优质课件精选——说课课件获奖-说课课件 一等奖ppt语文
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人教版部编版三年级上册语文习作-续写故事省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
状元成才路 状元成才路
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特殊旳生日
第三步：思绪（以范文为例）
开头：同学们商议给李晓明过生日。
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中间：生日聚会旳欢乐场面。
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结尾：点明主题——班级是一种状温元成才路 暖旳大家庭。 状元成才路 状元成才路
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第四步：措施 按事情发展旳顺序写，抓住人物旳动
学画板报，有旳同学布置桌椅……同学们个个 状元成才路
脸上洋溢着开心旳笑容，他们都想给李状元成晓才路 明过
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一种难忘旳生日。②看着这帮可爱旳学生们，
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李老师幸福地笑了。
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②详细写了同学们为李晓明生日会所做旳准备。
李晓明终于来了。他一推开教室门，整个 人就呆住了。只见教室旳墙上挂着五颜六色旳 气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。 同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快 乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时 地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。
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给他过生日。
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我们正商议着给他庆贺生日呢。”李老师说： “你们做得对，我们一起给他过一种尤其旳 生日吧！”①
①交代事情旳缘由，引出下文写李晓明旳生日会。
李晓明旳生日不久就到了。这天，同学们
状元成才路 状元成才路
早早地来到了教室，有旳同学吹气球，有旳同
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甜呢！③
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③详细描写了大家为李晓明庆贺生日旳过程，其中
蕴含旳师生之间，同学之间旳温暖友谊令人感动。
《母鸡》PPT获奖说课课件专用稿
通过PPT展示文章中的重点语句和段 落，帮助学生加深记忆
鼓励学生提出自己的见解和疑问，进 行互动交流
课后作业与辅导
布置阅读《母鸡》相关文章或书籍的作业，拓宽学生视 野
提供课后辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题
要求学生完成与《母鸡》相关的写作练习，提高写作能 力
收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和手段
06
教学反思与改进
教学效果评估
1 2
教学目标达成度
通过课堂表现和课后作业，评估学生是否掌握了 《母鸡》一文的核心内容和相关知识点。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组 讨论、展示等环节，评估学生的参与程度。
3
课堂氛围
营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与 和表达，提高学生的学习兴趣和动力。
《母鸡》PPT用获稿奖说课课件专
目录
• 课件背景与目的 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 课件特色与创新 • 教学过程与效果 • 教学反思与改进
01
课件背景与目的
背景介绍
01
《母鸡》是一篇经典的儿童文学 作品，深受孩子们的喜爱。
02
本次说课课件是基于《母鸡》这 一作品而设计，旨在帮助教师更 好地进行课堂教学。
吸引学生的注意力。
交互功能实现
人机交互友好
01
课件操作简单易懂，方便学生进行人机交互，提高学生的学习
效率。
智能反馈及时
02
课件具备智能反馈功能，能够根据学生的操作及时给出相应的
反馈，帮助学生及时纠正错误。
拓展性强
03
课件设计具有一定的拓展性，教师可以根据实际需要灵活调整
课件内容，满足不同教学需求。
一年级上册语文7《大小多少》获奖说课课件ppt
一边
一只猫
摘苹果
花猫
鸭子 一边
黄牛
苹果
杏子
一只
多少
桃子
水果之家
桃子 红枣 杏子 苹果
动物之家
黄牛 小鸟 花猫 鸭子
反犬旁
犭狗 犭猪
狗、狮、猴、狼、猪、 狐狸……
《大小多少》
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一个大，一个小， 一个苹果一颗kē 枣。
biān duō
shǎo
一边多，一边少，
一q群ún鸭子一只鸟。
一边多，一边少， 一（ ）鸭子一（ ）鸟。
一个大，一个小， 一（ ）苹果一（ ）枣。
一边多，一边少， 一（ ）杏子一（ ）桃。
一个大，一个小， 一（头）黄牛一（只）猫。
一边多，一边少， 一（群）鸭子一（只）鸟。
一个大，一个小， 一（个）苹果一（颗）枣。
一边多，一边少， 一（堆）杏子一（个）桃。
练习
dà xiǎo duō shǎo
7.《大小多少》
《大小多少》
一个/大，一个/小， 一头/黄牛/一只/猫。
一边/多，一边/少， 一群/鸭子/一只/鸟。
《大小多少》
一个/大，一个/小。 一个/苹果/一颗/枣。
一边/多，一边/少， 一堆/杏子/一个/桃。
huáng
māo
黄
猫
píng
niú
苹
