《清明》语文PPT课件(6篇)
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《清明》课件
杜牧(公元803-公元约852年)，
字牧之，号樊川居士，京兆万年 (今陕西西安)人，是唐代杰出的 诗人、散文家。 诗、赋、古文都 负有盛名，后人为了区别杜甫， 称其为“小杜”。与李商隐齐名， 世称“小李杜”。
主要作品：《山行》《泊秦淮》 等。
创作背景
《清明》这首诗的由来
杜牧文武双全，却遭到了当朝宰相的排挤， 被迫离开京城，在安徽池州做刺史的这年清明， 他看到人们纷纷为祖先扫墓，自己却远离家乡， 不能亲自为亲人扫墓，祭奠祖先，愁绪万千。孤 身在外的杜牧在雨中触景伤情，写下了《清明》 这首诗。
9.古诗三首
（清明）
走近文本
清明与清明节
清明是二十四节气之一。因这个时节的 天气清爽，景物明朗，所以称之清明。
清明节又叫踏青节，是起源于秦朝，在唐 朝时盛行。主要活动是踏青、扫墓。
清明节的由来
寒食节是为了纪念介子推，清明节是寒食节的后一天，二者风 俗习惯大致相同，之前清明只是一种节气，后来才改为节日，与寒 食节合二为一了，称为清明节。
走进文本
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
清明节这天细雨纷纷，他看见路上行人吊 念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。
诗人情感
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
借问当地之人何处买酒浇愁？ 牧童笑而不答，遥指杏花山村。
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
品古诗韵味古诗
读明诗意
1.清明时节的天气是怎样的？ 2.最能体现当时人们特点的词是什么？
清明时节雨纷纷
江南清明时节细雨纷纷飘洒。
路上行人欲断魂
含义：路上的行人个个好像将要失魂落魄。
为什么行人会有这样的表现呢？ 因为清明是人们祭奠祖先的日子，当人们想起逝
《清明》古诗ppt课件
《清明》古诗PPT课件
汇报人：XXX 202X-12-31
目录
CONTENTS
• 清明简介 • 古诗《清明》的作者 • 古诗《清明》的赏析 • 古诗《清明》的译文及注释 • 清明节习俗 • 清明节与诗歌的关系
01
CHAPTER
清明简介
清明节的历史背景
01
02
03
清明节起源
清明节源于古代农耕文化 ，是祭祀祖先和扫墓的重 要日子。
古代文人墨客常常在清明节这个特殊的日子里，以诗歌的情 势来抒发情感，留下了许多脍炙人口的诗篇，其中最为著名 的是唐代诗人杜牧的《清明》。
清明节诗歌的文化内涵
清明节诗歌所表达的情感主要是对逝 去亲人的思念和缅怀之情，这种情感 是中华民族传统文化中非常重要的一 个方面。
清明节诗歌还蕴含着丰富的文化内涵 ，如尊重生命、爱惜当下、弘扬孝道 等，这些传统美德在当今社会仍然具 有重要意义。
04
CHAPTER
古诗《清明》的译文及注释
译文的解释
译文：这首诗描写了清明节时，诗人看到路上行人扫墓的情景，触景生情，写下 了这首诗。诗中表达了诗人内心的哀思和孤独。
在译文中，诗人通过描画清明节时路上的景象，如细雨纷纭、行人扫墓等，表达 了自己内心的哀思和孤独。这些景象与诗人内心的情感相互呼应，形成了强烈的 艺术效果。
《秋夕》 《赠别》
《遣怀》
03
CHAPTER
古诗《清明》的赏要是描画清明节 时节的景象，表达了诗人内心的 哀思和感怀。
意境
通过细腻的笔触，诗人营造出一 种凄清、哀婉的意境，使读者感 受到清明节特有的氛围和情感。
诗的艺术手法
意象
诗人运用丰富的意象，如“雨”、“ 柳”、“酒”、“花”等，来描画清 明时节的景象，使诗歌具有强烈的画 面感。
汇报人：XXX 202X-12-31
目录
CONTENTS
• 清明简介 • 古诗《清明》的作者 • 古诗《清明》的赏析 • 古诗《清明》的译文及注释 • 清明节习俗 • 清明节与诗歌的关系
01
CHAPTER
清明简介
清明节的历史背景
01
02
03
清明节起源
清明节源于古代农耕文化 ，是祭祀祖先和扫墓的重 要日子。
古代文人墨客常常在清明节这个特殊的日子里，以诗歌的情 势来抒发情感，留下了许多脍炙人口的诗篇，其中最为著名 的是唐代诗人杜牧的《清明》。
清明节诗歌的文化内涵
清明节诗歌所表达的情感主要是对逝 去亲人的思念和缅怀之情，这种情感 是中华民族传统文化中非常重要的一 个方面。
清明节诗歌还蕴含着丰富的文化内涵 ，如尊重生命、爱惜当下、弘扬孝道 等，这些传统美德在当今社会仍然具 有重要意义。
04
CHAPTER
古诗《清明》的译文及注释
译文的解释
译文：这首诗描写了清明节时，诗人看到路上行人扫墓的情景，触景生情，写下 了这首诗。诗中表达了诗人内心的哀思和孤独。
在译文中，诗人通过描画清明节时路上的景象，如细雨纷纭、行人扫墓等，表达 了自己内心的哀思和孤独。这些景象与诗人内心的情感相互呼应，形成了强烈的 艺术效果。
《秋夕》 《赠别》
《遣怀》
03
CHAPTER
古诗《清明》的赏要是描画清明节 时节的景象，表达了诗人内心的 哀思和感怀。
意境
通过细腻的笔触，诗人营造出一 种凄清、哀婉的意境，使读者感 受到清明节特有的氛围和情感。
诗的艺术手法
意象
诗人运用丰富的意象，如“雨”、“ 柳”、“酒”、“花”等，来描画清 明时节的景象，使诗歌具有强烈的画 面感。
9.古诗三首《清明》(共15张PPT)
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
1.用“/”给古诗划分朗读节奏。 2.这首古诗的作者是（ 宋 ）朝的诗人（ 黄庭坚 ）， 表达了诗人（ 忧愁 ）和（ 对人生无常的感慨）。
3荒.冢解：释（词语荒：凉的坟墓） 蛰：（冬眠） 郊原：（ 原野 ）
4.“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”的意思是：
杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，今陕 西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文 家，与李商隐并称"小李杜"。主要作品有 《阿房宫赋》《山行》《江南春》
断 美好感知 问家 处童
美好感知
清明
[ 唐 ] 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
美好感知 观察课文插图，借助注释，想象画面，说一 说诗意，在学习小组内交流，说一说诗句大意。
小朋友，请问你知 道酒馆在哪里吗？
知道，就在那边的
杏花村。
排解苦闷
谢谢你。
不客气 行人最后找到酒馆了吗？
背诵古诗
清明
[ 唐 ] 杜牧
清明时节（
），
路上行人（
）。
借问酒家（
）？
牧童遥指（
）。
默写古诗
