高中语文第4课《诗经》两首《采薇》学案新人教版必修2
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高中语文第4课《诗经》两首《采薇》学案新人教版必修2
学习目标:1. 熟读并翻译课文,积累文言基础知识
2.把握本诗重章叠句、反复咏叹的形式特点。
知识链接:
重章叠句。
《诗经》中的诗是合乐歌唱的,所以每一篇诗都分若干章,犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个字。这一章法叫作重章叠句。使用重章叠句的手法,使得抒发的情感在回旋中有递进,也突出了主题。
这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”中关键词语“作”“柔”“刚”的变化,“岁亦莫止”“岁亦阳止”中“莫(暮)”“阳”的变化,都表现了时间的流逝、时序的更替。抒情主人公的焦虑、痛苦的心情则随着服役期的无限延长越来越重,从“心亦忧止”到“忧心烈烈,载渴载饥”,再到“忧心孔疚”,他的痛苦似乎到了难以承受的极限。
自学指导:同前
学习过程:
一.问题情境设计
(一)文言积累
1.读准字音
罔.()极玁狁.( ) 不遑.()
靡盬.() 骙骙.( ) 所腓.( )
象弭.( ) 雨.( )雪霏霏.( )
2.掌握通假
岁亦莫止()彼尔维何()玁狁孔棘()
3.词类活用
(1)岂不日.戒( ) (2)雨.雪霏霏()
(二)整体把握,划分结构
(三)自主思悟
1. 作者怎样写征夫渴望回家的?
2. 你能描绘出士兵采薇的画面吗?
3.第4章是如何描写戍边生活的?第5章突出了征戍生活的什么特点?
4.理清全文情感变化的思路
二.当堂训练
1.下列加点词语解释有误的一项是( )
A.采薇采薇,薇亦作止.止:句尾语气助词,无实义。
B.我戍未定,靡使归聘.聘:问候。
C.行道迟迟
..迟迟:很晚。
D.戎车既驾,四牡业业
..业业:高大的样子。
2.对《采薇》的分析,不恰当的一项是( )
A.这首诗前四章和最后一章都运用了兴的手法。
B.全诗分六章。写了长期征战不能回家,不能与家人捎信问候,紧张的战斗生活,以及还乡途中今昔对比的悲苦。
C.这首诗虽然蕴含着士兵为国戍边的爱国热情,在艰难困顿的军旅生活中保持着战斗的激情;但诗中也着重描写了他们久离家园的哀怨。
D.诗的最后四句,前两句是直接描写,最后两句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
3.下列对《采薇》一诗的赏析不正确的一项是( )
A.“今我来思,雨雪霏霏。”霏霏雨雪,冰天坼地的寒冷,竟是征夫回乡之时。这是极言征夫心情之悲。B.“昔我往矣,杨柳依依。”依依杨柳,美好春色留人沉醉,却是黯然离别之际。这是用乐景写哀情。C.“驾彼四牡,四牡骙骙。”这是在前面基础上的对战争场面的具体描写,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因。
D.“曰归曰归,岁亦莫止。”这是诗中明显表露出征夫斗志的一句诗,意思是不要说什么回家,我们要把战斗进行到底,将士昂扬斗志得到了准确反映。
4.下列说法不正确的一项是( )
三.学习反思