温度计读数的常见错误
温度计校准方法
温度计是一种用于测量温度的仪器，但是温度计在使用过程中可能会出现误差，因此需要进行校准，以下是几种常见的温度计校准方法：
比较法：将需要校准的温度计与已知准确的参考温度计同时浸入在同一个恒温槽中，等待两个温度计的温度稳定后，记录两个温度计的温度值，并计算出温度计的误差。
冰点法：将需要校准的温度计放入混合有冰和水的容器中，等待温度稳定后，记录温度计的读数，这个温度就是冰点温度，然后将温度计放入沸水中，等待温度稳定后，记录温度计的读数，这个温度就是沸点温度，通过这两个温度可以计算出温度计的误差。
熔点法：将需要校准的温度计放入已知熔点的物质中，等待温度稳定后，记录温度计的读数，这个温度就是物质的熔点温度，通过与物质的熔点温度比较可以计算出温度计的误差。
电桥法：将需要校准的温度计与标准电阻串联连接在一起，然后在恒定电流下测量电压值，通过计算电阻值来确定温度计的误差。
无论采用哪种校准方法，都需要在温度稳定后进行记录和计算，校准时要注意保持测量的环境和条件的稳定性，以确保校准的准确性和可靠性。
四种“不准温度计”问题的解析
四种“不准温度计”问题的解析摄氏温度计的刻度方法,是初中物理中一个重要的知识点,为了使学生理解掌握,常常用?不准温度计?进行训练与考察,由于这类习题涉及量多,学生容易出错,为帮助学生解答,本文将这类常见题型分为四种, 下面逐一举例解析.一、刻度不清,重新确定刻度题1:把一支原刻度不清的水银温度计插入冰水混合物中,水银柱长20毫米;当插入1标准大气压下的沸水中时,水银柱长度是220毫米,将温度计插入某种液体中时,水银柱长度为120毫米,则此液体的温度是多少?解析:为了便于说明特作图1.由图可见;温度计100℃到0℃刻线间的长为(220-20)毫米=200毫米,则有100℃/200毫米=0.5℃/毫米,即1毫米的水银柱长度表示0.5℃.而t1到0℃刻线间的长度为(120-20)毫米=100毫米,所以t1代表的温度为:t1=100毫米×0.5℃/毫米=50℃.或列比例: 解得t1=50℃.当温度计插入某种液体中时,水银柱长为10毫米,则其温度为多少?请同学们试作(答案t2=－5℃).二、0刻度不准,间隔准确题2:一刻度均匀的温度计,插在真实温度为10℃水中,读数为13℃;插在真实温度为97℃的水中读数为100℃,则插在真实温度25℃的水中,读数为多少?解析:设不准温度计的1格为1℃＇,标准温度计的1格为1℃,作图2如上,从图可以看出:不准温度计用100℃＇－13℃＇=87℃＇,反映真实温度变化97℃－10℃=87℃，即1℃＇=1℃，说明不准温度计的间隔是准确的,只是不准温度计各刻度线都比标准温度计相应刻度线下移3格,所以真实温度为25℃时,不准温度计的读数为:t =(25+3) ℃＇=28℃＇.用该温度计插在真实温度为－5℃液体中,读数是多少?请同学们试作(答案为－2℃＇).三、0刻度准确、间隔不准题3:一刻度均匀的温度计,插在冰水混合物中读数为0℃,插在1标准大气压下的沸水中,读数为96℃,则插在真实温度为20℃的水中,读数为多少?解析:先应明确1标准大气压下沸水的真实温度为100℃,同题2一样,设不准温度计的1格为1℃＇,标准温度计1格为1℃,因水的冰点与沸点间温度值不变,故有(96-0) ℃＇=(100－0) ℃,即1℃＇=℃,表示不准温度计1格需要标准温度计的格来反映,说明不准温度计间隔大于标准温度计间隔,见图3.将上式导过来可写为1℃=℃＇,此式表示标准温度计的1格,仅需不准温度计的0.96格反映,由于两温度计0刻度相同,所以真实温度为20℃的水,在不准温度计上的示数为:t1=20℃=20×℃＇=19.2℃＇。
温度计的常见故障及处理方式
温度计的常见故障及处理方式温度计是人们经常使用的一种测量温度的工具，它广泛应用于医疗、科研、工业生产等领域，在使用过程中也常常会出现一些故障。
下面介绍一下常见的温度计故障及其处理方式。
故障一：不准确温度计在使用过程中，由于内外环境因素不同会导致温度计读数不准确。
下面介绍常见的引起温度计读数不准确的原因及对应的处理方法。
原因一：电池电量不足电池电量不足会导致温度计读数不准确，解决方法：更换电池。
原因二：温度计测量区域不正确使用温度计测量区域不正确会导致温度计读数不准确，解决方法：按照使用说明书上的操作方法进行操作。
原因三：温度计受到外部影响温度计受到外部影响也会导致读数不准确，如靠在电器旁边，放置在阳光下等，解决方法：避免外部影响，重新测量。
原因四：温度计故障如果以上三种方法都无法解决温度计读数不准确的问题，那可能是温度计本身存在故障，需要更换或送修。
故障二：显示异常温度计在使用过程中，会出现一些显示异常的情况。
下面介绍常见的引起温度计显示异常的原因及对应的处理方法。
原因一：显示屏幕受损温度计显示屏幕受损会出现显示不清等显示异常的情况，解决方法：更换显示屏幕。
原因二：电路板故障温度计电路板故障会导致显示不正常，解决方法：将温度计送到专业维修点进行维修或更换电路板。
原因三：电池损坏温度计电池损坏会导致显示不正常，解决方法：更换电池。
故障三：不工作有时候温度计会突然不工作，下面介绍常见的引起温度计不工作的原因及对应的处理方法。
原因一：电池接触不良电池接触不良会导致温度计不工作，解决方法：拆开电池仓，检查电池接触处是否有腐蚀、氧化等情况，如有问题就需要清洗、维修或更换连接器。
原因二：电路板故障温度计电路板故障也会导致温度计不工作，解决方法：将温度计送到专业维修点进行维修或更换电路板。
原因三：温度计损坏温度计损坏会导致温度计不工作，解决方法：重新购买或更换温度计。
以上是常见的温度计故障及其处理方法，用户在操作温度计时一定要按照说明书上的操作流程来操作，避免一些不必要的故障发生，使温度计的使用寿命更加长久。
温度计使用的四个要点
温度计使用的四个要点温度计是一种测量温度的工具，被广泛用于化学、医学、气象、农业、制药和其他领域。
温度是一个非常重要的物理量，能够反映物质的热运动状态以及许多过程的性质，如化学反应、材料性质等等。
下面介绍温度计使用的四个要点。
要点一：使用前需校准温度计在出厂时都已经经过校准，但是在运输和使用过程中，可能会遭受振动、摔落等影响，可能导致温度计的准确度受损。
因此，在使用前需要进行校准。
