幼儿园大班语言教案：我给春天打电话
大班语言春天的电话教案【含教学反思】
大班语言春天的电话教案教案设计教学目标通过电话质询的形式，培养大班幼儿的语言表达能力及自信心。
活动准备电话机、幼儿绘本活动步骤1.教师带领全班幼儿，介绍本次活动的主题及教学目标，并向幼儿展示电话机。
2.教师提醒幼儿电话礼仪，例如问候语、感谢语等。
然后与幼儿一起模拟打电话，引导幼儿练习。
3.教师选择一本幼儿绘本，让幼儿翻看、认识其中的人物和情节。
接着，让幼儿分组，选择其中一个小故事，并以小组为单位，约定好角色和对话内容。
4.教师模拟接听电话，幼儿使用预先约定好的电话号码开始模拟通话。
教师带领着幼儿，细心地引导幼儿表达自己的想法，鼓励他们描绘画面，容纳他们的虚构和出其不意之处。
5.教师共同总结活动中幼儿的表现，引导幼儿反思、总结电话教学活动的笔记。
教学反思本次准备了电话机和绘本，通过通话的形式，鼓励幼儿自由想象、表达和小组合作，并通过教师的指导，引导幼儿表达更加有意义的想法，将想法转化为语言和文字的表达。
在活动中，教师完成了启动与引导的职责，通过教师带领幼儿熟悉电话礼仪及绘本内容，帮助幼儿更好地理解和记住。
在电话交流中，教师更多地是角色演员与指导，督导幼儿顺利完成对话。
本次课程的设计，通过情境教学的方法，创造出灵活的语言交流环境，从而达到促进幼儿语言启蒙的目的，并使幼儿的表达能力、思维能力和想象力得到提升。
同时，在这个活动中，教师也可以收集来自幼儿表达语言的实层数据，提高幼儿的语言表达观察和引导能力，对教育目标了解的更加深入，以进一步关注幼儿带来更多的启发和成长，承担更重的教育责任。
最后，感谢大班幼儿为本次活动付出的支持和努力，教师会继续关注你们，继续给你们分享更多的语言教学内容。
幼儿园大班语言教案 春天的电话9篇
幼儿园大班语言教案春天的电话9篇春天的电话 1活动目标:1、感知童话故事,理解故事内容,,了解春天里的变化.2、借助图片的暗示,讲述动物间的对话,记忆电话号码.3、体验与同伴一起合作表演的快乐.活动准备:故事图片、胸饰活动过程:一、谈话导入1、师:春天来了,天气暖和了.天上响起了春天的雷声,轰隆隆”,,把睡了一个冬天的小熊给惊醒了..(出示小熊图片)小熊醒来一看,啊,春天来了!,让我赶紧打个电话,告诉我的朋友.”2、出示小松鼠图片与卡片师”小熊把电话打给谁了呢?”“小熊对小松鼠说,喂,小松鼠吗?我是小熊,春天来了，树上的雪融化了,快出来玩吧”学一学小熊说的话,初步掌握对话的结构.3、师”小松鼠接到了小熊的电话,它也想告诉它的朋友.看看它打电话给谁了?看着这张图,猜猜它说了些什么话?”(根据图片,鼓励幼儿猜小松鼠的话.)4、依次猜另几张图片的对话.二、听老师完整地讲述故事一遍.1、师”故事中,小熊第一个打电话,最后电话却又打给了小熊.那小熊又会怎么做呢?这里有一个好听又有趣的故事叫”春天的电话”.”2、教师完整地讲述故事,边出示电话号码(留最后两个不拿出来)3、提问帮助孩子理解故事内容,记忆号码l 小熊打给小松鼠的电话号码是多少?它说了些什么?(老师做小松鼠,幼儿做小熊练习一次对话.)l 小松鼠打给小白兔的电话号码是多少?它说了些什么?(分角色练习说一下)l 小白兔打给小花蛇的电话号码是多少?它说了些什么? 分角色练习说一下)l 仔细看看这三个电话号码,你有什么发现?l 猜猜小花蛇拨给小狐狸的号码是多少?l 小狐狸拨给小熊的号码是多少?4、出示大图看看他们是怎么打电话的.三故事表演师”这么有趣的故事,想不想来表演一下?老师这里有小动物的头饰,自己来选一个”让幼儿自选小动物的头饰,一样的动物角色坐在一起.分角色进行表演,老师讲旁白.结束:还有许多冬眠的动物需要我们去打电话叫醒,我们去找找吧.春天的电话 2佛山教工二幼---简慧茹一、教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
大班语言公开课教案《春天的电话》
大班语言公开课教案《春天的电话》教学目标：1. 学习和理解诗歌《春天的电话》的内容和意义。
2. 培养幼儿对春天的认识和感知能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学时间：40分钟教学准备：1. 诗歌《春天的电话》的课文稿。
2. 一部手机或电话道具。
3. 春天相关的图片、道具或故事书。
4. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等制作手工的材料。
教学步骤：引导导入（5分钟）：1. 手持一部手机或电话道具，向幼儿们展示，并问：“大家知道这是什么吗？”2. 引导幼儿们回答“电话”。
3. 继续问：“你们有没有见过和听说过电话呢？”鼓励幼儿们积极参与讨论。
呈现诗歌（10分钟）：1. 分发课文稿，并请幼儿们跟着老师念读。
2. 解读诗歌的内容和意义，引导幼儿们回答问题，如：“诗歌的标题是什么？”“诗歌讲述了什么场景？”“春天的电话是指什么？”等。
活动游戏（15分钟）：1. 使用春天相关的图片、道具或故事书，向幼儿们介绍春天的特点和景色，并引导幼儿们通过观察和思考表达自己的感受和想法。
2. 鼓励幼儿们互相分享自己对春天的喜爱和期待。
3. 提醒幼儿们：“我们可以用语言告诉别人我们的感受和想法，就像诗歌一样美丽。
