我的太阳优质课公开课教学设计 (2)
小学美术《我的太阳》优质课教案、教学设计
一年级美术课《我的太阳》教案一、谈话导入：同学们你喜欢猜谜语吗？（生喜欢）老师给大家出个谜语好不好？（好）看看谁能猜得出来。
二、出示谜语：白天出现晚上不见又红又圆照亮地面师问：小朋友们猜一猜这是什么？（出示课件 ----- 太阳）师表扬：同学们真聪明，一下子就猜中了。
三、说说心中的太阳1、师：哪位同学想说一说你对太阳有哪些了解？你心中的太阳是什么样子的？（夸父追日的故事、后羿射日的故事）（找几个学生说一说自己心中的太阳）师给与肯定：对，同学们说的都很好。
2、师谈话：太阳是我们的好朋友，她每天都陪着我们，给我们温暖和光明，世界上万物生长都离不开太阳。
板书课题：我的太阳3、师：同学们在幼儿园的时候就画过太阳，你想不想画一个太阳呢？（想）师：请同学们画一画吧。
4、投影展示学生初步作业。
教师评价。
5、师：谁知道太阳有什么特征啊？（太阳是圆的，她有很多光芒）师：老师这里有几幅太阳的画，请同学们欣赏一下。
（课件出示）（春、夏、秋、冬）（喜、怒、哀、乐）（板书）按季节拟人化师：有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环;夏天的太阳光芒是火焰;秋天的太阳光芒是一串串果实;冬天的太阳光芒是糖葫芦。
师：有人喜欢把太阳想象成不同的人物——慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑。
四、学生个性化创作1、师：看了刚才的作品，有没有哪位同学会画得更特别一点，和别人画的不一样的太阳呢？师提示：要大胆想象，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。
让学生在绘画纸上作画。
（播放《种太阳》歌曲，在轻松的气氛下进行个性化创作）2、作品展示评价（1）绘画结束，让学生在作品旁写上自己的名字。
选择几幅作品投影展示。
师：同学们的作品都很有创意，表现的很大胆，想象力也很丰富。
找个别学生介绍自己的想法：我为什么这样画？（生叙述自己的想法）（2）请学生评论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？（指导学生运用恰当的语言表述自己的观点，提高语言表达能力）（3）教师点评：1、重点鼓励想象大胆，有个性的学生；2、表扬有创意的作品。
小学美术《我的太阳》教案
2.学习水彩画技法，掌握表现太阳色彩的方法；
3.尝试创作一幅以太阳为主题的画作，展现太阳的美丽和温暖；
4.结合生活实际，培养学生关爱自然、珍惜光明的意识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习《我的太阳》，使学生掌握太阳的基本形状和色彩表现方法，提高水彩画技法，培养绘画表达能力。
2.过程与力，学会运用美术语言表达个人情感。
五、教学反思
今天在《我的太阳》这一课的教学中，我发现学生们对太阳的形状和色彩表现有着较为直观的认识，但在实际操作中，如何运用水彩画技法来表现太阳的光芒和色彩渐变对他们来说是一个挑战。在教学中，我尽量通过示范和引导来帮助他们突破这个难点。
在讲授环节，我尝试用简单明了的语言解释太阳的色彩特点和绘画技巧，并通过展示不同时间段太阳的图片，让学生们观察和讨论。这样的方式似乎能有效吸引他们的注意力，但我也注意到，对于一些学生来说，理论知识的掌握还是略显吃力，可能需要在今后的教学中加入更多互动和实际操作，以增强他们的理解。
-水彩画技法：指导学生掌握水彩画的基本技巧，如湿润画纸、混合颜色、控制水分等，以便更好地描绘太阳。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，为太阳添加有趣的表情或场景，使作品更具个性和创意。
2.教学难点
-色彩的渐变与过渡：学生在使用水彩颜料时，往往难以掌握颜色之间的渐变和过渡，导致太阳的颜色显得生硬。教学中需通过示范和练习，帮助学生掌握这一技巧。
小学美术《我的太阳》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《我的太阳》。教学内容主要包括：1.了解太阳的基本形状和特点；2.学习运用水彩颜料表现太阳的丰富色彩；3.发挥创意，为太阳添加有趣的形象和场景；4.通过描绘太阳，培养学生热爱大自然、珍惜光明的情感。具体内容包括：
2024年我的太阳教案
2024年我的太阳教案《我的太阳》教案教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的新词。
3. 理解课文内容，体会兄弟之间互相体贴、关心爱护的思想感情。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解兄弟之间互相体贴、关心爱护的思想感情。
教学准备：教师：搜集有关太阳的资料，制作课件。
学生：搜集太阳的相关知识，准备向同学介绍。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1. 有这样两个太阳，你们知道吗？（出示大小太阳图，用课件演示）这就是人们常说的太阳兄弟。
今天我们要学习的课文就是“我的太阳”（板书课题）。
让我们一起来读一读吧！2. 通过预习，你已经知道了些什么？3. 交流：让学生说说自己了解的内容。
