一年级英语教学案例
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强学生对英语学科的兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点1.重点：本课的重点词汇和句型，以及相关的日常交流用语。
2.难点：学生的英语发音和语音语调，以及运用所学语言进行实际交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放英语歌曲或展示相关图片，激发学生的学习兴趣和注意力。
引导学生回忆与本课内容相关的已有知识，为后续学习打下基础。
提问学生有关本课主题的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 呈现新知识利用实物、图片或多媒体等教学资源，呈现本课的新词汇和句型。
通过教师的示范和学生的模仿，教授正确的发音和语音语调。
引导学生理解并运用所学语言进行简单的日常交流。
3. 巩固练习设计各种有趣的课堂活动，如角色扮演、配对对话等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
通过小组竞赛或个人挑战等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生使用英语进行交流，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展延伸介绍与本课内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野和跨文化意识。
提供一些拓展性的阅读材料或网络资源，供学生进行自主学习和拓展。
鼓励学生在生活中多观察、多尝试，积累更多的英语语言经验和表达技巧。
5. 课堂总结回顾本课所学内容，总结重点和难点。
表扬学生的表现和努力，鼓励学生继续努力。
提出课后学习和练习的要求，为后续学习做好铺垫。
四、教学方法和手段本堂课将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 游戏化教学法：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学一年级英语教案(精)
小学一年级英语教案(精)目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握以下英语知识：- 认识英文字母 A-Z- 研究发音并掌握基本的单词拼读- 掌握简单的问候语和日常用语教学内容第一课：认识英文字母 A-G- 呈现英文字母 A-G 的大写和小写形式- 教授字母的发音及正确的书写方式- 练发音并辨认相关的单词和图片第二课：认识英文字母 H-N- 呈现英文字母 H-N 的大写和小写形式- 强调字母的发音及正确的写法- 进行发音和图示单词的练第三课：认识英文字母 O-U- 展示英文字母 O-U 的大写和小写形式- 讲解字母的发音和书写方法- 练发音和识别对应的单词第四课：认识英文字母 V-Z- 展示英文字母 V-Z 的大写和小写形式- 强调字母的发音和书写规则- 进行发音和图示单词的练第五课：问候语和日常用语- 研究常用的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Goodbye"等- 掌握日常用语，如"Thank you"、"Please"、"Excuse me"等- 运用这些问候语和日常用语进行练和角色扮演教学方法- 使用多媒体工具和图片来辅助教学，提高学生的兴趣- 制作英文字母卡片和单词卡片，帮助学生记忆和识别- 创造互动环境，鼓励学生积极参与课堂活动- 进行小组活动和游戏，巩固所学的知识和技能教学评估- 通过口头问答来评估学生对英文字母和单词的掌握程度- 观察学生在课堂活动中的表现和参与程度- 布置一些练题和作业，测试学生的研究成果结束语本教案设计了五节课的研究内容，旨在帮助小学一年级学生打好英语基础。
通过多种教学方法和活动，我们将使研究变得有趣和生动。
希望学生们能够享受研究英语的过程，并取得良好的研究成果。
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
小学一年级英语案例
小学一年级英语案例
背景
在小学一年级的英语教学中，为了提高学生的英语水平和研究兴趣，教师需要设计一些有趣、实用的案例来帮助学生研究英语。
目标
本文档旨在提供一些小学一年级英语的案例，以帮助教师更好地进行教学。
案例一：动物介绍
内容
在这个案例中，教师可以选择一些常见的动物，如狗、猫、鱼等，让学生用英语来介绍它们。
教师可以提供一些简单的句子，如“狗是一种哺乳动物。
”、“猫有四只脚。
”等，让学生根据这些句子进行口语表达。
目标
通过这个案例，学生可以学会一些简单的动物词汇，并提高英语口语表达能力。
案例二：日常用语
内容
在这个案例中，教师可以选择一些英语日常用语，如问候语、
道别语等，让学生用英语进行模仿和练。
教师可以使用图片、视频
等方式来展示这些用语，并帮助学生正确发音和使用。
目标
通过这个案例，学生可以学会一些常用的日常用语，提高英语
听力和语言交流能力。
案例三：游戏时间
内容
在这个案例中，教师可以设计一些英语游戏，如拼图游戏、找
出不同游戏等，让学生在游戏中研究和巩固英语知识。
教师可以准
备一些与课程内容相关的游戏材料，让学生在游戏中进行英语单词、句子的认知和运用。
目标
通过这个案例，学生可以在游戏中轻松地研究英语，增加课堂
的互动性和趣味性。
结论
以上是小学一年级英语教学中的几个案例，通过这些案例，教
师可以更好地引导学生学习英语，提高他们的英语水平和学习兴趣。
教师可以根据实际情况选择适合自己班级的案例，并根据学生的需
求和反馈进行调整和改进。
教科版小学一年级上册英语教案
教科版小学一年级上册英语教案课程目标本教案旨在帮助小一学生掌握英语的基本词汇和语法，提高听、说、读、写的能力。
通过生动有趣的教学活动，激发学生研究英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和跨文化交流能力。
