，当执行一个用例行为时，时序图中的每条消息对应了一个类操作或状态机中引起转换的触发事件。
我们以用户调用一个数组内容的过程为例。
该过程中共有三个对象：用户接口（UserInterface），数据控制（DataControl）和数据源（DataSource），三者分别对应一条生命线，如下图。
当用户请求调用数组内容时，用户接口端向数据控制端发送一个请求，这时控制端将向数据源发送请求数组大小的指令。
数据源检索后，向控制端返回数组大小。
此时，控制端开始根据数组大小进行循环，逐个向数据源申请调用数组内容，数据源一一返回。
UML建模实验报告01
内蒙古工业大学信息工程学院实验报告课程名称：软件需求分析与UML建模实验名称：基于UML的类模型设计实验类型：实验室名称：信院软件工程实验室（1）班级：软件10-1 学号：姓名：组别：同组人：成绩：实验日期： 2013年5月31日报告类型：实验报告√预习报告□报告成绩：指导教师审核(签名)：年月日[实验名称]基于UML的类模型设计[实验目的]1、熟练使用Rational rose2003，掌握类图的创建方法。
2、掌握类的设计方法。
3、掌握类间的关系（继承、关联）的设计方法。
[实验环境]Rational rose2003，Windows XP及以上操作系统。
[实验内容]题目1：选课系统的类的设计描述：课程管理系统中，管理员负责添加课程，学生选择课程。
课程包括课程编号、课程名称、课程性质、开课时间、开课教师等信息；学生通过系统可以完成登录，修改口令，查询课程信息（包括课程名、课程编号、课程性质、开课时间等）以及选课的操作；教师包括教师编号、教师姓名等信息。
完成：1）寻找系统中的类，完成类的属性和方法的设计；2）确定类间的继承关系，创建类间的继承关系；3）确定类间的关联关系，创建类间的关联关系。
题目2*：交通工具的类的设计描述：汽车和自行车都是交通工具。
一辆自行车只能归一个人拥有，但一辆汽车可归一个人或者两个人拥有。
一个人可能没有自行车或汽车，也可能拥有多辆自行车或汽车。
人分男女两类，每个人都有年龄和名字。
在任何时候，一辆汽车上可以载有0个或多个乘客。
每辆汽车都有自己的颜色和商标。
特别地，每辆汽车都只有两个前灯和一台发动机。
完成：1）寻找系统中的类，完成类的属性和方法的设计；2）确定类间的继承关系，创建类间的继承关系；3）确定类间的关联关系，创建类间的关联关系。
[实验结果]题目1：选课系统的类的设计选课系统中，包含管理员类、教师类、学生类、课程类。
此外由管理员、教师、学生抽象出用户类，还应包括表示学生、教师和课程之间关系的选课类。
面向对象建模UML实验报告
两者应归为食堂售饭系统的内部，相当于用户和具体的计算机软硬件系 统之间的接口。
持卡人需要通过食堂售饭系统来使用其所持有饭卡买饭，因而是整 个系统的执行者；管理部门根据持卡人的需求操作计算机系统从而实现 与饭卡相关信息的管理，是位于食堂售饭系统内部的执行者；食堂工作 人员同样通过操作计算机系统来实现购买饭菜过程中的扣费功能以及对 营业情况进行的汇总统计的功能，也是位于食堂售饭系统内部的执行 者。
其原有饭卡。 l 挂失/撤销挂失饭卡：管理部门人员负责在持卡人因饭卡遗失申
请挂失时进行挂失饭卡操作，在其找回饭卡时撤销对饭卡的挂 失。 l 补办饭卡：管理部门人员负责在持卡人确认饭卡丢失或者损坏 时替其补办饭卡，更改饭卡版本号，并实现只能使用最新版本 号的饭卡。 l 退还饭卡：管理部门人员负责在持卡人申请退卡时清除卡内信
l 基本流 1. 持卡人申请挂失/撤销挂失饭卡 2. 管理部门执行相应操作
l 备选流 无
5）. 补办新卡 l 基本流 1. 持卡人申请补办新卡 2. 管理部门注销持卡人原有饭卡，读出余额，清除卡内
信息 3. 管理部门创建新饭卡的相关信息 4. 管理部门更新持卡人的相关信息 5. 持卡人领取新饭卡 l 备选流 无
评 A B C D 评定项目 A B C D 定 项 目
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界面美观，布局合
析
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问
题
正
确
设