4. 过渡：太阳兄弟有着神奇而美丽的传说，它们之间有着怎样的故事呢？打开课本，自由读读课文。
遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
二、初读课文，感知大意1. 学生自由朗读课文。
2. 指名分段朗读课文，纠正字音。
特别是读准翘舌音“遮阳帽”和后鼻韵母“映、醒”。
3. 课文讲了几个太阳兄弟的故事？分别是什么？4. 课文哪些自然段是写大阳哥哥的？哪些自然段是写太阳弟弟的？指名回答并贴出相关段落。
5. 课文中最让你感动的是哪一个自然段？自己读一读。
并谈谈感受。
6. 指导朗读，体会兄弟之间的相互关心。
采用多种形式朗读。
重点引导理解以下句子：A. “大阳哥哥是个非常勤奋的人。
”你是从哪里感受到的？再读读这句话，把理由说清楚。
用课件演示“大阳哥哥”早起勤恳做事的画面，让学生体会大阳哥哥的勤奋。
）通过朗读与评议，让学生知道大阳哥哥是个勤奋的人。
）B. “大阳哥哥是个非常体贴、关心人的好哥哥。
”你是从哪里感受到的？用你的朗读来表达自己的理解。
（学生朗读课文相关段落。
“我怎么也没想到”后面的内容要读的亲切些，语速稍慢）C. “我”一直以为太阳是个大火球，是个滚烫的圆盘，可太阳弟弟告诉我……（体会“滚烫”一词）通过讨论，了解“我”对太阳的误解，是“我”的太天真、太可笑了。
《我的太阳》参考教案
【课题】《我的太阳》【课型】表现造型与综合探索【综合方式】音乐美术戏剧表演【教学目标】1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
【教学难点】1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
【教学准备】1、多媒体课件；2、学生互评用“笑脸”；3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；【教学过程】（一）谈话导入→唱太阳、说太阳1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？2、播放音乐《种太阳》，教师学生一起随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干什么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温暖和光明。
师：正像歌曲里所唱的那样，太阳让整个世界变得温暖又明亮。
如果没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
4、师：你能表演一下吗？学生进行想象表演没有太阳时的情景。
（二）感知体验→忆太阳、学太阳１、师：看来，我们的生活还真是少了不太阳，你们知道吗？在不同的时间里，太阳给我们带来的礼物也是不一样的，你最喜欢哪个季节的太阳呢？为什么？生：春天的。
因为太阳给我们带来了鲜花、绿草、小鸟。
生：秋天的。
因为太阳给我们带来了丰收。
生：冬天的。
因为太阳给我们带来了美丽的雪，可以堆雪人。
《我的太阳》教案
《我的太阳》教案我的太阳教案【导语】：本教案旨在帮助学生掌握理解和演绎《我的太阳》这首诗歌的能力，培养学生的想象力和语感，同时引导学生思考太阳的重要性。
【教学目标】：1. 了解并理解《我的太阳》这首诗歌的内容和意义。
2. 学习基本的诗歌赏析方法和技巧。
3. 培养学生的语感和朗读能力。
4. 引导学生思考太阳在我们生活中的作用。
【教学准备】：1. 《我的太阳》这首诗歌的文本。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. PPT或投影仪（可选）。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张太阳的图片，引发学生对太阳的思考。
2. 老师提问：“太阳在我们生活中扮演着什么角色？”引导学生回答。
二、诗歌导读与理解（15分钟）1. 老师带领学生一起朗读整首诗歌，注意语调和节奏的把握。
2. 老师对诗歌的每一个章节进行解读，帮助学生理解其中的意象和隐喻。
三、诗歌赏析（20分钟）1. 老师和学生一起分析诗歌的韵律和押韵方式，引导学生学会欣赏和感受诗歌的美。
2. 老师提问：“诗中的太阳是怎样的存在？请用你自己的话表达出来。
”鼓励学生进行自由发挥和表达。
四、朗读与演绎（20分钟）1. 学生自由选择一段诗歌进行朗读，并在朗读过程中调整语调和节奏。
2. 学生可以进行小组或个人表演，通过声音、动作或道具等形式来演绎诗歌的意境。
五、拓展与思考（15分钟）1. 老师提问：“除了给我们提供光和热之外，太阳还有哪些重要的作用？”鼓励学生思考太阳的其他价值和意义。
2. 学生进行小组或全班讨论，分享各自的观点和理解。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结，并强调太阳在我们生活中的重要性。
2. 老师激励学生继续关注身边的事物，用诗歌的方式表达自己的情感和思考。
【教学延伸】：1. 学生可以尝试创作一首关于太阳的诗歌，展示他们的创造力和表达能力。
2. 学生可以进行太阳主题的绘画或手工制作，展示他们对太阳的理解和想象。
【教学反思】：通过本节课的学习，学生不仅理解了《我的太阳》这首诗歌的内容和意义，还学会了一些基本的诗歌赏析方法和技巧。
