主题一：快乐幼儿园
主 题 说 明.doc(幼儿园里真快乐)
主题说明一、主题活动：幼儿园里真快乐二、实施时间：五周（第十周——第十五周）三、主题背景：幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿地被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，平稳地度过心理断奶期,克服分离焦虑的心理，我们特别设计了主题活动《幼儿园里真快乐》，让幼儿以积极的情绪状态来获得快乐的体验，引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
四、主题目标：1、喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师、同伴、阿姨等，能够快乐快乐上幼儿园2、初步了解老师的工作，体验老师对自己的关系和爱护。
3、学会用“请你和我一起玩”等礼貌用语，邀请同伴和自己一起活动、游戏。
4、感受同伴间亲密友好的关系，体验与同伴一起活动时的快乐。
5、享受与同伴共同创作的乐趣，并乐意介绍自己的作品6、加强自理能力的训练，如：穿脱衣服、独立进餐。
7、在日常组织的各类游戏中，鼓励幼儿坚持用正确的方法游戏。
五、环境与资源：1、区域布置与材料提供。
展示区：（1）在活动室适当位置布置“和老师、同伴在一起”专栏，收集相关照片。
（2）“朋友树”：把平时幼儿在一起游戏，相互帮助、关心、谦让的事情拍成照片贴出来，供大家欣赏、学习。
（3）在墙面上利用悬挂、张贴等方式展示幼儿作品。
语言区：（1）小鸡、小鱼小猴、小宝宝指偶。
（2）提供有关《小熊受伤了》的图片，让幼儿自由讲述，巩固幼儿对正确滑滑梯的认识。
（3）五官图。
科学区：（1）搜集各种金鱼图片，进行观察。
（2）将幼儿自带的汽车玩具展览陈列，进行（3）准备肥皂粉、水杯等，让幼儿吹泡泡。
美工区：（1）小鸡、小鱼、小猴的胸饰，小宝宝的胸饰。
（2）准备各种鞋子的图样，让幼儿练习涂色。
幼儿园里真快乐（文档13篇）
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说课-幼儿园里真快乐第一篇小班社会活动幼儿园里真快乐一、说活动内容“喜欢并适应群体生活”是《指南》中社会领域社会适应目标，要求幼儿对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
很多小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小朋友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动，帮助幼儿更好的适应幼儿园的生活。
二、说活动目标1.了解幼儿园的一日生活。
2.学习按顺序观察多幅画面，尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。
3.体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐，喜欢幼儿园。
重点：学习按顺序观察多幅画面。
难点：能说出自己的情感体验。
三、说活动准备1、经验准备：对幼儿园的集体生活的体验、与老师、同伴一起生活的快乐。
2、环境准备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。
玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。
三、说活动过程导入环节：一）、播放幼儿一日生活活动的录像。
1、教师出示娃娃娜娜：与小朋友打招呼“大家好，我可喜欢在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做游戏。
老师还给我们录像了呢！你们看---”2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。
幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。
幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。
幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。
幼儿园里小朋友一起安静地吃饭......在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小朋友一起......”二）情景感知:1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活,刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的,听,娜娜的妈妈又打电话来了!”2、”零零,谁来电话了?”教师边问边做界电话状.三）游戏感知:“打电话”。
1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，鼓励幼儿大胆地说。
2、幼儿能完整的说话，教师以星星等粘贴纸作为奖励。
幼儿园小班社会《快乐的幼儿园生活》教案
幼儿园小班社会《快乐的幼儿园生活》教案活动目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并了解幼儿园的日常生活流程及规则，认识幼儿园内的设施与环境。
2. 技能目标：通过模拟游戏等形式，学习基本的生活自理技能（如穿衣、洗手、排队等），增强自我服务能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿对幼儿园生活的喜爱和归属感，增进与其他小朋友之间的互动交往能力，初步形成良好的集体生活意识。
活动准备：1. 制作或收集幼儿园一日生活流程图示或视频资料。
2. 准备幼儿园各功能区模型或实物展示（如教室、午睡室、户外活动区等）。
3. 准备适合幼儿操作的生活自理小游戏材料（如迷你衣物、假水盆、小椅子等）。
活动过程：一、引言与观察（10分钟）1. 教师以故事或歌曲的形式引入主题，激发幼儿对幼儿园生活的兴趣。
2. 展示幼儿园生活流程图示或播放视频，带领幼儿了解从入园到离园的一日生活安排。
二、认知与探索（20分钟）1. 分组参观教室内的设施与环境模型，教师逐一介绍各个区域的功能，并鼓励幼儿提问与发表看法。
2. 利用实物或图片，讲解幼儿园内需要注意的安全事项，如不乱跑、不独自玩耍滑梯等。
三、生活自理能力训练（20分钟）1. 开展生活自理技能的游戏活动，比如组织幼儿进行“我会穿衣大赛”，或者“正确洗手步骤”的模仿游戏。
2. 通过排队上厕所、喝水、取餐等活动，模拟幼儿园集体行动的场景，锻炼幼儿遵守秩序的能力。
四、集体活动体验（15分钟）1. 进行简单的集体游戏，如围圈唱歌、做早操等，体验幼儿园集体生活的乐趣。