清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
美好实践
清明 宋 · 黄庭坚
美好感知
部编版小学语文三年级下册
清 明
阳历4月5日前后
美好感知
清明节的由来及习俗
清明最早只是一种节气的名称，是我 国二十四节气之一，时间约在每年的阳 历4月5日前后。清明节最重要的风俗是 扫墓祭祖，人们在这一天通过扫墓祭祀 祖先。另外，还有踏青、植树、放风筝 和荡秋千等不同的风俗。
古诗《清明》课件
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THANKS
清明节发展
在历史上，清明节经历了多个发 展阶段，逐渐形成了丰富的文化 内涵和习俗。
清明节的习俗
扫墓祭祖
踏青赏春
清明节是祭祖扫墓的重要时刻，人们会前 往祖先墓地，献上鲜花、纸钱等物品，表 达对祖先的敬意和思念之情。
清明节也是踏青赏春的好时节，人们会外 出游玩，欣赏春天的美景，感受大自然的 生机与活力。
借景抒情
诗人通过描绘清明时节的景象，如“细雨”、“行人”、“ 酒家”等，来表达自己的情感和心境，使诗歌情感表达更加 含蓄和深沉。
对比
诗人通过对比“路上行人欲断魂”和“牧童遥指杏花村”， 形成强烈的对比效果，增强了诗歌的张力和表现力。
语言特色
简练自然
诗人用简练自然的语言，如“清明时节雨纷纷”，来描绘景象和表达情感，使 诗歌语言更加精炼和有力。
在《清明》这首诗中，杜牧通过对自然景色的描绘，如“清明时节雨纷
纷”、“路上行人欲断魂”，将读者带入了一个凄迷、悲凉的世界，让
人感受到生命的脆弱和无常。
03
诗中的情感表达
杜牧通过“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”等诗句，表达了诗
人内心的孤独和迷茫，以及对逝去亲人的无尽思念。这种情感表达方式
深刻而真挚，让人感同身受。
古诗《清明》PPT课件
目录
• 清明简介 • 古诗《清明》的作者 • 古诗《清明》的诗意 • 古诗《清明》的艺术手法 • 古诗《清明》的影响与评价 • 总结与感悟
01
清明简介
清明节的历史背景
清明节起源
清明节源于古代农耕文化，是祭 祀祖先和扫墓的节日。随着历史 的演变，清明节逐渐成为一个重 要的传统节日。
平仄工整
诗人运用平仄工整的韵律，使诗歌的节奏感更加鲜明和和谐，增强了诗歌的音 乐美。
清明 课件(共36张PPT)
知 导
复习上节课所学古诗
入
元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
新
知
导
入
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
解 读 作 者
杜牧，字牧之，唐代诗人， 与李商隐并称“小李杜”。
自
读
课
要求：
文
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，
写 指
jiǔ
导
书写指导：
酒
注意右边“酉”里边
有一横。
音序：J 结构：左右结构 部首：氵
组词：酒水 喝酒 造句：朋友在一起，总会
喝些酒水。
书
写 指
hé
导
书写指导：
何
注意右边是“可”，
不要写成“司”。
音序：H 结构：左右结构爸何时能
到家。
书
写 指
mù
导
书写指导：
新
知 讲
下面我们一起来欣赏古诗的前两句。
解
形容多
伤心到了极点
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
新 知
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
讲 解
是什么意思呢？
[ ] 清明时节的细雨淅淅沥沥下个不停，路上的 行人满怀悲愁和伤感。
新
知
春雨
行人
讲
解 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
诗中描写了哪些事物？
“纷纷”在文中有什么作用？ “纷纷”用在这里形容春
读 为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，
也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食
古诗三首《清明》ppt课件
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
读一读，想一想，填一填
古诗
作 者 传统节日 过节时间 描写画面 诗人心情 节日习俗
《元日》
《清明》
《九月九日 忆山东兄弟》
漫读好时光
然而在我幼时，清明扫墓是一件无上
师
的乐事。人们借佛游春，我们是“借
生
墓游春”。
共
——丰子恺《清明》
创意写作坊
二月过清明，家家户户都提着香火去上坟茔，有的坟头上塌 亲
了一块土，有的坟头上陷了几个洞，相观之下，感慨唏嘘，烧香 子 点酒。若有近亲的人如子女父母之类，往往且哭上一场;那哭的语 共 句，数数落落，无异是在做一篇文章或者是在诵一篇长诗。歌诵 读 读
清明
创作背景
杜牧文武双全，却遭到了当朝宰 相的排挤，被迫离开京城。在安徽池 州做刺史的这年清明，他看到人们纷 纷为祖先扫墓，自己却远离家乡，不 能亲自为亲人扫墓，祭奠祖先，愁绪 万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤 情，写下了《清明》这首诗。
杜牧
杜牧(803一约852)，字牧之，号樊 川居士，唐代晚期的著名诗人、散文 家。诗、赋、古文都负有盛名，后人 为了区别杜甫，称其为“小杜”。与 李商隐齐名，世称“小李杜”。
这首诗首句点题，交代时间和天气。在中国的文化传统中，清明节已积淀为情感“哀伤”的 代名词。就在这令人悲伤的日子里，偏偏有绵绵的细雨纷纷而下，心便和春天一起，变得湿漉漉
的。“欲断魂”更是把内心的凄恻、哀伤之情写到极致。 杜牧的一生，大多在外地做官，行旅天涯，饱尝思亲怀远之苦。由于
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
读一读，想一想，填一填
古诗
作 者 传统节日 过节时间 描写画面 诗人心情 节日习俗
《元日》
《清明》
《九月九日 忆山东兄弟》
漫读好时光
然而在我幼时，清明扫墓是一件无上
师
的乐事。人们借佛游春，我们是“借
生
墓游春”。
共
——丰子恺《清明》
创意写作坊
二月过清明，家家户户都提着香火去上坟茔，有的坟头上塌 亲
了一块土，有的坟头上陷了几个洞，相观之下，感慨唏嘘，烧香 子 点酒。若有近亲的人如子女父母之类，往往且哭上一场;那哭的语 共 句，数数落落，无异是在做一篇文章或者是在诵一篇长诗。歌诵 读 读
清明
创作背景
杜牧文武双全，却遭到了当朝宰 相的排挤，被迫离开京城。在安徽池 州做刺史的这年清明，他看到人们纷 纷为祖先扫墓，自己却远离家乡，不 能亲自为亲人扫墓，祭奠祖先，愁绪 万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤 情，写下了《清明》这首诗。
