2010-2020年 江西师大333教育综合真题(标明历年重复考查情况)

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2020年333教育综合各校真题汇总

2020年333教育综合各校真题汇总

2017年333教育综合真题汇总1、2017年山东师范大学333一. 名词解释1.教学评价2.上位学习3.成就动机4•教育准备说5.苏湖教法6 •平民教育思潮二•辨析题1•课程内容即教育内容2.智力水平高的人创造力也高3.蔡元培在北大改革时提出的指导思想“思想自由,兼容并包”指所有的思想无所不包三•简答题1•教师角色冲突的主要表现2.文化对教育的制约与影响3.课程口标有儿种基本陈述4 •有意义学习的条件5.简述夸美纽斯的教育内容6・察举制和九品中正制的异同四•论述题1•根据下面的材料,说明教育对人的发展作用(材料:大体上是,北大哲学系博士肖清在他的博士论文中《放牛娃和博士》中,写了关于他从一个放牛娃到博士的历程。

)2.苏格拉底法述评。

2、湖师大333真题一、名词解释:1•庶富教.2•五育并举.3道尔顿制.4.理想国.5.元认知.6顺向迁移二、简答题:1 •教育学研究的对象和任务•为什么教育学研究要研究问题。

2.实施教育的机构。

3•晏阳初的三大教育四大方式4.朱子读书法5.人本主义思潮6.夸美纽斯对教育史的贡献。

三、论述题:1 •学习动机与学习效果的关系2•教师职业的性质与任务,并且在教学实践中如何落实四. 分析论述题大意就是王先生最近很苦恼,因为上次自己儿子在学校表演中站的位置看后, 他并不在乎。

但是他的丈母娘一直让他跟老师说,把他儿子换到前面来,M 至让他去给老师送礼。

1.如何认识学校中的红花与绿叶。

2.如何处理学校中的红花与绿叶。

3.教师如何与家长沟通。

3、2015曲阜师范大学333教育综合真题一、名词解释1、个体发展2、学校教育制度3、赫尔巴特的“教育性教学”4、道尔顿制5>元认知6、学习二、简答1、教学中应处理的集中关系2、孔子有教无类教育思想3、杜威教育本质观4、简述心理健康标准三、论述1、现代教师应具备怎样的专业素养2、影响我国课程改革的主要因素有哪些3、评书陶行知的生活教育理论4、论述教育中如何培养学生的问题解决能力4、陕西师范大学2017年333真一. 名词解释:教育讲授法朱子读书法接受学习学习兴趣课程标准最近发展区要素教育(裴斯泰洛齐)简答:1•教学过程的性质是什么2•培养班集体的方法3.建构主义的学习观4.影响问题解决的因素5•人文主义教育的特点6.革命根据地教育的基本经验论述:1.六大核心要素是什么?结合实际谈谈这六大要素对于我国基础教育改革的影响2•陶行知的生活教育思想3赫尔巴特的课程理论和教学理论,您认为这些理论对今天的教育还有没有作用?材料分析:主题是“无师课堂”,用教师的主导作用与学生主体地位的理论分析上述教学现象。

2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)

2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)

2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些?如何解决?2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

3学生认知的差异有哪些表现?为此,教学应注意哪些方面?4简述卢梭的自然教育思想。

三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面?并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2试论隋唐科举制与学校教育的关系,并分析其在历史上的影响。

3试述皮亚杰的道德认知发展理论,并联系实际加以评价。

4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征,影响及其贡献。

一、概念解释(6小题,每小题5分,共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题,每小题10分,共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题,每小题20分,共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)7.教育的要素及相互关系。

教育333各校历年真题.docx

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学理论
二、 填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3、
我国的最成熟的学制
三、简答题1、班主任的索质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针
四、论述题1、论述启发性原什么
陕帅大11年
一、名词解释6*5’
教育学学习策略课程苏湖教法贝尔一兰开斯特制最近发展区
2010年华中师范大学332
一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)
1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论
二、简答题(共4小题,每小题10分,共40分)
7教育的相对独立性
8上好一堂课的要求
9教师劳动的特点
10影响学习的动机
三、分析论述题(共4小题,每小题20分,共80分)
1人的发展的规律性及其教育学意义
二、填空题(10*2‘)美国公立学校Z父—— 骑士教育七技—— 赫尔巴特提出的三种教育方 法—— 皮亚杰认知发展的四个阶段—— 杠
三、简答题(6*10‘)教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的 四大教育苏联的《国防教育法》
四、论述题(2*20')论述教育的相对独立性
2013年东北师范大学333教育综合真题
3.赫尔巴特的教育心理学化思想。
4.甜德发展的规律。
5.谈谈你对教学过程的理解。
第五题,论述题(15*3)
1、杜威的论教育木质理论与教育和&活的关系。
2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。
3、班集体的形成阶段和培养措施和方法。
陕西师范大学2012年333教育综合真题
一、名词解释1、放近发展区2、学制3、研究性学习4、教育的生活FI的5、建构主义教
华中师范大学2012年333真题

