人教版数学观察物体课件完美版1
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数学5.观察物体(一)｜人教版(共37张PPT)优秀课件
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
●
●
什
么
事
情
都
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，
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，
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赏
算
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；
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路
决
定
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路
，
计
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决
定
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标
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价
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●
●
按
照
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辑
倒
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在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
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身
的
价
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太
低
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再
则
您
是
自
己
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思
维
逻
辑
不
清
●
●
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
就
不
耐
烦
像
如
(人教版)数学-观察物体PPT课件1
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性 和紧迫 性，并 对民众 的认知 与实践 情况作 了统计 ；材料 二分析 了垃圾 分类难 以有效 推进的 原因并 提出破 解之道 。
【苏教版】小学数学-观察物体优质课 件1
【苏教版】小学数学-观察物体优质课 件1
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
说一说分别是从电视机的哪个方位看到的？
爸爸 正(前) 面 姐姐 右侧面 弟弟左 侧面
【苏教版】小学数学-观察物体优质课 件1
【苏教版】小学数学-观察物体优质课 件1 【苏教版】小学数学-观察物体优质课 件1
1、通过分析、比较、综合，了解文 本的阐 述方向 ，找准 文本所 展示的 话题， 探究材 料之间 的联系 ，明确 不同点 ，找准 每则材 料和图 表在内 容和观 点上的 共同点 ，从而 归纳出 文本的 主要内 容及文 本主题 。
看 一 看（一）
看一看,猜一猜
看一看,猜一猜
看一看,猜一猜
我知道 了，大象 就跟蛇一
样。
盲人摸象
大象像一根又 粗又长的萝卜。
大象像 柱子。
人教版五年级数学下册第一课《观察物体》 ppt课件
从（ ）面看 从（ ）面看 从（ ）面看
练习巩固 2、下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1）ห้องสมุดไป่ตู้（2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）
（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
（10） ？
(2)如果从正面看的和（5）一样，用3—6个小正 方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
练习巩固
3、那几个几何体符合要求？在对的括号里打 “√”。
观察物体（三）
小学数学人教版 五年级下册
故事导入
《盲人摸象》，几个盲人一块去看由印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大象像城墙。有的说大 象是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状。
为什么会出现这种现象？
他们每个人只看到了物 体的一个面，我们在看物体 的时候要从多个角度观察。
从正面看
（ √）
（）
从上面看
（）
练习巩固
5、一个立体，从正面看，形状是 ；从左面 看是 ，最少需要几个正方体？最多需要几 个正方体？你能直接说出答案吗？如果不行就搭 一搭。
最少：
最多：
练习巩固
6.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
7.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ① ④ ）。
8、会画三视图（画一画）