”创作手工（10分钟）：1. 给每位幼儿发放彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等材料。
2. 引导幼儿们制作一张春天相关的手工作品，可以是花朵、蝴蝶、阳光等。
3. 在手工作品上，鼓励幼儿们用自己的语言和思维表达对春天的喜爱和期待。
总结回顾（5分钟）：1. 邀请幼儿们展示自己的手工作品，并让他们向其他同学描述作品。
2. 引导幼儿们回顾今天的学习内容和活动，总结春天的特点和诗歌的重要性。
3. 以问答方式巩固幼儿们对诗歌《春天的电话》的理解。
拓展延伸：1. 引导幼儿们观察并描绘春天的不同景色，通过合作游戏或小组活动展示自己的观察结果。
2. 组织幼儿们朗读其他春天相关的诗歌或故事，鼓励他们尝试自己创作一首小诗歌。
3. 鼓励幼儿们外出参观春天的自然景色，亲身感受和体验春天的美丽。
教案幼儿园语言领域春天的电话
教案：幼儿园语言领域春天的电话一、教学目标•培养幼儿对电话的认识和理解；•提高幼儿的语言表达能力和沟通技能；•启发幼儿对春天的认识和体验。
二、教学准备•笔记本、书写工具；•教具：幼儿电话玩具、绘本《春天的电话》；•彩色卡片和贴纸。
三、教学流程1. 导入活动（5分钟）•老师引导幼儿回忆电话的使用场景和常见符号，并与幼儿一起讨论电话的作用和重要性。
2. 语言启蒙（10分钟）•老师出示电话玩具，让幼儿观察和描述电话的外形、按键等特点，引导他们发表自己的意见。
3. 互动游戏：电话连线（15分钟）•老师事先准备好彩色卡片和贴纸，每个卡片上画有一幅春天的场景，如花朵、鸟儿、太阳等。
卡片分发给每位幼儿。
•老师模拟打电话给幼儿，并描述一幅卡片上的场景，幼儿根据描述找到对应的卡片。
找到后，幼儿用贴纸贴在卡片上，并回答电话。
•每位幼儿都有机会打电话和回答电话，增加互动和参与度。
4. 绘本阅读与讨论（20分钟）•老师选择绘本《春天的电话》进行阅读，引导幼儿观察书中的画面和描述。
•在阅读绘本的过程中，老师提问幼儿书中的主要情节、角色感受和故事结局的推测，鼓励幼儿进行表达和思考。
5. 语言表达活动（20分钟）•老师布置任务，要求幼儿根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事。
•幼儿可以利用彩色卡片和贴纸，选择场景和角色来进行故事创作。
老师在幼儿创作的过程中提供必要的引导和帮助。
•幼儿完成故事创作后，老师组织幼儿进行轮流表演，并鼓励其他幼儿提问、评论和表扬。
6. 总结与延伸（10分钟）•老师带领幼儿总结当天的学习内容和感受，重点回顾电话的使用和语言表达的重要性。
•老师提供延伸活动，如让幼儿与家人进行电话沟通，或者利用电话玩具进行角色扮演等。
四、教学反思本节课通过电话相关的启蒙活动，帮助幼儿对电话的概念有了更深入的理解。
互动游戏中的电话连线增加了幼儿对春天事物的认知。
阅读绘本激发了幼儿的想象力和创造力，并通过语言表达活动进一步提升了他们的表达能力。
大班语言优质课教案《春天的电话》
大班语言优质课教案《春天的电话》一、教学目标：1. 教学目标：（1）知识目标：通过学习儿歌《春天的电话》，认识春天的特点，掌握春天的生活用品的词汇，培养幼儿对春天的喜爱之情。
（2）能力目标：培养幼儿的听说能力，通过模仿儿歌的声音和动作，培养幼儿的音乐感知和肢体协调能力。
（3）情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好和温暖，培养幼儿的乐观向上的情感态度。
二、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春天的电话》的歌曲录音、教具（春天的生活用品的图片、电话机），幼儿书籍《春天的电话》。
2. 教学环境：教室内放春天的花和装饰，创设春天的氛围。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师带领幼儿一起唱《春天的电话》，教师用手指指向春天的花和树苗，引导幼儿注意到春天的变化。
2. 演唱歌曲（15分钟）：教师播放《春天的电话》的歌曲录音，引导幼儿跟随录音一起唱。
教师示范歌曲的动作，让幼儿跟随模仿，活动手指、头、身体等，让幼儿感受春天的快乐。
3. 听说训练（15分钟）：教师出示春天的生活用品的图片，如雨伞、雨靴、花篮等，引导幼儿用正确的词语说出物品的名称。
教师通过提问的方式与幼儿对话，引导幼儿描述春天的场景和活动。
4. 跟读练习（10分钟）：教师再次播放歌曲录音，引导幼儿跟读歌曲的歌词。
教师在歌词中随机选择几个字，让幼儿跟着读出来，并加以强调。
5. 故事阅读（10分钟）：教师读故事《春天的电话》给幼儿听。
故事中描述了一个小孩通过电话和春天交流，分享了春天带来的美好事物和欢乐活动，引导幼儿对春天产生兴趣和喜爱之情。
6. 情感体验（10分钟）：教师组织活动，让幼儿画出自己对春天的印象。
幼儿可以画春天的花、树、小鸟或者是自己玩耍的场景。
教师引导幼儿分享自己画的内容，并鼓励幼儿描述对春天的喜欢和喜悦之情。
7. 杂技表演（10分钟）：教师邀请幼儿进行杂技表演，让幼儿展示自己动作的特点。
教师可以给予幼儿一些建议，如可以模仿春天中的动物或者花朵等。
幼儿园春天教案《春天的电话语言》_季节教案1500字
