4年级口算题：小数乘整十整百数的乘法
(完整word版)五年级小数乘法练习题
第一单元小数乘法第一节小数乘整数别忘了在积里点上小数点哟！一、填空。
26．4×4=( ）+（）+（）+（）2、把3。
67扩大10倍是（），扩大100倍是（），扩大1000倍是（).3、把560缩小10倍是（）,缩小100倍是（）,缩小1000倍是（）.二、计算1、直接写出得数6。
5×10= 0.56×100= 3。
78×100=3.215×100= 0。
8×10=4.08×100=2、用竖式计算4。
6×6= 8.9×7= 15。
6×13=0。
18×15= 0.025×14= 3。
06×36=三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积。
130×3=13×30= 1。
3×3=1300×3=130×30=0.13×3=1、不计算，在里填上>、〈或=198×0.8（）198 95×0.9（）95168×1.5（）168 132×4.6( ）1322、先计算下面的前三道题，然后仔细观察,找出规律，再把其它算式补充完整，并直接写出得数.1。
23×9=234×9=2345×9= （)×9=（）×9=3. 6 3× 1 （）7 （)（）3 6 3( ） 3 5 6第二节小数乘小数数小数位数时一定要仔细哟！一、填空1、6．3×16．789的积里有（)位小数.2、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。
0。
47×14=4。
7×14=0。
47×1。
4=47×0.14=0。
47×0。
14= 470×0。
014=3、在里填上〉、〈或=196×0．8 196 35×2.5 350.78×1。
五年级第一二单元小数乘除法习题
五年级第一二单元小数乘除法习题第一单元小数乘法练习题第一单元小数乘法第一节小数乘整数别忘了在积里点上小数点哟！一、填空。
1．4×4=（）+（）+（）+（）2、把3.67扩大10倍是（），扩大100倍是（），扩大1000倍是（）。
3、把560缩小10倍是（），缩小100倍是（），缩小1000倍是（）。
二、计算1、直接写出得数6.5×10= 0.56×100= 3.78×100=3.215×100= 0.8×10=4.08×100=2、用竖式计算4.6×6= 8.9×7= 15.6×13=0.18×15= 0.025×14= 3.06×36=三、根据13×3=39，很快说出下面各题的积。
130×3= 13×30= 1.3×3=1300×3= 130×30= 0.13×3=1、不计算，在里填上>、<或=198×0.8 198 95×0.9 95168×1.5 168 132×4.6 1322、先计算下面的前三道题，然后仔细观察，找出规律，再把其它算式补充完整，并直接写出得数。
1. 23×9=1. 234×9=1. 2345×9=（）×9=（）×9=3. 6 3× 1 ( )7 ( )( )3 6 3( ) 3 5 6第二节小数乘小数数小数位数时一定要仔细哟!一、填空1、6．3×16．789的积里有（）位小数。
2、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。
0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4=47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014=3、在里填上>、<或=196×0．8 196 35×2.5 350.78×1.1 0.78 6.2×0.99 6.2若A×0.56>0.56，则A 1。
五年级数学小数乘法计算
五年级数学小数乘法计算一、小数乘法的意义。
1. 小数乘整数。
- 与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少，即2.5 + 2.5+2.5 = 7.5。
2. 一个数乘小数。
- 表示求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
例如：3×0.5表示3的十分之五是多少；2×0.25表示2的百分之二十五是多少。
二、小数乘法的计算方法。
1. 小数乘整数的计算方法。
- 先按照整数乘法的计算方法算出积。
例如计算2.5×3，先算25×3 = 75。
- 再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
