春风化雨润蓓蕾
春风化雨,润养无声
春风化雨，润养无声春风化雨，润养无声。
这句古语常常用来形容春天的到来，带来了清新的春风和滋润的春雨，让大地焕发出生机和活力。
这句话虽然简短，但却蕴含着深刻的含义，让人们感受到了大自然的神奇力量和无尽魅力。
在冬去春来的时节里，寒冷的冬天逐渐消退，取而代之的是温暖的春风轻拂着大地，洒下了生机盎然的春雨。
这股温柔的春风，仿佛是大地母亲的呵护和关怀，轻轻地拂去了冬日的寒冷，唤醒了冬眠中的万物。
而春雨则是大地母亲的哺育和滋润，滋养着万物生长，让大地充满了生机和活力。
春风化雨，不只是一场自然现象，更是一种文化的精神，一种心灵的洗礼。
它告诉我们，大自然是我们共同的母亲，她用温柔的春风呵护着我们，用滋润的春雨滋养着我们。
我们应该珍惜这份恩情，守护好大自然，共同建设美好的家园。
春风化雨，也是一种修身养性的境界，一种心灵的净化。
春风和雨水都是没有声音的，但它们却有着强大的力量，能够深深地感染人们的心灵，让人们在心灵上得到洗涤和滋养。
正如春风能够吹拂去一切尘埃，让人心情舒畅，而春雨则能够滋润人的心田，让人们拥有一颗柔软的心。
春风化雨，就像是一场心灵的洗礼，能够让人们感受到大自然的神奇和美好，让人们收获深深的感动和清新的心灵。
在中国传统文化中，春风化雨也是一种美好的祝福和寄托。
人们常常用这句古语来祝愿自己和他人，希望他们能够像春风一样温暖，像春雨一样滋润，让心灵得到净化和滋养，获得生机和活力。
春风化雨，不仅是一句美好的祝愿，更是一种美好的愿景，让人们向往着自己的内心充满着春风和雨露，充满着爱和关怀，充满着希望和美好的憧憬。
春风化雨，也是一种社会的责任和担当。
作为人类，我们应该像春风一样温暖，像春雨一样滋润，用真诚和关爱去呵护他人，用关怀和支持去帮助他人。
正如春风和雨水，虽然是无声的，但它们却能够使万物生长，使大地充满了生机和活力。
所以，我们也应该以春风化雨的精神，去关爱他人，去呵护大自然，共同建设美好的社会，让人与自然和谐共生，让社会充满了爱和温暖。
春风化雨,润养无声
春风化雨，润养无声春天，是大地复苏的季节，也是万物生机勃勃的时期。
每逢春天，随着南风的吹拂，春雨的滋润，大地变得翠绿欲滴，鲜花绽放，万物生灵焕发出勃勃生机。
春风吹动，春雨滋润，无声中，一切都在蓬勃生长，这就是春风化雨，润养无声的魅力所在。
春风化雨，给了大地一份神奇的力量。
春风轻轻吹拂着大地，吹散了冬日的寒冷，吹散了冬眠中的万物，唤醒了大地上的一切生灵。
春风的暖意给了大地一份温暖，激发了万物的生长，让一切都焕发出无限生机。
春雨的滋润更是无声中的灵丹妙药，它给了大地一份柔情，在每一滴细雨中，都包含着生机和希望。
春风化雨，正是因为它们的存在，大地才能够焕发出春天的美丽和生机。
而春风化雨的魅力，也深深地影响了人们的心灵。
春天是一个充满希望和活力的季节，春风化雨更是为人们带来了无穷的幸福和快乐。
当春风轻轻吹拂，人们的心情也会变得愉悦起来，仿佛一切都变得轻松愉快。
当春雨绵绵而至，人们也会感觉到一份清新和舒爽，仿佛心灵都得到了一次深深的净化。
春风化雨，不仅滋润了大地，也滋润了人们的心灵，让人们在无声中感受到了一份神奇的力量。
春风化雨的魅力还能够激发出人们的创造力。
春天是一个勃勃生机的季节，春风化雨更是激发了人们的激情和活力。
在春风的吹拂下，人们常常会感到一种无限的渴望，他们愿意在春天里付出更多的努力，去创造更美丽的事物。
而春雨的滋润更是让人们感受到了一份生机和活力，他们愿意在春天里展现出更多的才华，去创造更美好的未来。
春风化雨让人们感受到了无限的力量，激发了人们的创造力，让一切变得更加美好和充满希望。
在春风和春雨的滋润下，万物都在无声中茁壮成长。
正是因为春风化雨的存在，大地才能焕发出勃勃生机。
而人们也在春风化雨中感受到了生机和活力。
让我们在春天里，感受到春风化雨的魅力，让我们也在无声中茁壮成长。
愿春风化雨，润养无声，带给我们更多的希望和温暖。
春风化雨育蓓蕾
房地产企业策划文集资料大全1. 引言房地产行业是一个关系到人们基本居住需求的重要行业，也是一个具有高风险和高回报的行业。
为了在竞争激烈的市场中取得优势，房地产企业需要进行有效的策划和管理。
本文集将为房地产企业提供一系列策划文献资料，帮助企业领导者和市场人员在企业发展和市场运作方面做出明智的决策。
2. 文化策划2.1 公司价值观的制定与传播•在房地产企业中，价值观的确立是公司文化建设的重要一环。
本文将介绍价值观的重要性及制定价值观的方法。
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本文将介绍如何将企业文化融入到营销活动中，提升企业的知名度和市场份额。
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•如何利用市场调研数据分析市场需求和竞争情况，为企业决策提供有力支持。
3.2 竞争对手分析•学习如何通过竞争对手分析，了解竞争对手的优势和劣势，从而制定更有效的竞争策略。
•介绍竞争对手分析的工具和方法，如SWOT分析、PESTEL分析等。
3.3 目标客户群体与市场细分•市场细分的重要性及细分方法的介绍。
•如何通过目标客户群体的细分，精准定位市场，并制定相应的营销策略。
4. 产品策划与品牌建设4.1 产品定位与差异化策略•如何通过产品定位和差异化策略，为房地产企业创造竞争优势。
•分享成功案例和经验，让企业了解如何确定自己的产品定位，并通过产品优势来吸引目标客户。
4.2 品牌建设与推广•介绍品牌建设的重要性和步骤。
•如何通过品牌推广活动，提升品牌知名度和美誉度。
4.3 产品生命周期管理•产品生命周期的不同阶段的特点及管理策略。
春风化雨的成语
春风化雨的成语
1. “春风化雨润心田”，就像妈妈温柔的话语，能让烦躁的心瞬间平静下来。
