最新苏教版六年级科学上册教学计划

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苏教版(2024)小学科学六年级上册教学计划

苏教版（2024）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

在这个阶段，学生的思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够进行更复杂的思考和分析。

然而，学生在实验操作的规范性、数据收集与分析的准确性、科学概念的理解深度等方面还需要进一步的指导和训练。

同时，每个学生的学习兴趣和能力水平存在差异，需要在教学中关注个体差异，提供多样化的学习机会，以满足不同学生的学习需求。

二、教材分析苏教版小学科学六年级上册教材共分为五个单元，分别是“显微镜下的世界”“我们的地球”“物质的变化”“探索宇宙”和“假设与实验”。

教材内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究自然世界的奥秘，培养学生的科学素养和创新精神。

三、教学目标1. 科学知识了解显微镜的结构和使用方法，知道细胞是生物体的基本组成单位。

知道地球的形状、大小、内部结构和运动方式，了解地球上的地形地貌和自然灾害。

认识物质的物理变化和化学变化，了解物质变化的规律和特点。

了解太阳系和宇宙的基本构成，知道人类对宇宙的探索历程。

理解假设和实验在科学探究中的作用，掌握设计简单实验的方法。

2. 科学探究能够使用显微镜观察微小物体，制作简单的玻片标本。

能够通过模拟实验、观察、查阅资料等方式，探究地球的奥秘。

能够设计并进行对比实验，探究物质的变化，记录实验现象和数据，并能对实验结果进行分析和总结。

能够通过查阅资料、观察、讨论等方式，了解宇宙的相关知识。

能够提出科学问题，并根据问题作出假设，设计实验进行验证。

3. 科学态度对科学探究保持浓厚的兴趣，乐于参与科学实验和科学活动。

培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。

能够尊重他人的观点和意见，善于与他人合作交流。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在显微镜制作、地球探测、太空探索等方面的应用，认识到科学技术的发展对人类社会的影响。

苏教版科学六上教案6篇

苏教版科学六上教案6篇苏教版科学六上教案篇1教学目标：1、能够对物体的导电性能进行猜测，并说出依据；2、能设计验证性的试验方案并学会研究记录；3、能够在电路中对物体的导电性能进行检验；4、能依据试验的结果进行科学性的总结。

科学知识：1、认得导体和绝缘体；2、知道导体和绝缘体在生活中的应用。

情感、态度和价值观：1、认得到沟通与合作在研究中的价值；2、体会到学习可以为生活服务，提高我们的生活质量；3、乐意投入到问题的研究之中；感受科学活动和探究的乐趣。

教学重难点：让学生认得有的物体容易导电，有的物体不容易导电，并能联系实际辨认电器、电料、工具等。

教学准备：铁片、木片，铅笔芯、橡皮、钥匙、塑料尺、回形针、纸张、胶带、组装电路的料子及相关工具。

教学时间：二课时教学过程：第一课时1、复习导入：接通一个简单的电路（一节电池、一颗电电电灯泡），提问：电电电灯泡为什么会亮？师：你认为要使电电电灯泡亮起来必需有什么样的条件？师拉开导线，提问：假如要在他们之间加一段东西，使电电电灯泡仍然能亮起来，你会加入什么？2、初步了解一些能够导电的物体师：加入一些别的小物品连接导线两端，电电电灯泡会亮吗？师：让我们列出的`身边的小物品，（自由摆列）猜测一下，把哪些小物品放入电路中，能够让电路通畅？分组试验验证，要求学生：①记录猜测结果；②两人一组合作验证；③填写完成纪录；④汇报试验的结果。

3、体验“导电”师小结：我们把像铁钉、钢皮尺之类的容易导电的物体叫做导体，像橡皮、木头等不容易导电的物体称作绝缘体。

师：要测量物体是否导电还可以用什么样的方法？呈现“验电球”，并说明其用处和使用方法。

用手连接验电球的两端，灯亮了，这说明白什么？你们能导电吗？我们来做一个游戏验证一下。

（全班活动，手拉手）看课本34页的例子：感应开关和电笔。

4、各种各样的水的导电性能师：各种各样的水能够导电吗？你想到了哪些水？怎样设计水是否能导电的试验？分组讨论。

2023年新苏教版小学六年级科学上册教学计划

2023年新苏教版小学六年级科学上册教学计划教学目标：1. 知识目标：通过学习探索生物多样性、环境和健康、物质与能量、地球与宇宙等方面的知识，培养学生良好的科学素养和科学思维能力。