2014年江西师范大学333教育综合真题

2014年江西师范大学333教育综合真题

凯程北师大、北大、华中师大、南京师大等教育硕士考研辅导班,成功学员巨多,到凯程查看经验谈视频!多,到凯程查看经验谈视频!2014年江西师范大学333教育综合真题亲爱的同学们,亲爱的同学们,如果您准备考教育学,如果您准备考教育学,那么教育学考研真题是必不可少的内容,那么教育学考研真题是必不可少的内容,凯程老师特凯程老师特别把历年教育学考研真题整理如下,别把历年教育学考研真题整理如下,供同学们参考,供同学们参考,供同学们参考,更多年份的真题,更多年份的真题,更多年份的真题,同学们也不用费心去同学们也不用费心去寻找,凯程官方网站就有免费提供,找客服索取即可。

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教育综合真题。

一、名词解释一、名词解释1、教学、教学2、社会本位论、社会本位论3、潜在课程、潜在课程4、班级管理、班级管理5、《学记》、《学记》6、稷下学宫、稷下学宫二、简答题二、简答题1、知识理解的因素、知识理解的因素2、素质教育、素质教育3、教师的职业道德、教师的职业道德4、进步教育运动的发展过程、进步教育运动的发展过程凯程北师大、北大、华中师大、南京师大等教育硕士考研辅导班,成功学员巨多,到凯程查看经验谈视频!多,到凯程查看经验谈视频!三、论述题三、论述题1、启发性原则的在生活中的启示、启发性原则的在生活中的启示2、陶行知的思想、陶行知的思想3、建构主义观点、建构主义观点4、蒙台梭利的思想及启示、蒙台梭利的思想及启示本文转载自凯程考研网本文转载自凯程考研网凯程考研免费提供以下内容,到凯程网站找客服免费索取。

江西师范大学2010-2019教育综合333真题

江西师范大学2010-2019教育综合333真题

江西师范大学2010年江西师范大学333教育综合真题一、名词解释(每小题5分,共30分)1、教育目的2、学校教育制度3、课程标准4、教学评价5、心理健康6、创造力二、简答题(每小题10分,共40分)1、教师应当具备怎样的素养?2、如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系3、简述中国古代科举制度的影响?4、文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征?三、论述题(每小题20分,共80)1、结合实际论述班主任培养班集体的方法2、阐述陶行知的“生活教育”3、论述自然主义教育理论及其影响4、论述问题解决能力的培养措施一、名词解释(每小题5分,共30分)1、教育(狭义)2、教育目的3、班级授课制4、教学5、京师同文馆6、昆体良二、简答题(每小10分,共40分)1、教育学的产生与发展分为哪几个阶段?2、教师劳动有哪些特点?3、简述加德纳的多元智力理论4、简述《学记》中的教育思想三、论述题(每小题20分)1、论述影响人的发展的基本因素。

2、论述陶行知生活教育思想体系。

3、评述赫尔巴特的教育理论一、名词解释(每小题5分,共30分)1、学校教育2、教育目的3、课程4、人的发展5、学习动机6、学习策略二、简答题(每小题10分,共40分)1、简述我国教育目的的精神2、试比较社会本位论和个人本位论两种不同的教育价值取向3、简述陶行知“生活教育”的主要观点4、简述斯宾塞的主要教育思想三、论述题(每小10分,共80分)1、运用“人的发展基本影响因素”原理分析现实生活中的“坏学生”是如何被制造的?2、结合教学实际,评述奥苏泊尔“有意义接受说”3、评价杜威的教育观4、论述孟轲和荀况的人性论和教育观,分别说明其对现实教育的影响一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1、德育(广义〉2、教学3、学科中心课程论4、元认知5、学制6、元智能理论二、简答题(4小魁每小题10分,共40分〉1、请说明教学过程中应处理好的几种关系2、结合当前课程改革实际.谈谈课程实施的主要硬性因素。

