小学pep英语四年级上册说课稿my classroom

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pep人教版小学四年级英语上册unit1myclassroom说课稿（最新版）

PEP人教版小学四年级英语上册Unit1 My Classroom说课稿PEP人教版小学四年级英语上册Unit1 My Classroom说课稿PEP人教版小学四年级英语上册Unit1 y lassr说课稿老师，同学们大家早上好！我是09级英语一班的胡肖，我今天说课的内容是PEP教材四年级上册Unit1ylassr的A部分中的LetsLearnGruprk接下来我将从以下几个方面来说：①教材②教学目标③教学重点④教情、学情⑤教学流程⑥家庭作业⑥板书设计⑧设计理念一老师，同学们大家早上好！我是09级英语一班的胡肖，我今天说课的内容是PEP教材四年级上册Unit1ylassr的A部分中的Let sLearnGruprk接下来我将从以下几个方面来说：①教材②教学目标③教学重点④教情、学情⑤教学流程⑥家庭作业⑥板书设计⑧设计理念一、说教材我说课的内容是四年级上册Uint1ylassrPartA的第一课时，本单元围绕教室这一科材开展，使学生能用简单的英语介绍班里的物品，我采用多样化的教学手段将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、说教学目标根据我们学校的实际情况和教学大纲的要求，我们有以下目标。

①知识目标：能够听说认读单词：ind、piture、bard、light、dr、、、②技能目标：能够在和别人进行交流时用简单的英语句子介绍班上的物品。

③情感目标：让我的学生能够和朋友之间进行更多的交流，曾进朋友之间的了解和情感。

三、说教学重点和难点根据以上的教学目标和对单词的掌握难度，我认为对单词的听说认读和对句型的掌握，在生活中的运用是本课的中重点和难点。

四、说教情和学情四年级的学生已经经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，所以在学习这个单元的内容也应该不难，同时老师更应该鼓励学生让他充满兴趣。

PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿

PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroomXXX’sspell说课稿大家好，今天我说课的内容是新版PEP小学英语四年级上册Unit1Myclassroom. Part A.Let’sspell。

一、说教材本节课的教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit 1 XXX’sspell。

通过三年级的研究，学生掌握了26个字母的发音和大小写的的书写形式，也知道了辅音字母简单的发音规律以及5个元音字母短音的发音规律。

本节课学生将通过例词研究字母a发长音的规律，通过听音找出听到的发短音和长音的单词以及看图、听音、圈出所听到的单词中的元音字母，并根据发音规律和图片提供的语义书写单词的活动，帮助学生掌握字母a发长音的规律。

二、说目标（一）说教学目标：新课程标准强调语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识这五个维度的有机结合，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我制定了以下目标：1、语言知识目标：（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，研究a在单词中发长音的规律。

能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合a-e的发音。

（2）能够根据发音规则读出生词，能够对比a-e长音和a 短音。

2、语言技能目标：（1）能够读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音正确拼写出符合a-e发音规则的单词。

（2）通过拆音拼音、去音加音等方式培养学生的单词拼读能力，帮助学生初步建立语音意识。

（3）在听音判断和听音找音和听音写单词等听力练的进程中前进听力能力，培养听力技能。

3、情感、策略与文化方针：（1）经由过程观词形、看口型、听词音等方式培养学生感知和归纳词汇发音特点的能力。

（2）经由过程小组竞赛、歌谣朗读、分角色表演、“找朋友”游戏、看看说说、单词竞读等活动或方式激发学生研究英语的兴趣，调动学生研究主动性，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

My classroom 说课稿

1、说学情
本班学生学习态度端正，学困生较少，学生整体素质较高，具有良好的英语学习习惯。考试成绩较理想。根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，四年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
(二)说教学目标
依据新课标的教学理念，总体目标和具体要求以及本人对教材内容的理解并结合学生实际情况，特确定如下教学目标：
1、知识目标
1）能听、说、读、写四会单词：classroom window door picture light blackboard.
2）会灵活运用本课时重点句型。What’sin the classroom?
三、说教学过程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为五个部分，即热身——新授——练习——巩固延伸——总结。
（一）热身
1、师生日常口语问好。和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语（本环节的设计是利用日常谈话的形式为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，并通过复习已学的内容引入新课，为新课的主题作铺垫。）
3、看—说。
T: How many booksdo you have? S:…….
T: How manypencilsdo you have? S:…….
(do you have可替换为can you see)
（二）讲授新课
1、教师（猜谜语方式引出）呈现新词.图片直观呈现。What is it? It is a door/light/blackboard/picture/classroom/window.