2. 能力目标：培养学生观察、实验和探索的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

3. 情感目标：培养学生保护环境、关怀生命、热爱科学的情感和态度。

教学内容：本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1. 探索生物多样性：学生通过对植物和动物的观察和实际操作，了解生物的生长发育过程，认识不同生物之间的相似与差异。

2. 环境和健康：学生通过学习环境和健康相关的知识，了解环境对人类健康的重要影响，培养保护环境和健康的意识。

3. 物质与能量：学生通过实验和观察，了解物质的性质和变化规律，认识能量在物质中的传递和转化过程。

4. 地球与宇宙：学生通过学习地球和宇宙的相关知识，了解地球的构造和变化，认识宇宙的神秘和无限。

教学方法：1. 观察实践法：通过现场观察和实际操作，培养学生的观察和实验能力，提高他们对科学知识的感知和理解。

2. 课堂讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和创新能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。

3. 示范演示法：通过教师的示范和演示，引导学生观察和模仿，提高他们的实际操作能力和学习兴趣。

4. 合作学习法：通过小组合作和集体讨论，培养学生的团队合作精神和社会交往能力，提高他们的学习效果。

教学过程：一、生物多样性的探索1. 植物的观察与实验- 观察不同植物的生长环境和生长特点；- 进行种子的播种实验，观察不同种子的发芽和生长情况；- 研究植物的吸水和光合作用过程，设计实验验证光合作用和光合作用的影响因素。

2. 动物的观察与实验- 观察不同动物的生活习性和食物链关系；- 进行观察动物的形态和行为实验，认识动物的分类和特征；- 配对实验，研究动物的繁殖与生长过程。

二、环境和健康的学习1. 环境保护的重要性- 学习环境和健康的相关知识，了解环境污染对人类健康的危害；- 观察和分析不同环境的差异，讨论保护环境的措施；2. 健康生活的养成- 学习健康生活的相关知识，了解饮食、运动、心理健康等对身体健康的影响；- 观察和分析健康和不健康生活的差异，讨论健康生活的重要性。

苏教版六年级上册科学教学计划

苏教版六年级上册科学教学计划苏教版六年级上册科学教学计划一、教材分析本学期六年级上册科学教材主要包括四个单元：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《多姿多彩的植物世界》、《生生不息的动物世界》。

每个单元都有多个主题，涉及生物学、地球科学、动物学等多个学科的内容。

教材以实验和观察为主，培养学生的科学思维和动手能力。

二、教学目标通过本学期的教学，我们希望学生能够达到以下目标：1、了解显微镜的基本结构和使用方法，能够观察各种生物标本的微观结构。

2、了解地球的基本构造、地球表面的地貌形态以及地球上的各种自然力量。

3、能够辨识常见的植物和动物，了解它们的基本特征和生活习性。

4、培养学生的科学兴趣和实验能力，提高他们的科学素养。

三、教学内容及学时安排第一单元：显微镜下的世界（7课时）主题1：显微镜的基本结构和使用方法主题2：观察植物细胞和动物细胞的结构主题3：观察细菌和真菌的结构第二单元：我们的地球（8课时）主题1：地球的基本构造和地貌形态主题2：地球的内部结构和外部环境主题3：地震、火山等自然力量的认识第三单元：多姿多彩的植物世界（7课时）主题1：植物的基本分类和特征主题2：植物的生长过程和繁殖方式主题3：认识校园内的植物种类第四单元：生生不息的动物世界（6课时）主题1：动物的基本分类和特征主题2：动物的生长过程和繁殖方式主题3：认识身边的动物种类四、教学方法及注意事项1、以实验和观察为主，通过实践让学生更好地理解科学知识。

2、结合生活实际，让学生更好地理解和应用所学知识。

3、注重培养学生的科学思维和动手能力，让他们能够自主探究和解决问题。

4、注意安全，做好实验室的安全管理，确保学生的生命安全。

五、教学评价与反思1、针对每个主题，设计相应的评价表格，评价学生的探究成果和学习表现。

2、针对学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

3、在教学结束后，反思整个教学过程，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。

六年级苏教版科学上册教学工作计划

六年级苏教版科学上册教学工作计划小学六年级的学生已经有一定的数学思维，只要教师加以引导，是可以大大提高数学成绩的，那么教师该如何制定教学计划来提高学生的学习效率呢?下面是由店铺整理的六年级苏教版科学上册教学工作计划，希望对您有用。

六年级苏教版科学上册教学工作计划篇一一、班级学生情况分析六年级1班现有学生66人。

从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。

通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。

苏教版六年级科学上册教学工作计划（精选10篇）

苏教版六年级科学上册教学工作计划苏教版六年级科学上册教学工作计划苏教版六年级科学上册教学工作计划（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的苏教版六年级科学上册教学工作计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级科学上册教学工作计划1一、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。

