《梦幻中的城堡》教学设计
三年级美术《梦幻中的城堡》教案
三年级美术《梦幻中的城堡》教案教学重点：通过学生之间的交流及有意的角色模仿，启发学生对城堡展开创想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
教学难点：运用不同制作方法，创造新颖的城堡教学流程示意教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。
）教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.组织教学：常规进行2. 讲授新课一．导入昨天晚上老师做了一个梦，梦到白雪公主住在一个城堡中。
（板书课题：梦幻中的城堡）同学们想不想知道这个城堡的样子呀？（生：略）老师已经把它做出来了，（出示示范作品）瞧！白雪公主也来了（老师隐藏身体将布娃娃举至在城堡上模仿白雪公主说话）嗨！大家好，我是白雪公主，你们看我的这座城堡漂亮吗？可是我已经住在这里好长时间了，我真希望拥有一座更大更新更漂亮的城堡，听说咱们班的同学心灵手巧、乐于助人，你们愿意为我设计一座新城堡吗？（生：略）谢谢大家，我可等着你们的好消息呢。
设计意图：老师的梦境导入紧扣学生注意力，使学生产生了好奇心，情感得到了诱发，创造出轻松、和谐、愉悦的教学气氛。
老师出示教具——梦中的城堡引发学生想象，激发学习兴趣，又让他们熟悉的白雪公主来称赞学生心灵手巧、乐于助人，进一步激发他们的学习兴趣及创作欲望。
二．解决问题。
同学们是不是都愿意帮白雪公主设计城堡呢？（生：略）你们真是乐于助人的好孩子，看看老师的作品你想知道些什么呢(生略)（老师发给学生单个的示范作品）大家一起来研究一下，你可以顺着折痕来观察也许能找到解决问题的方法。
小组讨论。
生举手回答研究结果，生演示，老师画图（板画：折剪城堡外形、门、窗的方法步骤）提到对折时老师提示：“对折在这节课很重要，好多地方要用到对折”设计意图：让学生欣赏示范作品提出疑问，再让他们带着疑问去自主尝试，合作探究，找到答案达到学习目的。
学习剪城堡外形、门、窗的方法步骤时，采用师生合作解决问题的办法，促进学生全面和自由的发展从而突破本课难点。
梦幻中的城堡教学设计
《梦幻中的城堡》教学设计龙江县实验小学吕长征一、教学目标：1、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用刮画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3、在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。
二、教学重难点：1、教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
2、教学难点：学会运用刮画工具在刮画纸上表现城堡，把城堡修饰得漂亮整洁。
三、教学准备：课件、范画、刮画纸、刮画工具四、教学过程：(一)、创设情境师：(出示一张公主的图片）同学们，图片上是漂亮的公主，公主要建造一座美丽的新城堡，想请同学们做他的小小设计师，你们愿意吗？生：愿意师：这节课就让我们共同走进城堡的世界，一起学习第十四课《梦幻中的城堡》（出示课题）（二）、欣赏体验城堡的美感1、首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，或许给我们设计漂亮城堡有一点帮助呢。
2、师：你们认识我们身边的这些城堡吗？我们的家乡也有一些美丽壮观的城堡，我们一起来欣赏。
（三）、观察分析城堡的造型（展示课件）2、同学们！刚才我们欣赏这么多美丽的城堡，城堡是由许多房子组成的庞大建筑群，它们各具特色，但它们的构造也有许多相同之处。
你们发现城堡的外形有什么特点吗?(学生交流)激励学生：你观察的真仔细，你回答的真棒！师总结：城堡的外形有什么特点：高大、美观、坚固、造型独特、色彩丰富。
师总结：请同学们仔细观察城堡是由哪些形状组成的。
生：有长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形……城堡的房子有圆柱体的，也有方体的；房顶有尖尖也有圆圆的。
城堡还有造型各异的门和窗。
师：哦，同学们眼睛真亮，观察真仔细，找到这么多形状。
其实也正是有了这些丰富多彩的形状组合在一起，才使城堡变得多姿多彩。
（四）、勇于实践，解决难点今天老师要带领同学们探索发现一种新的美术技法刮画表现城堡。
（介绍刮画）学习刮画表现城堡的绘画方法。
教师演示城堡的画法：（首先用各种基本形状组合刮出城堡的外形；然后刮出建筑的门、窗、栏杆等细节；最后添加合适的背景。
