部编版五年级上册-古人谈读书PPT优秀课件6
合集下载
2024年部编版语文五年级上册25古人谈读书-优课件
古人谈读书
谦虚 一 求实
勤奋 心到 二 眼到
口到
有志—不甘为下流 三 有识----知学问无尽
有恒----不放弃,能成功
学习态度和 方法很重要
都二
能分
定待
律;
”二
,分
我管
们教
一,
起八
,分
静放
待手
花;
开二
。分
成
➢ Pure of heart, life is full of sweet and joy!
有志----不甘为下流 有识-----知学问无尽,不满足 有恒-----恒心,不放弃,能成功
作者是怎样证明自己的观点是正确的?
从正反两方面加以论证。
正面:如果我们遵循这三点,那么会达到高 尚、博学、成功的境界。反面:如果做不到 这三点,则一事无成。最后作者进行总结, 告诉我们,读书的时候这三者缺一不可,点 明这三点的重要性。
初读课文
1.师范读正音把握重点词语的意思。 好学 是知也 识
2.读第一、二部分,根据注释,解决生字词。 3.大声朗读课文。
自主学习
1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这两部 分的意思。 2.我们首先来看第一部分,齐读对这三句话的解释, 思考:这三句话分别从哪方面介绍的?
谦虚 求实 勤奋
3.读第二部分,试着根据注释翻译课文。 思考:朱熹对人们读书有什么独特方法?这样读书 的好处是什么? 三到:心到 眼到 口到
古人谈读书
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲 一讲? .古人喜欢读书,古人又把自己的读书方法和学习态度 写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》 这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。
部编人教版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质课件(共146张PPT)
1.自己试着翻译课文,并在理解课文内 容的基础上,熟读并背诵课文。
2.搜集其他关于读书、学习的名句,与 同学交流并分享自己从中得到的启示。
记住。
教诲。
默默地记住,反复地体会所学的知识, 努力学习而不知满足,教诲别人而不知疲倦。
这句话用一个四字词语概括可以是 ________。
这句话告诉我们:要坚持学习, 学习的兴趣就会越来越浓。
勤勉。
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
我不是生来就什么都知道的天才,我只是 爱好古代文化,靠勤勉学习而寻求学问的人。
孔子通过自己的学习经历告诉我们什么呢?
一个人只有通过自身的勤奋努力, 才能成为有文化、有知识的人。
还;尚且。
学如不及,犹恐失之。
害怕;畏惧。
学习时一方面怕自己不能完全掌握要学的 东西,一方面又担心自己把已经学到的忘记了。
这句话体现的是一种__________的学习 精神。告诉我们什么道理呢?
勤奋学习,不断接触新知识, “活到老,学到老”。
朱熹是怎样论证“心到”在读书中的眼既不
专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不
能久也。
因果推断
心不到 眼不到 记不能久
心既到矣,眼口岂不到乎? 反问 “最急” 心到 眼口到
本文节选的是古人关 于读书、学习的言论,告 诉了我们一些行之有效的 读书方法,相信会对我们 有所启发。
A.满足
B.厌烦
C.憎恨
3.三到之中,心到最急·。( C )
A.着急
B.急迫
C.要紧,重要
三、用自己的话说说下面句子的意思。
1.我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 ____我__不__是__生__来__就__什__么__都__知__道_的__天__才__,__我__只__是_ 爱__好__古__代__文__化__,__靠__勤__勉__学_习__而__寻__求__学__问__的__人__。_
部编教材五年级上册语文《古人谈读书》精品系列PPT
——皮果夫
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
22
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
体验反思:
对于作者的读 书观,你如何评价? 请谈谈你的认识和 感受。
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
课外拓展
收集精警的语句到资料本上。
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
26
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
培根
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
27
3、观点:读书与经验的作用及关系。 用比喻证明观点。 4、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细
揣摩,深入钻研才能读出味道。
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
20
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
方法探讨:
语言精辟 笔法生动 行文灵活
其怡情也,最见于独处幽居之时; 其傅彩也,最见于高谈阔论之中; 其长才也,最见于处事判事之际。
一个人独处幽居时,最能见出读书陶
冶性情的好处;(与朋友)高谈阔论时,平
时的读书修养最能(给人的风度、气质)增
添光彩;处理或者判断(繁难复杂)的事务
时,读书可以增长才干。
2019/5/10
谈读书
10
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
22
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
体验反思:
对于作者的读 书观,你如何评价? 请谈谈你的认识和 感受。
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
课外拓展
收集精警的语句到资料本上。
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
26
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
培根
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
27
3、观点:读书与经验的作用及关系。 用比喻证明观点。 4、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细
揣摩,深入钻研才能读出味道。
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
2019/5/10
谈读书
20
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
方法探讨:
语言精辟 笔法生动 行文灵活
其怡情也,最见于独处幽居之时; 其傅彩也,最见于高谈阔论之中; 其长才也,最见于处事判事之际。
一个人独处幽居时,最能见出读书陶
冶性情的好处;(与朋友)高谈阔论时,平
时的读书修养最能(给人的风度、气质)增
添光彩;处理或者判断(繁难复杂)的事务
时,读书可以增长才干。
2019/5/10
谈读书
10
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
部编教材五年级上册语文《古人谈读 书》精 品系列P PT
部编版五年级语文上册《古人谈读书》PPT教学课件
第三页,共十四页。
小组交流
联系自己的读书体会,说说读书时,怎样做 到“心到、眼到、口到”?
