第六单元 燃烧与燃料(复习)PPT
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鲁教版化学-九年级上册-九年级第6单元燃料与燃烧复习课件
一氧化碳
比空气---------溶于水
二氧化碳
以下是碳的循环图，你能写出有关方程式吗?
CO
H2CO3
C
CO2
CaCO3
C6H12O6
1、二氧化碳有毒 2、二氧化碳属于空气污染物 3、能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳 4、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红 5、由同种元素组成的物质化学性质相同 6、实验室制取二氧化碳可以用浓盐酸或稀硫酸代替稀盐酸
O2
，可以产生它的化学方程式
现有两瓶无色气体，一瓶是一氧化碳，另一瓶是二氧化碳，你能用 几种方法区分这两种气体?
常温常压下
一氧化碳
二氧化碳
-----色-----味-----体 -----色-----味-----体
密度 溶解性
比空气---难溶于水
是否有可燃性 是否与水反应 是否有毒 是否与石灰水反应
，就会火星四射，剧烈燃烧。
4.促进可燃物完全燃烧的方法：
①增大氧气的浓度 ②增大可燃物与氧气接触的面积
燃料燃烧不完全的危害： ①热值低 ②产生有害气体和烟尘污染环境 ③浪费燃料
5.爆炸的原因：
探究面粉厂是否有发生燃烧和爆炸的危险。 用钢质小汤勺取相等的三勺干面粉，分别做实验： 实验一、把一勺干淀粉放在蜡烛火焰上灼烧； 实验二、把一勺干淀粉放在蜡烛火焰上吹散； 实验三、把一勺干淀粉放在有燃着的蜡烛的金属盒中吹散 1、三个实验分别发生什么现象？ 2、实验一与实验二进行对照说明什么？ 3、实验二与实验三对照说明什么？
(3)小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出气体喷在燃烧着的固体酒 精上，火焰熄灭。根据上述现象推测，该气体是 CO2 填写化学式）,该气体 所具有的性质是 不燃烧也不支持燃烧。
《燃烧与灭火》燃烧与燃料(第2课时)-鲁教版九年级化学上册PPT课件
第一节燃烧与灭火
知识点二爆炸是如何发生的
1．氢气的燃烧和爆炸 (1)实验探究 将一个塑料瓶的瓶底剪下, 在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖 嘴玻璃管。用排_水_____法集满纯净的氢气后, 将塑料瓶移出水面, 固定在铁架台上。打开止水夹, 在尖嘴处点燃氢气, 一开安始静氢 气______地燃烧, 片刻后就爆发炸 生了______。
第一节燃烧与灭火
探究点二 爆炸是如何发生的
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)
第一节燃烧与灭火
[问题探究] 氢气是如何发生爆炸的?你所了解的安 全防护措施又有哪些?
[思考交流] ___________________________________________
第一节燃烧与灭火
[归纳提升] 可燃物在有限的空间内急剧燃烧, 就会在短时间内聚集大量 的热, 使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。不纯的氢气燃烧时, 有可能 发生爆炸。当氢气刚开始燃烧时, 只有少量氢气在玻璃管口跟氧气接触发 生反应, 产生的热量不多, 很快就散失到空气中。随着燃烧的进行, 空 气从瓶底涌入, 在瓶子中与氢气相互混合后, 大量氢分子和氧分子同时 接触, 反应瞬间释放出大量的热, 使气体体积在有限的空间里急剧膨胀, 就发生了爆炸。在加油站、化工厂、煤矿的矿井和面粉厂等场所, 空气中 会含有较多的可燃性气体或粉尘, 一定要严禁烟火, 严格遵守安全规则, 防止发生火灾和爆炸事故。
第一节燃烧与灭火
Байду номын сангаас[核心应用]
核心二爆炸是如何发生的
例2面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘, 遇明火就 有发生爆炸的危险。图6－1－4是模拟粉尘爆炸的一个实验。
图6－1－4
第一节燃烧与灭火
如图所示, 在小塑料筒里放入干燥面粉, 点燃蜡烛, 用塑料盖盖住金属筒, 迅速鼓 入大量空气, 不久, 便会听到“砰”的一 声, 爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。 请回答: (1)使在面上粉充述满实整验个中金属, 筒,鼓入与空空气气混的合均作匀用是 _______________________________________。
初中化学_九上第六单元《燃烧与燃料》单元复习教学课件设计
A.现象1、3说明物质燃烧需要达到一定的温度 B.现象2、3说明物质燃烧需要氧气 C.现象1、2说明白磷的着火点比红磷的着火点低 D.现象2说明红磷不是可燃物
规律总结
燃烧的条件是
灭火的原理
1、物质具有可燃性
1．移走可燃物
2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
2．隔绝氧气
3．降温到该可燃 物的着火点以下。
⑥医院用此装置观察是否有氧气输出和氧气输出的快慢。
（装置中放半瓶蒸馏水，a接氧气钢瓶，b接病人吸氧气的 塑胶管）。
1、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比 空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验 室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸 混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化 氢气体。根据装置图回答下列问题：