校准的方法很多，可以使用标准温度计，加点冰水混合物（0℃），检查温度计读数是否在0℃，也可以使用沸水，将温度计放入沸水中，检查读数是否在100℃。
在校准时，应该使用最准确的温度计进行参考，并进行多次测量和对比，以避免误差。
要点二：正确使用读数范围不同种类的温度计具有不同的读数范围，读数范围是指温度计可以测量的最高和最低温度。
在使用时必须注意选择合适的温度计，避免超过读数范围，这样可以避免温度计损坏或读数不准。
当温度超出温度计的读数范围时，要停止工作，并及时更换温度计或者调整温度范围。
对于电子温度计等数字显示的温度计，一定要注意读数范围，避免显示出现错误。
温度计放置的位置和方式也会影响准确度和读数。
在温度测量时，温度计应该始终保持垂直放置，如使用水银温度计，需要将气泡排除并读取液体表面上的温度。
当使用温度计测量温度时，不能将其任意放置或者摇动，避免出现震荡并影响读数。
在操作过程中还要注意温度计是否与其他物体接触，如壁温等，避免影响读数准确度。
此外，不同种类的温度计需要具备不同的环境环境，需要根据所测物品的不同及环境因素进行选择温度计。
要点四：正确保养温度计的保养不仅可以保证温度计的准确度和使用寿命，也可以防止它因长时间未使用而堵塞或损坏。
在温度计使用中需要经常检查，定期进行清洗和消毒，如使用玻璃管温度计可使用洗涤灵加少量水清洗，电子温度计可使用电子除湿器吸收潮气。
在使用中，还需要避免温度计遭受撞击或者摔落，以免损坏外壳或者内部细管。
不准确温度计的读数计算 题
不准确温度计的读数计算题《不准确温度计的读数计算》一、温度计的重要性在日常生活中，温度计是一种非常常见的测量工具。
它可以帮助我们了解当前的温度情况，从而更好地安排生活和工作。
然而，有时候我们会遇到一些不准确的温度计，这给我们带来了一定的困扰。
二、不准确温度计的影响1. 在家中使用不准确的温度计可能会导致我们误解室内温度情况，从而影响到室内的舒适度和健康状况。
2. 在工业生产中使用不准确的温度计可能会导致产品质量下降，甚至影响到生产安全。
三、如何计算不准确温度计的读数1. 我们需要明确温度计的准确度范围。
这通常可以在温度计的说明书中找到，或者向生产厂家进行咨询。
2. 我们可以通过测量多个标准温度点，并将其与准确温度计的读数进行比较，得出一个修正值。
3. 我们可以根据修正值来计算不准确温度计在其他温度点的实际读数。
四、不准确温度计的改进方式1. 如果我们发现自己使用的温度计经常出现偏差，可以考虑定期进行校准，或者购买更加准确的温度计来替换。
2. 在工业生产中，一些关键环节的温度测量可能需要特殊的探头或校准设备来确保准确度。
五、个人观点和理解在日常生活和工作中，尽可能地使用准确的温度计对我们来说非常重要。
因为准确的温度信息可以帮助我们更好地安排生活和工作，确保我们处于一个舒适和安全的环境中。
总结了解如何对不准确温度计的读数进行修正和计算对我们来说非常重要。
只有通过正确的方法来处理这个问题，我们才能确保获得准确的温度信息。
我们需要认真对待温度计的选择、使用和维护工作，以确保其准确性和可靠性。
在整个文章中，我们经常提到了不准确温度计的读数计算，希望能够帮助您更好地理解这个主题，并在实际生活中得到有益的启发。
以上就是我的观点和理解，我相信通过大家的努力，我们一定能够更好地处理不准确温度计的问题。
希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！不准确温度计的读数计算在日常生活和工业生产中都有着重要的应用价值。
然而，对于不准确温度计的读数进行修正和计算并不是一件轻松的事情，需要我们具备一定的专业知识和技能。
温度以及不准确温度计的读数—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题3-1 温度以及不准确温度计地读数知识·解读一，基本概念1，温度：物体地冷热程度叫温度。
符号用t 表示。
2，单位：摄氏度,符号是℃。
3，规定：在一标准大气压下将纯净地冰水混合物地温度规定为0℃,水沸腾时地温度规定为 100℃,把0℃和100℃之间等分100份,每个等份代表1℃,读作1摄氏度。
通过上面地实验,我们知道凭感觉来判断物体地冷热有时是靠不住地,要准确判断和测量物体地温度,一定选择科学地测量工具——温度计。
二，温度计(常用)四，温度计地使用(1)观察：使用前要观察温度计地量程，分度值,估计被测物体地温度是否在量程内,选择合适温度计。
(2)放置：测量时,温度计地玻璃泡应被包围在被测物体内。
测量液体温度时,温度计地玻璃泡应浸没在被测液体中。
(3)读数：玻璃泡进入被测物体中要稍候一会儿,待温度计内液柱地液面稳定时再读数。
读数时玻璃泡要继续留在被测物体中。
视线要与温度计中液柱上表面相平。
在对液体温度计读数时,常会因为没有弄清指示温度是在0 ℃以上还是0 ℃以下而错读。
典例·解读类型一：温度计地使用例1，当用一支体温计测量某病人体温后,示数为38℃,若某护士仅用酒精将其消毒后就去测量某个正常人体温（37℃）时,体温计上示数应为 ( )A .37℃B .38℃C .39℃D .不能判断类型二：不准确温度计地计算例2，有一支刻度均匀,但不准确地温度计．用它测冰水混合物地温度时,其示数为－2℃。
用它测标准气压下沸水地温度时,其示数为103℃．假如用它测得某液体地温度是19℃,那么该液体地实际温度为 ( )A ．16.2℃B ．18.1℃C ．19℃D ．20℃【结果】B ．【思路】 由于体温计地构造特殊,液泡上方有一缩口,上升地液体不会自动下来,用后再次使用一定用力向下甩．假如不甩,被测病人地体温假如高于前一病人体温,读数正常,假如被测病人地体温低于前一病人,读数仍然是上一次测量值．故A ，C ，D 错误．例3，有一支温度计,刻度均匀但刻度线不准．用它测量冰水混合物地温度时,读数为5℃,用它测量1标准大气压下沸水地温度时,读数为95℃．（1）假如实际气温为20℃时,这支温度计地读数是多少？（2）当外界实际温度为多少时,温度计地示数等于实际温度？培优·训练一，选择题1，在如图温度计所示地恒温环境下进行实验。
【名师解读】八年级物理第一章第二节《温度的测量》精品导学学案(北师大版)
