圆明园的毁灭1

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五年级语文圆明园的毁灭(1)

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让我们永远记住这惨痛的教训吧!
圆明园
万春园
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街” ，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地
名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园
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郑利维《圆明园的毁灭》(1)

这样写是为了让我们清楚地了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。
课后练习
1、谈谈你对一些富豪拍买圆明园流失文物回国的看法。 2、如果你穿越回到清朝变成了统治者如何让历史不重演？ 3、熟悉教材，查阅相关资料对近代史做一个详细的了解，明白国家强大才不受欺负的道理。
圆明园流失文物虎蓥亮相国博 1860年遭英军劫掠
圆明园文物有150万件以上，它是当时世界上最大的
博物馆和艺术馆
关键句子一分析：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
析：
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。写出了圆明园的毁灭对中国乃至世界的损失是无法计算的。
圆明园的毁灭
圆明园简介:
圆明园是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，由圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫圆明三园。
占地面积3.5平方千米，建筑面积达 16万平方米，一百五十余景，有 “万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。
预习：
1、圆明园是怎样被毁灭的？用直线画出相关句子，标出关键词，并带着你的体会读一读。
对照课本填空：
圆明园中，有(
)，也有
(
)；有
(
)，也有
(
)。园中许多
景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的
(
)，苏州的(
)，杭州西湖的
(
)、(
)；还有很多景物
是根据古代
(
)，还有(
)。
文物美
圆明园流失文物清代龙纹罐以7400万元拍卖
曾流失海外的国宝级文物;牛首,猴首, 虎首和猪首

部编版五年级上册语文14.圆明园的毁灭【第1课时】优秀课件ppt

理解词语
根据意思写词语。
1.珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。( 瑰宝 )
2.不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
( 不可估量 )
3.比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出
了圆明园的总体格局。
( 众星拱月 )
4.形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
书写指导：土字要窄小，音字上下都要扁、下边是日不是口，儿字两笔下边要宽展。
我会写
hóng
宏伟宏
结构：上下音序：H 部首：宀
组词：宏图宽宏大量
造句：每个同学都应该有一个宏伟的人生目标。
书写指导：宀要宽，下边横短撇要长，撇折的撇和折要相当、末端有一点笔要重。
我会写
táng
唐代唐
结构：半包围音序：T 部首：口
我会写
huáng
辉煌煌
结构：左右音序：H 部首：火
组词：金碧辉煌星火煌煌造句：夜晚的天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
书写指导：左边是“ ”不是 “光”、中间竖撇要长、其他三笔都小，右边上下都稍扁些。
我会写
diàn
殿堂殿
结构：左右音序：D 部首：殳
组词：宫殿九间朝殿
造句：我们在学校这所大殿堂里尽情遨游。
量金碧辉
堂
lóng tī
玲
lán
透波
líng
武
hóng fèng
伟
jìn
命灰
估量
金碧辉煌
gū
huáng
估
估计不可估量
煌
敦煌星火煌煌
殿堂
玲珑
diàn
lóng

2021最新人教部编版五年级语文上册第13课圆明园的毁灭参考教案一(共2课时)

圆明园的毁灭教案教学目标1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。

3．学习生字、新词，理解重点词语。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。

教学难点练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达的。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。

（二）理清课文脉络，分段、概括段意。

（三）学习生字新词，理解重点词语。

（四）学习第一段。

二、教学重点（一）了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。

（二）理清课文脉络，分段、概括段意。

三、教学过程（一）揭示课题。

圆明园遗址位于北京市西郊。

这是一座建筑宏伟的皇家园林。

是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。

这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。

我们这篇《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史，希望同学们认真学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。

（二）检查自学生字词情况，扫除文字障碍。

1．填写生字表。

2．读准字音。

“损”字应读“s(n”，不读“sh(n”；“苏”字应读“s&”，不读“sh&”；“瑰”字应读“gu9”，不读“gu@”；“秦”字应读“q0n”，不读“q0ng”；“烬”字应读“j@n”，不读“j@ng”；3．区别形近字，理解字义，然后组词。