2、过氧化钠（Na2O2）是一种黄色固体，在通常情况 下跟CO2、H2O、HCl发生下列反应： 2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2↑ 2Na2O2＋4HCl＝4NaCl＋ 2H2O+O2↑2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑
用盐酸和大理石反应制得的CO2中混有水蒸气和HCl 气体，请用下列全部或部分实验装置，验证CO2能跟 Na2O2反应制取O2，仪器的连接顺序是_A__B__C_F__E__ ， 看到_E_中_红__色_铜__变_黑_色__现象证明CO2能跟Na2O2反应制取O2。
A
B
C
D
a
b
如图所示，多功能瓶有许多用途
a
①排空气法收集气体；（密度比空气大的
b
从a端进，反之从b端进）
②排水法收集气体；（里面装满水）
③与量筒合起来可测量气体的体积；
（气体从b进a出，瓶中一般充满水或某种饱和溶液）； ④可用作洗气装置； （气体从a进b出，瓶内盛放液体。如内装浓硫酸除去水）；
规律总结
燃烧的条件是
灭火的原理
1、物质具有可燃性
1．移走可燃物
2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
2．隔绝氧气
3．降温到该可燃 物的着火点以下。
⑥医院用此装置观察是否有氧气输出和氧气输出的快慢。
（装置中放半瓶蒸馏水，a接氧气钢瓶，b接病人吸氧气的 塑胶管）。
1、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比 空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验 室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸 混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化 氢气体。根据装置图回答下列问题：
2、过氧化钠（Na2O2）是一种黄色固体，在通常情况 下跟CO2、H2O、HCl发生下列反应： 2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2↑ 2Na2O2＋4HCl＝4NaCl＋ 2H2O+O2↑2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑
用盐酸和大理石反应制得的CO2中混有水蒸气和HCl 气体，请用下列全部或部分实验装置，验证CO2能跟 Na2O2反应制取O2，仪器的连接顺序是_A__B__C_F__E__ ， 看到_E_中_红__色_铜__变_黑_色__现象证明CO2能跟Na2O2反应制取O2。
A
B
C
D
a
b
如图所示，多功能瓶有许多用途
a
①排空气法收集气体；（密度比空气大的
b
从a端进，反之从b端进）
②排水法收集气体；（里面装满水）
③与量筒合起来可测量气体的体积；
（气体从b进a出，瓶中一般充满水或某种饱和溶液）； ④可用作洗气装置； （气体从a进b出，瓶内盛放液体。如内装浓硫酸除去水）；
鲁科版九年级化学第 六单元 燃烧与燃料(复习课件)
（2）CO2的消耗的主要途径：绿_色__植__物__的__光__合__作__用__、__海__水__吸__收__等_。 [注意] CO2 不是空气污染物。CO2会参与大气中的碳循环，是 氧气的间接来源。
2.CO2含量对自然环境的影响
没有CO2不行
CO2过多不行
a.没有CO2无法进行光合作用
b.没有CO2地表生物将受到强 烈的紫外线伤害
H2O + CO2＝H2CO3
H2CO3 ＝ H2O + CO2 4、与澄清石灰水反应
二氧化碳的 检验
CO2 + Ca(OH)2＝CaCO3 +H2O
5、参与植物光合作用（温室气体肥料）
考点六：二氧化碳的化学性质
【典型例题6】（2019春•瑞安市月考）下列实验现象既能 反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质的是（ C ）
考点一：燃烧及所需的条件
【典型例题1】（2019春•泉山区校级期燃，待火焰熄
灭后棉手帕依然完好。下列有关“烧不坏的棉手帕”实 验的叙述正确的是（ D ） A．手帕不是可燃物，不能燃烧 B．手帕被白酒浸湿，导致着火点降低 C．手帕接触不到氧气，不燃烧 D．白酒中的水蒸发使手帕的温度达不到着火点
加石灰石 ③
加稀盐酸 ④
收集气体 ⑤
验满 ⑥
5.验满方法 方法：将燃烧的木条放在瓶口处，看是 否熄灭
6.检验方法
方法：生成的气体通入澄清的石灰水中， 若石灰水变浑浊，这说明生成的气体使二 氧化碳。
二、工业制取二氧化碳
工业制CO2的方法： 高温锻烧石灰石
高温
CaCO3 ==== CaO + CO2
【迁移训练3】（2019春•朔州月考）下列物质与 空气混合遇明火不可能发生爆炸的是（ D ）
2.CO2含量对自然环境的影响
没有CO2不行
CO2过多不行
a.没有CO2无法进行光合作用
b.没有CO2地表生物将受到强 烈的紫外线伤害
H2O + CO2＝H2CO3
H2CO3 ＝ H2O + CO2 4、与澄清石灰水反应
二氧化碳的 检验
CO2 + Ca(OH)2＝CaCO3 +H2O
5、参与植物光合作用（温室气体肥料）
考点六：二氧化碳的化学性质
【典型例题6】（2019春•瑞安市月考）下列实验现象既能 反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质的是（ C ）
考点一：燃烧及所需的条件
【典型例题1】（2019春•泉山区校级期燃，待火焰熄