第四页,共十四页。
初读课文 盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志
则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯 之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此 三者缺一不可。
第九页,共十四页。
课堂练习
一、说说下面成语的意思。
不耻下问:
不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻, 形容谦虚好学。 诲人不倦:
教导人特别耐心,从不厌倦。
第十页,共十四页。
二、说一说,读书如何做到心到?
想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没 有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助 读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无 杂念,自然会被书中的文字吸引了。
第八页,共十四页。
拓展延伸
1.读万卷书,行万里路。——刘彝 2.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 3.书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦 4.书犹药也,善读之可以医愚。——刘向 5.少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》 6.莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞 7.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼 8.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
第十一页,共十四页。
三、讲讲名人读书故事。
“为中华之崛起而读书” 是周恩来在少年时代立下 的宏伟志向,表现了为国家和民族而奋斗终生的责 任感和使命感。“为中华之崛起而读书”就是要博 览群书,全面发展,求真务实,勇于创新,做一个 有理想有道德有文化有纪律的高素质人才,努力增 强自身的文化修养,为富国强民而不懈努力。
[谓]说; [漫浪]随意。
小组交流
联系自己的读书体会,说说读书时,怎样做 到“心到、眼到、口到”?
第四页,共十四页。
初读课文 盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志
则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯 之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此 三者缺一不可。
第九页,共十四页。
课堂练习
一、说说下面成语的意思。
不耻下问:
不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻, 形容谦虚好学。 诲人不倦:
教导人特别耐心,从不厌倦。
第十页,共十四页。
二、说一说,读书如何做到心到?
想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没 有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助 读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无 杂念,自然会被书中的文字吸引了。
第八页,共十四页。
拓展延伸
1.读万卷书,行万里路。——刘彝 2.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 3.书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦 4.书犹药也,善读之可以医愚。——刘向 5.少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》 6.莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞 7.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼 8.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
第十一页,共十四页。
三、讲讲名人读书故事。
“为中华之崛起而读书” 是周恩来在少年时代立下 的宏伟志向,表现了为国家和民族而奋斗终生的责 任感和使命感。“为中华之崛起而读书”就是要博 览群书,全面发展,求真务实,勇于创新,做一个 有理想有道德有文化有纪律的高素质人才,努力增 强自身的文化修养,为富国强民而不懈努力。
[谓]说; [漫浪]随意。
《古人谈读书》ppt课件
合作学习后三句,借助注释,理解 句意。
理解句意
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
理解句意
学如不及,犹恐失之。
理解句意
吾尝终日不食,终夜不寝,以思, 无益,不如学也。
字典上的释义:①品尝,尝一尝;②试一试,试探;
√ ③表示经历; ④曾经。
作者简介
孔子,名丘,字仲尼,
春秋时期鲁国(今山东曲阜) 人。著名思想家、政治家、 教育家,儒家思想创始人。
读准句读dòu(停顿)、节奏
知之为知之,不知为不知,是知也。 敏而好学,不耻下问。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 学如不及,犹恐失之。 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
导学单: 1.自主学习前三句,结合注释,试
着说说每句话的大意。 2.联系生活,在组内交流你对句子
ห้องสมุดไป่ตู้
情境1:吾乃聪明绝顶,无需勤学苦练,即 可学有所成。
情境2:近日烦忧,虽废寝忘食,苦思冥想, 然不得其解。
情境3:人生漫漫,逍遥自在,快哉快哉 !
作业超市
1.正确书写本课生字,背诵默写《论语》。 2.搜集有关古人对于读书态度和方法的故事,准
备交流。
古人谈读书
作者简介
姓名:朱熹(朱子) 身份:南宋哲学家、教育家 成就:儒学大师,建立“程朱理 学”体系。 主要著作:《资治通鉴纲目》《 训学斋规》等。
随意
急。心既到矣,眼口岂不也到乎? ——宋·朱熹
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心
不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪
诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到
最急。心既到矣,眼口岂不到乎?
难道、怎么
理解句意
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
理解句意
学如不及,犹恐失之。
理解句意
吾尝终日不食,终夜不寝,以思, 无益,不如学也。
字典上的释义:①品尝,尝一尝;②试一试,试探;
√ ③表示经历; ④曾经。
作者简介
孔子,名丘,字仲尼,
春秋时期鲁国(今山东曲阜) 人。著名思想家、政治家、 教育家,儒家思想创始人。
读准句读dòu(停顿)、节奏
知之为知之,不知为不知,是知也。 敏而好学,不耻下问。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 学如不及,犹恐失之。 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
导学单: 1.自主学习前三句,结合注释,试
着说说每句话的大意。 2.联系生活,在组内交流你对句子
ห้องสมุดไป่ตู้
情境1:吾乃聪明绝顶,无需勤学苦练,即 可学有所成。
情境2:近日烦忧,虽废寝忘食,苦思冥想, 然不得其解。
情境3:人生漫漫,逍遥自在,快哉快哉 !
作业超市
1.正确书写本课生字,背诵默写《论语》。 2.搜集有关古人对于读书态度和方法的故事,准
备交流。
古人谈读书
作者简介
姓名:朱熹(朱子) 身份:南宋哲学家、教育家 成就:儒学大师,建立“程朱理 学”体系。 主要著作:《资治通鉴纲目》《 训学斋规》等。
随意
急。心既到矣,眼口岂不也到乎? ——宋·朱熹
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心
不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪
诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到
最急。心既到矣,眼口岂不到乎?