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
练习巩固 2、下面是用小正方体搭建的一些几何形体。
（1）ห้องสมุดไป่ตู้（2）
（3）
（4）
（5）
（6） （7） （8）
（9）
(1)那些从正面看是 ？那些从左面看是
（10） ？
(2)如果从正面看的和（5）一样，用3—6个小正 方体摆一摆，有多少种不同的摆法？
练习巩固
3、那几个几何体符合要求？在对的括号里打 “√”。
观察物体（三）
小学数学人教版 五年级下册
故事导入
《盲人摸象》，几个盲人一块去看由印度进来的大象,但他们全都是只摸了大 象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大象像城墙。有的说大 象是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状。
为什么会出现这种现象？
他们每个人只看到了物 体的一个面，我们在看物体 的时候要从多个角度观察。
从正面看
（ √）
（）
从上面看
（）
练习巩固
5、一个立体，从正面看，形状是 ；从左面 看是 ，最少需要几个正方体？最多需要几 个正方体？你能直接说出答案吗？如果不行就搭 一搭。
最少：
最多：
练习巩固
6.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
练习巩固
7.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ① ④ ）。
8、会画三视图（画一画）
例1：由4个同样的小正方体，摆出从正面
看到的是
的图形。可以怎样摆？
可以这样摆
还可以这样摆
还可以这样摆
……
你还有别的摆法吗？
（2）如果在增加1个同样的小正方体，要保 证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
新人教版二年级数学上册：《观察物体(1)》 课件.ppt
❖
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
(人教版)_观察物体_课件完美版1
2.5×0.2＝ 0.5 0.24×4＝ 0.96 0.14÷0.02＝ 7
0.8＋0.22＝ 1.02 3.5÷0.5＝ 7 4.5×0＝ 0
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件1
的图形。请你在摆法正
(√ ) (√ )
(√ ) (√ )
(
)
(√ )
2．增加 1 个同样的小正方体在下面的几何体中，如果要保证从正面看到的 形状不变，请在摆法正确的几何体下面画“√”。
(√ )
(√ )
(√ )
(√ )
(
)
三、如果从正面看到的是
，用 4 个小正方体摆一摆，摆法正确的是
②③
；如果再从上面看到的是
，摆法正确的是 ② 。(填序号)
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件1
四、下面是用小正方体搭建的一些几何体。
1．从正面看是 的有： ②③ 。从左面看是
的有： ①④⑥⑦
。
2．如果从正面看到的和④一样，用 4 个小正方体摆一摆，有多少种不同的 摆法？ 答：有 6 种不同的摆法。
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件1
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件1
五、在下图中添上一个同样大的小正方体，使得从左面看到的形状是
。
答案： 件1
和
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件1
2.7×2＝ 5.4 0.3×1.5＝ 0.45 0.1×0.25＝ 0.025 1÷0.125＝ 8
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件1 《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 精品课 件1
人教版《观察物体(一)》(完美版)PPT课件1
5.观察物体（一）
猜一猜，这 是什么？
观察物体时 一定要全面 观察。
●仔细观察，坐在你的 位置上，能看到玩具 熊的什么？
仔细观察，坐在你的位置上，能看到玩具熊的什么？ 仔下细面观 右察边，的坐三在幅你照的片位分置别上是，在能哪看个到位玩置具拍熊的的？什么？ 仔观细察观 物察体，时坐一在定你要的全位面置观上察，。能看到玩具熊的什么？ 观下察面物 右体边时的一三定幅要照全片面分观别察是。在哪个位置拍的？ 仔下细面观 右察边，的坐三在幅你照的片位分置别上是，在能哪看个到位玩置具拍熊的的？什么？ 仔这细节观 课察你，学坐到在了你什的么位新置知上识，？能看到玩具熊的什么？ 仔细观察，坐在你的位置上，能看到玩具熊的什么？ 这仔节细课 观你察学，到坐了在什你么的新位知置识上？，能看到玩具熊的什么？ 观仔察细物 观体察时，一坐定在要你全的面位观置察上。，能看到玩具熊的什么？ 观察物体时一定要全面观察。 这 观节察课物你 体学 时到 一了 定什 要么 全新 面知观识 察？ 。 仔细观察，坐在你的位置上，能看到玩具熊的什么？ 观这察节物 课体你时学一到定了要什全么面新观知察识。？ 仔这细节观 课察你，学坐到在了你什的么位新置知上识，？能看到玩具熊的什么？ 仔观细察观 物察体，时坐一在定你要的全位面置观上察，。能看到玩具熊的什么？ 仔说细说观 右察边，的坐照在片你是的谁位拍置的上？，能看到玩具熊的什么？ 下这面节右 课边你的学三到幅了照什片么分新别知是识在？哪个位置拍的？ 这下节面课 右你边学的到三了幅什照么片新分知别识是？在哪个位置拍的？ 这仔节细课 观你察学，到坐了在什你么的新位知置识上？，能看到玩具熊的什么？ 仔细观察，坐在你的位置上，能看到玩具熊的什么？ 观说察说物 右体边时的一照定片要是全谁面拍观的察？。 下说面说右边的三照幅片照是片谁分拍别的是？在哪个位置拍的？ 这节课你学到了什么新知识？