杜牧
杜牧(803一约852)，字牧之，号樊 川居士，唐代晚期的著名诗人、散文 家。诗、赋、古文都负有盛名，后人 为了区别杜甫，称其为“小杜”。与 李商隐齐名，世称“小李杜”。
这首诗首句点题，交代时间和天气。在中国的文化传统中，清明节已积淀为情感“哀伤”的 代名词。就在这令人悲伤的日子里，偏偏有绵绵的细雨纷纷而下，心便和春天一起，变得湿漉漉
的。“欲断魂”更是把内心的凄恻、哀伤之情写到极致。 杜牧的一生，大多在外地做官，行旅天涯，饱尝思亲怀远之苦。由于
《清明》PPT课件 (共14张PPT)
这是和杜牧一起被称为
“小李杜”的李商隐。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
“小李杜”的李商隐。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《清明》PPT课件
清 明
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜，在行路中间，可巧 遇上了雨。清明，虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期 间，甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷，是那种 “天街小雨润如酥”样的雨， 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
杜牧（公元803－约852 年），字牧之，号樊川 居士，汉族，京兆万年 （今陕西西安）人，唐 代诗人。杜牧人称“小 杜”，以别于杜甫。与 李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别 墅，故后世称“杜樊 川”，著有《樊川文 集》。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
“行人”，是出门在外的行旅之人。 那么什么是“断魂”呢？在诗歌里， “魂”指的多半是精神、情绪方面 的事情。“断魂”，是竭力形容那 种十分强烈、可是又并非明白表现 在外面的很深隐的感情。在古代风 俗中，清明节是个色彩情调都很浓 郁的大节日，本该是家人团聚，或 游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人 孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味 是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷， 春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。
脚步执着奔赴。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗，用优美生 动的语言，描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引，自然会叫诗人 道谢连声；杏花村里 那酒店的幌子，更在 诗人心头唤起许多暖 意！
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜，在行路中间，可巧 遇上了雨。清明，虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期 间，甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷，是那种 “天街小雨润如酥”样的雨， 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
杜牧（公元803－约852 年），字牧之，号樊川 居士，汉族，京兆万年 （今陕西西安）人，唐 代诗人。杜牧人称“小 杜”，以别于杜甫。与 李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别 墅，故后世称“杜樊 川”，著有《樊川文 集》。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
“行人”，是出门在外的行旅之人。 那么什么是“断魂”呢？在诗歌里， “魂”指的多半是精神、情绪方面 的事情。“断魂”，是竭力形容那 种十分强烈、可是又并非明白表现 在外面的很深隐的感情。在古代风 俗中，清明节是个色彩情调都很浓 郁的大节日，本该是家人团聚，或 游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人 孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味 是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷， 春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。
脚步执着奔赴。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗，用优美生 动的语言，描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引，自然会叫诗人 道谢连声；杏花村里 那酒店的幌子，更在 诗人心头唤起许多暖 意！
三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件部编版(共16张ppt)
要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础。
诗歌梳理
课堂集中营
清明
触景伤怀——雨纷纭 欲断魂 借酒消愁——问酒家 杏花村
排解愁闷 振作精神
课课堂堂小小结结
课堂集中营
《清明》这首诗通过描写清明时节的天气特征， 借景抒情，表达了诗人的愁苦情绪和对逝去亲人的思 念之情。
hún jiǔ
mù
欲断魂 酒家 牧童
左右/左中右 结构
魂 酒牧
字词乐园
我会写
字词乐园
yù hún jiè
欲魂借
jiǔ hé mù
酒何牧
多音字
字词乐园
路上行（xíng）人欲断魂。
行
xíng
行为
háng
银行
多亏了银行（háng）门口的监控将嫌疑人的 行（xíng）为拍了下来，警察才能顺利破案。
课堂集中营
这首诗描写了清明节在言语中问路的情景。 从“欲断魂”中可以体会到诗人孤身行路的愁苦、 落寞和运用十分平白的语言，流畅自如地 描画出清新、生动的景象，恰到好处地运用了借景抒情 的方法，借“雨纷纭”，表现了作者及“行人”远离故 土，孤身行路的那种“欲断魂”的心情。
写作方法
课堂集中营
借景抒情
