任务型驱动型作文写作

任务型驱动型作文写作
一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式
（一）开头部分（约占25%):
1．用简洁的语言转述试题材料。

2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题（论题）。

常见的写法：
①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。

（类似新材料作文）
②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。

（类似
新材料作文）
③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，
只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。

④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的
问题。

（二）主体部分（约占65％）：
紧扣上文所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，体现纵深思维，追求透彻说理。

要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。

1．分析说理的目的：
①明析原因（根源、本质），②辨是非，③直指利害。

2．分析说理的方式：
①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的
事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。

②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系
现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。

3．分析说理的原则：
注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要避免自说自话。

4．层次拓展的方法：
正反对比、横向展开、逐层深入……
结尾部分（约占10%):
再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策（措施、办法）、倡议劝勉、呼吁号召。

二、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料”模式
①用简洁的语言引述试题所给材料。

（略写）
②对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。

（略写）
③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐
明其意义。

（主体部分，详写）
④倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。

（略写）
三、任务驱动型作文思路拓展的“反面材料”模式
①用简洁的语言引述试题所给材料。

（略写）
②对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。

（略写）
③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误、危害，
并挖掘现象背后的根源（原因）。

（主体部分，详写）
④从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。

（较详）
（先破后立：前三步为“破”，最后一步为“立”）
四、任务驱动型作文思路拓展的“争议性材料”模式
①用简洁的语言引述试题所给材料。

（略写）
②对所述材料进行简要（一分为二）地分析作为过渡。

（略写）
③选择一个角度分析解读，表达自己的看法，可赞成，可反对，也可辩证看待。

（较详）
④（赞成）适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，阐明其意义。

（主体
部分，详写）
⑤（赞成）倡议劝勉、呼吁号召，总结全文。

（略写）
⑥反对）适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误（危害），挖掘产生的根源
（原因）。

（主体部分，详写）
⑦反对）从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。

（较详）
⑧辩证）适当联系社会中的类似现象，对某种做法作一分为二的辩证分析，辨明是非，
阐述利害。

⑨辩证）就不足不当之处提出建设性的改善意见，并适当展望其良好效果，总结全文。

五、核心段落写实办法
基本思路：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句
展开模式：并列式（不同角度列举现象、不同领域举例子、不同时间举例子）
递进式（现象——原因——后果）
对比式（正面讲了反面来）
作文训练
阅读下面材料，按要求作文
近日，山东省发行了以孔子为主题的福利彩票。

该彩票选用儒家经典著作《论语》中八句名言作为奖符，对应彩票的八个奖级，是中国第一款以孔子和儒家文化为主题的即开型彩票。

对此，你有何看法？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

写作提纲：
锤炼题目：
锤炼观点：
锤炼结尾：。

班级姓名学号。