六年级英语第一次月考试卷分析
六年级英语成绩分析
六年级英语成绩分析第一篇：六年级英语成绩分析六年级英语第一次月考成绩分析及教学反思这个学期转眼过去一个月了，第一次月考的考试也顺利结束了，成绩虽然不太理想，但是，部分学生的进步又能让我看到一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、月考试卷分析1.基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！单词拼写题，虽然说这是最简单的题目,但我感觉学生还是没有引起注意。
我仔细数了一下，班级里全对的只有全班的四分之一，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做得再细些!另外别的几个题型如完形填空及作图题，学生平时没见过我也没讲过，所以学生失分特别多，有些同学的选择题居然都是空格。
所以平时得多注意题型的讲解及做题技巧。
2.习作部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生平时从未写过作文，第一次涉及到英语作文无从下手，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，我想这也是我们不能出现高分的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！二、教学反思审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1、细化自己的工作，端正学生的态度一个月的相处，他们大多数适应了我的教学方式，不过在他们的身上，还是缺少一种自主学习的动力！考了个60几分就满足了，根本不去看看外面的世界有多大！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！2、继续加大力度培养学生的学习习惯良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁，令我们科任老师都很着急！3、兴趣先导，注重积累。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。
六年级英语第一次月考试卷分析
六年级英语第一次月考成绩分析及提升办法董家营永宁寺小学朱小花九月已经过去了，根据学区计划我们六年级进行了一次月考，六年级英语考试成绩与片区其他学校差距相当大，反复研究了学生试卷，现做分析如下：一、试题分析本次考试范围是六年级第一、二两单元的内容，都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。
但此次考试与以前的考试有所不同，没有听力，考试内容也主要以读写为主，注重对学生综合运用语言能力的考查。
考卷上的试题较有难度，对于这班的学生来讲，有些困难。
二、考试情况分析㈠参考人数为21人，及格人数10人，及格率47.6%，优秀人数3，优秀率14.2%，总体平均分51.5，最高分86，最低分6。
⒈分数段分布情况统计：分数段（分）分数（人）占全班百分率（%）90-100 0 080-89 3 14.2%70-79 3 14.2%60-69 4 19%60以下11 52.3%从表中看出，全班学生普遍成绩低下，优等生的成绩优势不明显。
三、原因分析根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平。
㈠单词没有记扎实，课文没有正确理解。
㈡课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
㈢课堂用语的交流太少㈣综合运用语言的能力有待提高。
㈤课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
四、试卷中存在的问题与改进方法㈠学生的整体书写有待进一步提高，在平时的学习中，就应该注重细节，争取让每一个学生在一点一滴中进行积累提高。
㈡在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；㈢重视基本语法教学。
有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；㈣教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力㈤利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
第一次月考英语试卷分析六年级
第一次月考英语试卷分析六年级
（六年级）
一、试卷分析。
本次考试所采用的试卷比以往的试卷难度要高,但试卷上的试题都紧扣课本重点知识,没有超范围题型。
试卷所出题型也紧跟课本进度。
但有两道题题型有误。
二、学生答题情况分析。
六年级的学生这次考试班级总分为569,均分为71.12.及格人数为7,及格率为87.5%。
优生人数为1,优生率为12.5%。
学生的成绩在90—-100分之间的有1人,80分以上的有3人,70——80分之间的有1人。
60分以上的有2人,不及格的有1人.