借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物， 把自身所要抒发的感情、自己的心情寄寓在景物中，通过描写 景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。 记方法 1、“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。 2、写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的，要为抒情
而写景。 3、运用借景抒情法，必须对所写的景物有细致的视察和感受，
三年级语文下册部编版
古诗三首（二）
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
诗歌梳理
课堂集中营
清明
触景伤怀——雨纷纭 欲断魂 借酒消愁——问酒家 杏花村
排解愁闷 振作精神
课课堂堂小小结结
课堂集中营
《清明》这首诗通过描写清明时节的天气特征， 借景抒情，表达了诗人的愁苦情绪和对逝去亲人的思 念之情。
hún jiǔ
mù
欲断魂 酒家 牧童
左右/左中右 结构
魂 酒牧
字词乐园
我会写
字词乐园
yù hún jiè
欲魂借
jiǔ hé mù
酒何牧
多音字
字词乐园
路上行（xíng）人欲断魂。
行
xíng
行为
háng
银行
多亏了银行（háng）门口的监控将嫌疑人的 行（xíng）为拍了下来，警察才能顺利破案。
课堂集中营
这首诗描写了清明节在言语中问路的情景。 从“欲断魂”中可以体会到诗人孤身行路的愁苦、 落寞和运用十分平白的语言，流畅自如地 描画出清新、生动的景象，恰到好处地运用了借景抒情 的方法，借“雨纷纭”，表现了作者及“行人”远离故 土，孤身行路的那种“欲断魂”的心情。
写作方法
课堂集中营
借景抒情
借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物， 把自身所要抒发的感情、自己的心情寄寓在景物中，通过描写 景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。 记方法 1、“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。 2、写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的，要为抒情
而写景。 3、运用借景抒情法，必须对所写的景物有细致的视察和感受，
三年级语文下册部编版
古诗三首（二）
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
清明-ppt优秀课件
•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
•
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
•
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
写作背景
这一天正是清明佳节。诗人小杜， 在行路中间，碰巧遇上了雨。清明， 虽然是柳绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期间，甚至 时有“疾风雨”。
这日的细雨纷纷，是那种“天街 小雨润如酥”样的雨，这也正是春雨 的特色。这“雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又 美丽的境界。
整体感悟
这首小诗，用优美生动的语言，描 绘了一幅活灵尖现的雨中问路图。小牧 童的热情指引，自然会叫诗人道谢连声； 杏花村里那酒店的幌子，更在诗人心头 唤起许多暖意！
全诗大意
清明是扫墓祭祖的节日。诗人在清 明的时候孑然一身，离乡远游，连扫墓 祭祖也做不到，只好借酒浇愁，路旁牧 童指向杏花村落，观他人热闹团聚之景， 更添断魂惆怅 。
牧借路清
童问上明
遥酒行时 指家人节 杏何欲雨
清 明
花处断纷
村有魂纷 。，，，
词语学习
1、清明：农历二十四节气之一，约在阳历四月五 日左右。 2、欲断魂：指心里忧郁愁苦，就像失魂落魄一样。 3、遥指：指向远处。 4、杏花村：杏花深处的村庄。 5、借问:请问
部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共12张PPT)
全班齐读最后两句。 提问，诗人去干什么了呢？本来诗人去喝 酒了。诗人是直接说我要去喝酒吗？不是，是 通过了一个场景。问路。跟谁问路呢？牧童。 牧童是怎么回答的呢？指了指远处的杏花村。
再次自由朗读课文，一边读一边想象诗里 的画面：清明时节，路上下起了春雨，又大又 细，这连绵的春雨这阴森的天空让人们不禁想 起了故去的亲人，难免伤感了起来。在这雨里 做点什么呢？真想去畅饮美酒呀！问问路边的 小牧童哪有Байду номын сангаас酒吧，哦，远处杏花的深处有一 个酒家！
咱们中华民族文化博大精深，古人们通过视察自然得出了 节气，咱们班同学有谁能说说自己知道哪些节气呢？
·
“
”
第一句，男生朗读。 比较几个形容雨的词：纷纭之雨、 淅淅沥沥、如倾如注有什么不同，分 别形容怎样的雨？纷纭之雨是描写春 雨大而细密。
第二句，女生朗读。 提问：为什么行人会这么伤感呢？因为要 祭奠先人，人们对亲人的思念。接着问，除了 这个原因还有没有其他原因，引导想象，诗人 看到的景象，这一天应该是什么样的？初春， 还有些寒冷，下着大雨，天气应该是阴森的。 所以在这样一个天气里人们的心情不由得有些 阴郁了。诗人给大家描画了什么样的画面呢？ 阴阴森沉、伤感。
《清明》PPT课件4
坟茔的意象
坟茔在《清明》中是死亡和离别的象征，通过描绘坟茔，表现出诗 人对逝去亲人的哀悼和怀念之情。
情感表达
悲凉之情
通过画面和意象的描绘，表现出诗人 对逝去亲人的思念和缅怀之情，以及 对自己人生无常的感慨和无奈。
哀婉之情
在《清明》中，诗人通过细腻的笔触 和感人的意象，表现出对逝去亲人的 深深哀婉之情，这种情感贯穿全诗， 使诗歌具有很强的感染力。
《清明》ppt课件4
目录
• 《清明》的创作背景 • 《清明》的诗歌内容解析 • 《清明》的意境与意象 • 《清明》的影响与评价 • 《清明》的朗诵技巧与感悟
01
《清明》的创作背景
时代背景
唐代社会状况
唐代是中国历史上一个重要的朝代，经济、文化和艺术取得了巨大的发展。《 清明》的创作与唐代社会状况密切相关，反映了当时社会的风俗、信仰和价值 观念。
唐代诗歌环境
唐代诗歌繁荣，诗人众多，创作了大量优秀的诗歌作品。《清明》作为唐代诗 歌的代表之一，受到了当时诗歌环境的影响，具有鲜明的时代特征。
个人背景
杜牧个人经历
杜牧是唐代著名的诗人之一，他的个人经历和思想对《清明》的创作产生了影响 。杜牧的成长环境、家庭背景以及个人情感等因素都在《清明》中得到了体现。
影响力