灭后棉手帕依然完好。下列有关“烧不坏的棉手帕”实 验的叙述正确的是（ D ） A．手帕不是可燃物，不能燃烧 B．手帕被白酒浸湿，导致着火点降低 C．手帕接触不到氧气，不燃烧 D．白酒中的水蒸发使手帕的温度达不到着火点
加石灰石 ③
加稀盐酸 ④
收集气体 ⑤
验满 ⑥
5.验满方法 方法：将燃烧的木条放在瓶口处，看是 否熄灭
6.检验方法
方法：生成的气体通入澄清的石灰水中， 若石灰水变浑浊，这说明生成的气体使二 氧化碳。
二、工业制取二氧化碳
工业制CO2的方法： 高温锻烧石灰石
高温
CaCO3 ==== CaO + CO2
【迁移训练3】（2019春•朔州月考）下列物质与 空气混合遇明火不可能发生爆炸的是（ D ）
鲁教版九年级上册 第六单元燃烧和燃料 复习(共50张PPT)
【训练备选】 请你运用燃烧与灭火的相关知识 ,解释以下事例 :
根据燃烧的条件.选择填空：用扇子扇炉火不 会熄灭，而是越扇越旺，原因是(AB)；用扇予 扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是 ( C)。 A.可快速地提供燃烧所需的氧气 B.空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点 以下
C.主要是空气流动带走热量，温度降到着火点 以下
2.下列处理事故的方法正确的是 ( B ) A.家用电器着火 ,用水扑灭 B.档案资料着火 ,可用液态二氧化碳扑灭 C.室内起火 ,迅速打开所有门窗通风 D.高层楼房失火时 ,要乘电梯迅速撤离
【拓展延伸】 二氧化碳灭火器 (1)灭火原理。 二氧化碳灭火器是把液态二氧化碳转化为气态二氧化碳 ,二氧 化碳密度比空气密度大 ,沉到底部 ,通过隔绝空气 ,阻止燃烧。 (2)不能用来灭火的物质。 钠、镁等金属燃烧不能用二氧化碳灭火器扑灭 ,因为钠燃烧产 生过氧化钠 ,过氧化钠会与二氧化碳反应生成能支持燃烧的氧 气使燃烧加剧 ;而镁在二氧化碳中会燃烧 ,生成氧化镁和碳。
实验结 燃烧需要的条件是 _可__燃__物__ 、与氧气 (或空气 )接触、 论 _温__度__达__到__着__火__点__ ，三者缺一不可
实验方 法的运
用
(1)对比实验法：薄铜片上的白磷、红磷对比，白磷的 着火点低能燃烧，红磷的着火点高不能燃烧，说明燃 烧需要温度达到可燃物的 _着__火__点__ ；薄铜片上的白磷 和热水中的白磷对比，说明燃烧需要与 _氧__气__ 接触。 (2)控制变量法：把一块白磷放入热水中，液封隔绝空 气。其研究思路是只提供可燃物和反应的温度，不提 供氧气，检验可燃物能否燃烧。像这种控制其他条 件，检验一个条件的实验方法叫作控制变量法
解 析 氢能的优点有来源广、放热多、产物无污染。但其缺点也较突出，即制取成本高，难 第9课时┃ 考点聚焦
第六单元《燃烧与燃料》复习PPT优秀课件
化石燃料在利 用的过程中对 环境有哪些危 害？
天然气：主要成分CH4
4
原理
CO2
实验室 制法：
原理 ：CaCO3＋2HCl == CaCl2＋H2O＋CO2↑
装置 ：固液不加热制气装置 收集 ：向上排空气法 验满 ：燃着的木条放在瓶口 检验 ：通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
药品 原理 装置 收集方法 验满 检验方法
9
二比制法
过氧化氢和二氧化锰
稀盐酸和石灰石（或大理石）
2H2O2 MnO2 O2 + 2H2O
CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+ CO2
排水法和向上排空气法
将带火星的木条伸入集气瓶 中看是否复燃
将带火星的木条放在集气瓶 口看是否复燃
向上排空气法
通入澄清的石灰水看是否浑 浊
物理性质：无色无味气体，密度比空气大，能溶于水
不燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸
化学性质 与水反应：CO2+H2O ==H2CO3
H2CO3==H2O+CO2↑ 与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
用途：灭火、制冷剂、人工降雨、光合作用、制碳酸饮料
5
氧气
二氧化碳
大比武
6
一比性质
降温至可燃物的着火点以下
2
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的 着火点以下。
（三个条件同时具备） (破坏其中一个条件)
3
山东省2019年中考化学一轮复习第六单元燃料与燃烧第1课时燃烧与燃料课件PPT
命题角度❸ 灭火措施及灭火原理 例3 (2014·淄博中考)学校组织学生参加社会实践活动，篝 火晚会结束后，同学们立刻用附近的沙土覆盖余火。用上述 方法灭火依据的原理是( A ) A．使可燃物与氧气隔离 B．撤离可燃物 C．降低可燃物的着火点 D．降低可燃物的温度
【思路分析】 灭火时，不需要将燃烧的三个条件同时破 坏，只要其一被破坏，即可达到灭火之目的。灭火原理有 ：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降 到可燃物的着火点以下。选择灭火方法时要注意人身安全 及物品的保护。
(4)实验3：关闭K2、打开K1，再次鼓入O2，发现右端剩余的 裹有白磷的棉花又能燃烧。对比实验2和3，可以得出的燃烧 条件为 _燃__烧__需__要__有__氧__气__参__加__；实验2同时能证明气体Y的性 质为 _不__燃__烧__，__不__支__持__燃__烧__，利用该性质可用于 _灭__火__ 。 (5)该实验的优点为 _无__污__染__(_或__节__约__药__品__或__现__象__明__显__或__操__作__ _简__单__或__安__全__可__靠__，__合__理__即__可__)_。