2. 引导幼儿分享自己在幼儿园中最喜欢的事情，鼓励大家表达对幼儿园的喜爱之情。
五、结束与反思（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，再次强调在幼儿园里要友好相处、乐于助人，共同创造快乐的幼儿园生活。
2. 安排回家任务，鼓励幼儿向父母分享今天的所学，邀请家长一起关注和支持幼儿在幼儿园的成长。
活动延伸：1. 在接下来的日子里，老师可以持续观察幼儿在实际生活中的进步，并及时反馈给家长，家园共育，共同助力幼儿适应和享受快乐的幼儿园生活。
幼儿园教案幼儿园里真快乐
幼儿园教案《幼儿园里真快乐》一、教学目标：1. 让幼儿体验到在幼儿园的快乐时光，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿与同伴、老师之间的良好互动，提高社交能力。
3. 通过活动，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 培养幼儿对音乐、舞蹈等艺术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 活动一：认识幼儿园的环境和同伴教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能。
组织幼儿进行自我介绍，促进同伴之间的认识。
2. 活动二：快乐的游戏时光组织幼儿进行各种游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
引导幼儿学会与同伴合作，共同完成游戏。
3. 活动三：创意绘画教师提供画纸、颜料等绘画工具，让幼儿自由发挥进行绘画。
引导幼儿观察周围环境，激发幼儿的想象力。
4. 活动四：音乐舞蹈教师教唱儿歌，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的自信心。
5. 活动五：快乐的午餐时光培养幼儿的独立能力，学会自己吃饭、收拾餐具。
三、教学方法：1. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的交流、互动。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
4. 情境教学法：创设情境，引导幼儿参与其中，发挥幼儿的想象力和创造力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及与同伴、老师的互动情况。
2. 评价幼儿在绘画、音乐舞蹈等艺术活动中的表现。
3. 关注幼儿在午餐时间的独立能力及饮食习惯。
五、教学资源：1. 幼儿园环境及设施。
2. 绘画工具：画纸、颜料、画笔等。
3. 音乐设备：音响、歌曲CD等。
4. 餐具：碗、筷子、勺子等。
六、教学准备：1. 教室环境布置，营造轻松愉快的氛围。
2. 准备绘画工具、颜料、画纸等。
3. 准备音乐设备，挑选适合幼儿的儿歌。
4. 准备餐具，确保幼儿用餐安全。
七、教学过程：1. 活动一：认识幼儿园的环境和同伴教师带领幼儿参观幼儿园，介绍各个区域的功能。
组织幼儿进行自我介绍，促进同伴之间的认识。
《幼儿园里真快乐》幼儿园小班主题教案
《幼儿园里真快乐》幼儿园小班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对艺术活动的兴趣。
二、教学内容：1. 主题故事：《幼儿园里的快乐时光》2. 歌曲：《幼儿园里真快乐》3. 美术活动：画出我们快乐的幼儿园4. 亲子游戏：快乐传递三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的喜爱。
2. 教学难点：培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
四、教学准备：1. 故事课件：《幼儿园里的快乐时光》2. 音乐播放设备3. 画纸、画笔、颜料等美术材料4. 亲子游戏道具五、教学过程：1. 主题故事导入：通过讲述《幼儿园里的快乐时光》这个故事，引导幼儿感受到在幼儿园的快乐，增强对幼儿园的归属感。
2. 歌曲学唱：教唱《幼儿园里真快乐》，让幼儿在歌唱中体验到幼儿园的快乐氛围。
3. 美术活动：分发画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿画出自己在幼儿园的快乐时光，培养幼儿的审美情趣。
4. 亲子游戏：组织家长和幼儿一起参与快乐传递游戏，增进亲子关系，培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使他们对幼儿园生活充满期待。
2. 在美术活动中，尊重幼儿的个性化表达，鼓励他们大胆描绘自己的快乐时光。
4. 教学过程中，注重培养幼儿的倾听习惯，引导他们学会表达自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，以及他们在美术活动中的创作表现，评估他们对于幼儿园快乐的体验和表达。
2. 评价幼儿在亲子游戏中的合作精神，以及与同伴的互动情况，以此来看他们是否能够学会相互关心和帮助。
3. 通过家长反馈和观察幼儿在园的表现，评估本次教学活动对幼儿情感和行为的影响。
七、教学拓展：1. 开展“快乐分享日”活动，让幼儿带来自己快乐的事情与大家分享，增进幼儿之间的交流和理解。
主题一《快乐入园》
主题一：“快乐入园”（情绪安抚）开展时间：第一周至第二周（9月1日—14日）一、主题缘起在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。
他们将面临一系列的变化，需要自己做一些事情，和陌生的小伙伴交往，集中注意听讲、要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。
对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我们根据幼儿的实际情况减少幼儿因与家庭、父母分离而产生的焦虑，培养幼儿对集体、对小朋友的情感，而确立该主题。
让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。
，二、前期经验准备1、7月12日上午召开了新生家长会，针对新生入园的焦虑情况对家长们进行了全面的分析介绍，并为家长量身定做了一些缓解家长和幼儿入园焦虑的举措，目的就是希望在家长的配合下让幼儿尽快适应幼儿园生活。
2、下午组织了新生亲子活动。
让家长和孩子对幼儿园、对老师都有了初步的印象，在快乐的游戏中激发了孩子想要上幼儿园的美好憧憬。
3、9月开学第一天，对我班家长进行了“幼儿入园亲子问卷调查表”，通过调查表，老师对幼儿出生成长、兴趣爱好，生活饮食习惯及禁忌等各个方面都有了全方位的了解，对于入园时哭闹较为严重的孩子，我们更是能从中及时了解信息，投其所好。