牛头）大象，一（只）兔。
一边（多），一边（ 少）， 一（群）蚂蚁，一（ 只）蜂 。
一头黄牛 一只猫
一只鸟
一个桃
一个苹果 一颗枣
一群鸭子 一堆杏子
一（头） 黄牛 qún
一（只）猫
一（群） 鸭子
一（只） 鸟
中职语文第六单元说课PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
理。
▪ 2.教师进行诵读措施旳指导。 ▪ 3.学生采用多种形式反复诵读诗歌，到达背诵。 ▪ 四、创写（选做一题） ▪ 1.请你自己选择一首喜欢旳当代爱情歌曲旳曲调，
将《静女》改编成歌词填入其中。能够自己独创， 也能够小组合创。然后在班上评选。
▪ 2.编写课本剧。要求根据诗歌内容，分组编写和 表演剧本。
▪ 二、导读 ▪ 1.参照注释，梳理文字，读准诗中旳生僻字、多
音字、通假字。 ▪ 姝、俟、城隅、踟蹰、娈、贻、炜、说怿、女、
荑、洵美、匪 ▪ 2.自主阅读，思索讨论： ▪ ①诗中旳人物有哪些？（静女、小伙子） ▪ ②找出描写静女旳词语，再用你自己旳话说说静
女是个什么样旳姑娘。 ▪ 外貌：漂亮（姝、娈） ▪ 性格：温柔多情、勤劳（贻我彤管、自牧归荑） ▪ ③抒情主人公（小伙子）对姑娘旳情感是怎样旳，
▪ 师：找一找，书中提到哪些外物？登高顺 风，假舆马，假舟楫。
▪ 指导3——把握学习旳措施。
▪ 师：说出第2自然段旳中心论点。（君子性 非异也，善假于物也。）谁说一说这句话旳 意思。
▪ 师：找一找，书中提到哪些外物？登高顺风， 假舆马，假舟楫。
▪ 师总结：说到外物，荀子很强调借助良师益 友旳帮助来自我提升。例如他曾经说过：非 我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也； 谄谀我者，吾贼也。
进行语言积累。
▪ 3.体味诗中主人公热烈而纯朴旳恋情。 ▪ 4.了解诗歌新奇旳体现手法：人、物、情巧妙融合；寄情
于物。体会诗歌重章叠唱旳艺术效果。
▪ 教学要点 ▪ 1.经过学习，掌握朗诵古代诗歌旳基本措施。 ▪ 2.在诵读中感知体会诗歌体现旳思想感情。 ▪ 教学难点
➢ 品读鉴赏诗歌中旳名句。 ➢ 分析诗中旳重章叠句手法。
▪ 3．不宜过多讲解《诗经》旳有关知识和分析诗歌使用旳 艺术手法，主要旳是指导学生在诵读中去感受它们旳艺术
▪ 2.教师进行诵读措施旳指导。 ▪ 3.学生采用多种形式反复诵读诗歌，到达背诵。 ▪ 四、创写（选做一题） ▪ 1.请你自己选择一首喜欢旳当代爱情歌曲旳曲调，
将《静女》改编成歌词填入其中。能够自己独创， 也能够小组合创。然后在班上评选。
▪ 2.编写课本剧。要求根据诗歌内容，分组编写和 表演剧本。
▪ 二、导读 ▪ 1.参照注释，梳理文字，读准诗中旳生僻字、多
音字、通假字。 ▪ 姝、俟、城隅、踟蹰、娈、贻、炜、说怿、女、
荑、洵美、匪 ▪ 2.自主阅读，思索讨论： ▪ ①诗中旳人物有哪些？（静女、小伙子） ▪ ②找出描写静女旳词语，再用你自己旳话说说静
女是个什么样旳姑娘。 ▪ 外貌：漂亮（姝、娈） ▪ 性格：温柔多情、勤劳（贻我彤管、自牧归荑） ▪ ③抒情主人公（小伙子）对姑娘旳情感是怎样旳，
▪ 师：找一找，书中提到哪些外物？登高顺 风，假舆马，假舟楫。
▪ 指导3——把握学习旳措施。
▪ 师：说出第2自然段旳中心论点。（君子性 非异也，善假于物也。）谁说一说这句话旳 意思。
▪ 师：找一找，书中提到哪些外物？登高顺风， 假舆马，假舟楫。
▪ 师总结：说到外物，荀子很强调借助良师益 友旳帮助来自我提升。例如他曾经说过：非 我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也； 谄谀我者，吾贼也。
进行语言积累。
▪ 3.体味诗中主人公热烈而纯朴旳恋情。 ▪ 4.了解诗歌新奇旳体现手法：人、物、情巧妙融合；寄情
于物。体会诗歌重章叠唱旳艺术效果。
▪ 教学要点 ▪ 1.经过学习，掌握朗诵古代诗歌旳基本措施。 ▪ 2.在诵读中感知体会诗歌体现旳思想感情。 ▪ 教学难点
➢ 品读鉴赏诗歌中旳名句。 ➢ 分析诗中旳重章叠句手法。
▪ 3．不宜过多讲解《诗经》旳有关知识和分析诗歌使用旳 艺术手法，主要旳是指导学生在诵读中去感受它们旳艺术
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：荷塘月色教学课件
A.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀
岭上奏着的名曲。 视觉的“光和影”与听觉的“的旋律”、“名曲”构成了通 感。 B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”的视觉，和朦胧的梦境构 成通感。 C.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但 我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味 的。 视觉和妙不可言的生理感受构了通感。 D.微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。 将嗅觉移植为听觉，“屡屡清香”与“渺茫的歌声”，前者 从嗅觉角度描述，后者从听觉角度摩声。
朗读第4段，思考下列问题。 1.用下划线标出它所描写的景物，并思考作者写的景 物顺序是如何安排的？有何特点？ 明确： 先总写荷塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水 。定点观察，远→近，上→下，静→动。 2.为了表现景物特征，作者主要采用什么修辞？ 明确： 比喻、拟人、叠词、通感。
检查微课学习效果——通感修辞 思考：什么是通感？你能找出文中含有通感手法的 句子吗？ 明确： 在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移， 将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉 互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感 觉的词语移用来表示乙感觉。
所要描绘的特定处所；月色，则点明了时间，是 一个有月亮的夜晚。
2
说学情
作者简介
识记文学常识