比如我考试没考好特别沮丧时，妈妈的安慰就如春风化雨般滋润了我。
2. “春风化雨暖人间”，这不就像朋友在你困难时伸出的援手，带来无尽的温暖吗？上次我生病住院，朋友们的探望和关心真的如春风化雨般暖人心啊！
3. “春风化雨育桃李”，哎呀，这多像老师对学生的辛勤培育呀！想想我们的老师，不就是用春风化雨般的教导让我们茁壮成长吗？
4. “春风化雨解忧愁”，是不是和那一杯热茶在你疲惫时给你的慰藉一样呢？有次我工作压力特别大，出去散散步，那轻柔的风就像春风化雨般化解了我的忧愁。
5. “春风化雨抚伤痛”，这和家人的拥抱何其相似呀！我受伤难过时，家人的怀抱真的如春风化雨般抚慰了我的伤痛。
6. “春风化雨唤生机”，不就如同春雨后那破土而出的嫩芽吗？大地干涸时，一场春风化雨般的细雨让万物都焕发出勃勃生机。
7. “春风化雨滋万物”，这简直就是大自然对世界的慷慨馈赠啊！看那田野在春风化雨的滋润下变得绿油油的，多神奇！
8. “春风化雨催新颜”，是不是和一个全新的开始给人的惊喜一样呢？就像新年时，那种新气象就像是春风化雨催生出的新颜。
9. “春风化雨传真情”，这不就像志愿者们的爱心行动吗？他们用行动如春风化雨般传递着真情。
10. “春风化雨伴成长”，和父母一路的陪伴是多么相似呀！我的成长路上，父母的爱就像春风化雨般始终相伴。
我的观点结论就是：春风化雨这个成语真的有着非常美好的寓意和力量，能给人带来温暖、希望和成长。
春风化雨润无声
春风化雨润无声春风化雨，润无声。
这句话形容春天的风和雨，能够在不经意间给大地带来滋润和清新。
春天是人们期盼的季节，春风化雨的景象更是令人陶醉。
在这个美好的季节里，春风吹拂，雨水滋润，给大地和人们带来了生机和希望。
春风吹拂，温柔而不失力量。
初春的微风，轻轻吹拂着树叶，拂过花瓣，给大地带来了生机和勃勃的生命力。
春风迎面而来，给人们送来了轻松和舒适的感觉，仿佛在告诉人们，冬天的寒冷将要过去，春天的温暖即将到临。
春风化雨，温润而不失坚韧，让人感受到了自然的温情和力量。
春雨滋润，柔和而不失雨力。
春天的雨水，时而细腻，时而柔和，时而瓢泼，给大地带来了无尽的滋润。
小草吸收了雨水，长出了嫩绿的叶子；花朵吸收了雨水，开出了绚丽的花朵；树木吸收了雨水，长出了茂密的叶子。
春雨是大地的洗礼，也是生命的滋养，为春天的生长播下了希望和底气。
春雨滋润，细腻而不失坚韧，给人们带来了清新和喜悦。
春风化雨，是大自然的馈赠，也是人们心灵的慰藉。
在春风化雨的时节里，人们感受到了大自然的神奇和力量，也感受到了生命的律动和生长。
春风化雨，给人们带来了心灵的慰藉和启迪，让人们在烦忧和忧虑中找到了宁静和安宁。
春风化雨，让人们感受到了与自然的亲近和交融，也感受到了与生命的共鸣和连接。
春风化雨，不仅仅是形容自然界的景象，更是形容生活中的美好与希望。
在人生的道路上，也有着春风化雨般的温暖和助力。
春风化雨，是人们在困境中寻找到的希望和动力，是在迷茫中看到的明灯和指引。
春风化雨，给人们带来了生活的美好和希望，也让人们在前行的路上始终保持着乐观和积极的心态。
春风化雨，是一种生活的态度和心境。
无论是在自然界还是在人生中，都需要春风化雨般的温暖与力量。
春风化雨，让人们学会了感恩和珍惜，让人们学会了乐观和坚韧。
在春风化雨的季节里，让我们感受自然的美好，感受生命的力量，也让我们学会在风雨中前行，在困境中奋进。
春风化雨，是一种美好的期许和祝福。
愿春风的温暖守护着每一个人，让人们在风雨中感受到生活的美好和温情，也让人们在前行的路上充满信心和勇气。
事迹材料——春风化雨润无声,桃李不言自成蹊
事迹材料——春风化雨润无声,桃李不言自成蹊优秀教师事迹材料——春风化雨润无声桃李不言自成蹊每天晨曦微露，她便踏入校园，面对童真，惟愿春风轻拂蓓蕾；登上讲台，激昂文字，惟愿智慧可以洒满希望的田野。
她身兼数职，不仅是语文教师、班主任，还担任年段主任及其他工作。
每天的工作繁忙而琐碎，却从不言辛苦，在教学工作中一直兢兢业业，一丝不苟，认真备好每一节课。
每天都以饱满的热情来面对她的学生，出色地完成了教育、教学任务，所带的班级成绩一直名列前茅。
她就是__ 学校语文教师__。
__，中共党员，__ 优秀班主任，语文学科骨干教师。
主持与参与的多个课题均已结题，多篇论文在国家级、省级、市级刊物上发表。
一、书痴者文必工，艺痴者技必良得语文者得天下，得阅读者得语文。
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
X 老师重视培养学生良好的阅读习惯，从入学第一天，班级就开展了百日读书活动。
X 老师引导学生广泛阅读，培养阅读兴趣。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
当学生对阅读产生兴趣后又引导学生读有所思，不动笔墨不读书，进行批注式阅读，并且把读到的好词佳句积累在摘抄本上。
大量的阅读不但开拓了学生的视野，增长了知识，对于各科知识的学习都产生了很大的帮助，又培养了孩子们良好的自学习惯，提升了阅读与写作能力。
多名学生的作文在书籍和报刊上公开发表。
二、一支独秀不是春，春色满园关不住“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”课堂永远是让X 老师最享受的地方。
每一节课她都精心设计，在落实课内知识点的同时为学生延伸相关的课外知识，以拓宽学生的视野，让他们看到更广阔的世界。
课堂上师生之间平等的对话交流，学生们畅所欲言，各抒己见，大胆表达自己的见解，认真倾听其他同学的发言。
她尊重每一个学生的观点，孩子们敢于质疑，相互补充、评价。
她的课堂是灵动的，充满了师生、生生之间思维的碰撞，每个学生都积极参与其中。
她在三尺讲台与学生们教学相长，快乐地行走在教育的阳光之路上！“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。