小学美术《梦幻中的城堡》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城堡相关的实际问题，如城堡的防御功能、建筑风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、色彩、图案等元素，表现城堡的立体感和梦幻氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心。大家在回答问题的过程中，自然而然地进入了城堡的世界。这说明，结合生活实际的问题引导能够有效提高学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与案例相结合，让学生能够直观地感受到城堡的建筑魅力。同时，对重点和难点的强调，以及通过举例和比较来帮助学生理解，取得了较好的教学效果。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生表示对某些部分不够理解。为此，我将在课后及时进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
1.提高学生对重点、难点的理解和掌握，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破学习瓶颈。
2.关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
突破方法：提供多样化的参考资料，激发学生的创意思维，鼓励他们尝试不同的表现手法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦幻中的城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦里或故事中见过城堡吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城堡的奥秘。
举例：如哥特式城堡的尖拱、玫瑰花窗等特色装饰。
（3）线条、色彩、图案的表现手法：教授如何运用线条、色彩、图案等元素，表现城堡的立体感和梦幻氛围，提升学生的美术表现能力。
《梦幻中的城堡》(教学设计、流程、板书设计、反思)
第13课梦幻中的城堡（教学设计)课时：1课时学习领域：造型·表现设计·应用欣赏·评述教学目标：1、欣赏动画片的片段，在欣赏的过程中感受动画片画面的美感，并通过欣赏来开拓学生的联想空间。
2、培养学生的设计、应用能力，能够运用不同的方法设计梦幻中的城堡。
3、培养学生的合作意识，在共同的努力中一起完成梦幻中的城堡。
教学重点：折、剪、镂空、绘画各种方法的配合运用。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学步骤：1、寻找2、发现3、思考4、设计制作教学过程：一、引导阶段：（3分钟）同学们，早上好！在上课之前，老师首先要带大家认识一个人，她是谁呢？我们先来看一看大屏幕。
1、看动画片《魔发奇缘》片段，认识动画人物——长发公主。
提问1：你们认识动画片里的人物吗？她是谁？解答：原来，这位长发姑娘是美丽的长发公主。
2、导入课题——《梦幻中的城堡》。
提问2：公主是一个特殊的身份，她应该住在什么样的地方呢？解答：公主应该住在城堡里。
提问3：公主的城堡应该是怎么样的？你能用一个词来形容公主的城堡么？解答：公主的城堡不是普通的城堡，它一定是一座（美丽）的、（高大）的、（雄伟）的、（梦幻）的城堡。
二、发展阶段——新授（10分钟）1、城堡主要的组成部分：提问4：城堡和普通的房子不同，它的外形有什么样的特征？它是由哪些部分组成的？①坚固的城墙②高塔③很多窗户④高大的城门2、城堡的作用：提问5：城堡除了可以居住以外它还有什么作用？解答：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住之外还可以防御外敌入侵，保护城堡里的人不受伤害。
3、欣赏城堡图像。
公主是应该住在城堡里的，可是邪恶的老巫婆却把公主软禁在离城堡很远的高塔里。
公主已经很久没有回家了，她都快忘了自己的城堡是什么样子，今天，就让我们带着公主一起逃出高塔，然后帮助公主找回自己的城堡。
4、梦幻的城堡应该是怎么样的？提问6：看了这么多的城堡，它们都很漂亮，但是，哪个城堡才是公主的家呢？解答：原来公主要找的城堡有这样两个特征。
梦幻中的城堡教案[001]
![梦幻中的城堡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cff61f4302d8ce2f0066f5335a8102d276a26191.png)
梦幻中的城堡教案[001]教案概述本教案是一节英语阅读课，教材为《梦幻城堡》。
主要采用听、说、读、写互动式教学法，通过教师的指导和培养，使学生能够了解城堡的结构和历史，提高学生阅读能力和语言表达能力。
教学目标•理解城堡的定义和历史•能够口头或书面表达城堡的构造和功能•通过阅读文章，提高学生的英语阅读能力教学时间本教案适用于一节90分钟的英语阅读课教学流程导入环节（5分钟）1.师生互动问候2.激发学生兴趣，教师介绍城堡的定义和历史。
浏览新单元内容（10分钟）1.给学生出示教材“《梦幻城堡》”，让学生过目整个教材。
2.让学生说一说他们所看到的内容以及学习新词汇。
阅读与理解（20分钟）1.出示教材，并给学生5分钟时间预览。
２. 请学生读故事内容，了解城堡的构造和历史。
３. 教师给学生讲解难懂单词和词组。