我教四个教学班。

他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。

二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。

1、工具和机械的知识，包括1---8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。

2、形状与结构知识，包括1---8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。

探究形状与承受力的关系。

3、能量知识，包括电和磁的知识。

认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。

4、生物的多样性。

包括1---8课，引导学生认识生物的多样性等。

三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。

通过使用工具，提高学生的操作能力。

2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。

3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。

四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。

2、引导学生认识工具的选择和使用。

3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。

五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。

2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。

六年级科学上册教学工作计划2一、教材分析教材的主要目的在于激发学生对科学的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们能够自主性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识，并能用这些知识来解决生活中一些简单问题。

江苏教育出版社版本小学六年级科学上册教学计划

江苏教育出版社版本小学六年级科学上册教学计划一、教材分析：江苏教育出版社版本小学《科学》六年级上册共包括了5个单元的内容。

分别是《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》和《假设和实验》。

二、全册目的要求：1.知道地球的形状和大小。

知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

2.能够收集有关的地球的资料，提出一些关于地球形状的一些问题。

3.初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力。

4.体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。

认识科学是不断发展.5．能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。

6.知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类回生成新的物质。

7. 体验实验获得证据，交流获得结论的重要。

8.能做模拟环形山形成的实验。

三、班级学生情况分析：本册教材的使用对象为小学六年级学生。

六年级已经学习3年的科学课，对科学实验，科学探究有一定基础，本学期将继续展开一些实验探索，但改班级科学习惯不是很好，要继续培养。

四、提高教育教学质量的具体措施：1. 深层次地钻研教材，有选择地使用教材，根据本地的资源和环境，对教学内容加以改造。

2．准确把握实验教材所体现的几点基本思想。

注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原由经验的基础上；追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解；以积极的思维推动学习活动的开展；善于把各种目标综合地看成一个整体。

3．要将教学过程看做是师生互动的过程，教师要让学生学会倾听，要了解学生理解了什么，误解了什么；将社会和大自然都看作教学的资源和科学教育的场所；保护学生的好奇心和学习权利，对他们积极加以引导；将教学评价伴随在教学过程之中，努力与教学融为一体。

4．教师要和学生一起对科学探究进行积极的体验，并尽快掌握科学探究的基本技能，以便在教学过程中承担起指导的责任。

5．强调科学探究的同时，不能忽视学生科学知识的学习，需要追求的是在学生采用新的学习方式、教师采用新的教学方式条件下的教学质量的进一步提高。

2024年新苏教版小学六年级科学上册教学计划(2篇)

2024年新苏教版小学六年级科学上册教学计划教学计划：新苏教版小学六年级科学上册导入活动：（10分钟）1. 热身活动：与学生进行简单的交流，回顾上册所学的科学知识。

2. 呈现新课题：介绍本学期将学习的科学内容，激发学生对科学的兴趣。

单元一：观察世界（1课时，50分钟）1. 学习目标：了解观察的重要性，学会运用各种观察方法。

2. 学习内容：a. 什么是观察？b. 观察的重要性和目的。

c. 观察的方法：肉眼观察、使用工具和仪器等。

3. 学习活动：a. 观察周围的事物和现象，用笔记本记录下观察结果。

b. 小组讨论，分享观察心得。

4. 学习成果展示：学生展示自己的观察记录和心得体会。

单元二：物质组成与变化（2课时，100分钟）1. 学习目标：认识物质的组成，了解物质的性质和变化。

2. 学习内容：a. 物质的组成：元素、化合物和混合物。

b. 物质的性质：固体、液体和气体的特点。

c. 物质的变化：物理变化和化学变化。

3. 学习活动：a. 实验观察物质的物理变化和化学变化。

b. 小组讨论，探讨物质的组成和性质。

4. 学习成果展示：学生编写小品或制作展板，展示物质的组成和变化。

单元三：生态环境（2课时，100分钟）1. 学习目标：了解生态环境的基本概念，认识环境对人类的重要性。

2. 学习内容：a. 什么是生态环境？b. 生态环境的组成：生物和非生物因素。

c. 环境对人类的影响和重要性。

3. 学习活动：a. 实地考察周围的生态环境，记录观察结果。

b. 小组讨论，总结环境对人类的重要性。

4. 学习成果展示：学生制作海报或口头报告，宣传环境保护的重要性。

单元四：光的传播与折射（2课时，100分钟）1. 学习目标：了解光的传播和折射的基本原理，学会应用光的知识解决问题。

2. 学习内容：a. 光的传播：直线传播和反射。

b. 光的折射：什么是折射？光在折射时的变化。

c. 应用光的知识：镜子和透镜的使用。

3. 学习活动：a. 实验观察光的传播和折射的现象。

苏教版六年级上册科学教学计划(共13篇)