2.5是一位小数，所以从75的右边起数出一位点上小数点，结果是7.5。
2. 小数乘小数的计算方法。
- 例如计算1.2×0.8。
- 先按照整数乘法算出积：12×8 = 96。
- 再看因数中一共有几位小数。
1.2是一位小数，0.8也是一位小数，一共有两位小数。
- 就从积的右边起数出两位，点上小数点。
所以1.2×0.8 = 0.96。
三、积的小数位数与因数小数位数的关系。
1. 规律。
- 积的小数位数等于因数中小数位数的和。
例如在0.3×0.4 = 0.12中，因数0.3是一位小数，0.4也是一位小数，它们的小数位数之和是1 + 1=2，积0.12也是两位小数。
2. 特殊情况。
- 当积的末尾有0时，要先点小数点，再根据小数的性质去掉末尾的0。
例如计算0.25×4 = 1.00，先算出25×4 = 100，因数共有两位小数，从积的右边起数出两位点上小数点得1.00，再根据小数的性质把末尾的0去掉，结果是1。
四、小数乘法的估算。
1. 方法。
- 先将因数看成接近的整数或整十、整百数等，再进行乘法计算。
例如估算3.2×4.8，可以把3.2近似看成3，把4.8近似看成5，那么3.2×4.8≈3×5 = 15。
五年级小数乘法实践作业
五年级小数乘法实践作业一、小数乘法的意义。
1. 小数乘整数。
- 意义与整数乘法相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少，即2.5 + 2.5+2.5。
2. 一个数乘小数。
- 表示求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
例如：2.5×0.3表示2.5的十分之三是多少。
二、小数乘法的计算方法。
1. 计算步骤。
- 先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。
- 例如：计算2.5×3.2。
- 先算25×32 = 800。
- 因数2.5有一位小数，3.2有一位小数，一共有两位小数。
- 从积800的右边起数出两位，点上小数点，得到8.00，也就是8。
2. 积的小数位数与因数小数位数的关系。
- 积的小数位数等于因数中小数位数的和。
例如：0.25×0.4，因数0.25有两位小数，0.4有一位小数，它们的积0.1有三位小数（2 + 1=3）。
三、小数乘法的估算。
1. 估算方法。
- 把因数看成接近的整数或整十数、整百数等，然后按照整数乘法的方法进行估算。
- 例如：估算2.1×3.9。
- 把2.1近似看作2，把3.9近似看作4。
- 那么2×4 = 8，所以2.1×3.9≈8。
四、小数乘法的实际应用。
1. 购物问题。
- 例如：一支铅笔0.5元，买3支铅笔需要多少钱？就是求3个0.5是多少，用乘法计算，0.5×3 = 1.5（元）。
2. 面积问题。
- 一个长方形的长是2.5米，宽是1.2米，求它的面积。
根据长方形面积公式S = ab（S表示面积，a表示长，b表示宽），2.5×1.2 = 3（平方米）。
五年级数学小数乘除法专项练习题12套
五年级数学小数乘除法专项练习题一、乘法部分第一节小数乘整数别忘了在积里点上小数点哟！一、填空。
26．4×4=（)+（）+（）+（）2、把3。
67扩大10倍是（）,扩大100倍是( ），扩大1000倍是（)。
3、把560缩小10倍是（），缩小100倍是（），缩小1000倍是( ）。
二、计算1、直接写出得数6。
5×10= 0。
56×100= 3。
78×100=3。
215×100= 0。
8×10= 4.08×100=2、用竖式计算4.6×6= 8。
9×7= 15。
6×13=0.18×15= 0。
025×14= 3.06×36=三、根据13×3=39，很快说出下面各题的积。
130×3= 13×30= 1.3×3=1300×3= 130×30= 0.13×3=1、不计算，在里填上〉、<或=198×0.8 198 95×0.9 95168×1.5 168 132×4.6 132第二节小数乘小数数小数位数时一定要仔细哟！一、填空1、6．3×16．789的积里有（）位小数.2、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。
0。
47×14= 4.7×14= 0。
47×1。
4=47×0.14= 0.47×0。
14= 470×0。
014=3、在里填上>、〈或=196×0．8 196 35×2.5 350.78×1.1 0。
78 6.2×0。
99 6。
2若A×0。