幼儿园春天教案《春天的电话语言》_季节教案1500字教学目标：1、知道电话的作用及使用方法；2、能够了解春季的特点和习俗；3、能够口头表达与春季相关的内容；4、发挥联想和想象力，表达自己对春季的感受。
教学重点：1、电话的作用及使用方法；2、春季的特点和习俗；3、学生发挥联想和想象力，表达自己对春季的感受。
教学难点：1、如何让学生灵活使用电话，体验电话的魅力；2、如何让学生真正感受春季的美好。
教具准备：电话卡片、春季图片、音乐。
教学过程：一、导入1、教师播放《春天的来信》视频，介绍春季的特点。
2、询问学生对春季的感受，引导学生复述春季的特点和习俗。
3、教师出示电话卡片，让学生谈谈自己对电话的认识和使用情况。
二、讲授1、教师通过电话卡片，向学生介绍电话的使用方法和注意事项。
2、通过春季图片和音乐，讲述春季的特点和习俗，帮助学生更好地理解春季的文化内涵。
三、练习1、教师将学生分成若干组，每组一名学生拿起电话卡片，模拟电话交流，其他组员绕着电话卡片转圈，练习表达与春季有关的内容。
2、教师出示春季图片，让学生进行卡片游戏，在每张图片的背面标出一个内容，每个学生拿到一张图片，看到内容后通过电话向其他同学传递信息，最后看哪组时间最短传递完毕。
四、总结1、教师让学生回忆本节课所学内容，重点总结电话的作用和使用方法，以及春季的特点和习俗。
2、教师鼓励和表扬学生，让他们更有动力学习。
五、作业1、让学生回家寻找自己家里关于电话的物品，了解其使用方法。
2、让学生记录下他们在春季中的美好经历或观察到的有趣事物，下节课可以把这些内容分享出来。
大班语言教案春天的电话教案及教学反思
大班语言教案春天的电话教案及教学反思一、教学背景本教学活动是大班语言教学，针对春天这一主题，设计了电话教案。
本班学生年龄较小，教学任务是通过电话这种形式，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学目标1.了解春天的有关知识和事物；2.提高学生的观察能力和表达能力；3.练习学生的协作能力和沟通能力。
三、教学准备1.教师准备四个电话机、十几个春天相关图片，还有春天的知识点资料；2.在课堂前准备好课件，包括相关练习和收集的图片；3.认真研究电话教学的策略和方法。
四、教学过程1. 开始导入教师提前将电话机放在四个不同的角落里，并称之为“电话站”，同时在教室的课件中播放春天的音乐，让学生感受到春的气息。
然后，教师在板书上写出“春天”，并让学生讨论春天包括哪些事物和特点，着重引导学生谈论春天的不同特征。
2. 发挥主动性学生们被分成四个小组，每组选择一个代表。
教师告诉学生在电话站中一个代表要去“打电话”给其他小组，并说出代表要表述的内容，比如“我看到了一朵漂亮的春花”，并要求学生们借助图片和其他有效的方法来支持他们的描述。
每个小组的代表进行了表述、交流和提问，互相分享了自己的思考和观察。
3. 内容总结教师根据本次电话交流收集信息，总结了学生们讲述的有关春天的事物，例如春天的气温变化、花儿的开放、动物和植物的繁殖等等。
教师对学生们的表现给予肯定，并对学生们展现的语言能力和沟通能力表示赞赏。
4. 分享反思在这个环节中，教师鼓励学生参与讨论，并提出需要改进的地方。
教师还将自己的评估和总结分享给学生，并以此为基础，引导学生提出自己对本次教学的看法和建议。
五、教学反思1.教师在设计本次教学之前应该充分了解学生的学习状况和需要，以便通过教学来满足学生的需求。
2.教学过程中，教师需要灵活运用不同的教学方法，例如分组讨论，使用图片和音乐等手段来增强学生的学习兴趣。
3.教师应该广泛搜集并准备各种教学素材，包括不同主题的图片和视频资源等。
幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思
幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思教学目标：1.能够通过故事理解春天的特点。
2.学习并仿照电话的使用方式。
3.加强幼儿的语言表达本领。
教学准备：1.故事《春天的电话》2.电话卡片3.马克笔4.海报纸教学过程：1.引入老师将电话卡片递给幼儿，问他们知道电话是用来干什么的，如何使用电话。
通过引导，让幼儿积极参加，叙述电话的使用方法。
2.故事讲解老师准备好故事《春天的电话》，告知孩子们这是一个暖和的故事，来了解春天的特点。
然后读完故事后与孩子们交流故事的内容，了解大家对故事的理解和感受。
3.仿照电话老师给幼儿分组，让每个小组设计一个电话场景，并仿照电话的使用方式，让幼儿更好地理解电话的使用。
幼儿们积极参加，模拟出了生活中的多种情境，如咨询菜谱、祝福亲戚伙伴、联系旅行社等。
老师可以在旁边适时提示和引导，让幼儿把握正确的语言表达方式，提高他们的语言表达本领。
4.创作电话留言老师告知孩子们可以用电话留言的方式，向伙伴家长问候和祝福，让幼儿充分发挥本身的想象力，创作出本身的电话留言。
幼儿们依据本身的想法进行思考和创作，老师在旁边予以引导，教授正确的语言表达方式。
5.呈现和共享将每一组的创作内容呈现出来，让孩子们相互共享，促进孩子间的学习与交流。
老师在旁边予以评价和引导，在保证每个幼儿都得到充分发挥和表达的同时，渐渐提高孩子的语言表达本领和交流本领。