博（渊博）销（销毁）幻（梦幻）搏（搏斗）锁（锁门）幼（幼稚）流（流水）奉（奉献）剔（剔除）统（统一）棒（冰棒）踢（踢球）损（损失）瑶（瑶族）珑（玲珑）捐（捐献）谣（谣言）咙（喉咙）4．查字典理解词义。

众星拱月：群星环绕着月亮。

统编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》第一课时课件(共32张PPT)

整体感知
说一说课文是环绕哪句话写的？圆明园的毁灭是中国文化史上不可
估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失！
知识拓展
阅读
什么是圆明园？
圆明园原为清代的皇家御苑，人们习惯上所称的圆明园，实
际上是圆明园、长春园、绮春园（后改名“万春园”）三园的总
称。从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。总面积为
课堂练习
1.根据拼写汉字。
hónɡ wěi
qīn luè
yáo tái
huánɡ ɡōnɡ
（宏伟）（侵犯）（瑶台）（皇宫
）
2. 根据意思填文中的词语。
（1）不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
（不可估计
）
（2）比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体推戴一个核心。本文描画出了圆明
②学生先视察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当嘉奖。
字词梳理
结构：左右部首：殳组词：损坏毁灭造句：好多历史文物被损坏了。书写指点：左右宜紧凑，上宽下窄。
我会写
字词梳理
结构：左右部首：亻组词：估计估算造句：我估计他已经知道这件事了。书写指点：“古”横稍短，竖稍长，“口”上开下合。
结构：左右部首：火组词：金碧光辉造句：天安门城楼金碧光辉，光彩夺目。书写指点：左窄右宽，右边不要写成“光”。
我会写
字词梳理
结构：左右部首：殳组词：宫殿殿堂造句：这所殿堂真漂亮！书写指点：“尸”里的笔画要紧凑，左长撇要伸展。
我会写

2019年五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭教案1新人教版

2019年五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭教案1新人教版教学要求：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2、体会作者是怎样围绕中心表达的。

3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。

教具准备：幻灯片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入课新。

上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。

今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？二、指名按自然段读课文，注意纠正字音。

三、初步理解课文。

1、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。

2、学生自学后，讨论。

3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。

讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？四、学习本课生字词。

1、检查生字读音。

2、抄写生词。

五、布置作业：朗读课文，想想圆明园原来是什么样子的。

第二课时一、复习旧课。

指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。

二、理解圆明园的位置和总体布局。

1、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。

2、学生自学后讨论。

圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？三、理解圆明园中的著名景点。

1、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。

2、学生各自阅读思考，然后同座交流。

3、讨论。

（1）这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？（2）齐读第一句。

这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？（3）补充介绍“买卖街”“山乡村野”。

（4）指名读第二、三、四、五句。

基础教育精品课2《圆明园的毁灭》(第一课时)教学课件

损失布局
建筑
历史文物毁灭经过
课文结构
第一部分（第1自然段）：说明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第2—4自然段）：介绍圆明园的布局、建筑和文物，再现昔日辉煌。
第三部分（第5自然段）：讲述圆明园被毁灭的经过。
习
1.默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感？ 2.反复朗读，试着读出情感的变化。
思考：课文学到这里，你有什么想说的吗？
后
1.认真书写本课生字词，熟读课文。 2.继续搜集资料，体会课文表达的思想感情。
基础教育精品课
圆明园的毁灭（第一课时）
年级：五年级学科：语文（统编版）
主讲人：
学校：
爱国情怀
圆明园的毁灭
圆明园
习
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想课文每个自然段主要讲了什么？
不可估量金碧辉煌亭台楼阁艺术瑰宝
举世闻名玲珑剔透山乡村野销毁罪证
众星拱月诗情画意武陵春色化为…… 赞叹、喜爱…… 痛心、愤怒……
痛惜…… 赞叹、喜爱…… 痛心、愤怒……
朗读指导
第1自然段可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。
第2—4自然段应体现欣赏、赞叹、自豪之情，语气可以自然、从容一些，娓娓道来。
最后一个自然段情感起了变化，朗读时可以语速稍慢，声调稍高，读出痛惜、愤怒之情。