操作熟练
计
结
构
合
理
重
解析完整
点
突
出
实
文字流畅
验
结
果
正
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UML建模实验报告
UML建模实验报告摘要：本实验主要介绍如何使用UML（统一建模语言）进行软件建模，通过对一个简单的网上购物系统进行建模实践，掌握UML的基本概念和建模方法。
实验过程包括需求分析、用例建模、类图建模、时序图建模等，最终得到一个完整的软件系统的UML建模图。
一、引言UML（统一建模语言）是一种用于软件建模的标准化语言，可以描述软件系统的结构和行为，是软件开发过程中的重要工具之一、通过UML建模，可以更好地可视化和理解软件系统的设计和开发过程，提高软件开发效率和质量。
本实验通过对一个简单的网上购物系统进行UML建模实践，以加深对UML建模的理解和应用。
二、实验目的1.理解UML建模的基本概念和建模方法；2.学会使用UML工具进行软件建模；3.掌握用例建模、类图建模和时序图建模的过程和方法。
三、实验过程1.需求分析需求分析是软件开发的第一步，通过与用户沟通和讨论，确定系统的功能需求和非功能需求。
在本实验中，我们假设购物系统需要实现的主要功能有：用户登录、用户注册、商品浏览、商品购买、购物车管理等。
2.用例建模用例建模是通过描述系统与外部实体（用户、系统、外部系统等）之间的交互来定义系统的功能和行为。
在本实验中，我们使用用例图来表示系统的功能需求，包括主要的用例和用户角色。
3.类图建模类图建模是描述系统中的类、属性和方法之间的关系，用于表示系统的静态结构和对象之间的关系。
在本实验中，我们使用类图来表示购物系统中的类和类之间的关系，包括用户类、商品类、购物车类等。
4.时序图建模时序图建模是描述系统中对象之间的交互过程和消息传递顺序，以及对象的生命周期。
在本实验中，我们使用时序图来表示用户登录和购买商品的过程和交互，包括对象的创建、消息的传递等。
四、实验结果通过上述过程，我们得到了一个完整的网上购物系统的UML建模图，包括用例图、类图和时序图。
通过观察和分析这些建模图，可以更好地理解和设计该系统的功能和结构，指导软件的开发和实现。
UML建模原理实验报告
UML建模原理实验报告学院：计算机学院专业：软件121班姓名：熊康学号： 3120921029指导教师：夏辉2014 年秋季学期目录一、需求概述 (3)１．问题陈述 (3)２．基本功能需求 (3)2.1系统功能 (3)2.2管理员功能 (4)2.3发布求购信息功能 (4)2.4浏览信息功能 (4)二、分析阶段 (5)１．用例图（miniHRS） (5)２．用例描述 (5)2.1参与者 (5)2.2用例 (5)３．顺序图 (6)４．活动图 (7)５．简单类图 (9)三、设计阶段 (9)数据库设计 (9)用户基本信息表（userinfo） (9)系统需要使用的静态资料 (9)四、总结 (11)１．面向对象技术ＵＭＬ (11)2．先设计，后实现，先文档，后代码。
(11)3．采用Ｂ/S结构 (11)4．参与者权限分明 (11)一、需求概述１．问题陈述随着商品经济的发展，高校学生通常会有出售二手货物的需求，而其他在校同学又希望买到廉价的二手商品。
现在大学校内的二手物品交易主要是通过校园摆地摊，这远远不能满足学生的需求。
调查发现校内的二手物品交易有如下特点：种类多，规模小，交易随机性比较强，时间分布基本上比较平均，每年的六七月份（大四学生离校期间）会出现一个二手物品交易的高峰。
参加交易的人员绝大部分为大学在校学生，此外还有一些学校周边的居民。
针对这一情况“大学生二手货交易平台”应运而生。
随着计算机及网络技术的飞速发展，Internet/Intranet应用在全球范围内日益普及，在众多的网络服务中，Web给人耳目一新的感觉，而在这其中，网上购物已经日渐普及，很多人都通过网络来购物。
网上购物的好处在于能够不用交房租、不用雇佣伙计、一天24小时随时能进行服务等等。
目前上网已经成为大学生活不可或缺的一部分，在校大学生平均上网率达到92%，其中每周上网时间超过10小时以上的学生占在校学生总数的三分之一。