5．(2017·日照中考)依据下图进行实验(夹持仪器略去)。 实验过程： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②改通O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。
下列说法错误的是( A ) A．红磷燃烧，产生大量白雾 B．实验过程②的a中无明显现象 C．实验过程①要先通入N2一段时间，再点燃酒精灯 D．对比①②两个实验过程b中的实验现象，可知可燃物燃烧 需要氧气
6．(2016·滨州中考)化学课上我们曾经观察过如图所示的 实验。
(1)实验中，铜片上的白磷很快燃烧，其反应的化学方程式 为 _4_P_＋__5_O_2 __=点_=_=燃_=__2_P_2_O_5。 (2)该实验主要利用了铜片良好的 _导__热__ 性，燃着的白磷熄
燃烧燃料复习课PPT课件 沪教版
BC
中考资源网
H2O2溶液
木炭
X
Y
二氧化锰
澄清 石灰水
A
BC
（1）下列方法中可用于检验整套装置气密性的是：__②__③__④____
①向分液漏斗中加水，看能否形成水柱并保持不变。
②将Y端导管浸入水中，由分液漏斗向A中缓缓注水，看Y端导管口是否有气
泡放出。
③将Y端导管浸入水中，关闭分液漏斗活塞，用酒精灯微热平行玻管，看Y端
点燃
③该反应的化学方程式为_C_2_H_6_O_+_3_O__2 _____2_C_O__2+_3_H_2_O_。
练一练：
ห้องสมุดไป่ตู้
❖ 化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧进行了如下探究。
(1)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑
并有水珠生成，你认为蜡烛成分中一定含有
元素，还可能含有
在橡胶管上涂一层肥皂水，然后打开气阀，如有气泡出现证 明小明的猜测是正确的。
请你根据生活经验说明
1、家庭液化气不完全燃烧时，可观察到 发出黄光，出现黑烟
的现象。你可采取 调大通风口 或
调小进气量
使它完全燃烧。
2、可采取 将煤球改成蜂窝煤 措施使煤炉中的煤完全燃 烧
当发生火险时，下列采取的措施不可取的是（ ） A、如果火势较大，有蔓延的可能，应立即拨打火警电话“119” B、当你被困在火灾区时，可用湿毛巾捂住嘴和鼻子 C、当你被困在火灾区时，可低下身子贴近地面跑出火灾区 D、室内起火时，立即打开门窗呼救
导管口是否有气泡放出。
④关闭分液漏斗活塞，在Y右端接一注射器，缓缓推气，松手后看注射器是
否能复原。
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H2O2溶液
木炭
X
Y
二氧化锰
澄清 石灰水
A
BC
（1）下列方法中可用于检验整套装置气密性的是：__②__③__④____
①向分液漏斗中加水，看能否形成水柱并保持不变。
②将Y端导管浸入水中，由分液漏斗向A中缓缓注水，看Y端导管口是否有气
泡放出。
③将Y端导管浸入水中，关闭分液漏斗活塞，用酒精灯微热平行玻管，看Y端
点燃
③该反应的化学方程式为_C_2_H_6_O_+_3_O__2 _____2_C_O__2+_3_H_2_O_。
练一练：
ห้องสมุดไป่ตู้
❖ 化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧进行了如下探究。
(1)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑
并有水珠生成，你认为蜡烛成分中一定含有
元素，还可能含有
在橡胶管上涂一层肥皂水，然后打开气阀，如有气泡出现证 明小明的猜测是正确的。
请你根据生活经验说明
1、家庭液化气不完全燃烧时，可观察到 发出黄光，出现黑烟
的现象。你可采取 调大通风口 或
调小进气量
使它完全燃烧。
2、可采取 将煤球改成蜂窝煤 措施使煤炉中的煤完全燃 烧
当发生火险时，下列采取的措施不可取的是（ ） A、如果火势较大，有蔓延的可能，应立即拨打火警电话“119” B、当你被困在火灾区时，可用湿毛巾捂住嘴和鼻子 C、当你被困在火灾区时，可低下身子贴近地面跑出火灾区 D、室内起火时，立即打开门窗呼救
导管口是否有气泡放出。
④关闭分液漏斗活塞，在Y右端接一注射器，缓缓推气，松手后看注射器是
否能复原。
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鲁教版九年级上册化学解读课件：第六单元 燃烧与燃料
知识点 促进燃烧的方法
使燃料充分燃烧,是提高能源的使用效率,勤俭能源的重要措施。
知识点 促进燃烧的方法
冬天用煤火取暖时,一定要注意室内通风,防止一氧化碳中毒。 如果产生一氧化碳中毒,若是轻微中毒者,应立即撤离中毒环境, 呼吸大量新鲜空气或吸氧;病情严重者,应及时进行人工呼吸并 立即送医院治疗。
知识点 爆炸是如何产生的
知识点 二氧化碳的制取和性质
美国一家公司研制出一种用二氧化碳作溶剂的油漆,克服了 常用尤其给人带来危害的油漆的缺点。二氧化碳是气体,通常不 能作溶剂。他们采用的办法是:在一定温度下增大压力,使二氧化 碳处于气态与液态相互转变的一种状态。这样,就可使其作溶剂 从而使油漆溶解。所用二氧化碳是合成氨厂、炼油厂的副产品, 并不需要制取。使用二氧化碳喷漆,干得快,光泽好,不会产生有毒 污染物。
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响 化石燃料燃烧对环境的影响:
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响
常见的污染物及成因