难道、怎么
统编版五年级语文上册25古人谈读书课件(共32张PPT)
作业:
1.背诵《论语》片段。 2.自制书签,选用《论语》里的读书名言 激励自己。
统编版小学语文五年级上册第八单元
25古人谈读书
第二课时
背诵《论语》片段
知之为
,
,
。
敏而好学,
。
,学而 ,诲人
。
我非
,好古,
。
学如
,
。
吾尝
,
,
,
,不
如学也。
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口 到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专 一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能 久也。三到之中,心到最急。心既到矣, 眼口岂不到乎?
敏而好学 好古
正确停顿
知之/为知之,不知/为不知,是知也。
我非/生而知之者,好古,敏/以求之者也。
吾尝/终日不食,终夜/不寝,以思,无益, 不如学也。
25 古人谈读书
知之为知之,不知为不知,是知① 也。
敏②而好③学,不耻 ④下问⑤。
默而识⑥之,学而不厌⑦,诲⑧人 不倦。
我非生而知之者,好古,敏⑨以求 之者也。
2.如何做到这“三到”呢? 第一要做到“心到”,就是要专心致志、精力集中,心思都用在
读书上。在此基础上,要运用我们的眼睛去看书,用我们的嘴巴去读 书,将知识牢牢地记住,这样就是做到了“三到”。 3.朱熹是如何来阐述自己的读书观点的?
第一,提出观点——读书有三到,心到、眼到、口到;接着从正反 两个方面,先说“心不到”会导致怎样的学习结果,再说“心到了” 又会产生怎样的读书效果,从而说明在读书三到中,“心到”最为重 要。这样从正反两个角度阐述观点,具有很强的说服力。真是有略有 详,重点突出。
看仔细,心眼既不专一,却只漫 便。
《古人谈读书》优秀课件
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
强调通过学习获取的知识比单纯的思考更为重要。
不积跬步无以至千里
鼓励人们通过积累小步逐渐取得大的进步。
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣
鼓励读书人广泛学习并不断自我反省,以达到更高的智慧和行为标准。
其他古代学者关于读书的名言
韩愈
文章千古事,得失寸心知。强调 文章的重要性以及作者对于文章
提供学习建议
为学生提供一些学习建议,如定期阅读、选择适合自己的阅读材料、注重阅读质量等,以帮助学生更好 地掌握阅读方法和技巧,提高阅读能力和素养。
THANKS
谢谢您的观看
知之为知之,不知为不知,是 知也:诚实面对自己的知识水 平,不虚浮。
孟子关于读书的名言
尽信书则不如无书:提醒我们不 要盲目相信书籍,要有自己的思
考和判断。
君子喻于义,小人喻于利:强调 读书人应以道义为重,而非只关
注利益。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武 不能屈:表达读书人应有的气节
和操守。
荀子关于读书的名言
孟子的“深造自得”法
孟子认为读书应该深入探究,自己体 会其中的道理,而不是仅仅停留在表 面。
荀子的“隆师亲友”法
荀子认为读书应该尊重老师、亲近朋 友,通过互相交流和学习来提高自己 的水平。
05
古人谈读书的意义和价值
提升个人修养
培养气质
读书可以帮助我们培养高雅的气质和良好的修养,使我们更有自 信和魅力。
《古人谈读书》优秀课件
汇报人: 2023-12-18
目录
• 引言 • 古人谈读书的历史背景 • 古人谈读书的名言警句 • 古人谈读书的方法和技巧 • 古人谈读书的意义和价值 • 结语
01
强调通过学习获取的知识比单纯的思考更为重要。
不积跬步无以至千里
鼓励人们通过积累小步逐渐取得大的进步。
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣
鼓励读书人广泛学习并不断自我反省,以达到更高的智慧和行为标准。
其他古代学者关于读书的名言
韩愈
文章千古事,得失寸心知。强调 文章的重要性以及作者对于文章
提供学习建议
为学生提供一些学习建议,如定期阅读、选择适合自己的阅读材料、注重阅读质量等,以帮助学生更好 地掌握阅读方法和技巧,提高阅读能力和素养。
THANKS
谢谢您的观看
知之为知之,不知为不知,是 知也:诚实面对自己的知识水 平,不虚浮。
孟子关于读书的名言
尽信书则不如无书:提醒我们不 要盲目相信书籍,要有自己的思
考和判断。
君子喻于义,小人喻于利:强调 读书人应以道义为重,而非只关
注利益。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武 不能屈:表达读书人应有的气节
和操守。
荀子关于读书的名言
孟子的“深造自得”法
孟子认为读书应该深入探究,自己体 会其中的道理,而不是仅仅停留在表 面。
荀子的“隆师亲友”法
荀子认为读书应该尊重老师、亲近朋 友,通过互相交流和学习来提高自己 的水平。
05
古人谈读书的意义和价值
提升个人修养
培养气质
读书可以帮助我们培养高雅的气质和良好的修养,使我们更有自 信和魅力。
《古人谈读书》优秀课件
汇报人: 2023-12-18
目录
• 引言 • 古人谈读书的历史背景 • 古人谈读书的名言警句 • 古人谈读书的方法和技巧 • 古人谈读书的意义和价值 • 结语
01
古人谈读书(人教部编版)(张PPT)PPT 优秀课件
句意:士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三 要有恒心。
有志则断不甘为下流;
下等, 劣等。 句意:有志向则自己不甘心为下流;
有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如 河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;
句意:有见识则知道学无止境,不敢稍有心得就自满自 足,像河伯观海,井蛙观天,这都是没有见识的人;
人
的
一
生说白了 Nhomakorabea,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
口罗不是。
凡 事 都 是 多 棱镜 , 不 同 的 角 度 会
活
从
来
就
没
有
过
高
的
凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着 ; 让 生 命 中 各种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面, 还 是 寒 风 凛 冽 , 都 报 以 自然 的 微 笑 , 坦 然 的 接 受 命运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀比 而 困 惑 , 不 为 贪 婪 而 费 神, 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 , 都 用平 常 心 去 接 受 ; 无 论 得 到 还是 失 去 , 都 用 坦 然 的 心 去 面对 , 人 生 原 本 就 是 在 得 与 失中 轮 回 的 , 让 一 切 所 有 的 经历 , 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻。