【名师解读】八年级物理第一章第二节温度的测量精品导学学案探究目标1.知识与技能理解温度的概念；知道温度计的制作原理、构造和刻度方法；知道摄氏温度和热力学温度，了解它们的关系.2.过程与方法通过观察和实验了解一般温度计的构造及差异；会估测温度.3.情感、态度与价值观养成爱护环境、爱护仪器和实事求是的好品格.探究指导物理宫殿1.温度（temperature）（1）定义：物体的冷热程度用温度表示；（2）测量工具：温度计；（3）单位：在摄氏温度中，温度单位为摄氏度，用符号℃表示；在国际单位制中，温度使用热力学温标，单位是开尔文，简称为“开”，用符号“K”表示.两种温度换算关系是：T=t+273℃（其中 T表示热力学温度、t表示摄氏温度）；（4）摄氏温度计分度方法：人们规定冰水混合物的温度为0℃；水沸腾时的温度为100℃.在0℃和100℃之间分成100等分，每一等分为1℃（图1.2-1）；（5）几种常见温度计如图1.2-2.（1）结构如图1.2-2甲，由玻璃泡、细玻璃管、标尺组成；（2）温度计的量程：温度计能测量的最低温度到温度计能测量的最高温度.图1.2-2甲所示温度计的量程是-20℃～105℃；1℃；（4）工作原理：实验室常用温度计是根据液体热胀冷缩规律制成的.里面的液体通常用水银或酒精；（5）使用方法：①在使用时要将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不能让玻璃泡与容器底或侧壁接触，并保持足够长的时间；②在读取数据时，温度计不能从测量对象中移开，读数时视线应与温度计标尺垂直.总之使用时要五会：会拿，会放，会看，会读，会记录.【例1】如图1.2-3所示，甲、乙两个温度计的读数分别为：t甲=；t乙=.思路与技巧温度计读数时应注意识别温度是零上多少摄氏度，还是零下多少摄氏度.而识别的关键是找零摄氏度的位置，找到零摄氏度后，液柱顶端在零摄氏度零摄氏度以下的为零下多少摄氏度，或负多少摄氏度，并且从零往下读.答案t甲=24℃ t乙=18℃.说明读取温度计示数的三大步：（1）找出温度计的最小刻度值及温度计零刻线位置；（2）看温度计的液柱在零刻线上方还是下方；（3）从零刻线开始数格读出温度值.【例2】如图1.2-4所示，使用温度计测水的温度，其中正确的是（）思路与技巧图甲中温度计的玻璃泡与容器底接触，所测温度不能代表液体水的温度；图乙中温度计没有与水接触；图丙读数时，视线没有与温度计标尺垂直.答案图丁.（1）构造如图1.2-5所示；（2）体温计与实验室常用的温度计的区别：体温计实验用温度计作用测量人体的温度测量液体的温度结构玻璃泡上方有一段细小的缩口玻璃泡上没有细小的缩口X围35℃～42℃一般-20℃～105℃分度值0.1℃1℃使用前用力将水银柱甩回玻璃泡不需甩动读数时可拿出人体再读数不能离开待测液体℃（如图1.2-6所示）.他以此判断今天的最高气温应（填“＞”、“＜”或“＝”）这个示数，其理由是.思路与技巧体温计上方有一段很细的缩口，离开人体后缩口遇冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡仍指示原来的温度,只有当温度高于这个温度时,水银柱才能上升,因此最高气温等于35℃.答案 35 = 体温计玻璃泡上方有个小缩口，温度上升时,水银柱上升，温度降低时，水银柱不会降低，保持原来的温度.物体的许多性质跟温度有关，利用这一特点可制成不同种类的温度计.如图1.2-7所示. 甲：辐射温度计乙：双金属片温度计丙：电阻温度计丁：电子温度计戊：彩色温度表在一次实验中，某同学取一支没有标刻度的水银温度计：（1）首先把它放在冰水混合物中，测得水银柱的长度为；（2）然后放在沸水中，测得水银柱的长度为；（3）最后放在一杯温水中，测得水银柱的长度为.问这杯温水的温度是多少？思路与技巧 本题解答可运用多种方法.第一：比例法.因温度的变化与温度计内液柱的变化成正比,即将和cm cm 0.40.23100-℃×=39.5℃.第二:图像法（作图法）.用水银柱长度作纵轴，用实际温度作横轴，描出、两个特殊点画直线，再寻找所对应的温度.答案 方法一：温水温度t 为t=cm cm cmcm 0.40.230.45.11--×100℃=39.5℃方法二：作如图1.2-8图像，温度为39.5℃.探究体验提出问题 探究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏.做一做 小明与小芳同学两人设计并做了一个实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.①为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和相同；②按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：时间t/min 0 10 20 30 40 …150 180泡沫塑料组水温T1/℃80 64 55 50 41 …21 20棉絮组水温T2/℃80 56 43 32 28 …20 20想一想分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是℃：经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了℃.由此可以得出的实验结论是：.议一议除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用方法来比较这两种材料的保温性能.探究点拨此题主要探究不同材料的保温性能的好坏，涉及不同数据的比较和处理.而影响保温性能的因素很多，因此要采用控制变量法，即除材料外的其他因素相同，只改变材料.比较时可以由在相同时刻的温度高低或相同时间间隔内温度变化的快慢来比较.聊天室话题:各式各样的温度计老师：今天我们以温度计为话题，同学们可以把你所了解的温度计给大家做一下介绍，看谁了解得多.胖胖：我家墙上挂有寒暑表如图1.2-9甲，它能测出每天每时的温度.菜棚内挂有干湿温度计，不仅利用它可测出棚内气温，还可以知道空气的干湿情况如图1.2-9乙.乐乐：有一种天然温度计，叫三色堇的草，当温度升高时，它的叶子由向下弯曲到向上抬起直至翘起如图1.2-9丙.老师：其实温度计的种类很多.