我的太阳优质课公开课教学设计
《我的太阳》学段：小学一年级课时：1教学目标：1.能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重难点：运用联想与添画的方式创造有个性的太阳形象。
表现热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学策略：在圆形添画的基础上大胆想象和表现。
通过看看、想想、说说、画画等互动活动完成本课的目标教学。
用具准备：课件、油画棒、水彩笔、彩色粉笔课前互动：师请生说说生活中一些物品的形状和颜色。
教学过程：一.激趣导入谈话导入，语言描述配合flash动画课件引出太阳。
师：在新课开始，老师要带同学们到郊外去看一看。
绿色的田野升起金色的太阳，温暖的阳光使小草茁壮的生长，花儿朵朵开放，小朋友们在阳光中露出了灿烂的笑容，就连小鸟和蝴蝶也飞来了，阳光给我们带来的美丽的景色和快乐的心情，同学们！你们喜欢太阳吗？生：喜欢！师：请跟随老师一起来学习我的太阳。
板书课题。
我的太阳二．教学过程1、初步感受太阳（1）引导学生说说对太阳的认识。
师：我们几乎每天都能看到太阳，同学们谁能说说你所认识的太阳是什么样子的？可以从形状、颜色等方面来说。
生：圆圆的、很热、红红的、金黄的。
师：你们真是善于观察周围的事物。
（2）请学生到黑板上画一画太阳。
师：那么谁能来画画你所说的太阳呢？找两到三人画。
师：这几位同学画的都很好，刚才老师注意到你们画太阳的时候分成了两步，谁能说说太阳包括哪两个部分？生：圆圆的中心光四周的光芒。
师：你们观察的真仔细啊！我们来看看吧，同学说的很对，我们所画的太阳由圆形中心和四周的光芒两个部分组成。
出示课件示意图。
板书：圆形+光芒。
师：但是老师发现黑板上画的这两个太阳看起来都差不多，我们可以通过想象把它们妆扮的与众不同。
从古时候起人们就非常崇拜太阳，制作了许多关于太阳的图案。
我们来看看其中的一件吧。
2、了解古人对太阳的想象课件展示图片。
师：这件作品叫做太阳神鸟，中间像火焰的是太阳，四周是飞鸟。
我的太阳教学设计一等奖
我的太阳教学设计一等奖1、我的太阳教学设计一等奖科学探究1．能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。
2．学会用间接的方法来观察太阳。
情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。
科学知识1. 知道太阳是一个温度很高的大火球。
2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。
3. 了解金星的基本情况。
教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。
课时安排：2课时第1课时一．教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。
二．理解：万物生长靠太阳1．讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的'关系。
2．展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。
教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。
讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。
三．了解太阳1．组织学生观看课件。
2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。
四．观察太阳1．介绍器材和观察方法2．安全教育：（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。
（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。
3．组织学生室外观察4．交流发现2、我的太阳教学设计一等奖依据教学设计，教师可以提高教学效率，收到更好的教学效果。
下面是我整理的我的太阳教学设计，欢迎阅读！本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
《我的太阳》教案
《我的太阳》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第三单元“天空的音符”，详细内容为《我的太阳》一首。
该曲为意大利作曲家卡普阿的经典作品，属于19世纪浪漫主义音乐风格。
教学内容主要包括旋律、节奏、和声及曲式结构分析。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉卡普阿及其作品《我的太阳》，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《我的太阳》，使学生掌握浪漫主义音乐的特点，培养音乐审美情趣。
3. 培养学生合作演唱、演奏的能力，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：曲式结构分析，旋律、节奏、和声的辨识。