6.总结和反思老师和孩子们一起总结今日的学习成果，让孩子更好地领悟课堂所学的学问和技能，同时也可以帮忙孩子们提高自我评价本领，反思本身的不足之处，并提出改进措施。
同时老师也应当反思教学中存在的问题，进一步完善和改进教学策略和方法，为下一次的教学做好准备。
教学反思：本次课堂教学围围着电话这个日常生活中最常用的工具，让孩子们从多个方面深入认得和把握电话的使用方法和应用场景，同时也通过故事和创作等形式加强了孩子们的语言表达本领和交流本领，让他们更好地理解春天的特点和表达本身的想法和感受。
幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思(2)
幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。
通过讲述小动物们在春天里相互打电话约定的故事，引导幼儿感受春天的美好，学会用电话交流的基本技巧。
二、教学目标1. 了解电话的用途，掌握打电话的基本礼仪。
2. 能用完整的句子描述春天的特征，提高语言表达能力。
3. 感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：电话交流的礼仪和技巧。
教学重点：描述春天的特征，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、电话模型、故事卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征，如花草树木的生长、小动物的出现等。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注小动物们打电话的情景，讲解电话交流的基本礼仪和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟打电话的情景，练习使用电话交流。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，引导幼儿用完整的句子描述春天的特征，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 春天的特征：花草树木生长，小动物出现。
2. 电话交流礼仪：问候、自我介绍、询问、感谢、再见。
3. 描述春天的句子：春天来了，小草绿了，花儿开了，小动物们出来玩了。
七、作业设计1. 作业题目：给春天的小动物打电话。
作业内容：请小朋友们用今天学到的电话交流技巧，给春天的小动物打电话，邀请它们出来玩。
2. 课后拓展：观察身边的春天，和家人分享春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《春天的电话》故事，让幼儿了解了电话的用途，掌握了打电话的基本礼仪，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们用所学知识与他人交流，感受春天的美好。
同时，教师可结合实际情况，开展户外活动，让幼儿亲近大自然，进一步拓展对春天的认识。
大班语言活动教案《春天的电话》
大班语言活动教案《春天的电话》教案：春天的电话课程目标：1. 学习和巩固相关的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写等语言技能。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. PPT2. 教学卡片3. 录音设备教学准备：1. 备好课件和教学卡片。
2. 准备好录音设备，录制语音材料。
教学步骤：Step 1: 导入 (10分钟)1. 教师用PPT呈现春天的图片，引导学生讨论什么是春天。
2. 教师播放录音：“春天的电话”，让学生听录音并跟读。
Step 2: 语言活动 (20分钟)1. 教师发放教学卡片，上面印有相关的春天词汇和句型。
2. 学生根据卡片内容分组合作，用这些词汇和句型编写一个电话对话。
3. 学生在小组内互相练习对话，确保流利且准确地使用词汇和句型。
Step 3: 表演和展示 (20分钟)1. 邀请学生在班级前展示他们编写的电话对话。
2. 其他学生可以提问或评论正在表演的学生，激发思考和讨论。
Step 4: 探究 (10分钟)1. 引导学生思考和讨论电话对话中的用词和句型。
2. 教师提出问题，鼓励学生主动思考如何用其他词汇和句型表达相同的意思。
Step 5: 阅读 (10分钟)1. 教师播放录音“春天的电话”，让学生跟读。
2. 学生分组翻阅教材中关于春天的相关文章，并回答教师提出的问题。
Step 6: 总结和延伸 (10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在语言活动中的合作和表演。
2. 鼓励学生在课外继续积极参与学习，拓展自己的语言技能。
扩展延伸活动：1. 学生可以用其他季节的主题进行类似的语言活动，比如“夏天的邮件”、“秋天的短信”、“冬天的信件”等。
2. 学生可以用其他季节的图片和词汇创作自己的诗歌、故事或文章。
3. 学生可以根据教材或相关资源，组织一个春天的主题活动，如春游、野餐等。
教案结束，共计550字。
语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]