三、主题目标1、认识幼儿园的环境，逐步对幼儿园产生亲切感。
2、通过丰富的游戏和老师的关爱，稳定幼儿的情绪，让其亲近老师，能随老师同伴一起游戏活动。
3、知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。
四、主题活动（一）网络快乐入园（二）活动内容1、手指游戏：《手指宝宝做运动》、《手指变变变》2、儿歌：《家》《幼儿园也是我的家》3、歌曲《早上好》《小手拍拍》《我爱我的幼儿园》4、户外活动《喂小鱼》《滑滑梯》《吹泡泡》《开火车》《模仿操》5、生活活动《我会上下楼梯》《幼儿园的一天》《我的小标志》《我会上厕所》《笑脸娃娃》6、区域活动：建构—拼插玩具7、美工《小雨点》8、绘本《汤姆上幼儿园》《魔法亲亲》五、第一阶段活动开展（一）目标：1、带领幼儿认识幼儿园的环境，逐步对幼儿园产生亲切感。
幼儿园里真快乐主题计划
“幼儿园里真快乐”主题活动计划一、设计意图《幼儿园里真快乐》主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。
它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。
我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，从而培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
二、活动目标1.感知幼儿园里的人、事、物，感受幼儿园的集体气氛。
2.在各种活动中熟悉集体生活，逐渐习得规则，树立集体意识。
3.愿意与人交流，建立同伴友谊，体验在幼儿园集体生活的快乐情感。
4.愿意与教师、同伴交往，体验交往以及共同生活的乐趣。
5.能手口一致点数5以内的物体。
6.能理解“1”和“许多”并理解二者关系。
7.初步探索新玩具简单的分类。
三、活动准备（一）知识经验准备熟悉幼儿园的每个角落，熟悉班级每位小朋友和老师。
（二）物质准备1.请家长上交幼儿个人生活照，布置《遇见你真好》墙面板块。
2.请家长与幼儿一制作亲子手工作品。
3.位幼儿创设丰富多彩的区域活动。
（三）家长、社区资源1.召开家长会，做好家长沟通工作，介绍幼儿园园规和相关的制度，1深入了解每个幼儿在家中的表现，并且向家长介绍教育孩子的经验，引导家长采用正确的方法帮助孩子顺利度过入园关。
2.家长帮助幼儿调整原有的作息时间，逐步与幼儿园的作息时间相一致，并养成按时睡觉、起床、上幼儿园的好习惯。
3.家长在家里多与孩子交谈关于幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感，并配合幼儿园做好孩子入园的疏导工作。
4.教师与家长经常沟通，通过微信和电话及时交流幼儿在园的情绪表现、生活习惯、睡眠质量以及饮食情况等，帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，培养幼儿良好的生活习惯。
四、环境创设1.在美术区域内添置颜料和纸、笔、超轻彩泥，鼓励幼儿尝试用各种表现的方法制作自己心目中的朋友、老师，让幼儿描绘美好的幼儿园生活。
让幼儿在活动中感知，体验幼儿园的温暖与乐趣，并将各种图案贴在美工区域的墙面。
快乐幼儿园主题活动策划方案
快乐幼儿园主题活动策划方案活动目的为幼儿园儿童提供一个快乐、充实的学习生活，并且培养他们的团队合作能力、表演能力、创造力等能力。
活动时间本次活动为两天一夜的住宿活动，具体时间为周六上午到周日下午。
活动内容第一天9:00-9:30：接待家长和孩子，进行报名、安排房间。
9:30-10:30：暖身活动，进行一些简单的游戏来让孩子们放松并相互熟悉。
10:30-12:00：亲子活动，和家长一起进行手工制作活动，增加父母与孩子之间的亲子互动。
12:00-13:30：午餐时间，提供健康饮食和营养均衡的午餐。
13:30-15:30：小组活动，将孩子们分成不同小组进行趣味游戏，培养其合作能力和团队精神。
15:30-16:30：集体课程，为孩子们安排课程时间，如音乐、舞蹈、绘画等，激发他们的创造力和艺术天赋。
16:30-18:00：自由活动，为孩子们提供自由活动场所，如游泳、滑梯、秋千等让他们自由玩耍。
18:00-19:00：晚餐时间，提供健康饮食和营养均衡的晚餐。
19:00-20:00：夜间活动，进行篝火晚会和户外观星活动，为孩子们打造一个有趣的夜晚。
20:00-21:00：睡前故事，准备一些有趣的故事来给孩子们讲述，并且促进他们的想象力和表达能力。
第二天7:00-8:00：早餐时间，提供健康饮食和营养均衡的早餐。
8:00-9:00：早间课程，为孩子们安排早间课程时间，如瑜伽、拓展训练等。
9:00-10:30：小组活动，将孩子们分成不同小组进行趣味游戏，培养其合作能力和团队精神。
10:30-11:30：集体活动，为孩子们准备趣味益智活动，如踢球比赛、绘画比赛等，帮助他们充实假期。
11:30-12:00：闭营仪式，为每个孩子颁发结业证书，同时进行闭营致辞，送别孩子们。
活动预算•食品费用：3000元•住宿费用： 5000元•活动场地租赁费用： 2000元•课程活动费用：1500元•人员工资费用：3000元•杂项费用：1000元策划团队本次活动由幼儿园教师及志愿者承担策划工作，每个班级派出两名教师协助。
小班主题详案教案及教学反思《幼儿园里真快乐》
小班主题详案教案及教学反思《幼儿园里真快乐》主题简介《幼儿园里真快乐》是小班的一个主题学习。
在这个学习主题中，旨在通过儿童游戏、课堂探究和主题性活动来激发幼儿的好奇心和兴趣，提高他们的探究意识和实践能力，在探究游戏中体验快乐，让幼儿园成为一个充满乐趣的学习场所。
教学目标经过这个学习主题的探究，幼儿应该掌握以下知识和技能：1.通过游戏和探究，发掘生活中的快乐。
2.学会通过绘画、手工、音乐等方式表达自己的快乐情感。
3.培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
4.提高幼儿的想象力和创造力。
教学内容及方法课程内容1.什么是快乐？快乐的表现形式有哪些？2.通过游戏和探究活动，发现生活中的快乐。
3.通过手工、绘画和音乐活动表达自己的快乐情感。
4.与小伙伴们分享自己的快乐，培养团队合作和沟通能力。
教学方法1.游戏探究法：通过游戏和探究活动，激发幼儿探究的兴趣。
2.情感教育法：通过情感表达活动，让幼儿更好地表达自己的感受和情感。
3.合作学习法：通过小组合作，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学步骤第一步：导入活动老师发出问题：什么是快乐？请孩子们动手画出自己眼中的快乐。
第二步：游戏探究1.游戏：欢乐球场能力目标：运动协调能力、团队合作、反应能力、自我设定目标能力探究内容：通过参与欢乐球场活动，让幼儿体验到运动带来的快乐，并通过团队合作和反应能力来达到目标。