有志则断不甘为下流;
下等, 劣等。 句意:有志向则自己不甘心为下流;
有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如 河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;
句意:有见识则知道学无止境,不敢稍有心得就自满自 足,像河伯观海,井蛙观天,这都是没有见识的人;
人
的
一
生说白了 Nhomakorabea,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
口罗不是。
凡 事 都 是 多 棱镜 , 不 同 的 角 度 会
活
从
来
就
没
有
过
高
的
凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着 ; 让 生 命 中 各种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面, 还 是 寒 风 凛 冽 , 都 报 以 自然 的 微 笑 , 坦 然 的 接 受 命运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀比 而 困 惑 , 不 为 贪 婪 而 费 神, 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 , 都 用平 常 心 去 接 受 ; 无 论 得 到 还是 失 去 , 都 用 坦 然 的 心 去 面对 , 人 生 原 本 就 是 在 得 与 失中 轮 回 的 , 让 一 切 所 有 的 经历 , 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻。
部编版五年级上册语文《古人谈读书》PPT优质课件
2.联系自己的读书体会,说说课文中的哪些内容对你有启发。 示例:“知之为知之,不知为不知,是知也。”这句话启发我 在学习的时候,要实事求是,不要弄虚作假。“默而识之,学而不 厌,诲人不倦。”这句话启发我要记住所学的知识,学习要不感到 满足,在教诲别人的时候要有耐心,不要倦怠。
课外拓展
统编 五语上
25. 古人谈读书
第1课时
新课导入
你知道哪些有关读书的成语或诗句呢?
凿壁偷光、囊萤映雪、韦编三绝…… 读书破万卷,下笔如有神。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 ……
课时目标: 1.会认“耻、矣”等3个字,会 写“耻、诲”等5个字,读准多 音 字 “ 识 ” , 理 解“知”“识”“厌” 等字的古义。 2.能借助注释说大意,并联系 自己的读书体会,谈谈《论 语》中有关读书的句子对自 己的启发。(重点)
语段分析
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只 漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心 到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?
心思不在读书上,那么眼睛就不会看仔细,心思 和眼睛已经不专注一致,却只是随意地诵读,一定不 能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重 要。心思已经到了,眼睛、嘴巴的应用难道会不到位 吗?
课文解读
勤勉的态度
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
注 释 【非】并不是。 【好】喜好。 【敏】此处指勤勉。
翻 译 我并不是生下来就有知识的人,而是喜好古代文 化,靠勤奋求取知识的人。
课文解读
勤奋、进取
学如不及,犹恐失之。
注 释 【如】好像。 【恐】害怕。
【及】赶得上。
翻 译 学习如同追赶什么一样,唯恐赶不上,赶上了, 又怕丢失掉。
作者采用反问句式,加强了语气,进一步强调了 读书时心到的重要性。
24《古人谈读书》课件(共44张PPT)
铁杵成针
媪(ǎo):老太太 铁杵(chǔ):铁棒
你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗?
整段翻译
读书人学习,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。有志气,就决不甘居下游;有见识就知道学无止境,不敢稍有心得就自满自足,像河伯观海,井蛙观天,这些说的都是没有见识的人;有恒心就没有成不了的事情。三者缺一不可。
作者简介
曾国藩,初名子城,字伯涵,号涤生,中国近代政治家、战略家、理学家、文学家,湘军的创立者和统帅。
曾国藩
自由朗读第三部分:1.用“ ”画出不理解的地方,并试着翻译文章大意。2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么?重点是什么?
朗读节奏
盖/士人/读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志/则/断不甘/为下流;有识/则知/学问无尽,不敢/以/一得自足,如/河伯之观海,如/井蛙之窥天,皆/无识者也;有恒者/则/断无/不成之事。此三者/缺一不可。
记住
教诲
倦怠
学习方法
学习态度
教的态度
勤奋
领悟道理
告诉我们学习要勤奋,不要偷懒。
告诉我们要端正学习态度,做人、做学问要诚实。
告诉我们要谦虚好学,勤学好问。
这几句话分别告诉了我们什么道理?
一、说说第一部分都有什么哪些成语?
课堂演练
学而不厌
敏而好学
不耻下问
诲人不倦
知之为知之,不知为不知
知识备查
字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,被世人尊称为“朱子”。
古人谈读书
执教人
X老师
宋濂深夜苦读
张曜拜妻为师
车胤勤学不辍
孙敬苏秦悬梁刺股
媪(ǎo):老太太 铁杵(chǔ):铁棒
你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗?
整段翻译
读书人学习,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。有志气,就决不甘居下游;有见识就知道学无止境,不敢稍有心得就自满自足,像河伯观海,井蛙观天,这些说的都是没有见识的人;有恒心就没有成不了的事情。三者缺一不可。
作者简介
曾国藩,初名子城,字伯涵,号涤生,中国近代政治家、战略家、理学家、文学家,湘军的创立者和统帅。
曾国藩
自由朗读第三部分:1.用“ ”画出不理解的地方,并试着翻译文章大意。2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么?重点是什么?