2. 教学重点：浪漫主义音乐的特点，卡普阿作品风格的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、曲谱、PPT。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《我的太阳》片段，引导学生关注曲子的旋律、节奏特点，引发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍卡普阿及其创作背景；（2）分析《我的太阳》的旋律、节奏、和声及曲式结构；（3）讲解浪漫主义音乐的特点，引导学生感受音乐的情感表达。
3. 实践环节：（1）学生分组，合作演唱《我的太阳》；（2）学生代表钢琴伴奏，全体学生演唱；（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：分析《我的太阳》的曲式结构，讲解浪漫主义音乐的特点。
5. 随堂练习：学生自行分析一首浪漫主义音乐作品，分享心得。
六、板书设计1. 《我的太阳》2. 内容：卡普阿浪漫主义音乐特点旋律、节奏、和声分析曲式结构七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的音乐作品，阐述其音乐特点及情感表达。
2. 答案示例：学生选择《月光奏鸣曲》，分析贝多芬的创作风格，阐述作品中的浪漫主义特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对浪漫主义音乐的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他国家的浪漫主义音乐作品；（2）组织学生参加音乐会，实地感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：曲式结构分析，旋律、节奏、和声的辨识。
《我的太阳》教案
《我的太阳》教案一、教学目标1、让学生了解歌曲《我的太阳》的创作背景、音乐特点和文化内涵。
2、培养学生的音乐感知能力，能够准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。
3、引导学生通过演唱歌曲，提高歌唱技巧和表现力。
4、激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的人生态度和价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握歌曲的节奏、旋律和音准，能够流畅地演唱歌曲。
（2）理解歌曲所表达的情感，通过演唱传达出歌曲的热情和活力。
2、教学难点（1）歌曲中的高音部分和装饰音的演唱技巧。
（2）如何引导学生在演唱中融入自己的情感，展现歌曲的魅力。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4、欣赏法：欣赏不同版本的演唱，拓宽学生的音乐视野。
四、教学过程1、导入（1）播放一段阳光明媚的自然风光视频，引导学生感受太阳带来的温暖和光明。
（2）提问学生：太阳在你们心中代表着什么？（3）引出歌曲《我的太阳》，介绍歌曲的创作背景和广泛影响力。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲的原唱音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）引导学生关注歌曲的节奏、速度、力度等音乐要素。
3、歌曲分析（1）讲解歌曲的曲式结构，如：主歌、副歌等。
（2）分析歌曲的旋律特点，如：音阶、跳进、级进等。
（3）探讨歌曲的歌词内涵，理解其表达的对美好事物的赞美和向往。
4、发声练习（1）进行简单的发声练习，如：音阶练习、长音练习等。
（2）强调正确的呼吸方法和发声位置，为演唱歌曲做好准备。
5、学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，学生跟随哼唱。
（2）重点练习歌曲中的难点部分，如高音和装饰音。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正。
6、歌曲演唱（1）请学生单独演唱，教师进行点评和指导。
（2）全体学生齐唱歌曲，注意情感的投入和表现。
7、歌曲拓展（1）欣赏不同风格的演唱版本，如：美声、流行等，让学生感受不同的演绎方式。
小学美术湘教版 一年级上册《我的太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘教版一年级上册《我的太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
2学情分析
一年级学生已初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《我的太阳》这节课就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生的特点。
3重点难点
教学重点:创造出有个性的太阳形象
教学难点:如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
1.都说我们班的同学是最聪明的,老师也想考考大家,先给大家出个谜语:
白天出现,晚上不见。
又红又圆,照亮地面。
2.提问:太阳有什么作用呢?