如我国研制成的新型电子呼吸脉搏体温计、会讲话的电子温度计、热电偶温度计等等.只要我们肯钻研，还制造出很多特色温度计.同学们，新的成果等着你呢！快乐套餐1.电视机工作时，由于部分元器件发热，用手试一下后盖会觉得温热，估计后盖处的温度约为（）A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃2.0℃的水和0℃的冰，两者温度应该（）A.0℃的冰温度低一些B.0℃的水温度低一些C.相同D.物态不同，无法比较3.观察如图1.2-10所示的寒暑表、体温计和实验室用的温度计，按下列要求填表：寒暑表体温计实验用的温度计最高温度最低温度分度值量程设计的理由4.2003年春季我国部分地区出现了SARS疫情，我国政府采取了强有力的措施有效地控制了该病的流行.学校为防止SARS进入校园，规定学生每天要测量体温.小明用如右图1.2-11所示的医用体温计测量体温时，他观察到体温计的初始状态如图1.2-11甲所示，然后他将体温计,这样做的道理是，取出体温计后观察到体温计的示数如图 1.2-11乙所示，小明的体温是℃.5.用一支读数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃；用它测量1标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为.6.大强选择了一支量程适当的温度计，插入热水后立即拿出读数.请指出他操作中的两处错误：（1）；（2）.7.电视台的气象播音员说：“由于北方寒流的影响，明天凌晨某某市的最低气温将降到零下7度.”小明听过广播后说：“不完整.”你认为正确完整的预报应是“明天凌晨某某市的最低气温是.”8.某学习小组的同学自制了一个简易温度计，如图1.2-12所示，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h,在不同温度下分别测出对应水柱高度h,记录数据如下表：t/℃17 19 21 23 25 27h/cm（1（2）用此温度计能测29℃及其以上的温度吗？;(3)利用此温度计存在的不足之处是.9.粗心的护士小王仅对一支体温计消毒后，就直接用这支体温计测几个病人的体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小王这样做可能引起哪些危害？10.根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273℃，但不可能比它更低.请你用这个温度为零度，标出图1.2-13温度计相应的温度值（- 20℃、0℃、50℃、100℃）.11.请你回忆或调查一下，哪些场合需要测温度，用什么温度计？然后填入下表：场合温度名称12312.观察如图1.2-14所示的较为实用的温度计：（1）你有什么启发和感想？（2）你还见到过类似的温度计吗？请再举一例.13.观察如图 1.2-15所示使用温度计测温度的情景，请你说说它们错在哪里？还可能发生什么错误？14.根据图1.2-16中水的体积随温度变化的情况，分析水不宜用作温度计内液体的原因.15.小宇为了研究不同颜色的物体的吸热本领，他做了如下的实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来.然后将两个瓶子放在太阳光下，如图1.2-17，每隔3min测一测瓶中水的温度.经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表所示：日照时间（分）0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 白纸瓶水温（℃）23 24 25 25 26 27 27 28 29 29 30 黑纸瓶水温（℃）23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 3416.(2004·某某市j)小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住他家，这激发了他探究城乡温差的原因.某星期天，他请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测试点气温，以此绘制出图1.2-18所示的“区域——温度”坐标图.；简析该区域气温低的主要原因：；（2）请提出一种降低市中心环境气温的办法：.热岛效应城市的平均气温比周围乡村高一些，就像一个个“热岛”分布于乡村之中，这种现象称为“热岛效应”（图1.2-19）.形成“热岛效应”的原因大致有：在城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热；以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领；城市中的水面小、地面的含水量小，致使水的蒸发少，加之空气流动不畅，城市中的热不能及时传递出去等.这种效应给城市和周围乡村的环境带来不利影响.请回答：（1）形成“热岛效应”的原因大致有哪几个方面？（2）要减弱“热岛效应”请提出一些合理的建议.参考答案［探究体验］水的质量；20；39；52；泡沫塑料的保温性能比棉絮的保温性能好；比较相同时间内，温度变化的快慢[快乐套餐] 1.B 2.C 3.量程设计理由提示：空气温度一般在-20℃～50℃之间；人体的温度低于35℃、高于42℃就处于危险状态；实验所测温度往往较高，可以达到100℃4.用力甩几下；将液柱中的水银甩回温度计的玻璃泡；36.25.11℃6.（1）将温度计放入立即读数是错误的，应待一会儿再读数（2）读温度计示数时，将其拿出是错误的8.（1）气体的热胀冷缩（2）不能（3）测温X围小；测得的温度受外界气压影响9.小王没有将上升的水银柱甩入玻璃泡中，这样做易造成误诊，引起医疗事故10.点拨：运用 T＝t+273℃计算，分别是253K、273K、323K、373K12.温度计与其他装置组合在一起，既增加了温度计的适用性，又可起到增加功能和装饰作用，如：台灯、电子万年历上安装有温度计13.不能将温度计玻璃泡放在火焰上烧；待测温度不能超过温度计的量程；温度计不能与容器侧壁或底部接触；还可能发生读数错误0℃～4℃之间，温度升高体积减小，不满足温度升高体积增大的条件，用水不能准确测出温度16.（1）农田；水面广，植被多（2）搞好植树造林，严禁填埋湖泊等17.（1）①燃烧大量燃料，向外排放大量的热；②水泥、沥青路面吸收大量太阳辐射的热；③城市中的水面小，地面含水量少，致使水蒸发吸热少；④城市空气流动不畅，城市中的热不易传递出去（2）增加公园面积，种植树木花草。