统编版五年级语文上册14《圆明园的毁灭》第一课时课件(共24张PPT)

圆明园中,有金碧光辉的殿堂, 也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月。
②园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。 a.代表我们民族特色的建筑,课文列举了哪些? b.课文中没有介绍的景观还有很多, 你知道哪些呢?
1.搜集有关圆明园的资料,了解相关历史。 2.继续阅读课文,把握文章的中心思想。
1. 自读课文,画出不理解的生字新词。 2. 查阅工具书,理解生字新词,
毁估拱辉煌殿陵览境宏唐闯统销奉珑剔澜烬
(1)识记生字。
形近字比较:珑-笼陵-凌烬-尽剔-踢组词识记:毁灭光辉境域宏伟力挽狂澜注意 “殿、澜、烬”是前鼻音,“煌、珑、陵、宏、奉”是后鼻音,读准字音。
楚圆明园的地理位置和散布情况,分辨哪里是 “月”,哪里是“星”,进而理解“众星拱月”的意思。
“众星拱月”的意思是许多星星聚集、环绕着月亮。 “月”指圆明园,“星)学习第3自然段。细读第3自然段,了解圆明园的建筑风格。 ①圆明园中的哪些建筑给你留下了深刻的印象?边读边想象画面。
(2)指点书写。
“毁”:“臼”字里面是两横,书写时注意笔画之间的位置关系和“臼”字的笔顺。 “拱”:左半部分中提的落笔要与右半部分 “共”互相穿插、避让。 “奉”:上半部分的三横间距相等,长短不同,撇与捺不要相交,要舒展地覆盖下半部分。
解词义
金碧光辉：碧，翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。玲珑剔透：玲珑，精致细致；剔透，孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。光辉：光辉灿烂的意思。侵犯：指对他国领土、主权的侵犯。
统编版语文五年级上册

部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析

部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析《圆明园的毁灭》课文原文：圆明园，位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它由圆明、长春、绮春三园组成，所以也叫圆明三园。

圆明园始建于清朝康熙年间，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝的不断扩建和修缮，历时150多年，最终成为一座规模宏大、建筑精美、收藏丰富的世界级园林艺术瑰宝。