给我们温暖和光明(板书)
师:但是世界上还有很多地方需要温暖和光明(课件出示图片北极),小朋友们愿意将光明和温暖送给北极吗?要怎样送光明和温暖呢?
师:这节课我们就要来“种太阳”。
3.现在让我们一起将太阳的种子播种到土地里,种出“我的太阳”。
揭示课题:我的太阳。
《我的太阳》教案教学
《我的太阳》教案教学一、教学目标1. 让学生了解并欣赏意大利著名作曲家普契尼的作品《我的太阳》。
2. 通过学习《我的太阳》，使学生掌握一些基本的声乐知识和演唱技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 作品背景介绍：《我的太阳》是意大利著名作曲家普契尼创作的一首歌曲，诞生于1898年，原名《Quando me'n vo'》，是普契尼所写歌剧《蝴蝶夫人》中的一个片段。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA'结构，A段为主题部分，B段为对比部分，A'段为再现部分。
3. 声乐技巧讲解：气息控制、音准、节奏、咬字等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能熟练地演唱《我的太阳》，掌握基本的声乐知识和演唱技巧。
2. 教学难点：气息控制、音准、节奏、咬字等方面的运用。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
2. 利用多媒体设备播放歌曲，让学生直观地感受作品。
3. 分组练习，互相观摩、交流、反馈，提高演唱水平。
五、教学步骤1. 导入：介绍普契尼及其作品《我的太阳》，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏：播放《我的太阳》歌曲，让学生感受作品的艺术魅力。
3. 讲解：分析歌曲结构，讲解声乐技巧。
4. 练习：学生分组练习演唱《我的太阳》，教师巡回指导。
5. 展示：各组学生进行演唱展示，互相评价、交流。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
六、声乐技巧训练1. 呼吸控制：讲解正确的歌唱呼吸方法，强调腹部呼吸的重要性，进行呼吸练习。
2. 音准训练：采用音阶练习，帮助学生掌握正确的音准，培养音乐感知能力。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受节奏，提高节奏感。
4. 咬字清晰：讲解发音技巧，进行单词、句子朗读练习，确保演唱时咬字清晰。
七、歌曲分析与演唱练习1. 分析《我的太阳》的旋律、节奏、歌词等特点，帮助学生更好地理解作品。
我的太阳优质课公开课课件 (2)
太阳
太阳给我们带来了什么？
想一想ห้องสมุดไป่ตู้果没有太阳，世界会变成什么样 子呢？
让我们看一看生活中的太阳吧。
想一想
画太阳主要表现哪两个部分？
看一看
• 今天，太阳要去参加一个化装舞会，但是她又不会化妆， 太阳想请小朋友帮她化一个神秘并且漂亮的妆容，大家 愿意帮助她吗？
从三方面入手：
• 1、太阳的本身形状。大胆的想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他 物体的形状。
• 2、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，可以是点、线、花、树枝 等等。
• 3、太阳的颜色不要被常见的红色所束缚，可以大胆的使用七彩颜色。
初中音乐辽海版八年级上册第四单元《我的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐辽海版八年级上册第四单元《我的太阳》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐辽海版八年级上册第四单元《我的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:能够用自然圆润的声音演唱歌曲,了解美声唱法的特点。
2、过程与方法:能够通过欣赏及节奏律动体会歌曲特点。
3、情感态度与价值观:对欧洲民间音乐感兴趣,尊重并喜欢不同的艺术风格,充分认识只有民族的才是世界的。
培养学生敢于展示和表现自己的心理品质。
2学情分析
八年级学生有了一定的音乐理论与实践的积累,尤其对优秀的经典作品知道,却不是很了解,本节课正是在此基础上设计的,让学生知道并了解,拓宽视野。
3重点难点
教学重点:欣赏并学会演唱《我的太阳》,并真正理解作品。
教学难点:用典型节奏的律动为自己的演唱配合声势伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】一、口琴训练：
1、音阶基础练习:按教师的手势集体演奏。
(解决演奏中的难点)
2、乐曲演奏:《茉莉花》
3、个别表演:为小组和个人赢得奖励。
活动2【导入】二、导入新课：
我们的中国民歌《茉莉花》被世界各国人民喜爱,我们感到非常的骄傲,一些经典的外国民歌相信同学们也并不陌生,请大家欣赏这首歌你熟悉吗?(播放帕瓦罗蒂演唱的《我的太阳》)边听边说出歌名。
那大家知道这首歌是哪国的吗?(意大利)。
我的太阳教案初中