2.课堂探究：谁是最快乐的人能力目标：团队合作、思辨判断能力、表达能力探究内容：通过课堂讨论，在团队合作中体验到快乐。
幼儿们会发表自己关于快乐的看法，并在讨论中从别人的角度看待快乐。
第三步：情感表达手工：快乐的画能力目标：手动能力、想象力、表达能力探究内容：通过手工活动，让幼儿通过把自己感受到的快乐表达出来，锻炼幼儿的手动能力和想象力。
第四步：共享产出展示：快乐分享能力目标：沟通能力、表达能力、团队合作能力探究内容：通过小组合作，在小组内分享自己的快乐并展示自己的作品。
幼儿园小班主题教案《幼儿园里真快乐》含反思
活动设计背景刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿宠爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
活动目标1、熟识并熟识幼儿园的环境，培育幼儿宠爱幼儿园的情感。
2、培育幼儿宠爱老师的情感，并情愿和其他小伴侣友好相处。
3、培育幼儿活泼开朗，乐观乐观的性格。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1. 初步感知幼儿园的环境，引发宠爱幼儿园的情感2.能以开心的情感参加活动，体验幼儿园生活的欢乐活动预备1，有关《幼儿园真欢乐》的视频2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书3，《幼儿园像我家》的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观看《幼儿园真欢乐.》的视频，里面有老师和小伴侣一起唱歌做嬉戏的画面，还有和小伴侣玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的欢乐!2.通过“开火车”的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
(1)老师当司机，请幼儿坐上小火车。
老师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩好玩的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很开心!3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你宠爱幼儿园吗?为什么?(2)个别幼儿叙述自己宠爱的理由，也可以用各种形式表现。
(3)师生一起念儿歌：幼儿园伴侣多，有姐姐，有哥哥。
玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐!4.延长活动：(1).表演歌曲《幼儿园像我家》让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。
(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的惦念。
教学反思1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。
《快乐幼儿园》 教案
快乐幼儿园教案策划目的快乐幼儿园旨在培养社会主义新人，注重幼儿心理健康，运用亲子互动和小组互动，采用多元化的教学方式，帮助幼儿全面发展。
学习目标通过本教案的学习，幼儿将能够：1.了解家庭中分担家务的重要性；2.培养自理能力和团队合作意识；3.培养语言表达能力和参与互动的勇气和信心。
课程设计课程名称家务大比拼课程目标幼儿通过家务大比拼活动，了解家务的重要性，增强自理能力，培养团队合作精神。
活动过程1.课前准备：•教师提前准备好家务用品（扫把、拖把、毛巾等），并把幼儿分成若干个小组，每个小组2-3人。
•在黑板上画出各种家务，例如扫地、擦桌子、擦窗户、整理玩具等。
2.活动过程：•第一轮比拼：每个小组随机选择一项家务任务，比拼时间为10分钟。
比拼结束后，教师评选出最认真负责的小组，并进行表扬。
•第二轮比拼：随机更换小组任务，每个小组互相点评，比拼时间为15分钟。
比拼结束后，教师评选出最协作默契的小组，并进行表扬。
•第三轮比拼：全班协作，完成大扫除。
比拼时间为20分钟。
比拼结束后，全班的家务得到了彻底的清洁，教师再次对全班进行表扬。
3.课后延伸：•教师布置家庭作业，让幼儿帮助家长完成家务任务，并要求幼儿书面记录下自己劳动的过程和感受。
•在下一节课上，教师让幼儿分享自己的亲身体验，鼓励幼儿互相学习，感悟家务的重要性和团队协作中的自我价值。
教学评价通过本次家务大比拼活动，幼儿们得到了全面的发展。
在比拼中，幼儿们能够认识到家务的重要性，增强自理能力，并在协作中体验到团队合作的意义。
在评价中，教师针对幼儿的表现进行不同程度的表扬和鼓励，让幼儿们感受到成功的喜悦，培养他们的自信心和勇气。
在延伸教学中，让幼儿将家务经验带回家，与家长进行共同体验，营造出更加和谐美好的家庭氛围。
幼儿园小班主题优质课教案《快乐的》含反思
幼儿园小班主题优质课教案《快乐的》含反思活动目标：1、在观赏、表演的过程中理解共享是欢乐的。
2、有积极的共享行为，感受共享的欢乐。
3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。
(如一包饼干，一只橘子等)2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。
3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作心情树用。
活动过程：一、欢乐的观赏活动：1、设置悬念，引起兴趣：教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很欢乐呀，这是为什么呢?请大家一起观赏动画故事《小兔真欢乐》。
”2、放映多媒体课件，分段观赏和表演，理解共享是欢乐的。
重点：理解两种不同的共享型欢乐。
(1) 理解：有了好东西和别人一起吃，会更欢乐!观赏第1、2两节故事。
教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很欢乐?”(2) 理解把欢乐的事说给别人听，别人也会感到欢乐!观赏课件的后半局部。
提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?”复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们欢乐的样子。
提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很欢乐?”二、欢乐的共享活动：1、共享欢乐情感教师：“教师有一件欢乐的事要告知你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。