教学内容Unit 1: My Family- 词汇: family members (father, mother, brother, sister), numbers 1-10- 语法: 名称+Noun- 句型: This is my father/mother/brother/sister.Unit 2: My School- 词汇: objects in the school (desk, chair, book, pencil, etc.), numbers 1-20- 语法: 名称+Noun- 句型: This is a chair/desk/book/pencil.Unit 3: My Body- 词汇: body parts (head, eyes, nose, mouth, etc.), numbers 1-30 - 语法: 名称+Noun- 句型: I have a head/eyes/nose/mouth.Unit 4: My Toys- 词汇: toy names (ball, doll, car, etc.), numbers 1-40- 语法: 名称+Noun- 句型: I like playing with a ball/doll/car.教学活动1. 视听课- 学生观看与之相关的图片或视频素材，初步了解课程内容。
2. 互动游戏- 学生通过与老师和同学一起玩有趣的游戏，研究和复词汇和句型。
3. 组织小组活动- 分成小组，让学生之间进行交流和合作，展示他们所学的词汇和句型。
4. 制作手工- 让学生使用纸、胶水和颜色笔等材料制作与课程内容相关的手工，增加亲身参与感和创造力。
5. 课堂表演- 学生分角色扮演课程中的人物或使用道具，在课堂上展示他们所学的句子和对话。
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1(一)知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’son/in/under…the …is on /in/under…(二)运用能力目标：1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立强大的自信心，培养合作精神和竞争意识。
教学重点】1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子：where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under…并且可以在实际生活中灵活扩展使用。
教学难点】1.掌握本单元的单词和句型，并能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
教学过程】step 1.warming-up1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。
2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令，我表演”活动。
教师发指令，学生做动作。
touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in/under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过tpr活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
小学一年级英语教案(10篇)
小学一年级英语教案（10篇）小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3.能初步学会观察画面中物体和位置的摆放规律，并尝试完整补充画面。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：正确读出box和bed。
五、教学步骤1.热身活动(听一听，做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。
为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。
为新课的学习做下良好的铺垫。
2.谈话活动教师通过第一页的图片与学生对话，复习第一单元的词汇和功能句。
一年级上册英语课教案
一年级上册英语课教案目标本教案旨在帮助一年级学生研究英语，并达到以下目标：- 学会基本的英语日常用语和问候语- 能够简单描述自己和他人的外貌和个性特征- 能够理解和使用基本的数字和颜色词汇- 开始培养对英语字母和发音的兴趣和认识课程安排本教案将共包括以下几个研究单元：单元一: 问候语和介绍自己- 研究并掌握常见的英语问候语，如"Hello"、"Good morning"等- 研究基本的自我介绍表达方式，包括姓名、年龄和国籍等信息单元二: 外貌和个性特征- 研究和描述基本的外貌特征，如颜色、形状和大小- 研究描述基本的个性特征词汇，如"happy"、"friendly"等单元三: 数字和颜色- 研究和认识基本的数字词汇，从1到10- 研究和识别基本的颜色词汇，如"red"、"blue"等单元四: 英语字母和发音- 兴趣培养：研究和认识英语的26个字母- 研究和练基本的字母组合和发音，如"cat"、"dog"等课程活动为了帮助学生更好地掌握英语内容，本教案将包括以下多样化的教学活动：- 观看英语动画片和音乐视频，以帮助学生感受英语的语音节奏和自然表达- 进行小组对话练，让学生能够互相问候和介绍自己- 制作手工艺品，如拼图或彩虹图，以帮助学生研究和记忆颜色词汇- 进行英语字母和发音游戏，如拼写比赛或发音练等评估方式为了评估学生的研究成果，本教案将采用以下形式进行评估：- 进行口语对话考核，测试学生能否正确使用问候语和自我介绍- 组织小型作品展示，让学生能够展示他们的自我介绍和对外貌特征的描述- 进行数字和颜色认知测试，以测试学生对数字和颜色词汇的掌握情况- 进行字母拼写和发音测试，以测试学生对英语字母和基本发音的理解能力参考资源为了帮助教学过程，以下是一些可供参考的英语研究资源：- 适合年龄的英语绘本和图书- 互动研究软件和应用程序- 网络上的免费英语教学资源，如英语研究网站和视频网站希望本教案能够帮助学生们在一年级英语课上取得良好的研究效果。