温度计的读数为什么会变小
温度计的读数为什么会变小【导言】许多教师在课堂教学时常常会遇到这样的情形：学生对某个问题的认识出现了教师所意想不到的偏差。
面对这样的现象，你应当怎么办，你也许会让他坐下来听听别人正确的见解；你也许会自己用正确的观点来进行覆盖。
但在许多情况下，学生错误的认识恰好形成了教学一个新的生长点。
这时，一个机智的教师会将学生的错误看作是一个宝贵的教学资源，来加以合理的利用。
【案例】今天，我给学生上蒸发这一课。
我们知道：液体蒸发时，温度要降低，于是要从外界吸收热量。
为了使学生确认这一点，我让学生做如图的实验：将温度计先浸入酒精中，然后从酒精中提出，观察温度计读数的变化。
学生看到的现象是：温度计的读数降低。
这是因为液体蒸发时，本身温度要降低。
从而也说明液体蒸发时，会从外界吸收热量。
实验之后，我问学生：在实验中你们看到什么现象？大家都说：温度计的读数变小。
我又问：谁能解释温度计的读数为什么会变小？小a同学把手举得高高，我请他来解释。
你知道他怎么解释吗？他说：因为酒精蒸发时，吸收了室内空气的热量，使室温降低了。
怪！小a怎么会这样去解释呢？以前从来没有人这样解释过。
他居然这么想，还把手举得那么高！但既然他有这样的想法，而且似乎有道理，我难以回避。
我对学生说：小a说是因为酒精蒸发时吸收了室内空气的热量，所以温度计的读数才变小。
你们认为他的解释合理吗？学生们在争论和疑惑中说出“合理”或“不合理”。
小b同学是说“不合理”的，那我就请他来说说自己的意见。
小b说：我认为小a的解释不合理，因为就那么一点酒精蒸发，不可能使那么多的空气温度降低得那么多。
说得不错，我进一步激励：大家讨论一下，能否用实验来证明小a的解释？经过一番议论，不少同学又举手，这里面也有小b。
我仍然请小b回答。
小b说：只要用两支温度计就行了。
其中一支的玻璃泡是干的，将另一支从酒精中取出后，看看两支温度计的读数是不是都会变小。
学生都认为小b设计的实验方案不错，我让学生做一下这个实验。
中考物理重点难点专练23热学实验探究含解析
专项六实验探究重难点23热学实验探究【知识梳理】一、探究固体（晶体）的熔化规律1.常见实验装置图2。
常考点（1）实验装置的顺序：先下后上。
（2）加热方法:水浴法（目的是使固体受热均匀）(3)温度计的读数。
（4）熔化图像的绘制与分析。
（5）固体是细小的颗粒好，还是大块的好：细小的颗粒好，这样便于测温和受热均匀。
（6）熔化过程不明显的原因分析：固体质量太小或者加热功率过大。
（7）晶体熔化的特点:只吸热,不升温。
二、液体（主要是水）的沸腾规律探究1.常见实验装置2。
常考点（1）绘制沸腾时的图像或者对图像进行分析。
（2）加快水沸腾的方法：减少水的质量;加盖；加大火力等。
(3)气泡大小的变化：沸腾前,由大到小；沸腾时，由小到大。
（4）装置组装顺序：由下到上。
（5)水的沸点低于100℃的原因分析：此地气压低于一个标准大气压。
（6）液体沸腾的特点：只吸热，不升温。
三、探究物质吸热能力与物质种类的关系1．常见实验装置图2。
常考点(1)实验方法：控制变量法和转换法(将物质吸热的多少转化为加热时间的长短）。
（2）对结果的比较与分析:初温相同，吸收相同的热量（加热相等的时间)，比较末温的高低，末温高的，比热容小；吸收相同的热量(加热相等的时间），比较温度的改变量，改变量越大的，比热容小。
（3)水和煤油需要取等质量（控制变量），不能取等体积. (4）在探究比热容的实验中，取“等体积”的水与煤油。
【易混淆点】1.实验装置的组装顺序颠倒。
2.液体沸腾前后气泡大小的变化分析。
3.温度计读数错误.4.对图像中每段的含义、所处物态分析混乱.5.晶体处于熔点温度时,三种状态：固态、液态、固液共存均有可能。
【典例分析】【例1】（2020青岛16）探究固体熔化时温度的变化规律：如图甲所示，用“水浴法”给试管中某固态物质加热，得到该物质温度随时间变化的图象如图乙所示。
(1）采用“水浴法"加热的优点是______.（2）由图象可知，该固体是______（选填“晶体”或“非晶体”)，图象中的______(选填“AB”“BC"或“CD”）段表示它的熔化过程，该物质在AB段的比热容______（选填“大于”“等于”或“小于"）CD段的比热容.【答案】(1)使固态可以均匀受热且固态缓慢吸热，容易观察实现现象(2）晶体BC 小于【分析】(1）水沸腾时温度不变，且完全包围试管,好处为：使固态可以均匀受热且固态缓慢吸热，容易观察实现现象。
温度计量工作中的常见问题及解决对策分析
温度计量工作中的常见问题及解决对策分析摘要：温度测量设备是许多生产型企业或研究型单位广泛使用的仪器设备，它们在使用的过程中都要进行温度计量和溯源，因此温度计量的准确性直接影响到生产过程或课题研究的正常运行，甚至还会关系到人员和财产的安全。
温度计量的准确性会受多种因素的影响，包括使用的仪器、人员的操作以及温度测量点等。
必须准确分析测温的影响，采取有效的措施对生产过程进行优化。
本文在分析温度测量中常见问题的基础上，详细介绍温度计量的定向求解策略和优化策略。
关键词：温度计量工作；常见问题；解决对策引言随着我国经济的崛起，各行业的发展都有长足的进步，特别是在提高人民生活水平和生活质量方面，工业产品使人民生活和改变生活方式都变得更加容易。
在产品的制造和开发过程中都需要开展温度计量，以保证产品的质量。
测温在生产系统操作自动化中发挥着重要作用。
本文结合常见的温度计量问题，阐述温度计量在实际应用中的解决对策。
1温度计量工作中的常见问题分析举例来说，标准水银温度计受其结构和材质所限，在使用中存在诸多不利，主要表现有以下几个方面：（1）标准水银温度计单支的测量范围比较小，只能覆盖50℃。
在（－30～300）℃的温度区间内共需要7支标准水银温度计。