56〉0.56，则A 1。
若B×0.42<0。
42,则B 1.二、判断题（对的打√ ，错的打×）乘数比1小时，积一定小于被乘数。
五年级小数乘法题目
五年级小数乘法题目一、知识点回顾1. 小数乘法的意义小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少。
一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
例如：2.5×0.3表示2.5的十分之三是多少。
2. 小数乘法的计算方法先按照整数乘法的计算方法算出积。
再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
例如：计算0.25×0.4，先算25×4 = 100，因数中一共有4位小数，所以积是0.100，化简后为0.1。
3. 积与因数的大小关系一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。
例如：2.5×1.2 = 3，3>2.5。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
例如：2.5×0.8 = 2，2<2.5。
一个数（0除外）乘1，积等于原来的数。
例如：2.5×1=2.5。
二、典型题目及解析1. 题目：0.32×5解析：按照整数乘法计算，32×5 = 160。
因数0.32有两位小数，从积的右边起数出两位点上小数点，所以0.32×5 = 1.60，化简后为1.6。
2. 题目：1.25×0.8解析：先算125×8 = 1000。
因数1.25有两位小数，0.8有一位小数，一共三位小数，从积的右边起数出三位点上小数点，得到1.25×0.8 = 1.000，化简后为1。
3. 题目：2.4×1.02解析：先算24×102 = 2448。
因数2.4有一位小数，1.02有两位小数，共三位小数，从积的右边起数出三位点上小数点，得到2.4×1.02 = 2.448。
4. 题目：0.56×0.04解析：计算56×4 = 224。
五年级上册数学教案-5.2 小数乘整十、整百、整千数 丨苏教版
小数乘整十、整百、整千数教学目标：1．使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算小数乘10、100、1000……的积，并能用来解决一些简单的实际问题。
2．在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力。
3．在探索规律的过程中，培养学生积极主动探索数学规律的兴趣。
教学重点：理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉。
利用小数点向右移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。
教具准备：小黑板教学课件教学过程：一、以旧引新。
1．口算：17×4= 17×6= 17×10= 17×100= 17×1000=（1）学生口算得数，提问：后面3题怎么算得特别快？（2）明确：一个整数乘10、100、1000……只要在这个数末尾添相应个数的“0”。
2．引导：我们已经学会了小数乘整数，那么一个小数乘10、100、1000会不会也有简便的计算方法呢？学生提出猜想：可能也会有简便的计算方法。
怎样才能验证我们的猜想？学生充分讨论后提出方案：举出一个小数乘10、100、1000的例子研究。
二、探索规律。
1．初次验证。
今天我们就以5.04为例来验证这一规律。
出示例2，学生读题，说清题目要求。
（1）指名说说计算结果，并照下面的样子板书：5.04×10=50.4 5.04×100=504 5.04×1000=5040比较第一个算式：50.4和5.04比，小数点向什么方向移动了几位？观察、比较其他两个算式：504和5.04比，小数点向什么方向移动了几位？5040和5.04比呢？通过计算，仔细观察，用每个算式中的积分别和5.04比，你有什么发现？（学生交流）板书： 5.04乘10、100、1000，只要把小数点向右移动一位、两位、三位追问：那猜想一下用5.04乘10000小数点会怎么移？乘100000呢？依次类推，能写完吗？那用什么符号来表示？（板书省略号）（2）5.04乘10、100、1000……具有这样的规律，那是不是所有的小数乘10、100、1000……都具有这样的规律呢？验证：以同桌为1组，每组找一个小数，分别用计算器把它乘10、100、1000，观察小数点位置的变化情况。