![语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f64b6f4377c66137ee06eff9aef8941ea66e4b55.png)
语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]【活动目的】1、培养幼儿的语言表达能力和合作意识；2、引导幼儿关注四季变化，提高环保意识；3、学习电话礼仪，培养社交能力。
【活动准备】1、准备一张春天的图片；2、准备一部模拟电话机；3、准备录音设备；4、准备角色扮演道具（电话、小纸条）。
【活动过程】1、热身：播放季节变化的音乐，让幼儿模仿春天的动物，用动作、声音表达。
2、导入：教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，并分享春天里的美好事物。
3、教学：教师向幼儿介绍电话礼仪，例如：打电话时要先问候对方，介绍自己的身份，说清楚要谈的事情，然后礼貌地告别对方等。
身体语言也要注意，比如保持坐姿、正确端话筒等。
4、主题活动：教师将“电话”递给幼儿，教授拨打电话的方法，然后把幼儿分为小组。
每个小组轮流扮演“来电者”和“接电话者”，让幼儿用电话礼仪进行交流。
记录下每组幼儿的对话，然后分享。
5、延伸活动：让幼儿自己设计出一个春天的主题图案并用彩笔绘制，教师辅助幼儿添加细节。
然后，借助录音设备，让幼儿使用自己设计的图案，讲述他们对春天最美好、值得纪念的一件事情。
6、收尾：在幼儿面前展示每个小组绘制的春天图案，并播放每个幼儿所说的内容。
【活动评估】通过幼儿在活动中表现的语言表达能力、合作意识、环保意识及电话礼仪等方面做出评估。
【教学反思】本次活动让幼儿通过角色扮演和小组合作，学习电话礼仪，提高社交能力和语言表达能力，同时关注环保，学习如何保护环境。
延伸活动让幼儿在绘画、讲述中表达对春天的感受。
幼儿园大班语言教案：我给春天打电话
幼儿园大班语言教案：我给春天打电话教学目标：1. 学生能够听懂并理解关于春天的话题，能够使用简单的语言描述春天的特点。
2. 学生能够了解并掌握简单的打电话交流方式，能够模仿简单的电话交流模式。
3. 学生能够表现出积极的学习态度，主动参与教学活动。
教学重难点：1. 语言交流能力的发展；2. 电话交流模式的模仿。
教学准备：1. 教师准备手偶或小熊玩具、春天相关图片等教具；2. 预先录制好用于模仿的电话交流录音，以及显示用的画面。
教学过程：1. 导入 (5分钟)教师玩手偶或小熊玩具，与学生们交流：你们喜欢春天吗？春天有哪些特点？春天可能一个月中有哪些不同的气候变化？然后展示春天相关的图片，让学生逐一描述，引导学生形成初步的印象和感受。
2. 指导操作 (25分钟)学生们跟着老师的节奏和方式，利用预先录制的电话录音进行模仿练习。
学生们通过角色扮演，在电话中询问关于春天的情况，并回答这些问题。
老师先播放一遍录音示范，然后让学生们分组进行练习。
每个小组分别扮演打电话者和接电话者的角色，且每个组至少要完成两次练习。
3. 巩固练习 (20分钟)老师用不同的角度再次描述春天、气象、天气等概念。
例如：“春天有时候会下雨，这时候你乘坐公交车，要记得带伞。
” 接着让学生们报告自己对这些概念的理解和记忆。
4. 作业布置 (5分钟)让学生跟家长联系换位练习，让家长扮演接电话者，学生扮演打电话者，和家长们交流春天的话题。
5. 教学反思 (5分钟)老师给学生们留意教室内的春天气息，询问他们是否注意到了，然后请学生适时用一两句话表达时令的气息。
教学反思：1. 本次教学采用了模仿练习的方式，使得学生们能够通过模仿，在日常对话中更自然地表达对于春天的印象和感受。
2. 整节课程所涉及的内容，涵盖了简单的语音和语言交流技巧，同时也让学生们学到了实际生活中有用的技巧。
教学效果明显，学生们在课堂上表现得十分积极，实现了预期的目标。
大班语言我给春天打电话教案
大班语言我给春天打电话教案在春天来临的时候，我们可以向春天打一个电话，给它问好，祝福它给我们带来美好的一年。
本节课将教授学生如何给春天打电话，借此了解春天的来临和我们与大自然的亲近。
一、导入与探究 (5分钟)1. 与学生聊天，了解春天的特点。
2. 展示图片，教授学生春天的特点。
二、语言准备 (10分钟)1. 模仿打电话的情境，教授学生如何打电话。
2. 教授学生如何打电话，询问对方身份和问候语。
3. 教授学生如何礼貌地表达自己的诉求。
4. 通过模仿游戏让学生熟悉语言环境。
三、呈现语言文本 (15分钟)1. 让学生打电话给春天，使用“你好，春天”打招呼。
2. 教授学生问候语与礼貌表达。
3. 教授学生如何询问“春天”来了吗。
4. 教授学生如何期待春天给我们带来的美好事物。
四、语言练习 (10分钟)1. 找一位学生打电话表演。
2. 让学生用自己的语言练习打电话，进行模仿、复述和演练。
3. 活动结束前给学生一些语言提示和表达方式。
五、语言输出 (10分钟)1. 让学生自主编写打电话对话，演绎不同情景。
2. 鼓励学生发散思维进行自由输出。
六、课堂小结 (5分钟)1. 回顾本节课讲授的内容。
2. 激励学生积极参与语言交流。
3. 下一步学生作业：写一篇关于送给春天的诗歌或赠言。