小学一年级英语教案
小学一年级英语教案一、教案背景介绍在小学一年级的英语教学中，教师需要注意培养学生的英语兴趣和基本语言能力。
一年级学生对英语学习的接触较少，因此教学内容需要简洁、易懂，并且结合趣味性。
本教案旨在帮助教师设计一节有效的小学一年级英语课程。
二、教学目标1. 学会基本的英文字母及其发音。
2. 学会简单的问候语和自我介绍。
3. 能够用英语简单地表达自己的喜好和日常活动。
4. 培养学生的英语听、说和读的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1. PPT或黑板。
2. 英语卡片（包括字母卡片、问候语卡片等）。
3. 英语歌曲或儿歌CD。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，通过身体动作与发音的结合，快速复习前几节课学的英语单词。
2. 学习基本字母（10分钟）教师用大字母卡片或PPT呈现基本字母，并播放与每个字母相对应的发音。
然后，让学生模仿发音。
3. 学习问候语（15分钟）教师使用问候语卡片教学生基本的问候用语，例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon等。
学生边看卡片边模仿发音。
4. 自我介绍（15分钟）教师用示范的方式向学生展示如何用英语进行自我介绍，然后让学生模仿。
鼓励并引导学生用英语向同伴介绍姓名、年龄和爱好等。
5. 学习日常活动词汇（20分钟）通过图片或卡片呈现日常活动词汇，例如：eat, drink, play, sleep 等。
教师发音，学生跟读。
然后，通过示范和指导，让学生用英语描述自己每天的活动。
6. 学习歌曲（15分钟）播放一首简单好听的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》或《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生一起唱歌并跟随歌曲动作。
7. 小结和复习（10分钟）教师通过游戏或简单的问答形式对本节课所学内容进行复习和巩固。
确保学生掌握所学内容。
小学一年级英语教案【三篇】
【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语教案【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Unit13 Lesson73 Shapes】教学⽬标： 1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。
2. 学习并掌握新的交际⽤语: The apple is a circle. This is a red square.等等。
3. 通过说唱活动培养学⽣的英语语感，通过各种动⼿动脑的活动培养学⽣的思维能⼒，语⾔能⼒及创造能⼒。
教学要求： 1. 要求学⽣能够正确听说四种形状的名称词。
2. 要求学⽣能就四种形状进⾏说唱练习，表达⼀定的语⾔内容。
教学重点： 1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
2. 就四种形状进⾏简单的语⾔交流。
教学难点： 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
教具准备： 1. ⾃制教学挂图。
2. 录⾳机及磁带。
3. 实物投影仪。
4. 计算机及⾃制教学课件。
5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。
教学过程： 活动⼀：听听做做 TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.... 备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学⽣集中注意⼒，做好上课的准备。
同时在活动中渗透本节课将要使⽤的词汇，如有关颜⾊的单词，从⽽为后⾯的活动做好语⾔准备。
活动⼆：师⽣谈话 教师使⽤孩⼦们学过的语⾔与学⽣交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning.交谈中，⼀边说 Here we go，⼀边将四名学⽣请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。
小学一年级英语教案13篇
小学一年级英语教案13篇小学一年级英语教案篇一【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】1.图片lion，night，nest，lock2.写有大小写Ll，Mm，Nn的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习字母Aa-Kk训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母LL和单词lion，lock。
1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3)教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4)教师拿出一把钥匙，问学生：What‘s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock.边说边用钥匙去开锁。
教师教读单词lock。
5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？6)教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。
7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2.学习字母Mm，复习单词milk，mouse.1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk，mouse.2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。