四年级小数四则运算
小数四则运算知识框架一、加减法中的速算与巧算速算巧算的核心思想和本质：凑整常用的思想方法：1、分组凑整法．把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去，或先减去那些与被减数有相同尾数的减数．“补数”就是两个数相加，如果恰好凑成整十、整百、整千……，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”．2、加补凑整法．有些算式中直接凑整不明显，这时可“借数”或“拆数”凑整．3、数值原理法．先把加在一起为整十、整百、整千……的数相加，然后再与其它的数相加．4、“基准数”法，基准当几个数比较接近于某一整数的数相加时，选这个整数为“基准数”（要注意把多加的数减去，把少加的数加上）二、乘法凑整与运算性质思想核心：先把能凑成整十、整百、整千的几个乘数结合在一起，最后再与前面的数相乘，使得运算简便。
例如：425100⨯=⨯=，520100⨯=，81251000⨯=（去8数，重点记忆）123456799111111111⨯⨯=（三个常用质数的乘积，重点记忆）711131001理论依据：乘法交换率：a×b=b×a乘法结合率：(a×b) ×c=a×(b×c)乘法分配率：(a+b) ×c=a×c+b×c积不变规律：a×b=(a×c) ×(b÷c)=(a÷c) ×(b×c)三、乘、除法混合运算的性质1)商不变性质：被除数和除数乘（或除）以同一个非零数，其商不变．即： ，0()()()()0÷=⨯÷⨯=÷÷÷≠a b a n b n a m b m mn≠2)在连除时，可以交换除数的位置，商不变．即：a b c a c b÷÷=÷÷3)在乘、除混合运算中，被乘数、乘数或除数可以连同运算符号一起交换位置（即带着符号搬家）．例如：a b c a c b b c a⨯÷=÷⨯=÷⨯4)在乘、除混合运算中，去掉或添加括号的规则去括号情形：①括号前是“×”时，去括号后，括号内的乘、除符号不变．即()()⨯⨯=⨯⨯⨯÷=⨯÷a b c a b c a b c a b c②括号前是“÷”时，去括号后，括号内的“×”变为“÷”，“÷”变为“×”．即()()a b c a b c a b c a b c÷⨯=÷÷÷÷=÷⨯添加括号情形：加括号时，括号前是“×”时，原符号不变；括号前是“÷”时，原符号“×”变为“÷”，“÷”变为“×”．即()()()() a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c ⨯⨯=⨯⨯⨯÷=⨯÷÷÷=÷⨯÷⨯=÷÷5)两个数之积除以两个数之积，可以分别相除后再相乘．即()()()()()()a b c d a c b d a d b c⨯÷⨯=÷⨯÷=÷⨯÷例题精讲【例 1】91.588.890.2270.489.6186.791.8++++++【考点】分组凑整【难度】☆☆【题型】计算【解析】原式91.5=+ (88.890.2+)+(270.489.6+)+(186.791.8+)91.5179360278.5=+++=(91.5278.5+)179360909++=【答案】909【巩固】2006＋200.6＋20.06＋2.006＋994＋99.4＋9.94＋0.994＝【考点】分组凑整【难度】☆☆【题型】计算【解析】（2006+994）+（200.6+99.4）+（20.06+9.94）+（2.006+0.994）=3000+300+30+3=3333。
小数乘除法(1)
小数乘法和除法一、小数乘整数的意义1、你能将下面加法算式改写成乘法算式吗？9+9+9= 0.6+0.6+0.6= 5+0.52、说一说下面小数乘法的意义3.5×5 5×0.18 0.7×100小数乘整数和整数乘法的意义相同，都是表示几个相同加数和的简便计算.9+9+9=9×30.6+0.6+0.6=0.6×35+0.5不可以写成乘法算式学生说一说小数乘法算式的意义二、情境导入谈话：同学们喜欢吃西瓜吗?我们来了解一下西瓜的行情，一千克西瓜0.8元，根据信息要求“夏天买了3千克西瓜要多少元”这个问题你会列式吗?“0.8×3”表示几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?这节课我们就一起来探索“小数乘整数”的计算方法。
三、探索新知1、用学过的方法算。
启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗?用加法计算追问：谁还有不同的计算方法?0.8×3＝0.8元=8角8×3=24角24角=2元4角=2.4元2、尝试笔算。