(1)酸雨——大量含硫矿物燃料的燃烧,易污染河流、土壤、腐 蚀金属。 (2)光化学烟雾——汽车尾气,易使人患各种呼吸道疾病。 (3)温室效应——大量矿物燃料燃烧产生的CO2增多,后果是使 地球气候变暖、变旱。
知识点 化石燃料燃烧对环境的影响
酸雨——空中死神:
化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮等溶于 雨水形成酸雨,酸雨具有腐蚀性。
知识点 化石燃料的综合利用
北极星风力发电网讯:全球气候行动峰会在美国旧召开之际,专 注于能源转型资产研究的智库“碳追踪计划”推出了其最新研究 报告。该报告测算,全球的化石能源需求将会在202X~2030年间 见顶并开始降落,而由此带来的资产风险尚未被化石能源行业及其 投资者充分认识。
知识点 灭火的原理
鲁教版化学-九年级上册-《燃烧与燃料》复习课件
例题解析
►类型三 二氧化碳
命题角度：考查学生对二氧化碳的掌握情况
例3 下列有关二氧化碳气体的说法正确的是（ A ）
A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应检验 二氧化碳气体的存在 B．二氧化碳能使紫色石蕊变红 C．二氧化碳与水反应生成稳定的碳酸 D．二氧化碳做灭火器的原因只是其不能燃烧，也不支持 燃烧
知识回顾
②石油的裂化 石油中的大分子断裂，小分子重新组合为大分子，从 而转化成为塑料、合成橡胶、合成纤维、医药、农药、 染料等三千多种工业产品。
知识回顾
（2）煤——“工业的粮食”
①煤的气化：煤
不充分 燃烧
__C_O_、__C__H_4_、H2等，可
作燃料气和化工原料
②煤的液化：煤 热裂 小分子 加氢 _液__体__燃__料__
例题解析
【解析】 A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常利用此反应检验 二氧化碳气体的存在，故选项说法正确； B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红， 而不是二氧化碳能使紫色石蕊变红，故选项说法错误； C、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，容易分解， 故选项说法错误； D、二氧化碳不仅因为其不能燃烧，也不支持燃烧，还因为 其密度比空气大，故选项说法错误。 故选：A。
知识回顾
（3）二氧化碳对环境的影响 ①空气中二氧化碳增大的原因：__化__石__燃__料__的__燃__烧___， 和_能__吸__收__二__氧__化__碳__的__森__林__不__断__减__少___。 ②科学家普遍认为，大气中二氧化碳含量增加会导致 _全__球__气__候__变__暖___，使两极冰川融化，海平面升高，海 水上涨，部分沿海城市、岛屿与低洼地区面临被海水 淹没的危险。
例题解析
►类型三 二氧化碳
命题角度：考查学生对二氧化碳的掌握情况
例3 下列有关二氧化碳气体的说法正确的是（ A ）
A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应检验 二氧化碳气体的存在 B．二氧化碳能使紫色石蕊变红 C．二氧化碳与水反应生成稳定的碳酸 D．二氧化碳做灭火器的原因只是其不能燃烧，也不支持 燃烧
知识回顾
②石油的裂化 石油中的大分子断裂，小分子重新组合为大分子，从 而转化成为塑料、合成橡胶、合成纤维、医药、农药、 染料等三千多种工业产品。
知识回顾
（2）煤——“工业的粮食”
①煤的气化：煤
不充分 燃烧
__C_O_、__C__H_4_、H2等，可
作燃料气和化工原料
②煤的液化：煤 热裂 小分子 加氢 _液__体__燃__料__
例题解析
【解析】 A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常利用此反应检验 二氧化碳气体的存在，故选项说法正确； B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红， 而不是二氧化碳能使紫色石蕊变红，故选项说法错误； C、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，容易分解， 故选项说法错误； D、二氧化碳不仅因为其不能燃烧，也不支持燃烧，还因为 其密度比空气大，故选项说法错误。 故选：A。
知识回顾
（3）二氧化碳对环境的影响 ①空气中二氧化碳增大的原因：__化__石__燃__料__的__燃__烧___， 和_能__吸__收__二__氧__化__碳__的__森__林__不__断__减__少___。 ②科学家普遍认为，大气中二氧化碳含量增加会导致 _全__球__气__候__变__暖___，使两极冰川融化，海平面升高，海 水上涨，部分沿海城市、岛屿与低洼地区面临被海水 淹没的危险。
例题解析
鲁教版九年级全册化学课件：第6单元 燃烧与燃料 复习与巩固6(共35张PPT)
• 9．(辽宁本溪中考)合理运用燃烧与灭火的化学原理，对保障生命财产 安全非常重要。
• (_1_)_炒___菜__时__，___油__锅。中的油不慎着火，可以采用的灭火方法是用锅盖盖灭 • (2)堆放杂降物低的可纸燃物箱的着温火度时至，着可火点用以水下浇灭，其灭火原理是 • ________________________________________。 • (形3)成扑隔灭离森带林，火其灾灭的火有原效移理方走是法可_之燃__一物___是__将__大___火__蔓___延__路__线。前的一片树木砍掉，
大 自 二 仪器：锥形瓶、分液漏斗(或长颈漏斗)、集气瓶、导管、双孔橡皮塞、胶皮
燃然氧
管
烧 与
中 的
化 碳
收集方法：○23 ___向__上__排__空__气__法_______
燃 二 的 步骤：组装仪器、检查装置气密性、装药品、收集气体