这首诗的影响力不仅局限于文学领域，还渗透到了文化、艺术等多个领域，成为了中国文化的代表之一，对世界 文化也产生了深远的影响。
05
《清明》的朗诵技巧与感悟
朗诵技巧
01 02
语速适中，节奏感强
在朗诵《清明》时，应保持适中的语速，既不过快也不过慢，让听众能 够跟上节奏。同时，要注意节奏的变化，通过重音、停顿等手法，突出 诗歌的韵律和情感。
诗人情感
坟茔在《清明》中是死亡和离别的象征，通过描绘坟茔，表现出诗 人对逝去亲人的哀悼和怀念之情。
情感表达
悲凉之情
通过画面和意象的描绘，表现出诗人 对逝去亲人的思念和缅怀之情，以及 对自己人生无常的感慨和无奈。
哀婉之情
在《清明》中，诗人通过细腻的笔触 和感人的意象，表现出对逝去亲人的 深深哀婉之情，这种情感贯穿全诗， 使诗歌具有很强的感染力。
《清明》ppt课件4
目录
• 《清明》的创作背景 • 《清明》的诗歌内容解析 • 《清明》的意境与意象 • 《清明》的影响与评价 • 《清明》的朗诵技巧与感悟
01
《清明》的创作背景
时代背景
唐代社会状况
唐代是中国历史上一个重要的朝代，经济、文化和艺术取得了巨大的发展。《 清明》的创作与唐代社会状况密切相关，反映了当时社会的风俗、信仰和价值 观念。
唐代诗歌环境
唐代诗歌繁荣，诗人众多，创作了大量优秀的诗歌作品。《清明》作为唐代诗 歌的代表之一，受到了当时诗歌环境的影响，具有鲜明的时代特征。
个人背景
杜牧个人经历
杜牧是唐代著名的诗人之一，他的个人经历和思想对《清明》的创作产生了影响 。杜牧的成长环境、家庭背景以及个人情感等因素都在《清明》中得到了体现。
影响力
这首诗的影响力不仅局限于文学领域，还渗透到了文化、艺术等多个领域，成为了中国文化的代表之一，对世界 文化也产生了深远的影响。
05
《清明》的朗诵技巧与感悟
朗诵技巧
01 02
语速适中，节奏感强
在朗诵《清明》时，应保持适中的语速，既不过快也不过慢，让听众能 够跟上节奏。同时，要注意节奏的变化，通过重音、停顿等手法，突出 诗歌的韵律和情感。
诗人情感
《清明》ppt课件(清晰)
样性和独特性。
05
创新思维引导与实践活动设计
以《清明》为蓝本进行创意写作尝试
创意写作目标
通过解读《清明》内涵，激发学 生的创意和想象力，培养写作能
力。
写作主题选择
以清明节为背景，选取与《清明》 相关的主题进行创意写作，如“清 明时节的思念”、“踏青赏春的快 乐”等。
写作形式多样化
鼓励学生尝试不同的写作形式，如 散文、诗歌、小说等，以充分展现 个性和创意。
责任感和奉献精神。
利用多媒体手段呈现《清明》课件内容
1 2 3
课件制作 运用PPT等多媒体工具制作《清明》课件，注重 版面设计、色彩搭配和动画效果，使课件内容更 加生动、形象。
音视频素材 收集与清明节和《清明》相关的音视频素材，如 朗诵录音、背景音乐、图片和视频等，丰富课件 的表现形式。
互动环节 在课件中设置互动环节，如知识问答、小组讨论 等，激发学生的学习兴趣和参与度。
02
诗歌内容解析与赏析
《清明》原文及注释
原文
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
注释
清明，我国传统的扫墓节日，在阳 历四月五日前后。欲断魂，极力极 力强烈，可是并非表现在外面的， 非常深隐的感情。
意象描绘与情感表达
意象描绘
细雨纷纷、行人凄迷纷乱的心境、牧 童、酒家、杏花。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
关键知识点总结回顾
清明节的起源和历史
介绍了清明节的由来，以及在中国历史中的重要地位。
清明节的传统习俗
详细阐述了扫墓、踏青、插柳等清明传统习俗。
清明节的文化内涵
深入探讨了清明节所蕴含的孝道、感恩和生命教育等文化内涵。
三年级下册语文课件-9 古诗三首 清明-人教部编版2(共14张PPT)
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
清明
清明 【唐】杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
读准字音
清明 【唐】杜牧
清明/时节雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问酒家/何处有？ 牧童/遥指杏花村。
读好节奏
在这惠风和畅，气清景明的日子里，人们 去上坟，扫墓，他们在扫墓的过程中都会做些什么呢？
语文课件-9 古诗三首 清明-(共22张PPT)(完美版课件)
愁闷 伤怀
人欲在 的断这 心魂样 情的细 是情雨 怎景纷 样之纷 的下、 呢，行 ？诗人
什么样的方式能帮助他消除这 些愁闷伤怀呢？
酒
于是才有了：
No 借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
Image
清明
此诗写清明春雨中所见，色彩清淡， 心境凄冷，历来广为传诵。全诗运 用由低而高、逐步上升、高潮顶点 放在最后的手法，余韵邈然，耐人 寻味。
迁移运用
清明节，雨纷纷。路上人，欲断魂。 问酒家，何处有？牧童指，杏花村。
谢谢！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共26张PPT)
哪儿有酒馆，牧童伸手 指了指遥远的杏花深处 的小村庄。
朗读古诗，读出节奏。 清明/时节/雨纷纭，路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
自由练习朗读，读出古诗节奏。
1.再读古诗感受诗情。
感 2.用自己的话说古诗大意。
受
诗 情
清明/时节/雨纷纭，路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
——选自丰子恺《清明》
在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人， 其次是小孩。清明一到，妇女儿童XXX，穿得 漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风 景。
——选自周作人《山头的花木》 1. 读了名家写清明的片段，你有什么感想？ 2. 尝试背诵《清明》全诗。
指点书写
欲魂借
酒何牧
指点书写
欲 字典中“欲”有三种解释， 诗中的“欲”是哪一种意思？
主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清 明》《山行》等。
清明同学们会去做些什么？ 祭祖 踏青
用自己喜欢的方式放声读古诗，把字
初 音读准确，把古诗读通顺。
读 古
清明
hún
诗
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。
jiǔ
mù
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
抓诗眼，悟诗情。