我的太阳教案初中一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地演唱歌曲《我的太阳》；（2）了解歌曲的创作背景及作者；（3）掌握一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方法，深入理解歌曲的艺术特点；（2）运用集体合作、分组讨论等形式，培养学生的团队协作能力和创造力；（3）利用多媒体手段，拓宽学生的音乐视野。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养；（2）引导学生关注生活，体验生活中的美好情感；（3）弘扬民族音乐文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲简介：《我的太阳》是一首意大利民歌，由意大利作曲家普契尼创作。
歌曲采用意大利语演唱，具有浓郁的意大利风情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对美好生活的向往和追求。
2. 音乐理论知识：（1）音阶：学习大调音阶，了解音阶的构成和排列；（2）节奏：分析歌曲中的节奏特点，掌握基本节奏型。
3. 歌曲结构：（1）A B A C D E F；（2）副歌：我的太阳，啊，啊，啊……三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱歌曲《我的太阳》；（2）了解歌曲的创作背景及作者；（3）掌握一些基本的音乐理论知识。
2. 教学难点：（1）歌曲中的高音部分；（2）节奏的准确演唱。
四、教学过程1. 导入：（1）播放歌曲《我的太阳》，让学生初步感受歌曲的美感；（2）引导学生关注歌曲的演唱语言，激发学习兴趣。
2. 新课教学：（1）介绍歌曲的创作背景及作者；（2）讲解歌曲的结构，分析各个部分的特点；（3）教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3. 音乐理论知识学习：（1）音阶：讲解大调音阶的构成和排列，让学生练习演唱；（2）节奏：分析歌曲中的节奏特点，教授基本节奏型，让学生练习。
4. 实践环节：（1）分组讨论，让学生探讨如何更好地表现歌曲的情感；（2）集体合作，进行歌曲演唱，注意高音部分的演唱技巧；（3）邀请学生进行演唱，给予评价和指导。
初中我的太阳教案
初中我的太阳教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和掌握意大利著名作曲家贝多芬的代表作品《我的太阳》。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《我的太阳》，培养学生和谐团结的合作精神。
教学重点：1. 学会《我的太阳》的旋律和歌词。
2. 了解贝多芬的创作背景和音乐特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 歌曲节奏的变化和处理。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 投影仪、幻灯片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放贝多芬的其他著名作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，让学生初步感受贝多芬的音乐风格。
2. 教师简要介绍贝多芬的生平和创作背景。
二、学习歌曲（20分钟）1. 教师分发乐谱，让学生先自行浏览。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
4. 教师针对歌曲中的较高音区进行讲解和示范，引导学生正确演唱。
三、歌曲讨论（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构和音乐特点。
2. 学生讨论歌曲的主题和情感表达。
3. 教师总结歌曲的艺术特色。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首贝多芬的其他作品进行演唱。
2. 教师评价，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《我的太阳》录音，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评和指导。
二、深入学习歌曲（20分钟）1. 教师讲解歌曲的节奏变化和处理。
2. 学生跟随教师演唱歌曲，重点练习节奏和音准。
3. 教师组织学生进行合唱练习，培养团队协作能力。
三、课堂小结（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我的太阳》的艺术价值。
2. 学生分享学习心得和感受。
四、课后作业（10分钟）1. 学生回家后自行练习歌曲《我的太阳》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
《我的太阳》教案教学
《我的太阳》教案教学一、教学目标1. 让学生了解和掌握《我的太阳》这首歌曲的基本信息，包括作者、背景和歌曲风格等。
2. 通过学习《我的太阳》，培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 引导学生理解歌曲中所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