2018 年江西师范大学 333 教育综合考研真题

2018 年江西师范大学 333 教育综合考研真题

2018 年江西师范大学 333 教育综合真题
一、名词解释(每小题 5 分,共 30 分)
1、师生关系
2、班级授课制
3、教师专业化
4、有意义学习
5、发现学习
6、支架式教学
二、简答题(每小题 10 分,共 40 分)
1、简述教学过程应该处理好的几种关系
2、简述教育现代化的基本内容
3、简述朱子读书法
4、简述昆西教学法的主要特征
三、论述题(每小题 20 分,共 80 分)
1、试论马克思主义关于人的全面发展学说的科学含义
2、自选中国教育史上的 2 位教育家,对他们的教育思想进行简要说述评。

3、试论前苏联教育家马卡连柯的教育思想
4、结合实例论述学生内部学习动机的培养与激发。

333教育综合2010年-2013年真题汇集

333教育综合2010年-2013年真题汇集

2013福师大教育综合333真题回忆一,名词解释朱子读书法,全人生指导,先行组织者,形式训练说,产婆术,导生制二,简答1,人的发展的规律性2,学生管理的内容及要求3,学校教育制度的概念,我国现行学校教育制度的改革4,教学评价的分类三,论述1,学校德育的特征,举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2,评述清末新政时期的“庚子兴学”3,需要层次理论及对教育的意义4,中世纪大学的特征及意义2013年西南教育硕士考研真题一、名词解释1.课程2.教学3.苏格拉底教学法4.中世纪大学5.缺失6.恩物二、简答1.教师劳动特点2.洋务运动特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论三、论述题1.试论教学订价的GIPP2.试论教育与人的发展关系3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.论述创造性的培养四川师大2013年教育学综合(333)考研真题名词解释:教育,合作学习,教学相长,苏格拉底法,多元智力,学习动机简述:1.孔丘的教学思想2.几种代表性的教育起源理论3.影响创造性学习的因素4.建构主义学习理论的主张论述题:1.教育的社会制约性2.基础教育改革目标3.教学过程中需要处理好的关系4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系点评:很大的一个感想,就是要立足333考纲解析,但是也要结合311的考纲解析。

比如教育起源那个题,如果只看333考纲解析就无从下手,还好,我看了311的考纲解析,算是写出来了。

2013年云南师范大学333教育综合真题(回忆版)第一部分教育学原理一、名词解释1、教育内在价值2、直线课程二、简答题1、信息时代对中小学生的素质要求2、教育的相对独立性是什么?三、论述题结合实际,谈谈理论理论联系实际原则。

第二部分中外教育史一、名词解释1、《教育漫话》2、习明纳3、“六艺”4、科学教育思潮二、简答题1、夸美纽斯的教学原则2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义三、论述题什么是环境教育,结合实际谈谈环境教育的意义。

333教育综合各校一些真题和考点归纳.doc

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以下是针对全日制教育硕士教育综合333 (10年为332)的真题感谢往届考生的搜集2010年华中师范大学332一、名词解释题(共6小题,每小题5分,共30分)I学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题(共4小题,每小题1()分,共4()分)7教育的相对独立性8上好一堂课的耍求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题(共4小题,每小题2()分,共8()分)1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏崔姆林斯基的个性全血和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养安徽师范大学2010综合真题•名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育FI的教**略学生非正式群体二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方而?当代学生观的更新体现在哪些方面?简述教学与信息技术的关系如何创建复印牛.命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方而三论述题结合口身实际,谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际,论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及英育人效果华南师大名词解释广义教育教学校长负责制智力多因素论(or多元智力理论?忘了)剩下两个忘记了简答题我国教育目的的基本精神孔了有教无类思想的价值教学过程中冇哪些原则?斯巴达教育的特点论述题教冇的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机陕师大11年一、名诃解释(6*5,)教育学学习策略课程苏湖教法贝尔一兰开斯特制最近发展区二、填空题(10*2)美国公立学校Z父——骑士教育七技——赫尔巴特提出的三种教育方法皮亚杰认知发展的四个阶段一三、简答题(6*10)教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四人教冇苏联的《国防教育法》四、论述题(2*20*)论述教育的和対独立性西南大学2010一、解释题(每小题5分,共计20分)L教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习二、简答题(每小题10分,共计30分)1•我国当前教育之基本精神是什么?2.屮国古代书院教育的重要特点是什么?3.近代人文主义教冇的基木主张有哪些?三、论述题(每小题2}分,共计40分)1•指出教学过程中存在的基本关系,并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。