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。
（1）想一想：诗中哪个词最能让你感受到诗人的
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纭”写的是当时细雨朦 胧的样子。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的
日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂 的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，
用“欲断魂”形容雨中行路人复杂的心情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
牧童俏皮的一 指，抹去诗人心中 的阴云，使全诗的 气氛豁然开朗。
朗读古诗，读出节奏。 清明/时节/雨纷纭，路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
自由练习朗读，读出古诗节奏。
1.再读古诗感受诗情。
感 2.用自己的话说古诗大意。
受
诗 情
清明/时节/雨纷纭，路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
——选自丰子恺《清明》
在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人， 其次是小孩。清明一到，妇女儿童XXX，穿得 漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风 景。
——选自周作人《山头的花木》 1. 读了名家写清明的片段，你有什么感想？ 2. 尝试背诵《清明》全诗。
指点书写
欲魂借
酒何牧
指点书写
欲 字典中“欲”有三种解释， 诗中的“欲”是哪一种意思？
主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清 明》《山行》等。
清明同学们会去做些什么？ 祭祖 踏青
用自己喜欢的方式放声读古诗，把字
初 音读准确，把古诗读通顺。
读 古
清明
hún
诗
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。
jiǔ
mù
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
抓诗眼，悟诗情。
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。
（1）想一想：诗中哪个词最能让你感受到诗人的
清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纭”写的是当时细雨朦 胧的样子。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的
日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂 的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，
用“欲断魂”形容雨中行路人复杂的心情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
牧童俏皮的一 指，抹去诗人心中 的阴云，使全诗的 气氛豁然开朗。
《清明》ppt课件
指家人节 ）
杏何欲雨 杜
花处断纷 牧
村有魂纷
。，。，
找出景物 体会特点 想象画面
【雨】
雨，是中国古典诗词里的常见 意象，诗词在“雨”的润泽下焕发 出蓬勃的生命力。
雨，是有感情的。诗歌中的雨 大致有以下几类：希望之雨、朦胧 之雨、悲愁之雨、人生之雨。
你觉得这首诗中的“雨”这个 意象属于哪一种情感？为什么？
每逢清明时节，人们不仅白天放，夜
【 间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上
放 风
一串串彩色的小灯笼，像闪烁的明星，被 称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上 蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送
筝 往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自
】 己带来好运。
3.晓诗意
清
牧借路清
明 童 问 上 明
遥酒行时
（ 唐
【荡秋千】
它的历史很古老，最早叫 千秋，后为了避忌讳，改之为 秋千。古时的秋千多用树桠枝 为架，再栓上彩带做成。后来 逐步发展为用两根绳索加上踏 板的秋千。荡秋千不仅可以增 进健康，而且可以培养勇敢精 神，至今为人们特别是儿童所 喜爱。
【插柳】
据说，插柳的风俗，是为了纪 念“教民稼穑”的农事祖师神农氏 的。有的地方，人们把柳枝插在屋 檐下，以预报天气，古谚有“柳条 青，雨蒙蒙；柳条干，晴了天”的 说法。古代插柳盛行不衰，可能就 是喜欢杨柳那强大的生命力，俗话 说：“有心栽花花不发，无心插柳 柳成荫。”
清明
牧借路清 童问上明 遥酒行时 指家人节 杏何欲雨 花处断纷 村有魂纷 。，。，
清
（ 唐
明
）
杜
牧
学习古诗有方法
1.知诗人 2.解诗题 3.晓诗意 4.悟诗情
找出景物 体会特点 想象画面
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清明
杜牧
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杜牧（803-825）
字牧之，唐代 晚期著名的诗 人。人们把他 与杜甫并提， 称为“小李杜”
清明
—杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明：清明节，二十四节气之一， 在公历的4月5日前后。 纷纷：细雨不停地下着。 欲：将要。 断魂：指心情有些茫然惆怅。 遥指：指向远方。
清明
牧借路清
童问上明
遥酒行时
指家人节
（
杏何欲雨
唐
花处断纷
）
村有魂纷 。，。，
杜 牧
简介
清明节，是中国的二十四节气之一，每年的阳历四 月五日。（此节日现已列入国假1天）。由于二十四 节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候 等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排进行农 事活动。
【扫墓祭祖】
清明时节雨纷纷
此句点明诗人所置身的时间、气象 等自然条件。清明节为唐代的大节 日之一 ，这一天 ，或合家团聚，或 上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。 但是杜牧在池州所过的清明节却不 见阳光，只是“天街小雨润如酥”， 细雨纷纷。