料
氧 化
制 取
检验：将气体通入澄清石灰水中，若○24 ___石__灰__水__变__浑__浊_______，证明气体
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午4时0分21秒 下午4时0分16:00:2121.11.19
• 2．(甘肃兰州中考)物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是 40 ℃，红磷的着火点是240 ℃，则下列说法正确的是( )
出并____________后再对试管加热。
图一
图二
• (2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图 三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能 是__________________________。
燃烧与燃料复习ppt
考点2 灭火的方法及原理
燃烧的条件是
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的 着火点以下。
（三个条件必须同时具备） (破坏其中一个条件)
1991年海湾战争期间,科威特油井起火燃 烧,我国救援人员在灭火工作中做出了较 大贡献.下列措施中不能考虑用于油井灭 火的是( A ) A.设法降低石油的着火点
2、为了减慢大气中CO2 含量的增加，以下 建议可行的是(填序号) ①③ 。 ①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源； ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料； ③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。
考点聚焦
考点2 二氧化碳的制取 (1)反应原理 实验室制取二氧化碳所需要的药品是
大理石 石灰石 稀盐酸 __________ 或 __________ 和 __________ ， 反
应
的
化
学
方
程
式
为
______________________________________ 。 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
1、能否用碳酸钠或碳酸钙粉末来代替石灰石？
反应速率太快，不便于气体的收集
2、能否用浓盐酸来代替稀盐 酸制CO2 ？
浓盐酸具有很强的挥发性，使制得的气 体不纯净，混有氯化氢气体。
归类示例
燃烧条件的探究
例1 根据下列数据及实验装置图8－ 1(所有夹持仪器均省略)，回答下列问题。
酒精灯的 物质 着火点 火焰温度 白磷 红磷 40 ℃ 240 ℃ 500 ℃
Байду номын сангаас
归类示例
(1)在铜片上，A和C点为白磷；B点为红磷，用酒精灯对 C 准A加热，最先发生燃烧的是(填字母，下同)________；一 A 定不会发生燃烧的是________。 (2)将一支装满氧气的试管倒扣在(1)中“一定不会燃烧” 白磷在试管内燃烧发黄光、冒白烟、 的物质上面，现象是_____________________________ 试管内的液面不断上升 ______________________；写出该反应的化学方程式___ 点燃 ______________________。 4P＋5O2=====2P2O5 提高温度且隔绝氧气 (3)烧杯中热水的作用__________________________。 物质具有可燃性，与氧 (4)由此得出燃烧的条件是______________________ 气接触，温度达到可燃物的着火点 ________________________________。
鲁教版初中化学九年级上册第六单元燃烧与燃料全套ppt课件
点燃
2C2H2+O2 = 4C+2H2O
点燃
2C2H2+3O2 = 4CO+2H2O
后果：浪费燃料;污染环境; 可能造成煤气(CO)中毒.
点燃
2C2H2+5O2 4CO2+2H2O
活动天地6-4 促进可燃物燃烧的方法
1.增大与氧气接触面积 2.增大与氧气接触面积 3.增大氧气浓度 4.增大与氧气接触面积 5.增大氧气浓度
CO2？ ▪ 3.收集气体后如何验满？ ▪ 4.能否用排水法收集CO2？
请设计一个实验证明你的 结论。
实验室里制取二氧化碳的步骤：
澄清石灰水 变浑浊
课堂练习
下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？ 为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管太长， 伸入了液面下
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
注意：
不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微 溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面， 阻止石灰石与稀硫酸的反应。
不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速 度过快，不容易控制反应过程，不利于收 集气体。
实验室制取二氧化碳的装置
讨论：
▪ 1.为什么不用普通漏斗？ ▪ 2.怎样检验制取的气体是
(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为 无害物质。
(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]
作燃料。
选择燃料时应考虑哪些因素?