myclassroom说课稿

myclassroom说课稿以下是为您创作的《myclassroom 说课稿》：教材版本：人教版（PEP）册数：四年级上册章节：Unit 1 My classroom类型：说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版（PEP）四年级上册 Unit 1 My classroom 。

一、说教材1. 教材分析本单元的主题是“my classroom”，主要围绕教室的设施、物品等展开教学。

通过学习，学生能够掌握与教室相关的词汇和句型，如“classroom, window,door, blackboard, light, computer”等词汇，以及“This is...”“Let's...”等句型，培养学生描述教室环境和表达自己对教室的喜爱之情的能力。

课本原文内容：Look! This is the new classroom. The door is orange. The windows are green...2. 教学目标（1）知识目标：学生能够准确听、说、认读单词“classroom, window, door, blackboard, light, c omputer”，并能运用句型“This is...”“Let's...”描述教室。

（2）能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力和合作学习能力。

（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护教室环境的意识。

3. 教学重难点（1）教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型。

（2）教学难点：能够灵活运用所学句型描述自己的教室，并在实际情境中进行交流。

二、说教法为了激发学生的学习兴趣，提高教学效果，我将采用以下教学方法：1. 情景教学法：创设真实的教室情景，让学生在情景中学习和运用语言。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，如“猜单词”“开火车”等，巩固所学知识。

3. 任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

人教版小学英语四年级上册Unit1 My classroom第二课时说课稿

人教版小学英语四年级上册Unit1 My classroom第二课时说课稿今天我说课的内容是：PEP小学英语四年级上册Unit1 My classroom 第二课时Let’s talk,Let’s chant,Good to know. 下面我从说教材、说教学方法、说教学工具、说教学过程来开展我的说课。

一、说教材1. 教材本课时为人教版四年级英语上册Unit 1 My Classroom的第二课时,在上节课中，学生们已经学习了教室中存在常用的物品。

在本课中，在此基础上学习新句型，并运用多种活动练习巩固单词及句型用法,使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。

2.教学目标（1）知识目标学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。

能听懂对话并能灵活运用。

（2）能力目标能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。

（3）情感态度目标了解西方一些礼仪文化。

3.重、难点（1）本课时需要重点掌握的句型Let’s go and have a look．We have 6 new lights．It’s near the door．（2）针对本课时的难点“Let’s chant”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来。