从学生的分数上看,学生这次成绩有所下滑,优生数少。
从学生的试卷上来看,听力部分总分40,班均分为32.5.笔试部分总分为60,班均分为38.625.笔试部分学生的能力要差一些。
三、试卷中存在的问题分析。
1、平时听力训练的少,磁带里的发音与老师教的发音有差
异,语速、语调也有所不同,学生不能准确辨别。
2、为了赶进度,学生忽略了对单词的记忆,因此在单词书写和辨别上就失分严重。
3、学生对句子的组合能力差,总容易形成思维定势,不能按英语的思维去组合句子。
4、学生书写能力差,语法、句型乱用一通,单词不能正确书写,导致失分严重。
四、今后的措施。
1、早读时间抽时间训练学生的听力。
2、平时多注重让学生积累记忆单词,在拓展阅读的同时,加强掌握大纲要求所记单词。
3、平时多训练学生书写,注重句型的重组,各种词汇和状语的位置,时态的选用。
4、多训练学生做题,提高做题技巧,争取小考取得优异成绩。
六年级英语第一次月考质量分析
六年级英语第一次月考质量分析
考试概况
英语第一次月考于xx年xx月xx日举行，全班xx人参加，考
试时间为90分钟。
本次考试共分听力、笔试两部分，听力占比30%。
总体分析
全班平均成绩为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分，标
准差为x.x分。
根据成绩分布情况，本次考试成绩基本呈正态分布。
听力分析
全班平均成绩为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分，标
准差为x.x分。
听力题难度适中，表明学生们的听力基础与训练情
况较为均衡。
但仍需注意部分同学因能力不足或心态问题导致失分
较多。
笔试分析
全班平均成绩为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分，标
准差为x.x分。
笔试题难度参差不齐，部分同学出现因难度较大而
失分较多的情况。
其中阅读理解和写作题在整个考试中表现较为突出，建议全班同学将重心放在这两个方面的训练上。
合理建议
- 学生在平时英语课堂上应注重听力训练，积极参与练。
- 学生应重视阅读和写作训练，在多读、多写的过程中积累词汇和语言表达能力。
- 教师应根据本次考试情况，调整教学内容和策略，针对性地开展训练和巩固。
六年级英语一月考分析
六年级第一次月考试卷分析
本次命题范围侧重一二单元基础知识和基本技能为重点。
试题紧扣《课标》，坚持依据于课本，试题形式灵活多样，知识面广。
一、本次试卷分析如下：
1.第一题是选出不同类的单词。
本题答题情况较好，极个别学生写错，原因是没有记住单词。
2.第二题，选出划线部分读音不同的一项。
这一题错误较多。
错的最多的是2、5小题，把单词读音读错导致错误。
3. 第三题是单项选择，答题较好。
4.第四题是连词成句，出的句型，紧扣课本。
答题较好。
有个别学生出错原因是没有背会课文内容。
5.第五题是阅读短文，判断正（T）误（F）。
这道题答得较好，有个别学生出错，原因是个别学生不会翻译导致错误。
6.第六题写作。
写一写你和家人的出行方式。
不少于五句话。
大部分学生写得较好，个别学生单词不会写，导致作文分很低。
二、改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际。
2、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又
一重点。
3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧
扣教材，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
六年级(上)英语第一次月考分析1
六年级(上）英语第一次月考分析一、成绩分析：本试题为六年级上册第一次月考测试题。
满分为100分，时值为50分钟。
试题是对本册英语第一、二单元的知识内容的考察。
六（1）班51人参加考试，平均分为84.06，及格人46，及格率90.20%。
优生人数36人，优生率52.17%，综合指数226.4，六（3）班52人参加考试，平均分为89.98，及格人51，及格率98.076%。
优生人数45人，优生率86.54%，综合指数274.596，二、试卷结构分析：本次月考试卷主要考查六年级上学期Unit1-2中的教学内容，注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。
试卷既有听力部分也笔试部分，共十大题型，包括听力、单项选择、连词成句、阅读理解,书面表达等题，考试时间为50分钟。
笔试部分中的单项选择、连词成句以考查课本知识为主；阅读理解以考查学生语言运用能力为主。
三、学生答题情况分析和典型错题分析：总体上来说，学生答题情况和平时出入并不是很大，基本上能真实反映学生的英语水平。