路上行人欲断魂
由写客观转入状摹主观，着重写诗 人的感情世界。他看见路上行人吊 念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。
每逢清明时节，人们
【 放
不仅白天放，夜间也 放。夜里在风筝下或 风稳拉线上挂上一串
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风 串彩色的小灯笼，像
筝 闪烁的明星，被称为
】 “神灯”。过去，有
的人把风筝放上蓝天
后，便剪断牵线，任
凭清风把它们送往天
涯海角，据说这样能
除病消灾，给自己带
来好运。
诗句理解
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
清明时节细雨蒙蒙，路上行人心情不由得有些茫然，惆怅。
hún
欲断魂 魂
结构：左右 音序：H 部首：鬼 组词：灵魂 神魂颠倒 造句：老师是人类灵魂的工程师。
作业
1.用自己的话说说《清明》这首诗的场景。 2.默写这首诗。
再见
9 古诗三首
清明
激趣导入
同学们知道清明节是哪一天吗？有 什么习俗呢？
《清明》 作者：杜牧
走近作者
杜牧：(803-852) 唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。
人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫 为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写 得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世 称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、 政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗 秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
学习字词
理解词语 试着把词语和意思连起来！
【清明】
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
【欲断魂】
请问。
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
我会写
yù
欲断魂 欲 结构：左右
音序：Y 部首：欠
组词：欲念 欲盖弥彰
造句：这座老房子在风雨中摇摇 欲坠。
书写指导：“ 谷” 字 上边撇和点分开，下边撇 要长，“欠”字的横钩要 短、“人”字舒展。
清
明
清明扫墓，谓之对祖先的
节
“思时之敬”人们要携
的
带酒食果品、纸钱等物品到
习
墓地，将食物供祭在亲人墓
俗
前，再将纸钱焚化，为坟墓
培上新土，折几枝嫩绿的新
枝插在坟上，然后叩头行礼
祭拜，最后吃掉酒食回家。
【踏青春游】
又叫春游，古时叫探春、寻春 等。四月清明，春回大地，自 然界到处呈现出一派生机勃勃 的景象，正是郊游的大好时光。 我国民间长期保持着清明踏青 的习俗。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
【荡秋千】
它的历史很古老，最早叫 千秋，后为了避忌讳，改 之为秋千。古时的秋千多 用树桠枝为架，再栓上彩 带做成。后来逐步发展为 用两根绳索加上踏板的秋 千。荡秋千不仅可以增进 健康，而且可以培养勇敢 精神，至今为人们特别是 儿童所喜爱。
【插柳】
据说，插柳的风俗，是为 了纪念“教民稼穑”的农 事祖师神农氏的。有的地 方，人们把柳枝插在屋檐 下，以预报天气，古谚有 “柳条青，雨蒙蒙；柳条 干，晴了天”的说法。只 有插柳盛行不衰。杨柳有 强大的生命力，俗话说： “有心栽花花不发，无心 插柳柳成荫。”
清明时节，细雨不停地下
着，路上的行人心情有些茫然惆
怅。想找人问问哪儿有酒家，牧
童用手指向远处的杏花村。
图 片 欣 赏
整体赏析
这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身 行路之人的情绪和希望。
这首诗，一个难字也没有，一个典故也不用， 整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无 经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常 清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。诗由 篇法讲也很自然，是顺序的写法。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
想找个酒家冲淡心中的忧愁，向牧童询问何处有酒店，他用手势 告诉我：酒店就在远处的杏花村中。
《清明》
（宋）王禹俏
无花无酒过清明， 兴味萧然似野僧。 昨日邻家乞新火， 小窗分与读书明。
《寒食》
（唐）韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
借问酒家何处有
诗人融景伤怀至极，而又要冒雨赶 路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希 冀借酒消愁。于是，他便向人问路 了。
牧童遥指杏花村
点明了上句诗人问路的对象 ，“牧童遥指”把读 者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的 境界，小牧童热心甜润的声音，远处杏花似锦， 春意闹枝，村头酒旗飘飘，真有“柳暗花明又一 村”的韵致诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺 术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面， 前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情 脉搏一致。
杜牧
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杜牧（803-825）
字牧之，唐代 晚期著名的诗 人。人们把他 与杜甫并提， 称为“小李杜”
清明
—杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明：清明节，二十四节气之一， 在公历的4月5日前后。 纷纷：细雨不停地下着。 欲：将要。 断魂：指心情有些茫然惆怅。 遥指：指向远方。
清明
牧借路清
童问上明
遥酒行时
指家人节
（
杏何欲雨
唐
花处断纷
）
村有魂纷 。，。，
杜 牧
简介