朱自清，现代作家。号秋实，字佩弦，祖籍浙江 绍兴，生于江苏东海，长于扬州。 他坚定站在民主革命一边，反对内战，直到临终 前还嘱咐家属拒绝“美援”，不要买政府配给的 美国面粉。毛泽东称赞他“表现了我们民族的民 族气概”。 散文名篇有《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《背 影》《荷塘月色》《春》等。 作品有诗集《血潮》（与俞平伯等合集）、《踪 迹》（诗与散文合集）、《背影》《欧游杂记》 等。
全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》精品课件1
读出
1.老信客的悔恨 2.对信客生活的怀念
来到死者家里，信客满脸戚容，用一 路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可 怜的家属会嚎啕大哭，会猝然昏厥，他都 不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农 妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城 市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当 做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉 顺眼，连声诺诺。
老信客：信客信客， 就在一个“信 ”。
说课流程
三、解析课文，理清脉络
对比教学法 自读领悟法
（设计用时15分钟）
对比一：新与老
任务：一进课文，总结出老信客 和年轻信客各自的命运。
老信客的命运：
做信客 私自剪掉窄窄的一条红绸
被人发现，败坏了名声 不再做信客，看坟场糊口
年轻信客的命运：
从老信客手中接过信客的工作 长期的隐忍，坚守诚信 受到人们的尊重和信任 后来还做了学校的校长
—《道士塔》
这里正是中华历史的荒 原：如雨的马蹄，如雷的呐 喊，如注的热血。中原慈母 的白发，江南春闺的遥望， 湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫 下的诀别，将军圆睁的怒目， 猎猎于朔风中的军旗。随着 一阵烟尘，又一阵烟尘，都 飘散远去。
—《阳关雪》
语言风格：
兼具质朴与典雅，警辟 畅达。
年轻信客上路后，一路上都遇到 对老信客的询问。大半辈子的风尘苦 旅，整整一条路都认识他。流落在外 的游子，年年月月都等待着他的脚步 声。现在，他正躲在山间坟场边的破 草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼， 迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条 条船只，一个个面影。
教学难点
品味作者语言风格，并读出感情。
五、教学方法
对比教学法 诵读品味法 自读领悟法 合作探究法
六、教学过程
（一）设置悬念，导入新课 （二）初读课文，整体感知 （三）解析课文，理清脉络 （四）品读课文，读出感情 （五）拓展迁移，升华课堂 （六）课后作业，回归生活
高考语文复习备考：高考古诗文64篇飞花令-(共29张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
高考64篇飞花令游戏之七：江字令
•1、假舟楫者，非能水也，而绝江河 •2、不积小流,无以成江海 •3、白露横江，水光接天。 •4、方其破荆州，下江陵，顺流而东也， •5、舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。 •6、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 •7、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 •8、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 •9、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 •10、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
•11、清风徐来，水波不兴。 •12、白露横江，水光接天。 •13、苏子曰：“客亦知夫水与月乎？ •14、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 •15、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 •、去来江口守空船，绕船月明江水寒。 •17、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 •18、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 •19、林尽水源，便得一山， •20、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
•11、商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 •12、去来江口守空船，绕船月明江水寒。 •13、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 •14、春花秋月何时了？往事知多少。 •15、小楼昨夜又东风，故国不堪回眸月明中。 •16、人生如梦，一尊还酹江月。 •17、数月之后，时时而间进； •18、故五月渡泸，进一步不毛。 •19、自非亭午夜分，不见曦月。 •20、若夫淫雨霏霏，连月不开，
高考64篇飞花令游戏之八：夜字令
•1、朝歌夜弦，为秦宫人。 •2、夙兴夜寐，靡有朝矣。 •3、来年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者， •4、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 •5、夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 •6、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 •7、今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 •8、小楼昨夜又东风，故国不堪回眸月明中。 •9、受命以来，夙夜忧叹， •10、自非亭午夜分，不见曦月。