引导：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算，那么怎样计算呢?0.8×3=2.4（元）0.8 8个十分之一× 32.4 24个十分之一明确：可以先把小数看成整数，先按整数乘法计算。
试算：冬天买了3千克西瓜要多少元?先用加法竖式计算，再列乘法竖式计算。
2.35×3=7.05（元）2.35 （）个百分之一× 37.05 （）个百分之一列出的加法算式是求几个2.35相加的和?列出的乘法算式呢?说说用乘法竖式计算的过程?2.35是几位小数，这里的积是几位小数?3、概括计算方法。
猜想：如果用一个三位小数乘3，积会是几位小数?4、试一试先猜一猜每道题的积是几位数.4.76×12 2.8×53 103×0.25验证：计算器算一算看计算的结果与猜想的是否一样。
五年级上册数学教案-5.2 小数乘整十、整百、整千数 丨苏教版
教案：五年级上册数学-5.2 小数乘整十、整百、整千数一、教学目标1. 让学生理解小数乘整十、整百、整千数的概念和计算方法。
2. 培养学生运用小数乘整十、整百、整千数解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 小数乘整十、整百、整千数的概念。
2. 小数乘整十、整百、整千数的计算方法。
3. 小数乘整十、整百、整千数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整十、整百、整千数的计算方法。
2. 教学难点：小数乘整十、整百、整千数的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习小数乘整数的概念和计算方法，引导学生发现小数乘整十、整百、整千数的规律。
2. 探究新知（1）让学生观察小数乘整十、整百、整千数的例子，发现其计算规律。
（2）引导学生总结小数乘整十、整百、整千数的计算方法。
（3）让学生通过小组合作，探究小数乘整十、整百、整千数的实际应用。
3. 实践与应用（1）布置课堂练习，让学生独立完成小数乘整十、整百、整千数的计算题。
（2）设计实际情境题，让学生运用小数乘整十、整百、整千数解决实际问题。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整十、整百、整千数的概念、计算方法和实际应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固小数乘整十、整百、整千数的计算方法。
2. 观察生活中哪些地方可以用到小数乘整十、整百、整千数，与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 注重培养学生的数学思维和实际应用能力，提高学生的数学素养。
3. 教学过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。
七、板书设计小数乘整十、整百、整千数1. 小数乘整十、整百、整千数的概念2. 小数乘整十、整百、整千数的计算方法3. 小数乘整十、整百、整千数的实际应用本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了小数乘整十、整百、整千数的概念、计算方法和实际应用，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
五年级小数乘法计算题
五年级小数乘法计算题一、小数乘法计算的基础知识点1. 小数乘法的意义小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少。
一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
例如：2.5×0.3表示2.5的十分之三是多少。
2. 小数乘法的计算方法先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。
例如计算2.5×3.2：先计算25×32 = 800。
因数2.5有一位小数，3.2有一位小数，共两位小数。
从积800的右边起数出两位，点上小数点，得到8.00，也就是8。
二、小数乘法计算题示例及解析1. 简单的小数乘整数题目：3.5×4解析：按照整数乘法计算35×4 = 140。
因数3.5有一位小数，从积的右边起数出一位点上小数点，得到14.0，即14。