;来源;快思教师教案网;可是昨天教师看到他和东东一起看书，玩得可好了。
教师看到他进步了，觉得很欢乐。
你们听了肯定也很欢乐吧?那你们有没有欢乐的事，也说出来给好朋友听听?”(幼儿相互说后，请两位幼儿上来说。
)2、共享食物。
教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了很多好东西，你们预备怎么做?”(让幼儿相互共享食物，体验共享的欢乐。
)3、表达共享心情。
请幼儿把共享后的感受说给教师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。
快乐的幼儿园中班教案
快乐的幼儿园中班教案引言：幼儿园中班是幼儿教育的重要阶段，是孩子们从幼儿园小班向大班过渡的阶段。
在这个阶段，我们需要为孩子们提供一个快乐、积极的学习环境，使他们能够全面发展。
本文档将分享一份快乐的幼儿园中班教案，帮助老师们更好地组织教学活动，促进幼儿的全面成长。
一、教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，学习与他人合作和分享。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 培养幼儿的动手能力，进行各类手工制作和实践操作。
4. 培养幼儿的认知能力，学习基本的数学、科学和艺术知识。
二、教学内容：1. 语言表达与沟通：a) 引导幼儿参加各种角色扮演活动，提高其语言表达能力。
b) 进行绘本阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
c) 组织学习小组活动，鼓励幼儿互相交流和合作。
2. 数学和科学认知：a) 引导幼儿进行简单的数学操作，如数数、比较大小等。
b) 进行科学实验活动，培养幼儿的观察和思考能力。
c) 加强对自然环境的认知，开展户外考察和实地探索活动。
3. 动手能力培养：a) 进行各类手工制作活动，如剪纸、折纸、粘贴等。
b) 引导幼儿进行模型搭建，锻炼其动手动脑能力。
c) 鼓励幼儿参与自主游戏和户外活动，提高其运动协调能力。
4. 艺术与音乐教育：a) 培养幼儿的美感和审美能力，进行绘画和手工艺术创作。
b) 进行音乐游戏和舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
c) 组织幼儿参观美术馆和音乐厅，拓宽幼儿的艺术视野。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式引导幼儿学习，激发他们的兴趣与动力。
2. 合作学习法：鼓励幼儿进行小组学习，培养其合作与分享的能力。
3. 体验式学习法：提供多种材料、设备和环境，让幼儿通过实践来获取知识。
四、教学过程：1. 每天早晨：组织集体活动，如晨间体操、歌曲唱跳等，培养幼儿的团队意识和协作能力。
2. 上午活动：设置语言、数学、科学和手工制作等不同主题的学习活动，包括教师引导和自主学习两种形式。
快乐幼儿园,健康成长,主题班会ppt课件
快乐成长教育理念成果展示
孩子们的快乐成长
通过快乐成长教育理念的实践，孩子们能够在快乐中成长，培养 出积极向上的心态和良好的学习习惯。
家长们的认可
家长们对快乐成长教育理念的高度认可，认为这种教育方式能够让 孩子在快乐中学习，充分尊重孩子的个性和兴趣爱好。
教育成果的显著提升
通过快乐成长教育理念的实践，孩子们的学习成绩和综合素质得到 了显著提升，为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。
快乐成长教育理念实施方法
游戏化教学
通过游戏化的教学方式，让孩子 们在游戏中学习知识，提高学习
兴趣。
多元化教育
提供多元化的教育内容，包括艺 术、体育、科学等多个领域，让 孩子们在全面发展的基础上培养
兴趣爱好。
个性化教育
根据每个孩子的特点进行个性化 教育，制定个性化的教育计划， 让每个孩子都能得到充分的发展
专业教师团队
快乐幼儿园拥有一支经验 丰富、教育专业的教师团 队，具备扎实的学科知识 和教学能力。
师生比例
为保证教学质量和关注每 个幼儿的发展，快乐幼儿 园实行小班化教学，严格 控制师生比例。
教师培训与提升
幼儿园重视教师的专业发 展和提升，定期组织教师 参加培训和研讨会，提高 教学水平。
幼儿园课程设置介绍
教育资源共享
幼儿园与家长共享教育资源，如教育理念、教学方法等， 共同为幼儿的健康成长创造良好的环境。
PART 06
总结与展望
03
引导与教育
教师们通过引导和教育，帮助幼儿建立正确的价值观和行为习惯，促进
他们的全面发展。
家园共育促进幼儿健康成长案例分享
家长参与教育
家长积极参与幼儿园的教育活动，与教师密切合作，共同 关注幼儿的成长和发展。
幼儿园大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思，欢迎阅读与收藏。
［设计意图］生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
［心育目标］1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4 、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
［活动准备］1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作［活动过程］（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！。
（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4 、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
幼儿园大班语文《快乐的幼儿园生活》教案
幼儿园大班语文《快乐的幼儿园生活》教案
标题：幼儿园大班语文《快乐的幼儿园生活》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们了解和表达他们在幼儿园的生活。
2. 培养孩子们的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过活动，增强孩子们的团队协作能力和社交技巧。
二、教学内容：
1. 主题导入：教师可以引导孩子们谈论他们每天在幼儿园的生活，比如：早餐吃什么，玩什么游戏，学习了哪些知识等。
2. 故事分享：教师可以讲一些关于幼儿园生活的有趣故事，或者让孩子们分享自己在幼儿园的趣事。
3. 创作环节：鼓励孩子们用绘画或文字的方式记录下他们在幼儿园的一天，然后与其他小朋友分享。
三、教学步骤：
1. 开始上课时，教师可以通过提问的方式引导孩子们进入主题。
例如：“你们喜欢幼儿园吗？为什么？”“你们在幼儿园最喜欢做什么？”
