初中美术手工制作课论文

初中美术手工制作课论文

摘要：手工制作课作为美术课的重要课型，教师只要充分做好课前准备、注意激趣导入、做好示范讲解；让学生做好材料准备、注意安全、作品要有创新、要有团队意识等几点事项，学生能投入地进行手工制作，成为学习活动的主人，在快乐的手工制作中，造型、审美、创新、团队合作等等意识得到了养成与培养。

手工制作是中学美术课程中的重要组成部分，在初中美术教材中占有相当的比重，它体现了美术新课标中“造型.表现”和“设计.应用”两大方面。具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点，是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段，对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。作为美术教师，在我的实践教学中，我觉得手工课更能激发学生的兴趣，是学生最喜欢的一种美术课型。这里结合自己的美术教学工作谈谈如何上好初中手工制作课的一些想法。

教师首先要做好几下三点：

1、教师要做好课前准备

教师首先要认真钻研教材，紧扣教学大纲，明确教学目标，抓住教学重、难点。教师必须提前制作，教师要清楚制作方法、步骤，弄清制作过程中的关键点。这样，才能在课堂上准确地讲解与示范。

2、教师用实物导入，激发兴趣

实物导入应该是手工制作美术课教学导入的最佳方式。例如七年级的天鹅的制作，八年级版画的制作，教师先将制作好的作品直接展

示给学生，一下子就能激发学生制作的兴趣，一下子把学生注意力吸引到教学内容上来。

3、教师让学生先思考，再讲解

作为初中生，他们已经具备了分析思考的能力，所以在这一部分，我一般是让学生先观察，让学生来分析每一部分的制作方法以及组合的顺序。让学生先分析，这样在老师讲的时候学生就更容易明白了。

比如在讲七年级的向日葵的制作时，首先让学生思考每一个花瓣的制作方法。这是一个难点，怎样让一个平面的纸张具有立体感也是本节课的重点。教师在学生思考、讨论并回答问题后再来讲解，这样学生就能更认真地倾听。教师在讲解时，边讲边示范，而且一定要慢。学生在这个过程后，能很快地掌握通过剪、卷、粘三个方法就能让一个平面的纸变成立体的花瓣。然后再让学生思考，做花瓣时应该注意什么问题，比如每一圈的花瓣应该大小一样，那样应该怎么做？花瓣全都做好后，应先粘里面还是先粘外面？学生解决这两个问题后，就能亲自动手做出一朵美丽的向日葵了。

再比如在教学天鹅的制作时，天鹅的翅膀是制作的难点。我在教学时也是让学生先思考：怎样让翅膀的几层做到大小一样，但长度不等呢？学生思考讨论后，老师再作示范讲解，这样就能很好地解决这个手工制作的难点了。

手工制作课要让学生注意的几点问题：

1、要让学生提前做好材料准备。教师要根据教学内容，指导学生到生活中去寻找材料，培养他们寻找发现材料的能力，让他们在周

围的世界中找到用于创作表现的各种材料，课前材料准备充分，课上制作才能得心应手。例如，我让学生制作粘贴画时，首先通过多媒体向学生展示各种材料的粘贴画，启发学生发挥丰富的想象，用现实生活中的废旧材料，如布、树叶、蛋壳、羽毛、毛线、铁丝……这些材料经过学生自己去收集，去发现，能使学生懂得材料的再利用再创造，培养学生自己爱物惜物的好品质。学生制作出的粘贴画各具特色，所用的材料更是五花八门。

2、要提示学生注意安全。手工制作课上要用到剪刀等一些工具，在上课前要先强调这些工具的正确使用方法，以及收集材料时的安全注意事项，避免不安全事故的发生。

3、重视学生创新意识的培养。学生喜欢依葫芦画瓢，手工课的教学中，经常看到很多学生模仿书中或老师的示范制作手工。针对这种状况，教师多启发学生创新，让学生欣赏范作，以此激发他们的创作灵感。从材料到造型上鼓励学生要有创新。比如我在教学自设的手工制作课程，多面球体的制作时，鼓励学生可以通过画、剪等一些手段把每一个面进行再加工，让自己做的球体与众不同。对有创意的学生要及时给予鼓励和表扬。

4、重视学生团队意识的培养。有些手工制作需要发挥团队意识才能在一节课内完成。比如七年级的《大家动手做条龙》，上课前就让学生自己分好组，选出组长，并进行好任务分工，这样，学生就能在一节课内轻松地完成一条龙的制作。

综上所述，手工制作课作为美术课的重要课型，教师只要充分做

好课前准备、注意激趣导入、做好示范讲解；让学生做好材料准备、注意安全、作品要有创新、要有团队意识等几点事项，学生能投入地进行手工制作，成为学习活动的主人，在快乐的手工制作中，造型、审美、创新、团队合作等等意识得到了养成与培养。