而现在的大学生网上交易基本上是以BBS为主，BBS虽然用户众多，可是由于它不是一个独立的站点，提供的功能有限，用户不能详细的了解商品的有关信息，不能快捷地查询商品，无法满足学生实际交易中的需求。
UML统一建模语言-实验报告4-组件图与部署图
《UML技术》课程实验报告专业：班级：学号：姓名：日期： 2013 年 11月 15 日一、实验题目1对象图和包2组件图与部署图二、实验目的（1）对象图和包1．对象图的基本概念。
2．包的基本概念。
3．掌握在Rational Rose中绘制对象图和包。
（2）组件图与部署图1．理解组件图的基本概念。
2．理解组件图的应用：逻辑部署。
3．理解部署图的基本概念。
4．理解部署图的应用：物理部署。
5．掌握组件图和部署图绘制的方法。
三、实验内容及原理（1）TJKD图书管理系统的分析和设计已按计划完成类图和交互图的分析与设计，不过当这份文档提交给图书馆的使用人员审查时，他们认为最好能用一个实例来说明系统的运作，现系统分析部指派您完成该项任务，为系统绘制一张对象图。
1．以借书过程为例绘制对象图；（2）TJKD图书管理系统的分析和设计已按计划完成类图和交互图的分析与设计，下一步将完成系统的组件图和部署图，现系统分析部指派您完成如下任务：1．完成系统的组件图。
四、实验步骤（1）对象图和包(1) 确定对象的值类名对象名属性值方法LendFrame lfLend BookName=”UML Guide”ReaderID=”S05001”lendBookBookManager bmMain findBookByNamelendBookBook bLend BookName=”UML Guide”ISBN=”ISBN12315”findFreeItemItem iLend ISBN=”ISBN12315”ItemID=”B05001”getItemID setLoanState(2) 绘图，根据（1）中的描述，绘制出当iLend状态变更时，系统中各对象的状态（3）根据分析设计情况，进一步设计对象和包之间的关系。
（2）组件图（1）在组件视图中双击Main图，为编辑组件图做好准备，这时绘图工具栏中的图标（2）在组件视图中，从工具栏中选择MainProgram图标，在右边的绘图区中添加一个新组件，并取名StartClass.java表明新增一个主程序。
UML实验报告之一：选课系统静态建模
开课实验室：
学院
年级、专业、班
姓名
学号
实验课程名称
面向对象分析与设计实验
成绩
实验项目名称
选课系统静态建模
指导老师
一、实验目的
掌握UML用例建模和类图建模技巧
二、基本知识
1、UML建模知识
2、Rational Rose
三、实验环境
1、Windows操作系统
2、Rational Rose
四、实验步骤
1、选课系统用例建模及用例描述
类图(Class Diagram)描述类和类之间的静态关系。与数据模型不同,它不仅显示了信息的结构,同时还描述了系统的行为。类图是定义其它图的基础。在类图的基础上,状态图、合作图等进一步描述了系统其他方面的特性。
后置条件：返回选课主界面
登录统用例图：
2、选课系统类图建模
3、实验总结
本次实验主要进行系统静态建模，UML的静态建模机制包括：用例图(Use case diagram)、类图(Class diagram)、对象图(Object diagram )、包(Package)、构件图(Component diagram)和配置图(Deployment diagram)。
uml建模实验报告
uml建模实验报告UML建模实验报告引言：软件开发是一个复杂的过程，需要多个团队成员协同工作。
为了更好地组织和管理开发过程，统一建模语言（Unified Modeling Language，简称UML）应运而生。
UML是一种用于软件系统建模的标准化语言，它提供了一套丰富的图形符号和规范，帮助开发者更好地理解和描述软件系统的结构和行为。
本实验旨在通过实际操作，掌握UML建模的基本概念和技巧。
一、实验背景在软件开发过程中，UML建模是一个重要的环节。
通过UML建模，开发团队可以更好地理解需求，设计系统架构，并进行代码实现。
UML建模可以提供详细的系统设计和文档，帮助团队成员沟通和协作，降低开发过程中的风险。
二、实验目的1. 了解UML建模的基本概念和术语；2. 掌握UML建模工具的使用方法；3. 能够使用UML建模工具进行系统设计和文档编写。