2. 小数乘小数题目：2.5×1.2解析：先算25×12 = 300。
因数2.5有一位小数，1.2有一位小数，共两位小数。
从积300的右边起数出两位点上小数点，得到3.00，即3。
3. 积的末尾有0的小数乘法题目：0.25×40解析：计算25×40 = 1000。
因数0.25有两位小数，从积的右边起数出两位点上小数点，得到10.00，也就是10。
4. 小数乘法中的近似数题目：3.14×2.5（得数保留一位小数）解析：先计算314×25 = 7850。
因数3.14有两位小数，2.5有一位小数，共三位小数。
从积7850的右边起数出三位点上小数点，得到7.85。
要求得数保留一位小数，看百分位上的数字5，根据四舍五入，向十分位进1，得到7.9。
三、更多小数乘法计算题1. 1.5×2.3=解析：先算15×23 = 345。
5年级上册小数乘法
5年级上册小数乘法一、小数乘法的意义。
1. 小数乘整数的意义。
- 与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
- 例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少，即2.5 + 2.5+2.5。
2. 一个数乘小数的意义。
- 是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
- 例如：2.1×0.3表示求2.1的十分之三是多少。
二、小数乘法的计算方法。
1. 小数乘整数。
- 先按照整数乘法的计算方法算出积。
- 例如：计算3.5×4，先算35×4 = 140。
- 再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
3.5是一位小数，所以从140的右边起数出一位点上小数点，结果是14.0，也就是14。
2. 小数乘小数。
- 同样先按照整数乘法算出积。
- 比如计算2.3×1.5，先算23×15 = 345。
- 然后看因数中一共有几位小数。
2.3是一位小数，1.5也是一位小数，一共有两位小数。
- 从积的右边起数出两位点上小数点，结果是3.45。
三、积的小数位数与因数小数位数的关系。
1. 积的小数位数等于因数中小数位数的和。
- 例如：0.2×0.3，因数0.2有一位小数，0.3也有一位小数，它们的积0.06有两位小数。
四、小数乘法的估算。
1. 先将因数看成接近的整数或整十、整百数等。
- 例如：估算3.2×4.8。
把3.2看作3，把4.8看作5，那么3.2×4.8≈3×5 = 15。
五、小数乘法的应用。
1. 解决实际问题时，先根据题意列出算式，再按照小数乘法的计算方法算出结果。
- 例如：一个长方形的长是3.5米，宽是2.4米，求它的面积。
- 根据长方形面积公式：面积 = 长×宽，可列出算式3.5×2.4 = 8.4（平方米）。
【新】五年级 数学 人教版 小数乘以整数【例题+练习题】
小数乘以整数小数乘以整数：1.小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和是多少。
例如：2.5×6 的意义是6个2.5相加的和。
2.小数乘整数的一般方法：①先将小数转化为整数；②按整数乘法算出积；③确定积的小数点位置。
(因数中有几位小数，积里就有几位小数.注意：小数末尾的0可以省去)3.一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍，积也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍。
新课讲授：总结：【例1】3.6＋3.6＋3.6＋3.6用加法的简便算法表示是( )×( )，表示求( )是多少，求积时可看成( )×( )，先得出积( )，再从右起点出( )位小数，得( )。
列竖式为：【例2】解决下列应用题：小青和妈妈去粮店买粮，粮店的价牌上写着大米每千克2.25元，面粉每千克2.37元，妈妈准备买大米30千克，买面粉200千克，妈妈问小青一共要用多少钱．请你帮小青算一算一共要用多少钱．【例3】：用竖式计算：32.428×26你有何感想？一．填空：1、（1）4.6×2表示（）。
（2）3.7×15表示（）。
（3）72×3表示（）。
（4）3个1.7列式是（），它表示（）。
（5）15个0.18的和是（）。
2、26.4×4=（）+（）+（）+（）3、把3.67扩大10倍是（），扩大100倍是（），扩大1000倍是（）。
4、把560缩小10倍是（），缩小100倍是（），缩小1000倍是（）。