听读默（30分钟x2）第一次 1. 教师在黑板上写下故事中的关键句子。
2. 让学生听教师的朗读，并跟着教师朗读。
3. 让学生带着情感朗读两遍。
第二次 1. 教师在教室里放音频，并让学生朗读，跟着音频。
２. 让学生可以根据音频，找寻文章中的重点信息。
扩展老师可以让学生在课后完成小组阅读，交流自己的理解和观点。
老师也可以给学生讲授城堡周边的环境，让学生了解城堡周边的人、地方和事件。
课堂讨论（10分钟）1.让学生自由组成小组，自由发言，表达自己的看法。
2.可以提出一些引导性问题，例如：你喜欢城堡吗？你觉得这座城堡有什么特别之处？课后作业（5分钟）1.让学生思考一下在课堂上学到了什么？2.提醒学生课后阅读多是非小说性的文章和阅读英文原著英文小说。
3.布置作业，例如写一篇文章，介绍自己心目中的城堡。
教学评估方式1.通过课堂讨论，听取学生的观点，看看学生是否理解了城堡的相关知识。
2.通过课程中的检查点，看看学生是否掌握了语言技能。
总结本教案采用了多种教学手法，如听、说、读、写互动式教学法和小组合作学习等，以达到教学目的。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1.让学生了解城堡的基本结构和特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用多种材料和手法进行美术创作。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法。
2.教学难点：城堡的立体表现和创意构思。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。
2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、画板等。
四、教学过程1.导入（1）向学生展示一张城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
（2）邀请学生分享他们曾经见过的城堡或梦幻场景。
2.讲解城堡的结构特点（1）介绍城堡的基本组成部分，如城墙、城门、瞭望塔、护城河等。
（2）讲解城堡的装饰特点，如窗户、阳台、雕塑等。
（3）分析城堡的色彩搭配，如红、蓝、绿、黄等。
3.创意构思（1）引导学生发挥想象力，构思一个梦幻中的城堡。
（2）让学生用口头或文字表达自己的创意构思，如城堡的形状、颜色、装饰等。
（3）鼓励学生相互交流、讨论，完善自己的构思。
4.美术表现手法（1）讲解城堡的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）示范城堡的绘画步骤，如先画轮廓，再填充颜色，进行细节描绘。
（3）介绍城堡的立体制作方法，如剪、贴、折等。
5.实践操作（1）引导学生根据自己的创意构思，选择合适的材料和工具进行绘画或制作。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
（3）实践结束后，组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
（2）邀请学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1.请学生根据自己的创意构思，绘制一幅梦幻中的城堡作品。
2.鼓励学生尝试使用不同的材料和手法进行创作。
六、教学反思本节课通过讲解城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重实践操作，引导学生发挥创意，使学生在实践中掌握美术技能。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对城堡进行观察和思考，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：向学生介绍城堡的基本概念，展示不同风格的城堡图片，引导学生思考自己心中的梦幻城堡。
1.3 教学步骤：Step 1：向学生介绍城堡的定义和特点，引导学生了解城堡的历史和文化背景。
Step 2：展示不同风格的城堡图片，如欧洲中世纪城堡、迪士尼城堡等，引导学生进行观察和描述。
Step 3：邀请学生分享自己心中的梦幻城堡，鼓励学生表达自己的想象和感受。
第二章：创意启发2.1 教学目的：通过创意启发，帮助学生产生独特的城堡设计想法。
2.2 教学内容：引导学生从自然、建筑、文化等方面寻找灵感，运用思维导图等工具进行创意思考。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生从自然环境中寻找灵感，如山脉、河流、森林等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 2：鼓励学生从建筑和文化中寻找灵感，如古代文明、神话传说、电影作品等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 3：邀请学生分享自己的思维导图，鼓励学生运用所得到的灵感进行城堡设计。