2. 在故事分享环节，教师可以先给孩子们讲述一个关于幼儿园生活的故事，然后再让孩子们分享自己的经历。
3. 在创作环节，教师要给孩子们足够的时间去完成他们的作品，并且鼓励他们大胆创新，表达自我。
4. 最后，教师可以让孩子们展示并介绍自己的作品，以此提高他们的自信心和语言表达能力。
四、教学评价：
1. 过程评价：观察孩子们在课堂上的参与度，以及他们在创作过程中的表现。
2. 结果评价：通过孩子们的作品来评估他们的理解和掌握程度，同时也可以看出他们的想象力和创造力。
五、教学反思：
在课程结束后，教师应反思这节课的教学效果，看看是否达到了预期的目标，以及如何改进教学方法以更好地满足孩子们的学习需求。
以上就是《快乐的幼儿园生活》的教案设计，希望能为教师们提供一些参考。
快乐幼儿园主题主题活动方案5篇
快乐幼儿园主题主题活动方案5篇快乐幼儿园主题活动方案幼儿园是孩子们初次接触教育的地方，为了使孩子们在快乐的氛围中学习成长，主题活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
本文将为您提供五个精心设计的快乐幼儿园主题活动方案，以帮助幼儿园教师丰富课堂内容，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
1. 植物探索活动活动简介：在这个主题活动中，教师将带领幼儿走进丰富多彩的自然世界，从种子开始，探索植物的生长过程。
通过观察、种植和照顾自己的植物，幼儿将学会爱护大自然，并培养责任感和耐心。
活动内容：1) 植物的形态多样性：教师可以展示各种植物的图片，引导幼儿观察并讨论它们的外形特点。
2) 种子探险：为幼儿提供一些常见植物的种子，让他们通过触摸、闻味和听声等方式猜测植物的特征。
3) 种植实践：每个幼儿都会得到一小盆土壤和植物的种子，教师指导他们正确地种植并照料植物。
4) 成长日记：幼儿每天记录植物的生长变化，并用自己的话语描述，可以用图片或简单的文字记录。
通过这个活动，幼儿将学会观察和描述植物的各种特征，培养耐心和责任感，并在观察中发展自己的感官能力和想象力。
2. 制作烹饪小厨师活动简介：这个主题活动将激发幼儿对烹饪的兴趣，培养他们的创造力和团队合作精神。
通过亲自动手制作美味的小吃，幼儿将不仅享受美食，更意识到食物背后的劳动和感恩之心。
活动内容：1) 食材认识：教师带领幼儿去市场或超市，认识各种食材，并观察它们的外形、颜色和质地。
2) 烹饪实践：幼儿按照教师的指导，亲自参与制作小吃，例如水果沙拉、三明治等。
期间可以介绍一些简单的烹饪技巧。
3) 分享与品尝：幼儿将自己亲手制作的小吃与同伴们分享，互相交流制作过程和口味感受。
活动目标：通过这个活动，幼儿将培养食物认知和烹饪技能，发展创造力和团队合作精神，同时也增强对食物劳动和感恩的认识。
3. 英语剧场活动这个主题活动将帮助幼儿建立英语学习兴趣，通过戏剧的形式提高他们的语言表达能力和自信心。
美术教案《快乐的幼儿园》
美术教案《快乐的幼儿园》教学背景幼儿园是儿童从家庭走向社会的第一步，家庭教育的延伸和支持，是儿童身心发展的重要阶段。
美术作为一种语言、一种视觉文化载体，在幼儿教育中具有重要的地位。
随着社会的不断发展，人们对于全面发展教育的重视程度越来越高，因此，在幼儿园的美术教育中也需要注重培养孩子的创造性思维，激发孩子的艺术兴趣和创造潜能，以促进孩子的全面发展。
教学目标1.培养幼儿们对于美的感知和表现能力，提高幼儿们的艺术修养。
2.培养幼儿们的创造性思维，鼓励幼儿们发挥自己的想象和创造力，自由地进行创作。
3.培养幼儿们的社会性情感，促进幼儿们之间的互动和交流，提高幼儿们的协作能力和团队意识。
4.培养幼儿们的观察力和理解力，提高幼儿们的审美意识和文化素养。
教学内容主题：快乐的幼儿园分类：1. 感性认知类•用色彩绘制快乐的小人儿–教具材料：彩纸、彩笔•分享快乐的瞬间–教具材料：照片、PPT2. 创造性思维类•用手印制作快乐的印章–教具材料：印泥、印章•制作快乐的立体图形–教具材料：纸板、剪刀、胶水3. 社会情感类•用线条勾勒快乐的场景–教具材料：画纸、彩笔•分享亲子互动的乐趣–教具材料：照片、PPT教学过程和方法1. 感性认知类•用色彩绘制快乐的小人儿–分组让学生们选自己的小人儿颜色–教师讲解绘画技巧和彩笔使用方法–让学生们先在草稿纸上练习桴体、嘴巴、眼睛、头发等部分的绘制方法–分组展示自己的小人儿作品•分享快乐的瞬间–通过幻灯片的形式展示照片，让幼儿们分享自己和家长快乐的瞬间–教师引导幼儿们在照片的基础上勾勒出自己快乐的表情和神态2. 创造性思维类•用手印制作快乐的印章–简要介绍印章制作方法，并给予幼儿一定的自由度–教师鼓励幼儿自由创作，并指导幼儿使用印泥、印章进行印制–让学生们展示自己的印章作品•制作快乐的立体图形–老师现场演示剪贴和胶合的技巧，并给出一定的灵感提示–鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式进行创作–让学生们用彩笔进行涂饰，并在老师的指导下完成剪贴和胶合工作–让学生展示自己的作品3. 社会情感类•用线条勾勒快乐的场景–让幼儿们观察园中的快乐场景，并进行手绘–鼓励幼儿们自由发挥，勾勒出自己心目中的快乐场景–让学生误对自己的作品进行涂饰或填色•分享亲子互动的乐趣–通过幻灯片展示亲子互动的照片，让幼儿与父母共同分享快乐的瞬间–教师引导幼儿们扩大自己快乐的范围，并与同学一起分享自己的快乐时光教学评价针对不同的教学内容，考虑采用不同的评价方式：•感性认知类：观察学生的色彩搭配和线条运用是否合理并生动、大胆。
快乐的小朋友,快乐的幼儿园,主题班会ppt课件
老师应给予小朋友充分的鼓励和支 持，增强其自信心和积极性，激发 其内在的潜力和创造力。
03
快乐的活动与游戏
幼儿园的活动安排
户外活动
节日活动
组织幼儿进行户外活动，如春游、秋 游等，让幼儿亲近自然，体验生活。
在节日期间组织庆祝活动，如儿童节 、圣诞节等，让幼儿感受节日氛围， 增加文化知识。
主题班会PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 快乐的幼儿园 • 快乐的小朋友 • 快乐的活动与游戏 • 快乐的学习与成长 • 快乐的家园共育
01
快乐的幼儿园
幼儿园的设施与环境
设施
幼儿园内设施齐全，包括教室、 休息室、游戏室、图书室、音乐 室等，为孩子们提供多样化的学 习和娱乐空间。
情绪化
小朋友的情绪容易受到外 界影响，表现出较大的情 绪波动。
创造力强
小朋友的想象力丰富，常 常有独特的创意和想法， 表现出较强的创造力。
小朋友在幼儿园的快乐时刻
玩游戏
在游戏中，小朋友能够体 验到快乐和成就感，增强 自信心和团队协作能力。
学习新知识
通过学习新知识，小朋友 能够开拓视野，培养学习 兴趣和学习能力。
室内活动
在室内进行手工制作、绘画、音乐等 艺术活动，培养幼儿的创造力和想象 力。
小朋友喜欢的游戏
角色扮演游戏