学生出错的题目较多的有第二大题单项选择和第三大题连词成句，反映学生在学习英语时对单词的积累不多和对课文的熟悉度不够高，英语知识掌握欠缺太多，主要失分原因如下：1、一部分同学粗心大意，不认真，认为题简单，在做题时大意。
缺乏细心检查和耐心纠正。
2、不认真审题，缺乏答题技巧，比如选择题的第10小题How can I ____ the bus stop?可就有一部分学生不会答题技巧，凭自己的主观做，从而失分。
3、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
根据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
4、学生的语法知识及运用英语的能力欠缺，几乎全班同学不会五年级的代词中的名词性物主代词与形容词性物主代词的区别，也由于本人平时在旧知识上的大意，导致学生在单项选择中的第6小题失分严重。
六年级英语第一月考试卷分析
六年级英语第一月考试卷分析一、六年级学生，经过了几年的英语学习，对英语知识有一定的基础。
这次试卷重点考察学生的单词量、对课文的掌握程度以及对短文的分析能力。
二、考试结果分析如果就单纯的考试分数来看,应该说成绩很不理想的.从学生的层次来看,考试的成绩却是令人深思的.学生高中低层次的分布并不是让人满意的、特别是不及格的学生。
三、答题情况分析第一题，判断读音，对于六年级的学生来说，这种题很简单，但是学生失分很多，主要是学生平时不注重同一字母在不同单词中的读音的积累。
第三题，选择填空，失分也蛮多的，只有以后对学生加强课文的掌握程度和日常交际用语的使用。
第四题，选错改正，这样的题目常见，有时候错误的选项并不是很容易能被发现的，只有认真看题，平时对一丝不苟的学生才不会在这一题中出错，所以这题的失分率比较高。
第八题，看图完成对话，本题纯粹是考察学生对课文的掌握及理解程度的，课文不会背诵或读的同学是不可能把这题做的很好的。
第九题，阅读题，本题阅读也不难，有部分同学基础不扎实，短文看不明白，所以失分了，只要认真读，多读几遍应该是没有问题的。
第十题，作文，有部分学生未接触过网络，对此题认识不到位，导致失分，还有学生心里有话用英语不能表达，失分很大。
四、对今后教学的几点思考：1.扎实基础知识，以“三会”，“四会”内容为基础，以基本句型的运用为主线进行综合语言运用能力的培养和提高。
2.加强异优辅差，从试卷分析上看，要坚强对个别学生的耐心辅导，异优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养。
3.注重语言积累的运用，单词教学要做到词不离句。
再就是克服小学生发音障碍，发音不正确就读不好，听不轻，直接影响到词汇的记忆与积累，教师应循序渐进地渗透单词字母与单词发音规律，记忆方法。
小学六年级英语第一次月考质量分析
小学六年级英语第一次月考质量分析一、试卷总体评价本次质量检测的目的是检测学生对小学英语教材中各部分知识、技能掌握的情况，以及了解教师在教学过程中遇到的新情况、新问题，对教材的理解及平时教学的实际状况。
从整张试卷上来看，试卷内容覆盖面较广，题型多样，但重难点不够突出，试题较难，部分题目超出所学知识的范围，阅读题灵活度较高。
本次质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，其中听力部分占30分，笔试部分占70分，检测时间为40分钟，听力部分有两大题，笔试部分有五大题。
本次命题以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等方面全面考查学生的基础知识掌握情况。
本次质量检测的整体情况不是很理想，每位教师都需增大提优补差的力度。
特别是低分比例过大，对于这样的学生，我想，不能怨天尤人，也不能弃之不顾。
因为这不但于事无补，而且也是对学生、对家长、对自己以及对以后的任课老师不负责任的表现。
我们只能在以后的教学中增强对学困生辅导的力度。
同时也建议：辅导的内容不要仅停留在知识的层面上，还应渗透很多非智力因素的辅导教育上。
比如说：认真书写、认真答题的习惯培养上，学习态度的转变上等。
二、试卷中出现的典型错误及其原因分析听力部分第一题听录音，选单词。
学生做的比较好，但也有极少数学生出现错误。
第二题听录音，根据问句选择合适的答句。
第1小题Mom ,I had a bad cold学生没抓住本题的关键词,因而错的比较多。
笔试部分第一题：写出所给单词的比较级形式。
其中第3小题sad,第5小题happy,第9小题angry 这几题丢分比较严重，学生的归纳总结水平有待提升。
第二题根据图意，完成下列句子。
第1小题句子的意思学生不理解，看图有偏差，同时没有注意到复数形式。
3、5小题中动词需要变化，学生考虑得不够周到。
第5小题中部分学生将take和talk有所混淆。
第二题选择填空。
除3、5、6小题外，都比较容易出错，学生审题不够认真，答题不够仔细。
六年级第一次月考试卷分析1