春风化雨后面的四字词语
春风化雨后面的四字词语1. 春风化雨，润物无声。
就像老师对学生的默默关怀，在不知不觉中让他们茁壮成长。
比如当学生迷茫时，老师耐心引导，这不就是春风化雨，润物无声吗？2. 春风化雨，暖人心田。
如同朋友在你困难时伸出的援手，给你带来无尽的温暖。
想想看，当你失落时朋友的安慰，不正是春风化雨，暖人心田吗？3. 春风化雨，沁人心脾。
恰似那清新的空气，让人身心舒畅。
像漫步在雨后的花园，那种感觉不就是春风化雨，沁人心脾吗？4. 春风化雨，慰藉心灵。
好像一首轻柔的音乐，能抚平内心的伤痛。
当你心情烦躁时听到舒缓的旋律，这不正是春风化雨，慰藉心灵吗？5. 春风化雨，鼓舞士气。
宛如那激昂的口号，让人充满奋斗的力量。
就像在赛场上听到加油声，不就是春风化雨，鼓舞士气吗？6. 春风化雨，爱意满满。
就像父母对孩子无条件的爱，无尽地给予。
当孩子受伤时父母的拥抱，难道不是春风化雨，爱意满满吗？7. 春风化雨，传递温暖。
好比志愿者们的奉献，将温暖送至每一个角落。
看到他们忙碌的身影，不正是春风化雨，传递温暖吗？8. 春风化雨，点亮希望。
如同黑夜里的一盏明灯，指引着前行的方向。
当你在黑暗中看到那一丝光亮，不就是春风化雨，点亮希望吗？9. 春风化雨，带来生机。
恰似春天里万物复苏的景象，一片蓬勃。
想想那破土而出的嫩芽，不正是春风化雨，带来生机吗？10. 春风化雨，孕育美好。
好像母亲孕育生命一样，充满了期待与憧憬。
感受着新生命的跳动，这不就是春风化雨，孕育美好吗？我的观点结论：春风化雨是一种美好的力量，它能在各个方面给人带来积极的影响，让世界变得更加温暖和美好。
春风化雨润桃李的对联
春风化雨润桃李的对联春风化雨润桃李，这是一副充满着生机与希望的对联。
它用简洁的文字，将春天的风和雨与桃李花果相比，表达了春天的力量和温暖，以及它对自然界万物生长发育的促进作用。
下面，让我们一起来探讨一下这副对联的内涵和寓意。
首先，对联中的“春风化雨”形象地描绘了春天的景象。
春风柔和而温暖，可以化解寒冷的冬天，为大地带来温暖和生机。
春雨滋润着万物，为花草树木提供了充足的水分，帮助它们生长和茁壮。
这两者的结合，使得春天的力量更为强大和有益。
正如一句古诗所云：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”春风和春雨的作用，可以使桃李花果迅速开放，使得大地焕发出勃勃生机的景象。
而“润桃李”则表达了春天对万物生长的滋润和培育之意。
桃李是春天里最具代表性的花果之一，它们在春风和春雨的滋润下，生长得又高又茂盛。
桃花粉嫩绽放，芬芳四溢，桃果则呈现出饱满的色泽和香甜的味道。
李花洁白如雪，李果则鲜红多汁，具有浓郁的香气和酸甜可口的口感。
正是因为春风和春雨的滋润，才使得桃李花果得以茁壮成长，丰收满园。
整体来看，这副对联寓意深远，传达了春天的美好与力量。
它象征着春天给大地和生命带来的活力和希望，体现了大自然的伟力和恢弘。
同时，这副对联也启示我们，要珍惜春天的到来，积极面对生活，像春风和春雨一样，以温暖和滋润的方式去影响和改变我们周围的人和事物。
正如春风和春雨对桃李花果的滋润和润泽一样，我们也应该用自己的力量和行动去影响和帮助他人，让生命在春天里得到生长和茁壮。
总之，春风化雨润桃李的对联，寓意着春天的力量和温暖，以及它对自然界万物生长发育的促进作用。
它给人们带来了希望和勇气，让人们意识到生命的可贵和宝贵。
因此，我们应该珍惜春天的到来，用自己的力量和行动，像春风和春雨一样，去改变和影响身边的人和事，让生命在春天里迸发出勃勃生机和美好的光彩。
教育故事：“春风化雨育幼苗润物无声守初心”
教育故事：“春风化雨育幼苗润物无声守初心”当清晨的第一缕阳光洒下，稚嫩的小苗在泥土的滋养下生机盎然；当春天的风柔软的吹佛过那千丝万缕的柳枝，随风而起，潇洒飞扬。
我是阳光亦或是土壤，滋养润物；我是枝干亦或是园丁，默默播种，悉心照料。
我用辛勤的汗水，浇灌出一颗颗幼苗，给他们人生起点指引方向，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。
我是一位平凡的幼儿教师，初始于教育之初，愿忠于教育之本心。
我自豪我是一名光荣的幼儿教师。
怀揣着对孩子的喜爱，对幼教事业的向往，满心欢喜的踏上艰巨而漫长的育人之旅。
看着一张张可爱的小脸，像是一枚枚蓓蕾，渴求阳光和雨露。
每天清晨，孩子稚嫩的一句“早上好”，都能给我带来一天的快乐与美好。
每天傍晚随着一声声“老师再见”，给我留下对明天的期待。
多少个春夏秋冬，无数个风风雨雨，用博爱，滋润快乐；用智慧，开启文明；用鼓励，唤醒自信；用宽容，示范尊重；用无私，引导正义；用平凡，孕育伟大。
我快乐我是一名光荣的幼儿教师。
因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无瑕，诚实坦然。
我最喜欢和他们游戏，即使满身泥土都觉得那是幸福。
孩子最美，孩子最真，我愿和孩子在一起，永远保持最初的梦想。
我热爱幼教事业，因为我深切的懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗。
我们在幼苗根茎上浇灌了人生的第一滴水，我们在幼苗土壤里施下了人生的第一把肥料。
我们的一言一行，会影响孩子的一生。
幼儿有着不同的家庭背景，受到不同的家庭教育熏陶，孩子的性格各不相同。
有些幼儿性格外向，活泼开朗，善于言谈，喜欢交往；有些幼儿沉默寡言，胆怯退缩，孤独离群，不善交往。
作为一名幼教工作者，我觉得有责任去关注后一类群体。
在我的工作中，遇到了这样一个孩子，她叫萱萱，她要么就在幼儿园憋一天不进厕所尿尿，要么就是尿裤子。
我陪她去厕所尿尿她也不配合，甚至很反抗。