化石燃料的综合应用 1.石油化工
－－化学变化。
2.煤的综合利用
煤的气化：煤 不完全燃C烧O、CH4、H2 等 • 煤的焦化：煤 隔绝空气加强热 焦炭、煤焦油、焦炉气
鲁教版九年级全册化学课件：第6单元 第二节 化石燃料的利用(共19张PPT)
较清洁的燃料
• D．化石燃料应该合理开采
• 7其．中下最表理是想1的kg燃天不料然同是气燃__料__燃__烧___产__生__C__O_2_和_，SO2质量的数据表。据此分析， • 理由是_______天__然_气__燃__烧__主__要__产__生__二__氧__化__碳__，__产__生_的__二__氧__化__硫__气__体__很__少_______。
燃烧产生的物质
氮的氧化物(NO、NO2) CO2 CO
CO2 H2O
造成的污染 酸雨
“温室效应”加剧 污染空气
“温室效应”加剧 对环境无污染
2．化石燃料的综合利用 (1)石油主要含碳、氢元素，此外还含有少量的硫、氧、氮等元素。由于石油中 各组分的沸点不同，将石油加热蒸馏，在不同的温度下可得到不同产物(如石油气、 汽油、煤油等)。石油的分馏是物理变化。 (2)煤主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氧、氮、硫等元素。煤的综合利 用措施主要有煤的气化、焦化和液化。煤的综合利用是化学变化。 (3)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷燃烧时放出大量的热，可作燃料，是一 种较清洁的能源。甲烷燃烧的化学方程式为 CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O。
(3)为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现 NH3 燃
烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。
①NH3 中氮元素和氢元素的质量比为_______1_4_∶__3_________。
②将
NH3
燃
烧
反
应
的
化
学
方
程
式
补
充
完
整
：
4NH3
＋
3O2
点燃
=====
• D．化石燃料应该合理开采
• 7其．中下最表理是想1的kg燃天不料然同是气燃__料__燃__烧___产__生__C__O_2_和_，SO2质量的数据表。据此分析， • 理由是_______天__然_气__燃__烧__主__要__产__生__二__氧__化__碳__，__产__生_的__二__氧__化__硫__气__体__很__少_______。
燃烧产生的物质
氮的氧化物(NO、NO2) CO2 CO
CO2 H2O
造成的污染 酸雨
“温室效应”加剧 污染空气
“温室效应”加剧 对环境无污染
2．化石燃料的综合利用 (1)石油主要含碳、氢元素，此外还含有少量的硫、氧、氮等元素。由于石油中 各组分的沸点不同，将石油加热蒸馏，在不同的温度下可得到不同产物(如石油气、 汽油、煤油等)。石油的分馏是物理变化。 (2)煤主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氧、氮、硫等元素。煤的综合利 用措施主要有煤的气化、焦化和液化。煤的综合利用是化学变化。 (3)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷燃烧时放出大量的热，可作燃料，是一 种较清洁的能源。甲烷燃烧的化学方程式为 CH4＋2O2==点=燃==CO2＋2H2O。
(3)为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现 NH3 燃
烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。
①NH3 中氮元素和氢元素的质量比为_______1_4_∶__3_________。
②将
NH3
燃
烧
反
应
的
化
学
方
程
式
补
充
完
整
：
4NH3
＋
3O2
点燃
=====
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二氧化碳的性质
化学性质
CaCl2 + H2O +CO2↑
选取方法
二氧化碳的用途
2020/4/8
4
一.CO2的循环
1.产生二 氧化碳的主要 途径
2.自然界 中消耗二氧化 碳的主要途径
2020/4/8
动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 森林砍伐 植物的光合作用
溶解并生成石灰石
5
莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线
③ 2CO + O2 点=燃2CO2 高温
高温
3CO + Fe2O3 = 2Fe +3CO2
④ CO2 + C = 2CO
⑤ CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3 +H2O
⑥ CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O
CaCO3 高温 CaO+CO2
⑦CO + 2020/42/8 H2O = H2CO3
2020/4/8
冬季 夏季
6
二.CO2的制法
• (补充)【工业制法：】 煅烧石灰石
Ca高CO温3 CO2
CaO +
2020/4/8
7
【CO2的实验室制取】 1.药品：大理石或石灰石 （主要成分为CaCO3）和稀盐酸（HCl） 2.原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O