猜一猜，这 是什么？
观察物体时 一定要全面 观察。
●仔细观察，坐在你的 位置上，能看到玩具 熊的什么？
仔细观察，坐在你的位置上，能看到玩具熊的什么？ 仔下细面观 右察边，的坐三在幅你照的片位分置别上是，在能哪看个到位玩置具拍熊的的？什么？ 仔观细察观 物察体，时坐一在定你要的全位面置观上察，。能看到玩具熊的什么？ 观下察面物 右体边时的一三定幅要照全片面分观别察是。在哪个位置拍的？ 仔下细面观 右察边，的坐三在幅你照的片位分置别上是，在能哪看个到位玩置具拍熊的的？什么？ 仔这细节观 课察你，学坐到在了你什的么位新置知上识，？能看到玩具熊的什么？ 仔细观察，坐在你的位置上，能看到玩具熊的什么？ 这仔节细课 观你察学，到坐了在什你么的新位知置识上？，能看到玩具熊的什么？ 观仔察细物 观体察时，一坐定在要你全的面位观置察上。，能看到玩具熊的什么？ 观察物体时一定要全面观察。 这 观节察课物你 体学 时到 一了 定什 要么 全新 面知观识 察？ 。 仔细观察，坐在你的位置上，能看到玩具熊的什么？ 观这察节物 课体你时学一到定了要什全么面新观知察识。？ 仔这细节观 课察你，学坐到在了你什的么位新置知上识，？能看到玩具熊的什么？ 仔观细察观 物察体，时坐一在定你要的全位面置观上察，。能看到玩具熊的什么？ 仔说细说观 右察边，的坐照在片你是的谁位拍置的上？，能看到玩具熊的什么？ 下这面节右 课边你的学三到幅了照什片么分新别知是识在？哪个位置拍的？ 这下节面课 右你边学的到三了幅什照么片新分知别识是？在哪个位置拍的？ 这仔节细课 观你察学，到坐了在什你么的新位知置识上？，能看到玩具熊的什么？ 仔细观察，坐在你的位置上，能看到玩具熊的什么？ 观说察说物 右体边时的一照定片要是全谁面拍观的察？。 下说面说右边的三照幅片照是片谁分拍别的是？在哪个位置拍的？ 这节课你学到了什么新知识？
《观察物体》ppt—人教版小学数学观察物体完美课件1
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
易错辨析
3．判断。
从上面、侧面、前面观察同一物体，看到的形状一定
不相同。
()
辨析：从不同角度观察同一物体，看到的形状可能 相同，也可能不同。
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1 《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
5．右边的三幅图分别是从词典的哪个方向看到的？连 一连。(12分)
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
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感谢观看
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
右面
前面
后面
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
4．下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。(1 2分)
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
1
2
3
侧面
后面
正面
第三部分
03 活学活用
1．请你在淘气看到的图下面画 下面画 。
，在笑笑看到的图
2．他们分别看到的是什么？连一连。
3．下面三幅图分别是谁看到的？填一填。
小冰
小彬
小雨
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
4．下面的图分别是谁看到的？连一连。
《观察物体》PPT—人教版小学数学观 察物体 完美课 件1
数学人教版二年级上册第1课时《观察物体》PPT课件
【学习重、难点】
1.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2.体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是 不同的。
一、引入新课
同学们，你们听过“盲 人摸象”的故事吗？
是为啊什,么角每度个不人同得，出观的察 的结结果果都也不可一能样不呢相？同。
可能是因为他们 观察的角度不同。
二、自主探究
想一想 从他们各自的角度看到的画面一样吗?
观察物体（一）
第1课时 观察物体（1、侧面、后面观察到的物 体的形状, 知道在不同的位置上, 观察到的物体的 形状可能是不同的。
2.经历从物体的正面、侧面、后面观察辨认物体形状 的过程。
3.积极参与学习活动, 体验数学和生活的密切联系, 培养学习数学的兴趣。
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
为什么他们看到 的都不一样？
小红
小芳
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
观 有如全该果面怎察序要地么物。让 观 办体每察? 要个大全人熊面都猫,、
可以把熊猫 娃娃转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
归纳小结
从不同的角度观察同一物体, 所看到的物体 的形状可能是不同的。在观察物体时, 要根据观 察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
你记住了吗？
1. 连一连。
三、巩固深化
下面右边的这些图分 别是谁看到的？
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的?