2010-2020年 江西师大333教育综合真

2010-2020年 江西师大333教育综合真

2010年江西师范大学333教育综合真题2011年江西师范大学333教育综合真题2012年江西师范大学333教育综合真题2013年江西师范大学333教育综合真题2014年江西师范大学333教育综合真题2015年江西师范大学333教育综合真题2016年江西师范大学333教育综合真题2017年江西师范大学333教育综合真题2018年江西师范大学333教育综合真题2019年江西师范大学333教育综合真题2020年江西师范大学333教育综合真题(最新)上岸学姐资料,详细标明历年重复考查情况及其他学校考查内容。

2010年江西师范大学333教育综合真题一、名词解释(每小题5分,共30分)1.教育目的(4次16 12 11 10年重复考查)2.学校教育制度(学制)(4次19 14 13 10年)3.课程标准(2015年北京师大)4.教学评价(2015年北京师大)5.心理健康6.创造力二、简答题(每小题10分,共40分)1.教师应当具备怎样的素养?(2014年考查教师职业道德素养)2.如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系?(2次18 13年考查教学中几种关系)3.简述xx古代科举制度的影响?4.文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征?(2018年华中师大)三、论述题(每小题20分,共80分)1.结合实际论述班主任培养班集体的方法。

(2次19 10年)2.阐述陶行知的“生活教育”思想体系。

(5次19 14 12 11 10年)3.论述自然主义教育理论及其影响。

(3次19 13 10年)(2015年陕西师大)4.论述问题解决能力的培养措施。

(2次20 10年)2011年xx333教育综合试题一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.教育(狭义)1.教育目的(4次16 12 11 10年)(2015年北师大)2.班级授课制(4次20 18 16 11年)(2016年北京师大)3.教学(3次20 13 11年)(2013年陕西师大)4.京师同文馆(2015年东北师大)5.昆体良二、简答题(每题10分,共40分)1.教育学的产生和发展分为哪几个阶段?2.教师劳动有哪些特点?(2次20 11年)3.简述加德纳的多元智力理论。

2017年江西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)【圣才出品】

2017年江西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)【圣才出品】

2017年江西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)
一、名词解释
1.学校教育
2.稷下学宫
3.活动课程
4.骑士教育
5.学习迁移
6.学习动机
二、简答题
1.简述教育的相对独立性。

2.简述学校管理的基本环节及其联系。

3.评述王守仁的儿童教育思想及其意义。

4.评述夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。

三、论述题
1.论述德育过程是教师引导下学生能动的活动过程。

2.分析杜威关于教育本质的思想及其现实意义。

3.运用记忆的规律分析教学实际中出现的“漏一罚十”现象。

4.教学案例
19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。

9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意着孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。

”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。

”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。

问题:你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?。

XXX考研教育综合3332020年真题及参考答案

XXX考研教育综合3332020年真题及参考答案

XXX考研教育综合3332020年真题及参考答案XXX考研(教育综合333)2020年真题及参考答案一、名词解释5*6=301、教育者【答】教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人,包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。

其中学校教师是教育者的主体和代表。

2、科教兴国【答】科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛。

3、活动课程【答】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。

是与学科课程对立的课程类型。

它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。

因此,活动课程也称动机论。

活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家XXX。

19世纪末20世纪初,美国的XXX和XXX发扬了这一思想,XXX的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。

4、班级授课制【答】班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和研究特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课按次(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。