圆明园不仅有宏伟的宫殿、精致的楼阁，还有碧波荡漾的湖泊、曲径通幽的小路、形态各异的假山。

园中的建筑融合了中国古代园林艺术和西方建筑风格，既有东方的典雅与含蓄，又有西方的华丽与壮观。

然而，1860年，英法联军侵入北京，野蛮地洗劫了圆明园，无数珍贵的艺术品和文物被掠夺一空。

更为可恶的是，他们为了掩盖罪行，竟放火烧毁了这座举世无双的园林，大火烧了三天三夜，圆明园化为一片废墟。

圆明园的毁灭，是中国近代史上的一个巨大悲剧，也是世界文化史上的一大损失。

它警示我们，落后就要挨打，我们要铭记历史，珍惜和平，努力发展，保护好我们的文化遗产。

课文赏析：《圆明园的毁灭》一文以简洁明快的语言，详细描绘了圆明园的辉煌历史和惨痛遭遇。

文章首先介绍了圆明园的位置、组成和建设历程，展现了其作为皇家园林的尊贵地位和独特魅力。

接着，作者通过生动的描绘，展示了圆明园的建筑艺术和园林景观，让人仿佛置身于那个美轮美奂的世界中。

然后，文章笔锋一转，讲述了圆明园被英法联军洗劫和焚烧的悲惨历史，表达了对侵略者暴行的强烈谴责和对文化遗产损失的深深惋惜。

最后，作者以圆明园的毁灭为鉴，提醒我们要牢记历史教训，珍爱和平，保护好自己的文化遗产。

全文结构严谨，语言流畅，情感真挚，既是一篇优秀的记叙文，也是一篇深刻的爱国主义教育读物。

通过学习这篇课文，学生们不仅可以了解到中国的历史文化，还能培养出对国家和民族的热爱之情，增强保护文化遗产的责任感和使命感。

14 圆明园的毁灭(1)

•
朗读课文扫清障碍
认读生字
gū
估量
huáng diàn
Ióngtī
金碧辉煌殿堂玲珑剔透
lán
líng hóng féng
jìn
安澜园武陵宏伟奉命灰烬
指导书写
初读课文，整体感知
圆明园的毁灭对人类文化有什么影响？自由朗读课文，画出相关的语句。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界上不来
玲珑剔透的不可估量的珍贵的金碧辉煌的
殿堂文物亭台楼阁损失
课后思考与讨论
1.默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感，反复朗读，读出情感的变化。 2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 “上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”

统编版2020五年级上册语文试题- 14.圆明园的毁灭 (含答案) (1)

2019年人教版语文五年级上册 14.圆明园的毁灭1．看拼音，写词语。

h uǐmièbān yùn fèng mìng jìng jièhóng wěi( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．比一比，组词语。

陵( ) 剔( ) 拱( ) 销( )凌( ) 踢( ) 供( ) 消( )3．给下列加粗字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。

“漫”在词典中的解释有：①水过满，向外流；②淹没；③到处都是，满，遍；④广阔，长；⑤不受约束，随便。

水漫金山( ) 长夜漫漫( ) 漫山遍野( ) 漫不经心( )4．选词填空。

举世闻名举世瞩目众星拱月众望所归玲珑剔透八面玲珑不仅……还……不仅不……反而……(1)中国的万里长城和埃及的金字塔都是( )的伟大建筑。

(2)李老德高望重，今日当选会长，真是( )啊！(3)这些( )的水晶工艺品，令人叹为观止。

(4)听了阿姨的劝慰，珊珊( )感激，( )责怪她多管闲事。

5．读句子，完成练习。

(1)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！这句话中的两个“_______”和关联词“________”从中国文化史和世界文化史两方面写出了圆明园的毁灭造成的损失之大。

(2)圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

在课文中，这句话是________句，起________的作用。

其中“圆明园不但建筑宏伟”的作用是________，“还收藏着最珍贵的历史文物”的作用是________。

(3)上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

读句子，用“____”画出句中表示时间的字词，并说说你的感受。

________________________________________________________________6．阅读课内片段，完成练习。

部编版五年级语文上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》第1课时说课稿

部编版五年级语文上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》第1课时说课稿一. 教材分析《圆明园的毁灭》是部编版五年级语文上册第四单元的第14课，本课主要通过讲述圆明园的历史和毁灭的经过，让学生了解我国的民族悲剧，增强学生的爱国情感。

教材内容丰富，插图精美，激发了学生的学习兴趣。

课文通过对圆明园的描绘，让学生感受到圆明园昔日的辉煌，从而深刻体会帝国主义侵略者对我国文化的践踏，增强学生的民族仇恨。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史故事有一定的兴趣。

但他们对圆明园的历史和毁灭的经过了解不多，需要通过本课的学习来拓宽视野。

同时，学生对帝国主义侵略者对我国文化的破坏还缺乏深刻的认识，需要通过本课的学习来培养爱国情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解圆明园的历史和毁灭的经过，认识帝国主义侵略者对我国文化的破坏。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和历史素养。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强民族自尊心、自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：圆明园的历史和毁灭的经过，帝国主义侵略者对我国文化的破坏。