二、说教学方法为了更好地突出重点，突破难点。

我主要采用了情境教学法、任务教学法、游戏教学法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

将学生的听说读写训练融为一体，发展了学生自主学习能力，初步培养了学生综合语言运用能力。

三、说教学工具本课我所用到的教学工具有：（1）与本课时配套的录音材料（2）教师自制的彩色卡纸条，上面写有句子。

（3）教师自绘的两张教室图卡纸（4） CAI课件四、说教学过程1．通过以旧带新的方法，用所学过的内容进行导入。

如：通过复习I have...引出We have .... 复习 Where is it?It's in/on/under the....引出near。

PEP小学英语四年级上册Unit1myclassroom说课稿

PEP小学英语四年级上册Unit1myclassroom说课稿Unit 1: My ClassroomIntroduction:Hello everyone! Today, I am going to present a lesson plan for the fourth-grade students studying PEP (Primary English Program) in their first semester. The focus of this lesson is Unit 1: My Classroom. In this unit, students will learn vocabulary related to classroom objects, prepositions of place, and basic sentence structures to describe their classroom.Learning Objectives:1. Understand and use vocabulary related to classroom objects.2. Learn and apply prepositions of place to describe the location of objects in the classroom.3. Formulate simple sentences to describe their classroom using the target vocabulary and prepositions.Warm-up:To engage the students and activate their prior knowledge, I will start the lesson with a warm-up activity. I will display pictures of different classroom objects on the board and ask students to identify and name them. This will help them recall vocabulary they have already learned in previous units and set the stage for the new vocabulary in this unit.Presentation:1. Vocabulary Introduction:Next, I will introduce the new vocabulary related to classroom objects. I will use flashcards or real objects to present words such as desk, chair, bookshelf, whiteboard, and so on. I will pronounce each word clearly and ask students to repeat after me to ensure correct pronunciation.2. Prepositions of Place:After introducing the vocabulary, I will teach prepositions of place to describe the location of objects in the classroom. I will use visual aids, such as a classroom map or a model, to demonstrate the meaning of prepositions like on, under, in, next to, and between. I will provide examples and encourage students to practice using these prepositions in context.Practice:1. Vocabulary Reinforcement:To reinforce the newly learned vocabulary, I will organize a vocabulary game. I will divide the class into small groups and provide each group with a set of picture cards representing different classroom objects. The students will take turns describing the location of the objects using prepositions of place. This activity will encourage active participation and help students consolidate their understanding of the vocabulary and prepositions.2. Sentence Formation:To practice sentence formation, I will distribute worksheets that contain pictures of a classroom. Students will be asked to describe the location of different objects in the classroom using the target vocabulary and prepositions. They can work individually or in pairs to complete the task. Afterward, we will review the sentences as a class, providing feedback and corrections.Production:To assess the students' understanding and application of the target language, I will assign a speaking task. Each student will be asked to describe their own classroom usingthe vocabulary and prepositions they have learned. They can present their descriptions in front of the class or record a video presentation. This task will encourage creativity and allow students to practice using the target language in a meaningful way.Conclusion:In conclusion, Unit 1: My Classroom is designed to help fourth-grade students expand their vocabulary, learn prepositions of place, and develop sentence formation skills. Through various activities, such as vocabulary games, sentence formation exercises, and speaking tasks, students will have ample opportunities to practice and reinforce their understanding of the target language. By the end of this unit, students will be able to confidently describe their classroom using the target vocabulary and prepositions. Let's have a fun and productive lesson together!。

小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿

小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。

我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。

一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。

（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。

英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。

二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? Aboard ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。

PEP小学英语四年级上册Unit1 My Classroom

PEP小学英语四年级上册Unit1 MyClassroom.说课稿Hello everyone。

today I will be discussing the content ofUnit 1 My Classroom Part A Let's Spell from the new PEPPrimary English Curriculum for XXX.Firstly。

in the third grade。

students have already learned the n of 26 letters and the writing form of XXX。

In this lesson。

students will learn the rule of the letter "a" making a long sound through example words。

They will also identify the short and long XXX listening。

circle the XXX hear and write words based on the XXX.Secondly。

XXX are based on the new curriculum standards。

which XXX skills。

language knowledge。

nal attitudes。

learning strategies。

and cultural awareness。

Based on the content of the textbook and the age characteristics and cognitive level of the students。

the following objectives have been set:nguage knowledge objectives:Students can learn the rule of the letter "a" making a long sound through XXX common features in the structure of these words。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》单元说课稿2

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 1 My classroom是一个以描述教室环境为主题的单元。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关教室物品的词汇，如：chrs, desk, window, door等，并能用英语简单描述教室的布局和功能。

此外，学生还将学习到一般现在时的基本结构，如：I have a …和You have a …等。

本单元的内容贴近学生的生活，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本单元的学习中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到一般现在时的语法知识，因此需要在教学中给予适当的引导和辅导。

此外，学生对于教室的物品和布局较为熟悉，有利于他们对本单元内容的学习和理解。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中有关教室物品的词汇，如：chrs,desk, window, door等，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室物品的词汇，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。

2.难点：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生复习旧知识，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：利用多媒体课件或实物，展示教室的图片，引导学生说出教室中的物品，并板书新词汇。