在完成打电话的语言实践后，我们开始思考如何表达对春天的感激。
那么，作为春天爱好者，我们可以写一首送给春天的诗歌或赠言。
首先，我们可以从感激春天给我们带来的新生命我们的生活中所注入的希望和活力。
我们可以写道：“春天带来的新生命，让大地重新充满了生机与活力，带给我们对未来的无限憧憬；在春天的陪伴下，我们也在这个美好的季节里逐渐成长，并为未来的美好而努力。
”其次，我们可以从感激春天带来的美景和新景色中着手切入，来表达我们的感情。
我们可以写道：“春天的到来，带来了鲜花盛开和万物复苏，每一天都那么绚烂多彩，每一天都值得我们好好感悟，好好珍惜。
”还有一种表达方式是我们可以为春天写一封赠言，用那颗感恩之心向春天表达我们对她所带来的荣誉和感激。
大班语言春天的电话教案通用
大班语言春天的电话教案通用一、教学内容本节课选自大班语言课程，依据教材第四章《春天来了》的内容，详细讲解春天相关的词汇、句子以及简单的对话。
具体内容包括春天里各种动植物的变化、春天气息的描述、电话对话的礼貌用语等。
二、教学目标1. 让学生掌握春天相关的词汇和句子，能流利地表达春天的景象。
2. 培养学生电话交流的礼貌用语，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话对话的礼貌用语和春天相关词汇的表达。
2. 教学重点：春天景象的描述和电话交流的实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：春天景象的图片、电话机模型、词汇卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天景象的图片，引导学生观察并描述春天的特征，让学生感受春天的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天相关词汇，如春暖花开、绿叶、蝴蝶等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，用春天词汇练习描述春天景象。
（2）分组进行电话对话练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论春天里的有趣事情，鼓励学生用所学词汇和句子进行表达。
教师对学生的表现进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 春天词汇：春暖花开、绿叶、蝴蝶、小草、阳光等。
2. 电话对话示例：B：是的，我是小明，请问有什么事吗？A：春天到了，我们一起去公园赏花吧！B：好主意，谢谢邀请，再见！七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，画一幅画，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我画了一幅春天的图画，画面中有绿树、红花、蝴蝶和小草。
春天来了，万物复苏，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了春天相关的词汇和电话交流的礼貌用语。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度。
大班语言我给春天打电话教案
大班语言我给春天打电话教案本节活动：打电话给春天适用年龄：3-6岁主要内容：通过打电话给春天，学习如何提问和表达感受。
准备工作：1. 预先写好一些问题，如“春天，你在哪里？”、“为什么你这么美丽？”、“你为什么每年都会来？”等等。
2. 一部手机玩具，可以使用手帕包裹着保持干净。
3. 一些花瓣和枝条，用于装饰教室。
活动过程：1. 介绍活动：向孩子们介绍今天要做的事情：打电话给春天。
2. 引导孩子提出问题：将写好的问题放在桌子上，让孩子们一个一个地拿起来并做出回答。
鼓励孩子们提出更多的问题。
3. 给春天打电话：将手机玩具交给孩子，让他们一个个来到窗户前（或室外），打电话给春天。
当孩子们按下手机上的按钮时，你可以表情丰富地“应答”，比如：“喂？你好啊，是哪位？”、“噢，是孩子们啊，我正在花丛中呢！”等等。
4. 拓展活动：将花瓣和枝条放置在桌子中央，引导孩子们用这些自然材料创造出春天的场景，加强孩子们对季节的认知。
5. 结束活动：鼓励孩子们表达对春天的感受，比如“春天真美！”、“我爱春天！”等等。
教学要点：1. 引导孩子提出问题：教师可以通过引导孩子们一个一个地拿起问题，帮助他们更好地理解问题，并且鼓励他们提出更多的问题。
2. 在回答问题的时候，教师可以通过表情和语言来引导孩子学习更多的语言表达方式，比如“你好啊，是哪位？”、“喂？春天在这儿啊，站在花丛中呢！”等等。
3. 在拓展活动中，鼓励孩子们使用自然材料将春天的美好场景创造出来，加强孩子们对季节的认知。
4. 在活动结束时，鼓励孩子们表达他们对春天的感受，这能帮助孩子们更好地表达自己，并提高他们的语言能力。
教学提示：1. 教师可以为孩子们准备一些辅助绘本，比如《四季之春》、《小兔过春天》等等，引导孩子们更好地了解春天。
2. 活动建议在室外进行，这样孩子们可以更直观地感受春天的气息。