清明节，是中国的二十四节气之一，每年的阳历四 月五日。（此节日现已列入国假1天）。由于二十四 节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候 等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排进行农 事活动。
【扫墓祭祖】
清明时节雨纷纷
此句点明诗人所置身的时间、气象 等自然条件。清明节为唐代的大节 日之一 ，这一天 ，或合家团聚，或 上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。 但是杜牧在池州所过的清明节却不 见阳光，只是“天街小雨润如酥”， 细雨纷纷。
路上行人欲断魂
由写客观转入状摹主观，着重写诗 人的感情世界。他看见路上行人吊 念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。
每逢清明时节，人们
【 放
不仅白天放，夜间也 放。夜里在风筝下或 风稳拉线上挂上一串
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风 串彩色的小灯笼，像
筝 闪烁的明星，被称为
】 “神灯”。过去，有
的人把风筝放上蓝天
后，便剪断牵线，任
凭清风把它们送往天
涯海角，据说这样能
除病消灾，给自己带
来好运。
诗句理解
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
清明时节细雨蒙蒙，路上行人心情不由得有些茫然，惆怅。
hún
欲断魂 魂
结构：左右 音序：H 部首：鬼 组词：灵魂 神魂颠倒 造句：老师是人类灵魂的工程师。
作业
1.用自己的话说说《清明》这首诗的场景。 2.默写这首诗。
再见
9 古诗三首
清明
激趣导入
同学们知道清明节是哪一天吗？有 什么习俗呢？
《清明》 作者：杜牧
走近作者
杜牧：(803-852) 唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。
人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫 为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写 得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世 称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、 政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗 秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
学习字词
理解词语 试着把词语和意思连起来！
【清明】
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
【欲断魂】
请问。
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
我会写
yù
欲断魂 欲 结构：左右
音序：Y 部首：欠
组词：欲念 欲盖弥彰
造句：这座老房子在风雨中摇摇 欲坠。
书写指导：“ 谷” 字 上边撇和点分开，下边撇 要长，“欠”字的横钩要 短、“人”字舒展。
清
明
清明扫墓，谓之对祖先的
节
“思时之敬”人们要携
的
带酒食果品、纸钱等物品到
习
墓地，将食物供祭在亲人墓
俗
前，再将纸钱焚化，为坟墓
培上新土，折几枝嫩绿的新
枝插在坟上，然后叩头行礼
祭拜，最后吃掉酒食回家。
【踏青春游】
又叫春游，古时叫探春、寻春 等。四月清明，春回大地，自 然界到处呈现出一派生机勃勃 的景象，正是郊游的大好时光。 我国民间长期保持着清明踏青 的习俗。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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【荡秋千】
它的历史很古老，最早叫 千秋，后为了避忌讳，改 之为秋千。古时的秋千多 用树桠枝为架，再栓上彩 带做成。后来逐步发展为 用两根绳索加上踏板的秋 千。荡秋千不仅可以增进 健康，而且可以培养勇敢 精神，至今为人们特别是 儿童所喜爱。
【插柳】
据说，插柳的风俗，是为 了纪念“教民稼穑”的农 事祖师神农氏的。有的地 方，人们把柳枝插在屋檐 下，以预报天气，古谚有 “柳条青，雨蒙蒙；柳条 干，晴了天”的说法。只 有插柳盛行不衰。杨柳有 强大的生命力，俗话说： “有心栽花花不发，无心 插柳柳成荫。”
清明时节，细雨不停地下
着，路上的行人心情有些茫然惆
怅。想找人问问哪儿有酒家，牧
童用手指向远处的杏花村。
图 片 欣 赏
整体赏析
这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身 行路之人的情绪和希望。
这首诗，一个难字也没有，一个典故也不用， 整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无 经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常 清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。诗由 篇法讲也很自然，是顺序的写法。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
想找个酒家冲淡心中的忧愁，向牧童询问何处有酒店，他用手势 告诉我：酒店就在远处的杏花村中。
《清明》
（宋）王禹俏
无花无酒过清明， 兴味萧然似野僧。 昨日邻家乞新火， 小窗分与读书明。
《寒食》
（唐）韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
借问酒家何处有
诗人融景伤怀至极，而又要冒雨赶 路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希 冀借酒消愁。于是，他便向人问路 了。
牧童遥指杏花村
点明了上句诗人问路的对象 ，“牧童遥指”把读 者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的 境界，小牧童热心甜润的声音，远处杏花似锦， 春意闹枝，村头酒旗飘飘，真有“柳暗花明又一 村”的韵致诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺 术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面， 前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情 脉搏一致。