苏教版六年级上册科学教学计划（共13篇）篇1：苏教版六年级科学教学计划一、基本情况通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。

二、指导思想以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级下册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

三、复习内容六年级共两册，重点在第二册。

四、目标要求通过科学课程的学习，可以了解与身边常见事物相关的简单科学知识，并运用到日常生活中，逐步养成科学行为习惯和生活习惯，了解和掌握科学探究的过程和方法，尝试运用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待和思考问题。

保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于科学创新的科学态度，热爱科学、热爱家乡、热爱祖国，亲近自然、珍爱生命、欣赏自然，积极参与资源环境保护，关心科技新发展。

本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。

通过二份试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。

以下是对不同学生的不同要求：学困生：通过科学的复习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

中等生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。

优生学:通过科学课程的学习，了解与身边常见事物相关的简单科学知识并运用到日常生活中，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯，了解和掌握科学探究的过程和方法，尝试运用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待和思考问题。

2023苏教科学(2024版)六上教学计划及教案

五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解宇宙探索、生物多样性、能量转换等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与宇宙、生物多样性等相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
- 视频：播放与课程内容相关的科普视频，如宇宙探索、动植物纪录片等，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。
- 在线工具：利用互联网资源，如在线科普网站、虚拟实验室等，提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。
- 实物模型与教具：使用实体模型、标本、实验器材等，让学生直观地了解科学知识，提高实践操作能力。
在教学过程中，教师应充分关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法和策略，调动学生的积极性，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的合作意识、探究精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
- 探讨资源的合理利用和可持续发展策略。
5. 第五章：科学探究
- 培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验与方案、收集证据、解释与结论等科学探究能力。
- 组织科学实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程。
二、核心素养目标分析
本章节的核心素养目标主要包括科学思维、探究实践、科学态度与责任三个方面。

苏教版六年级科学上学期教学计划

苏教版六年级科学上学期教学计划一、教学目标：1. 了解和掌握科学方法论的基本概念和应用；2. 理解生态环境的基本概念和重要性；3. 了解并掌握物质和能量的传递与转化规律；4. 掌握一些常见动植物的结构和功能；5. 培养观察、实验和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 科学方法论- 科学研究的基本概念- 科学实验的基本过程和步骤- 科学观察和记录的方法2. 生态环境- 生态系统的组成和特点- 环境污染与保护- 生物多样性的意义和保护方法3. 物质和能量的传递与转化- 声、光、电的传播和转化规律- 物质的组成和变化- 能量的转化和利用4. 动植物的结构和功能- 不同植物的形态和特点- 动物的骨骼结构和运动方式- 动植物的适应能力和生存方式5. 观察、实验和解决问题的能力培养- 培养学生观察和实验的能力- 引导学生提出科学问题- 培养学生独立解决问题的能力三、教学方法：- 讲授与实践相结合，通过生动的教学案例和实验展示，激发学生的研究兴趣；- 引导学生参与讨论、提出问题，并进行探究式研究；- 重视观察、实验和实践活动，培养学生的科学探究能力；- 鼓励学生进行课外拓展，提高学生的实践能力和动手实践能力。

四、教学评价与测试：- 注重对学生的实际操作成果进行评价，如实验报告、科学调查等；- 实施常规性的作业、小测验和期中、期末考试，综合评价学生的研究情况；- 重视学生的自主研究情况，鼓励学生积极参与讨论和提问。

五、教材和参考书籍：- 教材：《苏教版六年级科学上册》- 参考书籍：《科学与生活》、《科学小百科》等六、教学资源：- 实验室设备和仪器- 图书馆和电子资源- 校外科学实践基地的参观和实践活动七、教学安排：- 每周三节课（每节课45分钟），共计30周；- 每周一节理论课，涉及科学方法论、生态环境等；- 每周两节实践课，包括观察、实验和解决问题的活动；- 每学期进行一次实验设计和实施。

以上是《苏教版六年级科学上学期教学计划》的概要内容，希望对您有所帮助！。

苏教版小学科学六年级上册教学计划(合集四篇)

苏教版小学科学六年级上册教学计划(合集四篇)苏教版小学科学六年级上册教学计划1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。

三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

苏教版六年级上册科学教学计划3篇

苏教版六年级上册科学教学计划3篇苏教版六年级上册科学教学计划3篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，立即行动起来写一份计划吧。