通过扮演不同的角色，让幼儿了 解社会角色和人际关系，培养社
交能力。
益智游戏
如拼图、积木等，可以锻炼幼儿 的思维能力和动手能力。
运动游戏
如跳绳、踢毽子等，可以增强幼 儿的体质和协调能力。
游戏对小朋友的益处
随着社会的发展和教育观念的更新，家园共育的重要性将更加凸显。未
小班快乐的幼儿园教案
小班快乐的幼儿园教案教学目标通过本次幼儿园课程的教育让小朋友更好地了解世界，感知事物，并且从中探索和发现乐趣，增强他们的好奇心、探索精神和想象力。
教学内容本次幼儿园课程将涉及以下内容： 1. 相关活动的策划和设计 2. 物质环境的构建 3. 学生动手实践教学步骤第一步 - 活动前期准备•整理课程教案;•到幼儿园布置课程环境，如布置教学场所等;•准备相关教学器材、材料、视频等教学资源;•安排专业幼教老师，做好人员调配;•设定教学目标和时间节点。
第二步 - 课程介绍在这个环节，教育者将向学生介绍本次幼儿园课程主题，并引发学生的好奇心和兴趣，在介绍课程的过程中可以加入趣味性的互动环节，这样对于小朋友来说是更有吸引力的。
第三步 - 活动开始在这个环节里，教育者将根据课程目标以及学生的年龄特点，针对不同的学生需求和科目进行设计。
•课程一：音乐活动，唱儿歌–教育者可以在幼儿园准备儿童的歌曲，在与孩子一起演唱儿童歌曲，提高孩子对音乐的鉴赏力。
–整个课程应该充满互动，比如有一些在唱歌曲时要求孩子跟着节奏用手拍打或做出一些动作，让孩子全身心地参与进来。
•课程二：美术活动，涂鸦绘画–教育者可以利用纸张、颜料、笔等基础工具，让孩子自由创作或者使用图片进行效仿。
–在这个课程中，孩子们可以自由发挥，根据自己的想象进行绘画，这能够增强他们的想象力。
•课程三：自然科学探索，观察花与云–教育者可以带着孩子在幼儿园的自然区域，观察花和云的变化并学习它们的特点。
–在这个课程中，教育者可以向孩子们介绍一些天文学或者有趣的知识，激发孩子们的好奇心和求知欲。
四、结束环节在这个环节中，教育者和孩子一起总结、梳理课程，并对孩子们今后的学习成长提出期望。
教育者也可以在这个环节中为每位学生颁发奖励或表扬予以激励。
结束语通过这个小班快乐的幼儿园教案，我们希望能够给孩子们一个寓教于乐快乐学习的环境，让他们在轻松、愉悦的氛围中获得知识和成长。
当然，在这个教案中并没有涵盖所有的学科内容和活动，只是给大家提供一个参考，希望能够激发大家的创意和灵感，让孩子们在幼儿园的成长过程中获得更多的思维训练和灵感启示。
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主题一：快乐幼儿园给老师的话：对于一个即将走向集体生活的幼儿来说，他们在家中是一对一或几对一的交往模式，是众星捧月的宝贝，要想在短暂的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，并非一件简单的事。
老师需要营造一个优美并充满爱的生活环境，让幼儿感受到一种家的感觉，使其愉快地接受幼儿园.喜欢幼儿园。
环境创设：1.营造充满童趣的温馨环境，让幼儿对幼儿园产生喜爱之情。
2.创设宽松.安全的心理环境，让幼儿尽快与老师建立感情。
家园共育：1.请家长带领幼儿提前参观幼儿园的环境，了解幼儿园的设施。
2.家长调整幼儿的作息时间，养成按时起床，按时上幼儿园的生活习惯。
3.家长多与孩子沟通，分享孩子在幼儿园一日生活中的收获。
还可通过讲故事积极引导孩子喜欢幼儿园.愿意来幼儿园生活，帮助孩子克服分离焦虑的情绪。
4.共同培养幼儿的生活自理能力，使幼儿能尽快适应集体生活。
主题一快乐幼儿园设计教师：郭雁鸣课题名称：我的幼儿园。
活动领域：社会活动目标：1．引导幼儿熟悉幼儿园环境,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。
2．使幼儿初步了解自己的班级环境，以及自己的物品，进而增强幼儿的归属感。
活动准备：1.生活经验准备：父母提前带孩子参观过幼儿园。
2.物质准备：在孩子的生活用品及学习用具上粘贴相同的辨认标识。
3. 《幼儿用书》第一册P1。
4.音乐磁带，歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动过程：1.出示图片，教师以故事的形式引导幼儿说说自己上的幼儿园的名称。
小动物们长大了，它们都该上幼儿园学本领了。
你们看，都有哪些小动物来到了幼儿园？它们的幼儿园里都有些什么？小动物们看到幼儿园里有许多漂亮的教室和桌椅，还有像妈妈一样的老师们，它们真开心啊！可是它们遇到难题了：这么多的教室应该进哪个班呢？小朋友们来帮它们找找吧！2.引导幼儿仔细观察画面，说说小兔、小猴子、小狗、小猪和小老鼠应该进哪个教室？是从哪里看出来的？小朋友们真聪明，原来你们从小动物们的胸牌上看出来了。
3.引导幼儿仔细观察画面，说说小河马、小猫、小牛的小椅子在哪里？谁是小河马、小猫、小牛的老师呢？熊老师在给它们说什么呢？你们知道小河马、小花猫和小牛的座位在哪里吗？你们是怎么知道的？4.鼓励幼儿们说说自己的幼儿园叫什么名字？幼儿园里面有什么？最喜欢在幼儿园里做什么？你们知道咱们的幼儿园叫什么名字吗？咱们的幼儿园里有什么呢？你最喜欢在幼儿园里做什么？5. 引导幼儿了解自己的班级名称，初步认识自己的物品标识，并练习借助物品标识来寻找自己的座位以及其他物品。
6. 播放歌曲，教师带幼儿一起歌唱《我爱我的幼儿园》。
孩子们，我们的幼儿园有漂亮的教室、好玩的玩具、喜欢你们的老师，还有我们自己的座位、自己的小床、自己的小缸子……你们喜欢你们的幼儿园吗？好，让我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！活动建议：1.在延伸活动中，教师可带着孩子们参观幼儿园里和孩子们有关的环境设施，使幼儿进一步熟悉自己的幼儿园，进而产生喜爱上幼儿园的情感。
2.建议给每一位幼儿固定一个物品标识（如自己的大头贴、水果图标等），并在日常生活中，经常练习熟记自己的物品（如毛巾、缸子、椅子等），以便更好地培养幼儿的生活自理能力。
设计教师：安颖课题名称：真开心适合领域：社会活动目标：1.引导幼儿看图讲述，体验幼儿园生活的快乐。
2.能够感受集体活动的乐趣。
活动准备：1.《幼儿用书》第一册P2，幼儿园里孩子们快乐的游戏、活动照片若干。
2.音乐（《幸福拍手歌》）。
活动过程：1.谈话，引入活动。
小朋友们长大了，现在你们都可以在幼儿园里学习生活了，老师真为你们高兴！在幼儿园里能做什么呢？让我们来看一看。
2.引导幼儿讲述《幼儿用书》P2，初步了解幼儿园里小朋友们的游戏活动。
图片上的小朋友在做哪些开心的事？3.逐一出示照片，引导幼儿进行观察讲述自己幼儿园里小朋友们的快乐生活。
照片上的幼儿园是谁的幼儿园呀？我们上的幼儿园叫什么名字？我们是哪个班的小朋友？这些哥哥姐姐在做什么？他们玩得开心吗？你是怎么知道的？你上幼儿园开心吗？为什么？你认识了哪些小朋友和老师？4.欣赏儿歌《真开心》。