第三章：绘画技巧指导3.1 教学目的：教授学生绘画城堡的基本技巧，帮助学生将自己的设计想法转化为美术作品。
3.2 教学内容：教授学生如何绘制城堡的基本轮廓、细节和色彩。
3.3 教学步骤：Step 1：向学生讲解如何绘制城堡的基本轮廓，如方形、圆形、三角形等。
Step 2：引导学生根据自己的设计想法，绘制城堡的基本轮廓。
Step 3：教授学生如何添加城堡的细节，如窗户、门、塔楼等。
Step 4：引导学生根据设计的需要，添加城堡的细节。
Step 5：教授学生如何为城堡上色，引导学生运用色彩表达自己的情感和想法。
第四章：作品创作4.1 教学目的：引导学生将自己的设计想法转化为美术作品，培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：学生根据之前的创意启发和绘画技巧指导，创作自己的城堡作品。
三年级美术上册教学设计-《第14课梦幻中的城堡》 人教新课标
三年级美术上册教学设计-《第14课梦幻中的城堡》一、教学目标•完成一幅梦幻中的城堡的绘画作品•了解彩色的运用方式，让绘画作品更加生动、丰富•提升学生观察和想象能力，让学生脑海中的想象能够呈现出来二、教学内容•学习彩色的运用方式•了解如何在画纸上画出梦幻中的城堡•绘制一幅梦幻中的城堡作品三、教学步骤1.导入通过图片、故事、卡通片等形式，引入学生脑海中的梦幻之城或城堡。
引导学生运用自己的想象，构思自己脑海中完美的梦幻城堡。
2.明确教学目标并讲解通过板书、课件等形式，学生知道本节课的教学目标，并对彩色的基本认识有初步的了解。
3.学习“万能蓝”教师向学生介绍一种叫做“万能蓝”的颜色，也就是大家常说的天蓝色。
讲解天蓝色的制作方法，并通过板书、课件等方式让学生理解和掌握。
4.画一张天空学生在画纸上画出片片天空，注重天空和云朵的颜色把握。
在颜色的运用上，让学生更多地运用到万能蓝。
5.使用不同的颜色描绘城堡讲解如何使用深色和浅色对比渲染出城堡的厚重感和质感，并引导学生运用这种对比的方式画出自己心目中的城堡。
6.绘制城堡轮廓让学生画出城堡的轮廓，并添上城堡内所见的一些小细节。
7.上色完成城堡轮廓后，引导学生涂上适当的颜色和纹理，使城堡更具立体感，然后添上周围的草地和路人，让画面更加丰富。
8.展示作品学生完成后，可对画作进行展示和评价，不仅可以为学生提供一个展示自己绘画才能的机会，还可以让同学互相学习，交流创意和艺术思想。
四、教学重点•学习如何使用对比渲染出城堡的厚重感和质感•运用不同颜色添上周围的草地和路人，让画面更加丰富五、教学难点•如何完整地展现出梦幻城堡的想象力，让学生想象的画面能够在画纸上完美呈现。
六、教学评价教学过程中，学生的掌握情况可以从以下方面进行评价：•对天蓝色认识的掌握情况；•利用彩色渲染城堡时，使用对比渲染的情况；•绘制城堡的轮廓精细程度；•完成作品的整体质量和创意加分。
七、教学典型案例学生王同学画的《城堡梦幻》在颜色的利用、线条和纹理方面做得很棒，最后还情怀满满地点缀上了孔雀和蝴蝶等。
梦幻中的城堡美术教案板书
梦幻中的城堡美术教案板书第一节，城堡的历史与文化。
城堡是中世纪欧洲最具代表性的建筑之一，它不仅是一种军事防御设施，更是贵族与王室的象征。
在中世纪的欧洲，城堡是权力与财富的象征，也是文化与艺术的聚集地。
通过城堡的建筑风格、装饰艺术以及历史故事，我们可以了解到中世纪欧洲的社会结构、文化传统以及艺术发展。
第二节，城堡的建筑特点。
城堡的建筑特点主要包括，高耸的城墙、坚固的城门、巍峨的主楼、优美的花园以及精美的装饰。
在绘画城堡的时候，我们需要注意城堡的整体结构和建筑风格，尤其是城墙的高度与厚度，城门的设计与装饰，主楼的外观与内部结构，花园的布局与植物种类，以及城堡的装饰艺术，如雕刻、壁画、镶嵌等。
第三节，城堡的装饰艺术。
城堡的装饰艺术包括雕刻、壁画、镶嵌等多种形式。
这些装饰艺术不仅体现了中世纪欧洲的艺术风格，也反映了当时的宗教信仰、历史传承以及贵族生活。
在绘画城堡的时候，我们可以通过描绘城堡的装饰艺术来展现中世纪欧洲的文化与艺术，同时也可以锻炼我们的绘画技巧与想象力。
第四节，城堡的历史故事。
每座城堡都有属于自己的历史故事，这些故事包括了战争、政治斗争、爱情传说以及神秘传奇。
通过了解这些历史故事，我们可以更加深入地理解城堡的意义与价值，也可以在绘画城堡的时候赋予作品更多的情感与内涵。
第五节，绘画城堡的艺术技巧。
在绘画城堡的时候，我们需要注意以下几点艺术技巧，透视与比例、光影与色彩、细节与整体。
透视与比例是绘画城堡的基础，通过合理的透视与比例可以使作品更加立体与真实。
光影与色彩可以营造出不同的氛围与情感，通过运用不同的色彩与光影效果可以使作品更加生动与有趣。
细节与整体是绘画城堡的重点，我们需要注意城堡的每一个细节，同时也要把握整体的气魄与格局。
第六节，绘画城堡的创作题材。
在绘画城堡的创作题材上，我们可以有多种选择，现实题材、历史题材、神话题材、幻想题材等。
在选择创作题材的时候，我们可以根据自己的兴趣与特长来确定，也可以根据老师的指导与要求来进行选择。