3. 当孩子们提出问题时，教师可以适当引导他们思考，比如“春天为什么是美丽的？”这样可以帮助孩子们更好地理解季节与自然世界的关系。
大班语言教案我给春天打电话教案及教学反思
大班语言教案：我给春天打电话教案及教学反思教案概述教学目标1.了解季节变化对周围环境的影响。
2.学习相关词汇和句式，如“我给春天打电话”。
3.练习口语表达能力，增强语言交流能力。
教学重点1.呈现春天景象。
2.听、说、写单词和简单句子。
教学难点1.使用合适的语言表达春天的美景。
2.组织语言，表达想法。
教学准备1.PPT 资料。
2.学生练习册。
3.白板、彩笔等。
教学过程第一节课1.导入：“春天是什么? 春天有哪些景象?”2.呈现关于春天描绘的图片，让学生根据图片来描述春天的景象。
3.给出单词“春天”、“花”、“草”、“太阳”、“风”、“鸟”、“蝴蝶”等，让学生读、记、理解。
4.引入新的语句“我给春天打电话”，并让学生模仿老师的读音，将语句分存在语音和意义上理解。
5.给学生练习册，让他们写出新单词、句子。
第二节课1.回顾上节课学过的单词和句子。
2.通过听音乐、观看图片等方式，引导学生形象地想象春天的景象，激发他们想与春天说话的欲望，引导学生形成依托准备思考的能力。
3.发放教师制作的phone，让一半的学生充当“春天”，另一半充当“我”，两组进行口头交流练习。
4.学生互相评价，老师做综合评价。
教学反思本教案以对话作为语言输出体现，让学生在情境中感知语言、理解语言。
整个教学过程中学生参与度较高，学习积极性也较高，达到了教学目标。
但同时也面临着一些问题，如部分学生的发音错误，有时难以听到对方说话，具体如何指导口音让学生听清，并及时纠正他们口音不标准的方案还需要进一步探索。
此外，如何调动学生的进一步知识积极性，扩展知识面，让学生兴趣和学习成效更高级别的课程，对于此课程和今后的其他语言课程也需要更深入地思考和探索。
大班语言春天的电话教案及说课稿
大班语言春天的电话教案及说课稿教案标题：大班语言春天的电话教案及说课稿教学目标：1. 学会正确拨打电话的基本步骤和礼仪。
2. 学会用简单的语言进行电话交流。
3. 加强学生的语言表达和沟通能力。
关键词：电话、春天、交流、语言教学准备：1. 教师准备一部玩具电话和一些相应的图片。
2. 教师准备用于角色扮演的卡片，上面写着不同的交流情境。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室内的图片，引导他们回顾电话的基本形象和功能。
2. 教师将玩具电话递给一个学生，并鼓励他们模仿拨打电话的动作。
二、讲解电话基本步骤和礼仪（10分钟）1. 教师通过举例和讲解，向学生介绍正确的拨打电话的步骤，如拿起电话、拨号、等待回应等。
2. 引导学生讨论打电话时的礼仪，如打招呼、自我介绍、询问对方是否方便等。
三、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个交流情境卡片。
2. 学生们在小组内进行角色扮演，模拟电话交流的场景，如预约野外郊游、询问天气情况等。
3. 教师在小组内巡视指导，鼓励学生展示他们所学到的正确交流方式。
四、合作游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行合作游戏，以巩固所学内容。
2. 游戏过程：每组学生中有两名学生，其中一人扮演打电话的角色，另一人扮演接电话的角色。
学生们根据教师的要求进行角色切换，模拟不同的电话情境。
五、总结与问答（10分钟）1. 教师与学生一起总结电话交流的基本要点和礼仪。
2. 学生提问，教师回答并解决学生的疑惑。
说课稿：大班语言春天的电话教案及说课稿尊敬的评委老师：大家好！我今天将为大班学生设计一节关于“春天的电话”主题的语言课，通过电话的交流，提升学生的语言表达和沟通能力。
现在我将从五个方面进行介绍。
首先，导入环节旨在唤起学生的兴趣和回忆。
我将通过展示电话的图片和递交玩具电话给学生，引导他们回忆电话的基本形象和功能。
这将为后续的学习做好准备。
接下来，我会讲解电话的基本步骤和礼仪。
大班语言优质教案春天的电话通用
大班语言优质教案春天的电话通用一、教学内容本节课选自大班语言课程，对应教材的第三章《春天来了》第二节《春天的电话》。
详细内容包括：学习春天的词汇和描述，通过电话游戏培养幼儿的语言表达和听力理解能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握与春天相关的词汇，如“花开”、“草绿”等。
2. 培养幼儿用电话游戏进行有效沟通的能力，提高语言表达和听力理解能力。
3. 引导幼儿观察和描述春天的变化，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：通过电话游戏进行有效沟通，正确使用春天相关词汇。
重点：掌握春天相关词汇，提高语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型，春天的图片，词汇卡片。
2. 学具：幼儿用电话机模型，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示电话机模型，引导幼儿谈论电话的作用。