针对这一问题，我陷入了沉思，这个孩子为什么不愿意上厕所呢？在与家长沟通后，我才了解到，她怕黑，怕空间较小的环境。
《春风化雨润桃李静待旭日耀花开》演讲稿
《春风化雨润桃李，静待旭日耀花开》演讲稿《春风化雨润桃李，静待旭日耀花开》演讲稿本次我演讲的题目是“春风化雨润桃李，静待旭日耀花开”。
我想结合我任教以来的经历和感悟，谈一谈我对教育和班级管理的体会。
下面我将从三个方面来展开演讲。
No.1我的改变德国著名诗人海涅曾说过这样一句话:“春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品味。
”一年之计在于春，不管是学生，还是已经进入职业生涯的我们，我都觉得，人生的“春天”是非常重要的。
自从我走出大学校门，走上老师岗位，我常常考虑，如何成为一位好老师?“好老师”这个词虽然简单，但想要做到称得上并不容易。
来到三年级二班，我更是觉得想要成为这样一位老师难度不小，因为这个班级的每一个孩子都是那么特别。
有的孩子品学兼优，但是性格过于内向不善交际，有的学习一般，但是特别喜欢表现自己，热衷于八卦班级各种琐事等等。
正因为如此，他们都成为了我心中的的“潜力股”。
他们用一个个纯真的脸庞和笑容告诉我，他们是期待蜕变的，期待成为更好的自己。
所以作为老师，我就要从自身出发，潜心学习，改良教育方式和方法，才能更好地应对他们时不时带来的“惊喜”或“惊险”。
首先，我不断地向经历丰富的老师们学习，比方韩玉荣老师、魏媛老师、付建新老师等等，在和他们的.交流中，我理解了更多关于班级建立的经历，也更理解了这个班级的学情。
同时，在历次班主任会议和级部教研中，我也获得了许多有益的启示。
这些收获让我一步步反思自己的教育方式，不断改良。
其次，结合之前几年的班主任管理经历，我在我们班不断尝试各种有助于孩子们扬长避短、展现自我的方式方法，比方早自习，引导学生来到教室后自觉地拿出语文或者英语课本，进展大声的朗读和拼读，培养孩子们的口语表达才能和自信心。
比方少先队会，让孩子们站在讲台说说自己的看法，畅所欲言。
比方每天中午来到教室后，让孩子们做到入室即静，尽早并高效地完成作业或练习，然后利用晚上在家的时候拓展课外阅读等等。
春风化雨育蓓蕾，润物无声馨满园——中学班主任德育工作渗透策略探析
春风化雨育蓓蕾，润物无声馨满园——中学班主任德育工作渗透策略探析摘要：受应试教育、商品经济和互联网高速发展的影响，重智轻德现象和各种不良诱惑源源不断，阻碍着当代中学生的德育发展。
中学班主任作为学生在学校的管理者和教育者，承担着学生的品德教育工作。
这就要求班主任要采取有效的策略，抓好学生的德育工作。
为此，本文从班主任的角度探讨了几点对中学生的德育渗透策略。
关键词：中学生；班主任；德育；渗透；策略中学生是祖国的未来和希望，在中学开展“立德树人”教育关系到祖国未来的振兴。
为了深入贯彻落实“立德树人”的根本任务，中学新课程标准要求加强对学生德育的培养。
中学班主任作为学生在学校的管理者，同时也是学生灵魂的塑造者，要充分发挥其育德功能。
针对中学生的年龄特点，班主任对学生的德育工作要做到无处不在，像春风化雨般时时渗透。
一、德育的涵义德育，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
根据《中小学德育工作指南》，学生德育内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。
二、当代中学生的德育环境当代大多数中学生自小在父母的呵护下长大，思想意识形态尚朦胧，容易受周围环境的影响。
但目前周围环境让人堪忧。
首先受应试教育的影响，学校教师普遍重智轻德，只看学生学习成绩而轻德育，致使学校德育课堂流于形式或是完全被学科课程占用。
其次商品经济浪潮高涨，导致物质主义横流，一定程度上影响了中学生的三观；再次，网络文化的开放性和无界性滋生出不少负面思想，在此环境下成长的中学生难以形成积极向上的道德准则。
因此，早恋堕胎、校园斗殴、逃学吸毒等事件层出不穷。
于是，倡导加强对中学生的德育教育已显得非常必要。
三、中学班主任德育工作渗透策略（一）以德育德，同化品格孔子曰“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
”这说明了人的品格是能被身边人潜移默化的。
中学班主任是学生在学校接触最多的人，同时学生本身具有向师性，于是，班主任日常的仪表风貌、言行举止、喜怒哀乐对学生都能起到潜移默化的导向作用。
雨露润花蕾德育育新人
雨露润花蕾德高育新人乌鲁木齐市第十八小学德育主任高海蓉1979年参加工作。
忠诚党的教育事业，有良好的职业道德。
工作中勇挑重担，勤奋务实，敢于创新，在本职岗位上做出了突出的成绩。
1983年，被评为市级模范班主任；1985年，被评为第十八小学先进教师；1989年，被评为市级优秀教育工作者；1994年，被评为沙区红十字会先进个人；2005年3月，在教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》的子课题研究中被评为全国优秀实验主持人；2005年8月，在教育部“十五”规划课题“创新学习研究与实验”的子课题结题中被评为市级先进个人；2002年5月，所编写思品教学设计《团结就是力量》，获得沙区一等奖；2003年6月，所撰写的《创新学习研究与实验》子课题阶段研究报告，获得全国优秀成果三等奖； 2003年6月，撰写的论文《暑假作业尝试》获得全国二等奖； 2004年8月，撰写的论文《大力弘扬和培育民族精神，培养全面发展的“四有”新人》获得全国德育论文一等奖；2005年8月，在教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》的子课题结题研究报告《创新学习指导的行动研究与实验》获得全国优秀结题成果一等奖。
2006年2月荣获沙区德育工作先进个人。