③
①
②
3.填序号。
小猴看到的是图（ ）, 小鹿看到的是图 （ ）, 小兔看到的是图（ ）。
兔子在汽车前面，它 看到的应该是图②。
小鹿在汽车侧 面，他看到的 应该是图①。
小猴看到的是（ ③ ）, 小鹿看到的是图 （ ① ）, 小兔看到的是图（ ② ）。
1.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2.体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是 不同的。
一、引入新课
同学们，你们听过“盲 人摸象”的故事吗？
是为啊什,么角每度个不人同得，出观的察 的结结果果都也不可一能样不呢相？同。
可能是因为他们 观察的角度不同。
二、自主探究
想一想 从他们各自的角度看到的画面一样吗?
观察物体（一）
第1课时 观察物体（1、侧面、后面观察到的物 体的形状, 知道在不同的位置上, 观察到的物体的 形状可能是不同的。
2.经历从物体的正面、侧面、后面观察辨认物体形状 的过程。
3.积极参与学习活动, 体验数学和生活的密切联系, 培养学习数学的兴趣。
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
为什么他们看到 的都不一样？
小红
小芳
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
观 有如全该果面怎察序要地么物。让 观 办体每察? 要个大全人熊面都猫,、
可以把熊猫 娃娃转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
归纳小结
从不同的角度观察同一物体, 所看到的物体 的形状可能是不同的。在观察物体时, 要根据观 察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
你记住了吗？
1. 连一连。
三、巩固深化
下面右边的这些图分 别是谁看到的？
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的?
③
①
②
3.填序号。
小猴看到的是图（ ）, 小鹿看到的是图 （ ）, 小兔看到的是图（ ）。
兔子在汽车前面，它 看到的应该是图②。
小鹿在汽车侧 面，他看到的 应该是图①。
小猴看到的是（ ③ ）, 小鹿看到的是图 （ ① ）, 小兔看到的是图（ ② ）。
人教版二年级数学上册《观察物体》精品课件
谢谢大家
淘气
兰兰
小红
试一试 3．看一看，说一说．
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看 谢谢到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
• 第一张：只能拍到图书箱的正面．
第二张：只能拍到图书箱的正面 和左侧面．
第三张：既能拍到图书箱的正面和 右侧面，还要拍到上面．
பைடு நூலகம்红
小明
试一试
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
淘气
3．看一看，说一说．
（1）
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
PPT教学课件
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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
就
不
耐
烦
像
如
人教版《观察物体》ppt课件1
第八页，编辑于星期一：点 四十三分。
第九页，编辑于星期一：点 四十三分。
四、联系实际
说一说下面右边的照片分别是谁拍的。 [教材P70 练习十六 第1题]
—体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 人通站过在今不天同的方学向进习行你观有察哪些收获呢？ 我 通过站今在天熊的猫学习的你后有面哪，些看收获到呢的？是熊猫的背面。 要 要对对物物体体进进行行全面全的面观的察观，察我，们可我以们按可一以定按方向一围定绕方这向个围物绕体转这动个，物也体可转以转动动，这也个可物以体转。 动这个物体。 一 从不、同感的受角整度体观与察部同分一的物关体系，所看到的物体的形状可能是不同的。 从 从不不同同的的角角度度观观察察同同一一物物体体，，所看所到看的到物的体物的体形的状形可状能可是能不是同的不。同的。 想——要 [我 通 我 [从 要我 一 想教教体站过站站一对体对、不一材材会在今在在想物P物感会同想P7从熊天熊熊：体07体受从的：不0猫的猫猫练他进进 整练同的学的的不习方他们 行角左习右右行 体习 十同向们观全度侧你侧侧六全 与十角察面、观观面有面面第面 部六到的察度，哪，，不察1的 分题的观物第看些看看观同到观的]体一察不 收 到 到1察的 的题所见 获 熊 熊察 关样，物看角 一]熊 呢 猫 猫吗我， 系到猫 ？ 头 头体度 样？们我的头 上 上可所对 吗们形上 有 有以看可物 ？状的 一 一按可蝴 个 个以到体一能蝶 蝴 蝴按的进定是结 蝶 蝶一形行方不。 结 结定同状向。 。全方的围可面向绕能的围这是观个绕不察物这同。体个转的物动体，转也动可，以也转可动以这个转物动体这。个物体。 —要想 —我 人—体站体对站体一会在物在会会想从熊体不从从我不猫进同不同的不们行方同角右同是全向度侧角角面进怎观面度的行察度，样观观观物看观观察体察察到察察所物熊，物看物猫体我到头体体们所的上可所看的形有以到看呢状一按的可个到？一能蝴形的定是蝶状形方不结可同状向。能的围可是绕能不这是同个不物的同体转的动，也可以转动这个物体。 从 通过不今同天的的角学度习观你察有同哪一些物收获体呢，？所看到的物体的形状可能是不同的。 从 通 要 我—想 一 要不对站体过一、对同物在今想感会物的体熊天我受从体方进猫的 们 整向行不进的、全学 是 体同行右不面习 怎 与角侧全同的你 样 部面度的观面有 观 分，角察观的哪察的看度 ，察观对 我些 物 关到物察物 们熊收 体 系体 可体，猫获 的进 以头所我呢 呢行 按上看？ ？们全 一有面 定到可一的 方的以个观 向形按蝴察 围状蝶。 绕一这结可定个。能方物是向体转不围动同绕，的这也可个以物转体动转这个动物，体也。 可以转动这个物体。 从 说一不说同下的面角右度边观的察照同片一分物别体是，谁拍所的看。到的物体的形状可能是不同的。 你知道盲人摸象的故事吗？
第九页，编辑于星期一：点 四十三分。
四、联系实际
说一说下面右边的照片分别是谁拍的。 [教材P70 练习十六 第1题]
—体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的 人通站过在今不天同的方学向进习行你观有察哪些收获呢？ 我 通过站今在天熊的猫学习的你后有面哪，些看收获到呢的？是熊猫的背面。 要 要对对物物体体进进行行全面全的面观的察观，察我，们可我以们按可一以定按方向一围定绕方这向个围物绕体转这动个，物也体可转以转动动，这也个可物以体转。 动这个物体。 一 从不、同感的受角整度体观与察部同分一的物关体系，所看到的物体的形状可能是不同的。 从 从不不同同的的角角度度观观察察同同一一物物体体，，所看所到看的到物的体物的体形的状形可状能可是能不是同的不。同的。 想——要 [我 通 我 [从 要我 一 想教教体站过站站一对体对、不一材材会在今在在想物P物感会同想P7从熊天熊熊：体07体受从的：不0猫的猫猫练他进进 整练同的学的的不习方他们 行角左习右右行 体习 十同向们观全度侧你侧侧六全 与十角察面、观观面有面面第面 部六到的察度，哪，，不察1的 分题的观物第看些看看观同到观的]体一察不 收 到 到1察的 的题所见 获 熊 熊察 关样，物看角 一]熊 呢 猫 猫吗我， 系到猫 ？ 头 头体度 样？们我的头 上 上可所对 吗们形上 有 有以看可物 ？状的 一 一按可蝴 个 个以到体一能蝶 蝴 蝴按的进定是结 蝶 蝶一形行方不。 结 结定同状向。 。全方的围可面向绕能的围这是观个绕不察物这同。体个转的物动体，转也动可，以也转可动以这个转物动体这。个物体。 —要想 —我 人—体站体对站体一会在物在会会想从熊体不从从我不猫进同不同的不们行方同角右同是全向度侧角角面进怎观面度的行察度，样观观观物看观观察体察察到察察所物熊，物看物猫体我到头体体们所的上可所看的形有以到看呢状一按的可个到？一能蝴形的定是蝶状形方不结可同状向。能的围可是绕能不这是同个不物的同体转的动，也可以转动这个物体。 从 通过不今同天的的角学度习观你察有同哪一些物收获体呢，？所看到的物体的形状可能是不同的。 从 通 要 我—想 一 要不对站体过一、对同物在今想感会物的体熊天我受从体方进猫的 们 整向行不进的、全学 是 体同行右不面习 怎 与角侧全同的你 样 部面度的观面有 观 分，角察观的哪察的看度 ，察观对 我些 物 关到物察物 们熊收 体 系体 可体，猫获 的进 以头所我呢 呢行 按上看？ ？们全 一有面 定到可一的 方的以个观 向形按蝴察 围状蝶。 绕一这结可定个。能方物是向体转不围动同绕，的这也可个以物转体动转这个动物，体也。 可以转动这个物体。 从 说一不说同下的面角右度边观的察照同片一分物别体是，谁拍所的看。到的物体的形状可能是不同的。 你知道盲人摸象的故事吗？
【人教教材】观察物体优质教学PPT1
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
观察物体
任务一
观察柜子1
像这样，有门、抽屉的这一面是物体的前面。
任务二
观察柜子2
习惯上，我们把朝着自己的这一面叫作前 面，和自己右手方向一致的这一面叫做右面， 朝上的这一面叫做上面。
练一练
任务三
边观察边思考： 1、我站在什么位置上观察，
看到了柜子的哪几个面？ 2、最多能同时看到几个面？
3、观察后立刻上位，跟小组 内同学交流。
任务四
活动要求
1.组长带领组员观察长方体和正 方体的前面、右面和上面。
2.说说从前面、右面和上面看到 是什么图形。
投 票 箱
从前面看
投 票 箱
从右面看 从上面看
练一练
练一练
前面 上面
右面
(1)
(2)
(3)
《你知道什么是观察吗？》
观察是人们运用各种感觉器官（眼耳鼻舌身等）或借助仪 器，有目的、有计划地对事物进行考察和了解的一种过程和方 法，它在人类实践活动的各个领域中具有及其重要的意义。与 我们的衣食住行的等有着千丝万缕的联系。另外，在工作和学 习等方面，观察也起着非常重要的作用。前苏联著名生物学家 巴普洛夫在他的实验室门前刻着“观察、观察、再观察”几个 大字，这就是他工作的志铭。也是他从科学实践中总结出来的 切身的宝贵经验，世界上许许多多的发明创造和论著学说都是 在观察的基础上，通过积极地思维活动完成的，所以我们从小 就要养成善于观察的好习惯。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