4. 通过对《我的太阳》的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《我的太阳》是由意大利作曲家普契尼创作的一首歌曲，歌曲选自歌剧《波西米亚人》。
2. 歌曲背景：了解歌剧《波西米亚人》的背景及故事情节，理解歌曲在剧情中的作用。
3. 歌曲风格：分析《我的太阳》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，认识其在音乐史上的地位。
三、教学过程1. 课堂导入：播放《我的太阳》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：详细介绍歌曲的背景、作者及音乐特点，帮助学生深入理解歌曲。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生体会歌曲所表达的情感。
4. 歌曲学唱：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，提高学生的歌唱能力。
5. 情感体验：组织学生进行情感表达练习，鼓励学生分享自己的感受。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、作者及音乐特点。
2. 示范法：教师示范歌唱，引导学生跟唱。
3. 实践法：让学生通过演唱、情感表达等方式，亲身体验歌曲的美感。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《我的太阳》。
2. 学生能理解并简要描述歌曲的背景、作者及音乐特点。
3. 学生能表达出歌曲所传递的情感，并对同类音乐作品有较高的欣赏能力。
4. 学生在学习过程中表现出团结协作、自主学习的能力。
六、教学资源1. 教材：《我的太阳》乐谱2. 音响设备：播放《我的太阳》歌曲3. 投影仪：展示歌曲背景、作者及音乐特点的相关图片和文字4. 教学视频：播放关于《我的太阳》的演出片段或教学视频5. 互联网资源：查找相关歌曲的资料，以便在课堂上进行分享和讨论七、教学环境1. 教室：布置整洁、安静的音乐教室，有利于学生集中注意力学习2. 座椅：安排适宜的座椅，方便学生观看投影仪和教师的示范3. 音响设备：确保音响设备音质清晰，能够满足教学需要八、教学计划1. 第一周：介绍歌曲《我的太阳》，了解作者和背景2. 第二周：分析歌曲的音乐特点，学习歌曲旋律3. 第三周：练习演唱歌曲，培养学生的歌唱能力4. 第四周：深入解析歌曲歌词，引导学生体验歌曲情感5. 第五周：组织学生进行情感表达练习，进行课堂评价九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力2. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力3. 针对不同学生的学习水平和能力，给予个别化的指导和关注4. 鼓励学生积极参与课堂活动，充分表达自己的观点和感受十、教学反思在教学《我的太阳》这首歌时，我将关注学生的学习反馈，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
欣赏《我的太阳》示范课教学设计【七年级音乐上册人音版】
《我的太阳》教学设计教学目标通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学重难点1．随音乐跟唱歌曲，体验歌曲演唱情感和男高音特点。
2．教会学生演唱歌曲。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入师：同学们你们说什么声音最美？生：（人的声音最美。
）师：人声可以分类吗？生：（可以的。
）师：对！这节课，我们一起来学习《我的太阳》。
【设计意图】通过简单谈话导入，激发学生学习兴趣，为后面的学习奠定基础。
二、新课教学（一）自主学习（学生看书学习。
）1．人声的分类人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？生：（人声可分为童声、男声、女声。
如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。
2．不同人声有什么特点？生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。
）3．在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。
）4．男女童声有什么特点？生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。
）5．欣赏《我的太阳》（1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。
(学生看书后，教师可以加以补充）师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。
）（2）播放多媒体课件《我的太阳》。
（二）合作探究：1．《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
）2．这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？生：（高亢、明亮，声音有穿透力。
）3．你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。