一、在活动中体验道德、体验高尚、体验成功为了进一步深化德育工作，本着“低、小、细、实”的工作思想，从最基本的行为习惯抓起，由浅入深，循序渐进的来做好德育工作。
对每个教育环节具体指导，以求落到实处。
最终使教育达到入情、入境、入心的境界。
在素质教育的学习和实践中，促进了学校师生及广大家长教育观念的转变。
在教育教学过程中，注意充分发挥德育在学生素质全面发展中的主导和关键作用，积极引导学生学会做人，走“先成人后成材”之路。
因此，学校教师不断的开发更多的项目来评价学生：一次作业要评出作业星级；一次比赛，要评出最佳队员，最佳合作者，最佳小组，最佳班级，；一次演讲要评出最佳奖，一次卫生大检查要评出红旗卫生班，卫生先进个人，卫生标兵……二、绿化、美化校园，创设育人氛围我校根据校情确定把创建一个优美、高雅、清洁的育人环境作为首要目标，对学校的环境进行了精心设计，整体布局。
小学德育工作经验交流材料-春风化雨润蓓蕾德育工作经验交流
小学德育工作经验交流材料-春风化雨润蓓蕾德育工作经验交流近年来，学校以“育人为本，德育为先”为工作核心，落实“德育就是质量”的理念，以加强少年儿童思想道德建设为目标，在夯实德育管理的基础上，积极探索德育工作途径，创新德育管理模式，营造高品质育人环境，努力构建“感恩教育、文明养成教育、爱国主义教育”为主线的德育体系，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，走出了一条行之有效的德育之路。
一、创新德育载体，拓宽德育途径1、传承国学经典文化书香润泽校园，经典滋润童年。
国学是中华五千年优秀传统文化智慧、文明的结晶，蕴涵着中华人文精神的基因，是中华民族之魂。
努力构建经典诵读的校园文化环境，在校园文化氛围的布置上力求给学生更多、更重的与经典接触的空间。
精心打造了校园环境和校园文化，达到了自然与和谐的统一，绿化与美化的结合，艺术与育人的融合。
校园景观的象征意义和审美取向，力求体现艺术性和人文性，使校园的每个角落都成为学生获得品格熏陶的隐性教材。
使学生时刻能感受到传统文化的熏陶，沐浴着经典文化的洗礼，从而形成校园人人读经典，时时读经典的氛围。
各班利用朝会、班会诵读《弟子规》、名言警句等国学经典，琅琅诵读声抑扬顿挫，此起彼伏，让古代经典文化充溢校园，让先人智慧的光辉，沐浴着孩子们的心田，开启他们思想、智慧的灵光。
组织学生开展“经典与我同行”的诵读心得和征文活动。
让学生在经典诵读中领略了中国传统文化的魅力，接受了传统文化的洗礼。
今年三月，举行了盛大的教师诗词朗诵比赛，以促进教师朗诵水平的提高，使教师们也能入情入境、有滋有味地诵读。
教师为学生树立了榜样，又触发了学生的诵读兴趣，更提升了教师自身的文化底蕴、道德修养。
2、办好了校园红领巾电视台以中队为单位实行轮流主持，设置了新闻播报、育才之星、科技知识、文艺节目等反映校园生活学生喜闻乐见的栏目，每周星期四朝会时间播出。
红领巾电视台为培养队员们的创新实践能力提供了平台，丰富了校园文化生活，成为学生展示才华的舞台。
春风化雨润无声
春风化雨润无声春风化雨，润无声。
这句话，是对春天的一种美好赞美，也是对春天的一种祝福和期许。
春天是大自然的新生季节，是万物复苏的时刻。
春风化雨，是春天给予大地的馈赠，也是使万物生机勃勃的力量所在。
正是有了春风的吹拂和春雨的滋润，才有了一片生机盎然的春天景象。
春风，气温逐渐回暖，树木开始抽出新芽，花朵也开始绽放。
冬天的严寒和凛冽已被春风吹散，大地开始回荡着生机勃勃的气息。
春风轻柔地吹拂着大地，唤醒了冬天沉睡的万物，让它们重新焕发出勃勃生机。
春风是无声的，却有着无比的力量，它轻轻地扫过大地，给予万物新的生命力。
在春风的吹拂下，树木变得更加挺拔，鲜花更加娇艳，就如同大地上的一幅美丽画卷。
春风化雨，正是这样一种无声的力量，带给大地万物生机与活力。
而春雨，则是春天的另一种馈赠。
春雨温润了大地，滋养了万物。
雨水的滋润，让大地回复了生机，万物也得以重新生长。
在春雨的滋润下，大地的色彩变得更加鲜艳，绿树成荫，鲜花盛开。
雨水不仅带来了生命之源，也给予了大地一种清新的气息。
春雨虽细，却是大地的一场深情表白，它们以自己的方式，滋润着大地上的每一寸土地，给予了万物生长的力量。
春风化雨，不仅是对大地的馈赠，更是一种祝福和期许。
春风与春雨并非只存在于大自然中，它们也是我们生活中的一种精神寓意。
春风化雨的力量，正是对我们生活的一种鼓励和启示。
无论人生遭遇什么样的困难与挑战，都要像春风一样，用温柔和坚持，给予自己重新生长的勇气。
无论遭遇多少的艰难险阻，都要像春雨一样，用坚韧和执着，给予自己重新生长的力量。
春风化雨，润无声。
这句话还包含着一种平淡而深沉的哲理。
春风化雨并不是一种豪放的力量，而是一种细腻的功力。
在自然界，春风吹散了严寒，春雨滋润了万物，却又是那样温柔无声。
在人生道路上，我们也需以同样的力量，不懈努力，微不可闻地完成自己的目标，让自己的生活变得更加丰盛。
在生活中，我们也可以看到春风化雨的力量和美好。
它可能是一位默默付出的母亲，她不求回报，只是用自己的温柔和关怀去滋润着一家人的心田。
春风化雨育桃李,润物无声洒春晖
春风化雨育桃李,润物无声洒春晖
“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”的意思是春雨伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，无声无息地滋润着万物。
“春风化雨”引申为给人潜移默化的教育。
春风化雨出处：《孟子·尽心上》，原文：孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。
此五者，君子之所以教也。
”
“春风化雨”中“化”字是化生和养育的意思，这个词的本意是指能长养万物的风和雨，现常被用来比喻良好的教育熏陶。