三、实验过程1. 熟悉UML建模的基本概念和术语，如类、对象、关联、继承等；2. 下载并安装UML建模工具，如StarUML、Visual Paradigm等；3. 学习UML建模工具的使用方法，包括创建类图、时序图、用例图等；4. 根据实际需求，使用UML建模工具进行系统设计和文档编写；5. 分析和讨论UML建模的优缺点，总结经验和教训。
四、实验结果通过本次实验，我深入了解了UML建模的基本概念和术语。
在实际操作中，我使用了StarUML工具进行系统设计和文档编写。
我首先创建了一个类图，定义了系统中的各个类及其属性和方法。
然后，我根据需求创建了时序图，展示了系统中不同对象之间的交互过程。
最后，我使用用例图描述了系统的功能需求和用户角色。
在使用UML建模工具的过程中，我发现它的优点是可以清晰地展示系统的结构和行为，便于团队成员之间的沟通和理解。
同时，UML建模工具还可以自动生成代码和文档，提高开发效率。
然而，UML建模也存在一些缺点，如学习成本较高，需要花费一定的时间和精力来掌握和应用。
UML实验报告全
UML实验报告全实验报告：UML建模摘要：UML（统一建模语言）是一种用于软件系统建模的标准化语言。
它提供了一种图形化表示方法，用于描述软件系统的结构、行为和交互。
本实验旨在通过一个案例分析的方式，学习并掌握UML的建模方法。
1.引言UML是一种图形化的语言，用于软件系统的建模和设计。
通过使用UML，软件开发人员可以更好地理解和沟通系统的结构和行为。
本实验将通过一个咖啡厅管理系统的案例，介绍UML的主要概念和建模技术。
2.模型的需求分析首先，我们需要明确系统的需求和功能。
在本案例中，咖啡厅管理系统需要具备以下功能：-订单管理：管理顾客的订单信息，包括点餐和支付等-库存管理：管理食材和商品库存，包括进货和出售等-会员管理：管理顾客的会员信息和优惠活动3.用例图用例图是UML的一种图形化表示方法，用于描述系统的功能和角色。
在本案例中，我们可以绘制以下用例图：-系统管理员用例图：描述系统管理员的角色和功能，包括用户管理和系统配置等-前台收银员用例图：描述前台收银员的角色和功能，包括接待顾客和收银等-顾客用例图：描述顾客的角色和功能，包括点餐和支付等4.类图类图是UML中最常用的建模图之一，用于描述系统的静态结构。
在类图中，我们可以定义系统中的数据和行为。
在本案例中，我们可以绘制以下类图：-订单类图：描述订单的属性和方法，包括订单号和金额等-商品类图：描述商品的属性和方法，包括名称和价格等5.时序图时序图是UML中描述系统动态行为的图形化表示方法。
在本案例中，我们可以绘制以下时序图：-下单时序图：描述顾客下单的流程，包括选择商品和确认订单等-支付时序图：描述顾客支付的流程，包括选择支付方式和确认支付等6.系统设计基于以上建模，我们可以设计出咖啡厅管理系统的系统架构和模块划分。
根据需求和模型，我们可以划分为以下模块：-订单管理模块：负责管理顾客的订单信息-库存管理模块：负责管理食材和商品的库存信息-会员管理模块：负责管理顾客的会员信息和优惠活动7.实验总结通过本次实验，我们学习了UML的基本概念和建模方法。
UML建模原理实验报告
UML建模原理实验报告UML建模原理实验报告⾃动排课系统学院：计算机学院专业：软件101班姓名：学号：指导教师：夏辉2012 年秋季学期⾃动排课系统需求分析⼀．需求分析1．开发排课系统的必要性现在课程表的编排使⽤的是⼈⼯，⼈来完成课程编排增加了⼈的劳动量，⽽且⼈⼯容易出错，⼈⼒投⼊资⾦多，效率不⾼，使⽤的范围有限，鉴于以上这些情况很有必要开发课程表排课系统。
2．此软件能实现的功能只需操作⼈员输⼊校名，级别，班级，专业名及授课教师名，这样本软件就可以⾃动完成⼀周内各年级各专业的每个班级所上课程，上课时段，上课地点及任课⽼师的编排⼯作，操作⼈员不必过多参与。
3．动态数据a．输⼊学校名。
b．输⼊院系名。
c．输⼊班级名。
d．输⼊专业课名及对应的授课教师名。
e．选择规定课程的时段。
4.其他⾮功能需求本软件应具有可维护性，可扩展性，可测试性，兼容性.5.使⽤范围此系统不设密码，任何学校都可以使⽤。