朗读节奏
盖/士人/读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志/则/断不甘/为下流;有识/则知/学问无尽,不敢/以/一得自足,如/河伯之观海,如/井蛙之窥天,皆/无识者也;有恒者/则/断无/不成之事。此三者/缺一不可。
记住
教诲
倦怠
学习方法
学习态度
教的态度
勤奋
领悟道理
告诉我们学习要勤奋,不要偷懒。
告诉我们要端正学习态度,做人、做学问要诚实。
告诉我们要谦虚好学,勤学好问。
这几句话分别告诉了我们什么道理?
一、说说第一部分都有什么哪些成语?
课堂演练
学而不厌
敏而好学
不耻下问
诲人不倦
知之为知之,不知为不知
知识备查
字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,被世人尊称为“朱子”。
古人谈读书
执教人
X老师
宋濂深夜苦读
张曜拜妻为师
车胤勤学不辍
孙敬苏秦悬梁刺股
统编版语文5年级上册《古人谈读书》课件(共33张PPT)
小学语文五年级上册
古人谈读书
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——韩愈 为中华之崛起而读书。——周恩来 生命是短暂的,空余时间很少,因此我们不应 把一刻空余时间 耗费 在阅读价值不大的书籍上。
——罗斯金
课文导入
让我们读着这些有关读书的名 言,继续走进课文,学习我们 的古人有关谈读书。
作者简介
朱熹(1130-1200),字元晦,又字仲晦, 号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖 籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于 南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著 名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世 尊称为朱子。
谓——(古文)说。
都是说,
阐述表达
说 的意思 说——(现代文)语
言表达。
1.余尝(谓)读书有三到。 2.妈妈(说),我们现在的生活很美好。
整体感知
这课总共由三个部分组成,第一部分出自《论语》, 记录的孔子的_学___习__态__度__和___学__习__方__法___;第二部分的作 者是__朱__熹___;第三部分的作者是_曾__国__藩__。
曾国藩(1811年11月26日- 1872年3月12日),初名子城, 字伯涵,号涤生,宗圣曾子七十 世孙。中国晚清时期政治家、战 略家、理学家、文学家、书法 家 ,湘军的创立者和统帅。
我会认
chǐபைடு நூலகம்
zhì yǐ qǐ
耻辱 博闻强识 矣 岂料
我会写
耻诲 谓诵岂 恒窥 皆 缺
我会写
易写错
huì
诲
“一”左右都要出头。
课文结构
古人谈读书
《论语》三则 谦虚 求实 勤奋 朱熹论读书 观点:心到、眼到、口到 曾国藩谈读书 观点:有志、有识、有恒
古人谈读书
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——韩愈 为中华之崛起而读书。——周恩来 生命是短暂的,空余时间很少,因此我们不应 把一刻空余时间 耗费 在阅读价值不大的书籍上。
——罗斯金
课文导入
让我们读着这些有关读书的名 言,继续走进课文,学习我们 的古人有关谈读书。
作者简介
朱熹(1130-1200),字元晦,又字仲晦, 号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖 籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于 南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著 名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世 尊称为朱子。
谓——(古文)说。
都是说,
阐述表达
说 的意思 说——(现代文)语
言表达。
1.余尝(谓)读书有三到。 2.妈妈(说),我们现在的生活很美好。
整体感知
这课总共由三个部分组成,第一部分出自《论语》, 记录的孔子的_学___习__态__度__和___学__习__方__法___;第二部分的作 者是__朱__熹___;第三部分的作者是_曾__国__藩__。
曾国藩(1811年11月26日- 1872年3月12日),初名子城, 字伯涵,号涤生,宗圣曾子七十 世孙。中国晚清时期政治家、战 略家、理学家、文学家、书法 家 ,湘军的创立者和统帅。
我会认
chǐபைடு நூலகம்
zhì yǐ qǐ
耻辱 博闻强识 矣 岂料
我会写
耻诲 谓诵岂 恒窥 皆 缺
我会写
易写错
huì
诲
“一”左右都要出头。
课文结构
古人谈读书
《论语》三则 谦虚 求实 勤奋 朱熹论读书 观点:心到、眼到、口到 曾国藩谈读书 观点:有志、有识、有恒
统编版五年级语文上册25古人谈读书(课件)(共15张PPT)
熟旧 读书 精不 思厌 子百 自回 知读 。,
绝纸 知上 此得 事来 要终 躬觉 行浅 。,
学书 海山 无有 涯路 苦勤 作为 舟径
。,
纸 绝上 知得 此来 事终 要觉 躬浅 行,
余尝谓/读书有三到,谓/心到、眼到、
口到。心不在此,则/眼不看仔细,心眼/既
不专一,却只/漫浪诵读,决不能记,记/亦
不能久也。三到之中,心到最急。心/既到矣,
眼口/岂不到乎?
— [宋]朱熹
训学斋规
自读要求: 1.讨论理解重点字词的意思。 2.结合注释和课前预习,读懂每句话的
意思。
古义
谓
说
尝 曾经
古人谈读书
论语
敏而好学,不耻下问。 知之为知之,不知为不知,是知也。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。
训学斋规
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口 到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专 一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久 也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口 岂不到乎?