六年级第一次月考英语试卷分析六（2）班雷慧梅本试卷为笔试卷共十一大题。
一、试卷特点本次考试的范围很广，检查学生对所学知识的掌握情况。
这张试卷是英语学科所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容。
本试卷着重考查了重点词汇和重点句型。
试卷类型多样，在选择和选词填空两题中，主要涉及了介词的使用方法。
二、试卷的总体情况分析班级人数总分平均分及格人数最高分最低分六2 38人3259 85.76分37个97 46下面就试卷的总体情况分析如下:(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1.补全单词：主要是对学生基础知识的考查。
单词记得好的同学答得比较满意，但对于学习不积极的同学来说，答得不理想。
2、单项选择，是属于语法知识，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，主要考查学生对语法的掌握情况。
从卷面上看得分较高。
但是第5小题，学生没有理解整句话的意思，忘了一段时间前面应该使用的介词，所以没有选对。
3、选词填空。
这题有5个小题，其中有定冠词，人称格式，介词的使用以及动词的单三形式。
4 、找出每组中不同类的一项，要求学生选出每组中不是同类的单词，学生完成的还不错。
5、阅读，判断。
学生在本题扣分比以前少了很多，平时做过类似的题型，学生们对此题也不像以前那么恐惧了。
三、存在的主要问题及原因：首先，部分学生对基础知识掌握不是很好，学生的英语底子不太好，甚至有些学生英语字母都忘了，所以学起来很困难；部分学生对课本中的会话不是很熟悉，因为学生平时学习英语的自觉性差，作为英语老师，我也没有时常督促学生读课文，背课文，这是我今后教学中要改正的，还有一些学生对所学知识点不能做到灵活运用。
四、几点教学建议1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
六年级下英语第一次月考试卷分析
六年级下英语第一次月考试卷分析一、整体来看：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习.试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求.二、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查.试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容.如：听力题的第二题、；笔试题的一、二、三题等，因为这些基础知识掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.（二）、渗透了能力考查的要求.英语作为语言，是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力.本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.如：听力题的第三题；笔试题的四、五、题.三、各大题的分析与探究（一）、听力部分.听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.共三大块内容，分别为：A听音，圈出你所听到的正确的单词序号； B听音，选择与所听内容相符的句子.其得分率为50%以上，失分较多的是C部分听音.失分的主要原因是学生听力训练较少，不能很好地领会题意，不能够灵活转换.（二）、笔试部分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查.共八道题，分别为：A)选出不同类；此题的得分率较高.B)选择.此题的得分率为85%，失分原因是，学生没有理解清句子的意思，不能准确的选择答句.C）补全对话；此题的得分率为90%以上.D）根据提示填词；此题的得分率为90%以上，失分原因是个别学生对四会要求的句子未能掌握.G）阅读理解；此题的得分率为70%以上，失分原因是，,很多学生没能很好的读通短文，混淆了短文中的关键词句.阅读以前练习较少，学生们没有掌握做阅读的技巧，从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题.1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用.2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识.3)语言综合运用能力较差.四、今后英语教学建议1、平时严格要求学生书写认真规范，出题时多考虑学生.2、英语教学立足于基本知识和基本技能，平时注意学生基本知识的灵活应用能力的培养.3、加强阅读训练、努力培养学生的语感.4、面向全体学生，做好防差补差的工作.教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率.。