提问：“你们知道春天来了吗？春天会给电话里说些什么呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述。
教师通过电话游戏，让幼儿两两分组，用春天相关词汇进行对话。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行电话游戏，教师巡回指导。
教师选取几组进行示范，纠正幼儿的发音和表达。
强调春天词汇的正确使用和语言表达的准确性。
六、板书设计1. 春天的词汇：花开、草绿、鸟叫、柳絮、春暖花开2. 电话游戏对话示例：乙：春天已经来了，你看，花儿都开了，草儿都绿了。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用电话游戏的形式，向同伴介绍你的作品。
2. 答案示例：春天来了，我画了一幅公园里的景色，有绿草、红花、小鸟和小河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电话游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了春天相关词汇，提高了语言表达和听力理解能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与电话游戏，增进亲子关系，同时巩固幼儿所学知识。
环境创设：在班级环境中布置春天主题，引导幼儿观察和描述春天的变化。
大班语言我给春天打电话教案【含教学反思】
大班语言我给春天打电话教案【含教学反思】一、活动背景春天是一个令人欣喜的季节，每年春天都给我们带来了新的希望和美好。
在这个季节里，我们可以看到万物复苏，草木葱茏，花开花谢。
为了让幼儿能够深入了解春天，提高他们的语言素养和交际技能，我们开展了这个主题活动。
二、活动步骤1.进入课堂老师与幼儿互相问候，营造愉悦的学习氛围。
2.活动导入老师播放一段春天的视频，引导幼儿关注春天的美丽景色，如鲜花盛开、小鸟飞舞、阳光温暖等。
3.活动开展3.1 赏花老师带领幼儿在校园里赏花，欣赏春天的美丽景色，感受春天的气息。
3.2 学唱歌曲《我给春天打电话》老师带领幼儿学习唱歌曲《我给春天打电话》。
并通过学习歌曲，让幼儿了解跟春天打电话的方式和意义。
3.3 制作手工手机老师提供资料，帮助幼儿制作手工手机，并引导幼儿对自己设计的手机进行介绍，锻炼幼儿的交际技能。
4.活动总结幼儿与老师分享自己制作的手机，通过互相欣赏、分享和交流，加强彼此之间的交流和合作。
三、教学反思此次活动既让幼儿深入了解春天，又提高了幼儿的语言素养和交际技能。
在活动中，我尽可能地让幼儿参与和主导学习，如制作手工手机和分享自己的作品，这有利于幼儿自主学习和社交发展。
然而，在活动设计中，我也存在一些不足之处，如活动开展的过程过于简单，没有充分发挥幼儿的主动性和创造性，需要在今后的设计中加以改进。
同时，本次活动的教学引导要求幼儿高度关注春天的景象，增强幼儿对春天的审美性体验和爱好，这有利于幼儿的身心发展和健康成长。
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幼儿园大班语言教案：我给春天打电话
Language teaching plan for large class in kindergarten: I call sp ring
编订：JinTai College
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幼儿园大班语言教案：我给春天打电话
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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教学目标：
能体验到故事中小动物们的友好交往，幼儿能通过故事
情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
教学准备：
课件，头饰，一只玩具电话
教学流程：
一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。
由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看
看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问：
——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿
思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊给你留下什么印象？
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——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？
——它想到要做什么？为什么？
师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。
师帮着引导。
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