人教版pep小学英语《Myclassroom》说课稿及教学反思

人教版pep小学英语《My classroom》说课稿及教学反思一. 教材分析《My classroom》是人教版PEP小学英语教材中的一部分，主要介绍了教室中的物品以及它们的位置。

本课时主要通过学习课文内容，使学生掌握有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等，同时学会用英语描述物品的位置。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说能力，因此在本课时的教学中，我将重点关注学生的读写能力，并通过情境创设、任务型教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关教室物品的词汇，如：desk, chr,blackboard, window, door等，并能够用英语简单描述物品的位置。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关教室物品的词汇，提高他们的英语表达能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室物品的词汇，并能够用英语简单描述物品的位置。

2.难点：学生能够正确拼写教室物品的词汇，如：desk, chr,blackboard, window, door等。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和学习英语。

4.游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 说教学过程1.导入：利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。

2.展示：展示教室图片，引导学生用英语描述图片中的物品。

3.新课导入：介绍本课时要学习的词汇：desk, chr, blackboard, window,door等，并通过实物或图片帮助学生理解。

myclassroom说课稿

myclassroom说课稿《My Classroom》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《My Classroom》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《My Classroom》是教材版本小学英语年级上册第单元的内容。

本单元的主题是“教室”，主要围绕教室中的物品和设施展开教学。

通过学习，学生能够掌握一些与教室相关的词汇和句型，如“classroom, window, door, blackboard, light”以及“What's in the classroom? One blackboard, one TV”等。

教材在编排上注重情境创设，通过生动的图片和有趣的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教材还注重语言的实用性和交际性，引导学生在实际情境中运用所学语言进行交流和表达。

二、学情分析我所授课的班级是具体班级，学生们年龄在具体年龄左右，他们活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己。

在英语学习方面，他们已经具备了一定的基础知识和语言技能，能够听懂一些简单的英语指令，会说一些常见的单词和句子。

但是，他们的英语词汇量还比较有限，语言表达能力还有待提高，需要在教学中不断地进行巩固和拓展。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够听懂、会说、认读单词“classroom, window, door, blackboard, light”。

学生能够理解并运用句型“What's in the classroom? One blackboard, one TV”来询问和描述教室中的物品。

2、能力目标能够运用所学词汇和句型描述自己的教室。

培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

让学生养成爱护教室环境的良好习惯。

2024秋四年级英语上册Unit1MyClassroom说课稿人教PEP

改进措施：
1. 均衡学生参与度：我将尝试使用不同的教学活动和方法，以吸引所有学生的兴趣和参与。例如，我可以通过设置不同难度级别的任务，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。
2. 提供更多语言实践机会：我计划组织更多的课堂互动活动，如角色扮演、小组讨论等，以提供更多的语言实践机会。此外，我还可以鼓励学生参加学校的英语角活动或参加英语俱乐部，让他们有更多机会与同学们一起练习英语。
2. 小组合作：我组织了学生进行小组讨论和合作，让他们能够互相交流和分享。这种合作学习方式培养了学生的团队精神，并促进了他们的互动和交流。
存在主要问题：
1. 学生参与度不均衡：在小组合作活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对较被动。我需要找到方法激发所有学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。
同学们，今天我们将要学习的是《My Classroom》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自己的教室里都发现了哪些物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教室的奥秘。
2. 新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解教室的基本概念。教室是我们学习的地方，它有墙壁、地板、天花板等。
- 活动：学生可以参加学校或社区的相关活动，如参观博物馆、参加环保活动等，将所学知识与实际相结合。
- 网站：学生可以访问一些教育网站，如学校官网、教育论坛等，了解教室相关的新闻、文章和讨论。
反思改进措施
特色与创新：
1. 情境模拟：我在课堂上通过模拟真实场景来引入新课，让学生在实际语境中学习和使用英语词汇和句子。这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。
2024秋四年级英语上册 Unit 1 My Classroom说课稿人教PEP

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第二课时)说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 1 My classroom》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第二课时主要围绕“My classroom”这一主题展开。

本节课的主要内容有：学习有关教室内部的词汇如：blackboard, chr, desk, window等；能够运用所学的词汇介绍自己的教室。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常交际用语，提高英语口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，具备了一定的听说读写能力。