六年级第一次月考英语试卷分析 1
六年级第一次月考英语试卷分析六年级第一次月考已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。
一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
从听力30分和笔试70分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。
本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况分析。
听力部分共三种题型：（一）、听录音，判断图片是否与所听内容一致。
本题大多数学生学生做的不错，只有个别学生在第3小题丢分了，录音中读的by taxi，学生听成了by bus。
（二）、听录音，选出与所听内容相符的图片，本题基本没丢分（三）、听对话，将正确答案的代号写在题前的括号里。
本题中第5小题一组对话很多学生没听懂，选错了。
听力部分着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有90%以上的学生掌握较好。
笔试部分共七道大题：第四题单项选择，比较简单都是平时上课强调的重点知识，大多数学生做的很好，个别学生对介词的使用混淆，选择错误。
第五题口语交际。
本体学生丢分严重，有很多学生不理解句子的意思，导致错选，张冠李戴。
第六题，根据图片，将句子补充完整，只有少部分学习对学过的单词掌握不好，没写对。
第3小题中写train，错的最多。
第七题，补全对话。
大部分做得较好，只有个别学生不理解句意以及上下对话的链接，导致丢分。
第八题，连词成句。
第1、3是课文中的重点，也比较简单，学生大多数做的很好，第2、4、5小题比较难，都是书中talk中的内容，大多数学生没背，所以全班错的比较多。
第九题，阅读理解。
部分学生不理解短文的意思，导致选错。
第十题写作题。
根据实际情况完成短文，实际上是考查教材第二单元学生对交通工具的掌握，部分学生写错单词，导致失分。
纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，本次月考六年级学生的学习情况分析如下：1、值得肯定的地方：老师强化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听音选择、听音填空、听音补全内容等题目中，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。
六年级英语上册第一次月考质量分析
六年级英语上册第一次月考测试质量分析一.试卷内容分析。
本次考试笔试70分，听力部分占30分。
试题着重考查学生认知、理解、分析和运用语言的能力，而且也重视了对学生运用所学知识技能的考查，设计的题目不但全面，而且简单，学生的测试情况都很理想。
二．试题的特点分析。
（一）内容丰富多样化。
从出题的内容看来，此题形式比较多样化。
目地在于考查学生的基础怎么样，重点掌握的怎么样。
既考查了学生对于单词的认知和理解能力，又考查了学生的综合运用能力。
有最基本最基础的单词辨析，也有语法综合使用运用的能力测试，所以说题型较多样化。
（二）考查的全面性。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对于学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
（三）注重了基础知识的考查。
三．测试的总体情况分析。
本次测试六年级（）人参加考试，及格人数( )人，平均分( )分，80分以上的有( )人。
成绩非常理想。
四．答题情况分析从整个试卷分析来看，还存在着以下方面的问题：1.学生掌握的基础知识还不能够灵活运用。
2.个别学生知识面较窄，缺乏一定的生活常识。
3.语言综合运用能力较差。
以上这些问题还有待于在今后的学习中得到加强。
4.听力部分第三大题是写单词，有部分基础特差的学生对单词记忆不牢固，失去一些分数，很可惜。
5.笔试的第九题是找出句子的错误之处并改正过来，因为平常训练的少，大部分同学都答的不够理想，扣分严重，今后要多练习。
总之，英语作为一种语言，首先要实践。
其次要注意知识的积累和运用，要经常接触，反复使用。
学生的各种能力是在日常的教学中不断培养起来的。
只要付出就会得到回报。
五.改进方法与措施。
1.更注重基础方面的巩固，使字母、词语、句子的理解能力和综合运用能力进一步提高。
注重单词课文的更一步背诵和理解。
2.拓展题型的练习。
此次考试给了我们一个深刻的教训。
在以后的教学中，除了巩固最基本知识以外，应加大练习力度，对各种有可能出现的试题加以训练，熟悉掌握其做法和用法。
六年级英语 第一次月考 试卷分析