5、0.7的32倍列式是（），结果是（）位小数．6、 6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）。
7、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。
二、快速写出计算结果。
1、根据13×3=39，很快说出下面各题的积。
130×3= 13×30= 1.3×3=1300×3= 130×30= 0.13×3=2、17×3＝51 17×12＝2041.7×3＝（） 1.7×12＝（）0.17×3＝（）0.17×12＝（）3、已知32×9＝288，那么3.2×9＝（），32×0.9＝（）。
四年级下册小数乘法易错知识点汇总练习题
四年级数学下册小数乘法易错知识点汇总练习、小数乘法的意义小数乘以整数的意义：与（）的意义相同，就是求（）的简便运算。
例如：2.5 X 6表示6个2.5的和是多少或2.5的6倍是多少。
小数乘以小数的意义：可以理解为是求这个数的（）、百分几、（）是多少。
例如：2.5 X 0.6 表示2.5的十分之六是多少，2.5 X 0.98 表示2.5的百分之九十八是多少。
练习1：0.4 + 0.4 + 0.4 + 0.4 + 0.4 与成乘法算式是（）。
m+m+m+写成乘法算式是（）。
9.9+9.9+9.9+9.9+9.9+9.9+9.9+9.9+9.9 写成乘法算式是（）。
练习2：1、4. 5X 8与8 X 4. 5这两道算式所表示的（）不同，计算的（）相同。
2、1 . 75与32相乘，列成乘法算式可以是（），也可以是（）3、89个1 . 66是多少？4、7. 42的百分之八十五是多少?5、0 . 96的1. 25倍是多少?、小数乘法运算法则小数末尾的零（ ）。
小数末尾的零起（）作用，不影响小数的（），只影响小数的（ ）。
练习 1 ：1、3.64 X 1.7 的积是（ ）位小数; 1.16X 2.08 的积是（ ）位小数。
2、0.12 X 0.05 的积是( ）位小数; 0.52 X 0.45 的积是（ ）位小数。
3、3.15 X 2.14 的积是( ）位小数; 0.0125X 0.8 的积是( ）位小数。
4、0．28X 0．36 的积有（）位小数; 3．12X 0 ．541 的积有（ ）位小数。
5、2．5X 0．705 的积有（）位小数;15． 2X 0 ．26的积有（）位小数。
判断方法：看末尾两个数的乘积， 不是 10 或 10 的倍数 ，则小数位数为第一个数小数点后的位 数加上第二个数小数后的位数。
例如：0.12 X 0.06的小数位数为2+2=4;如看末尾两个数的乘积，是 10或 10 的倍数，则小数位数为第一个数小数点后的位数加上第二个数小数后的位数减 1 例如： 0.12X0.05 的小数位数为 2+2-1=3。
五年级上册数学第一单元小数乘法计算题
五年级上册数学第一单元小数乘法计算题一、小数乘整数1. 0.3×12 = 3.6解析：先按照整数乘法算出3×12 = 36，再看因数中一共有一位小数，就从积的右边起数出一位，点上小数点，得到 3.6。
2. 2.5×16 = 40解析：25×16 = 400，因数中一共有一位小数，所以结果是 40。
3. 1.8×23 = 41.4解析：计算18×23 = 414，因数有一位小数，得 41.4。
4. 3.6×15 = 54解析：36×15 = 540，因数有一位小数，答案为 54。
5. 4.2×18 = 75.6解析：42×18 = 756，因数有一位小数，结果是 75.6。
二、小数乘小数6. 0.25×0.4 = 0.1解析：先计算25×4 = 100，两个因数一共有三位小数，从积的右边起数出三位，点上小数点，是 0.1。
7. 1.25×0.8 = 1解析：125×8 = 1000，因数共有三位小数，结果是 1。
8. 0.36×0.2 = 0.072解析：36×2 = 72，因数共有三位小数，答案为 0.072。
9. 0.45×0.3 = 0.135解析：45×3 = 135，因数共有三位小数，得 0.135。
10. 0.56×0.5 = 0.28解析：56×5 = 280，因数共有三位小数，结果是 0.28。
三、积的近似数11. 0.6×0.34（保留一位小数）≈ 0.2解析：0.6×0.34 = 0.204，保留一位小数，看百分位是 0，舍去，约为 0.2。
12. 1.28×3.4（保留两位小数）≈ 4.35解析：1.28×3.4 = 4.352，保留两位小数，看千分位是 2，舍去，约为 4.35。