“有如时雨化之者”指的是：教导学生要像及时的雨水滋润万物一样。
在汉代刘向编著的《说苑·贵德》中也有类似的说法：“吾不能以春风风人，以夏雨雨人，吾穷必矣。
”后人沿用至今，常以“春风化雨”或“时雨春风”来称颂师长的教诲。
润物无声出处：唐·杜甫《春夜喜雨》原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗中原句是说春雨随春风而来，在夜里悄悄洒落，无声得滋润万物。
“润物无声”原是形容春雨的，后也被用来形容教育，含有潜移默化的意思。
春风化雨润绿草的意思
《春风化雨润绿草的意思》同学们，今天咱们来聊聊“春风化雨润绿草”这句话的意思。
“春风化雨”呀，就是说春天的风很柔和，春天的雨很滋润。
那“润绿草”呢，就是让绿色的小草得到滋养，能够茁壮成长。
比如说，在我们的校园里，老师就像那春风和春雨。
老师的教导就像春风一样温暖，老师的关心就像春雨一样滋润。
我们就像那些小草，在老师的关爱下慢慢长大。
还有啊，在一个小村子里，有个小朋友家里很穷，上不起学。
后来来了一位好心的叔叔，他经常给小朋友送书，教他知识。
就像春风化雨一样，让这个小朋友有了学习的机会，就像小草得到了滋润。
同学们，“春风化雨润绿草”就是说温暖和滋润能让生命变得更美好。
《春风化雨润绿草的意思》小朋友们，咱们来理解一下“春风化雨润绿草”的意思哟。
春天的风轻轻吹，春天的雨细细下，这就是春风化雨。
绿草在这样的环境里，能长得又绿又好，这就是润绿草。
我给你们讲个故事。
有个小朋友叫明明，他学习不太好，很自卑。
但是他的班主任老师没有批评他，而是耐心地给他辅导功课，鼓励他。
老师的关心就像春风化雨，让明明越来越自信，学习也进步了，就像小草在滋润下变得更有活力。
再比如，在一个花园里，小花小草一开始都蔫蔫的。
后来园丁伯伯每天给它们浇水、施肥，它们就变得生机勃勃，这也是春风化雨润绿草呀。
小朋友们，明白了吗？《春风化雨润绿草的意思》同学们，咱们一起琢磨琢磨“春风化雨润绿草”到底是啥意思。
春风轻轻吹，带着温暖；春雨悄悄落，带着滋润。
绿草在这样的呵护下，能长得壮壮的。
比如说，我们班的小李同学，他跑步总是跑不快，很失落。
体育老师没有笑话他，而是每天陪他练习，给他指导。
这就像春风化雨一样，让小李同学越来越有进步，就像小草得到了滋养。
还有，在一个偏远的山区，孩子们没有好的学习条件。
后来来了一群志愿者，给他们建了新教室，送了新文具。
这也是春风化雨润绿草，让孩子们能更好地成长。
同学们，“春风化雨润绿草”就是一种美好的关爱和帮助。
描写自然现象词语
描写自然现象词语雪大雪纷飞大雪封山鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原风雪交加霜雪上加霜寒霜袭人霜林尽染露垂露欲滴朝露晶莹日出露干雷电电光石火雷电大作惊天动地春雷滚滚电劈石击雷电交加小雨阴雨连绵牛毛细雨秋雨连绵随风飘洒大雨倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨大雨淋漓暴雨如注风秋风送爽金风送爽北风呼啸微风习习寒风刺骨风和日丽雾大雾迷途云雾茫茫雾似轻纱风吹雾散云消雾散云彩云满天天高云淡乌云翻滚彤云密布霞彩霞缤纷晚霞如火朝霞灿烂丹霞 1，俗话说，“瑞雪兆丰年。
”这并不是迷信，有着充分的科学根据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
2，我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的希望，外旱民带来新的耕作，为小溪增添色彩。
我是雨，用晶莹的雨露哺育着大地万物。
3，.秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
4，时近中秋，天空一碧如洗，金凤送爽，令人心旷神怡。
，5，月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛天高云淡，急风骤雨，狂风暴雨，和风细雨，风雨飘摇，风雨凄凄，月明星稀，白雪皑皑，冰天雪地，鹅毛大雪，风雪交加，风驰云卷，风卷残云，风起云蒸，风轻云淡，霜凋夏绿，暴风骤雨，春风雨露，云开见日，七月流火，月黑风高，月落星沉，月白风清，皓月千里，风清月明，海沸河翻，河涸海干，海啸山崩秋高气爽阳春三月风和日丽花好月圆雷霆万钧电闪雷鸣冰天雪地雪中送炭露垂草弯雾里看花霜天烂漫霞光万道雷电交加大雪纷飞垂露欲滴烟雾缭绕风霜雨雪丹霞似锦参考：风飑电击：飑：强风突然发作。
风雨雷电交加。
比喻风气或某种现象极盛。
风雷之变：指上天示警的灾异现象。
隔皮断货：指隔着封皮，判断货物的好坏。
比喻凭外部现象推测内部底细。
汗出如渖：渖：汁液。
满身汗水。
形容天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象。
毛羽鳞鬣：鬣：指鱼的背鳍。
鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。
指事物的表面现象。
春风化雨,润物无声
春风化雨，润物无声春风化雨，润物无声，这是一句古老的成语，也是人们对于春天的美好期待和祝福。
在春天来临的时候，春风拂面，雨水滋润大地，万物苏醒，生机盎然。
这句成语不仅仅是在描绘自然界的美丽景色，更是在赞美自然的神奇魅力和生命的力量。
春风化雨，是大自然的一种浑然天成的魅力，也是人们对于自然赋予生命的感恩和敬畏。
春风化雨，给人们带来生机和希望。
在寒冷的冬季过后，春风吹拂而来，抚平了寒冷，温暖了心灵。
春天的雨水润泽了大地，让草木茁壮成长，花开如锦。
在春天的季节里，大自然是一派一片生机勃勃的景象，百花争艳，绿草茵茵。