其最早由XXX提出,后来XXX美满了这一理论,苏联的教育家XXX最终美满了这一理论。

5、XXX研究【答】XXX根据研究材料与研究者认知结构中已有知识的关系,将研究分为机械研究和有意义研究。

XXX认为有意义研究指符号所代表的新知识与研究者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。

6、记忆【答】记忆,是神经体系存储过往经验的能力,关于记忆的研究属于生理学或脑部科学的范畴。

记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分。

在记忆构成的步调中,可分为下列三种信息处理方式:1.译码:获得信息并加以处理和组合。

褔师大2010-2013年333教育综合真题汇总

褔师大2010-2013年333教育综合真题汇总

1. 名词解释:教育制度学校德育五育一举教学做合一角色扮演法形式训练说2. 简答题:①教育社会流动功能含义及其当代意义。

②实施教学评价应遵循哪些原则?③简析产婆术。

④在现代社会变迁中教师角色体现哪些发展趋势?3. 论述题:①试述新一轮基础教育课程改革的具体目标并说明课程改革及发展的趋势。

②评述北宋三次兴学。

③赫尔巴特课程理论论述。

④试述马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其对教育的启示。

1. 名词解释:社会流动功能课程标准贝尔—兰开斯特制昆西教学法颜氏家训中体西用2. 简答题:①简析现代教育的发展特点。

②简析自我教育能力的构成要素及其在德育过程中的作用。

③什么是课程内容?课程内容的组织应处理好哪些逻辑组织形式的关系?④简析奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

3. 论述题:①请结合你的教育经验,试从教师的劳动特点谈谈做一名合格的班主任的素质要求。

②试析裴斯泰洛奇的“教育心理学化”思想。

③评述1922年“新学制”。

④论述在教育实践中如何培养学生的创造性。

1. 名词解释:学习策略角色扮演法智者派壬戌学制性善论要素教育论2. 简答题:①人身心发展的规律及意义。

②课程内容逻辑规定,及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。

③教学中的讨论法及其应用要求。

④学校教育,现代学校教育的发展特点。

3. 论述题:①现代中小学教学制度的改革内容,联系我国的中小学教育制度改革,对于改革有什么要求。

②教学中怎样培养学生问题解决能力。

③中世纪大学特征及意义。

④福建船政学堂及意义。

1. 名词解释:朱子读书法先行组织者导生制助产术全人生指导形式训练说2. 简答题:①人的发展的特点。

②学生管理的内容和要求。

③什么是学校教育制度和我国教育改革的要求。

④教学评价的分类。

3. 论述题:①学校德育的特点以及结合实际例子说明教师在使用奖惩方法的要求。

②评述清末新政的“庚款兴学”。

③论述需要层次理论的内容和在教育中的意义。

④论述中世纪大学的特点和意义。

各个学校333教育综合真题

各个学校333教育综合真题

一、名词解释1、中学为体西学为用2、附属驱动力3、顺向迁移4、《理想国》5、三舍法6、终生教育二、简答题1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分,试说明理论建设的任务?即原则和要求三、论述题1、职业教育的三要旨及对当今职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握知识的阶段四、案例分析题材料大意是一名研究生为了摆脱父母控制,去超市偷东西并留了地址,然后去警察局自首。

被罚款两千和拘留十五天,试用有关学生成长教育理论来进行分析一,名词解释1课程标准2循序渐进原则3生计教育4.实验教育学5.人格发展6..品德不良二,简答1.教学评价的种类2.学生学习的特点3结构主义教育观点4个人本位论观点三论述1.论述我国教育目的基本精神以及教育实践中存在的问题和如何解决2.德育是教师引导下学生能动的进行道德活动的过程3.论述卢梭的自然主义教育思想和启示4.论述心理健康以及培养方法2013年师大学教育综合一、名词解释。

1.德育(广义)2.教学3.学科中心课程论4.元认知5.学制6.多元智力理论二、简答题。

1.请说明教学过程中应处理好的几种关系。

2.结合当前课程改革的实际,谈谈课程实施的主要影响因素。

3.简述蔡元培的教育思想与实践。

4.试析柏拉图的教育思想。

三、论述题。

1.结合乌鸦喝水的例子(好像是这样子的)试列举4种以上不同的教学方法,并简要说明其实施过程。

2.结合当前中国的教育现实,评析卢梭的自然教育观3.评述建构主义学习理论的基本观点。

4.简要评述孔丘的教育实践与教育思想。

2014年师大学333教育综合考试题一、名词解释1、中学为体西学为用2、附属驱动力3、顺向迁移4、《理想国》5、三舍法6、终生教育二、简答题1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分,试说明理论建设的任务?即原则和要求三、论述题1、职业教育的三要旨及对当今职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握知识的阶段四、案例分析题材料大意是一名研究生为了摆脱父母控制,去超市偷东西并留了地址,然后去警察局自首。