2.教学难点：激发学生的爱国情感，引导学生深刻体会民族悲剧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情境教学、情感教育等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，生动形象地展示圆明园的辉煌和毁灭的经过。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示圆明园的图片，引导学生回顾课文《鸟的天堂》，激发学生对圆明园的兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解圆明园的历史和毁灭的经过。

3.合作探讨：分组讨论，让学生发表自己对课文内容的理解和感悟。

4.情境教学：利用多媒体课件，展示圆明园的辉煌和毁灭的经过，让学生身临其境，感受民族悲剧。

5.情感教育：引导学生深刻体会帝国主义侵略者对我国文化的破坏，激发学生的爱国情感。

第14课《圆明园的毁灭》(第一课时)- 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

第14课圆明园的毁灭第一课时分层作业【参考答案】【积累与运用】一、lóng jìn shī liàng二、C B三、1.珍宝2.瑰宝 3.损失4.损害四、不可闻名众拱碧煌剔透情意南北景胜奇异造句示例：中国的万里长城、故宫等等都是全球举世闻名的建筑。

五、1.示例：北京是一个现代化的大都市,也是一座美丽的花城。

路边的野花开了,那是野花在2.示例：张奶奶不仅把自己家管得井井有条，还常帮助邻居排忧解难。

读书不仅能丰富我们的知识，还能不断陶冶我们的情操。

六、1.北京西郊举世闻名圆明园万春园长春园圆明三园1860年英法联军；【阅读与鉴赏】1．玲珑剔透，原意指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。

文中指亭台楼阁精致，结构奇巧。

2．上自下至圆明园不愧是当时最大的博物馆和艺术馆，它收藏着的历史文物极其珍贵，并且年代久远，种类齐全。

3. 过渡承上启下4.风格迥异的建筑珍贵的文物收藏把圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明的对比，激起读者对侵略者的仇恨，对清政府腐败无能的痛恨。

5.端午节到来时，有去江里面划船赛龙舟的人们，也有在家包粽子的小孩子和妇女们，有闻着粽香去偷吃粽子的小孩子们，也有妇女们包粽子时传来的阵阵笑声。

【解析】1.本题考查词语的解释。

先理解词语的原义，再结合原文“也有玲珑剔透的亭台楼阁”，可知“玲珑剔透”形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧，在文中指亭台楼阁精致，结构奇巧。

2.本题考查了对句子的理解。

由第二段“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

”可知时间词是“上自”“下至”，不但写出了所藏文物的悠久历史，还写出了文物的数量众多、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明圆明园在世界上具有极其重要的地位。

3.本题考查了对结构段式和句子的理解。

从“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，这个句子既是对上文“圆明园建筑宏伟”的总结，又引出下文“圆明园收藏着最珍贵的历史文物”，所以，这句话是过渡句，有承上启下的作用。

14.圆明园的毁灭(1)

三、回顾质疑
师：最后，我们再来看看一上课同学们提出的问题，看看这些问题都解决了没有。为什么要拍卖兽首？/为什么会出现在法国？
[预设]兽首是圆明园的珍贵历史文物，是被英法联军抢走的。
四、作业
熟读课文，并预习课后练习。
五、板书
第二课时
一、导入
师：上节课我们初读了课文，这节课将继续学习《圆明园的毁灭》。（板书课题）
默读第3自然段。找一找这些句子中一共用了几个“有”？（老师提醒：找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！）
学生读课文。
师：课文里一共有几个“有”？
[预设]7个。
师：指名逐一读出7个“有”。第一个，圆明园里有——（），……
师：跟着我好好地把这7个“有”读一读。我读“有”，同学们读景观，准备好了吗？
师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着什么？
[预设]：最珍贵的历史文物。
师：我们一起把这段话读一读，在读的时候，请同学们思考这样一个问题：这个自然段的结构有什么特点？
生齐读。
师：这个自然段是根据什么结构来写的？谁看出来了举手告诉我。
[预设]：总分结构/总分总结构。
师：在这个自然段中，一共有三句话，我们来看最后一句：“所以，它又是世界上最伟大的博物馆、艺术馆。”是不是一个总结句呢？
[预设]不行。
师：为什么不行？
[预设]通过分析“闯进”“掠”“毁”这些词让学生体会到侵略者的强盗行径。通过分析“凡是”“统统”“任意”这些词让学生体会侵略者的野蛮、残暴、贪婪、为所欲为。
师：侵略者的这种行为你觉得是什么样的行为？他们就是一群：
师：昨天让大家预习了这篇课文，先来看看同学们预习得怎么样？
（一）回想昨天读书的情景，你读这篇课文最强烈的感受是什么？