小学一年级英语教案最新6篇
小学一年级英语教案最新6篇英语教案－Unit 篇一period 1 (一) 明确目标1. learn to express the student’s everyday life, especially their life on science study.2. train the student’s listening ability.3. improving the students speaking ability by debating with each other and describing.4. study the language points connected with the dialogue.(二) 整体感知step 1 1. presentationwhen you are talking about studying, almost all of you think that studying can only happen in the classroom, and it only means listening to the teachers’ explanation. but there can be many means to study. for example, studying in the lab, reading the books by yourself. now turn to page 22. and try to describe the four pictures listed in your text book. 2. after describing the pictures, let the students answer the following question.(1) what are the names of the school subjects in which you study sciences?(2) give an example of what you learn about for each field of science.(3) what are the rules when you do the experiments in the lab?(三) 教学过程step 2 listen to the tape and try to answer the exercises. step 3 tell the differences between the rules they have talked about and the one listed in the tape. then get to know the important to keep safe in the lab. step 4 talk about the effect of the science of technology. let the students know the application of science and technology does good to our society , at the same time , it also harm to the human beings or the environment. step 5 practice in pairs to talk about some advantage and disadvantage of the scientific discoveries and applications listed in the book. step 6 ask some pairs of students to act their dialogue out before their classmates. step 7 deal with the language points.(四) 总结扩展step 8 make a conclusion of their performance. step 9 do the exercise in the workbook.(五) 随堂练习用适当的介词填空1. _____ my opinion, we should do it at once.2. _____ the future, there are fewer animals in the world.3. it is a waste _____ time to talk to him.4. we should make good use _____ every opportunity we have.5. it is necessary ___ children to sleep 9 hours a day.6. it is silly ____ you to ＜＞ask such a question.7. it wise ____ you to take his advice.8. i’ll travel ____ beijing ____ shanghai by air. 参考答案：1. in2. in3. of4. of5. for6. of7. of8. from ，to period 2（一）明确目标1. language knowledge: conduct change prove tear control doubt much too2. language ability: improving the student’s reading ability, especially their kimming and scanning ability.2. enable the students to know the serious attitude to science.（二）整体感知step 1 pre-readingwe all know that it is the scientists’ great effort that makes the great achievement on science.could you name some scientists’names? and what are they famous for? try to fill in the blanks of the following form, if you。