华东师范大学教育综合333历年真题2010-2020

华东师范大学教育综合333历年真题2010-2020

华东师范大学教育综合333历年真题(2010—2020)2010年333教育综合试题一、名词解释:(每题5分,共30分)1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题:(每题10分,共40分)1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则?在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题(每题20分,共80分)1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料,分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。

是故,学然后知不足,教然后知困。

知不足,然后能自反;知困,然后能自强也。

故曰:教学相长也。

《兑命》曰:教学半。

其此之谓乎?3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例,论述问题解决过程中各阶段的主要策略2011年333教育综合试题一、名词解释:(每题5分,共30分)1、教育先行2、教育目的的社会本位论3、终身教育4、教师专业性发展5、最近发展区6、先行组织者二、简答题:(每题10分,共40分)1、活动课程的特点2、集体中教育原则的基本要求3、陶行知“生活教育”的基本内容4、人文主义教育的基本特征三、论述题(每题20分,共80分)1、针对班级授课制优缺点及探讨教学组织形式的改革方向2、评述韩愈《师说》中的教师观3、评述赫尔巴特课程理论4、精细加工策略及其教学要求2012年333教育综合试题一、名词解释:(每题5分,共30分)1、教育制度2、综合课程3、产婆术4、绅士教育5、六艺教育6、1922新学制二、简答题:(每题10分,共40分)1、教学模式的结构2、举例说明道德教育的社会学习模式3、教师的专业素养4、奥苏贝尔的先行组织者策略三、论述题(每题20分,共80分)1、课程编制的泰勒原理评述2、评述卢梭自然主义教育思想及其影响3、试论五四期间新文化思想对教育改革的影响4、试论学习动机的培养和激发2013年333教育综合试题一、名词解释(每题5分,共30分)1、分支型学制2、教育目的3、课程方案4、教学评价5、人文主义教育6、道尔顿制二、简答题(每题10分,共40分)1.简述教育的社会流动功能2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义4.简述建构主义学习观三、论述题(每题20分,共80分)1.结构主义教育评述2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响3.试以白鹿洞书院为例,分析我国书院的宗旨、特点与意义4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论2014年333教育综合试题一、名词解析(每题5分,共30分)1、贝尔-兰开斯特制2、城市学校3、自我效能感4、现代教育制度5、德育过程6、有意义学习二、简答题(每题10分,共40分)1、简述《白鹿洞书院》的教育宗旨2、简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献3、评述美国的《国防教育法》4、简述班集体的发展阶段及培养方法三、论述题(每题20分,共80分)1、试以张之洞的《劝学篇》为例,评述“中体西用”的教育思想2、试论述元认知策略及其教学应用3、试分析课程内容的组织对学生学习的影响4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长?一、名词解析(每题5分,共30分)1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感二、简答题(每题10分,共40分)1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求3、《学记》中“善喻”的教育意义4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用三、论述题(每题20分,共80分)1、评述布鲁纳的结构主义教育2、比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”对课程开发的意义。

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2010年江西师范大学333教育综合真题2011年江西师范大学333教育综合真题2012年江西师范大学333教育综合真题2013年江西师范大学333教育综合真题2014年江西师范大学333教育综合真题2015年江西师范大学333教育综合真题2016年江西师范大学333教育综合真题2017年江西师范大学333教育综合真题2018年江西师范大学333教育综合真题2019年江西师范大学333教育综合真题2020年江西师范大学333教育综合真题(最新)上岸学姐资料,详细标明历年重复考查情况及其他学校考查内容。

2010年江西师范大学 333教育综合真题一、名词解释(每小题5分,共30分)1.教育目的(4次16 12 11 10年重复考查)2.学校教育制度(学制)(4次19 14 13 10年)3.课程标准(2015年北京师大)4.教学评价(2015年北京师大)5.心理健康6.创造力二、简答题(每小题10分,共40分)1.教师应当具备怎样的素养?(2014年考查教师职业道德素养)2.如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系?(2次18 13年考查教学中几种关系)3.简述中国古代科举制度的影响?4.文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征?(2018年华中师大)三、论述题(每小题20分,共80分)1.结合实际论述班主任培养班集体的方法。