— [宋]朱熹
训学斋规
识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;
有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如
河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;
有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
---曾国 则知学问无尽,不敢以一得自足; 如河伯之观海,如井蛙之窥天, 皆无识者也。
有恒者 则断无不成之事
家书.致诸弟
---曾国藩《曾国藩家书》
家书.致诸弟
盖士人读书,第一要有志,第二要有 识,第三要有恒。有志则断不甘为下流; 有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如 河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也; 有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
---曾国藩《曾国藩家书》
部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优秀课件(共131张PPT)
鲁迅的读书五到:鲁迅先生能写出那么多不朽的作品, 主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”,即心到、 口到、眼到、手到、脑到。心到是讲读书时要精力集中, 专心致志;口到就是读出声来,有些文章还要大声有感情 地朗读;眼到指目光专注,善于观察、善于发现;手到指 边读边做笔记。
读书三到
心到——最重要 眼到 口到
3.朱熹,_南__宋_著名的理学家、思想家、哲学家、教育 家、诗人。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课子弟子及其再传弟子编写而成的, 至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言 行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学 派的经典著作之一。以语录体为主,叙事体为 辅,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、 道德观念及教育原则等。南宋时,朱熹把它和 《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
课前预习
朱熹 南宋著名的理学家、思想家、
哲学家、教育家、诗人。世称朱子, 是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒 学的大师。
《论语》 儒家学派的经典著作之
一。由孔子的弟子及其再传弟子编 撰而成。它以语录体和对话文体为 主,记录了孔子及其弟子言行。与 《孟子》《大学》《中庸》合称 “四书”
文言文是古代用来写文章的一种文体,将日常 说话的意思用简短的文字表现出来,意思比较丰富。
三到中最重要的是什么?原因是什么? (用原文回答)
心到 心不在此,则眼不看仔
三 到
眼到
细;心眼既不专一,却只 漫浪诵读,决不能记,
口到 记亦不能久。
通过 “读书有三到”你明白了什么道理?
读书有三到,也就是心到、眼到、口到。 其中心到是最重要的,说明我们再读书学习 的时候不仅要仔细看、认真读,更重要的是 要用心去学习。
最新部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质课件(共118张PPT)
朗读指导
古文中,“而” 前面一般是需 要断句的。
理解词语
喜好
敏而好学,不耻下问。
勤勉
以……为耻
向比自己地 位低的或学 问不如自己 的人请教
句子翻译
敏而好学,不耻下问。
勤勉而又喜好学习,不以向比自己地位 低或学问不如自己的人请教为耻。
学习态度
谦虚
理解词语
是
知之为知之,不 知为不知,是知也。
知道
这
吃饭。
吾尝终日不食,终夜不寝,以思,
无益,不如学也。
睡。
我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索, 没有益处,还不如去学习。
这句话讲的是____与____的辩证关系。
◎学是思的基础 ◎只思不学徒劳无益
学而时习之,不亦说乎? 温故而知新,可以为师矣。 三人行,必有我师焉。
朱熹 (1130—1200),字 元晦,号晦庵,世称朱文公。宋 朝著名的理学家、思想家、哲学 家、教育家、诗人。朱熹著述甚 多,有《四书章句集注》《通书 解说》《周易读本》等。
读 书 三 有
自由朗读第三部分: 1.用“ ”画出不理解的地方,并试着 翻译文章大意。 2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么?重 点是什么?
勤奋
说一说:通过阅读这段文章,你得到了哪 些收获呢?
我们在学习上,要有良好的学习态度,请 教问题要不耻下问。对于不明白的问题, 懂就是懂,不要不同装懂。学习要把知识 牢记于心,不能自满。
课堂演练 一、说说第一部分都有什么哪些成语?
学而不厌 不耻下问 敏而好学 诲人不倦 知之为知之,不知为不知
二、说一说下面加点的字分别是什么意思。
kuī “穴”不要写成“宀”。
窥
窥探
学富五车
识字游戏
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
读书态度:(1)敏而好学,不耻下问。(2)知之为 知之,不知为不知。(3)学而不厌。
读书方法:(1)默而识之。(2)读书有三到,谓心 到,眼到,口到。
第一课初时读 课 文
(三)
盖士人读书,第一要有志,第二要有识, 第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识/则知 学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海, 如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不 成之事。此三者缺一不可。
第一课时
孔子 名丘,字仲尼,
春秋时期鲁国人。著名的 思想家、政治家、教育家、 儒家的创始人。
聪敏
以……为耻
敏而好学,不耻下问。
喜好
向地位、学问不 如自己的人请教
敏而好学,不耻下问。
天资聪敏而又好学的人,不以向地位比 自己低、学识比自己差的人请教为耻。
知道
知之为知之,不知为不知,是知也。
是
同“智”,智慧
知之为知之,不知为不知,是知也。
知道就是知道,不知道就是不知道, 这样才是真正的智慧。
满足
教诲
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
zhì,记住
倦怠
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
把所学的知识默默地记在心中,勤奋 学习而不满足,教导别人而不倦怠。
思考探究
读了这段话你有什么体会?
这三句话都选自《论语》,从学习态度和学习方法入 手,告诉我们学习时要谦虚、好学,不能不懂装懂,同时 在学习上要不满足。
第一课初时读 课 文
(二)
余尝谓:读书有三到,谓心到、眼到、口到。 心不在此,则眼不看仔细;心眼既不专一,却只 漫浪诵读,决不能记,记亦不能久。三到之中, 心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?