但是，对于一些关于教室内部的词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学习和掌握这些新词汇，并能够运用到实际情景中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关教室内部的词汇，如：blackboard, chr,desk, window等；能够用英语简单介绍自己的教室。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇；能够运用所学的词汇进行简单的英语交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室内部的词汇，并能够运用到实际情景中。

2.难点：学生能够正确发音并熟练运用所学词汇进行英语交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，游戏教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，教师引导学生谈论自己所在的教室，引出本节课的主题。

2.Presentation（10分钟）：教师展示与教室相关的图片，如：blackboard, chr, desk, window等，引导学生说出这些词汇。

同时，教师教授这些词汇的拼写和发音。

3.Practice（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的教室，并相互交流。

人教PEP四年级上册英语说课稿Unit1Myclassroom第一课时

人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 1 My classroom 第一课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第一单元的主题是“My classroom”，本节课的主要内容是介绍教室中的不同物品和它们的英文表达。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，并能够在真实情境中运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

但是，对于一些新的单词和句型，他们可能还需要加强练习。

此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说非常重要，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。

2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。

2.教学手段：使用多媒体课件、实物、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，同时复习旧知识。

2.引入（10分钟）：教师带领学生参观教室，指出并介绍教室中的不同物品，引导学生用英语表达。

3.新课呈现（15分钟）：教师展示图片，引导学生说出图片中的物品，并教授相关单词和句型。

4.练习巩固（15分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行交流，教师巡回指导。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后复习。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课所学的单词和句型。

单词用英语和中文标注，句型用示范例句和空格形式呈现，方便学生理解和记忆。

四年级上册Unit1 My Classroom 说课稿

I / You can
turn on the light
clean the window put up the picture
四、板书设计
in the classroom.
sweep the floor
1、预计达到的效果：
①识记7个新单词和熟悉6个短语灵活运用1个句型 ②灵活运用所学新内容
③引出课题并板书，提问“What’s in the
classroom?”
2、新课呈现
①Show出 PPT “What’ in the classroom?” 让同学自由回答并给予鼓励。
②出示新单词并逐个教读。
③与学生进行交流，创造情景，拿着卡片让同学们读和猜。
二、说教学方法
2、新课呈现
二、说教学方法
4、归纳小结
①运用PPT 播放本节课所学内容。
②询问本节课所学的单词、短语及句型。
二、说教学方法
5、作业布置
①默写新单词，熟悉短语和句型
①课后与同学练习对话
二、说教学方法
Unit 1 My Classroom
open the door clean the board
What’s in the classroom?
light
board
picture window door
desks
chairs
floor
Open the door
Turn on the light
Sweep the floor
Clean the board
Put up the picture Clean the window

人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》说课稿

人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My Classroom》是人教版(PEP)四年级上册的第一单元，本单元主要围绕教室展开，让学生学会描述教室的场所和物品。

通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写关于教室中的物品和场所的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等，并能够运用所学生际交流。

教材通过图片、对话和任务型活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生对本单元的主题——教室较为熟悉，有利于他们对词汇和句子的理解和记忆。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，了解教室中的物品和场所。

2.能力目标：学生能够用英语描述教室中的物品和场所，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于学习的良好态度，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子。

2.难点：学生能够运用所学生词和句子描述教室中的物品和场所，进行简单的交流。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语，培养他们的语言表达能力。

3.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句子。

4.激励评价法：及时给予学生正面的评价和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习旧知识。

2.引入（10分钟）：展示教室的图片，引导学生谈论教室中的物品和场所，为新课的学习做好铺垫。

PEP小学英语四年级上册Unit 1 my classroom说课稿

Unit 1 My Classroom 说课稿棋盘井第一小学高鹤【说教材】本节课采用的教材PEP小学英语四年级上册，本课时是Unit 1 My Classroom的一节复习课。