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着一个中心。奇珍异宝：奇异的珍宝。
玲珑剔透玲：珑：精致灵巧；剔透：剔除多余的部分而使透空明晰。这是形容精工制作、内部镂空的工艺品。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
走进圆明园
蓬莱瑶台
武陵春色
蓬莱瑶台
武陵春色
西洋景观
西洋楼
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
收
藏
文
物
最
珍
贵
青铜礼器
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
历代名人书画
收
藏
文
物
最
珍
贵
奇珍异宝
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
圆明三园分布图
众星
拱月
圆明园
颐和园
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
颐春园（清华）
近春园
在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。有一座言语无法形容的建筑，
某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
——法国·雨果
圆明园中，有
，也有
有
，也有
。园中
如
，
，
、
还有
，如
、园中不仅有ຫໍສະໝຸດ ，还有漫步园内，有如
，
你不仅仅是荒址废墟你不仅仅是乱石残垣你是中华国耻永恒的纪念你是一声惊天动地的吼叫你是一条跨越时空的长鞭圆明园! 圆明园!! 圆明园!!!
贫穷受欺压，落后就挨打！国盛则园兴，国衰则园毁！
勿忘国耻振兴中华
作业：
1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
2、讨论：现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌。对这个问题，你有什么看法？
流连其间，
。
；，等。。。；
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
园
中
景
观
多
而
美
热闹街市的“买卖街”
园
中
景
观
多
而
美
田园风光的山乡村野
仿照各地名胜建造
平湖秋月
雷峰夕照
安澜园
狮子林
安澜园
园
中
景
观
多
而
美
狮子林
园
中
景
观
多
而
美
平湖秋月
平湖秋月
园
中
景
观
多
而
美
雷峰夕照
根据诗情画意建造
你的美丽不再典雅浪漫你的气质不再华贵超凡你的风姿不再恢宏翩翩你不再是举世无双的艺术圣园你不再是中西精华的建筑宝殿圆明园! 圆明园!! 圆明园!!!
你是那一次滚滚弥漫的硝烟你是那一场熊熊燃烧的烈焰你是侵略者滔天罪行的铁证你是强盗者铁蹄留下的记忆再现你是昔日母亲带血的泪眼圆明园! 圆明园!! 圆明园!!!
珑（lóng）（玲珑）剔（tī）（剔透）莱（lái）（蓬莱）瑶（yáo（）瑶池）宏（hóng）（宏伟）烬（jìn）（灰烬）
损皇珑剔杭莱瑶宏宋侵统销瑰烬
损失：没有代价地消耗或失去。
殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。
漫游：不受拘束，随意游玩。饱览：尽情地观看，看不够。瑰宝：珍奇的宝物。众星拱月群：星环绕着月亮。比喻许多东西围绕
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为了销毁罪证，10月18日19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
万园之园
圆明园遗址
我的脚步沉重如铅悲痛地来到你的面前一片荒郊野草一堆断壁残垣我的心被谁的刀枪残暴地击穿圆明园! 圆明园!! 圆明园!!!