《梦幻中的城堡》教学案
《梦幻中的城堡》说课稿熊津一、说教材内容我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材三年级上册第十三课《梦幻中的城堡》一课。
本课的教学内容是通过欣赏让学生认识城堡的基础上，自由的表现城堡。
通过创作培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
二、说教材分析与学生分析1、教材分析：《梦幻中的城堡》一课融欣赏、创作、表现为一体，在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。
为以后《我设计的自行车》、《星空的联想》等创作画打基础。
所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在创作中表现美、创造美。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
2、学生分析：三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3、设计理念：本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。
在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。
三、说教学目标及重难点的确立1、教学目标：根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
三年级上册美术教案13.梦幻中的城堡人教新课标
三年级上册美术教案13.梦幻中的城堡人教新课标
13.梦幻中的城堡
教学目标：
1.认知目标：通过观看城堡的图片，启发学生对城堡展开想象。
2.能力目标：通过开放式的小组讨论形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。
3.情感目标：通过欣赏城堡的图片，感受城堡的美丽、壮观，直观的告诉学生，这么美丽的城堡，通过双手我们也可以做出来，从而激发学生动手制作的欲望。
教学重难点：
教学重点：立体图形的制作方法和步骤。
教学难点：引导学生发挥想象力做出自己心目中的城堡，说出自己对设计作品的感想。
教具准备：
色卡纸、剪刀、刻刀、画纸、彩笔
教学过程：
（一）创设情境：在一段神秘的音乐声中，我拿出一张纸，告诉学生，我就用这张纸来变魔术。
“让我们用心来感觉，用眼睛去看，呆会儿，请大家告诉我你看到了什么？”。
我在学生好奇的眼光中开始变化各种图形。
然后让学生观察我手中变化的各种图形，学生也七嘴八舌的说开了：看到了圆形的笔筒、长方形的盒子、三脚架等。
1.小组内讨论并回答，组长做好记录。
2.引导学生联系生活实际想一想，比如经常看的动画片《喜洋洋和灰太郎》灰太郎所居住的城堡是什么样子的。
（二）赏析探究
1.欣赏几幅有关城堡的图片，从图中找一找刚才老师折出的几种图形。
让学生明白城堡其实就是由不同的形状组合而成的，并能用简短的语言描述对城堡的喜爱。
2.学生看完之后，老师引导：原来城堡都是用圆柱形、长方形等组合而成，那么你们想动手做出更加美丽的城堡吗？板书：《梦幻中的城堡》。
梦幻中的城堡教案
梦幻中的城堡教案教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：•了解城堡的由来及发展历程。
•掌握城堡的建筑特点、种类和功能。
•学习城堡在文化和历史上的重要意义。
•锻炼学生团队合作能力、口头表达能力和独立思考能力。
教学内容1.城堡的由来及发展历程–古代城堡的起源–中世纪城堡的发展–现代城堡的演变2.城堡的建筑特点、种类和功能–建筑特点：城墙、护城河、塔楼、城门、宫殿等–种类：山城堡、水城堡、平原城堡等–功能：防御、居住、宗教、政治等3.城堡在文化和历史上的重要意义–战争和军事的重要象征–城堡和欧洲封建制度的联系–城堡在文学、电影和游戏中的形象4.学生团队合作项目–分组讨论：讨论一个具体的城堡的历史和建筑特点–模拟建造城堡：让学生团队合作建造一个城堡模型–演讲比赛：学生团队准备城堡相关的演讲，并进行比赛。
教学方法1.讲解法：让学生在老师的讲解下了解城堡的历史、建筑特点和意义。
2.案例法：用具体的城堡案例说明不同城堡的特点和功能。
3.分组讨论：让学生分组讨论一个具体城堡的历史和建筑特点，并在课堂上进行展示。
4.实践活动：让学生团队合作建造城堡模型，通过实践了解城堡的建筑特点和功能。
5.演讲比赛：让学生团队合作准备关于城堡的演讲，并进行比赛展示。
教学评估1.学生团队合作项目成果的评估，包括城堡讨论、城堡模型和演讲比赛成果。
2.课堂讨论的参与度和表现。
3.课后作业的完成情况和水平。
教学反思本课程通过多种教学方法，让学生对城堡有了更为深入的了解。
其中，实践活动和演讲比赛让学生们不仅能够将理论知识变为实践能力，还能培养学生口头表达能力、团队合作能力和独立思考能力。
在评估方面，注重对学生整体表现的评估，使学生更加注重团队合作和个人表现。