春风化雨，给人们带来了无限的希望和美好的憧憬，更是启迪了人们对生命的理解和追求。
春风化雨，润物无声，是一种无私的奉献和默默的付出。
雨水的滋润和阳光的温暖，都是默默无闻的给予，但却改变了大地无数的生命轨迹。
雨水润泽了田野，让庄稼生长茁壮；春风吹拂了森林，让树木茁壮成长。
这种无声的润物，不需要回报和付出，更是在呼唤人们以无私的奉献和默默的付出来回馈社会，为他人带来温暖和希望。
春风化雨，润物无声，启示着人们对于生活的理解和态度。
在人生的旅途中，我们需要学会像春风一样给予温暖，像春雨一样滋润他人。
有时候，我们的一句问候和一个微笑就能给他人带来无限的温暖和力量；有时候，我们的一份奉献和付出能让他人重新燃起生活的希望和勇气。
春风化雨，润物无声，是一种对于生活的理解和对于他人的关爱，更是在激励着人们以积极的态度面对生活，以美好的心态对待他人。
春风化雨，润物无声，更是一种对于美好生活向往和追求。
在春天的季节里，大自然展现出了无限的生机和美丽的景象，让人们对于美好生活充满了向往和憧憬。
春风化雨，不仅仅是大自然的魅力，更是对于美好生活的一种向往和追求。
在春天里，人们可以尽情的感受大自然的美丽，也可以尽情的追求美好生活的憧憬。
在春风化雨的美好景象中，人们感受到了生活的美好，也学会对于生活的美好充满向往和追求。
春风化雨,润物无声
春风化雨，润物无声“春风化雨，润物无声”，这是描述春天的美好的词语。
春天是四季之一，也是大自然的复苏季节，它给大地带来了温暖和生机。
在春天，风轻柔地吹过，雨水滋润着万物，给大地带来了勃勃生机，给人们带来了喜悦和欢乐。
春天的风很柔和，它像一位慈祥的母亲，轻轻抚摸着大地的脸庞。
春风吹过的时候，会带走冬天的寒气，给人们带来一丝温暖。
春风还能吹醒大地上的万物，让它们从冬眠中苏醒过来，开始新一轮的生长。
春风也会吹起人们心中的欢乐和对美好事物的向往。
有时，春风也会成为恋人们的桥梁，轻轻吹散两颗相爱心灵之间的隔阂，让他们走到一起，分享幸福。
春天的雨水更是大地的滋润剂，它滋润着万物，给大地带来了活力。
当春天的雨水滴在大地上时，会带走尘埃和脏污，使大地变得洁净。
雨滴还能给花草树木带来养分，使它们茁壮成长。
雨水还能填满水塘和溪水，给动物和植物提供生存的环境。
春天的雨水还有一种神奇的力量，它能唤醒大地上的一切沉睡的生命，使它们苏醒过来，重新开始生活。
“春风化雨，润物无声”，这句话告诉我们，春天的美好并不需要通过华丽的词句来表达，它是那样的自然而然，那样的平凡而又神奇。
春风和雨水虽然没有声音，但它们所带来的变化却是那样的明显和重要。
春风和雨水给大地带来了生机和希望，它们是大自然给予我们的礼物，是它们让我们每个人都能享受到春天的美好。
除了给大地带来生机之外，春风和雨水还有着深远的意义。
它们告诉我们，生活中的每一个细微之处都充满了美好和希望。
就像春风无声无息地吹拂大地，我们也应该用平凡的方式去帮助他人，为社会做出贡献。
就像春天的雨水滋润万物，我们也应该用爱心去关心他人，给予帮助。
在这个世界上，每一个人都有能力去改变和影响周围的人和事物，就如同春风和雨水给大地带来的改变一样。
“春风化雨，润物无声”，这句话激发了我的内心深处的感悟和愿望，让我明白了春天的魅力和力量。
在以后的生活中，我会努力用自己微小的力量去帮助别人，为社会创造更多的价值。
甘化春雨润蓓蕾
甘化春雨润蓓蕾
刘凌睿
【期刊名称】《小学生作文辅导（看图作文）》
【年(卷),期】2018(000)001
【摘要】大家都说，老师是辛勤的园丁，用心浇灌每一株园中的幼苗；老师是无
私的蜡烛，点燃自己，照亮别人；老师是人类灵魂的工程师，为人师表。
教书育人。
可我认为李老师却甘愿化身为那绵绵的春雨，把点点滴滴的爱、光明与知识播撒人间，润物无声，让我们幼小的心田绿草如茵，繁花似锦。
【总页数】1页(P91)
【作者】刘凌睿
【作者单位】山东省邹城市峄山路小学二年级二班
【正文语种】中文
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春风化雨润蓓蕾
——内乡县人民检察院维护青少年权益工作纪实
郑潘柯马彦虎李玉军
今年2月的一天，年仅17岁的张某在河南省内乡县某驾校学习时，趁人不备偷走了另一名学员的钱包，后张某被警方抓获。
由于案件涉嫌未成年人犯罪，内乡县检察院启用捕、诉、监、防、帮“五位一体”未检工作机制，派出干警深入张某所在学校、社区、家庭详细了解具体表现，得知其平时表现一贯良好，在驾校学车时因一念之差顺手拿走其他学员钱包，事后能认识到自己的罪行，积极退赃，深刻悔罪，且其家庭具备帮教条件，于是作出了附条件不起诉决定，使张某重新回到了昔日的学校。
这是该县检察院维护青少年权益的生动实例。
近年来，内乡县检察院立足检察职能，探索实行“捕、诉、监、防、帮”一体化工作模式，全面承担审查逮捕、审查起诉、诉讼监督、犯罪预防、帮教救助等职责，着力维护青少年合法权益，取得了较好成效。
据统计，仅今年以来，该检察院通过附条件不起诉挽救帮教了2名失足少年，帮助6名未成年人接受心理治疗，救助10个贫困家庭，发放救助基金10000余元，收到社会各界一致好评。
搭建宣传平台警示青少年
为增强未成年人法律意识，预防未成年人犯罪，打造和谐平安校园，内乡县检察院坚持“预防为主、标本兼治”原则，精心
构筑保护未成年人“防火墙”，在广大中小学校中创新开展“五个一”工程，即“上好一堂法制教育课，观看一组法制教育片，写一篇观（读）后感，开展一次主题班会，举办一期红色夏令营”。
为使教育活动更为直观，该院根据心理学、教育学编印了法制讲义，到每个学校进行法制宣传教育，精心设计制作了《未成年人刑事检察工作手册》赠送给各个学校。