若被检计量器具的温度范围较大，在测量过程中就需要多次更换标准器，工作量会比较大。
（2）标准水银温度计为玻璃材质，在插入和拿出恒温槽的过程中，很容易造成破损。
而水银是有毒重金属，会对环境、人员、水体、土壤等造成污染和伤害，挥发出的汞蒸气会破坏人体中枢神经系统。
2020年10月，国家药监局综合司发布通知，明确含汞体温计和含汞血压计产品的审批、注册相关事宜，自2026年1月1日起，全面禁止含汞体温计和含汞血压计的生产。
标准水银温度计被取代也将是必然趋势。
（3）JJG161—2010《标准水银温度计检定规程》中对标准水银温度计的读数要求采用专门的读数装置，并且在读数前要调节水平位置，确保视线与温度计刻线垂直。
温度计沸水校准方法
温度计沸水校准方法1.引言1.1 概述温度计沸水校准方法是一种常用的校准温度计准确性的方法。
温度计在科学实验、工业生产甚至日常生活中都发挥着重要作用，因此准确地知道温度计的读数是至关重要的。
而温度计沸水校准方法，正是通过将温度计放入沸腾的水中，以确定其读数与实际温度之间的误差，从而进行校准。
沸水校准方法的原理是基于水的沸点特性。
通常情况下，水的沸点在海平面上为100。
因此，将温度计放入沸腾的水中，理论上温度计的读数应该接近100。
然而，由于温度计的制造工艺、使用时间等因素可能会导致其读数产生偏差，因此需要进行校准。
温度计沸水校准的步骤相对简单。
首先，将温度计的感测部分完全浸入沸水中，并确保温度计与水完全接触。
接下来，等待一段时间，直到温度计的读数稳定下来。
这个过程可能需要几分钟，取决于温度计的响应速度和稳定性。
最后，将温度计的读数与理论上的沸点温度进行比较，并计算出校准偏差。
温度计沸水校准方法具有一定的有效性和应用范围。
在正常情况下，经过正确的校准，温度计的读数应该能够相对准确地反映出实际温度。
然而，由于各种制造和外界因素的影响，温度计的准确性可能会随时间逐渐下降。
因此，根据具体情况，可以选择适当的时间间隔进行定期校准，以确保温度计的准确性和稳定性。
总而言之，温度计沸水校准方法是一种简单而有效的校准方法，可以帮助我们了解温度计的准确性，并进行必要的调整。
通过正确使用和维护温度计，我们可以更加准确地测量和控制温度，进一步提高实验、生产和生活的质量和效率。
1.2文章结构文章结构部分主要介绍了本文的组织结构，以便读者能够清晰地了解文章的整体框架。
本文将按照以下结构进行叙述：1. 引言：在引言部分，首先会对温度计沸水校准方法的重要性进行概述，然后介绍文章的结构和目的。
2. 正文：正文部分主要分为两个部分。
2.1 温度计的重要性：首先会阐述温度计在现代生活中的广泛应用和不可替代的作用，涵盖了医疗、工业、环境监测等领域。
专题02刻度尺停表及温度计天平的使用读数问题
A. 向左调节平衡螺母
B. 向左移动游码
C. 用滴管向烧杯中加水
D. 用滴管从烧杯中取水
【答案】C
【解析】A．在测量物质的质量过程中，不能移动平衡螺母，故 A 不符合题意；
B．先通过增加减砝码和移动游码测量出空烧杯的质量，再增加 20g 的砝码，是为了称量 20g 水的质量，此
时不能够移动游码，故 B 不符合题意；
【解析
停表中间的小表盘分度值为 0.5min，分针在“1”和“2”之间，所以分针指示的时间为 1min，且过了半格，大
表盘分度值为 0.1s，秒针在 50s 刻度线处，所以停表的示数为 1min50s=110s
【例题 4】（2023·湖南长沙）环卫工人往结冰的桥面撒盐加快冰的熔化，激发了小明探究盐水凝固点的兴
读数为 5℃。
由甲乙两图的实验现象，浓度较高的盐水在更低的温度下还未凝固，证明盐水的浓度越高，其凝固点越低。
【例题 5】（2023 江苏苏州）托盘天平相当于______杠杆。调节天平平衡时，指针如图甲，此时应将平衡
螺母向______调节。测量物体质量时，右盘砝码及游码示数如图乙，物体质量为______g。
（4）测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或底。 所以 C 正确。 9.下列四幅图均为测量温度的仪器。其中利用双金属片做感温元件的是 （ ） 【答案】D 【解析】 A 是热电偶温度计，利用温差产生电流制作；B 是测温枪，它通过光学方法测定物体的辐射，进而得知那个 物体的温度；C 是电子体温计，利用电子技术制作；D 是指针式寒暑表，用双金属片做感温元件 10．（2023 湖南郴州）下列测量工具读数正确的是（ ）
学会专题问题典型例题解析
【例题 1】（2023 哈尔滨）仪器是科学探究的重要工具，下列物理量与测量仪器对应不正确的是（ ）
温度计计量检定中的误差分析
温度计计量检定中的误差分析摘要：温度计在工业、医疗、科研等领域中广泛应用，其准确性和可靠性对产品质量、实验结果等具有重要影响。
为了保证温度计的测量准确性和误差范围，我们需要对其进行计量检定，这是保证产品质量和实验结果准确性的关键环节。
在温度计的计量检定过程中，存在着多种误差。
这些误差会影响检定结果的准确性和可靠性，甚至可能导致产品出现质量问题以及实验结果失真。
因此，我们需要对温度计进行分析和评定，以便更好地了解其误差来源和影响因素。
关键词：温度计；计量检定；误差1误差来源及其影响因素1.1温度计自身误差温度计是一种测量温度的工具，它在现代科学、工业和医学中都有着广泛的应用。
温度计的正确性和精确性对于工作效率和生命安全至关重要。
然而，温度计在测量温度时很容易受到各种因素的干扰，从而产生误差。
以下是影响温度计准确性的四个主要因素：温度计的工作原理通常是利用液体膨胀或收缩来反映温度变化。
如果液柱不均匀，即液体在温度计内部的分布不均匀，就会导致温度计在某个温度下产生系统性误差。
温度计的刻度通常在生产过程中被标定，但由于生产过程中的误差或长期使用的磨损，可能会导致刻度偏差。
这种偏差会使温度计在不同温度下读数产生偏差，从而影响温度计的准确性。
温度计的零点通常是指当温度计处于零度时的读数。
如果零点偏移，即温度计在不同温度下的零度读数不同，就会导致温度计在不同温度下产生系统性误差。
一些温度计使用热敏电阻来测量温度，但热敏电阻的响应通常是非线性的，这意味着在不同温度下，温度计的读数可能会产生偏差。
这种非线性响应可能会导致温度计在高温或低温下的读数不准确。
