黄山奇石优秀教案 (4)

教学目标：

1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字。抄写11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二到五自然段。

3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，感受黄山奇石的神奇。

4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头并写一写。

教学重点：

认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字。抄写11个词语。学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。背诵第二到五自然段。

教学难点：

能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头，并写一写。

第一课时

教学目标：

1.认识“闻、名”等15个字，练习写好“南、些、部、巨、位”5个字。

2.正确流利地朗读课文。

3.学习课文第1和第6自然段，初步感受黄山石的神奇。

教学重点：

1.认识“闻、名”等15个字，练习写好“南、些、部、巨、位”5个字。

2.正确流利地朗读课文，学习课文第1和第6自然段，感受黄山石的神奇。教学难点：

正确流利地朗读课文，学习课文第1和第6自然段，感受黄山石的神奇。教学过程

一、情境引入，揭示课题

1.学生欣赏黄山奇石的照片，激发学习兴趣。

黄山在我国的安徽省，让我们走进课文去领略那里千姿百态的黄山奇石。

2.板书课题。齐读课题。

初步理解“奇”，请学生组词语：神奇、奇怪、奇特、奇妙、千奇百怪。

二、初读课文，认读生字新词。

1.借助拼音初读课文，读准字音。

（1）圈画生字，注意读准字音。读通顺句子。

（2）给每个自然段标上序号。

2.出示生字词语，读准字音。

注意读准确：前鼻韵母“南”“闻”“神”，后鼻韵母“名、景、省”

3.识记本课生字。

（1）按照结构记字

左右结构：部、仙、位、狗、形、状

内外结构：闻、区、巨、闪

上下结构：名、景、省、南、些、秀、每、著、其

独体字：升、尤

（2）字理记字

巨：

（3）熟字记新字。

加一加：少+目=省禾+乃=秀日+京=景

换一换：伸—神惊—景开—升

减一减：龙-丿=尤

4.巩固认读生字

（1）在词语中识记。（引入课后题3内容）

（2）抽生字卡片，检查认读情况。

（3）结合生活认读

出示课外词语，找到本课生字，再读一读词语。例：姓名河北省新闻联播干部奖状座位

5.游戏巩固识字

（1）编字谜。

闻——门里有只小耳朵

仙——人靠在大山上

（2）朋友对对碰。学生两人一组，两个部件连在一起，组成新字。

三、再读课文，读通句子，找找文中的奇石

1.整读全文，注意读准字音还要读通顺句子。

2.出示易读错句子，反复练习。

3.自读课文，圈出课文中介绍的奇石。

（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）

四、学习1、6自然段，初步感受神奇

1.读第一自然段，说说从这两句话里自己读懂了什么？

（1）明确黄山的位置：安徽省南部，出示地图感知位置

（2）联系下文，理解“中外闻名”“秀丽神奇”。

①出示：第一段，读一读，想一想：你知道这“中外闻名”“秀丽神奇”两个词语什么意思吗？

②学生回答后，老师补充。

“中外闻名”是指黄山中国人、外国人都知道，形容非常有名

“秀丽神奇”是说黄山的景色美丽还很奇特。

（3）近义词替换理解“尤其”。

读读句子，你能把“尤其”换个词语来说吗？

“尤其”是特别的意思。

（4）再读第一自然段，做到正确、流利。

2.读一读第6自然段，这段话你知道了什么？

（1）理解第一句话，引号的用处。

黄山的奇石还有很多，如：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。

说说这些词为什么用双引号？（表示奇石的名字）

（2）理解第二句话，读好感叹号。

那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！

这句话后面的标点是感叹号，该怎么读？

（3）整读第6自然段。

五、观察占格，书写生字

1.出示书写生字：南、些、部、巨、位。

（1）整体观察汉字“南”、“些”、“部”、“位”、“巨”。

①“南、些”都是上下结构的生字。“南”上小下大，“些”上大下小。

“南”的“冂”里面的不是“羊”，比“羊”少一横。

②“部”和“位”都是左右结构的生字。“部”的结构是左宽右窄。第五笔横压在横中线上，口的折笔压在竖中线上。右耳旁的竖最低。“位”的结构式左窄右宽。右边“立”的第三笔压住竖中线写。

③“巨”注意笔顺，一共四笔：横、横折、横、竖折

2.教师范写生字

3.学生书写，反馈评价。

六、回顾学习，小结内容

这节课我们一起来到了黄山，知道了这里很多奇石。下节课我们在一起去仔细欣赏。