六年级英语第一次月考试卷分析这次六年级的综合测试卷总分100分，总体来看难度适中，难易结合得当。
大部分同学能接受，在规定时间内完成。
这次主要考查学生的基础和平时的积累，难度不大. 主要考查前三讲学过的知识点。
针对前两单元一般过去时态的检查，在考查一般过去时态各种变化、疑问代词的使用等都有相对应的题目，考查比较详细，能充分体现出学生的掌握情况。
其中选择题相对来说有4道题难一点。
大部分同学丢分很多，得满分的很少，反馈自己在日常教学中对基础知识抓的不够实，而那些根据单词正确形式填空的题对于学生来说有些难度，学生对知识点只是了解而不能灵活应用，说明学生对知识点的掌握不够扎实，考试技巧还有待提高。
最后是阅读理解和作文部分，此两部分为每年小升初考试必考题目。
对于阅读理解来说，有的学生没弄明白意思，而且做题技巧掌握得少，不知道在原文里找答案，而只是凭自己的理解选答案。
缺少猜测和推理的能力。
小学阶段大多数阅读理解题在原文里有对应的句子。
提高阅读理解做题的能力，要让学生多看简单的英汉互译的课外读物，以扩充词汇量和阅读时猜词义的能力。
最后的作文是一篇自我介绍，有些学生写得还是不错的，条理清晰、表达得当，大部分学生的错误主要体现在单词拼写、语句不通、语法错误等方面。
有些同学卷面脏乱，书写不认真，需要在以后的考试中注意这些问题。
这套卷子充分考查了学生前三周的学习情况，与学校里的考试大不相同，难度有提升，题目类型多变，语法等综合能力的考查较多，对学生能力的提高有一定的帮助。
没有考好的同学不要担心，通过这次考试要找出之前在语法学习中的盲点部分，加强理解和学习，争取掌握；取得好成绩的同学要再接再厉，保持良好的英语学习习惯，争取更大的进步。
这次考试需要引起学生和家长的重视。
在接下来的学习中，也请各位家长配合我们工作，要多鼓励孩子。
在以后的学习当中要督促孩子进行课后复习，复习我们英语讲义中的语法部分，以便更好的掌握每一讲的语法知识，争取在以后的学习中取得更大的进步。
六年级英语第一次月考试卷分析
六年级英语第一次月考试卷分析六年级英语第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次六年级月考试内容为第一单元，只有笔试题，共七大题，主要有音标、词汇、连词成句、情景交际、补全对话、阅读和写作题。
总分为100分。
本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中。
二、班级成绩本次考试及格27人，及格率为69%，均分为68.69分，最高分91分，最低分29分,80分以上的有12人，优秀率为30.76%。
三、得失分情况和原因进行分析1、音标（6分）主要是判断元音字母在单词中的发音。
由于学生以前对音标的学习少，因而做题有一定的难度，大部分学生的得分在3分左右。
2、词汇（28分）补全单词并与图连线的题比较简单，考查的是学生对基础知识的掌握情况，只要平时单词记会了就能做出来，因而这道题大多数学生为满分。
短语的选择做的不是很好，主要是学生对词汇的掌握不够牢固，多一些同义及近义词还是和混淆。
如traffic lights/rules, turn left/right. Near/next to.3、连词成句（15分）这道题的要求不仅是句子的书写要正确，还要注意大小写和标点符号。
虽然在平时写作业的时候多次强调，但仍有部分学生不注意书写，出错的比较多。
对You can go there by No.15 bus. 句子连通顺有点难度。
4、情景交际（16分）此题只要题目看明白了做起来也不难，但学生的失分率较高，原因是审题不认真，没有看清楚题目的要求，本来很简单的问路、指路的句子，换一种题型就不会做了，说明学生的知识的灵活运用能力不高。
5、看图、补全对话。
（16分）在看清楚图片的基础上，根据句意确定方位、使用何种交通工具。
与课本所学内容联系紧密。
有些学生单词记得不熟练，在书写时出现了一些错误。
6、阅读理解（10分）阅读的内容为对话，两个人在做问路、指路的谈话，只要认真看，一半的学生能完全读懂对话内容。
六年级上学期第一次月考英语试卷分析
六年级上学期第一次月考英语试卷分析一、试题内容分析本试题为六年级上册第一次月考测试题.满分为100分，时值为60分钟.试题是对本册英语第一、二单元的知识内容的考察.二、难易程度分析本套试题在基础知识的测试的基础上，充分考察了学生对二个单元的说读写能力.适合六年级学生的年龄和学习特点，但是通过看年级的成绩看成绩有单偏低，可能是试卷有点难度.三、学生分析六年级学生，经过了几年的英语学习，对英语知识有一定的基础.这次试卷重点考察学生的单词量、对课文的掌握程度以及对短文的分析能力，对于学生来说，虽然有一定的难度，但也非常必要.四、考试结果分析如果就单纯的考试分数来看,应该说成绩很不理想的.本班一共43人，九十分以上的1人，八十分段的2人，七十分段的7人，六十分段的12人，不及格的20人，平均分为60分.