1.2标准设备误差在温度计检定过程中，标准设备误差是一个非常重要的问题。
标准设备误差主要是由于标准设备自身的精度限制所导致的。
常用的标准设备包括温度计校准仪、恒温槽等。
如果标准设备的精度不满足检定要求，会使待检温度计的检定结果产生偏差。
因此，我们必须全面考虑标准设备的这些因素，并在检定前进行准确的校准与调整，以确保标准设备的精度能够满足检定要求。
八年级物理上册 2.2 温度计知识点与同步训练(含解析)(新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册
温度计·知识精讲·一．温度计使用1．温度计的构造实验室温度计（常用温度计）由内径细而均匀并带有刻度的玻璃管及一个下端装有适量液体（酒精、煤油、水银等）的玻璃泡组成。
2．测温原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3．使用温度计的注意事项（1）观察：①零刻度；②分度值；③量程（温度计所能测量的最低温度和最高温度）。
（2）放置：①温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；②测量液体温度时，玻璃泡不要接触到容器底或容器壁。
（3）读数：①读数时，温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体；②等温度计的示数稳定后再读数；③读数时，视线要与温度计中液柱的表面平齐，不能仰视或俯视。
（4）记录：①记录时一定要带单位（°C）；②是零下时，可在数字前面加负号，如零下5摄氏度，可记为-5°C。
二．温度计的常见种类·三点剖析·一．核心考点1．温度计的读数★2．不准的温度计★★★二．重难点和易错点1．温度计的读数与长度的测量类似，温度计的读数要明确三点：量程、零刻线和分度值，特别是分度值，一般不需要估读，但需要注意读数有正有负，发现刻度越往下越大，就是负值。
利用温度计测量杯子等的保温效果也是考试的热点问题。
2．不准的温度计不准的温度计关键是找到零刻线和分度值对应的数值或者直接写出真实的温度和测量值之间的函数关系。
·题模精选·题模一：温度计的原理例如图是李明利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计．该温度计实际使用中发现玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确．对此，请你提出一条改进的建议 .【答案】换用较细的吸管或用热胀冷缩更明显的测温液体或用容积更大的瓶子【解析】因为自制温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．本题中设计的温度计读数不明显，是因为吸管太粗，液体膨胀的量小的时候很难观察到变化，所以建议：换用较细的吸管题模二：温度计的使用和读数例（1）在测量液体温度的实验时，如图所示的四种方法中正确的是（）（2）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）【答案】（1）D（2）丙【解析】（1）A、图中显示温度计的玻璃泡碰到容器底，温度计的使用方法不正确。
刻度均匀但读数不准确的温度计公式
刻度均匀但读数不准确的温度计公式示例文章篇一：小朋友，我不太明白您说的“刻度均匀但读数不准确的温度计公式”这个题目耶。
您是不是想说在一个温度计刻度是均匀的，但是读出来的温度不准确的情况下，我们要怎么找到真正的温度呀？我猜如果是这样的话，那我们可以假设这个不准确的温度计上显示的温度是A ，而实际的温度是B 。
然后我们可能要通过一些测量和计算来找到它们之间的关系。
比如说，我们在标准温度下，比如0 摄氏度和100 摄氏度的时候，看看这个不准确的温度计分别显示的是多少。
这就好像我们要找到一个神秘的密码，只有找到了这个密码，才能解开真正的温度之谜！哎呀，这可真有点难，就像在一个大迷宫里找出口一样。
要是我们能一下子就知道这个温度计的偏差规律，那该多好呀！不过没关系，只要我们多做几次测量，多思考，多计算，说不定就能找到那个关键的线索，搞清楚这个让人头疼的问题。
您说是不是？总之，我觉得只要我们不放弃，一直努力，就一定能弄明白这个刻度均匀但读数不准确的温度计的秘密！示例文章篇二：小朋友，这个题目对于小学生来说有点难呢，它涉及到一些比较复杂的数学知识。
不过让我试着跟你说一说哈。
想象一下，有一个温度计，它上面的刻度看起来整整齐齐，很均匀，但是它显示的温度却不准。
这就好比你有一把尺子，上面的刻度标得好好的，可是量出来的长度总是错的。
这多让人头疼啊！咱们假设这个不准确的温度计在标准大气压下，冰水混合物中显示的温度是A 度，在沸水（100℃）中显示的温度是B 度。
那这中间的温度差，也就是B - A 度，并不是真正的100 度呀。
那真正的100 度在这个不准的温度计上对应的刻度范围是B - A 度。
所以每一度对应的实际温度就是100÷（B - A）度。
如果这个不准的温度计显示的温度是X 度，那它与冰水混合物显示温度A 度的差值就是X - A 度。
所以对应的实际温度就应该是（X - A）×（100÷（B - A））度。
期中复习03温度测量易错专题-浙教版科学2023-2024第一学年七年级上期中复习-教师版
期中复习03 温度测量易错专题气息666易错1：体温计测量温度不甩的时候，导致的只上不下的结果混淆不清1．（2022秋·浙江宁波·七年级阶段练习）一位经验不足的护士，用一支已甩过的体温计，依次测了甲、乙、丙三人的体温，但中途都没有甩过体温计，结果测得甲的体温是36.5℃，乙和丙的体温均为38.5℃。
有关三人的真实体温，下列说法中正确的是（）A．三人体温均正确B．甲和乙一定正确，丙可能正确C．甲一定正确，乙和丙可能正确D．甲和乙一定正确，丙肯定错误【答案】B【详解】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银在温度下降时不能退回玻璃泡内，所以体温计可以离开人体读数，同时在使用前要用力甩几下，将水银甩回玻璃泡中。
如果使用前不用力甩几下，则体温计只能测量更高的温度。