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的几何体。
五年级下册数学考点梳理课件-1.1 观察物体（1） (共23张PPT)人教版
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(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是 的几何体。
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（2）如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以 怎样摆？
5个
6个
7个
五年级下册数学考点梳理课件-观1.察1物 体观（察物 1）体（(1共）23(张共P2P3T)张人PP教T)版人教版
摆法不唯一。
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(1)从正面看是
的有(①③④)，从左面看是
的有（ ②⑥ ）。
(2)在③的基础上，增加1个同样的小正方体，使从上
面看到的图形和③一样共有( 4 )种不同的摆法。
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(2)如果再从上面看到的是
，你能确定
这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
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5.（选自教材P4 T6）
（1）如果是4
。(摆法不唯一)
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判断：一个几何体从正面看到的图形是
，
这个几何体一定是由 3 个小正方体摆成的。( √×)
此题错误地认为看到的图形由几个小正方形拼成， 就是由几个小正方体摆成，从图中可以看出，这个 几何体有 2 行，最高是 2 层，但每一行上小正方体 的个数无法确定。
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这节课你们都学会了哪些知识？ 根据从同一个方向看到的图形摆几何体，
有多种摆法。
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（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体 摆一摆，有多少种不同的摆法？ 同学们自己动手摆一摆。
（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。 同桌之间互相问一问。
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2.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 （选自教材P3 T1）
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上
正
左
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4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。 （选自教材P3 T4）
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
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①③从正面看是 ，⑥从左面看是 。
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作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
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你有什么发现呢？
根据从同一个方向看到的图形，可以 摆出多种不同的几何体。
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填空：下面3个物体，从( 正面、侧面 ) 看到的图形相同。
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知识点 根据从同一个方向看到的图形摆几何体 1 (1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是
第1课时 观察物体（1）
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1.理解用同样的小正方体可以摆出从同一个方向看 图形相同的不同几何体。（重点）
2.能结合实际情况，动手摆出从同一个方向看图形 相同的不同几何体。（难点）
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(2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面 看到的图形不变,你可以怎样摆?