如果从学生的层次来看,考试的成绩却是令人深思的.学生高中低层次的分布并不是让人满意的，特别是不及格的学生较多.五、答题情况分析：第一题，看图写英语.学生失分较少.第二题，选出不同类单词，对学生来说比较容易.第三题，单项选择.这个题考察的是学生对课本上的知识的掌握程度第四题，排序，这种题对学生来说比较难，学生不理解句子的意思，排序不正确.第五题，用单词补全短文，对于六年级的学生来说，这种题目最难，失分最多，主要是学生把英语翻译成汉语大多都不会.第六题，情景交际，学生掌握较好.第七题，阅读理解，这样的题目并不多见，有时候错误的选项并不是很容易能被发现的，只有认真看题，平时对一丝不苟的学生才不会再这一题中出错，所以这题的失分率比较高.第八题，书面表达，本题纯粹是考察学生对课文的掌握程度的，课文不会背诵或读的同学是不可能把这题做的很好的.六、对今后教学的几点思考：1.扎实基础知识，以“三会”，“四会”内容为基础，以基本句型的运用为主线进行综合语言运用能力的培养和提高.2.加强异优辅差，从试卷分析上看，要坚强对个别学生的耐心辅导，异优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养.3.注重语言积累的运用，单词教学要做到词不离句.再就是克服小学生发音障碍，发音不正确就读不好，听不轻，直接影响到词汇的记忆与积累，教师应循序渐进地渗透单词字母与单词发音规律，记忆方法.。
六年级英语月考分析
六年级三班英语试卷分析这次月考是本学期第一次月考，心里难免很紧张，紧张学生们能否考好，成绩出来了，英语成绩同学年比较稍高，但是总是有一部分学生总是喜欢在经常摔跤的地方再次跌倒，同时，我也在总结自己的教学经验，以下是我对这次考试的一个简单的分析。
第一、学生的成绩分析0-60 1人 60-79 8人 80-100 18人第二、试卷分析这次六年级的英语测试卷由我自己出的，从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。
这次全部是笔试题。
（1）测测你的基础知识, 如笔试部分的第一大题和第二大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。
（2）试试学生的运用能力。
包括笔试部分第二大题的选择填序号和第三题的根据提示写单词，以及第四题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。
（3）考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。
包括第五题和第六题。
（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。
包括第七题的根据中文完成句子以及第八题的作文。
从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
第三、从学生答题情况分析。
第一题是基础知识，这道题对学生单词的汉译要求比较高，而这又恰恰是农村孩子学习英语最薄弱的地方，孩子在学习单词的时候总是本末倒置，只会背单词的拼写，但是并不知道单词的汉译，这道题学生本不应该丢分，但是有很多学生在这道大题犯错误。
第二题是按要求回答问题。
这道题要求学生有综合处理细小知识点的能力。
第三题是单选题，这道题并不难，主要是考学生的基础知识，但学生的答题情况很不理想，几乎只有一半的学生得满分。
第四题是选恰当的答语，这道题也比较简单，考察的基础知识，但还是有一小部分学生错了两三个，第五题是句型转换。
考查学生语法知识的掌握，相对来说有一定的难度，但从试卷分析，整体掌握还可以。
第六题是选词填空。
六年级英语第一次月考试卷分析与反思
六年级英语第一次月考试卷分析与反思第一篇：六年级英语第一次月考试卷分析与反思六年级英语第一次月考分析及提升办法董家营永宁寺小学朱小花九月已经过去了，根据学区计划我们六年级进行了一次月考，本次六年级的英语考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。
但此次考试与以前的考试有所不同，没有听力，考试内容也主要以读写为主，注重对学生综合运用语言能力的考查。
针对试卷进行以下分析：一、试卷总体分析：1、注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、存在的问题：一道试题,考生能不能得分,得多少分,失多少分，我认为主要取决于以下几个因素:试题难度，评分标准,考生的知识水平和思维能力,考生的心理素质和临场发挥能力,教师的教学水平等。
通过阅卷发现,学生失分的原因主要有：第一，基础知识不牢固，尤其是单词的音、意、书写。
绝大多数学生根本就没有记下一些简单的常用单词，更不要说刚学过的四会单词，不想记，也记不下。
第二,平时练习的不够。
基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；审题能力不强，解题技巧和方法掌握不佳。