(2次19 10年)2.阐述陶行知的“生活教育”思想体系。

(5次19 14 12 11 10年)3.论述自然主义教育理论及其影响。

(3次19 13 10年)(2015年陕西师大)4.论述问题解决能力的培养措施。

(2次20 10年)一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.教育(狭义)1.教育目的(4次16 12 11 10年)(2015年北师大)2.班级授课制(4次20 18 16 11年)(2016年北京师大)3.教学(3次20 13 11年)(2013年陕西师大)4.京师同文馆(2015年东北师大)5.昆体良二、简答题(每题10分,共40分)1.教育学的产生和发展分为哪几个阶段?2.教师劳动有哪些特点?(2次20 11年)3.简述加德纳的多元智力理论。

(2次13 11年)(2013年华中师大论述题)4.简述《学记》中的教育思想(2018年陕西师大)(2次14 11)三、论述题(每题20分,共80分)1.论述影响人的发展的基本因素。

(3次19 12 11年)2.论述陶行知生活教育思想体系。

(5次19 14 12 11 10年)3.评述赫尔巴特的教育理论。

(2次20 18年2018年天津师大)4.试论创造性及其培养措施。

(2次19 11年)一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.学校教育(2次17 12年)(2014年华中师大)2.教育目的(4次16 12 11 10年)(2015年北师大)3.课程(2次19 12年)4.人的发展(19 12 11年考查人的发展的影响因素)5.学习动机(4次18 17 15 12年)(2013年北京师大)6.学习策略(2次19 12年)二、简答题(每题10分,共40分)1.简述我国的教育目的精神。

2.试比较社会本位论和个体本位论两种不同的价值取向。

(2次14 12)3.简述陶行知的“生活教育”的主要观点。

(5次19 14 12 11 10年)4.简述斯宾塞的主要教育思想。

三、论述题(每题20分,共80分)1.运用“人的发展的基本影响因素”的原理,分析现实生活中的“坏孩子”是如何被制造的?(3次19 12 11年)(2015年北师大)2.结合教学实际,评述奥苏泊尔的“有意义接受说”(2013年北师大考查有意义学习)。

3.试评析杜威的教育观。

(2013年北师大)4.试比较孟轲(2次19 12年)和荀况的人性论和教育观,分别说明其对现实教育的启示。

2013年江西师大333教育综合试题一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.德育(广义)(3次17年考查整个德育15 13年)6.教学(3次20 13 11年)(2013年陕西师大)2.学科中心课程论3.元认知(2次20 13年2014华中师大)4.学制(4次19 14 13 10年)(2018年华东师大)5.多元智力理论(2次13 11年)(2018年天津师大)二、简答题(每题10分,共40分)1.请简述教学过程中应处理好的几种关系。

(2次18 13年考查师生关系)2.结合当前课程改革的实际,谈谈课程实施的主要影响因素。

3.简述蔡元培的教育思想和实践。

(2次20 13年)4.试分析柏拉图的教育思想。

三、论述题(每题20分,共80分)1.教育寓言分析“乌鸦喝水”,假设你是乌鸦的老师,请设想你可以运用哪些教学方法让乌鸦喝到水?列举四种以上不同的教学方法,并简要说明其实施过程。

(2次考查教学方法)2.结合当前的中国教育现实,评析卢梭的“自然教育观”。

(3次19 13 10年)(2015年陕西师大)3.评述建构主义学习理论的基本观点。

(3次16 14 13年)(2013年南京师大)4.简要评述孔丘的教育实践与教育思想。

(2016年西南大学)2014年江西师大333教育综合试题一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.学制(4次19 14 13 10年)2.社会本位论(2次14 12)3.潜在课程4.班级管理5.《学记》(2次14 11)6.稷下学宫(2次17 14年)二、简答题(每题10分,共40分)1.简述影响知识理解的主要因素。

2.简述素质教育的基本内涵。

3.当代教师应具备什么样的职业素养?(2010年考查教师的素养)4.简述进步教育运动的发展历程。

三、论述题(每题20分,共80分)1.结合实际,阐明启发性教学原则的含义和贯彻要求。

2.陶行知的生活教育理论评析。

(5次19 14 12 11 10年)3.论述建构主学习理论(3次16 14 13年)(2013年南京师大)4.试述蒙台梭利的幼儿教育思想及其对当前学前教育的指导意义一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.教育(广义)(2015年华南师大)2.德育(3次17 15 13年)3.学校管理(2次20 15年)4.性三品说5.产婆术(2次19 15年)6.学习(2018年首师大)二、简答题(每题10分,共40分)1.教学原则有哪些?(2014年考启发式教学原则)2.学校管理的发展趋势体现在哪些方面?(2次20 15年2014年西南大学)3.新文化运动影响下的教育思潮(思想)和教育运动有哪些?4.简述加涅学习结果分类的五种学习类型,并对每种学习的内容略作解释。