在未来的教学中，应继续发挥教学方法多样、评估全面的优势，培养学生对历史文化的理解和热爱。
梦幻中的城堡教案[001]
![梦幻中的城堡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/83cc8e95370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88af.png)
梦幻中的城堡教案[001]一、教学目标：1.知道什么是城堡及其主要功能；2.了解一些著名的城堡及其历史；3.学会用英文表述城堡的相关知识。
二、教学重点：1.了解城堡的主要功能；2.认识一些知名的城堡及其历史；3.学习城堡的英文表述。
三、教学难点：1.理解城堡在中世纪的历史背景；2.学习城堡相关的英文词汇及表述方式。
四、教学方法：听说读写相结合的方法。
五、教学流程：Step1.导入引领学生回到中世纪，告诉大家在中世纪，欧洲处于战乱之中，为了保护自己，贵族们建起了城堡，敌人难以攻破，从而保障了自己的安全。
Step2.听读让学生先来听一段城堡的介绍：A castle is a fortified residence, of which there are thousands in Europe alone, although it is perhaps most famous for its connection with medieval Europe. Castles were first built in Europe as early as the 9th century, and since then have served many functions. They were built to protect, defend, and serve as residences and symbols of power for their owners. Today, castles can be found on the scenically striking hills and crags of Scotland, or surrounded by the picturesque countryside of Germany.Step3.讲解讲解城堡的主要功能：保护、防御、居住和象征权力。
以具体的城堡为例，让学生认识一些著名的城堡和它们的历史，如英国温莎城堡、法国凡尔赛宫等。
梦幻中的城堡教案
梦幻中的城堡教案教案标题：梦幻中的城堡教学目标：1. 了解城堡的历史和文化背景。
2. 学习城堡的结构和特点。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 提高学生的口头表达能力和合作能力。
教学内容：1. 城堡的历史和文化背景介绍。
2. 城堡的结构和特点。
3. 学生观察和描述城堡的能力培养。
4. 学生合作设计和建造一个梦幻中的城堡。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一座梦幻中的城堡，激发学生的兴趣。
探究：2. 介绍城堡的历史和文化背景，包括城堡的用途、建造时期和地理位置等。
3. 分享城堡的结构和特点，如城墙、塔楼、宫殿和花园等。
实践：4. 给学生分组，每个小组选择一个梦幻中的城堡作为设计对象。
5. 学生观察并描述他们所选择的城堡，包括颜色、形状、细节等。
6. 学生合作设计并绘制他们梦幻中的城堡的草图。
7. 学生使用各种材料（如纸板、彩纸、剪刀、胶水等）制作城堡模型。
8. 学生展示并解释他们的设计理念和材料选择。
总结：9. 学生分享他们在制作城堡过程中的体验和收获。
10. 回顾城堡的历史和结构，巩固学生对城堡的理解。
11. 引导学生思考城堡在当代社会中的意义和价值。
拓展活动：- 组织一次参观当地的城堡或博物馆，让学生亲身感受和学习更多关于城堡的知识。
- 鼓励学生进一步研究和分享世界上著名的城堡，扩展他们的文化视野。
评估方式：- 观察学生在观察和描述城堡时的参与度和准确性。
- 评估学生合作设计和建造城堡模型的过程和成果。
- 收集学生对城堡历史和结构的书面总结或口头表达。
教学资源：- 图片或视频展示梦幻中的城堡。
- 城堡的历史和结构介绍资料。
- 各种材料用于制作城堡模型。
教学反思：- 教师应根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和步骤的难度。
- 教师应鼓励学生积极参与讨论和合作，提供必要的指导和支持。
- 教师可以适时引入互动游戏或小组竞赛，增加学生的参与度和兴趣。
《梦幻中的城堡》教案
《梦幻中的城堡》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《梦幻中的城堡》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《梦幻中的城堡》教案1教学目标1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