）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，层层递进，学生欣赏意大利歌曲，了解意大利歌曲的特点。
三、小结同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了男高音的特点，知道了人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。
《我的太阳》教案(新)
放飞想象的鸽子,营造个性的天空——《我的太阳》教案一、教学分析《我的太阳》这个课的主要任务是要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，因势利导，真正走进他们的生活，和他们的心灵产生共鸣，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。
在教学过程中，我首先利用小孩子爱玩、好奇的天性，提出老师要开拍一部贺岁电影，在他们中间征集演员，从而激发他们的兴趣。
使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促动自主表现水平的生成发挥。
然后又让学生自由地画太阳，画完后讨论谁画得太阳最有趣、最美？使他们体会绘画带来的乐趣。
接着老师小结，即老师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望，进而启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。
又使用多媒体与课件，通过教材和其他孩子中的作品分析、提问、讲解，进一步拓宽学生视野，培养学生的观察、思考水平，为下面的绘画创作做进一步的铺垫。
在学生作业时，利用音乐为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳。
在作业展评中，利用“拍剧照”的活动，让学生感受评价好的美术作品的方法，寻找自己同他人的差别，吸取他人的长处，补充自身的不足。
最后，在课堂小结中，利用音乐和教师的话，拓展学生的知识，使学生更多地开动脑筋。
二、教学目标（一）能使用拟人化的方法，按自己的意愿，画出想象中的太阳；（二）培养学生抽象思维的水平，进一步培养学生的想象力和创造力。
（三）在美术教学活动中，激发学生的想象，诱发学生的表现欲望，并体验热爱生活，热爱大自然的思想情感。
三、教学重点难点（一）教学重点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。
（二）教学难点：使学生克服模仿的心理，打破学生脑海中概念化的太阳造型。
四、教学课时1课时五、教学准备（一）学生：油画棒、水彩笔、白色纸碟子等；（二）老师：教材、教学PPT、照相机、读卡器、太阳头饰范样、大相框等。
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教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点：能大胆想象，大胆表现，创造出有个性的太阳
教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。
教学准备：教材，彩笔，作业纸，课件等
教学过程：
导入：
1、今天，我们的好朋友兔小贝也来到了我们快乐的美术课堂。
她有一个心愿，让我们大家帮助她去实现，让我们一起去看看是什么心愿？（播放图片和视频《种太阳》）
教师：兔小贝的心愿是什么？有什么好办法帮兔小贝实现愿望？
2、引出课题：《我的太阳》
学习新课：
1、认识太阳
（1）太阳的样子。
学生说，教师总结并板书：脸+光芒。
（2）太阳的颜色
2、探索太阳
（1）太阳的形象。
课件出示太阳变成的不同形象：人、动物、植物等，学生发现并说出太阳还能变成什么？
（2）太阳的光芒。
课件出示另一组图片，学生找出太阳的光芒是什么变成的，并大胆说出自己对太阳光芒的想象。
（3）太阳的表情。
通过讲故事的方法引导学生大胆想象太阳的喜怒哀乐。
（4）点线面的太阳。
课件出示图片，引导学生还可以以图案化得形式来表现五颜六色的太阳。
（5）不同脸型的太阳。
课件出示不同脸型的太阳图片，有云朵形、正方形、三角形等，打破常规的图形，为学生打开想象之门。
3、看一看
欣赏优秀学生作业，课件播放图片
4、说一说
（1）讨论：把自己心中的太阳说给同伴听。
（2）请几位同学说说“我的太阳”。
（3）教师总结：听了小朋友说的“我的太阳”，各自不同，老师相信加上你们的智慧，太阳一定会变得更加神气！
创作：
1、课件出示作业要求
(1)画一画你心中的太阳，看谁画的太阳和别人不一样（脸型、光芒、表情）
（2）画面中我的太阳要画的大大的，画在中间。
（3）看谁的画面颜色用的最多最漂亮。
教师：请我们的小小魔术师，拿出手中的画笔，来为太阳变身吧。
2、学生创作
学生作业，教师巡视，辅导，鼓励学生大胆想象作画。
（课件循环播
放优秀作品和轻柔的音乐）
展示评价：
1、简单的自我评价
教师：谁来给大家介绍你的太阳？
2、生生互评
教师：你最喜欢哪一个太阳的形象？为什么？说说理由。
3、教师评价
教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括，感染鼓励学生。
总结：
1、总结
2、拓展
教师搜集一些身边废弃材料创作的各式各样的太阳，课件展示拓展学生思维，激发学习兴趣。