⼆．⾃动排课系统⽤例图安排代课教师(from Usecase)提交个⼈意向(from Usecase)说明：⼏个重要⽤例的说明 1.⽤例名：教师代课安排。
执⾏者：系统管理员教师课程规划⼈员⽬的：根据教师的个⼈意向设置和班级课程设置的基本信息，分系别对各个班级的每门课程分配相应的⽼师，要保证教师的周授课学时数不⼤于规定的某⼀值。
过程描述：1) 收集整理教师的代课意向，优先考虑安排该教师的代课要求。
2) 查询教师数据库，找出每门课程历来的代课教师，以及每位教师的历来代课记录（课程、讲授次数、评价）等信息。
3) 根据已有信息优先考虑职称⾼，教学经验丰富的教师的代课安排。
直⾄所有课程安排完成。
协调教师的周教学学时数，进⾏对教师代课安排的⼩调整。
2. ⽤例名：教室时间安排执⾏者：系统管理员教师教室管理员⽬的：对教师代课安排⽤例产⽣的结果进⾏进⼀步的操作，根据教师的个⼈意向、课程讲授时间需求和教室的多媒体安装情况、座位数安排教室，时间，保证教师的讲授时间不冲突。
自己的UML实验报告
面向对象建模技术实验指导书目录实验一UML建模基础 ................................ 实验二用例图............................................... 实验三类图................................................. 实验四交互图............................................. 实验五活动图............................................. 实验六状态图.............................................实验一UML建模基础[实验目的和要求]1、熟悉UML建模工具astah的基本菜单及操作。
2、掌握UML的三大组成部分及各部分作用。
3、掌握UML规则和相关机制。
4、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
[实验内容和步骤]1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改，可参考软件自带例子2、认识各种UML关系及可见性符号，并用工具表示出来。
3、参照教程Learn_UML_with_JUDE与Astah自带文档。
4、D:\Program Files\astah-professional\sample(安装目录)[分析与讨论]１、总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。
实验二用例图[实验目的和要求]１、掌握用例与场景的概念。
２、掌握UML用例图的组成、作用以及使用场合。
３、掌握用例与用例之间的各种关系。
４、学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法。
５、掌握用例描述的概念和基本结构，以及用例描述的作用。
[实验内容和步骤]１、什么是用例，什么是场景？用例和场景之间的关系是怎样的？答：用例是系统通过参与参与者的交互可以提供的一段连贯的功能。
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UML建模原理实验报告
自动排课系统
学院：计算机学院
专业：软件101班
姓名：
学号：
指导教师：夏辉
2012 年秋季学期
自动排课系统需求分析
一．需求分析
1．开发排课系统的必要性
现在课程表的编排使用的是人工，人来完成课程编排增加了人的劳动量，而且人工容易出错，人力投入资金多，效率不高，使用的范围有限，鉴于以上这些情况很有必要开发课程表排课系统。
2．此软件能实现的功能
只需操作人员输入校名，级别，班级，专业名及授课教师名，这样本软件就可以自动完成一周内各年级各专业的每个班级所上课程，上课时段，上课地点及任课老师的编排工作，操作人员不必过多参与。
3．动态数据
a．输入学校名。
b．输入院系名。
c．输入班级名。
d．输入专业课名及对应的授课教师名。
e．选择规定课程的时段。
4.其他非功能需求
本软件应具有可维护性，可扩展性，可测试性，兼容性.