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3.(1)如果从正面和侧面看到的几何体的图形是 ，用5个小正方体可以怎样搭?
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摆法不唯一。
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知识提炼 根据从同一个方向看到的图形摆几何体，
有多种摆法。
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(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是 的几何体。
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……
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(2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面 看到的图形不变,你可以怎样摆?
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小试牛刀
下面的几何体，哪些从正面看到的是 在下面的括号里打“√”。
？
√
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√
√
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1.下面是用小正方体搭建的一些几何体。(填序号)
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(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是 的几何体。
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（2）如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以 怎样摆？
5个
6个
7个
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摆法不唯一。
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(1)从正面看是
的有(①③④)，从左面看是
的有（ ②⑥ ）。
(2)在③的基础上，增加1个同样的小正方体，使从上
面看到的图形和③一样共有( 4 )种不同的摆法。
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(2)如果再从上面看到的是
，你能确定
这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
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5.（选自教材P4 T6）
（1）如果是4
。(摆法不唯一)
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判断：一个几何体从正面看到的图形是
，
这个几何体一定是由 3 个小正方体摆成的。( √×)
此题错误地认为看到的图形由几个小正方形拼成， 就是由几个小正方体摆成，从图中可以看出，这个 几何体有 2 行，最高是 2 层，但每一行上小正方体 的个数无法确定。
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这节课你们都学会了哪些知识？ 根据从同一个方向看到的图形摆几何体，
有多种摆法。
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（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体 摆一摆，有多少种不同的摆法？ 同学们自己动手摆一摆。
（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。 同桌之间互相问一问。
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2.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 （选自教材P3 T1）
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上
正
左
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4.下面是用小正方体搭建的一些几何体。 （选自教材P3 T4）
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
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①③从正面看是 ，⑥从左面看是 。
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作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
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你有什么发现呢？
根据从同一个方向看到的图形，可以 摆出多种不同的几何体。
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填空：下面3个物体，从( 正面、侧面 ) 看到的图形相同。
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知识点 根据从同一个方向看到的图形摆几何体 1 (1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是
第1课时 观察物体（1）
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1.理解用同样的小正方体可以摆出从同一个方向看 图形相同的不同几何体。（重点）
2.能结合实际情况，动手摆出从同一个方向看图形 相同的不同几何体。（难点）
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(2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面 看到的图形不变,你可以怎样摆?
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3.(1)如果从正面和侧面看到的几何体的图形是 ，用5个小正方体可以怎样搭?
五年级下册数学考点梳理课件-观1.察1物 体观（察物 1）体（(1共）23(张共P2P3T)张人PP教T)版人教版
摆法不唯一。
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知识提炼 根据从同一个方向看到的图形摆几何体，
有多种摆法。
五年级下册数学考点梳理课件-观1.察1物 体观（察物 1）体（(1共）23(张共P2P3T)张人PP教T)版人教版
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(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是 的几何体。
五年级下册数学考点梳理课件-1.1 观察物体（1） (共23张PPT)人教版
……
五年级下册数学考点梳理课件-1.1 观察物体（1） (共23张PPT)人教版
(2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面 看到的图形不变,你可以怎样摆?
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小试牛刀
下面的几何体，哪些从正面看到的是 在下面的括号里打“√”。
？
√
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√
√
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1.下面是用小正方体搭建的一些几何体。(填序号)
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