课时2课时教学实施一、课前准备1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。
二、课堂教学1、引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
2、发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
《梦幻中的城堡》教案2教学目标：１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。
通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。
教学重点：创作出有个性特点的新颖城堡。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术创意教案《梦幻中的城堡》，欢迎大家分享。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》篇1教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。
教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。
二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘制梦幻中的城堡，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的基本结构和特点2. 梦幻城堡的创意绘制3. 合作完成城堡作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握城堡的基本画法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥想象力，创作出富有创意的梦幻城堡。
四、教学准备1. 教师准备城堡图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。
1.2 学生分享对城堡的认知和印象。
2. 基本技巧讲解（10分钟）2.1 教师讲解城堡的基本结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起绘制一个简单的城堡。
3. 创意绘制（10分钟）3.1 教师提出创意要求：绘制一个梦幻中的城堡。
3.2 学生发挥想象力，独立创作梦幻城堡。
4. 合作交流（5分钟）4.1 学生之间相互展示作品，交流创作心得。
4.2 教师引导学生互相评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本次课程的重点内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置6.1 学生完成一幅梦幻城堡的作品。
六、教学评价1. 评价学生对城堡知识的掌握程度。
2. 评价学生在创意绘制中的表现，包括想象力、创新能力和艺术表现力。
3. 评价学生在合作交流中的参与程度，以及审美情趣和合作能力的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行城堡主题的参观活动，如城堡模型展览、城堡遗址参观等，加深学生对城堡文化的了解。
2. 邀请城堡专家或艺术家进行讲座，分享城堡绘画和设计的经验。
3. 举办城堡创意绘画比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。
八、教学反馈1. 收集学生作品和心得体会，分析教学效果。
三年级美术上册教学设计-《第14课梦幻中的城堡》人教新课标
三年级美术上册教学设计《第14课梦幻中的城堡》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解城堡的基本结构，包括塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
培养学生运用色彩表达梦幻氛围的能力。
过程与方法通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力和美术表现能力。
引导学生运用联想和想象，提高学生的创新思维能力。
情感态度价值观培养学生对美术创作的兴趣和热情。
引导学生欣赏和尊重不同文化背景下的城堡建筑。
培养学生合作和分享的团队精神。
教学内容1. 导入利用图片或视频展示不同国家和文化背景下的城堡建筑，激发学生的兴趣。
引导学生观察城堡的基本结构，如塔楼、城墙、大门等。
2. 新课内容讲解城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
讲解如何运用色彩表达梦幻氛围。
3. 实践活动学生分组，每组选择一个梦幻城堡的主题，如童话城堡、未来城堡等。
学生在组内讨论和设计城堡的草图。
学生根据草图，运用几何图形和线条表现城堡的特点。
学生运用色彩表达梦幻氛围。