3.发生装置：
燃第 料六
单 燃元 烧 与
1
2020/4/8
燃
增大氧气
烧
促进燃烧 的浓度
的
的方法
条
增大可燃物
件
与氧气的接
燃 烧 与 灭 火
灭 移除可燃物 火 的 使可燃物与氧气隔绝 原 理 降低温度至可燃物的着火点以下
触面积
物理
爆
炸
化学：
急剧的燃烧发生在有限的空间 内，致使气体体积迅速膨胀
2020/4/8
2
认识化石燃料
CO2+H2O =H2CO3 (使石蕊变红）
↑ H2CO3＝H2O+CO2 （碳酸不稳定）
4、CO2与石灰水的反应
⑧ H2CO3 = CO2 + H2O 18
气体 药品名称 反应原理 反应条件 反应物状态
实验室制取氧气
氧气 O2
过氧化氢（双氧水）
二氧化锰
2H2O2 MnO2 2H2O＋O2↑
常 温 固态 + 液态
气体发生 装置
收集方法 检验方法
排水取气法
向上排空气
法
用带火星的木条伸进瓶中，木条复燃！
验满方法
用带火星的木条放在瓶口，木条复燃！
2020/4/8
15
实验探究（二）
将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，发现试液变红
提出问题：哪种物质使石蕊试液变红？
做出猜想：猜想1：水_使__石_蕊__试__液_变__红____________ 猜想2：二_氧_化__碳__使_石__蕊__试_液__变__红_______ 猜想3：二_氧_化__碳__与_水__反__应_的__生__成_物__使_石__蕊_ 试液变红
③若用排气法，导管必须插入集气瓶底（便于排净空气）
2020/4/8
10
归纳总结
气体的实验室制法
思路： 选择合适的反应
发生装置的选择
检验方法及验满
选择合适的收集方法
2020/4/8
11
3. 选择合适的反应： 反应原理是否正确 价格是否便宜 反应速率适中(CaCO3粉末药品与HCl时反应
速度太快）
产生气体易收集（化石燃料的燃烧） 产物是否有污染（反应是否绿色化）
气体发生 装置
收集方法 排水取气法 向上排空气法
向上排空气法
检验方法 验满方法
用带火星的木条伸进 瓶中，木条复燃！
用带火星的木条放在瓶 口，木条复燃！
将气体通入澄清石灰水， 澄清石灰水变浑浊
用燃着的木条放在瓶口，木条熄灭
实验步骤
2020/4/8
组装仪器—检验气密性—放入 MnO2—倒入过氧化氢—收集
（三） CO2的鉴别：
与澄清的石灰水反应，产生浑浊
14
2020/4/8
实验探究题（一）
图表示两项实验：
①在燃着的蜡烛甲、乙上倒扣一只
烧杯；
②往放有燃着的蜡烛丙、丁的烧杯
中慢慢倒入二氧化碳。
在两项实验中先熄灭的蜡烛分别是
（D
）
A．甲、丙
C．乙、丙
B．甲、丁CO2既不燃烧也不支持 D．乙、燃丁烧
CO2密度比空气的大
实验步骤
2020/4/8
组装仪器—检验气密性—放入MnO2—倒入过氧化氢—收集
19
气体 药品名称 反应原理
反应条件 反应物状态
O2
过氧化氢（双氧水）
CO2 大理石或石灰石和稀盐酸
2H2O2 MnO2 2H2O＋O2↑ CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
常温 固态+液态
常温 固态＋液态
化石燃料的燃烧
化
怎样减少？
石
燃
化石燃料对环境的影响
料
及
其
石油的综合利用 怎样解决燃料危机？
利
用 化石燃料的综合利用
煤的综合利用
2020/4/8
3
大气中二氧化碳的变化趋势 二氧化碳的循环
对环境的影响及防治措施
大
原理：CaCO3 + 2HCl
自
然 中
二氧化碳的制取 发生装置
的 二
收集装置
氧
化
验满方法
碳 物理性质
2020/4/8
12
二、CO2的性质
（一）物理性质
颜色、气味、 状态、密度
2020/4/8
13
（二）、CO2的化学性质
1、既不燃烧，也不支持燃烧 2、 CO2不能供给呼吸 3、与水反应，生成碳酸
CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 ＝ H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定） 4、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O
2020/4/8
8
4.收集装置：
向上排空气法
5.检验：将气体通入澄清的石灰水，变浑浊 6.验满：将燃烧的木条放在瓶口处，熄灭
7.实验步骤：组装仪器
检查气密性
加
入药品（先固后液）
收集气体
2020/4/8
9
8.注意事项：
①长颈漏斗下端管口必须插入液面以下 （防止气体从 漏斗逸出）；（分液漏斗则不需要） ②导管刚好露出橡皮塞（便于气体排出）
设计实验：请简述实验步骤和实验现象
得出结论：二氧化碳与水作用生成碳酸使石蕊试液变红
CO2 + H2O = H2CO3
2020/4/8
16
灭火 光合作用
CO2
纯碱
尿素 汽水
工业原料
人工降雨 致冷剂
温
度
计
2020/4/8
17
相互转化关系
点燃
① C + O2 =CO2 完全燃烧 点燃
② 2C+O2 =2CO 不完全燃烧
组装仪器—检验气密性—放入大
理石—倒入盐酸—收集
20
ห้องสมุดไป่ตู้
由CO2分子 由C、O元素
构成
组成
1、无色、无味气体 2、能溶于水 3、密度比空气大
ρ＝1.977g/l 4、干冰—固态CO2
易升华
物理
化学
CCOO22
性质
性质
用途
2020/4/8
“CO2的功与过”
1、既不能燃烧，也不支持燃烧 2、CO2不能供给呼吸 3、CO2与水的反应