——[宋]朱熹
朱熹 南宋著名的理学
家、思想家、哲学家、教育 家、诗人。儒学集大成者, 世尊称为朱子。
朱熹的代表作品有诗作《春日》《观书有感》、 著有《四书章句集注》。本文出自《训学斋规》。
25 古人谈读书
五年级上册
我会认
chǐ zhì yǐ
qǐ
耻识矣岂
多音字
zhì (博闻强识)
识 shí (认识)(识别)
例:这位学者博闻强识( zhì ),对事物 往往有独到的见解和深刻的认识( shí )。
我会写
chǐ
huì
wèi
耻诲谓
sònɡ
qǐ
hénɡ
诵岂恒
kuī
jiē
quē
窥皆缺
第一课初时读 课 文
要紧,重要
三到之中,心到最急。心既到 矣,眼口岂不到乎?
了
难道
三到之中,心到最重要。心既然已经到了, 眼和口难道会不到吗?
思考探究
1.这段话告诉了我们什么?
这段话指出了读书的方法,告诉我们读书时要专心一 致,一定要做到心眼口三者合一,其中,心到是最重要的。
2.前两篇短文中,哪些句子谈的是读书态度?哪些句 子谈的是读书方法?
曾经 说
余尝谓:读书有三到,谓心到、 眼到、口到。
我
我曾经说过:读书有三到,那就 是心到、眼到、口到。
这里(书本)
那么
心不在此,则眼不看仔细,心 眼既不专一,却只漫浪诵读,决不 能记,记亦不能久也。
也
随意
心思不在书上,那么眼睛就不会看仔细,思想 要是不集中,就只能随随便便地诵读,那一定不能 记住,即使记住了也不会长久。
就
有识则知学问无尽,不敢以 像 一得自足,如河伯之观海,如井
蛙之窥天,皆无识者也;
自我
满足 观,看 全,都
……的人
有见识就知道学无止境,不敢稍有心得就自满自足, 像河伯观海,井蛙观天,这都是没有见识的人;
河伯观海
河伯是黄河之神,掌管着这里的一切。有一 年秋天,许许多多的大川小河都按时一齐注入了 黄河。黄河开始涨水,原来很窄的河面,一下子 变得宽阔起来。日夜东流的黄河水,浊浪滔滔、 水汽翻腾。于是,河伯开始得意起来,认为天下 的美景都集中在自己这里。
(一)
敏而好学,不耻下问。 知之为知之,不知为不知,是知也。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。
——《论语》
《论语》是孔子及其弟子 的语录结集,由孔子弟子及再 传弟子编写而成,至战国前期 成书。全书共20篇492章,以 语录体为主,叙事体为辅,主 要记录孔子及其弟子的言行, 较为集中地反映了孔子的思想, 是儒家的经典著要有志, 第二要有识,第三要有恒。
见识
恒心
读书人读书,第一要有志向,第二 要有见识,第三要有恒心。
志向
总体说
见识
恒心
绝对,一定
下等,劣等
有志则断不甘为下流;
有志向则不甘心自己成为下等;
孙敬,他年轻时勤奋好学,经常关起 门,独自一人不停地读书。每天从早到晚 读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳 累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己读书学习,就想出了 一个特别的办法。古时候,男子的头发很 长。他就找一根绳子,一头牢牢地绑在房 梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低, 绳子就会牵住头发,这样会把头扯痛,马 上就清醒了,再继续读书学习。
坐井观天
坐井观天,成语,指青蛙坐在井里看天。 用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。出 自唐代诗人韩愈的《原道》:“坐井而观天, 曰天小者,非天小也。”。
说一说:河伯观海和坐井观天这两 个典故说明了什么道理?
是从反面进行说明,突出强调了一个人要有 “识”的重要性。有见识就知道学无止境,不敢稍 有心得就自满自足,否则,这都是没有见识的人。
——[清]曾国藩
曾国藩 中国近代政治家、 战略家、理学家、文学家。与 李鸿章、左宗棠、张之洞并称 “晚清四大名臣”,是我国近 代化建设的开拓者之一。
《曾国藩家书》是曾国藩的书信集,成书 于清19世纪中叶。该书信集记录了曾国藩在 清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和 从武生涯,近1500封。所涉及的内容极为广 泛,是曾国藩一生的主要活动和其治政、治 家、治学之道的生动反映。
有恒者则断无不成之事。
一定,绝对
一天,他忽然心血来潮,打算去别处走一走,顺便 炫耀一下自己。去哪里呢?向西要逆水而行,河伯才不 愿费这个力气呢,干脆,顺流东下吧,又快又好还不费 劲。于是,河伯就懒洋洋地浮在黄河的水面上。他怕晒, 把身子埋到水里,水面上只露出个小脑袋,脸向着东方, 眯着两眼看着两岸的美景,一路顺水漂下,一直来到北 海。河伯睁开双眼一看,只见海水浩浩荡荡,四面八方 都看不到尽头。见此情景,河伯感到自己和大海相比, 真是既渺小又自大,心里非常惭愧。
读书方法:(1)默而识之。(2)读书有三到,谓心 到,眼到,口到。
第一课初时读 课 文
(三)
盖士人读书,第一要有志,第二要有识, 第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识/则知 学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海, 如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不 成之事。此三者缺一不可。
第一课时
孔子 名丘,字仲尼,
春秋时期鲁国人。著名的 思想家、政治家、教育家、 儒家的创始人。
聪敏
以……为耻
敏而好学,不耻下问。
喜好
向地位、学问不 如自己的人请教
敏而好学,不耻下问。
天资聪敏而又好学的人,不以向地位比 自己低、学识比自己差的人请教为耻。
知道
知之为知之,不知为不知,是知也。
是
同“智”,智慧
知之为知之,不知为不知,是知也。
知道就是知道,不知道就是不知道, 这样才是真正的智慧。
满足
教诲
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
zhì,记住
倦怠
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
把所学的知识默默地记在心中,勤奋 学习而不满足,教导别人而不倦怠。
思考探究
读了这段话你有什么体会?