5.使用范围
此系统不设密码，任何学校都可以使用。
二．自动排课系统用例图
安排代课教师
(from Usecase)
提交个人意向
(from Usecase)
说明：几个重要用例的说明 1.用例名：教师代课安排。
执行者：系统管理员 教师 课程规划人员 目 的： 根据教师的个人意向设置和班级课程设置的基本信息，分系别对各个班级的每门课
程分配相应的老师，要保证教师的周授课学时数不大于规定的某一值。
过程描述：
1) 收集整理教师的代课意向，优先考虑安排该教师的代课要求。
2) 查询教师数据库，找出每门课程历来的代课教师，以及每位教师的历来代课记录
（课程、讲授次数、评价）等信息。
3) 根据已有信息优先考虑职称高，教学经验丰富的教师的代课安排。
直至所有课程
安排完成。
协调教师的周教学学时数，进行对教师代课安排的小调整。
2. 用例名：教室时间安排
执行者：系统管理员教师教室管理员
目的：对教师代课安排用例产生的结果进行进一步的操作，根据教师的个人意向、课程讲授时间需求和教室的多媒体安装情况、座位数安排教室，时间，保证教师的讲授时
间不冲突。
过程描述：
1)按照多媒体需求，讲授时间，教室座位数要求为人数较多的班级优先安排一门课
程在指定的教室和讲授时间。
2)为已安排教室和时间的课程的代课教师安排其他教学任务的教室和时间。
3)重复1) 2) 操作，直至将所有课程安排完成。
4)对课表进行微调
3.用例名：申请更改课表
执行者：教师
目的：当教师对已排好的课表不满时，可向系统管理员提出更改申请，在资源允许的情况下对课表进行修改。
过程描述：
1)教师用户登录系统。
2)选择需要更改课表的班级、节次。
3)选择能满足该班级教学的教室，包括教室座位数，多媒体安装情况等。
提交申请。
三．类图
1.课表自动生成活动图
3.班级课程表状态图
4. 班级状态图
5. 教师状态图
更改教室
五．顺序图、协作图1. 班级课表生成顺序图
2. 班级课表生成协作图
( ) 2:
3.查看课表顺序图
4.查看课表协作图
六．构件图
七．部署图
八．实验总结
本次UML建模上机实验虽然仅仅只有八节课，但是给我收获还是很大的，让我充分的理解了上课时候讲过的哪些东西具体在计算机上怎么实现，让我进一步的了解了有关用例图，类图，状态图等的画法。
在建模过程中，遇到一些问题，通过询问同学和上网查找资料，得到了比较满意的解决；在这次实验中，关于UML的概念以前比较模糊的地方，我在实际操作中，变得更加清楚了，对Rational Rose的UML功能运用的更加系统，更加熟练；但是更让我明白，UML的知识是十分丰富的，我现在的认识还不够，我将会在以后的学习中，不断提高自己的UML知识。
虽然仅仅只是几节课的学习，但是我相信对我的意义还是很大的，肯定会对我日后的学习和工作产生很大的影响。