小学一年级英语全套的教案
小学一年级英语全套的教案第一课：认识英文字母教学目标：- 认识英文字母A-Z；- 研究字母的发音。
教学准备：- 字母卡片；- 粉笔或白板。
教学过程：1. 引入课题：出示字母卡片，让学生猜测字母的名称，并提问字母的发音。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组给一些字母卡片，让学生在小组内相互展示并辨认字母。
3. 整体操练：教师出示字母卡片，学生大声读出字母的名称和发音，师生互动，检查掌握情况。
4. 拓展活动：教师可以让学生根据字母卡片进行一些游戏，例如拼字游戏、找出图片首字母等。
总结评价：对于认识英文字母和研究字母发音这一课，学生表现积极，能够正确辨认字母并发出正确的发音。
拓展活动的游戏环节也使教学更生动有趣。
第二课：认识数字1-10教学目标：- 认识数字1-10；- 研究数字的书写。
教学准备：- 数字卡片；- 纸张和铅笔。
教学过程：1. 引入课题：出示数字卡片，让学生猜测数字的名称，并提问数字的书写形式。
2. 教授数字的书写形式：教师出示数字卡片示范书写，并让学生跟随练。
3. 数字书写练：教师发放纸张和铅笔，让学生自行书写1-10数字，并检查作业。
4. 数字认知活动：教师可以设计一些数字认知活动，如找出数字的顺序、点数游戏等。
总结评价：本课学生通过教师的指导，掌握了数字1-10的书写和认知。
学生表现出积极性和主动性，对数字的理解也在逐步提升。
...（继续编写下一节课的内容）---以上是一年级英语教案的两节课的简单示例。
请根据实际需要编写更多的课程内容。
一年级英语教案
一年级英语教案一年级英语教案(9篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的一年级英语教案，希望对大家有所帮助。
一年级英语教案1Lesson1教学内容：Lesson1:Hello课时1教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点：单词：hellohiname句型：What’syourname?Mynameis.教学准备：词汇卡片三个头饰教学过程：一、开始上课1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下。
．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Goodmorning，class！S：Goodmorning，teacher！然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
小学一年级英语教学设计【三篇】
【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。
以下是为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语教学设计【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：My Family】 ⼀、给学⽣交流的空间 ⼩学⽣活泼好动，根据《⼩学英语新课程标准》提出的⽬标，其中有⼀个⾮常重要的⽬标就是要激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建⽴学习英语的⾃信⼼，使他们初步具备⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。
因此⼩学英语课堂进⾏的活动教学应该是能直接激发⼩学⽣对语⾔学习的兴趣，能使孩⼦们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
因⽽，我在设计这堂课时，⼀直注意尽可能的把课堂还给孩⼦，让学⽣与学⽣，学⽣与⽼师之间多进⾏语⾔的交流。
如：在热⾝运动中，进⾏⽇常的见⾯对话。
在句型的学习中，我让学⽣根据⾃⼰家庭的照⽚，进⾏同桌间的相互介绍等等。
我都努⼒着尽可能地为学⽣创造有⽐较多的交流机会。
⼆、采⽤游戏，提⾼学⽣兴趣 ⼩学⽣学英语重要的是要培养他们学习英语这种语⾔的兴趣。
孔⼦说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说过：“热爱是的⽼师”。
只有激起了学⽣的兴趣，调动起了学⽣的热情，那么这样的知识就是学⽣善于接受，记忆深刻的。
因此，我在这堂课上安排了两个⽐较简短的游戏。
如Quick Response:任意指班上的⼀名学⽣问Who’s this boy/girl﹖让学⽣快速反应，以培养学⽣的观察⼒、快速反应能⼒和竞争意识。
并使他们在这种强烈的竞争意识中，提⾼注意⼒与他们的兴趣。
再如游戏Guessing Game：⽤猜谜语的形式He’s my father’s father. Who is he﹖让学⽣再猜猜中提⾼课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的⽬的。
同时也是在这个过程中培养了学⽣的思维能⼒。
三、联系实际，贴近⽣活 My family本⾝就是⼀个与⽣活有着紧密联系的话题。
英语教案模板小学一年级