5.在歌曲《幸福拍手歌》的音乐声中，教师带领幼儿用拍手、拍肩、跺脚的方式来表达自己快乐、开心的情感。
附：儿歌：真开心XX来上幼儿园，看见老师笑眯眯。
XX来上幼儿园，跳舞唱歌做游戏。
XX来上幼儿园，排队走路一二一。
我也来上幼儿园，朋友多呀真开心！活动建议：教师在引导幼儿欣赏儿歌时，可将本班幼儿的名字填入儿歌中。
设计教师：李雯课题名称：高高兴兴上幼儿园活动领域：艺术——音乐活动目标：1. 引导幼儿用自然的声音，随音乐的节奏学唱歌曲。
2. 鼓励幼儿开开心心上幼儿园。
活动准备：1.挂图一幅（内容为爸爸妈妈送豆豆高高兴兴去上幼儿园）。
2.录音机。
3.音乐磁带《高高兴兴上幼儿园》。
活动过程：1.发声练习。
（曲谱附后）2.出示挂图。
小朋友，你们看图片上有谁？你们看小宝宝的心情怎么样？为什么小宝宝这么开心？他们要去哪里？你们是不是也很喜欢上幼儿园呢？你们在幼儿园最喜欢做什么事？就让我们每一天都像豆豆一样高高兴兴地上幼儿园吧！你们听，豆豆一边走还一边唱呢！3.学唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
(1)老师范唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
(2)老师针对歌词内容向幼儿提问。
(3)教师分句教唱歌曲，并指导幼儿用自然的声音歌唱。
4.歌表演：高高兴兴上幼儿园活动建议：1. 在指导幼儿歌唱时，老师应引导幼儿用自然的声音歌唱。
2.歌表演的动作，教师可根据歌词内容自编。
3. 为了激发幼儿歌唱兴趣，建议教师在幼儿较能熟练演唱歌曲后，不断组织幼儿变换表演形式。
（如：个别演唱、分组演唱等。
）附：发声练习.附：高高兴兴上幼儿园设计教师：周红课题名称：我要上厕所活动领域：社会活动目标：1.通过引导幼儿看图讲述，初步培养幼儿及时如厕的好习惯。
2.鼓励幼儿遇到困难时能大胆地向老师寻求帮助。
3.指导幼儿学习正确的如厕方法。
活动准备：《幼儿用书》第一册P4—P5活动过程：1.教师谈话引出课题。
小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？豆豆也喜欢上幼儿园。
他最喜欢去幼儿园和小伙伴一起画画了。
你们看他们画得多开心呀！2.指导幼儿看图讲述。
咦？豆豆怎么了？豆豆肚子不舒服想上厕所，他怎么做了呢？那么，我们小朋友在幼儿园感觉不舒服的时候、遇到困难的时候会请谁帮忙呢？小朋友们，你们看豆豆应该进哪一个卫生间呢？为什么?你们会上厕所吗？3.请个别幼儿讲述上厕所的方法，教师随机指导。
4.那么让我们看看豆豆是怎样上厕所的吧。
跨过小沟沟。
跨的时候要小心、站稳、可扶着侧墙，但不要扶旁边的小朋友。
脱下小裤裤。
脱裤子时一定要拖到屁股下面靠近膝盖的地方。
慢慢蹲下去。
蹲的时候要慢慢地蹲稳。
擦完小屁股。
擦屁股时要从前向后擦，一定要擦得干净。
提好小裤裤。
擦完屁股，要把裤子从里到外一件一件提到腰上。
下台阶时，不要扶别的小朋友，自己看好路慢慢地走下来。
上完厕所了，还要记得干什么呀？5.教师带领幼儿一起边说边表演儿歌一遍。
6.教师小结。
小朋友们真能干！今天我们知道了在幼儿园里，不管你正在做什么，当你想上厕所时要给老师讲，赶快去上厕所。
如果不小心把尿撒在裤子里，要及时地告诉老师，老师会帮你的。
我们还学会了怎样上厕所。
那么，我们上厕所人多时还要互相谦让，不拥挤。
7.教师和孩子们一起愉快地表演上厕所的儿歌。
活动建议：教师可在日常生活中不断培养和训练幼儿养成良好的如厕习惯。
设计教师：严婷课题名称：松鼠的眼泪活动领域：语言活动目标：1.引导幼儿理解故事内容，并懂得要做一个积极乐观爱笑的孩子。
2.初步让幼儿了解卫生常识：不能用脏手揉眼睛。
活动准备：1.教学挂图（同《幼儿用书》第一册P6）。
2.小动物的头饰；欢快的音乐。
活动过程：1.播放欢快的音乐，和幼儿一起愉快地走进活动室。
小朋友刚刚听到音乐是什么心情？2.让幼儿体会快乐、开心是一种什么样子的感觉之后，点出本次活动的主题。
今天可有一位小朋友他并不开心，我们一起去看看他到底怎么了。
3.出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
（1）请幼儿一起逐页观察图画上都有谁？他怎么了？为什么会哭？接下来发生了什么？为什么松鼠妈妈也哭了？医生对小松鼠说了什么？最后怎么了？刚刚小朋友们说了很多，现在我们一起来听一听到底为了什么事情小松鼠才会哭呢。
（2）教师按照挂图的顺序，为幼儿讲述故事内容，请幼儿一边看图、一边倾听。
4.提出问题，指出讲卫生的重要性。
故事讲完了，请问小朋友们，用手经常地揉眼睛好不好？为什么？小松鼠用什么来擦眼泪？这样做对不对？5.教师小结，指出要讲卫生、做一个不用脏手揉眼睛的好孩子。
6.故事表演。
通过故事我们明白了，做一个爱笑的、快乐的孩子，大家都会喜欢你。
现在，快乐的小动物要出发了，你们准备好了么？7.在游戏和欢快的音乐声中，结束本次活动。
活动建议：1.在教学过程中还可以加入幼儿入园时应该怎样做的思想渗透。
2.在平时一日生活中，注意给幼儿创造一个轻松愉快的环境。
附：松鼠的眼泪小松鼠特别爱哭。
每回哭完，它都用尾巴擦眼泪，所以它的尾巴总是湿乎乎的。
松鼠妈妈没办法，只好带着小松鼠去看医生。
医生说：“小松鼠这种病叫爱哭病。
眼泪如果流得太多，个子就会越变越小，最后会变成刚出生的小宝宝那么小。
”小松鼠一听又哭起来了，“好不容易才长到三岁，我可不愿意变成小宝宝。
”“医生，有什么药能治这种病吗？”松鼠妈妈问。
“这倒是个难题，治这种病，没什么好药。
”医生回答道。
听医生这么一说，小松鼠又是捶胸又是跺脚地大哭起来。
回到家里，小松鼠还是不停的哭，眼泪把地毯都快浸湿了。
突然，“哇，呜呜——”有谁也在哭？这可把小松鼠吓了一大跳。
抬头一看，不得了，原来妈妈也哭了。
“妈妈，不能哭，哭了会变小的。
”小松鼠说。
松鼠妈妈还是一个劲的哭：“哇，呜呜——”“妈妈，我给你捶肩，求求你别哭了！”松鼠妈妈还是不停的哭。
“妈妈，我给您捶捶肩，求求你别哭了。
”松鼠妈妈还是不停的哭。
“妈妈，我唱歌给你听。
”可是，妈妈还在哭。
小松鼠开始担心了：这样一直哭下去，妈妈很快会变小，也许最后变成像刚出生的宝宝那么大。
这回麻烦了。
小松鼠也想哭，可它忍住了，它得赶紧去找医生。
“医生，我的爱哭病传给妈妈了。
”“这可麻烦了。
”医生的眼珠滴溜溜的转。
“我这里有一种特别好的药……”医生对着小松鼠说起了悄悄话。
“唔，知道了！”“妈妈，哈哈哈……”小松鼠抱住妈妈笑个不停。
因为医生告诉小松鼠，笑是最好的药。
，妈妈笑了。
小松鼠高兴的又想哭了，但它马上忍住了——再不能把爱哭病传染给妈妈了。
设计教师：郭雁鸣。
课题名称：小手洗得真干净活动领域：健康活动目标：1.引导幼儿学习正确的洗手方法。
2.培养幼儿饭前便后、手脏时要洗手的好习惯。
活动准备：1.苹果若干。
2.《幼儿用书》第一册P8。
活动过程：1.通过儿歌引出教学内容。