这三句话都选自《论语》,从学习态度和学习方法入 手,告诉我们学习时要谦虚、好学,不能不懂装懂,同时 在学习上要不满足。
第一课初时读 课 文
(二)
余尝谓:读书有三到,谓心到、眼到、口到。 心不在此,则眼不看仔细;心眼既不专一,却只 漫浪诵读,决不能记,记亦不能久。三到之中, 心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?
——[宋]朱熹
朱熹 南宋著名的理学
家、思想家、哲学家、教育 家、诗人。儒学集大成者, 世尊称为朱子。
朱熹的代表作品有诗作《春日》《观书有感》、 著有《四书章句集注》。本文出自《训学斋规》。
25 古人谈读书
五年级上册
我会认
chǐ zhì yǐ
qǐ
耻识矣岂
多音字
zhì (博闻强识)
识 shí (认识)(识别)
例:这位学者博闻强识( zhì ),对事物 往往有独到的见解和深刻的认识( shí )。
我会写
chǐ
huì
wèi
耻诲谓
sònɡ
qǐ
hénɡ
诵岂恒
kuī
jiē
quē
窥皆缺
第一课初时读 课 文
要紧,重要
三到之中,心到最急。心既到 矣,眼口岂不到乎?
了
难道
三到之中,心到最重要。心既然已经到了, 眼和口难道会不到吗?
思考探究
1.这段话告诉了我们什么?
这段话指出了读书的方法,告诉我们读书时要专心一 致,一定要做到心眼口三者合一,其中,心到是最重要的。
2.前两篇短文中,哪些句子谈的是读书态度?哪些句 子谈的是读书方法?
曾经 说
余尝谓:读书有三到,谓心到、 眼到、口到。
我
我曾经说过:读书有三到,那就 是心到、眼到、口到。
这里(书本)
那么
心不在此,则眼不看仔细,心 眼既不专一,却只漫浪诵读,决不 能记,记亦不能久也。
也
随意
心思不在书上,那么眼睛就不会看仔细,思想 要是不集中,就只能随随便便地诵读,那一定不能 记住,即使记住了也不会长久。
就
有识则知学问无尽,不敢以 像 一得自足,如河伯之观海,如井
蛙之窥天,皆无识者也;
自我
满足 观,看 全,都
……的人
有见识就知道学无止境,不敢稍有心得就自满自足, 像河伯观海,井蛙观天,这都是没有见识的人;
河伯观海
河伯是黄河之神,掌管着这里的一切。有一 年秋天,许许多多的大川小河都按时一齐注入了 黄河。黄河开始涨水,原来很窄的河面,一下子 变得宽阔起来。日夜东流的黄河水,浊浪滔滔、 水汽翻腾。于是,河伯开始得意起来,认为天下 的美景都集中在自己这里。
(一)
敏而好学,不耻下问。 知之为知之,不知为不知,是知也。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。
——《论语》
《论语》是孔子及其弟子 的语录结集,由孔子弟子及再 传弟子编写而成,至战国前期 成书。全书共20篇492章,以 语录体为主,叙事体为辅,主 要记录孔子及其弟子的言行, 较为集中地反映了孔子的思想, 是儒家的经典著要有志, 第二要有识,第三要有恒。
见识
恒心
读书人读书,第一要有志向,第二 要有见识,第三要有恒心。
志向
总体说
见识
恒心
绝对,一定
下等,劣等
有志则断不甘为下流;
有志向则不甘心自己成为下等;
孙敬,他年轻时勤奋好学,经常关起 门,独自一人不停地读书。每天从早到晚 读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳 累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己读书学习,就想出了 一个特别的办法。古时候,男子的头发很 长。他就找一根绳子,一头牢牢地绑在房 梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低, 绳子就会牵住头发,这样会把头扯痛,马 上就清醒了,再继续读书学习。
坐井观天
坐井观天,成语,指青蛙坐在井里看天。 用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。出 自唐代诗人韩愈的《原道》:“坐井而观天, 曰天小者,非天小也。”。
说一说:河伯观海和坐井观天这两 个典故说明了什么道理?
是从反面进行说明,突出强调了一个人要有 “识”的重要性。有见识就知道学无止境,不敢稍 有心得就自满自足,否则,这都是没有见识的人。
——[清]曾国藩
曾国藩 中国近代政治家、 战略家、理学家、文学家。与 李鸿章、左宗棠、张之洞并称 “晚清四大名臣”,是我国近 代化建设的开拓者之一。
《曾国藩家书》是曾国藩的书信集,成书 于清19世纪中叶。该书信集记录了曾国藩在 清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和 从武生涯,近1500封。所涉及的内容极为广 泛,是曾国藩一生的主要活动和其治政、治 家、治学之道的生动反映。
有恒者则断无不成之事。
一定,绝对
一天,他忽然心血来潮,打算去别处走一走,顺便 炫耀一下自己。去哪里呢?向西要逆水而行,河伯才不 愿费这个力气呢,干脆,顺流东下吧,又快又好还不费 劲。于是,河伯就懒洋洋地浮在黄河的水面上。他怕晒, 把身子埋到水里,水面上只露出个小脑袋,脸向着东方, 眯着两眼看着两岸的美景,一路顺水漂下,一直来到北 海。河伯睁开双眼一看,只见海水浩浩荡荡,四面八方 都看不到尽头。见此情景,河伯感到自己和大海相比, 真是既渺小又自大,心里非常惭愧。