英语教案模板小学一年级一、课程名称：英语课二、适用年级：小学一年级三、课时安排：•第一课时：–课程内容：认识英文字母Aa及发音–教学目标：学生能够正确念出字母Aa的发音–教学重点：字母Aa的认读和发音–教学难点：小学生能正确区分Aa的大小写及发音•第二课时：–课程内容：认识数字1-10并进行简单的数数–教学目标：学生能够认识数字1-10及进行简单的数数–教学重点：数字1-10的认读和数数–教学难点：小学生能正确数出数字1-10四、教学准备：•教材：教材《小学英语入门》第一课•教具：白板、彩色粉笔、数字卡片、字母卡片•课前准备：复印好数字和字母的卡片，准备好实物作为示范五、教学过程：第一课时1.导入（5分钟）：通过展示带有字母Aa的图片，激发学生对Aa字母的兴趣2.呈现（10分钟）：展示Aa字母卡片，分别教学大小写Aa的书写和发音3.练习（15分钟）：让学生模仿发音，配合肢体动作帮助记忆4.巩固（10分钟）：小组间练习，对学生进行口头测试，巩固所学内容5.作业布置（5分钟）：要求学生回家练习书写大小写Aa，准备下节课的复习第二课时1.导入（5分钟）：通过展示数字卡片，激发学生对数字1-10的认知2.呈现（10分钟）：逐个展示数字卡片，教学数字1-10的读音及书写3.练习（15分钟）：进行数数游戏，让学生轮流数数字并做出相应手势4.巩固（10分钟）：小组间互动，让学生用数字卡片进行组合，互相检查数数的正确性5.作业布置（5分钟）：要求学生用数字卡片编排属于自己的数字串，并练习数数六、教学评价：在课堂上，教师需根据学生的表现运用多种形式的教学手段，引导学生主动学习、积极思考。
通过课堂互动和教学评价，帮助学生掌握学习内容，激发他们学习英语的兴趣和快乐。
七、教学反思：要根据学生的实际情况调整教学策略，发现问题及时改进。
同时，在教学过程中要注意激发学生学习兴趣，增强他们的自信心和学习动力。
八、课后延伸：在课后可以鼓励学生通过欢唱英语歌曲、阅读英语故事等形式，巩固课堂所学知识，提高学生英语口语表达能力。
译林版小学一年级英语上册全套教案
译林版小学一年级英语上册全套教案教案：译林版小学一年级英语上册一、教学内容1. 字母学习：学习字母AG的正确书写和发音。
2. 单词学习：学习水果（fruit）、颜色（color）、数字（number）、动物（animal）等主题的单词。
3. 句型练习：运用所学单词进行简单的句子练习，如“What's this? It's a/an”和“How old are you? I'm”等。
4. 情景对话：学习并模拟日常生活中的情景对话，如问候、介绍、道别等。
二、教学目标1. 学生能够正确书写和发音字母AG。
2. 学生能够掌握水果、颜色、数字、动物等相关单词。
3. 学生能够运用所学单词进行简单的句子练习。
4. 学生能够参与情景对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母AG的正确书写和发音，单词的学习，简单句型的练习。
难点：字母的正确书写，单词的发音，情景对话的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。
2. 字母学习（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生正确书写和发音字母AG。
通过反复练习，让学生熟悉字母的书写和发音。
3. 单词学习（10分钟）教师出示水果、颜色、数字、动物等主题的单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的意思。
学生通过看图识词，加深对单词的理解。
4. 句型练习（10分钟）教师引导学生运用所学单词进行简单的句子练习，如“What's this? It's a/an”和“How old are you? I'm”等。
学生两人一组，进行句型练习，提高口语表达能力。
5. 情景对话（10分钟）教师设置日常生活中的情景，引导学生进行角色扮演，模拟情景对话。
如问候、介绍、道别等。
学生通过情景对话，提高口语表达能力。
一年级下册英语教案模板(精选5篇)
一年级下册英语教案模板〔精选5篇〕篇一：一年级下册英语教案模板学情分析^p 与教材解读本局部内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”局部是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。
“Let’s play”局部主要练习有关年龄的问答。
根据一年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。
教学目的1、能听懂、会说Happy birthday to you！How old are you？I’m……并能在实际情景中运用。
要求模拟正确，语调自然。
2、正确区分“How old are you？”和“How are you？”的读音及表达的意思。
教学重点学习如何用英语询问年龄并作答。
教学难点正确、流利地演读“Let’s talk”局部的内容。
教学准备1、Sarah，Mike，wu yifan的头饰。
2、生日蛋糕模型〔或手做〕。
3、用纸盒做的两个骰子。
4、1-10数字卡片。
5、课件。
教学步骤1、Warm—up〔1〕师生之间互相问候。
2、Presentation〔1〕通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday！”并带读。
〔启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。
〕〔2〕通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。
〔启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。
〕〔3〕师激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。
〔4〕带着问题看动画。
〔看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？〕〔6〕由动画引出“How old are you？”的教学。
〔先慢读，再快读，指名读，指名答复。
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一年级英语教学案例
一、教学目标：
认知目标：学生能理解情境、听懂会说句型My … is in/ on/ under…
能力目标:
1.能听懂会说本课句型。
2.在句型操练达到熟练程度上培养学生的口语交际能力。
3.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
情感目标:
创设良好的英语学习氛围，培养学生的学习兴趣和热情。
二、教学重点和难点：
重点:
1、学生能理解、模仿、学说句型：My … is in/ on/ under….
