正确认识唯物辩证法关于联系的观点

正确认识唯物辩证法关于联系的观点

联系观点是唯物辩证法的基本观点之一。联系作为哲学范畴，它包括一切事物，现象之间及内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。整个世界是一个普遍联系的存在整体，任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中。世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物，如果失去了周围的事物，该事物也就失去了自身存在和发展的条件。没有联系，就没有丰富多彩的物质世界。在学习联系的观点时必须注意把握以下三个方面：

一、事物的联系具有普遍性和客观性

事物的联系具有普遍性，所谓的普遍性，一是指世界上的一切事物，现象和过程都不能孤立地存在，都与周围的其他事物的现象、过程这样或者那样地联系着。整个世界是相互联系的统一的整体。二是指任何事物、现象、过程内部的各个部分、要素、环节、成分又相互联系、相互作用着，没有一个事物能孤立地存在于这个统一体之外，每一事物还有其自身体现出联系的普遍性。因此无论从内部物质的构成要素来看，与周围事物的关系来看，还是从事物的过去、将来的联系来看，这种联系都普遍存在的。

事物的联系是客观的，所谓的客观性是指，事物的联系是不以人们的意志为转移的，它是事物本身所固有的，而不是人们所强加的，人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天，今天与明天的联系。一是人们不能凭空创造联系。如“乌鸦叫丧”、“喜鹊报喜”、“指纹、手相决定人的命运”、“彗星地震预示国家衰败”等观点都是一种以幻想的联系代替客观存在的联系，是不科学的；二是指人们不能任意消灭固有的联系。如“竭泽而渔”、“杀鸡取卵”等错误的做法。这是因为事物是客观存在的，是不与人们的意志为转移的，不管人们喜不喜欢它都是存在的。

二、把握事物的因果联系

世界上的事物千差万别，无限多样。事物的联系也是纷繁复杂，多种多样的。在事物的多种联系之中，原因和结果的联系是人们在实践中经常遇到的一种联系，是人们用以探索和揭示事物奥秘的一种重要联系。世界没有不依赖于周围事物而孤立存在的事物，世界上也没有无因之果，任何事物都含有其根源，事物之间的因果必须既是行先后续的关系，又是引起和被引起的关系。只有当这两个特点同时具备，缺一不可时，才能构成事物的因果联系。如俗话说“无风不起浪，

有水才行船”、“教学相长”、“城门失火，殃及池鱼”、“读书破万卷、下笔如有神”等等。例如“教学相长”在教与学中，就教师都作用于学的方面来说，教的好坏是因，学生学得好坏是果。从学作用于教的方面来说，学生学习过程中出现的问题又可以进一步促进教师在教学中改进以提高教学效果，这时学习是因，教是果，即教与学这两个现象互为因果关系。

由于因果联系是普遍存在的，它是不以人们的意志为转移的，世界上的事物总是先因后果，彼此制约的，都处于因果链条的联结之中。在认识某一事物时，既要看到它的产生是有客观原因的，又要看到它还会引起一定的结果。这样才能端正认识方向，才能使人们对事物的认识日益深入。

三、从整体上把握事物的联系

整体与部分又称全局与局部，是客观事物普遍联系的一种形式，一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体。因此我们在认识事物和处理问题时，必须学会从整体上去把握事物的联系。

（一）要从整体着眼，顾全大局

整体与部分的联系是事物相互联系的一种情形，当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和。相反，当部分与无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的功能得不到发挥、力量削弱、甚至相互抵消，使整体的功能小于各部分之和。例如，有个故事“三只老鼠一同去偷油喝，可是油缸里只有一点点油，谁也喝不到，于是他们想出一个办法，一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，三只老鼠连成一串，换班下去喝。第一只老鼠最先吊下去喝，他想，油只有一点点，我先喝个饱。上面两只老鼠见第一只老鼠喝起来没完，都急得很，最上面的老鼠急得说“给我们留一点。”可一张嘴，下面的两只老鼠掉到缸里去了，他心里一慌，也跟着掉下去了。以后怎么样呢？三只老鼠再也没有从油缸里爬出来。”从哲学上分析，故事中的老鼠们正因为只顾自己的局部利益而不顾全局利益，最后损害了全局利益也损害了自己的局部利益。故事中的老鼠因为不重视全局，最终导致葬身油缸。这就要求我们在一切活动中应该树立全局观念和整体观念，必须从整体出发，在整体和部分的相互联系、相互制约中综合的考察对象，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，以求实现整体或系统的最优目标。

（二）通观全局，重视局部

要重视局部，任何整体都是由局部组成的，整体离不开局部，离开了局部也就不成为其整体了，局部处理的好，就可以使整体功能得到最大发挥，大于局部功能。局部联系处理的不好，则会影响整体功能的发挥使之小于局部功能之和。俗话说“一着不慎、满盘皆输”、“国兴则家昌，国破则家亡”脱离身体的手，只是名义上的手。便如，我国旧时使用的木桶，由多块木条拼合而成，木桶的容量是由桶高和桶径的大小决定的。假如桶边长短不齐，其容量就只能取决于最低的那块木板，若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这一现象被人们称为“木桶原理”。这一故事从哲学上分析说明，任何事物的整体都是由各个部分组合而成的，整体统帅部分，部分也制约着整体，在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。要使木桶能充分发挥其最大的功能，也就必须重视部分，加高那块最低的木板。因此必须重视局部，搞好局部才能使整体功能得到最大发挥。

综上所述，世界上的一切事物都是普遍联系的，整个世界就是一个普遍联系的有机的整体，就是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有任何一个事物是孤立存在的。因此，在实践中，既要提高预见性和现实性，又要善于从整体上把握事物的联系，树立全局观念，从整体着眼寻求最佳目标，同时搞好局部，使整体功能得到最大发挥。