三、论述题(每题20分,共80分)1.联系实际谈谈你对中小学常用教学方法的理解和认识(2次16 15))2.任选中国教育史上的两位教育家,简要叙述他们的教育思想。

(2次)3.前苏联教育思想主要体现在哪几位教育家身上?任选两位教育家来介绍他们的教育思想。

4.联系实际谈谈中小学教师要运用哪些方法来激发和维持学生的学习积极性?用学习动机的强化理论对于改进中小学教师对学生的激励效果有何指导意义?(4次18 17 15 12年)一、名词解释(共30分)1.教育目的(4次16 12 11 10年)2.教育行动研究3.认知发展阶段(3次18 16 11年)4.班级授课制(4次20 18 16 11年)二、简答题(每题10分,共40分)1.建构主义观点。

(3次16 14 13年)2.“陈鹤琴”活教育观点。

(2次20 16年)3.简述教育心理学化。

4.写出至少五种帮助教育实施有效的方法即教学方法。

(2次16 15)三、论述题(每题20分,共80分)材料分析关于学生和教师的做法,从行为主义理论来论述。

一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.学校教育(2次17 12年)2.活动课程(2015华中师大)3.稷下学宫(2次17 14年)4.骑士教育5.学习动机(4次18 17 15 12年)6.学习迁移二、简答题(每题10分,共40分)1.简述教育的相对独立性。

2.简述学校管理的基本环节及相互关系。

(3次20 15 14年)3.简述王守仁的儿童教育思想及意义。

4.简述夸美纽斯的泛智教育思想。

三、论述题(每题20分,共80分)1.论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程。

(4次20 17 15 13年)2.分析杜威关于教育本质的论述及其现实意义。

(2013年陕西师大)3.在实际教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。

你怎样看待这一现象?运用记忆的有关规律加以分析4.19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔进邻居的窗户,把死兔装进学校的火炉里烧烤,9岁那年,父亲娶了继母,父亲对继母说“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了”继母好奇的走进孩子,对孩子进行了全面的了解后,对丈夫说,“你错了亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方而已”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想,他就是戴尔卡耐基。

问题:你怎么样理解“坏孩子”“差学生?从这个故事中你得到什么启示?一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.师生关系2.班级授课制(3次18 16 11年)3.有意义学习4.教师专业发展5.发现学习6.支架式教学/支架式学习二、简答题(每题10分,共40分)1.简述昆西教学法。

2.简述朱熹的“朱子读书法”。

3.简述教学活动中处理的几种关系。

(2次18师生关系13年2017年东北师范)4.简述教育现代化的基本内容(现代教育的特点)。

三、论述题(每题20分,共80分)1.论述马克思主义关于人的全面发展的学说。

2.论述马卡连珂的教育思想。

3.列举中国教育史上两位教育家的教育思想。

(2次)4.结合实例论述内部学习动机培养和激发。

(4次18 17 15 12年)5.一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.课程(2次19 12年)2.学制(4次19 14 13 10年)3.产婆术(2次19 15年)4.学习策略(2次19 12年)5.六艺教育6.上位学习二、简答题(每题10分,共40分)1.影响人的发展的基本因素。

(3次19 12 11年)2.孟子的教学思想。

(2次19 12年)3.班集体的培养方法。

(2次19 10年)4.综合实践活动的性质。

三、论述题(每题20分,共80分)1.卢梭自然教育理论。

(3次19 13 10年)2.创造性的培养。

(2次19 11年)3.陶行知生活教育思想。

(5次19 14 12 11 10年)4.启发式教育和讲授法辨析。

一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分)1.学在官府(1次20年)2.德育过程(2次20 15年)3.教学(3次20 13 11)4.宫廷学校(1次20年)5.最近发展区(1次20年2018年考查支架式教学)6.元认知(2次20 13年)二、简答题(每题10分,共40分)1.简述蔡元培的教育独立思想。

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