护士第一次使用的是甩过温度计，故第一次测量甲的体温是正确的，第二次虽然没甩，但由于是测量更高的温度，所以测量乙的体温也是正确，第三次测量时得到的数据是38.5℃，由于和第二次测量的数据相同，所以有可能丙的体温是38.5℃，也可能丙的温度低于38.5℃，故丙可能正确，故B正确，ACD错误。
故选B。
2．（2021秋·浙江·七年级专题练习）小实取用一支示数为37.5℃的体温计，先后测量甲、乙、丙同学的体温，在测量过程中均未甩体温计，数据如表，则体温测量值一定准确的是（）A．只有甲同学B．只有乙同学C．只有乙、丙同学D．只有丙同学【答案】B【详解】体温计由于玻璃泡与玻璃管之间有一个很细的缩口，使得玻璃管中的水银不能自动流回玻璃泡中，所以体温计在不甩时，示数只能升高，不能下降。
一支体温计示数为37.5℃，先后测量甲、乙、丙同学的体温，由表可知，示数依次为37.5℃、38.5℃、38.5℃，测甲同学时，示数37.5℃没变，有可能甲同学的体温低于37.5℃，故测甲同学时的值不准确；测乙同学时，示数升高为38.5℃，则说明乙同学的体温为38.5℃，测量准确；再测丙同学时，示数38.5℃没变，有可能丙同学的体温低于38.5℃，故测丙同学时的值不准确。
中考物理热学专题复习(二十七)温度计的读数问题
中考物理热学专题复习（二十七）温度计的读数问题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．有一支刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物中的示数为4℃，在1个标准大气压下的沸水中示数为96℃，用此温度计测某液体的温度是22.4℃，则这杯液体的实际温度是（）A．16℃B．18.4℃C．20℃D．24℃2．学校在预防新冠肺炎期间，要求对每位师生每天进行体温检测。
下列说法正确的是（）A．体温计的量程是35~45℃B．体温计的分度值是1℃C．检查某同学的体温36.3℃，该同学体温正常D．冰水混合物的温度一定是0℃3．监测呼吸系统疾病时都要测量体温。
若一支测量过前一个人后未甩的体温计，再次测量另一个人体温，示数如图所示，则后一个人的实际体温不可能是（）A．37.0℃B．37.5℃C．38.0℃D．37.8℃4．监测新冠肺炎等呼吸系统传染病时要测量体温。
若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（）A．37.0℃B．37.5℃C．38.0℃D．38.7℃5．用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃。
下列判断正确的是（）A．乙的体温一定等于38℃B．乙的体温不可能等于38℃C．乙的体温不可能高于38℃D．乙的体温一定低于38℃二、填空题6．某市中考，要求体温小于37.3 ℃的考生在常规考场考试，体温大于等于37.3 ℃的考生在备用考场考试。
某考生的体温测量结果如下图所示，他应在_______（选填“常规”或“备用”）考场考试，该体温计的工作原理是______。
7．如图甲所示的温度计叫______；它测量温度的原理是液体具有______的性质；它呈三棱柱形，具有______作用；它的示数是______℃；使用时，离开待测物体再读数。
图乙中温度计的示数是______℃，图丙中温度计的示数是______℃。
专题3 物态变化 真题强化训练(解析版)
专题3 《物态变化》真题强化训练一、单选题1．（2021四川成都中考）用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是（）A．温度计的感温泡可以碰到容器壁B．将感温泡浸入热水马上读出温度C．读数时温度计可以离开被测热水D．读数时如图所示，测量数据偏大【答案】D【解析】温度计感温泡不可以碰到容器底或容器壁，否则会造成所测温度不准确，故A错误；将感温泡浸没热水后，应待温度计示数稳定后，再读数，故B错误；读数时温度计不应离开热水来读数，否则会造成读数有偏差，故C错误；读数时，视线应与刻度值保持水平，图中俯视读数或导致测量结果偏大，故D正确。
故选D。
2．（2021广西柳州中考）如图所示，在1个标准大气压下，冰熔化成水的过程中，其温度保持在（）A．100℃B．37℃C．20℃D．0℃【答案】D【解析】冰是晶体，在1个标准大气压下，冰熔化成水的过程中温度保持0℃不变。
故选D。
3．（2021黑龙江哈尔滨中考）下列物态变化现象中属于熔化的是（）A．冰雪的消融B．雾凇的形成C．云海的形成D．白雾的消散【答案】A【解析】冰雪的消融是熔化现象，故A符合题意；雾凇的形成是凝华现象，故B不符合题意；云海的形成是液化现象，故C不符合题意；白雾的消散是汽化现象，故D不符合题意。
故选A。
4．（2021广西桂林中考）下列物体中属于晶体的是（）A．橡胶B．沥青C．冰块D．石蜡【答案】C【解析】晶体由固定的熔点，晶体在熔化过程中吸收热量温度不变，常见的晶体有冰、海波、各种金属；非晶体没有固定的熔点，非晶体在熔化过程中温度升高，常见的非晶体有橡胶、石蜡、沥青、玻璃等。
故选C。
5．（2021山东菏泽中考）下面四幅图片所展示的自然现象中，属于凝固现象的是（）A．冰雪融化B．滴水成冰C．气结成露D．气凝结霜【答案】B【解析】固态的冰雪变成液态，是熔化，故A不符合题意；液态的水变成固态的冰，是凝固，故B符合题意；气结成露，物质由气态变成液态，是液化，故C不符合题意；气凝结霜，物质由气态变成固态，是凝华，故D 不符合题意。
读温度计示数的正确方法
读温度计示数的正确方法
读数时用手拿住体温计的尾部，把体温计转动到度数与刻度中间，看到那条被放大的了水银柱，就可以读数了。
体温计是个三棱体的，测量时需要拿住体温计的尾部，轻轻地甩动体温计，使体温计的刻度到35℃以下，然后（将水银部分）放到腋下10分钟以后拿出。
读取水银体温计时视线要与水银体温计内液柱的上表面相平。
一手拿住水银体温计的尾部，使眼睛与体温计保持同一个水平,然后慢慢地转动体温计，从正面看到很粗的水银柱（中间银色那根线）就可以读数了。
体温计是三棱的，把它横在面前，数字在下，刻度在上，数字从左往右是变大的然后拧动体温计，能同时看到上面的刻度和下面的数字，看到体温计内那条被放大的了水银柱，就可以读数了。