裴斯泰洛奇的幼儿教育理论

5. 裴斯泰洛齐提倡和实施爱的教育，正是为 了实现他提出的教育的最终目的：“发展 个人的内在天赋力量，使其经过锻炼，使 人能尽其才，能在社会上达到他应有的地 位。
论要素教育
和谐发展教育的要素包括：体育、德育、智育。
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① 体育——体育最简单的要素事各种关节的运动，是 儿童体力发展的基础，也是进行体力活动的体育练 习的要素。 ② 德育——德育最简单的要素是儿童对母亲的爱; 内容：和宗教紧密相连的; 方法:主张示范和练习道德行为。 ③ 智育——智育最简单的要素是数目、形状和语言。
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1781年到1787年他又发表了一部教育小说《林哈
德与葛笃德》，这是裴斯泰洛齐的主要教育著
作。
4. 1779年1月政府在斯坦兹设立了孤儿院，请裴斯 泰洛齐去主持，开始了他的第二次教育实验活 动。 5. 1800年，裴斯泰洛奇与友人一起在布格多夫建 立了一所学校，开始了他的第三次教育实验活 动。 6. 1805年，这所学校迁到伊弗东，改名为伊弗东 学院。伊弗东学院一直办到1825年。这是裴
论爱的教育
1. 在教育史上，裴斯泰洛齐是提倡爱的教育 和实施爱的教育的点范。 2. 在实施爱的教育中，裴斯泰洛齐强调母亲 对儿童的教育作用。
3. 如何实行爱的教育，裴斯泰洛齐认为，家 庭教育是一种最好方法。
4. 裴斯泰洛齐强调指出：“如果公共教育要 对人类有任何真正价值的话，它必须模仿 家庭教育的优点”。
第五节
教学重点
一． 生平活动与著作 二． 论爱的教育
三． 论教育心理化
四． 论要素教育 五． 论儿童早期教育
人物简介
约翰· 亨利赫· 裴斯泰洛齐
(Johann Heinrich Pestalozzi) 1746~1827年 18世纪末、19世纪初瑞士著名的 民主主义教育家，也是世界上享 有盛名的教育理论和实践教育家， 被称为“慈爱的儿童之父”
斯泰洛齐整个教育生涯中最辉煌的时 期。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7. 伊弗东学院停办后，裴斯泰洛齐回到故乡， 并写成了他的最后著作《天鹅之歌》，总 结了他一生所从事的教育实验活动及其教 育思想。
论教育心理化
1. 教育心理化的含义：一是就教育的目的或结果 而言，要求教育应该使人固有的、内在的能力 得到发展；其次就教育活动或过程而言，要求 教育应与儿童的心理特点及个性规律协调一致， 注意个别差异区别对待不同的儿童，使儿童在 获取知识发展智慧和道德情感等方面，都处于 自然主动的地位。 2. 教育心理的原则（1）直观性原则； （2）循序渐进原则； （3）自我能动性原则。
开动脑筋，想一想
1. 裴斯泰洛齐强调指出教育的主要原则 是什么？ 2. 要素教育的基本含义是什么？
3. 裴斯泰洛齐提出了儿童早期教育的哪 两条法则？
生平活动与著作
1. 1768年在友人帮助下购置了大片荒地，取名为“新 庄”，开始了社会的实验活动。 在1798年裴斯泰洛齐写成了《隐士的黄昏》这是 他的教育思想的最早阐述，被后人称为“裴斯泰洛齐 的教育信条”。
论儿童早期教育
1. 裴斯泰洛齐认为在儿童早期教育中，母亲 和儿童的关系最重要。 2. 儿童早期教育包括体育、智育、德育、音 乐教育和绘画教育等。
3. 裴斯泰洛齐提出的爱的教育和儿童早期教 育思想对以后的幼儿教育家，特别是德国 幼儿教育家福禄倍尔产生了直接的和重要 的影响
课后练习
根据裴斯泰洛奇的 教育思想，谈谈其 要素教育理论对我 们的启迪！