4. 展示与评价每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
其他学生和教师对作品进行评价，提出改进意见。
教学重点与难点教学重点城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
运用几何图形和线条表现城堡的特点。
运用色彩表达梦幻氛围。
教学难点如何运用几何图形和线条表现城堡的特点。
如何运用色彩表达梦幻氛围。
教具与学具准备图片或视频素材，展示不同国家和文化背景下的城堡建筑。
纸张、彩笔、颜料等美术创作工具。
学生分组讨论和创作的空间。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同国家和文化背景下的城堡建筑，激发学生的兴趣。
引导学生观察城堡的基本结构，如塔楼、城墙、大门等。
2. 新课内容讲解城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
讲解如何运用色彩表达梦幻氛围。
3. 实践活动学生分组，每组选择一个梦幻城堡的主题，如童话城堡、未来城堡等。
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《梦幻中的城堡》教学设计
一、提问导入
师：同学们我们先来玩一个简单的拼图小游戏，拼一拼，看一看是一幅什么图？（你能从这些图片中找到一些线索吗？有可能会拼成什么？）
生：城堡（板书：城堡）
师：这是迪士尼乐园的城堡，有的同学去玩过肯定见过，看到这座城堡什么感觉？
生：漂亮、
师总结：每当“城堡”一词出现在我们的脑海中，大都和奇异、古老、美丽、梦幻的童话故事联系在一起。
今天就让我们当一次童话故事中的主人公为自己打造一所独一无二的梦幻城堡吧！（板书：梦幻的）
二、教学过程
1、欣赏图片
师：老师收集了很多梦幻的城堡，你们看他们有什么特点，“梦幻在哪里”？
生：建在不同的地方，造型也很奇特。
现实中没有。
师总结：看这座城堡建在船上可以带着你去遨游世界，还有建在树上的城堡。
像小鸟一样每天都可以呼吸到最新鲜的空气，又或者像漫画家宫崎骏笔下的主人公哈尔一样拥有一座可以在天上飞翔，可以
移动的城堡。
无论是想象的还是动画片中的城堡，都可以把它们称为梦幻的城堡。
那同学们想象中的城堡有是什么样呢？
生：带着翅膀飞上天空的城堡，热气球上吊着的城堡，海里的城堡。
师：同学的想象力真丰富，每个人的创意都很有趣，那么我们如何把这些好创意画出来呢，其实刚才我们看到的这些造型奇特，各具特色、富有想象力的城堡都是根据现实中的城堡为原型创作而来。
2.看视频了解城堡构造
师：下面让老师做你们的导游，带你们去游览一下这些著名的城堡吧！(视频欣赏各地著名的城堡)
师：刚才看到是比较著名的世界十大城堡，他们大都建于中世纪的欧洲，是贵族用来居住和防御敌人的。
我们刚才看到的迪士尼乐园的城堡就是根据著名的德国“新天鹅城堡”为原型设计的。
你们发现城堡的外型有什么特点了吗？
生：高高低低、大小不同、有很多房间…
师：同学们观察的真仔细！城堡是由很多房子组合起来的，有高有低、有前有后，大小不同、错落有致的组合，看起来很别致，有的同学有疑问了，这么复杂的房子我们从哪画起，不急老师告诉大家几个小妙招。
首先我们可以把城堡的各部分拆开用一些形状去概括组合？比如。
生：房顶尖尖的像三角形，有的是椭圆形，房子有圆柱体也有方形的…..
师：每个人都是用这些基本形状是不是没有自己的特点呢？那我们想想生活中的你喜欢的一些东西或卡通形象的外形适合做城堡的哪个部位呢？大家有没有更好的创意和想法呢？
生：铅笔做城墙，南瓜当房顶….
师：，非常好，城堡正是有了这些丰富多变的图形，才多姿多彩，更富有创造力。
师：有了多变的外形，现在看看城堡还少点什么？
生：没有装饰…..
师：我们把城堡局部放大，仔细观察，发现了什么？
生：各种各样的线条…直线、锯齿线
师：今天我们就用线描的绘画方法来装饰你的城堡。
用各种富有变画的线（直线、折线、曲线、波浪线等）和点（大小点、不同形状的点）来形成画面的黑白灰强烈对比效果，今天我让大家带了彩笔，我们也可以用彩色线和点去表现城堡五彩缤纷的美。
（注意点线的疏密组合，粗细的变化）
3、教师出示微课示范作画过程
师：我们了解了城堡的造型特征，也知道装饰城堡的方法，想不想知道老师心中梦幻的城堡是什么样的？
师：观看视频，观察作画步骤
4、欣赏学生作品
欣赏一下同龄小朋友想象中的城堡吧!
看到这里，同学们是不是已经有很多好的创意和想法了，那就赶
紧为自己设计一座梦幻的城堡吧！
作业要求：
1、作品充满梦幻；
2、造型错落有致、外形奇特、装饰丰富
四、作业展评
挑选已完成的作品进行展评，让学生代表叙述他们的想法。
根据作业要求评价学生作品。
1. 同学们看这幅作品，他用自己喜欢的卡通形象装饰城堡，我们也可以把我们喜欢的动物形象或者树木的形象通过夸张、添加等方法设计成一座美丽梦幻的城堡，这幅画构图饱满，城堡居于画面的主要位置，色彩丰富，非常值得我们借鉴。
2. 这座城堡用线描的方式表现城堡的美，各种丰富的线条和点形成黑白灰的强烈对比。
五、拓展。