1.通过试题的分析表明，大多数学生的语言综合运用能力比较差，出现这样的问题与我们在日常的教学活动中片面强调单词和忽视语法，忽视培养学生的语言综合能力是分不开的。
2.阅读教学重视和训练不够，没有很好的拓宽学生学习和运用英语的渠道。
六年级英语月考一质量分析
六年级英语月考一质量分析一、试卷的基本情况分析本次月考试卷主要考查六年级上学期Unit1-2中的教学内容，注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。
试卷既有听力部分也笔试部分，共十大题型，包括听力、单项选择、补全单词、连词成句、阅读理解、口语运用、句型转换、书面表达等，考试时间为100分钟。
笔试部分中的补全对话、单词拼写和连词成句以考查课本知识为主；阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
本次试卷命题有以下几个导向：1.六年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；2.要注重培养学生的综合语言运用能力；3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。
二、存在问题及原因分析1、对学生的考试成绩与评估成绩有偏差的主要原因是对学生的评估偏高。
学生基础知识掌握不牢固。
2、因出题时间紧，对学生考虑不太充分，试卷题量稍大，试题安排有点乱，虽说考试时给学生指明，但是仍然有学生不知道如何做题。
于是出现一部分同学漏题的现象，把答案写错位置，书写较乱。
3、一部分同学粗心大意，不认真，忘记标点符号，有些字母该大写的不大写。
4、不认真审题，比如第一题选择题，本来应该写出答案的代号，而有的同学竟然在答题卡上写上了数字，痛失三十分。
第三题阅读理解题，第二篇为判断正误，要求正确的写成T，错误的写成F，而有的同学竟打成错对号，本来会做的题没得分。
5、部分学生书写了草，导致失分较多。
6、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，部分同学失分，主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。
三、今后英语教学建议1、平时严格要求学生书写认真规范，出题时多考虑学生。
2、英语教学立足于基本知识和基本技能，平时注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。
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六年级英语第一次月考试卷分析
一、试卷总体分析
本次六年级月考试内容为第一、二单元，只有笔试题，共十大题，主要有词汇、选择、连词成句、情景交际、翻译、补全对话、阅读和写作题。
总分为100分。
本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中。
二、班级成绩
本次考试4人，及格率为75%，均分为62.5分，最高分80分，最低分22分,80分以上的有1人，优秀率为25%。
三、得失分情况和原因进行分析
1、识图
主要是个别学生粗心，看图不认真，，个别学生有失分现象。
2、词汇
按要求写出词的正确形式。
题有一定的难度，考查的是学生对基础知识的掌握情况，只要平时单词记会了但未能灵活运用，就不能做出来，因而这道题大多数学生得2、3分。
3、连词成句
这道题的要求不仅是句子的书写要正确，还要注意大小写和标点符号。
虽然在平时写作业的时候多次强调，但仍有部分学生不注意书写，出错的比较多。
对Is the library far from here？句子连通顺有点难度。
4、句子大变样
此题只要题目看明白了，方法学会了做起来也不难，但学生的失分率较高，原因是审题不认真，没有看清楚题目的要求，本来很简单句子，换一种题型就不会做了，说明学生的知识的灵活运用能力有待于提高。
5、阅读理解（10分）
阅读的内容为一个简单小短文，只要认真看，一半的学生能完全
读懂对话内容。
出错的原因是部分学生不看对话内容，而对做题的要求也是看的不仔细。
7、写作（9分）
根据图写出从bus station到Hongxin Farm的路线，这在课本中学过，而且专门做了这方面的练习，但对大部分学生来说写短文或对话有一定的难度。
学生做的不够理想。
四、改进的措施
1、加强英语实际应用能力的练习，多听并用英语交流与日常生活相关的话题。
2、多做句型转换的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同句式的记忆与理解。
3、加大单词和句型的练习和应用的力度。
从语音、语法、单词、句型等多方面针对学生的不同层次进行不同程度的练习。
4、加强对学困生的辅导力度，以提高学生的英语水平。