同时，该院不断延伸宣传触角，多次到看守所对在押的未成年人犯罪嫌疑人进行深度心理访谈，挖掘犯罪根源，将真实材料制作成录音录像资料，利用学校晚自习、放学后或双休日时间，组织干警分别到全县较大规模中小学进行生动形象的法律讲座，并以《检察官致全县中小学生的公开信》方式，剖析了青少年违法犯罪的主要特点，从心理角度分析了未成年人犯罪的主要成因，让未成年人对照剖析自己，树立并增强自我保护意识，避免违法犯罪行为的发生。
该院还开通未检科的“官方微博”，创建QQ群和QQ空间，利用网络手段和未成年人进行思想交流，答疑释惑，引导未成年人学法、守法和自我保护。
搭建协作平台服务青少年
为了更好地为青少年服务，该检察院按照新刑诉法“未成年人刑事案件诉讼程序”新要求，成立了“未成年人刑事检察科”，由一名副检察长主抓未检工作，并加大投资力度，配备办公办案车辆、电脑、摄像机等硬件，安装了阳光检务LED显示屏，公示案件流程进度，探索出台了未成年人刑事案件工作规则、社会调
查制度、逮捕必要性审查制度、合适成年人到场制度、不起诉听证制度、未成年人犯罪记录封存制度等六项工作制度，并积极加强和团县委、妇联、教育局、文化局、公安局、法院、司法局等单位的工作联系，建立起预防未成年人犯罪和挽救失足青少年的治理网络和办理未成年人案件的工作联系制度，形成了一条主线下分工负责，协调配合的局面。
在此基础上，该院检察官们在工作中发现：校外的广阔空间给孩子们留下了更多的受影响机会，有的学生校内和校外不一样，平日和假日不一样。
为此，该院决定将“校园蓝天”向农村延伸，编织保护未成年人“安全网”，在全县289个行政村、8个居委会聘请法制联络员；设立检察官法律服务站，派人员轮流进行法律咨询；联合创建法制共建园地，设立图书角，制作橱窗，以图文并茂的形式，开展法律宣传，使城乡法制环境大为改善，校园蓝天和社区蓝天融为一体。
搭建预防平台保护青少年
为切实预防青少年犯罪，内乡县检察院把维护校园安全、建设平安校园作为突破口，组织人员定期排查校园周边有无构成安全威胁的社会青年、有无和校内学生勾结威胁学校师生安全、有无学生被盗、被骗、被抢等事件，校园内外有无火灾、校园性骚扰、打架斗殴等方面的安全隐患，学校安保措施及保安管理制度的落实，校园重点部位是否安装警校联动的视频监控、有无治安报警点等情况。
同时对校园周边的道路交通安全隐患、违规经营网吧和KTV及酒吧、印制销售黄色书刊及音像制品，制作和销售
管制刀具、“垃圾食品”和“三无”食品等现象进行随时排查掌握，依法取缔黑网吧1家、行政警告15家、行政处罚16家，提出整改意见6次。
今年4月，县城某中学的一名学生家长到检察院求助：白天声称去学校的孩子竟然整夜未归。
检察官立即帮助寻找，终于在一个网吧将沉溺于网络游戏的少年找到并送回了家。
这件事之后，检察官们没有就此“罢手”，而是因此对违规容纳未成年人上网的网吧经营业主进行了严肃批评并限期整改，受到学生家长和学校老师的热烈欢迎。
搭建维权平台帮教青少年
近年来，内乡县检察院创新思维模式，通过“法制夏令营”、“一日检察官”、“走进失足少年”、派驻法制副校长等多种形式开展维权活动。
每年暑假，和县教育局、县团委联合开展为期一个月的“法制夏令营”活动，组织青少年参观烈士陵园、少管所等，对他们进行革命传统教育、理想信念教育和警示教育，并征集以参观感受为题材的征文比赛，在广大青少年中掀起“学法律、学理论、学先烈”活动热潮。
为确保校园安全，选派法律知识丰富、责任心强的23名检察官担任法制副校长。
这些法制副校长们在各自的岗位上，结合所在学校校规校纪存在的薄弱环节，提出检察建议，帮助校方堵塞漏洞。
同时，结合当前社会治安形势，教育学生遵纪守法，增强自我保护意识；结合不同的年龄特点和认知水平，采取讲课、谈心、法律咨询、心理咨询等方式，进一步强化普法效果；结合日常生活中碰到的法律问题，选
择在未成年人中多发易发的典型案例，以案讲法；结合未成年人求知心理，组织在校学生旁听观摩刑事犯罪案件庭审活动，参观监狱，开设模拟法庭，上好生动鲜活的法制教育课等。
在此基础上，该院把维权的范围拓展到重点保护未成年犯罪嫌疑人的合法权益，着眼建立“检察机关、学校、家庭”三位一体的联防教育格局，积极帮助未成年犯罪嫌疑人查找犯罪原因，找准感化点，开展“亲情鼓励、热情关注、真情感化”的帮教活动，组织干警和其结成帮教对子，建立帮教档案，定期回访考察，及时掌握其思想和改造动态，为他们改过自新、重新融入社会、走上个人良性发展道路提供条件，真正把“维权”工作做实做好。
搭建监督平台挽救青少年
该县检察院在处理未成年人犯罪案件时，坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则，针对不同个性特征、不同犯罪性质的未成年人进行有的放矢地感化教育：对缺少家庭温暖的未成年犯，着重帮助他们克服自卑感，树立悔过自新的信心；对年幼无知偶尔失足犯罪的，着重引导他们吸取教训，重新做人；对有抵触情绪、认罪态度不好的，运用“假如我是被害人”的方法引导他们换位思考，增强他们的守法意识；对不起诉或使用缓刑的未成年犯，认真做好跟踪回访和帮教工作。
县内师岗镇有名未成年人王某今年17岁，因有劣迹几次被公安机关处理。
2012年被列为检察院帮扶对象后，王某很不配合，检察官几次到其家中做工作均碰壁。
得知这种情况后，检察官采取先同王某的父亲交流的方式来开展
工作。
王某的父亲一开始也不理解，认为检察官经常到其家中，影响了孩子的名誉，可检察官不厌其烦地用真情来打动他们，并帮助解决了家庭的一些实际问题，使王某的父亲深受感动，积极配合做好儿子的教育工作，王某也下定决心要改过自新。
2009年以来，该检察院成立“帮教小组”37个，帮助有劣迹的未成年人摈弃了不健康的思想观念，使许多失足浪子重新扬起了生活的风帆。
春风化雨润无声，未检关爱蓓蕾红。
内乡县人民检察院带着真情和真心关爱未成年人健康成长，为未成年人撑起一片希望的蓝天，使一个个不慎失足的青少年在检察官的悉心呵护下，走出违法犯罪的阴影，迎来了崭新的明天。
通联：河南省内乡县人民检察院郑潘柯
邮编：474350
电话：。