【说学生】四年级五班有较高的英语学习兴趣，能积极参与到英语课堂学习中来。

他们经过大约两周时间的教学，大部分同学能熟练认读本单元重点词汇，并运用这些词汇说简单句子，个别学生单词认读能力相对较差，不能正确认读相对较难的单词，如computer, picture等。

【说目标】一、知识目标1．复习Unit 1 A/B Let’s learn中的重点词汇。

2．复习Unit 1 A/B Let’s talk中的会话内容，并能运用所学句子进行简单表达。

二、能力目标1．能熟练听、说、认读单词classroom, window, door, board, light, picture, floor, computer, wall, teacher’s desk, fan等。

2．能熟练认读句子We have a new classroom. It’s so big. We have six new lights. The wall is white.等句子，并能运用这些句子进行简单描述教室。

三、情感目标培养学生口语表达能力，以及合作学习能力。

【说重难点】本课时重点和难点是运用所学句子简单描述自己的教室。

在教学中设计教学情景，逐步引入重点句子，以小组合作的方式，让学生充分操练句子，为学生能自主地说做好铺垫。

在此基础上让学生自由描述想象中的教室。

【说教法与学法】教学中采用情景教学法，为学生创设想说、乐说的情景，同时采用小组合作的方法操练重点语言。

【说过程】【说作业】将自己设计的教室描述给你的朋友或家长。

【说效果】本课时是Unit 1 My Classroom的一节复习课，也是一节口语训练课。

通过本课时的复习，大部分学生都能熟练听、说、认读本单元重点单词，并能运用本单元基本句子来描述教室。

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三）学完window board light picture door floor classroom这六个单词后，学生可能有一点的疲劳，把所有的图片都贴在黑板上，并把学生分成两组，当我指着黑板上的图片时问“what’s this?”时，能准确以最快的速度说出该图片对应的单词的哪一组同学就能加一颗星星，适时地提问学生“ Can you spell the word …? 让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使
2)能力目标 : 能够用英语简单描述自己的教室，能够说出教室
中设备的颜色; 能够听懂与教室有关的词组，如：sweep the
floor, put up the picture, 3)情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立
学习英语的信心。
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3.教学重点和难点
1、较难读写第一次出现的词组和短语如：Sweep the floor．Put up the picture , on the wall．Clean the classroom／window／
小学pep英语四年级上册 Unit 1 My classroom
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第一课时Part A的let’s learn 和 let’s do
从说教材、教法、教学过程、板书设计和说评价五个方面展开
完整：能听、说、认读所学的单词：window board light picture door floor classroom
《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣。根据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采用了实物直观法、情景法、多媒体辅助法和小组活动法，通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学

My_Classroom_说课稿

My Classroom我说课的内容是PEP Primary English Book 4 Unit 1 My Classroom A Let’s learn and let's do.我主要从说教材、教法和学法、教学过程和板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材1、教材分析本课是PEP Primary English Book 4 Unit 1My Classroom Part A Let's learn and let's do的内容。

2、说教学内容本课要学习的四会单词分别是classroom,light,picture,window,board,door.句型是：What's inthe...和了解在课室可以做什么劳动。

3、说教学目标（1）知识目标能够读、听、写、说door, window,light,picture,board,classroom单词；能够正确回答What's in the classroom?(2)能力目标与别人进行交流时能够用简单的英语句子介绍自己的课室。

(3)情感目标让学生能够与朋友、同学进行更多的交流，增进朋友，同学之间的情感。

4、说重点、难点重点单词light,picture,window,door，board,classroom 的听，说，读，写和句型What's in the classroom?的掌握。

难点window的w的发音和使用单词的复数形式回答“What's in the classroom?”句型。

教具准备教师准备图片、录音机、教材与教材相配套的教学课件。

学生准备课本、练习本二、说教法、学法1、说学情有一年的英语学习经验；对要学习的内容充满兴趣或厌学；好动、好胜、好奇、注意力持久性较差2、说教法我在教学中主要运用了TPR活动法，听说法，词不离句、单词与句子教学相结合，还有竞争教学法，帮助学生在视、听、说、读、等有趣的活动中，自主愉快地学习英语，发展能力，让学生有一个展示自己的舞台，体验到学习的快乐。