我们该怎么拟定计划呢？下面是我帮大家整理的苏教版六年级上册科学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教版六年级上册科学教学计划1一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》，在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是认识系统与平衡2、过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。

苏教版六年级科学上册教案(23篇)

苏教版六年级科学上册教案（23篇）六年级科学上册教案篇1【教学目标】科学概念● 同一种生物不同个体之间也存在着差异。

● 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。

过程与方法● 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。

情感、态度、价值观● 发展协同工作的意识和能力。

【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力【教学准备】为全班准备：几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。

为每组准备：班级相貌特征统计表。

为每个学生准备：白纸、记号笔。

【教学过程】一、引入：猜猜老师描述的这是班级中哪位同学？为什么会毫不费力猜测到？二、自主探究：1.观察我们的不同1)在小组中选择两个人，观察他们的眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛，看看他们看起来有什么不同。

2)我们通过观察发现了什么？(预设:通过观察对比，我们会发现，就某一外貌特征而言，人可能是相同的，也可能是不同的。

比如两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。

)2、做一次班级相貌普查1）与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮，前额发际，耳，下颌等分别是什么样子的？把调查的结果填入下表中，先小组内互相观察，统计，再汇总成全班表格性状人数性状双眼皮单眼皮有耳垂无耳垂前额V发尖前额平发际下颌中央有沟下颌中央没沟舌头能向内卷曲舌头不向内卷曲2）讨论：我们的相貌是唯一的吗？把单、双眼皮，有、无耳垂相貌特征组合起来会有多少种相貌不同的人？3）每个人的以上表中性状等征是不一样的，如果组合起来会有多少种情况呢？组合成多少种人？4）如果考虑更多的相貌特征，会有多少种相貌不同的人？我们班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？全世界能找到完全相同的人吗？三、拓展活动:猜猜描述的是哪位同学的特点？(根据眼睑、额头发际线、耳垂、下颌骨等特征猜测)四、课外延伸：回家观察父母及亲人的外貌特征六年级科学上册教案篇2教学目标：1、知道滑轮在我们的现实生活中能产生的具大作用。

苏教版六年级科学上册教学计划

苏教版六年级科学上册教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生全面掌握苏教版科学上册的知识和技能，并培养学生的科学思维和实践能力。

教学内容本教学计划包括以下主要内容：1. 设计科学实验：引导学生进行简单的科学实验，在实践中理解科学原理和方法。

2. 探索科学现象：通过观察、实验和讨论，引导学生主动探索科学世界中的各种现象。

3. 研究科学知识：通过教师讲解和学生自主研究，研究科学上册的相关知识点，包括物体的性质、天体运动、植物的生长等。

4. 科学实践活动：组织学生参与科学实践活动，如观察植物生长、观测天体运动等，培养学生的科学思维和动手能力。

教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 激发学生的兴趣：通过生动的教学内容和趣味的实践活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 合作研究：鼓励学生之间的合作和互动，促进彼此的研究和交流。

3. 实践探究：引导学生通过实践和探究的方式来研究科学知识，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

4. 多样化评价：采用多种评价方式，如观察记录、小组讨论、作品展示等，全面评价学生的研究情况。

教学步骤本教学计划按照以下步骤进行：1. 概述科学上册的主题和研究目标。

2. 介绍科学实践活动，引发学生的兴趣和思考。

3. 研究科学知识，包括相关概念和原理。

4. 进行实践探究活动，让学生亲身体验科学实验和观察，理解科学原理。

5. 总结和评价研究成果，鼓励学生分享自己的发现和体会。

实施与评估本教学计划将通过教师的指导和学生的参与来实施。

教师将指导学生进行实践探究活动，并给予及时的反馈和评价。

学生也可以通过展示作品和口头报告的方式展示他们的研究成果。

教师将根据学生的表现和成果进行评估，帮助他们进一步提升和发展。

参考资源1. 苏教版六年级科学上册教材2. 科学实验教学资源3. 科学实践活动设计参考结束语通过本教学计划，我们希望能够使六年级学生对科学产生更浓厚的兴趣，并掌握相关的知识和技能。

希望学生们在实践中发现科学的乐趣，并培养科学思维和动手能力。

超详细苏教版小学科学六年级上册教学计划及教案全集(精华版)

苏教版小学科学六年级上册教学计划一、基本情况分析本学期任教六年级两个班的科学。

经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。

但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。

少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。

从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。

关于“显微镜下的世界” 的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索。

突出事物变化的一般规律。

从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。

进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。