2、学生能在真实的语境中运用新句型。
难点：对三个方位介词i n，on，u nd e r的理解及正确使用。
三、突破重点和难点的关键：
1.逐步呈现，层层突破。
2.情景创设多样性和灵活性
3.媒体运用有效性。
四、教学手段:
运用多媒体辅助教学。
五、教具准备:
CAI，实物道具。
六、教学过程
I. Warm-up
①
Greetings. T: Class begins. Good morning, boys and girls. How are you ? What day is it today? What’
s the weather like today? Nice to meet you. Very good. Sit down, plea se. Ss answer.(
通过师生对话，进入英语学习的氛围)
思路：歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛，朗诵歌谣的同时复习本课Part A 的单词，又为新课作铺垫。
II. Revision.
① Review the words:
②Divide the whole class into 6 groups.
思路：单词的复习，是学习本节课对话的前提，利用单词，恰当分组，形成合作，向上的积极氛围。
III. Presentation and Practice.
思路：本环节，通过3个重点句型的分散教学，层层突破，降低句型难度，使学生轻松掌握words and sentences. b). Play a game: warm or cold.
游戏规则：一名学生把单词卡片藏起来，一名学生找单词卡片。
其他学生帮助——当找的学生离卡片近的时候，他们的喊声（单词发音）响亮；反之，离卡片远，声音就越来越轻。
在我的教学实践中，这个游戏学生很感兴趣。
思路：在活动中巩固新学内容“玩具盒”，学生饶有兴致地记住了
toy box，避免机械地朗读。
②Present “in”.
T :I have a nice ball. Do you want to have a look?
T tries to find the ball. Oh, where is my ball ? At last, Teache r found it in the toy box. Oh, Practise “in”/“on” and “under”.
（借助实物巩固操练）
4.Guessing game: Where is the robot?
(游戏规则：教师或学生用布挡住玩具盒，把robot藏起来，或在盒子上，盒子里，或在盒子底下。
其他同学猜猜看
on the toy box, in the toy box or under the toy box.变换t o y s和places.)
思路：“猜猜看”的游戏避免了枯燥乏味地机械操练，学生兴趣盎然。
IV. Work in groups. Ss talk about their toys or school things. I n/on/under the desk/bag/chair…
思路：尊重学生个性发展，根据学生学习情况，学生有能力就可以放手让学生学以致用。
Relaxing: (CD-Room) Now, let’
s have a rest. Stand up, please. Listen and sing a song. Do some acti ons.
T P R（全身反应活动）的听听做做活动，培养动作的协调性、语言的节奏性和和表演的技巧性；课件配合教学，在动画色彩的C A I
，能吸引学生注意力，激发学生学习热情，并面向全体学生。
Setting three scenes. (CAI)
思路：C A I出示对话后，注意分层教学，照顾全体学生。
教师提供3个情景可供选择，符合学生的特点，词汇量较少，缺乏英语学习的语言环境，并面向全体学生，给学生充分自由选择的空间，提供给学生一个完全开放的空间和展示自我才华的舞台。